Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 1
Standar kompetensi
Memahami hakikat biologi sebagai ilmu
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan,
dan kajian literatur, serta peranannya bagi kehidupan.
Indikator
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri jamur dengan studi pustaka dan literatur yang ada
(internet, dll) melalui kegiatan belajar mengajar dikelas.
2. Siswa mampu membandingkan ciri-ciri jamur dengan organisme lain melalui studi
pustaka di dalam kelas.
3. Siswa mampu mengetahui ciri yang membedakan dari setiap jenis kelas (Ascomycota,
Zygomycota, Basidiomycota) jamur melalui kegiatan diskusi di dalam kelas.
Pertemuan 2
Pertemuan 3
1. Siswa dapat membedakan beberapa jenis jamur yang bermanfaat berdasarkan ciri-ciri
morfologinya melalui pengamatan langsung dilingkungan sekitar.
3. Siswa dapat mengamati jamur mikroskopis dari tempe busuk dan roti busuk melalui
kegiatan praktikum di laboratorium.
Metode Pembelajaran
o Pertemuan 1
Kontrukstivisme, diskusi bersama
o Pertemuan 2
Kontrukstivisme, diskusi bersama, Praktikum, ketrampilan proses
o Pertemuan 3
Praktikum, Keterampilan proses
Sumber
o Aryulina Dyah, Muslim Choirul.. 2010. Biology 1A. Jakarta : Esis halaman 203
o Lembar kerja Siswa Fungi
o Bahan ajar Fungi
o Bahan Internet
Media
o Power point
o Kantong jamur (kartu)
o Charta Reproduksi jamur
Alat
o LCD
o Mikroskop
o Kaca obyektif
o Kaca penutup
o Pipet
o Gelas kimia
o Panci
o dandang
Materi
JAMUR
Ciri- ciri Jamur/ Fungi
Klasifikasi jamur terutama didasarkan pada ciri-ciri spora seksual dan tubuh buah selama
tahap-tahap seksual dalam daur hidupnya. Jamur yang diketahui tingkat seksualnya disebut
jamur perfek (sempurna). Jamur yang belum diketahui tingkat seksualnya disebut imperfek.
Selama belum diketahui tingkat perfeknya digolongkan pada Fungi imperfecti atau
Deuteromycotina
1. Zygomycotina
Ciri Utama ;
1. Jamur ini hidupnya di darat,
2. pada jamur muda talusnya bermiselium aseptat ( tidak bersekat ) dan berseptat pada
jamur yang lebih tua
3. Reproduksi seksualnya melalui gametangiogami dan menghasilkan zigospora. Contoh
Mucor mucedo
2. Ascomycota
Ciri utama:
Ciri utama :
4. Deuteromycotina
Jamur ini disebut juga fungi imperfecti (jamur tidak sempurna). Jamur ini hanya
diketahui cara reproduksi secara aseksual saja, yaitu dengan membentuk blastospora
(berbentuk tunas), artrospora (pembentukan spora dengan benang-benanghifa) dan konidia.
Sedangkan reproduksi seksualnya belum diketahui dengan jelas. Tetapi jika dalam penelitian
diketahui reproduksi seksualnya biasanya akan dikeluarkan darikelompok jamur tidak
sempurna, misalnya jamur Monilia sitophila, sebelum diketahui reproduksi seksualnya
digolongkan pada Deuteromycotina,tetapi sekarang setelahdiketahui reproduksi seksualnya
yaitu dengan menghasilkan askospora didalam askus (peritesium) dikelompokkan ke dalam
Ascomycotina dan diganti dengan nama Neurosporasitophila atau Neurospora crassa
2. hifa bersekat-sekat,
4. umumnya mikroskopis.
Langkah-langkah pembelajaran
PERTEMUAN KE 2
siswa menyimpulkan
Guru menunjuk peran penting jamur
beberapa siswa untuk dalam kelangsungann 15 menit
mencoba hidup di bumi karena Bahan ajar,
menyimpulkan cara memperoleh PPT
kegiatan pembelajaran nutrisinya secara
hari ini saprofit
Menyimpulkan
bahwa di alam
terdapat kerumitan
namun juga
tersistematis dengan
rapi karena kekuatan
Sang Pencipta, tiada
yang mampu
Peenutup menciptakan
keindahan selain
Tuhan YME
Guru memberikan
tugas terstruktur
penyusunan laporan
praktikum yang harus
dikumpulkan sehari
setelah praktikum
Pertemuan ke 3
Kegiatan Aktivitas guru Aktivitas siswa Media, alat, Alokasi
pembelajaran sumber belajar waktu
Guru masuk kelas, Siswa menjawab
memberikan salam, dan salam, dan salah satu
menyuruh salah seorang orang memimpin
siswa untuk memimpin doa sebelum
doa pelajaran dimulai
Guru mengabsen siswa, Siswa menjawab
“siapa yang tidak masuk siapa yang tidak
hari ini?:, dan menanyakan hadir sekolah, dan
kesiapan siswa untuk menyiapkan diri
mengikuti pelajaran untuk siap belajar
Pendahuluan
bersama 20 menit
Pe Pengkondisian kelas Siswa membagi diri
mjdi beberap
· Membagi siswa dalam
kelompok dengan
beberapa kelompok, setiap tiap kelompok terdiri
dari 5 orang
kelompok terdiri atas 5
siswa (sebagai
implementasi kedisiplinan)
PENILAIAN AFEKTIF
*)Ketentuan
1. = jika peserta didik tidak konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator penilain
2. = jika peserta didik belum konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator penilain
3. = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator penilain
4. = jika peserta didik sudah konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator penilain
Format penilaian
Nilai
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓
𝒙𝟒
𝟐𝟒
Nama Aktivitas siswa
siswa Cara bekerjasama
Cara presentasi Keaktifan bertanya dengan anggota
kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
(3) Siswa mempresentasikan hasil kerja dengan benar tapi kurang lancar
(2) Siswa kurang benar dalam presentasi tapi lancer dalam komunikasi
(1) Siswa tidak pernah bertanya jika mengalami kesulitan dalam pengamatan
Petunjuk
Rubrik penilaian
No Jawaban Skor maksimal
1 Ciri-ciri jamur 10
1. Organisme eukariotik
2. Dinding sel terdiri dari zat kitin
3. Tidak memiliki klorofil
4. Bersifat heterotrof
2 Klasifikasi jamur 10
Zygomycota
Ascomycota
Basidiomycota
3 Pada Ascomycota multiseluler, reproduksi 10
aseksual terjadi dengan cara membentuk
konidia. Konidia merupakan spora aseksual
yang dibentuk di ujung konidiofor. Konidiofor
sendiri adalah hifa yang termodifikai
membentuk tangkai sporangium.
INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTOR PADA SAAT PRAKTIKUM
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, atau 3 berdasarkan pekerjaan siswa dalam
praktikum
Keterangan
Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Kelengkapan bahan praktikum
yang dibawa
2 Menggunakan alat dan bahan
praktikum dengan benar
3 Pengamatan struktur jamur
pada saat praktikum
4 Data yang diperoleh dari hasil
pengamatan jamur
5 Menyimpulkan hasil praktikum
1 = kurang , 2 = cukup , 3= baik
Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Tidak Membawa
Membawa
Kelengkapan bahan praktikum membawa bahan
bahan tetapi
yang dibawa bahan praktikum
tidak lengkap
praktikum lengkap
2 Menggunaka
Menggunakan
Menggunakan n alat dan
alat dan bahan
alat dan bahan bahan
Menggunakan alat dan bahan praktikum
praktikum praktikum
praktikum dengan benar kurang sesuai
tidak sesuai sesuai
dengan
prosedur dengan
prosedur
prosedur
3 Pengamatan
Pengamatan
cermat tetapi
Pengamatan struktur jamur Pengamatan cermat men
tidak
pada saat praktikum tidak cermat dukung
mendukung
interpretasi
interpretasi
4 Data lengkap, Data
tetapi tidak lengkap,
Data yang diperoleh dari hasil Data tidak
terorganisir terorganisir,
pengamatan jamur lengkap
atau ada yang dan ditulis
salah tulis dengan benar
5 Sebagian
Tidak benar kesimpulan Semua benar
Menyimpulkan hasil praktikum atau tidak ada yang salah atau sesuai
sesuai tujuan atau tidak tujuan
Sesuai tujuan
INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM