SILABUS

Mata pelajaran : Prakarya

Kelas
Kompetensi inti ( KI)
 KI-1 ( Spritual)
 KI-2 ( Sosial )
 KI-3( PENGETAHUAN)
 KI-4( Keterampilan )
: VII
:
: Menghargai dan Menghayati ajaran agama yang dianut
: Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, percaya
Tanggung jawab, peduli,( toleransi ,gotong royo) santun perc
aya diri ,dalam berinteraksi sacra efektip dengan linkungan
sosial dan alam dalam jangkawan pergaulan dan keberadaan
: Memahami pengetahuan ( faktuak ,konseptual, dan prosedur)
Berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan ,
Teknologi seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tanpa
Mata.
: Mencoba, mengolahh, dan menyajikan dalam ranah konkret
( mengunakan ,mengurai, merangkai, modifikasi, dan membu
at) dan ranah abstrak ( meenulis, membaca,menghitung, me-
nggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
pelajari di sekolahdan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang / teori

Kompetensi sikap pritual sikap sosia, dicapai melaluli pembelajaran tidak langsung (indirecet
teaching) pada pembelajaran kompetensi pengetahuan dan kompetensi pengetahuan dan
kompetensi keteranpilan melalui keteladanan , pembiasaan dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran ,serta kebutuhan dan kondisi peserta didik .
Penumbuhan dan pengembangan konpetensi sikap di lakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat di gunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter
peserta didik lebih lanjut.

PRAKARYA ( KERAJINAN )
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran / Minggu

Kompetensi Dasar Materi pembelajaran Kegiatan pembelajaran

3.1 Memahami  Jenis serat dan tekstil  Menonton video/
Pengetahuan tentang  Sifat serat dan tekstil mengamati gambar
Jenis, sifat kara  Karakter serat dan tekstil dan membaca wacana
kter dan Teknik  Teknik pebgolahan serat tentang jenis ,sofst,
pengolahan serat dan dan tekstil karakter, serta dan
serat dan tekstil. tekstil
4.1 memiliki jenis bahan  Membuat pertanyaan
dan tekstil pengolahan jenis, sifat , karakter
serat /tekstil yang sesua serta Teknik
dengan potensi daerah pengolahan serat dan
setempat ( misalnya) tekstil yang tidak
rumput, ilalang kapas, dipahami.
bulu, domba, kulit kayu  Memilih dan
kain atau tali plastik menentukan jenis
 bahandan Teknik
pengolahan
 Mengomunikasi hasil
pemelihan bahan dan
Teknik pengolahan
3.2 Memahami pengetahua  Jenis alat dan  Mengamati melalui
prinsip tentang peran kegunaanya sumber tentang jenis
cangan pembuatan ,  Teknik dan langka alat, Teknik dan
dan penyajian pro Pembuatan langka pembuatan
duk kerajinan dari  Teknik penyajian  Membuat pertanyaan
bahan serat dan tekstil  Pembuatan tentang cara
kreatif dan inofatif rancangan merancang dan
 Produk kerajinan pembuat produk
kerajinan
 Membuat rancangan
kebutuhan alat dan
bahan serta Teknik
pembuatan
4.2 merancang ,membua,  Membuat produk dan
dan menyajikan prod tekstil ,serta
uk kerajinan dari menyajikan dan
bahan serat dan tekstil mengemas
yang kreatif dan ino  Mengevaluasi dan
vatif, sesuai dengan po melaporkan proses
Tensi daerah setempat dan hasil pembuatan
( misaalnya /ilalang produk kerajinan
kapas, bulu, domba,
kain dan tali plastik

Prafi

Urusan kurikulum Guru mata pelajaran

Nursinta I.Gaol,S,Pd Mimi Tuharea,S.Pd

NIP:196608131991032006 NIP:1986040720222212062

Mengetahui
Kepala sekolah

Yuliana Ronsumbre ,S.Pd

NIP: 196408251986012005
PRAKARYA ( REKAYASA )
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran/ minggu
Kompetensi dasar Materi pembelajaran Kegiatan pembelajaran
3.1 Memahami wawasan  Pengenalan program  Menonton / video
teknologi, Pendidikan teknologi mengamati gambar dan
perkembangan teknologi Dasar membaca referensi
keselamatan kerja,  Perkembangan tentang program
dan gambar tekstil Teknologi pendidikan teknologi
4.1 Membuat sketsa dan  Keselamatan kerja dasar , prekembangan
gambar Teknik dari  Sketsa Teknik teknologi,keselamatan
suatu rancangan produk  Gambar Teknik kerja dan pengetahuan
tentang sketsa dan
gambar Teknik
 Membuat pertanyaan
tentang materi
pembelajaran yang
tidak di pahami oleh
peserat didik untuk
mendapatkan informasi
tambahan untuk
mengembangkan kreatif
dan rasa ingintahu
 Membuat sketsa daana
gambar Teknik dari
suatau rancangan
produk
 Mengomunikasiakan
hasil tentang
perkembangan
pendididkna teknologi
kesahaan dan
keselamatankerja
sketsa Teknik dan
gambar dari produk
teknologi dengan jujur
3.2 Memahami jenis , kara
kteristik ,kekuatan,
 bahan, serat,
Peralatan kerja, pengol-
ahanya
4.2 Membuat produk seder
hana menggunakan
Peralatan kerja sesuai
dengan jenis, karakter  Jenis, sifat,  Mengamati gambar dan
Istik, dan kekuatan bahan karakteristik kekuatan membaca referensi
bahan tentang jenis, sifat,
 Jenis alat dan fungsi, karakteristik
kegunaanya bahan , serta
 Perkembangan perkembangan
peralatan teknologi peralatan teknologi
 Pengunaan peralatan untuk memperoleh
kerja dan finishing informasi
 Prinsip pikir,  Membuat pertanyaan
gambat,buat,uji, tentang materi
(PGBU) pembelajaran yang
 Pembuatan produk tidak dipahami oleh
dari berbagai macam peserta didik untuk
bahan mendapat informasi
 Melakukan pemilihan
bahan dan peralatan
pembuatan produk
sederhana dan
menggunakan peralatan
kerja sesuai dengan
jenis,karakteristik , dan
kekuatan bahan
 Membaut produk
teknologi dari berbagai
macam bahan
berdasarkan hasil
gagasan atau ide kreatif
dengan prinsip pikir,
gambar ,buat uji, dan
teliti
 Mengomunikasi hasil
produk sederhana yang
dibuat
 Prafi

Urusan kurikulum Guru mata pelajaran

Nursinta I.Gaol,S,Pd Mimi Tuharea,S.Pd

NIP:196608131991032006 NIP:1986040720222212062

Mengetahui
Kepala sekolah

Yuliana Ronsumbre ,S.Pd

NIP: 196408251986012005

PRAKARYA ( REKAYASA )

Alokasi waktu : 2 jam pelajaran/ minggu

Kompetensi dasar Materi pembelajaran Kegiatan pembelajaran
3.1 Memahami  Pengertia tanaman  Membaca dan menyimak kajian
komoditasi tanaman Sayuran literatur /video tentang jenis dan
 sayuran yang dapat  Jenis-jenis dan teknik budaya tanaman sayuran
dikembangkan sesuai persyaratan daerah setempat dan nusantara
kebutuhan wilaya tumbuhan ,tanaman  Membuat pertanyaan tentang
setempat sayuran Jenis-jenis persyaratan tumbuhan
 Sasaran produksi Tanaman sayuran untuk
budidaya tanaman mengenditifikasi
sayuran  Mengenditifikasi sarana produksi
Dan produk budidaya tanaman
sayuran
 Mempresentasikan
hasil penentuan jenis tanaman
sayuran yang akan dibudidayaka

3.2 Memahami  Tahapan budidaya  Membaca dan menyimak dari

budi daya tanaman tanaman sayuran kajian literatur /video tentang
sayuran (persiapan lahan/ tahapan dalam budidaya tanaman
3.3 Mempraktikan tahapan media tanaman sayuran
budi daya tanaman pemupukan ,pengalia  Membuat pertanyaan tentang
sayuran n hama penyakitan tahapan budidaya tanaman
Pemeliharaan sayuran
pemanenan)  Membuat perencanaan praktik
 Praktik budaya menanam tanaman sayuran
tanaman sayuran dengan beberapa Teknik bertanam
 Pemeliharaan secara berkelompok
tanaman sayuran  Praktik budidaya tanaman sayuran
pada lahan ,polybang dengan media tanam pada
atau modifikasi lahan,polybag atau dengan
media tanaman modifikasi media tanaman
hidroponik dsn vertikultur sesuai
dengan kondisi lingkungan
setempat
 melakukan pemeliharaan tanaman
sayuran dan lahan .polybag atau
lingkungan setempat
 Mengevaaluasi dan melapor
kegiatan dan pemeliharaan
budidaya tanaman sayuran
 Prafi

Urusan kurikulum Guru mata pelajaran

Nursinta I.Gaol,S,Pd Mimi Tuharea,S.Pd

NIP:196608131991032006 NIP:1986040720222212062

Mengetahui
Kepala sekolah

Yuliana Ronsumbre ,S.Pd

NIP: 196408251986012005

PRAKARYA ( REKAYASA )
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran/ minggu
Kompetensi dasar Materi pembelajaran Kegiatan pembelajaran
3.1 Memahami rancangan  Jenis bahan dasar  Mengamati jenis bahan dan alat
pembuatan ,penyajian bahan, bantu, dan pengolahandi wilayah setempat
dan pengamasan bahan kemasan dari berbagai sumber
bahan pangan buah makanan  Membuat pertanyaan tentang cara
menjadi makanan dan  Jenis alat dan mengolah dan mengemas hasil
minuman segar yang kegunaaanya olah buah segar
ada di wilaya setempa  Teknik dan  Membaut rancangan kebutuhan
4.1. Mengolah bahan Langkah- alat dan bahan serta Teknik
bahan pangan buah langkahpengolaha pengolahan
segar menjadi makanan n  meMengolah buah segar menjadi
dan minuman sesuai  Teknik makanan dan minum mengemas
pengetahuan pengemasan dan dan menyajikan
rancangan dan bahan penyajian  Mengevaluasi dan melaporkan
yang ada di wilayah proses dan hasil pengolahan
setempat
3.2 Memahami rancangan  Jenis bahan dasar  Mengamati jenis dan bahan alat
Pembuatan ,penyajian dan bahan bantu, pengolahan di wilayah setempat
dan pengamasan dan bahan dari berbagai sumber
bahan hasil samping kemasan makanan  Membuat pertanyaan tentang car
dari pengolahan  Jenis alat dan pengolah dan mengemas hasil
makanan dan minuman kegunaanya samping pengolahan buah segar
buah segar menjadi  Teknik dan  Membuat rancangan kebutuhan
produk pangan yang ada Langkah alat dan bahan serta Teknik
di wilayah setempat pengolahanya pengolahan
4.2 Mengolah, menyajikan  Teknik  Mengolah hasil samping
dan mengemas bahan pengemasan dan pengolahan buah segar menjadi
hasil samping dari penyajian produk,pangan,mengemas,dan
pengolahan makanan menyajikan
dan minuman buah  Mengavaluasi dan melapor proses
segar menjadi produk dan hasil pengolahan
pangan yang ada
wilayah setempat
 Prafi
Urusan kurikulum Guru mata pelajaran

Nursinta I.Gaol,S,Pd Mimi Tuharea,S.Pd

NIP:196608131991032006 NIP:1986040720222212062

Mengetahui
Kepala sekolah

Yuliana Ronsumbre ,S.Pd

NIP: 196408251986012005