PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS :I
MAPEL : MTK

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menghitung bilangan dengan menggunakan benda - benda disekitar,
R
dan menerapkan tentang konsep hitungan. kemudian memperdalam S
E
pemahaman tentang angka 7-10. Memahami perbedaan nilai dan U
M
urutan angka sampai 10. Memahami penguraian angka 5 - 10. M
v v E
1 1.1 Memahami urutan bilangan 1 - 20. Memahami tentang hubungan 4 1 v A
v v D
antara angka hitung dan angka urutan. Memahami cara menyatakan T
I
posisi letak benda. I
A
F
L

Memahami makna angka untuk menghitung dalam kehidupan sehari-

R
hari, serta dapat menggunakannya. Mencoba mencari jumlah atau S
E
selisih dari satu angka dengan angka lain dan mengetahui U
M
hubungannya. M
v v E
2 1.2 3 1 A
v v D
T
I
I
A
F
L

Menghitung dan menyatakan angka yang menyatakan jumlah dan R

angka yang menyatakan urutan dalam kehidupan seharihari, serta S
E
memahami hubungan antara angka yang menyatakan jumlah dan U
M
angka yang menunjukkan urutan. Menyatakan posisi letak benda M
v E
3 1.3 menggunakan kosakata depan-belakang, atas-bawah, kanan-kiri, dan 3 1 v A
v D
lain-lain. T
I
I
A
F
L

menjumlahkan untuk menemukan (konteks penggabungan) dengan

R
"jadi berapa jika digabungkan". merupakan bentuk penjumlahan. S
E
berhitung dengan penjumlahan di bawah 10. menghitung penjumlahan U
M
dengan benar hingan berjumlah 10. Memahami makna penjumlahan 0. M
v v v E
4 1.4 Memahami konteks di mana penjumlahan digunakan melalui 6 1 A
v v v D
pembuatan cerita penjumlahan. T
I
I
A
F
L

Menggunakan metode pengurangan pada saat mencari "sisa" (konteks

R
sisa). Membaca dan menulis rumus pengurangan dengan menggunakan S
E
simbol "–", dan "=". Mengungkapkan konteks pengurangan dengan U
M
menggunakan kata-kata, angka rumus, gambar dan lainnya. M
v v E
5 1.5 Menghitung dengan benar pengurangan angka dibawah 10. 4 1 A
v v D
T
I
I
A
F
L

Membuat kartu pengurangan. Membiasakan diri dengan menghitung

menggunakan kartu pengurangan. Menyusun kartu pengurangan dan R
menyadari karakteristik bagaimana angkanya berubah. Memahami S
E
konteks yang menggunakan 0, untuk memperdalam pemahaman U
M
tentang pengurangan (sisa). Menunjukkan konteks bertanya tentang M
v v E
6 1.6 perbedaan melalui gambar, untuk memperdalam pemahaman 4 1 A
v v D
pengurangan (selisih). T
I
I
A
F
L

Memperkaya pengalaman yang menjadi dasar pemahaman bentuk

ruang. Mengenali bentuk benda dan menangkap karakteristik dari R
S
bentuk benda tersebut. E
U
M
M
v v E
7 1.7 4 1 A
v v D
T
I
I
A
F
L

R
S
E
U R
M
S S A
Menghitung dengan benar dan mengurutkan angka dan jumlah E
U U P
potongan. Mengetahui besaran dan urutan angka, membuat D
M P L O
serangkaian angka dan wakili pada garis lurus. Menghubungkan satu v v I
8 1.8 4 1 A T A R
nomor dengan yang lainnya. Memahami cara menyatakan dan v v A
T S N
mengartikan digit kedua. Menghitung dalam satuan puluhan. L
I P
Menghitung penjumlahan dan pengurangan angka dua digit. F P T
P
T S
T
S
S

Membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Memiliki

perhatian dan minat terhadap waktu dan menghubungkannya dengan R
S
situasi kehidupan sehari-hari. Bagaimana sebuah jam bekerja dan E
U
menghubungkannya dengan cara membacanya. Memahami cara kerja M
M
jam dengan melihat angka yang ditunjuk oleh jarum panjang dan jarum v v E
9 1.9 4 2 v A
pendek pada jam. v v D
T
I
I
A
F
L

Memiliki perhatian terhadap bilangan dengan mengamati menu makan

siang sekolah. Mengatur dokumen atau data agar mudah dilihat. R
S
Memahami istimewaan dan jumlah benda yang telah disusun E
U
sedemikian rupa. Memahami kebaikan dari menyusun gambar M
M
v v E
10 1.10 3 2 A
v v D
T
I
I
A
F
L

Memahami dan menguasai keterampilan menjumlahkan bilangan 1

digit yang hasilnya di atas angka 11. Memformulasikan situasi R
S
penjumlahan ke dalam operasi hitung dan bisa membaca operasi E
U
hitung. Mempelajari penjumlahan dengan menggunakan kartu. M
M
mengumpulkan kartu yang jawabannya sama dan menyadari hubungan v v E
11 1.11 3 2 A
antara bilangan yang ditambahi dan penambah. v v D
T
I
I
A
F
L

Memahami kebalikan dari penjumlahan di atas 10 yaitu pengurangan di

atas 10, dan dapat menguasai keterampilan berhitung. Membaca R
S
operasi hitung operasi hitung, dan memahami situasi cerita tentang E
U
pengurangan. Menguasai pengurangan di atas 10 dengan M
M
menggunakan kartu. Mengumpulkan kartu dengan jawaban yang sama, v v E
12 1.12 6 2 A
kemudian memahami bilangan yang dikurangi dan bilangan pengurang. v v D
T
I
I
A
F
L

R
Mengetahui situasi soal yang menggunakan pengurangan atau S
E
penjumlahan. Menyatakan situasi soal yang menggunakan U
M
pengurangan atau penjumlahan dalam operasi hitung, kemudian M
v v E
13 1.13 mendiskusikannya.Membuat operasi hitung dan menjawab 4 2 A
v v D
berdasarkan situasi penjumlahan pada soal tentang penjumlahan T
I
dalam urutan atau kumpulan. Memikirkan cara membagi 10 buah I
A
stroberi atau 18 buah permen secara rata. F
L

Menambah pengalaman dalam memahami jumlah dan cara

mengukurnya melalui kegiatan membandingkan besar benda, dan lain- R
lain. Secara langsung dapat mengukur panjang, luas , dan volume. S
E
Mengukur besarnya barang-barang di sekitar sebagai suatu satuan. U
M
Membandingkan perbedaan panjang baik secara langsung ataupun M
v v E
14 1.14 tidak langsung dan menyatakanbilangan untuk panjang satuan dengan 4 2 A
v v D
jumlah yang sama. Memahami konsep jumlah, cara menyatakan T
I
dengan bilangan, dan cara membandingkan panjang. Membandingkan I
A
perbedaan volume baik secara langsung maupun tidak langsung dan F
L
membandingkan panjang dengan satuan jumlah yang sama dan
menyatakannya dalam bentuk angka. Memahami cara perbandingan
Memahami
volume, caramakna jumlahdengan
menyatakan dan menggunakannya
angka, dan konsep melalui kegiatan
ukuran.
menghitung jumlah satuan benda dan lain-lain. Menghitung dan R
Membandingkan perbedaan luas secara langsung maupun tidak S
menyatakan E
langsung danjumlah satuan danluas
membandingkan urutan
dengan mengubahnya menjadi U
dengan benar. Menyatakan di atas garis bilangan atau membuat seri M
angka dengan jumlah satuan yang sama. Memahami konsep jumlah, M
bilangan berdasarkan besar kecilnya jumlah atau urutan. Menyatakan v v E
15 1.15 cara membandingkan, dan cara mengubah menjadi angka. 4 2 A
bilangan yang terdiri dari 2 angka. Menyatakan bilangan yang terdiri v v D
T
dari 3 angka yang sederhana. Menghitung jumlah dengan puluhan I
I
sebagai satuan. Memahami makna penjumlahan dan pengurangan A
F
serta dapat menggunakannya. Memikirkan perhitungan dan L
pengurangan bilangan yang terdiri dari 2 angka yang sederhana.
Memahami struktur
Memperkaya bilangan
pengalaman siswasampai 100. Menghitung,
mengenai membaca,
pokok pemikiran tentang S C
menyatakan
bentuk. dan menggunakan
Memahami bilangan
ciri khas bentuk sampai
berbagai 100. Membuat
benda. Memahami U S L
struktur bilangan
beragam sampai mengubah
bentuk dengan 100. Memahamiposisi urutan jumlah,berwarna
kertas bentuk seri, besar R M U A R
S
dan kecil sampai
(menggeser, bilangan
memutar, 100. Merepresentasikan
membalik). Menemukan bilangan,bilangan 3 digit
kuantitas, E A S S A
U
sederhana.
bentuk dalamMemahami
kehidupancara mudah menghitung
sehari-hari (puluhan,
melalui kegiatan satuan) +
"cari perbedaan", M T U S P
M
(puluhan, satuan).
kemudian membuat soal yang diaplikasikan dalam penjumlahan dan v v E I L M O
16 1.16 4 2 A
pengurangan. v v D F A E R
T
I N E
I
A A T S
F
L K S I P
H A N
I G
JUMLAH 64 R

(
Mengetahui
S
Kepala Sekolah Guru Kelas I A
)

Ignasius Ardi Prasetyo, S.Pd Khustiyanah

Nip. 19880323 201212 1 003 Nip. 196406091992082001
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : MTK
NO NO. ATP ATP JML SMT
Menghitung bilangan dengan menggunakan benda - benda disekitar,dan menerapkan tentang konsep
hitungan. kemudian memperdalam pemahaman tentang angka 7-10. Memahami perbedaan nilai dan
1 1.1 urutan angka sampai 10. Memahami penguraian angka 5 - 10. Memahami urutan bilangan 1 - 20. 4 1
Memahami tentang hubungan antara angka hitung dan angka urutan. Memahami cara menyatakan posisi
letak benda.
Memahami makna angka untuk menghitung dalam kehidupan sehari-hari, serta dapat menggunakannya.
2 1.2 3 1
Mencoba mencari jumlah atau selisih dari satu angka dengan angka lain dan mengetahui hubungannya.
Menghitung dan menyatakan angka yang menyatakan jumlah dan angka yang menyatakan urutan dalam
kehidupan seharihari, serta memahami hubungan antara angka yang menyatakan jumlah dan angka yang
3 1.3 3 1
menunjukkan urutan. Menyatakan posisi letak benda menggunakan kosakata depan-belakang, atas-
bawah, kanan-kiri, dan lain-lain.
menjumlahkan untuk menemukan (konteks penggabungan) dengan "jadi berapa jika digabungkan".
merupakan bentuk penjumlahan. berhitung dengan penjumlahan di bawah 10. menghitung penjumlahan
4 1.4 6 1
dengan benar hingan berjumlah 10. Memahami makna penjumlahan 0. Memahami konteks di mana
penjumlahan digunakan melalui pembuatan cerita penjumlahan.
Menggunakan metode pengurangan pada saat mencari "sisa" (konteks sisa). Membaca dan menulis rumus
pengurangan dengan menggunakan simbol "–", dan "=". Mengungkapkan konteks pengurangan dengan
5 1.5 4 1
menggunakan kata-kata, angka rumus, gambar dan lainnya. Menghitung dengan benar pengurangan
angka dibawah 10.
Membuat kartu pengurangan. Membiasakan diri dengan menghitung menggunakan kartu pengurangan.
Menyusun kartu pengurangan dan menyadari karakteristik bagaimana angkanya berubah. Memahami
6 1.6 konteks yang menggunakan 0, untuk memperdalam pemahaman tentang pengurangan (sisa). 4 1
Menunjukkan konteks bertanya tentang perbedaan melalui gambar, untuk memperdalam pemahaman
pengurangan (selisih).
Memperkaya pengalaman yang menjadi dasar pemahaman bentuk ruang. Mengenali bentuk benda dan
7 1.7 4 1
menangkap karakteristik dari bentuk benda tersebut.
Menghitung dengan benar dan mengurutkan angka dan jumlah potongan. Mengetahui besaran dan
urutan angka, membuat serangkaian angka dan wakili pada garis lurus. Menghubungkan satu nomor
8 1.8 4 1
dengan yang lainnya. Memahami cara menyatakan dan mengartikan digit kedua. Menghitung dalam
satuan puluhan. Menghitung penjumlahan dan pengurangan angka dua digit.
Membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Memiliki perhatian dan minat terhadap
waktu dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan sehari-hari. Bagaimana sebuah jam bekerja dan
9 1.9 4 2
menghubungkannya dengan cara membacanya. Memahami cara kerja jam dengan melihat angka yang
ditunjuk oleh jarum panjang dan jarum pendek pada jam.
Memiliki perhatian terhadap bilangan dengan mengamati menu makan siang sekolah. Mengatur dokumen
10 1.10 atau data agar mudah dilihat. Memahami istimewaan dan jumlah benda yang telah disusun sedemikian 3 2
rupa. Memahami kebaikan dari menyusun gambar
Memahami dan menguasai keterampilan menjumlahkan bilangan 1 digit yang hasilnya di atas angka 11.
Memformulasikan situasi penjumlahan ke dalam operasi hitung dan bisa membaca operasi hitung.
11 1.11 3 2
Mempelajari penjumlahan dengan menggunakan kartu. mengumpulkan kartu yang jawabannya sama dan
menyadari hubungan antara bilangan yang ditambahi dan penambah.
Memahami kebalikan dari penjumlahan di atas 10 yaitu pengurangan di atas 10, dan dapat menguasai
keterampilan berhitung. Membaca operasi hitung operasi hitung, dan memahami situasi cerita tentang
12 1.12 6 2
pengurangan. Menguasai pengurangan di atas 10 dengan menggunakan kartu. Mengumpulkan kartu
dengan jawaban yang sama, kemudian memahami bilangan yang dikurangi dan bilangan pengurang.
Mengetahui situasi soal yang menggunakan pengurangan atau penjumlahan. Menyatakan situasi soal yang
menggunakan pengurangan atau penjumlahan dalam operasi hitung, kemudian mendiskusikannya.
13 1.13 Membuat operasi hitung dan menjawab berdasarkan situasi penjumlahan pada soal tentang penjumlahan 4 2
dalam urutan atau kumpulan. Memikirkan cara membagi 10 buah stroberi atau 18 buah permen secara
rata.
Menambah pengalaman dalam memahami jumlah dan cara mengukurnya melalui kegiatan
membandingkan besar benda, dan lain-lain. Secara langsung dapat mengukur panjang, luas , dan volume.
Mengukur besarnya barang-barang di sekitar sebagai suatu satuan. Membandingkan perbedaan panjang
baik secara langsung ataupun tidak langsung dan menyatakanbilangan untuk panjang satuan dengan
jumlah yang sama. Memahami konsep jumlah, cara menyatakan dengan bilangan, dan cara
14 1.14 membandingkan panjang. Membandingkan perbedaan volume baik secara langsung maupun tidak 4 2
langsung dan membandingkan panjang dengan satuan jumlah yang sama dan menyatakannya dalam
bentuk angka. Memahami cara perbandingan volume, cara menyatakan dengan angka, dan konsep
ukuran. Membandingkan perbedaan luas secara langsung maupun tidak langsung dan membandingkan
luas dengan mengubahnya menjadi angka dengan jumlah satuan yang sama. Memahami konsep jumlah,
cara membandingkan, dan cara mengubah menjadi angka.
Memahami makna jumlah dan menggunakannya melalui kegiatan menghitung jumlah satuan benda dan
lain-lain. Menghitung dan menyatakan jumlah satuan dan urutan
dengan benar. Menyatakan di atas garis bilangan atau membuat seri bilangan berdasarkan besar kecilnya
jumlah atau urutan. Menyatakan bilangan yang terdiri dari 2 angka. Menyatakan bilangan yang terdiri dari
3 angka yang sederhana. Menghitung jumlah dengan puluhan sebagai satuan. Memahami makna
15 1.15 4 2
penjumlahan dan pengurangan serta dapat menggunakannya. Memikirkan perhitungan dan pengurangan
bilangan yang terdiri dari 2 angka yang sederhana. Memahami struktur bilangan sampai 100. Menghitung,
membaca, menyatakan dan menggunakan bilangan sampai 100. Memahami struktur bilangan sampai 100.
Memahami urutan jumlah, seri, besar dan kecil sampai bilangan 100. Merepresentasikan bilangan 3 digit
sederhana. Memahami cara mudah menghitung (puluhan, satuan) + (puluhan, satuan).
Memperkaya pengalaman siswa mengenai pokok pemikiran tentang bentuk. Memahami ciri khas bentuk
berbagai benda. Membuat beragam bentuk dengan mengubah posisi kertas bentuk berwarna (menggeser,
16 1.16 memutar, membalik). Menemukan bilangan, kuantitas, bentuk dalam kehidupan sehari-hari melalui 4 2
kegiatan "cari perbedaan", kemudian membuat soal yang diaplikasikan dalam penjumlahan dan
pengurangan.
JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Ignasius Ardi Prasetyo, S.Pd Khustiyanah

NIP. 19880323 201212 1 003 Nip. 196406091992082001