RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 SENTAJO RAYA

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / SATU
Materi Pokok : APPLICATION LETTER (UNIT 5)
Alokasi Waktu : 6 JP (3 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

1. Meningkatkan rasa syukur kepada Tuhan YME.

2. Mengembangkan sikap kerja sama dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja
baik secara individu maupun berkelompok.
3. Menyelesaikan tugas-tugas individu maupun kelompok dengan tepat waktu.
4. Menyusun sebuah teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja dengan
menggunakan susunan teks yang benar, penggunaan huruf besar dan tanda baca
yang benar, kosakata yang relevan dan unsur-unsur kebahasaan yang tepat.
5. Menjelaskan secara baik tentang teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja
6. Memahami makna dalam teks lisan dengan merespons berbagai instruksi
berkenaan dengan teks tersebut.
7. Memahami makna teks tulis melalui berbagai macam pertanyaan yang berkenaan
dengan teks tersebut.
8. Memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja dalam bentuk surat lamaran kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya dengan pengucapan dan intonasi yang tepat sesuai konteks
penggunaannya.
9. Memahami penulisan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan
memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja dengan menggunakan susunan teks yang benar,
penggunaan huruf besar dan tanda baca yang benar, kosakata yang relevan dan
unsur-unsur kebahasaan yang tepat.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.28 Menganalisis fungsi sosial, 3.28.1 Menunjukkan fungsi sosial, struktur
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
beberapa teks khusus dalam bentuk khusus dalam bentuk surat lamaran kerja,
surat lamaran kerja, dengan memberi dengan memberi dan meminta informasi
dan meminta informasi terkait jati terkait jati diri, latar belakang
diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan
pendidikan/pengalaman kerja, sesuai konteks penggunaannya.
dengan konteks penggunaannya.
3.28.2 Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk surat lamaran
kerja, dengan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

4.28 Menyusun teks khusus surat 4.28.1 Menuliskan teks khusus surat lamaran
lamaran kerja, yang memberikan kerja, yang memberikan informasi antara lain
informasi antara lain jati diri, latar jati diri, latar belakang
belakang pendidikan/pengalaman pendidikan/pengalaman kerja, dengan
kerja, dengan memerhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
sosial, struktur teks, dan unsur dan unsur kebahasaan, secara benar dan
kebahasaan, secara benar dan sesuai sesuai konteks melalui penguasaan tata
konteks. bahasa dan kosakata yang relevan.

4.28.2 Membuat teks khusus surat lamaran

kerja, yang memberikan informasi antara lain
jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
 sesuai konteks yang koheren.

C. MATERI PEMBELAJARAN

1. Application letter
- Reason for writing. E.g., I am writing to apply for the position/post of…
- Education/qualification. E.g., I graduated from…; I hold a certificate/degree in…
- Work experience. E.g., I am a motivated professional with a variety of skills and
experience
- Closing the letter. E.g., please contact me if you have any queries at…
2. Resume/Curriculum Vitae (CV)
- Personal information
- Working experiences
- Education
- Interests

D. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Communicative Approach

2. Model Pembelajaran : Contextual Learning
3. Metode :
 Diskusi untuk memahami kosakata dan ungkapan yang tepat digunakan dalam
teks lamaran kerja
 Penugasan untuk mengumpulkan informasi dan mengerjakan kegiatan yang
berkaitan dengan teks lisan dan tulisan lamaran kerja
 Portofolio untuk menyusun teks berupa tulisan menggunakan ungkapan yang
sudah dipelajari

E. MEDIA PEMBELAJARAN

 Media : Gambar flyer atau pengumuman mengenai lowongan kerja

dan berbagai contoh surat lamaran kerja
 Alat dan bahan: LCD, laptop, speaker, powerpoint presentation
F. SUMBER BELAJAR

 Buku Forward Grade XII (KI-KD 2019) – Penerbit Erlangga.

 Kamus Bahasa Inggris.
 Gambar lowongan kerja.
 Surat lamaran kerja dan resume otentik.
 Fenomena Bahasa Inggris di sekitar siswa yang menarik.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan.

Pengetahuan : mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi,

hingga mencipta.

Keterampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

1) Pertemuan I ( 2 x 45 menit)

Tahap Aktivitas Belajar Waktu

(menit)
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan mengecek
a. Orientasi kehadiran siswa.
 Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar
bahasa Inggris dalam bab ini.
 Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat
secara aktif dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi  Guru memberikan apersepsi dengan
menampilkan gambar berbagai macam
lowongan kerja.
 Siswa mengamati gambar dan dirangsang
untuk bertanya berkaitan gambar tersebut
 Guru merespons pertanyaan yang muncul
dengan mengarahkan kaitan gambar dengan
jenis-jenis lowongan kerja dan tempat-tempat
di mana mereka akan menemui lowongan
 kerja tersebut.
 Siswa mencocokkan lowongan kerja dengan
tempat di mana lowongan tersebut muncul.
 Siswa membandingkan jawaban mereka
dengan jawaban teman-teman sekelas.
Kegiatan Inti  Siswa membaca berbagai jenis teks tulis
lowongan kerja serta surat lamaran pekerjaan.
 Siswa mencocokkan lowongan pekerjaan
dengan surat lamaran yang sesuai.
 Guru menjelaskan tentang fungsi sosial surat
lamaran kerja.
 Siswa membaca surat lamaran pekerjaan,
kemudian menjawab pertanyaan mengenai
surat lamaran pekerjaan tersebut.
 Guru memberikan feedback mengenai
jawaban siswa.
Penutup  Guru menyimpulkan fungsi sosial surat
lamaran pekerjaan yang lazim digunakan.
 Guru menugaskan siswa untuk mencari surat
lamaran pekerjaan dalam bahasa Inggris dan
bahasa Indonesia, kemudian dibedakan
berdasarkan struktur isi dan format penulisan.
 Guru memberi salam, murid menjawab salam
guru.

2) Pertemuan II ( 2 x 45 menit)

Tahap Aktivitas Belajar Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan mengecek
a. Orientasi kehadiran siswa.
 Guru menanyakan konsep hasil belajar pada
 pertemuan sebelumnya dan siswa memberi
jawaban sesuai pertanyaan guru.
 Guru bersama siswa membahas surat lamaran
pekerjaan dalam dua versi bahasa yang telah
dicari di rumah.
b. Apersepsi  Guru memberikan apersepsi dengan
menayangkan perbedaan surat lamaran
pekerjaan dalam bahasa Indonesia dan bahasa
Inggris.
 Siswa berdiskusi secara berpasangan untuk
membahas persamaan dan perbedaan surat
lamaran pekerjaan dalam bahasa Inggris dan
bahasa Indonesia.
Kegiatan Inti  Guru menjelaskan struktur teks dan unsur
kebahasaan pada surat lamaran pekerjaan
dalam bahasa Inggris.
 Siswa membaca surat lamaran pekerjaan yang
disajikan oleh guru.
 Siswa mengidentifikasi struktur teks dan unsur
kebahasaan yang ada pada surat lamaran
pekerjaan.
 Siswa menuliskan kembali surat lamaran
pekerjaan berdasarkan lowongan pekerjaan
yang sesuai.
Penutup  Guru menyimpulkan struktur teks dan unsur
kebahasaan pada surat lamaran pekerjaan.
 Guru menugaskan siswa untuk membuat surat
lamaran pekerjaan.
 Guru memberi salam, murid menjawab salam
guru.

3) Pertemuan III ( 2 x 45 menit)

 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan mengecek
a. Orientasi kehadiran siswa.
 Guru menanyakan konsep hasil belajar pada
pertemuan sebelumnya dan siswa memberi
jawaban sesuai pertanyaan guru.
 Guru dan siswa membahas surat lamaran
pekerjaan yang telah dibuat sebelumnya.
b. Apersepsi  Guru memberikan apersepsi dengan
menayangkan gambar lowongan pekerjaan dan
surat lamaran pekerjaan yang sesuai dalam
bahasa Inggris.
 Siswa mengidentifikasi lowongan pekerjaan
dan surat lamaran pekerjaan yang disajikan.
 Siswa menjawab pertanyaan mengenai
lowongan pekerjaan dan surat lamaran
pekerjaan tersebut.
Kegiatan Inti  Guru menjelaskan format surat lamaran
pekerjaan berdasarkan lowongan pekerjaan
yang sesuai.
 Siswa membaca berbagai surat lamaran kerja
yang sesuai dengan lowongannya.
 Siswa berlatih melengkapi surat lamaran
pekerjaan yang sesuai dengan lowongannya.
 Siswa membuat surat lamaran kerja
berdasarkan lowongannya.
 Siswa mempresentasikan hasil tulisannya di
hadapan temannya.
Penutup  Guru menyimpulkan cara menulis surat
lamaran kerja berdasarkan lowongannya.
 Guru memberi salam, murid menjawab salam
guru.
 H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Sikap Observasi selama kegiatan Catatan dalam Jurnal guru
belajar
Pengetahuan Penugasan :
a) Tugas Individu : Rubrik penilaian tugas
Menjawab berbagai individu
pertanyaan mengenai
surat lamaran kerja
b) Tugas kelompok : Rubrik Penilain tugas
Berdiskusi mengenai kelompok
surat lamaran kerja
dalam bahasa Indonesia
dan bahasa Inggris
Keterampilan a) Observasi : konsultasi Daftar ceklis keterampilan
penyusunan surat
lamaran kerja
b) Unjuk Kerja : membuat Rubrik penilaian praktek
surat lamaran kerja
berdasarkan
lowongannya kemudian
mempresentasikannnya
c) Produk : surat lamaran Rubrik penilaian penulisan
kerja surat lamaran kerja

Koto sentajo, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 1 Sentajo Raya Guru Mata Pelajaran
EMRIZARTI, S.Pd DESI WIDIYA SARI, S.Pd
NIP. 19750918 2000604 2 010

Catatan Kepala Sekolah:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________.