TALLER DE CONSTRUCCIN DE BASURFONOS

R E S O N A N T E
A C C I N E D U C A T I V A

RESONANTE
Colectivo de artistas y educadores que inici su andadura en el 2005. Especializados en Construccin de Instrumentos Musicales y Nuevas Tecnologas de Sonido aplicadas a la educacin.

Comencemos con algunas definiciones previas: Organologa (del griego: - organon, "instrumento" and - logos, "estudio") es la ciencia que estudia los instrumentos musicales y su clasificacin. Comprende el estudio de la historia de los instrumentos, los instrumentos empleados en diferentes culturas, aspectos tcnicos de la produccin de sonido y clasificacin musical. Basurfonos: Instrumentos musicales funcionales construidos a partir de residuos. Trmino sugerido por Resonante para clasificar este gran conjunto de instrumentos segn el origen de los materiales (Residuos Urbanos e Industriales, que comn e informalmente denominamos basura). Esta definicin no pretende ser cientfica. Para una clasificacin ms exhaustiva de instrumentos musicales tenemos los Sistemas de Clasificacin de Instrumentos Musicales propuestos desde la Organologa. Organologa (del griego: - organon, "instrumento" and - logos, "estudio") es la ciencia que estudia los instrumentos musicales y su clasificacin. Comprende el estudio de la historia de los instrumentos, los instrumentos empleados en diferentes culturas, aspectos tcnicos de la produccin de sonido y clasificacin musical. Uno de los sistemas de clasificacin ms empleados es el de HornbostelSachs (descargar PDF) en el cual nos basamos los Lutiers de Resonante. Segn este sistema los instrumentos se pueden clasificar en 5 grandes grupos en funcin del origen del sonido: Aerfonos, Cordfonos, Membranfonos, Idifonos y Electrfonos. A su vez, estos grupos se pueden subdividir en funcin del modo de ejecucin y se puede seguir creando subniveles hasta llegar a definir integramente las caractersticas y funcionamiento del instrumento en cuestin. Esta ruta de niveles y subniveles genera un cdigo. Es un procedimiento similar al que se sigue en la clasificacin bibliotecaria (sistema CDD u otros)

Los Basurfonos son totalmente funcionales y tienen muchas ventajas: Producen un sonido distinguible: no son falsos instrumentos, no son meramente estticos ... funcionan! Tienen timbres originales debido principalmente a la combinacin de materiales y a la forma en que se han construido. As, por ejemplo, un instrumento aerfono puede sonar como una mezcla entre saxo y dolaina. Son afinables (excepto algunos idifonos y membranfonos). Se pueden afinar siguiendo diferentes estndares de afinacin y diferentes escalas o modos. Se puede construir todo tipo de instrumentos: Aerfonos, Cordfonos, Idifonos, Membranfonos y Electrfonos. Pueden ser imitaciones (de instrumentos prximos a nuestra cultura y de otras culturas) Se pueden construir instrumentos totalmente originales Se pueden adaptar a las necesidades y limitaciones personales: por ejemplo, para el mbito de la Educacin Especial Son muy econmicos (si no salen gratis) Son bastante resistentes: se pueden dejar en manos de nios (a diferencia de los instrumentos convencionales); Permiten el acceso pblico a la msica y a la tecnologa musical de forma ldica, ... Ms informacin en Internet: resonante.blogspot.com

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Construir Basurfonos significa:

- Globalmente: Poder experimentar por s mismos el placer y la autonoma de construirse propias herramientas. En este caso, instrumentos musicales operativos. Poder experimentar por s mismos el placer de experimentar con los sonidos. Familiarizarse con la expresin musical. Superar los miedos relacionados con la creacin y el talento artsticos. Fomentar valores humanos y hbitos saludables.

- Especficamente: Reutilizar residuos de una manera creativa y funcional: de esta forma se trabajan las reas de Educacin Ambiental, Artstica y Tecnolgica de manera sincrnica. Adquirir consciencia de los materiales, elementos, principios y procesos que intervienen en el funcionamiento de un instrumento musical. Por ejemplo, cajas acsticas, mstiles, clavijeros, puentes, cuerdas, en el caso de un cordoffono. Adquirir nociones bsicas sobre altura, intensidad, timbre y duracin. Aprender a ejecutar diferentes instrumentos. Por ejemplo, soplar la embocadura de un manguerfono, percutir las cuerdas de un Berimbao Mltiple, frotar las cuerdas de un Violn Latero con un arco de hilos de pescar finos, etc.

mbitos en los que se puede desarrollar un Taller de Basurfonos. Centros Educativos: infantil, primaria, secundaria, universidad. Educacin Ciudadana: Centros Sociales, Casas de Cultura, etc. Formacin del profesorado: Cefire, Universidad, Tasoc, etc.

Clasificacin por niveles de dificultad de construccin y ejecucin de los instrumentos en funcin de la edad o capacidad de los alumnos y del formato del taller (Corta o Larga Duracin). Nivel 0: Bsico (3-6 aos) Nivel 1: Iniciacin (6-12 aos) Nivel 2: Medio (12-16 aos) Nivel 3: Avanzado (a partir de 16 aos) Nivel 4: Superior (a partir de 18 aos)

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Formatos: La unidad es una sesin de una hora de duracin. As, tenemos: - Taller de corta duracin: de una o varias sesiones. - Construccin y ejecucin en combo de algunos instrumentos sencillos - Taller de larga duracin: intensivos, trimestrales, semestrales, anuales. - Construccin y ejecucin en combo de instrumentos ms complejos - Posibilidad de formacin de una Basubanda Necesidades del taller:

- Espacio fsico: - Taller corto: espacio con mesas de trabajo - Taller largo: espacio acondicionado con mesas de trabajo y almacenamiento de materiales e instrumentos construidos y en proceso de construccin. - Materiales: - Residuos de tipo domstico: son aquellos que pueden aportar los propios alumnos porque proceden de su propio consumo domstico, sobre todo envases de todo tipo. - Residuos de tipo comercial o profesional: son aquellos que se pueden encontrar en comercios (cajas de puros, cmaras usadas de bicicleta, latas grandes de olivas, llaves defectuosas, etc.) y en el mbito de muchas profesiones (restos de tubo elctrico o de fontanera, restos de maderas, cuerdas usadas de instrumentos, etc.) - Materiales cotidianos econmicos que no se han conseguido encontrar en forma de residuos. En este caso, se realiza la compra de dicho material (p. ej., tubo de riego por goteo, manguera ...) - Materiales propios del taller: tornillera, colas y siliconas, etc., que tambin deben comprarse. - Las herramientas necesarias: en los talleres cortos pueden ser provistas por Resonante; en los largos ser necesario disponer de las herramientas necesarias (que son las habituales de un taller). Aunque este taller se puede ofrecer de forma independiente, se suele combinar con el siguiente, el taller de Basubandas (Creacin Musical con Basurfonos)

Cunto cuesta? Al colectivo Resonante nos mueve ante todo la vocacin. Somos muy conscientes de la situacin econmica por la que estamos pasando el sector educativo entre otros tantos. Aunque el precio de nuestros talleres siempre ha sido muy asequible, en estas circunstancias preferimos acordar en las entrevistas iniciales un precio que haga posible la realizacin del taller. Si os interesa el proyecto, comentadnos vuestra situacin sin dudarlo y cooperemos.

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ALGUNOS BASURFONOS A MODO DE EJEMPLO

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CURRICULUM DE LOS EDUCADORES DE RESONANTE Ferran Pedrn Santacruz dni: 52.773.038k calle Enrique Madrid,1. 6B Barrio del Pla-Alicante 03013 tlf 639 916 400 mail: ressonant@gmail.com blog: resonante.blogspot.com Educador: -Taller de educacin musical y multiculturalidad. Cia Trovaires, para centros educativos de infantil y primaria de la provincia (2009-2010) -Talleres de educacin musical y ambiental. Cia Resonante, exhibicin del funcionamiento de los basurfonos, en centros educativos y otros mbitos. -Mediacin y talleres musicales y teatrales en el IES 8 de marzo (Alicante-2008/09). Programa de ms de 500 horas para el primer ciclo de secundaria y desarrollo del aula de convivencia. - Samba Percusin: ms de 50 actuaciones. Grupo Al-Tum-Tum (2003-2005) - Composicin bandas sonoras teatrales: -Hoguera S.Fernando (1995) -Cia Locos por el Teatro (2004). Premio Alicante a Escena -Cia Silencio Teatro (2005-2009). Varias producciones. - Grupo Fusin Etnica Bujour. Actuaciones en Alicante y Murcia. Colaborador en el proyecto multicultural alicantino Puentegramas (2010) - Fundador de la Cia. Resonante (2005-2010). Investigacin y desarrollo de instrumentos operativos realizados con residuos (basurfonos) y materiales cotidianos (cotidifonos). Educacin ambiental y musical. -Exposicin de basurfonos:Erik,calle Sevilla. Alicante. -Creacin de una basubanda (en proceso): Colla Dimonis la Ceba. Alicante. -Coordinacin de Jams Resonantes (en proceso):Sala El Ring. Alicante. Banco de pruebas de fusiones musicales y otros experimentos, abierto al pblico. Tcnico Iluminacin y sonido: -Tcnico Oficial del Teatro Arniches (Alicante). Temporadas 2004 a 2008. -Diseo de Luces de la obra Morphea (Cia. Silencio Teatro). Premio Alicante a Escena (2009) Tcnico en Energa Solar (Instituto Censolar-Sevilla 1997): Talleres educativos de construccin de artilugios solares con residuos. Colegio Mayor La Coma-Paterna (1998); EPA de Picanya (2001);IES Misericordia (2002) Idiomas: Valenci: nivel alto Ingls: nivel alto Lengua de Signos: nivel medio

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Lzaro Acosta Mrquez

DNI: 52766147 F Avda. Alcoy 27, 4D. Alicante Telfono: 633316909. Email: lazaroacostamarquez@hotmail.com

Formacin Acadmica:
2000-2006 1998-2000 1994-1995 2010 Diplomatura de Magisterio en Educacin Infantil, por la Universidad de Alicante. Tcnico Superior en Animacin Socio-Cultural (TASOC) por el Instituto Figueras Pacheco de Alicante. Monitor juvenil (AJ1) por la Escuela Lluerna de Valencia. - Mediador familiar en el IES Las Lomas de Alicante. Imparto Talleres de Percusin (africana, cubana, rabe, flamenca) en diferentes instituciones; Centros Sociales, Casa de Cultura e Institutos de Secundaria y Colegios. - Desarrollo el proyecto Msicas del Mundo en el mbito educativo para la Asociacin cultural Trovaires www.myspace.com/trovaires y para el proyecto de instrumentos musicales creados con elementos cotidianos y residuos: www.myspace.com/resonante - Pertenezco al grupo de percusin afro-cubana Ach-Malink. Ms informacin: www.myspace.com/achemalinke Y a la formacin Bojour de msica tnica. - Pertenezco a la compaa de teatro areo Puja, como actor acrbataareo. Ms informacin www.grupopuja.com Mediador socioeducativo en el IES 8 de Marzo de Alicante en el Plan PROA (Programa de Refuerzo, Orientacin y Apoyo). Monitor de percusin en el IES Virgen del Remedio en el Proyecto Integrat. Monitor de Percusin y Animador Sociocultural en el Centro Social 5 de Alicante con poblacin infantil y juvenil. Educador para la asociacin Casa Oberta de Alicante en viviendas tuteladas para usuarios en el mbito de las drogodependencias. Monitor del Taller de teatro en el Centro Social Virgen del Carmen de Alicante destinado a adolescentes para el Programa de Prevencin de la Concejala de Accin Social. Animador Sociocultural en el Centro Social II de Alicante para el Programa de Educacin de Calle con poblacin infantil y juvenil, en los barrios Nou Alacant, La Tmbola y Los Angeles de Alicante Monitor de enseanza asistida por ordenador en el Programa de Alfabetizacin Informtica de la Empresa Aristeo S.L. en el Centro Comunitario Gastn Castell de Alicante Coordinador y monitor del Campamento-Albergue El Molinar en (Villa de Ves) Albacete, gestionado por la Asociacin Cultural Escola i Natura de Alicante.

Experiencia Profesional:

2008-2009 2007-2008 2004-2006 2006 2004

1997-2003

1997-1999

1995-1997