PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : III
MAPEL : BAHASA INDONESIA

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

S
U
M
Memahami intruksi bertingkat yang disampaikan oleh orang lain secara
1 3.1 8 1 v v v v v v v v A
lisan
T
I
F

Memahami intruksi permaianan anak yang disampaikan secara lisan

sehingga mampu berpartisipasi dalam permainan tersebut dengan benar S
U
M
2 3.2 8 1 v v v v v v v v A
T
I
F

memahami kata-kata baru dari teks yang dibaca dan didengar

S
U
M
3 3.3 8 1 v v v v v v v v A
T
I
F

R
S
E
U R
M
S S A
E
U U P
D
M P L O
Menemukan kalimat pada teks yang mendukung sebuah fakta, opini, atau I
4 3.4 8 1 v v v v v v v v A T A R
informasi A
T S N
L
I P
F P T
P
T S
T
S
S

S
U
M
5 3.5 Memahami konteks dan tujuan berbicara secara tepat 8 2 v v v v v v v v A
T
I
F

S
U
M
6 3.6 Memberikan respon lisan yang tepat sesuai konteks 8 2 v v v v v v v v A
T
I
F

S
U
M
Mengenal konsep menyunting sebagai salah satu bagian dalam proses
7 3.7 8 2 v v v v v v v v A
menulis
T
I
F
 S
U
M
A C
T S L
I U A R
S
F S S A
U
U S P
M
A L M O
8 3.8 Memenggal kalimat dengan benar saat menulis teks (paragraf atau esai) 8 2 v v v v v v v v A
K A E R
T
H N E
I
I T S
F
R S I P
A N
( G
S
A
)

JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Yakup Yasoleh, S.Pd Mandalika, S. Pd

 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : III
MAPEL : PPKN
R
R S S
S E
JULI AGUSTUS SEPTEMBER
E OKTOBER NOVEMBER U
DESEMBERR JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI U JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT U R M
S S A
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 M2 M3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 E3 R4 R5 1 2 E3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 M
1 2 3 4 5
E U U P S A C
1 3.1 Memahami dan menjelaskan makna sila-sila pancasila 16 1 v v v v v v v v v v v v v v v v A M E E D
D M P L O U R T S L
Menerapkan nilai-nilai pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah T E V V I S
2 3.2 16 1 I v v v v v v v v v v v v v v v v A T A R M E R I U A R
Mengidentifikasi dan menjelaskan aturan di keluarga, sekolah, dan I D I I A U S
3 3.3 10 2 A T S N v v v v v v v v v v A M E R R F S S A
lingkungan sekitar tempat tinggal F I E E L M U
Memahami lingkungan sekitar (RT/RW/Desa/Kelurahan) sebagai bagian L I P T E M E E U S P
4 3.4 Menampilkan sikap kerja samaNKRI
dalam berbagai bentuk keberagaman suku 12 2 A W W v v v v v v v v v v v v A M
tidak terpisahkan dari wilayah F P T I D E V V A L M O
5 3.5 bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan 10 2 L P T v v v v v v v v v v A
T S F I D I I K A E R
kesatuan T I T
JUMLAH S A
S 64 F I
I E E H N E
L A W W I T S
F
Mengetahui L R S I P
A N
Kepala Sekolah Guru Kelas IV ( G
S
A
)
Yakup Yasoleh, S.Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : III
MAPEL : IPAS
R
S
JULI AGUSTUSE SEPTEMBER R OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT U S R
1 2 3 4 1 2 M 3 M 4 5 1 2 3 4 E5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 S2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada E U S E
1 3.1 8 1 v v v v v v v v A M U R
manusia (Pancaindera) D M U M S
Membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang T E S S A
2 3.2 Mengidentifikasi masalah 8 1 I v v v v v v v v A E U
siklus hidup makhluk hidupyang berkaitan dengan pelestarian sumber daya I D M U U P S
R
3 3.3 8 1 A T D M
alam di lingkungan sekitarnya dan kaitannya dengan upaya pelestarian F I v v v v v v v v A M P L O U
E R
Mengidentikasi
makhluk hidup proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi L I T v v v v v v v v I M S A C
4 3.4 8 1 A A T A R M E R
dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi sumber daya dan bentuk energi serta menjelaskan F I A E U S T S L
5 3.5 8 2 L T S N v v v v v v v v A M E
Memanfaatkan
proses perubahangejala kemagnetan
bentuk dalam
energi dalam kehidupan
kehidupan sehari-harin
sehari-hari F L D M U R I U A R
I P T E M S
6 3.6 mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, 8 2 F P T I v v v v v v v v A D M E F S S A
Mendeskripsikan
gerak, dan bentukterjadinya
benda siklus air dan kaitannya dengan upaya P I T E U
7 3.7 8 2 T S A I v v v v v v v v A M U S P
menjaga ketersediaan air hasil pengamatan fenomena dan peristiwa T F I D M
Mengamati dan mencatat S L A T E A L M O
8 3.8 8 2 S F I v v v v v v v v A
secara sederhana dengan menggunakan pancaindra L I D K A E R
JUMLAH 64 A T
F I H N E
L I
A I T S
F
Mengetahui L R S I P
A N
Kepala Sekolah Guru Kelas IV ( G
S
A
)
Yakup Yasoleh, S.Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : MTK
R
S
Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi JULI AGUSTUS
E R SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP Mengembangkan pemahaman ATP
tentang JML SMT U
desimal. Satuan 100 juta dan triliun, danpembagian
merangkum bilangan
sistem bulat
notasidan 1 2 3 4 1 2 M 3 4
S
5 E1 2 R3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
mengembangkan kemampuan untuk menggunakannya dengan M
1
desimal.
Memahami
3.1 Mencari
Menyatakan
pengertian bilangan
dari satuan besar, dan pemisah
pengukuran dapatsuatu suduttepat.
digunakan setiap
sehingga tiga
5 1 v v v v v A
E U
M S E
digit. Membaca
siswa dapattahumengukur
sifat
danpembentukan
menulis
besar angkasuatu dari operasi
hingga
sudut. 100pembagian,
Memahami Memahami
juta. Menjumlahkan,
ukuran sudut cara D M R
T v v v v E U M S
2 3.2 Mengamati
menghitung
mengurangi,
sebagai ukuran puluhan
mengalikan,
rotasi. dan ratusan
dan
Mengetahui yang
membagi tentangdibagi
bilangan dengan
satuan besar bilangan
ukurandan nilai
memahami
sudut (derajat 4 1 I A E
dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen I D M E U S
R
3 tempat
3.3 Menghitung
arti dari
(°)).
bangun satuan.
istilah
Memahami
datar jika
danMenghitung
pembagi
"jumlah",
arti pengukuran
hubungan 48/3
adalah
"selisih", dengan
angka
besar
posisinya sudut menggunakan
2kali",
"hasiluntuk digit dansatuan
dan
dan pembagi
"hasil
memperdalam gambar
bagi".adalah
ukuran danangka
sudut,
pemahaman 3 1 A vT v vI A M E
pembagian F D M U R
4 3.4 2 “derajat
anak
Mampu
Menghitung (°)”.yang
digitterhadap
atau angka telah
Mengukur
bangun
merepresentasikan
bersusun
dipelajari.
3 digit, dan
sudut
datar.
pada dan Menghitung
memahami
menggunakan
Memahami
operasi menguji bahwa 56:4perhitungan
busur
hubungan
hubungan
perhitungan.
dan meringkasnya
derajat
antara
antara
Mengonfirmasi dan tersebut
garis
dua sejajar
besaran
jawaban 4 1 L I
A vT v vI v A E M S
E S
R
dalam
dapat sebuah
dilakukan
menggambarnya. laporan.
berdasarkan
Mengetahui perhitungan
ukuran sudut dasar. Selain
penggaris itu, memahami
segitiga dannilai F I D M U R E
dan tegak lurus. Memahami cara menggambar garis tegak lurus. E
5 3.5 yang
dari berubah.
operasi
bagaimana
menggunakannya
Kumpulkan
hitung
melakukan
pembagian.
untuk
bahan
pembagian
membuatdengan
sesuai
Memahami
panjang.
sudut
denganarti
dengan
dengan
tujuannya,
hasil bagi
bentuk
berbagai
klasifikasikan
bilangan
berikut
ukuran. (2-3 4 1 L
F
A vT v vI v A M
M S
E R
U
M
R
Memahami
dan
tempataturkeduaagarartidankesejajaran/paralelisme.
dapat diekspresikan
cara menghitung dengan Memahami
cara yang
pembagian sifat
mudah garis sejajar.
dipahami
bersusun pada L I D E U S S A
6 3.6 dengan
angka)
Memahami
operasi :hitung
(2 angka)
cara
menggunakan = (1 angka).
membuat
pembagian. tabelgaris
danMemikirkan
Memahami sejajar.
grafik, cara cara
Fokus
dan penghitungan
pada diagonal
karakteristiknya
menghitung bersusun
untuk
dapat
pembagian dicari. 4 1 F
A vT v vI v A M
M E E R
I D E U U P
7 3.7 Menggunakan
untuk (bilangan
Mengetahui
memperdalam
Memahami
Memahami cara operasi
tentang
pemahaman
arti satuan
hitung
3menggambar
angka)
dan
hasil
pembulatan bilangan
bagi
tentang
diagram
ukuran
tidak
angka. bulat
sifat-sifat
luas, garis untuk
mengubah
Memperkirakan menyelesaikan
apakah
segiempat.
dan hasilpembagi
dari empat
Memahami dan
sifat 4 1 L A vT v vI v A M
M
P L
D
O
S
E
masalah.
pembagi
operasi
segi empat
meningkatkan Menggunakan
dikalikan
aritmatika
melalui dengan
sesuai
teknik
kemampuan tanda
dengan kurung
bilangan
teselasi
membaca yang
tujuan.
segiempat.)serta
Selainmampu
(karakteristik
dalam
sama menerapkan
atau
metode
dan
menghitung
pembagi empat
dan yang
pembulatan
tren perubahan
luas.
ada F
L I T
D E I U S
R
8 3.8 Pelajari tentang satuan luas (sentimeter persegi (cm2), meter persegi 4 1 A I v v v v A T A R M E
operasi
dibagi
metode
dari dasar
dengan
diagram campuran
bilangan
"pembulatan
lengkap. ke
Padaaritmatika
yang
bawah"sama.
saat dan
yangpada
Memahami bilangan
"pembulatan
sama dengan bulat.
hubungan
ke Menggunakan
atas".
mengetahuiantara
Menghitung
kelebihan F I D A M U R
Memperdalam
(m2), dan kilometerpemahaman
persegi tentang
(km2)). bilangan
Mencari desimal
panjang dan
sisi operasi
dari suatu hitung L A T S N E M S
9 3.9 sifat-sifat
perkalian,
penjumlahan,
dan kekurangansubstitusi,
pengali, danasosiasi,
pengurangan,
diagram hasil dan distribusi
perkalian.
perkalian,
garis, Anda pada
dan menggambar
dapat empat operasi
pembagian. diagram dasar
garis 5 2 F I L v v v v v A M E R
yang
persegimelibatkan
yang bilangan
diketahui desimal.
luasnya, atauMencermati
mencari bahwa
ukuran bilangan
panjang/lebar desimal
dari L I P D E U S
campuran
10 3.10 diwakili aritmatika pada bilangan bulat. Menghitung operasi aritmatika 4 2 A T M
dengan
Mengumpulkanskala
oleh
suatubilangan
Meringkaspersegi yang
sistem
panjang
elemen dibuat.
yang
danMenerapkan
menyusunsama
yang diketahui
bilangan seperti
bahan
desimal. bilangan
sesuai
luas
Meringkasdandengan bulat,
satu Memahami
tujuan
ukuran
konversi unit sehingga F P T I v v v v A D M U
E R S
pada asli. operasi hitung aritmatika pada bilangan L P I T E M S
11 3.11 Menggunakan
hubungan
dapat
panjang/lebarnya.
menggunakan
asli antar
diekspresikan
multi-digit.
operasi
nilai
dan
desimal. perkalian
tempat
dengan
dapat
Meringkas pada
cara dan
menggunakan pembagian
bilangan
yang
besar mudah desimal.
kecilnya pada
dipahami
satuan bilangan
Memahmi
bilangan menggunakan
tersebut untuk
desimal. desimal.
1/10 3 2 T S F
A I v v v v A D M E R U
Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan T I E U
sebagai
tabel
12 3.12 Memperdalam
mencari dan
Menyimpulkanpersepuluhan
diagram,
luas. Mampu pada
danmemilih
pemahaman
penyesuaian bilangan
karakteristiknya
pecahan,
satuan
bilangan desimal.
luasdapat
memahami
desimal. yang Memahami
diselidiki.
akan
Menghitung arti, ×desimal.
1,2cara
Mengklasifikasi
artidigunakan
penjumlahan sesuai
3 dandan5,4 4 2 S
S
L
F
A T
I v v v v A M
M S
E R M
Menghitung perkalian dan pembagian bilangan desimal dana,bilangan dan asli. D U
÷menulis,
bahan
13 3.13 pengurangan
kebutuhan.dari
3 dengan damdua cara
pecahan
Memahami
menggunakanmenghitung
perspektif dalam dan
keterkaitan
diagram penjumlahan
memeriksa
penyebut antara
dan yang dan
Menyusun
sama,
satuan
persamaan pengurangan
luasbahan
dan mampu
m2,
berdasarkan ha,pada km2. 4 2 L I
A vT v vI v A
E M S
E A C
Memahami
bilangan cara
bangun
desimal.
penelitian/survei
menggunakannya.
pengetahuan sebelumnya. menghitung
dariruang
dua (tiga(desimal)
dimensi)
perspektif /
dengan (bilangan
melalui
Untuk kasus sederhana, perhatikan bahwa adacara bulat)
kegiatan
yang dan
mudah untuk
seperti observasi
dipahami F I D M U R T S L
L E S
14 3.14 dan memahami
komposisi
pecahan
Menyelidiki yangcara menulis
gambar.
merepresentasikannya
besarnyaantar
hubungan angka.
Mengamati
sama. dalam
dua Cara
Pahami menghitung,
bangun
sebuah
besaran ruang
tabel.berubah
hubungan
yang dan
kubus
Membaca cara
dan
antara seiring memeriksa
balok.
tujuan
besaran dandan
pecahan
waktu 3 2 F
A vT v vI v A M
M E I U A R
L I D E U S
15 3.15 mampujawaban
Memahami
perspektif
satuan untuk
dengan
menuliskan kasusperubahannya.
hubungan
klasifikasi dengan
dari
menggunakan tabelsisa.
paralel duaPahami
dan
garis vertikal
dimensi
bilangan
Menggunakanarti
garis
dan dan
lurusmetode
danuntuk
memahami
sebagai pembulatan
bidang dalam
karakteristik
pedoman/petunjuk.
grafik 3 2 A vT v vI v A M F S S A
hasil bagipecahan
untuk mendapatkan angka perkiraan. Mampu memecahkan F I D M U
hubungannya
bahan.
Mencari dengan
yang balok.
berukuranMenggambar
sama jari-jari
menggunakan kubus danbilangan.
garis balok. L E
menunjukkan perubahan dan membaca
16 3.16 masalah dengan merepresentasikan hubungan kuantitatif pada gambar karakteristik perubahan. 3 2 F
A vT v vI v A M
U S P
Mengenali
Pahami situasi
Menggunakan sisi-sisi yangmatematika
di mana
kalimat tegak lurus untuk
penjumlahan dandan sejajar pada kubus
pengurangan
menyatakan dan balok.
pecahan
hubungan antar L I D A L M O
17 3.17 Menggunakan
dan memikirkan
diterapkan.hubungan persamaan
gambar
Pahami cara atau yang
sketsa
menambah akan
untuk dibuat.
mengenali
dan dalam
mengurangi komponen- 3 2 A vT v vI v A
kuantitas. antar dua kuantitas bentukpecahan
tabel dan dari grafik. F
L I K A E R
komponen kubus dan T
penyebut yang
Hubungan antara dua balok.
sama. kuantitas Pahami
JUMLAH yangbahwaberubah posisi suatu
seiring benda
waktu di sebuah
diwakili oleh 64 F
A H N E
ruang dapatmenggunakan
diwakili oleh tiga I
persamaan danpasang bilangan.
○, dan dapat \diketahui dengan L I T S
F
Mengetahuimenggunakan bilangan pada dan ○. R S I P
A N
Kepala Sekolah Guru Kelas IV ( G
S
A
)
Yakup Yasoleh, S.Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : III
MAPEL : SENI TARI S
R
R S U
S E
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER
E NOVEMBER R U
DESEMBERR JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI M
JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT U M
S S A
Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari fora, fauna, 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 M
M 3 4 5 1 2 3 4 E5 1 2 E3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 R5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 A3 4 5
E U U P S T S
1 3.1 dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara individu maupun 13 1 v v v v v v v v v v v v v A M D E
D M P L O U R I U R
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan tradisional
kelompok. T E I M S
2 3.2 5 1 I v v v v v A T A R M E R R F S A
egrang,
Peserta baik
didiksecara
mampu individu maupun kelompok.
memperagakan gerak tari permainan tradisional I D A E U
3 3.3 13 2 A T S N v v v v v v v v v v v v v A M E E U P
engklek,didik
baik mampu
secara individu maupun F I L M
Peserta membuat gerak kelompok.
tari berdasarkan pada cerita fabel, L I
A
P T
D E V V A L O
4 3.4 5 2 F P T I v v v v v A
legenda, dan sejarah secara individu maupun kelompok. L P 36 I D I I K A R
JUMLAH T S A T
T F I E E H N
S L I
S A W W I S
F
Mengetahui L R S P
A
Kepala Sekolah Guru Kelas IV (
S
A
)
Yakup Yasoleh, S.Pd Mandalika, S. Pd