Aplikasi Akpd Lintas Kelas Xi

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
PEMERINTAH PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMU
NAMA SEKOLAH MA SUMBER BUNGUR PAKONG
ALAMAT JL. PONTREN SUMBER BUNGUR
KELAS XI IPA1,IPA2,IPA3,BS, IPS1,IPS2,IPS3
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
NAMA KEPALA SEKOLAH ZAINULLAH SE.M.Pd
NIP KEPALA SEKOLAH -
NAMA GURU BK/KONSELOR NOER FADILAH S.Pd
NIP GURU BK/KONSELOR -
TEMPAT DAN TANGGAL PAMEKASAN,17 JULI 2023
LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

1 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
2 Susun atau sesuaikan butir angket, deskripsi kebutuhan, rumusan tujuan dan topik/materi
3 Print out Angket Kebutuhan Peserta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET, sesuai dengan jumla
4 Isikan kode konseli, nomor induk, nama siswa dan jenis kelamin pada Sheet ENTRI dari masi
5 Masukan hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada i
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL LINTAS KELAS, PROFIL T
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan priorita
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action plan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layanan
disusun oleh : Andori; Maret 2017
ERTA DIDIK LINTAS KELAS UNTUK SMA / MA
NSI JAWA TIMUR
PROVINSI JAWA TIMUR
UR PAKONG
R BUNGUR
, IPS1,IPS2,IPS3
ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

ET, sesuai dengan jumlah kelas dan setiap kelas diambil sampel 10 siswa secara acak
a Sheet ENTRI dari masing masing-masing kelas
gisi angka 1 (satu) pada item yang dipilih atau 0 (nol) apabila tidak dipilih
L LINTAS KELAS, PROFIL TIAP KELAS dan PROFIL KONSELI. Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
r sesuai dengan prioritas
Pelaksanaan Layanan
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK SMA ( KELAS XI )
MA SUMBER BUNGUR PAKONG
NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________
Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik
2 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
3 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif
4 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian
5 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik
6 Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri
7 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik
8 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja
9 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya
10 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan
11 Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya
12 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
13 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
14 Saya kadang lupa membuang sampah sembarangan
15 Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau tertib untuk antri
16 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar)
17 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial
18 Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif
19 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global
20 Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas
21 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah
22 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
23 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
24 Saya belum memahami etika dalam bergaul
25 Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng
26 Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman
27 Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang kurang baik
28 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
29 Saya belum memahami tawuran pelajar dan akibatnya
30 Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
31 Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
32 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif
33 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping)
34 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan
35 Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar
36 Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
38 Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja
39 Saya merasa sulit untuk belajar kelompok
40 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
41 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
42 Saya masih belum bisa belajar secara rutin
43 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas
44 Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca
45 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
46 Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat
47 Saya belum memahamai program studi yang ada di Perguruan Tinggi
48 Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
49 Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa depan
50 Saya belum mengetahui tentang seleksi masuk perguruan tinggi
KELAS : _________________________________
Rumusan
Kebutuhan
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Nilai suatu sikap kejujuran
Bersyukur dengan hati yang ikhlas
Menghilangkan kebiasan menyontek
Sikap percaya diri
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Pemahaman diri / konsep diri
Cinta budaya Indonesia
Tanggung jawab seorang siswa
Cara Mengatur Waktu
Membentuk keluarga yang harmonis
Nyaman berkumpul keluarga
Pentingnya kasih sayang orang tua
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Peningkatan taraf hidup keluarga
Pemahaman diri / konsep diri
Ciri-ciri remaja dan perubahannya
Disiplin Diri
Menggali Potensi Diri
Menjadi Pribadi Mandiri
Dampak Rokok bagi kesehatan
3 Kata Penting dalam pergaulan
Cara bergaul dengan teman sebaya
Mengatasi konflik pribadi
Dampak media sosial
Percaya diri dalam bergaul
Adaptasi di lingkungan sekolah baru
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Menjalin hubungan baik dengan guru/karyawan
Manusia sebagai makhluk sosial
Kiat Mencari dan Disenangi Teman
Bullying dan cara mensikapinya
Kepedulian orang tua dalam kegiatan belajar
Mudah memahami pelajaran
Disiplin belajar
Disiplin belajar
Orientasi struktur kurikulum
Konsentari Belajar
Cara meraih prestasi di sekolah
Motivasi Belajar
Cara belajar kelompok yang efektif
Cara belajar efektif di SMP-MTs
Gaya belajar yang sesuai
Informasi cara memperoleh beasiswa
Syarat-syarat kenaikan kelas dan cara meraihnya
Sekolah sambil bekerja
Memilih Ekstrakurikuler
Cita-cita karirku
Mengenal jenis-jenis pekerjaan di Masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya
hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
HASIL LEMBAR JAWAB
SEKOLAH
KELAS
JUMLAH SISWA
TAHUN PELAJARAN
Nomor
KELAS Nama Siswa JK
Urut Kode Kelas 1 2 3 4
XI IPA 1 1 K1 XI MIPA 1 Moh waqilullah L 1 0 1 1
2 K2 XI MIPA 1 Amir Fiqi L 1 0 1 1
XI IPA 2 3 K3 XI MIPA 2 Toyyibatus zahroh P 1 1 1 1
4 K4 XI MIPA 2 Ibriza Nur Amalia P 1 1 1 1
5 K5 XI MIPA 2 Maulidatul Islamiyah P 1 1 0 1
6 K6 XI MIPA 2 Ayu Wulandari P 1 0 0 1
XI IPA 3 7 K7 XI MIPA 3 Sri Ayu Astutik P 0 0 1 1
8 K8 XI MIPA 3 Nazril Muzammil L 0 1 0 1
9 K9 XI MIPA 3 Raisya Salsabila P 0 1 1 1
XI BS 10 K10 XI - BS Adinda Aulia Gusti P 1 1 1 1
11 K11 XI - BS Destiana Safitri P 1 1 1 1
12 K12 XI - BS Rohullah Davieq L 0 0 1 1
13 K13 XI - BS Usman affandi L 1 1 1 0
XI IPS 1 14 K14 XI IPS1 Moh dhafin R L 1 1 0 0
15 K15 XI IPS1 Muhammad parhan abbas L 1 1 1 1
16 K16 XI IPS 1 Rifkiyatul jannah P 1 1 1 1
17 K17 XI IPS 1 Suci aulia P 1 1 1 1
18 K18 XI IPS 1 Siti nor jamilah P 1 1 1 1
XI IPS 2 19 K19 XI IPS 2 Moh yufi ramadani L 1 1 0 1
20 K20 XI IPS 2 Cantika ratna dewi P 1 1 1 1
21 K21 XI IPS 2 Anita sari P 1 1 1 1
22 K22 XI IPS 2 Ifka maulidia P 1 1 1 1
23 K23 XI IPS 2 Riskiyatul jannah M P 0 1 0 1
24 K24 XI IPS 2 Airinil fajariyah P 0 0 0 1
XI IPS 3 25 K25 XI IPS 3 Ahmad edy kusnandar L 1 1 0 1
26 K26 XI IPS 3 Aulia zahra P 1 1 1 1
27 K27 XI IPS 3 Maulida nurul fadilah P 1 1 1 1
28 K28 XI IPS 3 Moh ubaidillah L 0 1 1 0
29 K29 XI IPS 3 Siti jamilah P 0 0 1 0
NOMOR ITEM 1 2 3 4
JUMLAH KONSELI 21 22 21 25
% Butir 2.2% 2.3% 2.2% 2.6%
Jumlah per bidang
% Per Bidang
NOMOR BUTIR ASESMEN 1 2 3 4

Jumlah Jawaban dari Kelas : XI IPA 1 2 0 2 2
Jumlah Jawaban dari Kelas : XI BS 3 3 4 3
Jumlah Jawaban dari Kelas : XI IPS 1 5 5 4 4
TOTAL 21 22 21 25
MBAR JAWAB AKPD LINTAS KELAS SMA/MA
: MA SUMBER BUNGUR PAKONG
: XI IPA1,IPA2,IPA3,BS, IPS1,IPS2,IPS3
: 32 (WAJIB DIISI)
: 2023/2024
BIDANG PRIBADI
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1
0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1
0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0
1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0
1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1
0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1
1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0
1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1
0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1
1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1
1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0
1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
23 24 22 22 23 23 29 6 13 18 17 2 21 22 23
2.4% 2.5% 2.3% 2.3% 2.4% 2.4% 3.0% 0.6% 1.4% 1.9% 1.8% 0.2% 2.2% 2.3% 2.4%
396
41.21%
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 1 0 1 2 2
3 4 4 4 4 4 4 0 3 4 3 1 4 3 4
2 2 1 1 1 1 3 0 0 0 2 0 2 1 2
3 4 4 3 4 3 4 1 1 2 1 0 3 3 3
5 3 5 5 4 4 5 0 2 4 3 1 4 3 3
4 5 3 4 5 5 6 1 3 4 4 0 4 5 5
4 4 3 4 3 4 5 3 2 3 3 0 3 5 4
23 24 22 22 23 23 29 6 13 18 17 2 21 22 23
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
BIDANG SOSIAL
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1
1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1
1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1
1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1
0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1
0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0
1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1
0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1
1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1
1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1
0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1
1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0
0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1
0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1
1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1
1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0
1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
19 11 6 15 15 15 12 14 17 17 25 14 25 23 24
2.0% 1.1% 0.6% 1.6% 1.6% 1.6% 1.2% 1.5% 1.8% 1.8% 2.6% 1.5% 2.6% 2.4% 2.5%
161
16.75%
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
2 1 0 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2
3 2 0 2 3 2 1 2 3 2 4 2 3 4 4
1 1 1 0 0 0 0 0 1 2 2 1 1 3 2
3 0 0 3 3 3 2 1 2 2 4 1 4 3 3
3 1 2 3 4 2 2 4 1 1 4 2 5 3 5
2 2 2 4 1 4 3 3 5 5 5 4 5 5 4
5 4 1 2 2 2 3 3 3 3 4 2 5 4 4
19 11 6 15 15 15 12 14 17 17 25 14 25 23 24
BIDANG BELAJAR BIDANG KARIR
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1
1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1
1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1
0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0
1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1
1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0
0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1
1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1
0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0
1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1
0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1
1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1
0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0
0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
19 23 26 14 12 19 26 25 21 19 11 22 26 26 18
2.0% 2.4% 2.7% 1.5% 1.2% 2.0% 2.7% 2.6% 2.2% 2.0% 1.1% 2.3% 2.7% 2.7% 1.9%
276 128
28.72% 13.32%
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1
4 4 3 2 0 3 4 3 3 2 0 3 4 4 4
1 1 2 1 1 0 2 3 2 1 1 1 3 2 2
3 4 4 1 2 3 3 4 4 4 1 3 4 3 1
3 4 5 2 2 1 4 4 3 2 2 4 3 4 4
3 4 5 4 3 5 6 5 4 6 3 5 6 6 4
3 4 5 2 3 5 5 4 4 2 2 4 4 5 2
19 23 26 14 12 19 26 25 21 19 11 22 26 26 18
ARIR Total
50
1 38
0 42
1 42
1 39
1 30
1 35
1 31
0 12
1 22
1 36
1 40
0 33
1 24
0 32
1 28
1 35
1 31
1 36
1 28
1 39
1 43
1 42
1 26
1 27
1 39
1 37
1 35
1 30
1 29
50
25 961
2.6% 100.0%
961
% 100.00%
50
1
4
2
3
4
6
5
25
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN
KELAS : XI IPA1, IPA2,IPA3, BS, IP
TAHUN : 2023/2024
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK JML RESPONDEN PROSENTASE
20 Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas 19 1.98%
47 Saya belum memahamai program studi yang ada di Perguruan Tinggi 26 2.71%
21 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah 11 1.14%
1 Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik 21 2.19%
3 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif 21 2.19%
35 Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar 19 1.98%
39 Saya merasa sulit untuk belajar kelompok 12 1.25%
11 Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya 29 3.02%
14 Saya kadang lupa membuang sampah sembarangan 18 1.87%
2 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME 22 2.29%
16 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar) 2 0.21%
18 Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif 22 2.29%
5 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik 23 2.39%
6 Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri 24 2.50%
19 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global 23 2.39%
17 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial 21 2.19%
7 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik 22 2.29%
30 Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat 25 2.60%
33 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping) 23 2.39%
41 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar 26 2.71%
31 Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS 14 1.46%
48 Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan 26 2.71%
23 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll) 15 1.56%
24 Saya belum memahami etika dalam bergaul 15 1.56%
8 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja 22 2.29%
29 Saya belum memahami tawuran pelajar dan akibatnya 17 1.77%
25 Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng 15 1.56%
43 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas 21 2.19%
9 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya 23 2.39%
38 Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja 14 1.46%
12 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah 6 0.62%
26 Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman 12 1.25%
32 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif 25 2.60%
34 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan 24 2.50%
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK JML RESPONDEN PROSENTASE
50 Saya belum mengetahui tentang seleksi masuk perguruan tinggi 25 2.60%

10 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan 23 2.39%
22 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan 6 0.62%
27 Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang kurang baik 14 1.46%
36 Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR) 23 2.39%
28 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya 17 1.77%
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu 26 2.71%
49 Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa depan 18 1.87%
42 Saya masih belum bisa belajar secara rutin 25 2.60%
4 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian 25 2.60%
13 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang) 13 1.35%
40 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik 19 1.98%
44 Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca 19 1.98%
46 Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat 22 2.29%
45 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup 11 1.14%
15 Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau tertib untuk antri 17 1.77%
KET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
UR PAKONG
PA1, IPA2,IPA3, BS, IPS1, IPS2, IPS3
BIDANG LAYANAN
WAKTU LAYANAN
PRIORITAS
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
SEDANG AGUSTUS
TINGGI OKTOBER
SEDANG JULI 396 161 276 128
TINGGI JULI 41.21% 16.75% 28.72% 13.32%
TINGGI AGUSTUS
SEDANG SEPTEMBER
SEDANG SEPTEMBER
TINGGI JANUARI
SEDANG AGUSTUS
TINGGI AGUSTUS
RENDAH OKTOBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI SEPTEMBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI SEPTEMBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI MARET
TINGGI OKTOBER
SEDANG DESEMBER
TINGGI DESEMBER
SEDANG FEBRUARI
SEDANG FEBRUARI
TINGGI DESEMBER
SEDANG JANUARI
SEDANG MARET
TINGGI APRIL
TINGGI DESEMBER
SEDANG JANUARI
RENDAH FEBRUARI
SEDANG MARET
TINGGI MARET
TINGGI APRIL
BIDANG LAYANAN
WAKTU LAYANAN
PRIORITAS
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
SEDANG APRIL
TINGGI JANUARI
RENDAH FEBRUARI
SEDANG APRIL
TINGGI MEI
SEDANG MARET
TINGGI JUNI
SEDANG JUNI
TINGGI JUNI
TINGGI
SEDANG
SEDANG MEI
SEDANG MEI
TINGGI MEI
SEDANG
SEDANG
PROFIL TIAP KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN PESE
KELAS : XI IPA1,IPA2,IPA3,BS, IPS1,IPS2,IPS3
TAHUN : 2023/2024
HAS
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK XI IPA 1 XI IPA 2
JML % JML %
Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum
1 baik 2 4.0% 4 8.0%
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia
2 dari Tuhan YME 0 0.0% 4 8.0%
Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif
3 2 4.0% 4 8.0%
Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada
4 waktu tes /ujian 2 4.0% 3 6.0%
Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan
5 baik 2 4.0% 4 8.0%
Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan
6 diri 2 4.0% 4 8.0%
Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik
7 2 4.0% 3 6.0%
Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang
8 kesehatan reproduksi remaja 1 2.0% 4 8.0%
Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-
9 obat terlarang serta dampaknya 2 4.0% 3 6.0%
Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang
10 ilmu kepemimpinan 2 4.0% 4 8.0%
Saya belum paham tentang mental disorder dan
11 permasalahannya 2 4.0% 5 10.0%
12 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah 1 2.0% 3 6.0%

Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar
13 malam (bermain,begadang) 2 4.0% 2 4.0%
Saya kadang lupa membuang sampah sembarangan
14 1 2.0% 3 6.0%
Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang
15 lain tidak mau tertib untuk antri 1 2.0% 3 6.0%
Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat
16 (pacar) 0 0.0% 0 0.0%
Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial
17 1 2.0% 3 6.0%
Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif
18 2 4.0% 5 10.0%
Saya belum paham yang harus dilakuan dengan
19 adanya pemanasan global 2 4.0% 4 8.0%
Saya belum memahami etika dan budaya tertib
20 berlalu lintas 2 4.0% 5 10.0%
21 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah 1 2.0% 4 8.0%

Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf,
22 tolong dan terimakasih dalam pergaulan 0 0.0% 1 2.0%
Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan
23 pada medsos (fb, wa, dll) 1 2.0% 2 4.0%
24 Saya belum memahami etika dalam bergaul 2 4.0% 2 4.0%

Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar
25 tetap langgeng 2 4.0% 2 4.0%
Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman
26 1 2.0% 3 6.0%
Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang
27 kurang baik 1 2.0% 3 6.0%
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan
28 remaja saat ini dan cara mensikapinya 2 4.0% 3 6.0%
Saya belum memahami tawuran pelajar dan

29 akibatnya 2 4.0% 3 6.0%
Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita
30 dengan norma yang ada di masyarakat 2 4.0% 4 8.0%
Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT
31 dan HIV/AIDS 2 4.0% 2 4.0%
Saya merasa belum menemukan cara belajar yang
32 efektif 2 4.0% 5 10.0%
Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind
33 mapping) 1 2.0% 4 8.0%
Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak
34 kanan 2 4.0% 4 8.0%
Saya belum tahu cara untuk membangkitkan
35 semangat belajar 2 4.0% 3 6.0%
Saya masih suka menunda-nunda tugas
36 sekolah/pekerjaan rumah (PR) 2 4.0% 4 8.0%
Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran
37 tertentu 2 4.0% 5 10.0%
Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja
38 2 4.0% 2 4.0%
39 Saya merasa sulit untuk belajar kelompok 1 2.0% 3 6.0%

Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan
40 belajar yang baik 2 4.0% 5 10.0%
Saya belum dapat memanfaatkan teknologi
41 informasi untuk belajar 2 4.0% 5 10.0%
42 Saya masih belum bisa belajar secara rutin 2 4.0% 4 8.0%

Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas
43 1 2.0% 4 8.0%
Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk
44 membaca 2 4.0% 2 4.0%
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi
45 kebutuhan hidup 2 4.0% 2 4.0%
Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis
46 profesi/pekerjaan di masyakarat 2 4.0% 4 8.0%
Saya belum memahamai program studi yang ada di
47 Perguruan Tinggi 2 4.0% 4 8.0%
Saya belum paham hubungan antara bakat, minat,
48 pendidikan dan pekerjaan 2 4.0% 5 10.0%
Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-
49 cita/karir masa depan 1 2.0% 2 4.0%
Saya belum mengetahui tentang seleksi masuk
50 perguruan tinggi 1 2.0% 5 10.0%
JUMLAH 80 8.32% 171 17.79%
NO KELAS JML %
1 XI IPA 1 80 8.3%
2 XI IPA 2 171 17.8%
3 XI IPA 3 167 17.4%
4 XI BS 170 17.7%
5 XI IPS 1 172 17.9%
6 XI IPS 2 171 17.8%
7 XI IPS 3 59 17.7%
T KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
PAKONG
BS, IPS1,IPS2,IPS3
HASIL JAWABAN TIAP KELAS

XI IPA 3 XI BS XI IPS 1 XI IPS 2 XI IPS 3
JML % JML % JML % JML % JML %
0 0.0% 3 6.0% 5 10.0% 4 8.0% 3 6.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%
3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%
2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%
3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%
3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%
0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%

5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
1 2.0% 1 2.0% 1 2.0% 1 2.0% 1 2.0%
2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%
2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%
2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%
3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%
3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%
3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%
3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%
5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%
2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%
3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%
5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%

5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%
2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%
5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%
2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%
5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%
167 17.38% 170 17.69% 172 17.90% 171 17.79% 170 17.69%
DESKRIPSI
Dari tabel data diatas, yang memiliki
kebutuhan tertinggi adalah kelas XI IPS 1
dan yang paling rendah adalah kelas XI
IPA 1
PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
KELAS : XI IPA1,IPA2,IPA3,BS, IPS1,IPS2,IPS3
TAHUN : 2023/2024
NOMOR
NAMA SISWA L/P JUMLAH %
Urut Kode Induk
1 K1 XI MIPA 1 Moh waqilullah L 38 76.0%
2 K2 XI MIPA 1 Amir Fiqi L 42 84.0%
3 K3 XI MIPA 2 Toyyibatus zahroh P 42 84.0%
4 K4 XI MIPA 2 Ibriza Nur Amalia P 39 78.0%
5 K5 XI MIPA 2 Maulidatul Islamiyah P 30 60.0%
6 K6 XI MIPA 2 Ayu Wulandari P 35 70.0%
7 K7 XI MIPA 3 Sri Ayu Astutik P 31 62.0%
8 K8 XI MIPA 3 Nazril Muzammil L 12 24.0%
9 K9 XI MIPA 3 Raisya Salsabila P 22 44.0%
10 K10 XI - BS Adinda Aulia Gusti P 36 72.0%
11 K11 XI - BS Destiana Safitri P 40 80.0%
12 K12 XI - BS Rohullah Davieq L 33 66.0%
13 K13 XI - BS Usman affandi L 24 48.0%
14 K14 XI IPS1 Moh dhafin R L 32 64.0%
15 K15 XI IPS1 Muhammad parhan abbas L 28 56.0%
16 K16 XI IPS 1 Rifkiyatul jannah P 35 70.0%
17 K17 XI IPS 1 Suci aulia P 31 62.0%
18 K18 XI IPS 1 Siti nor jamilah P 36 72.0%
19 K19 XI IPS 2 Moh yufi ramadani L 28 56.0%
20 K20 XI IPS 2 Cantika ratna dewi P 39 78.0%
21 K21 XI IPS 2 Anita sari P 43 86.0%
22 K22 XI IPS 2 Ifka maulidia P 42 84.0%
23 K23 XI IPS 2 Riskiyatul jannah M P 26 52.0%
24 K24 XI IPS 2 Airinil fajariyah P 27 54.0%
25 K25 XI IPS 3 Ahmad edy kusnandar L 39 78.0%
26 K26 XI IPS 3 Aulia zahra P 37 74.0%
27 K27 XI IPS 3 Maulida nurul fadilah P 35 70.0%
28 K28 XI IPS 3 Moh ubaidillah L 30 60.0%
29 K29 XI IPS 3 Siti jamilah P 29 58.0%
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
TAHUN 2023/2024
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD
BIDANG LAYANAN ASSESMEN KEBUTUHAN
PRIBADI Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif
Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian
Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik
Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri
Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik
Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja
Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya
Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan
Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya
Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
Saya kadang lupa membuang sampah sembarangan
Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau tertib untuk antri
Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar)
Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial
Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif
Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global
Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas
SOSIAL Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
Saya belum memahami etika dalam bergaul
Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng
Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman
Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang kurang baik
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
Saya belum memahami tawuran pelajar dan akibatnya
Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
BELAJAR Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif
Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping)
Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan
Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar
Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja

Saya merasa sulit untuk belajar kelompok
Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Saya masih belum bisa belajar secara rutin
Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas
Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca

KARIR
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat

Saya belum memahamai program studi yang ada di Perguruan Tinggi
Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa depan
Saya belum mengetahui tentang seleksi masuk perguruan tinggi
B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH
NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

1 Banyak siswa yang membuang sampah tidak pada tempatnya
2 Setiap ucara banyak siswa tidak tertib
3 Banyak siswa kesulitan saat mendaftar di Perguruan Tinggi secara online
AN PESERTA DIDIK/KONSELI
BUNGUR PAKONG
RUMUSAN KEBUTUHAN
Meningkatnya kualitas Ibadah pada Tuhan YME

Selalu bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME
Memiliki pikiran positif
Kemampuan menghindari kebiasaan mencontek saat ujian
Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Pemahaman mengenai mekanisme pertahanan diri
Keterampilan mengatur waktu kegiatan
Pemahaman tentang kesehatan repoduksi remaja
Kemampuan menghindari obat terlarang dan narkoba
Pemahaman tentang ilmu kepemimpian
Kemampuan menghindari diri dari penyakit mental
Kemampuan mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Kemampuan menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Memiliki kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
Memiliki budaya antri
Pemahaman tentang dampak pacaran
Memiliki kepekaan diri dan sosial
Kemampuan berkomunikasi yang baik
Pemahaman dampak pemanasan global
Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas
Kemampuan mematuhi tata tertib sekolah
Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Kemampuan mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
Pemahaman tentang etika bergaul
Kemampuan membina persahabatan yang baik
Kemampuan membina hubungan dengan banyak teman
Kemampuan untuk selektif dalam bergaul
Pemahaman mengenai bentuk-bentuk kenakalan remaja
Kemampuan untuk menghindari tawuran pelajar
Pemahaman mengenai peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
Pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT, HIV/AIDs
Keterampilan belajar efektif dan efisien
Keterampilan membuat mind mapping
Pemahaman mengenai cara kerja otak kiri dan kanan
Semangat belajar yang tinggi
Kedisiplinan menyelesaikan tugas sekolah
Kemampuan menyelesaikan kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
RUMUSAN KEBUTUHAN
Semangat belajar, tidak hanya kalau ada tes atau ujian saja
Kemampuan untuk belajar kelompok
Kemampuan memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas
Kebiasaan membaca yang tinggi
Kemampuan memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Mengidentifikasi jenis-jenis profesi/pekerjaan

RUMUSAN KEBUTUHAN
Pemahaman mengenai program studi di Perguruan Tinggi
Pemahaman mengenai hubungan bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan

RUMUSAN KEBUTUHAN
Mengidentifkasi pilihan karir atau cita-cita yang sesuai dengan dirinya
Pemahaman mengenai seleksi mahasiswa di Perguruan tinggi
RUMUSAN KEBUTUHAN
Budaya bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
Pentingnya upacara bendera
Kemampuan mendaftar di peerguruan tinggi secara online
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
TAHUN 2023/2024
NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN
1 Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data

Ruang penyimpanan data yang rapih yang beserta almari kabinetnya
2
Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku
3 Membuat proposal pengadaan komputer dan jaringan
Peralatan administrasi yang memadai internet
RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
TAHUN 2023/2024
BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
PRIBADI Meningkatnya kualitas Ibadah pada Tuhan YME Peserta didik/konseli dapat meningkatkan Kualitas Ibadah pada Tuhan YME
Selalu bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME Peserta didik/konseli dapat menyadari nikmat dari pemberian-Nya serta
memiliki sikap bersyukur terhadap nikmat yang telah diberikan oleh-Nya
Memiliki pikiran positif Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya berpikir dan bersikap positif
serta menerapkannya dalam kehidupan hingga menjadi pribadi yang sukses
Kemampuan menghindari kebiasaan mencontek saat ujian Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran bahwa menyontek
adalah perbuatan tidak baik (tercela), memahami penyebab dan dampak dari
perbuatan menyontek serta mampu untuk menghindarinya
Kemampuan mengelola emosi dengan baik Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kecerdasan emosi dan
pengendalian diri serta pelunya mentaati norma dan peraturan yang berlaku
Pemahaman mengenai mekanisme pertahanan diri Peserta didik/konseli dapat memahami akan pentingnya mekanisme
pertahanan diri serta berbagai jenis atau bentuk dari mekanisme pertahanan
diri yang dapat dilakukan
Keterampilan mengatur waktu kegiatan Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya manajemen waktu serta
mampu menerapkan manajemen waktu tersebut dalam kehidupan sehari-hari
Pemahaman tentang kesehatan repoduksi remaja Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kesehatan reproduksi ,
pentingnya merawat organ atau alat reproduksi yanag ada pada pria dan
wanita serta menjaga prilaku pelecehan seksual
Kemampuan menghindari obat terlarang dan narkoba Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis dan bentuk narkoba
dengan benar, dapat memahami dampak dari mengkonsumsi narboka serta
memiliki perasaan positif untuk mencegah dampak negatif narboka
Pemahaman tentang ilmu kepemimpian Peserta didik/konseli dapat memahami apa yang disebut pemimpin, dapat
mengenal fungsi dan tugas kepemimpinan serta gaya kepemimpinan
Kemampuan menghindari diri dari penyakit mental Peserta didik/konseli dapat memahami tentang penyakit mental (mental
disorder) serta tanda-tandanya atau gejalanya, dapat menjadi individu yang
sehat secara rohani dan jasmani
Kemampuan mengatasi kejenuhan masuk sekolah Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhanya masuk sekolah
Kemampuan menghilangkan kebiasaan keluar malem Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar malam
(bermain,begadang) (bermain,begadang)
Memiliki kebiasaan membuang sampah pada tempatnya Peserta didik/konseli memiliki budaya dan kebiasaan membuang sampah pada
tempatnya
Memiliki budaya antri Peserta didik/konseli memiliki budaya dan kebiasaan untuk antri
Pemahaman tentang dampak pacaran Peserta didik/konseli memiliki pemahaman akan pacaran dan dampak negatif
dari pacaran sehingga dapat memutuskan untuk memfokuskan diri pada tugas
pokok pelajar
Memiliki kepekaan diri dan sosial Peserta didik/konseli memiliki kepekaan diri dan sosial, dapat memahami
pentingnya hidup bersosial serta dapat berprilaku yang bertanggung jawab
dalam masyarakat
Kemampuan berkomunikasi yang baik Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya komunikasi untuk
menyampaikan pesan, ide atau gagasan dalam hidup bermasyarakat
Pemahaman dampak pemanasan global Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang pemanasan global (global
warning) dan akibat yang ditimbulkan, serta memiliki perasaan positif untuk
mengurangi dampaknya
BIDANG
LAYANAN
Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya etika dan budaya dalam
berlalu lintas, dan mau mematuhinya
SOSIAL Kemampuan mematuhi tata tertib sekolah Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya tata tertib sekolah, dan
mau mematuhinya dalam kehidupan sehari-hari
Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih Peserta didik/konseli dapat mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih
dalam pergaulan dalam pergaulan
Kemampuan mengendalikan ketergantungan pada medsos Peserta didik/konseli dapat mengendalikan diri dari ketergantungan pada
(fb, wa, dll) medsos (fb, wa, dll)
Pemahaman tentang etika bergaul Peserta didik/konseli dapat memahami arti pentingnya etika bergaul dan
menjunjung tinggi nilai yang diyakini oleh masyarakat, serta mampu bergaul
dengan menyesuaikan diri sesuai etika yang ada dalam masyarakat
Kemampuan membina persahabatan yang baik Peserta didik/konseli memiliki perasaan positif untuk membina persahabatan
dengan kegiatan positif serta miliki rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan
persahabatan yang positif
Kemampuan membina hubungan dengan banyak teman Peserta didik/konseli dapat memiliki banyak teman dalam pergaulan
Kemampuan untuk selektif dalam bergaul Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk selektif dalam bergaul
sehingga terbebas dari pergaulan yang kurang baik
Pemahaman mengenai bentuk-bentuk kenakalan remaja Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bentuk-bentuk kenakalan
remaja dan mampu menghindarinya
Kemampuan untuk menghindari tawuran pelajar Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang tawuran pelajar dan
mampu menghindarinya
Pemahaman mengenai peran sosial pria dan wanita dengan Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima peran sosial pria dan
norma yang ada di masyarakat wanita dengan norma yang ada di masyarakat serta berprilaku sebagai pria
dan wanita sesuai dengan norma masyarakat
Pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT, HIV/AIDs Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT,
HIV/AIDs dan mampu menghindarinya
BELAJAR Keterampilan belajar efektif dan efisien Peserta didik/konseli dapat mengenal hakekat belajar, memahami faktor-faktor
yang mempengaruhi hasil belajar serta cara belajar efektif dan efisien
Keterampilan membuat mind mapping Peserta didik/konseli mampu memahami tentang mind mapping serta dapat
membuat suatu peta pikiran untuk meningkatkan prestasi belajar
Pemahaman mengenai cara kerja otak kiri dan kanan Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang perbedaan fungsi, cara
mengembangkan serta memanfaatkan fungsi otak kanan dan otak kiri
Semangat belajar yang tinggi Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan kebiasaan yang benar
dalam belajar hingga dapat membangkitkan semangat belajar untuk berprestasi
Kedisiplinan menyelesaikan tugas sekolah Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam mengerjakan tugas-tugas
sekolah
Kemampuan menyelesaikan kesulitan dalam memahami Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami pelajaran
pelajaran tertentu
Semangat belajar, tidak hanya kalau ada tes atau ujian saja Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar tidak hanya saat akan ada
tes/ujian saja
Kemampuan untuk belajar kelompok Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan keterampilan untuk belajar
kelompok secara efektif
Kemampuan memilih lembaga bimbingan belajar yang baik Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi dan memilih bimbingan belajar
yang sesuai untuk dirinya
Keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi informasi untuk sumber
untuk belajar belajar
Memiliki kebiasaan belajar secara rutin Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas Peserta didik/konseli memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas
Kebiasaan membaca yang tinggi Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan budaya membaca yang tinggi
KARIR Kemampuan memperoleh penghasilan untuk biaya hidup Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang kerja sambil sekolah untuk
memperoleh penghasilan untuk biaya hidup sambil sekolah
KARIR
BIDANG
LAYANAN
Mengidentifikasi jenis-jenis profesi/pekerjaan Peserta didik/ konseli mengenal jenis-jenis profesi/pekerjaan untuk persiapan
masa depannya
Pemahaman mengenai program studi di Perguruan Tinggi Peserta didik/konseli mengenal tentang berbagai macam program studi di
perguruan tinggi, dan mampu menyusun strategi untuk bisa memilih dan masuk
pada program studi yang sesuai dengan dirinya
Pemahaman mengenai hubungan bakat, minat, pendidikan Peserta didik/konseli memahami hubungan antara bakat, minat, pendidikan
dan pekerjaan dan pekerjaan dimasa depan
Mengidentifkasi pilihan karir atau cita-cita yang sesuai Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi dan menetapkan cita-cita karir
dengan dirinya masa depannya
Pemahaman mengenai seleksi mahasiswa di Perguruan Peserta didik/konseli mampu memahami berbagai macam bentuk seleksi
tinggi masuk Perguruan tinggi, dan memiliki strategi untuk bisa diterima di perguruan
tinggi yang dicita-citakan
KOMPONEN PROGRAM
TAHUN 2023/2024
KOMPONEN JUMLAH PERHITUNGAN

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN PROPORSI
PROGRAM LAYANAN WAKTU/JAM
1 Layanan Dasar 1 Implementasi Iman dan Taqwa dalam kehidupan modern 28 50% 46% x 24 = 11,04
2 Kejujuran dan Integritas
3 Kebiasaan mencontek dan akibatnya
4 Sikap dan Perilaku Asertif
5 Konsep diri remaja
6 Potensi diri remaja
7 Psikologi remaja dan permasalahannya
8 Kepribadian Manusia
9 Membangun Rasa Percaya Diri
10 Pola Hidup Bersih dan Sehat

11 Menjadi pribadi yang berkarakter
12 Jadwal kegiatan sehari-hari
13 Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru
14 Kenakalan Remaja dan Cara Menghindarinya
15 Bahaya rokok dan dampaknya

16 Prilaku sosial yang bertanggung jawab
17 Stop Bullying !
18 Etika pergaulan dengan teman sebaya
19 Sikap sopan santun dalam kehidupan
20 Dampak handphone (medsos)
21 Kita sebagai makhluk sosial
22 Kiat mencari teman
23 Kiat sukses belajar di SMA-MA
24 Motivasi berprestasi
25 Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar
26 Orientasi kurikulum sekolah
2 Layanan Peminatan 1 Informasi Beasiswa 6 11% 11% x 24 = 2,64

dan Perencanaan
2 Kiat belajar sambil bekerja
Individual Peserta Didik
3 Cara memilih Ekskul
4 Mantap pada pilihan peminatan
5 Hobi, bakat, minat, kemamapuan dan Karir
6 Perencanaan Karir Masa Depan
3 Layanan Responsif 1 Mengelola emosi dengan baik 15 27% 32% x 24 = 7,68

2 Rasa tanggung jawab
3 Keluarga yang harmonis
4 Rumahku surgaku
3 Layanan Responsif 15 27% 32% x 24 = 7,68
KOMPONEN JUMLAH PERHITUNGAN

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN PROPORSI
PROGRAM LAYANAN WAKTU/JAM
5 Mengatasi masalah dengan anggota keluarga
6 Menjadi pribadi mandiri
7 Kiat mengatasi konflik pribadi
8 Norma keluarga
9 Kita sebagai makhluk sosial
10 Norma hubungan dengan lawan jenis
11 Kepedulian orang tua
12 Disiplin Mengerjakan Tugas
13 Tips memahami pelajaran
14 Pentingnya Disiplin Belajar
15 Belajar sesuai jadwal
16 Motivasi belajar
17 Memilih lembaga bimbel
18 Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi
4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 13% 12% x 24 = 2,88

2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 56 100% 24
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
TAHUN 2023/2024
BIDANG LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN
PRIBADI Meningkatnya kualitas Ibadah pada Tuhan YME

Selalu bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan
YME
Kemampuan menghindari kebiasaan mencontek saat

ujian
Kemampuan menghindari obat terlarang dan

narkoba
Kemampuan menghilangkan kebiasaan keluar

malem (bermain,begadang)
Memiliki kebiasaan membuang sampah pada
tempatnya

SOSIAL Kemampuan mematuhi tata tertib sekolah
Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan

terimakasih dalam pergaulan
Kemampuan mengendalikan ketergantungan pada
medsos (fb, wa, dll)
Kemampuan membina hubungan dengan banyak

teman
Pemahaman mengenai bentuk-bentuk kenakalan

remaja
Pemahaman mengenai peran sosial pria dan wanita

dengan norma yang ada di masyarakat
BELAJAR Keterampilan belajar efektif dan efisien
Pemahaman mengenai cara kerja otak kiri dan

kanan

Kemampuan menyelesaikan kesulitan dalam
memahami pelajaran tertentu
Semangat belajar, tidak hanya kalau ada tes atau
ujian saja
Kemampuan memilih lembaga bimbingan belajar

yang baik
Keterampilan untuk memanfaatkan teknologi
informasi untuk belajar

KARIR Kemampuan memperoleh penghasilan untuk biaya
hidup
Pemahaman mengenai program studi di Perguruan

Tinggi
Pemahaman mengenai hubungan bakat, minat,

pendidikan dan pekerjaan
Mengidentifkasi pilihan karir atau cita-cita yang
sesuai dengan dirinya
Pemahaman mengenai seleksi mahasiswa di
Perguruan tinggi
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
IPS1,IPS2,IPS3
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli dapat meningkatkan Kualitas Ibadah pada Tuhan YME

Peserta didik/konseli dapat menyadari nikmat dari pemberian-Nya serta memiliki sikap
bersyukur terhadap nikmat yang telah diberikan oleh-Nya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya berpikir dan bersikap positif serta
menerapkannya dalam kehidupan hingga menjadi pribadi yang sukses
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran bahwa menyontek adalah
perbuatan tidak baik (tercela), memahami penyebab dan dampak dari perbuatan
menyontek serta mampu untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kecerdasan emosi dan pengendalian diri
serta pelunya mentaati norma dan peraturan yang berlaku
Peserta didik/konseli dapat memahami akan pentingnya mekanisme pertahanan diri serta
berbagai jenis atau bentuk dari mekanisme pertahanan diri yang dapat dilakukan
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya manajemen waktu serta mampu
menerapkan manajemen waktu tersebut dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kesehatan reproduksi , pentingnya
merawat organ atau alat reproduksi yanag ada pada pria dan wanita serta menjaga
prilaku pelecehan seksual
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis dan bentuk narkoba dengan
benar, dapat memahami dampak dari mengkonsumsi narboka serta memiliki perasaan
positif untuk mencegah dampak negatif narboka
Peserta didik/konseli dapat memahami apa yang disebut pemimpin, dapat mengenal
fungsi dan tugas kepemimpinan serta gaya kepemimpinan
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang penyakit mental (mental disorder) serta
tanda-tandanya atau gejalanya, dapat menjadi individu yang sehat secara rohani dan
jasmani
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhanya masuk sekolah
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar malam

(bermain,begadang)
Peserta didik/konseli memiliki budaya dan kebiasaan membuang sampah pada
tempatnya
Peserta didik/konseli memiliki budaya dan kebiasaan untuk antri
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman akan pacaran dan dampak negatif dari
pacaran sehingga dapat memutuskan untuk memfokuskan diri pada tugas pokok pelajar
Peserta didik/konseli memiliki kepekaan diri dan sosial, dapat memahami pentingnya
hidup bersosial serta dapat berprilaku yang bertanggung jawab dalam masyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya komunikasi untuk menyampaikan
pesan, ide atau gagasan dalam hidup bermasyarakat
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang pemanasan global (global warning)
dan akibat yang ditimbulkan, serta memiliki perasaan positif untuk mengurangi
dampaknya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya etika dan budaya dalam berlalu lintas,
dan mau mematuhinya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya tata tertib sekolah, dan mau
mematuhinya dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik/konseli dapat mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam
pergaulan
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan diri dari ketergantungan pada medsos (fb,
wa, dll)
Peserta didik/konseli dapat memahami arti pentingnya etika bergaul dan menjunjung
tinggi nilai yang diyakini oleh masyarakat, serta mampu bergaul dengan menyesuaikan
diri sesuai etika yang ada dalam masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki perasaan positif untuk membina persahabatan dengan

kegiatan positif serta miliki rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan persahabatan yang
positif
Peserta didik/konseli dapat memiliki banyak teman dalam pergaulan
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk selektif dalam bergaul sehingga

terbebas dari pergaulan yang kurang baik
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja dan
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang tawuran pelajar dan mampu
menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima peran sosial pria dan wanita
dengan norma yang ada di masyarakat serta berprilaku sebagai pria dan wanita sesuai
dengan norma masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT, HIV/AIDs dan
Peserta didik/konseli dapat mengenal hakekat belajar, memahami faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil belajar serta cara belajar efektif dan efisien
Peserta didik/konseli mampu memahami tentang mind mapping serta dapat membuat
suatu peta pikiran untuk meningkatkan prestasi belajar
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang perbedaan fungsi, cara
Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan kebiasaan yang benar dalam belajar
hingga dapat membangkitkan semangat belajar untuk berprestasi
Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah
Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami pelajaran
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar tidak hanya saat akan ada tes/ujian saja
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan keterampilan untuk belajar kelompok secara
efektif
Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi dan memilih bimbingan belajar yang sesuai
untuk dirinya
Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi informasi untuk sumber belajar
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar secara rutin

Peserta didik/konseli memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan budaya membaca yang tinggi

Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang kerja sambil sekolah untuk
memperoleh penghasilan untuk biaya hidup sambil sekolah
Peserta didik/ konseli mengenal jenis-jenis profesi/pekerjaan untuk persiapan masa
depannya
Peserta didik/konseli mengenal tentang berbagai macam program studi di perguruan
tinggi, dan mampu menyusun strategi untuk bisa memilih dan masuk pada program studi
yang sesuai dengan dirinya
Peserta didik/konseli memahami hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan

pekerjaan dimasa depan
Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi dan menetapkan cita-cita karir masa
depannya
Peserta didik/konseli mampu memahami berbagai macam bentuk seleksi masuk
Perguruan tinggi, dan memiliki strategi untuk bisa diterima di perguruan tinggi yang dicita-
citakan
OPIK
ONG
TOPIK/TEMA
Kiat meningkatkan ibadah

Dahsyatnya keutamaan bersyukur
Berpikir dan bersikap positif
Menyontek, penyebab dan solusinya
Kecerdasan emosi dan pengendalian diri
Mekanisme pertahanan diri
Manajemen waktu
Kesehatan reproduksi remaja
Bahaya narkoba dan dampaknya
Jiwa Kepemimpinan
Mental disorder dan permasalahannya
Mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Akibat kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
Budaya membuang sampah pada tempatnya
Budaya antri
Dampak pacaran di kalangan remaja
Kepekaan diri dan sosial
Komunikasi efektif
Pemanasan Global dan dampaknya
Etika dan budaya tertib berlalu lintas
Tata tertib sekolah
Hebatnya pengaruh kata maaf, tolong dan terima kasih dalam

pergaulan
Dampak ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
Etika bergaul
Membina persahabatan sejati
Kiat memiliki banyak teman
Selektif dalam bergaul
Bentuk-bentuk kenakalan remaja
Tawuran pelajar dan akibatnya
Peran sosial pria dan wanita
Dampak dari Sek Bebas, LGBT, HIV/AIDs
Cara belajar efektif dan efisien
Mind mapping untuk prestasi belajar
Cara kerja otak kiri dan otak kanan
Membangkitkan semangat belajar
Disiplin mengerjakan tugas sekolah

Tips memahami pelajaran
Semangat belajar tidak hanya saat ujian
Belajar kelompok yang efektif
Memilih lembaga bimbel yang tepat
Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi
Kebiasaan belajar rutin

Berani bertanya dan menjawab di kelas
Kiat menumbuhkan minat baca

Kiat belajar sambil bekerja
Jenis-jenis profesi/pekerjaan
Program studi di Perguruan Tinggi
Hubungan bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
Identifkasi pilihan karir atau cita-cita yang sesuai
Informasi tentang seleksi masuk perguruan tinggi

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KON
TAHUN 2023/2024
BIDANG
TUJUAN LAYANAN KOMPONEN LAYANAN STRATEGI LAYANAN KELAS
LAYANAN
PRIBADI
Peserta didik/konseli dapat meningkatkan Kualitas

Responsif Konseling Individual XI
Ibadah pada Tuhan YME
Peserta didik/konseli dapat menyadari nikmat dari

pemberian-Nya serta memiliki sikap bersyukur Dasar Bimbingan klasikal XI
terhadap nikmat yang telah diberikan oleh-Nya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya

berpikir dan bersikap positif serta menerapkannya
Dasar Bimbingan klasikal XI
dalam kehidupan hingga menjadi pribadi yang
sukses
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan

kesadaran bahwa menyontek adalah perbuatan
tidak baik (tercela), memahami penyebab dan Dasar Bimbingan Kelompok XI
dampak dari perbuatan menyontek serta mampu
untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang

kecerdasan emosi dan pengendalian diri serta
pelunya mentaati norma dan peraturan yang
berlaku
Peserta didik/konseli dapat memahami akan

pentingnya mekanisme pertahanan diri serta
berbagai jenis atau bentuk dari mekanisme
pertahanan diri yang dapat dilakukan

manajemen waktu serta mampu menerapkan
manajemen waktu tersebut dalam kehidupan
sehari-hari

kesehatan reproduksi , pentingnya merawat organ
atau alat reproduksi yanag ada pada pria dan
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

jenis dan bentuk narkoba dengan benar, dapat
memahami dampak dari mengkonsumsi narboka Dasar Bimbingan klasikal XI
serta memiliki perasaan positif untuk mencegah
dampak negatif narboka
Peserta didik/konseli dapat memahami apa yang
disebut pemimpin, dapat mengenal fungsi dan tugas Dasar Bimbingan klasikal XI
kepemimpinan serta gaya kepemimpinan

penyakit mental (mental disorder) serta tanda-
tandanya atau gejalanya, dapat menjadi individu
yang sehat secara rohani dan jasmani
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan

kejenuhanya masuk sekolah
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan

kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
Peserta didik/konseli memiliki budaya dan

Dasar Bimbingan Kelompok XI
kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
Peserta didik/konseli memiliki budaya dan

Dasar Bimbingan Kelompok XI
kebiasaan untuk antri
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman akan

pacaran dan dampak negatif dari pacaran sehingga
dapat memutuskan untuk memfokuskan diri pada
tugas pokok pelajar
Peserta didik/konseli memiliki kepekaan diri dan

sosial, dapat memahami pentingnya hidup bersosial
serta dapat berprilaku yang bertanggung jawab
dalam masyarakat

komunikasi untuk menyampaikan pesan, ide atau Dasar Bimbingan klasikal XI
gagasan dalam hidup bermasyarakat

pemanasan global (global warning) dan akibat yang
ditimbulkan, serta memiliki perasaan positif untuk
mengurangi dampaknya

etika dan budaya dalam berlalu lintas, dan mau Dasar Bimbingan Kelompok XI
mematuhinya
SOSIAL
tata tertib sekolah, dan mau mematuhinya dalam Dasar Lintas Kelas XI
kehidupan sehari-hari
Peserta didik/konseli dapat mengucapkan kata

maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan diri dari

ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
Peserta didik/konseli dapat memahami arti

pentingnya etika bergaul dan menjunjung tinggi nilai
yang diyakini oleh masyarakat, serta mampu Dasar Bimbingan klasikal XI
bergaul dengan menyesuaikan diri sesuai etika
yang ada dalam masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki perasaan positif

untuk membina persahabatan dengan kegiatan
positif serta miliki rencana kegiatan untuk mengisi
kegiatan persahabatan yang positif
Peserta didik/konseli dapat memiliki banyak teman

dalam pergaulan
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk

selektif dalam bergaul sehingga terbebas dari Responsif Konseling Individual XI
pergaulan yang kurang baik

bentuk-bentuk kenakalan remaja dan mampu Dasar Bimbingan klasikal XI
menghindarinya

tawuran pelajar dan mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami dan

menerima peran sosial pria dan wanita dengan
norma yang ada di masyarakat serta berprilaku Dasar Bimbingan Kelompok XI
sebagai pria dan wanita sesuai dengan norma
masyarakat

Sek Bebas, LGBT, HIV/AIDs dan mampu Dasar Bimbingan Kelompok XI
menghindarinya
BELAJAR
Peserta didik/konseli dapat mengenal hakekat
belajar, memahami faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil belajar serta cara belajar
efektif dan efisien
Peserta didik/konseli mampu memahami tentang

mind mapping serta dapat membuat suatu peta Dasar Bimbingan klasikal XI
pikiran untuk meningkatkan prestasi belajar

perbedaan fungsi, cara mengembangkan serta Dasar Bimbingan klasikal XI
memanfaatkan fungsi otak kanan dan otak kiri
Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan

kebiasaan yang benar dalam belajar hingga dapat Dasar Bimbingan klasikal XI
membangkitkan semangat belajar untuk berprestasi
Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam

mengerjakan tugas-tugas sekolah
Peserta didik/konseli dapat memahami teknik

memahami pelajaran
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar

tidak hanya saat akan ada tes/ujian saja
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan

keterampilan untuk belajar kelompok secara efektif
Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi dan

memilih bimbingan belajar yang sesuai untuk dirinya
Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan

teknologi informasi untuk sumber belajar
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar

Responsif Konseling Individu XI
secara rutin
Peserta didik/konseli memiliki keberanian bertanya
Responsif Konseling Individu XI
dan menjawab di kelas
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan

budaya membaca yang tinggi
KARIR
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang
kerja sambil sekolah untuk memperoleh Pem&Perenc Indv Konseling Individual XI
penghasilan untuk biaya hidup sambil sekolah
Peserta didik/ konseli mengenal jenis-jenis

Pem&Perenc Indv Bimbingan Kelompok XI
profesi/pekerjaan untuk persiapan masa depannya
Peserta didik/konseli mengenal tentang berbagai

macam program studi di perguruan tinggi, dan
mampu menyusun strategi untuk bisa memilih dan Pem&Perenc Indv Bimbingan Kelompok XI
masuk pada program studi yang sesuai dengan
dirinya
Peserta didik/konseli memahami hubungan antara

bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan dimasa Pem&Perenc Indv Konseling Individual XI
depan
Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi dan

Pem&Perenc Indv Konseling Individual XI
menetapkan cita-cita karir masa depannya
Peserta didik/konseli mampu memahami berbagai

macam bentuk seleksi masuk Perguruan tinggi,
Pem&Perenc Indv Lintas Kelas XI
dan memiliki strategi untuk bisa diterima di
perguruan tinggi yang dicita-citakan
ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
MBER BUNGUR PAKONG
XI IPA1,IPA2,IPA3,BS, IPS1,IPS2,IPS3
EKUIVALEN
MATERI METODE MEDIA EVALUASI
SI
Kiat meningkatkan ibadah Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
Dahsyatnya keutamaan bersyukur Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
Berpikir dan bersikap positif Diskusi Kartu sikap Proses dan Hasil 2 Jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Menyontek, penyebab dan dengan
pendekatan yang Proses dan Hasil 2 Jam
solusinya pendekatan yang
digunakan
digunakan
Kecerdasan emosi dan

Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
pengendalian diri
Mekanisme pertahanan diri Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
Manajemen waktu Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
Kesehatan reproduksi remaja Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
Bahaya narkoba dan dampaknya Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
Jiwa Kepemimpinan Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
Mental disorder dan

permasalahannya
Mengatasi kejenuhan masuk

sekolah
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Akibat kebiasaan keluar malam dengan
(bermain,begadang) pendekatan yang
digunakan
digunakan
Budaya membuang sampah pada Jadwal kegiatan

Pohon waktu Proses dan Hasil 2 Jam
tempatnya sehari-hari
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan
Budaya antri pendekatan yang Proses dan Hasil 2 Jam
pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Dampak pacaran di kalangan dengan
remaja pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan
Kepekaan diri dan sosial pendekatan yang Proses dan Hasil 2 Jam
pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan
Komunikasi efektif pendekatan yang Proses dan Hasil 2 Jam
pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan
Pemanasan Global dan dampaknya pendekatan yang Proses dan Hasil 2 Jam
pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Etika dan budaya tertib berlalu dengan
lintas pendekatan yang
digunakan
digunakan
Tata tertib sekolah Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
Hebatnya pengaruh kata maaf,

tolong dan terima kasih dalam Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
pergaulan
Dampak ketergantungan pada

Etika bergaul Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
Membina persahabatan sejati Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
Kiat memiliki banyak teman Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
Selektif dalam bergaul Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
Bentuk-bentuk kenakalan remaja Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan
Tawuran pelajar dan akibatnya pendekatan yang Proses dan Hasil 2 Jam
pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Peran sosial pria dan wanita Bermain peran dengan teknik Proses dan Hasil 2 Jam
yang digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Dampak dari Sek Bebas, LGBT, dengan
HIV/AIDs pendekatan yang
digunakan
digunakan
Cara belajar efektif dan efisien Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
Mind mapping untuk prestasi

belajar
Cara kerja otak kiri dan otak kanan Ceramah, Diskusi Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan
Membangkitkan semangat belajar pendekatan yang Proses dan Hasil 2 Jam
pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan
Disiplin mengerjakan tugas sekolah pendekatan yang Proses dan Hasil 2 Jam
pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan
Tips memahami pelajaran pendekatan yang Proses dan Hasil 2 Jam
pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Semangat belajar tidak hanya saat dengan
ujian pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan
Belajar kelompok yang efektif pendekatan yang Proses dan Hasil 2 Jam
pendekatan yang
digunakan
digunakan
Ceramah, Tanya
Memilih lembaga bimbel yang tepat Slide Power Point Proses dan Hasil 2 Jam
jawab
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Memanfaatkan IT untuk meraih dengan
prestasi pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan
Kebiasaan belajar rutin pendekatan yang Proses dan Hasil 2 Jam
pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Berani bertanya dan menjawab di dengan
kelas pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan
Kiat menumbuhkan minat baca pendekatan yang Proses dan Hasil 2 Jam
pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan
Kiat belajar sambil bekerja pendekatan yang Proses dan Hasil 2 Jam
pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan
Jenis-jenis profesi/pekerjaan pendekatan yang Proses dan Hasil 2 Jam
pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan
Program studi di Perguruan Tinggi pendekatan yang Proses dan Hasil 2 Jam
pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Hubungan bakat, minat, pendidikan dengan
dan pekerjaan pendekatan yang
digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Identifkasi pilihan karir atau cita-cita dengan
yang sesuai pendekatan yang
digunakan
digunakan
Informasi tentang seleksi masuk

perguruan tinggi
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari

Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan
1 konseling/konselor X
Assesmen kebutuhan (Angket Masalah
2 Siswa) X
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling X
Konsultasi program bimbingan dan
4 konseling X X
5 Pengadaan sarana / prasarana BK X
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
2 Bimbingan Kelas Besar/lintas kls X
Ulangan Tengah Semester 1

3 Bimbingan Kelompok
Ulangan Akhir Semester 1

4 Pengembangan Media BK
5 Papan Bimbingan
Libur Semester 1
6 Leaflet
LAYANAN RESPONSIF
1 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Penelitian dan Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1 Evaluasi Proses X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X
Mengetahui
Kepala Sekolah
ZAINULLAH SE.M.Pd
-
NSELING
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X X X X X X X X X X X X X X
Libur Semester 2 / Kenaikan Kelas
X
Ulangan Akhir Semester 2
suaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan

Ulangan Tengah

Semester 2


X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X


X X X
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X X
X X X X X
X
X X X X X
PAMEKASAN,17 JULI 2023

Guru BK/Konselor
NOER FADILAH S.Pd

-
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING

TAHUN ELAJARAN 2023/2024
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas layanan
1 bimbingan dan bimbingan dan konseling KLS XI Juli
konseling/konselor
2 Assesmen kebutuhan Terungkapnya kebutuhan KLS XI Juli

(Angket Masalah Siswa) peserta didik/konseli
Layanan bimbingan dan
3 Menyusun program konseling lebih terarah dan KLS XI Juli
bimbingan dan konseling tetap sasaran
4 Konsultasi program Mendapat dukungan dari KLS XI Juli
bimbingan dan konseling Kepala dan Komite Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan
5 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang KLS XI Juli
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Peserta didik/konseli dapat

mengenal aspek-aspek
Penyesuaian Diri Remaja penyesuaian diri serta dapat
di Sekolah Baru V Pemahaman menerapkan sikap dan KLS XI Agst
kebiasaan dengan
lingkungannya
Peserta didik/konseli mampu

memahami pentingnya iman
Implementasi Iman dan dan taqwa pada Tuhan YME
Taqwa dalam kehidupan V Pemahaman serta dapat hidup rukun, damai KLS XI Agst
modern dan saling menghormati antar
umat beragama

menjadi individu yang memiliki
Kejujuran dan Integritas V Pemahaman integritas diri serta dapat KLS XI Sept.
memancarkan kepercayaan diri
dan sikap yang tidak
mementingkan diri sendiri

membedakan perilaku agresif
dan asertif, menerapkan
Sikap dan Perilaku V Pemahaman prilaku asertif dengan teman- KLS XI Sept.
Asertif temannya serta
mengembangkan sikap asertif
untuk menunjang prestasi
Bidang Bimbingan
P S B K

memahami dan menemukan
unsur-unsur konsep diri serta
Konsep diri remaja V Pemahaman memahami dan menerima KLS XI Sept.
kelebihan dan kekurangan
secara wajar dan penuh rasa
syukur

mengenal dan menggali
Potensi diri remaja V Pemahaman potensi diri serta berusaha KLS XI Oktb
mengoptimalkannya untuk
meraih sukses masa depan

mengenal ciri-ciri
perkembangan remaja, dapat
Psikologi remaja dan VV Pemahaman memahami tugas KLS XI Oktb
permasalahannya perkembangan, mengatasi
masalah yang dihadapi dalam
perkembangan

mengenal tipe-tipe kepribadian
Kepribadian Manusia V Pemahaman manusia, mengenal KLS XI Oktb
kepribadian yang dimiliki serta
dapat tumbuh menjadi pribadi
yang matang

memahami ciri-ciri pribadi yang
Membangun Rasa V Pemahaman memiliki rasa percaya diri serta KLS XI Nov
Percaya Diri dapat meningkatkan percaya
diri dengan baik untuk
mencapai tujuan hidupnya

memahami pentingnya polah
hidup bersih dan sehat serta
Pola Hidup Bersih dan V Pemahaman dapat melakukan kebiasaan KLS XI Nov
Sehat hidup bersih dan sehat sehari-
hari yang dapat mempengaruhi
kesehatan

memiliki perasaan positif untuk
Menjadi pribadi yang membangun pribadi yang
berkarakter V Pemahaman KLS XI Nov
berkarakter yang akan
berkontribusi pada
peningkatan mutu karakter
bangsa
b. Kelas Besar
Srtuktur kurikulum Peserta didik/konseli dapat

sekolah V Pemahaman memahami tentang struktur KLS XI Juli
kurikulum sekolah
c. Bimbingan Kelompok
Bidang Bimbingan
P S B K
Kebiasaan mencontek Peserta didik/konseli dapat

dan akibatnya V Pemahaman menjadi individu yang memiliki KLS XI Nov
sikap yang tidak mencontek
Jadwal kegiatan sehari- Peserta didik/konseli mampu Juli -

V Pemahaman mengatur jadwal kegiatan KLS XI
hari
sehari-hari dengan baik Desb
d. Papan Bimbingan
Juli -
Desb
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli Juli -
dalam Pengembangan V V V V dan memperoleh informasi melalui KLS XI
diri pencegahan Desb
media tulis
Peserta didik/konseli Juli -
e. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang KLS XI
Desb
bermanfaat bagi dirinya
Peserta didik/konseli Juli -
f. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi melalui KLS XI
Desb
media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik Juli -

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS XI
hambatan/memecahkan Desb
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan Juli -
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui KLS XI
Desb
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan Juli -
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan oleh KLS XI
pengentasan Desb
peserta didik
Diperolehnya kesepakatan Juli -
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS XI
Desb
peserta didik
Terentaskannya masalah Juli -

5. Advokasi Pengentasan konseli yang terkait dengan KLS XI
pihak lain agar hak-hak konseli Desb
tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan Juli -
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang KLS XI
Desb
lebih efektif
Pemahaman Tertampungnya masalah Juli -
7. Kotak masalah dan peserta didik/konseli yang KLS XI
pengentasan Desb
introvert
3. PEMINATAN DAN Terentaskannya masalah
Pemahaman konseli yang terkait dengan
PERENC. INVIDIVUAL dan pemilihan jurusan dan
pengentasan rencana karir masa depan
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan Juli -
KLS XI
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik Desb
Mengetahui langsung kondisi Juli -

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan KLS XI
rumah Desb
Bidang Bimbingan
P S B K
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja Juli -
melaporkan program KLS XI
bimbingan dan konseling
kepada kepala sekolah Desb
Penilaian ketercapaian program Juli -

d. Membuat evaluasi layanan bimbingan dan KLS XI
konseling Desb
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan Juli -

administrasi bimbingan KLS XI
dan konsleing
bimbingan dan konseling Desb
f. Pengembangan Juli -
Pengembangan diri / profesi KLS XI
keprofesian konselor Desb
Mengetahui PAMEKASAN,17 JULI 2023

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
ZAINULLAH SE.M.Pd NOER FADILAH S.Pd

- -
PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING

Bidang Bimbingan
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan KLS XI Jan
konseling/konselor konseling
Tercapainya keberhasilan
2 Konsultasi program layanan bimbingan dan KLS XI Jan
bimbingan dan konseling konseling
Terpenuhinya kebutuhan
3 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang KLS XI Jan
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal

mengetahui bentuk atau jenis
Kenakalan Remaja dan kenakalan remaja, dampak
Cara Menghindarinya V Pemahaman terhadap pribadi dan KLS XI Jan
lingkungan serta berusaha
untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli
memiliki pemahaman tentang
bahaya dan dampak rokok
Bahaya rokok dan V Pemahaman bagi kesehatan tubuh dan KLS XI Jan
dampaknya lingkungan serta cara untuk
menolak ajakan untuk
merokok dalam bentuk
apapun

memahami pentingnya
Prilaku sosial yang berprilaku sosial yang baik,
bertanggung jawab V Pemahaman serta memiliki sikap untuk KLS XI Jan
hidup bersosial yang
bertanggung jawab dalam
sebuah masyarakat

memahami tentang bullying,
Stop Bullying ! V Pemahaman bahaya prilaku bullying, sebab KLS XI Jan
dan dampak bullying, serta
berani cara melawan tindakan
bullying
Bidang Bimbingan
P S B K

memahami norma-norma
Etika pergaulan dengan V Pemahaman dalam masyarakat serta dapat KLS XI Feb
teman sebaya bersosialisasidan bergaul
dengan teman sebaya sesuai
dengan etika yang baik

memahami nilai-nilai dan cara
Sikap sopan santun V Pemahaman bertingkah laku sopan santun KLS XI Feb
dalam kehidupan dalam kehidupan di luar
kelompok teman sebaya

Dampak handphone V Pemahaman memahami dampak positif KLS XI Mar
(medsos) dan negatif bermain
handphone atau media sosial

mengenal sikap dalam belajar
serta menerapkan sikap dan
Kiat sukses belajar di V Pemahaman kebiasaan dalam belajar yang KLS XI Mar
SMA-MA baik di SMA-MA hingga
mencapai prestasi yang lebih
luas

memahami pengertian
Motivasi berprestasi V Pemahaman motivasi berprestasi, KLS XI Apr
mengetahui dan menerapkan
cara untuk meningkatkan
motivasi berprestasi

memahami dan mengetahui
Strategi belajar sesuai V Pemahaman tentang gaya belajar serta KLS XI Mei
dengan gaya belajar strategi belajarnya untuk
masing-masing gaya belajar
tersebut

memahami pentingnya
perencanaan karir, langkah-
Perencanaan Karir Masa V Pemahaman langkah dalam merencanakan KLS XI Mei
Depan karir serta mililiki sikap positif
dalam meraih kesuksesan
masa depan
b. Bimbingan Kelompok
Peserta didik/konseli mudah

Kiat mencari teman V mencari dan disenangi teman KLS XI Feb
Belajar kelompok yang Peserta didik/konseli dapat

efektif V belajar kelompok dengan KLS XI Mar
temannya
Bidang Bimbingan
P S B K
c. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli
dalam Pengembangan V V V V dan memperoleh informasi KLS XI Jan-Jun
diri pencegahan melalui media tulis
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman Peserta didik/konseli KLS XI Jan-Jun

memperoleh informasi yang
bermanfaat bagi dirinya
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi KLS XI Jan-Jun
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS XI Jan-Jun
hambatan/memecahkan
masalah yang dialaminya
2. Konseling Kelompok Pengentasan Terbantunya memecahkan KLS XI Jan-Jun

masalah peserta didik melalui
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan KLS XI Jan-Jun
pengentasan oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS XI Jan-Jun
peserta didik
5. Advokasi Pengentasan Terentaskannya masalah KLS XI Jan-Jun

konseli yang terkait dengan
pihak lain agar hak-hak
konseli tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang KLS XI Jan-Jun
lebih efektif
Tertampungnya masalah
7. Kotak masalah Pengentasan peserta didik/konseli yang KLS XI Jan-Jun
introvert
3. PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik KLS XI Jan-Jun
Mengetahui langsung kondisi

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan KLS XI Jan-Jun
rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja

melaporkan program kepada kepala sekolah KLS XI Jan-Jun
bimbingan dan konseling
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan KLS XI Jan-Jun
dan konseling
Bidang Bimbingan
P S B K
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan
administrasi bimbingan bimbingan dan konseling KLS XI Jan-Jun
dan konsleing
f. Pengembangan
keprofesian konselor Pengembangan diri / profesi KLS XI Jan-Jun


- -
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR

JL. PONTREN SUMBER BUNGUR
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek
penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan
kebiasaan dengan lingkungannya
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian dan

proses penyesuaian diri
2 Peserta didik/konseli dapat memahami karakteristik
penyesuaian diri
3 Peserta didik/konseli dapat memahami cara
menyesuaikan diri di sekolah
G Sasaran Layanan Kelas XI
H Materi Layanan 1 Pengertian dan proses penyesuain diri
2 Karakteristik penyesuaian diri
3 Cara menyesuaikan diri di sekolah
I Waktu 2 X 45 Menit
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling untuk SMA-MA kelas 10, Yogyakarta,
Paramitra Publishing
2 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal

Bimbingan dan Konseling bidang sosial, Yogyakarta,
Paramitra
3 Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi

ItuMudah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)
dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik : Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point, Penyesuaian diri di lingkungan
: sekolah baru
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
M
1
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang

topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui
media power point
- Peserta didik mencari dan membawa gambar
tumbuhan, sayuran atau hewan
- Setiap kelompok menjelaskan karakter yang dimiliki
makhluk hidup tersebut, cara memproduksi, cara
tumbuh, mendapatkan makan dan minum, manfaat,
dsb.
- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian

kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1

kelompok 5- 6 orang
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
2 Evaluasi Hasil
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa


- -


BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 10...
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber 1
2
3
4
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang

topik yang akan dibicarakan
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik -
-
-
-
b Kegiatan Guru BK/Konselor -
-
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
2 Evaluasi Hasil
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 Lembar kerja siswa


- -

BIMBINGAN KELOMPOK

B Bidang Layanan Pribadi
C Fungsi Layanan Pemahaman
D Tujuan
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki
sikap yang tidak mencontek
E Topik Kebiasaan mencontek dan akibatnya
F Sasaran Layanan Kelompok 2 Kelas X MIPA 1
G Metode dan Teknik Diskusi
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat Kartu sikap
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)

- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan
dilakukannya ( Norming)
- Guru BK/Konselor
menyiapkan siswa untuk
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi (
proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)


- -


BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
1
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan

(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi (
proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
3
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)


- -

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli K2
2 Kelas/Semester X MIPA 1 / Semester 1
3 Hari, Tanggal Selasa, 30 Juli 2017
4 Pertemuan ke- 1 ( pertama )
5 Waktu 2 x 45 Menit
6 Tempat Ruang Konseling BK SMA Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Konseli terlihat agak gelisah
2. Konseli sulit untuk mengemukakan masalahnya
3. Konseli menangis


- -

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli K3
2 Kelas/Semester 10 MIPA1 / Semester 1
3 Hari, Tanggal Selasa, 24 Agustus 2017
4 Pertemuan ke- 1 ( pertama )
5 Waktu 2 x 45 Menit
6 Tempat Ruang Konseling BK SMA Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Terlihat keringat konseli banyak sekali
2. Konseli terlihat marah
3. Konseli mengemukakan permasalahan dengan temannya


- -

BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS

B Bidang Layanan Belajar
C Topik / Tema Layanan Srtuktur kurikulum sekolah
E Tujuan Umum
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur
kurikulum sekolah
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang

pengertian kurikulum
2 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang isi
kurikulum
3 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang
standarkompetensi kelulusan
G Sasaran Layanan Kelas 10
H Materi Layanan Pengertian kurikulum
Isi kurikulum
Standar kompetensi kelulusan
I Waktu 2 x 45 Menit
J Sumber Permendiknas

L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah- - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
langkah kegiatan - tanggung jawab peserta
Kontrak layanan didik layanan ), hari ini kita
( kesepakatan
c Mengarahkan kegiatan (konsolid - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik
yang akan dibicarakan
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan langkah
dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
menyajikan materi dengan menggunakan media BK (bila
ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor

memberikan penguatan terhadap pengalaman belajar
peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan
di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau

bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang penting/tidak

penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 File Kurikulum sekolah


- -

BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi sekolah
F Tujuan Khusus lanjutan
1 tingkat atas ( SLTA)
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 10...
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 1 Kali Pertemuan x 45 Menit
1
2
3
L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah- - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
langkah kegiatan tanggung jawab peserta didik
b Penjelasan tentang langkah-
langkah kegiatan
c Mengarahkan kegiatan (konsolid - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik

yang akan dibicarakan
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan langkah
dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
menyajikan materi dengan menggunakan media BK (bila
ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor

memberikan penguatan terhadap pengalaman belajar
peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan
di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau

bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang penting/tidak

penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 File

- -
PENYUSUNAN BUTIR ANGKET MASALAH KONSELI SMA KELAS 11
Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan Akomodasi
1 PRIBADI Landasan Hidup Religius Mempelajari hal ihwal ibadah Mengembangkan pemikiran
tentang kehidupan beragama
Landasan Perilaku Etis Mengenal keragaman sumber Menghargai Keragaman

norma yang berlaku di sumber norma sebagai
masyaraakat rujukan pengambilan
Kematangan Emosi Mempelajari cara-cara Bersikap toleran terhadap

menghindari konflik dengan ragam ekspresi perasaan diri
orang lain sendiri dan orang lain
Pengembangan Pribadi Mempelajari keunikan diri Menerima keunikan diri

dalam konteks kehidupan dengan segala kelebihan dan
sosial kekurangannya
Kesiapan Diri untuk Menikah Mengenal norma- norma Mengharagai norma-norma
dan Berkeluarga pernikahan dan berkeluarga pernikahan dan berkeluarga
sebagai landasan bagi
terciptanya kehidupan
masyarakat yang harmonis
2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Mempelajari keragaman Menyadari nilai-nilai

Sosial interaksi sosial persahabatan dan
keharmonisan dalam konteks
keragaman interaksi sosial
Kematangan Hubungan Mempelajari cara-cara Menghargai nilai-nilai

dengan Teman Sebaya membina dan kerjasama dan kerjasama dan toleransi
toleransi dalam pergaulan sebagai dasar untuk menjalin
dengan teman sebaya persahabatan dengan teman
sebaya
Kesadaran Gender Mempelajari perilaku Menghargai keragaman
kolaborasi antar jenis dalam peraan laki-laki atau
ragam kehidupan perempuan sebagai aset
kolaborasi dan keharmonisan
hidup
3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara Menyadari akan keragaman

pengambilan keputusan dan alternatif keputusan dan
pemecahan masalah secara konsekuensi yang
objektif dihadapinya
4 KARIR Perilaku Mempelajari strategi dan Menerima nilai-nilai hidup

Kewirausahaan/Kemandirian peluang untuk berperilaku hemat,ulet sungguh-sungguh
Perilaku Ekonomis hemat,ulet, sengguh-sungguh dan kompetitif sebagai aset
dan kompetitif dalam untuk mencapai hidup
keragaman kehidupan mandiri
Wawasan dan Kesiapan Karir Mempelajari kemampuan Internalisasi nilai- niolai yang
diri, peluang dan ragam melandasi pertimbangan
pekerjaan, pendidikan, dan pemilihan alternatif karir
aktifitas yang terfokus pada
pengembangan alternatif
karir yang lebih terarah
ELAS 11
sasi Tujuan
NOMOR
BUTIR ANGKET KONSELI
Tindakan ITEM
Melaksanakan ibadah atas 1 Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik
keyakinan sendiri disertai
sikap toleransi
2 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan
YME
Berperilaku atas dasar 3 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif
keputusan yang
mempertimbangkan aspek-
aspek etis
4 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes

/ujian
Mengekspresikan perasaan 5 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik
dalam cara-cara yang
bebas,terbuka dan tidak
menimbulkan konflik
Menampilkan keunikan diri 7 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik
secara harmonis dalam
keragaman
8 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan

reproduksi remaja
9 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat

terlarang serta dampaknya
10 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu

kepemimpinan
11 Saya belum paham tentang mental disorder dan

permasalahannya
13 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam

(bermain,begadang)
15 Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak
mau tertib untuk antri
Mengekspresikan 16 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar)
keinginannya untuk
mempelajari lebih intensif
tentang norma pernikahan
dan berkeluarga
Berinteraksi dengan orang 17 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial
lain atas dasar kesamaan
19 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya

pemanasan global
22 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan

23 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos
(fb, wa, dll)
Mempererat jalinan 25 Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng
persahabatan yang lebih
akrab dengan
memperhatikan norma yang
berlaku
28 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat

ini dan cara mensikapinya
Berkolaborasi secara 30 Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan
harmonis dengan lain jenis norma yang ada di masyarakat
dalam keragaman peran
31 Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan

HIV/AIDS
Mengambil keputusan dan 32 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif
pemecahan masalah atas
dasar informasi/data secara
obyektif
36 Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah

(PR)
40 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang

baik
41 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk
belajar
Menampilkan hidup hemat, 45 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
ulet, sungguh- sungguh dan
kompetitif atas dasar
kesadaran sendiri
46 Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis

profesi/pekerjaan di masyakarat
Mengembangkan alternatif 47 Saya belum memahamai program studi yang ada di Perguruan
perencanaan karir dengan Tinggi
mempertimbangkan
kemampuan, peluang dan
ragam karir
48 Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan

dan pekerjaan
49 Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa
depan
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN
P Meningkatnya kualitas Ibadah pada Tuhan YME
P Selalu bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME
P Memiliki pikiran positif
P Kemampuan menghindari kebiasaan mencontek saat ujian
P Kemampuan mengelola emosi dengan baik
P Pemahaman mengenai mekanisme pertahanan diri
P Keterampilan mengatur waktu kegiatan
P Pemahaman tentang kesehatan repoduksi remaja
P Kemampuan menghindari obat terlarang dan narkoba
P Pemahaman tentang ilmu kepemimpian
P Kemampuan menghindari diri dari penyakit mental
P Kemampuan mengatasi kejenuhan masuk sekolah
P Kemampuan menghilangkan kebiasaan keluar malem

(bermain,begadang)
P Memiliki kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
P Memiliki budaya antri
P Pemahaman tentang dampak pacaran
S Memiliki kepekaan diri dan sosial
S Kemampuan berkomunikasi yang baik
S Pemahaman dampak pemanasan global
S Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas
S Kemampuan mematuhi tata tertib sekolah
S Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam

pergaulan
S Kemampuan mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa,
dll)
S Pemahaman tentang etika bergaul
S Kemampuan membina persahabatan yang baik
S Kemampuan membina hubungan dengan banyak teman
S Kemampuan untuk selektif dalam bergaul
S Pemahaman mengenai bentuk-bentuk kenakalan remaja
S Kemampuan untuk menghindari tawuran pelajar

S Pemahaman mengenai peran sosial pria dan wanita dengan norma
yang ada di masyarakat
S Pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT, HIV/AIDs
B Keterampilan belajar efektif dan efisien
B Keterampilan membuat mind mapping
B Pemahaman mengenai cara kerja otak kiri dan kanan
B Semangat belajar yang tinggi
B Kedisiplinan menyelesaikan tugas sekolah
B Kemampuan menyelesaikan kesulitan dalam memahami pelajaran

tertentu
B Semangat belajar, tidak hanya kalau ada tes atau ujian saja
B Kemampuan untuk belajar kelompok
B Kemampuan memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
B Keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi untuk

belajar
B Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
B Memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas
B Kebiasaan membaca yang tinggi
K Kemampuan memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
K Mengidentifikasi jenis-jenis profesi/pekerjaan

K Pemahaman mengenai program studi di Perguruan Tinggi
K Pemahaman mengenai hubungan bakat, minat, pendidikan dan

pekerjaan
K Mengidentifkasi pilihan karir atau cita-cita yang sesuai dengan
dirinya
K Pemahaman mengenai seleksi mahasiswa di Perguruan tinggi
PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI
Kiat meningkatkan ibadah
Dahsyatnya keutamaan bersyukur
Berpikir dan bersikap positif
Menyontek, penyebab dan solusinya
Kecerdasan emosi dan pengendalian diri
Mekanisme pertahanan diri
Manajemen waktu
Kesehatan reproduksi remaja
Bahaya narkoba dan dampaknya
Jiwa Kepemimpinan
Mental disorder dan permasalahannya
Mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Akibat kebiasaan keluar malam

(bermain,begadang)
Budaya membuang sampah pada tempatnya
Budaya antri
Dampak pacaran di kalangan remaja
Kepekaan diri dan sosial
Komunikasi efektif
Pemanasan Global dan dampaknya
Etika dan budaya tertib berlalu lintas
Tata tertib sekolah
Hebatnya pengaruh kata maaf, tolong dan

terima kasih dalam pergaulan
Dampak ketergantungan pada medsos (fb,
wa, dll)
Etika bergaul
Membina persahabatan sejati
Kiat memiliki banyak teman
Selektif dalam bergaul
Bentuk-bentuk kenakalan remaja
Tawuran pelajar dan akibatnya

Peran sosial pria dan wanita
Dampak dari Sek Bebas, LGBT, HIV/AIDs
Cara belajar efektif dan efisien
Mind mapping untuk prestasi belajar
Cara kerja otak kiri dan otak kanan
Membangkitkan semangat belajar
Disiplin mengerjakan tugas sekolah
Tips memahami pelajaran
Semangat belajar tidak hanya saat ujian
Belajar kelompok yang efektif
Memilih lembaga bimbel yang tepat
Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi
Kebiasaan belajar rutin
Berani bertanya dan menjawab di kelas
Kiat menumbuhkan minat baca
Kiat belajar sambil bekerja
Jenis-jenis profesi/pekerjaan
Program studi di Perguruan Tinggi
Hubungan bakat, minat, pendidikan dan

pekerjaan
Identifkasi pilihan karir atau cita-cita yang
sesuai
Informasi tentang seleksi masuk perguruan
tinggi
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli dapat menyadari nikmat dari pemberian-Nya serta

memiliki sikap bersyukur terhadap nikmat yang telah diberikan oleh-Nya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya berpikir dan bersikap

positif serta menerapkannya dalam kehidupan hingga menjadi pribadi yang
sukses
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran bahwa

menyontek adalah perbuatan tidak baik (tercela), memahami penyebab dan
dampak dari perbuatan menyontek serta mampu untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kecerdasan emosi dan

pengendalian diri serta pelunya mentaati norma dan peraturan yang
berlaku
Peserta didik/konseli dapat memahami akan pentingnya mekanisme

pertahanan diri serta berbagai jenis atau bentuk dari mekanisme
pertahanan diri yang dapat dilakukan
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya manajemen waktu serta

mampu menerapkan manajemen waktu tersebut dalam kehidupan sehari-
hari
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kesehatan reproduksi ,

pentingnya merawat organ atau alat reproduksi yanag ada pada pria dan
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis dan bentuk

narkoba dengan benar, dapat memahami dampak dari mengkonsumsi
narboka serta memiliki perasaan positif untuk mencegah dampak negatif
narboka
Peserta didik/konseli dapat memahami apa yang disebut pemimpin, dapat

mengenal fungsi dan tugas kepemimpinan serta gaya kepemimpinan
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang penyakit mental (mental

disorder) serta tanda-tandanya atau gejalanya, dapat menjadi individu yang
sehat secara rohani dan jasmani
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhanya masuk sekolah
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar malam

(bermain,begadang)
Peserta didik/konseli memiliki budaya dan kebiasaan membuang sampah
pada tempatnya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman akan pacaran dan dampak

negatif dari pacaran sehingga dapat memutuskan untuk memfokuskan diri
pada tugas pokok pelajar
Peserta didik/konseli memiliki kepekaan diri dan sosial, dapat memahami

pentingnya hidup bersosial serta dapat berprilaku yang bertanggung jawab
dalam masyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya komunikasi untuk

menyampaikan pesan, ide atau gagasan dalam hidup bermasyarakat
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang pemanasan global

(global warning) dan akibat yang ditimbulkan, serta memiliki perasaan
positif untuk mengurangi dampaknya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya etika dan budaya dalam

berlalu lintas, dan mau mematuhinya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya tata tertib sekolah, dan
mau mematuhinya dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik/konseli dapat mengucapkan kata maaf, tolong dan
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan diri dari ketergantungan pada
Peserta didik/konseli dapat memahami arti pentingnya etika bergaul dan
menjunjung tinggi nilai yang diyakini oleh masyarakat, serta mampu bergaul
dengan menyesuaikan diri sesuai etika yang ada dalam masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki perasaan positif untuk membina

persahabatan dengan kegiatan positif serta miliki rencana kegiatan untuk
mengisi kegiatan persahabatan yang positif
Peserta didik/konseli dapat memiliki banyak teman dalam pergaulan
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk selektif dalam bergaul

sehingga terbebas dari pergaulan yang kurang baik
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bentuk-bentuk

kenakalan remaja dan mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang tawuran pelajar dan
Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima peran sosial pria dan
wanita dengan norma yang ada di masyarakat serta berprilaku sebagai pria
dan wanita sesuai dengan norma masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT,

HIV/AIDs dan mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat mengenal hakekat belajar, memahami faktor-
faktor yang mempengaruhi hasil belajar serta cara belajar efektif dan efisien
Peserta didik/konseli mampu memahami tentang mind mapping serta

dapat membuat suatu peta pikiran untuk meningkatkan prestasi belajar
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang perbedaan fungsi, cara

Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan kebiasaan yang benar

dalam belajar hingga dapat membangkitkan semangat belajar untuk
berprestasi
Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam mengerjakan tugas-tugas

sekolah
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar tidak hanya saat akan ada
tes/ujian saja
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan keterampilan untuk belajar
kelompok secara efektif
Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi dan memilih bimbingan
belajar yang sesuai untuk dirinya
Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi informasi untuk
sumber belajar
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang kerja sambil sekolah

untuk memperoleh penghasilan untuk biaya hidup sambil sekolah
Peserta didik/ konseli mengenal jenis-jenis profesi/pekerjaan untuk

persiapan masa depannya
Peserta didik/konseli mengenal tentang berbagai macam program studi di
perguruan tinggi, dan mampu menyusun strategi untuk bisa memilih dan
masuk pada program studi yang sesuai dengan dirinya
Peserta didik/konseli memahami hubungan antara bakat, minat,

pendidikan dan pekerjaan dimasa depan
Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi dan menetapkan cita-cita
karir masa depannya
Peserta didik/konseli mampu memahami berbagai macam bentuk seleksi
masuk Perguruan tinggi, dan memiliki strategi untuk bisa diterima di
perguruan tinggi yang dicita-citakan
KOMPONEN LAYANAN STRATEGI LAYANAN
Responsif Konseling Individual
Dasar Bimbingan klasikal
Dasar Bimbingan Kelompok

Dasar Lintas Kelas

Responsif Konseling Individu
Responsif Konseling Individu

Pem&Perenc Indv Konseling Individual
Pem&Perenc Indv Bimbingan Kelompok

Pem&Perenc Indv Bimbingan Kelompok
Pem&Perenc Indv Lintas Kelas

Kode/item 1 2 3 4 5 6 7 8
K1 K1, K1, K1, K1, K1, K1,
K2 K2, K2, K2, K2, K2, K2, K2,
K3 K3, K3, K3, K3, K3, K3, K3, K3,
K4 K4, K4, K4, K4, K4, K4, K4, K4,
K5 K5, K5, K5, K5, K5, K5,
K6 K6, K6, K6, K6, K6, K6,
K7 K7, K7, K7, K7, K7, K7,
K8 K8, K8,
K9 K9, K9, K9, K9, K9,
K10 K10, K10, K10, K10, K10, K10, K10, K10,
K11 K11, K11, K11, K11, K11, K11, K11, K11,
K12 K12, K12, K12, K12, K12,
K13 K13, K13, K13, K13, K13, K13,
K14 K14, K14, K14, K14, K14,
K15 K15, K15, K15, K15, K15, K15, K15,
K16 K16, K16, K16, K16, K16, K16, K16, K16,
K17 K17, K17, K17, K17, K17, K17, K17, K17,
K18 K18, K18, K18, K18, K18, K18, K18, K18,
K19 K19, K19, K19, K19, K19,
K20 K20, K20, K20, K20, K20, K20, K20, K20,
K21 K21, K21, K21, K21, K21, K21, K21,
K22 K22, K22, K22, K22, K22, K22, K22, K22,
K23 K23, K23, K23,
K24 K24, K24, K24,
K25 K25, K25, K25, K25, K25, K25,
K26 K26, K26, K26, K26, K26, K26,
K27 K27, K27, K27, K27, K27, K27, K27, K27,
K28 K28, K28, K28, K28, K28,
K29 K29, K29, K29, K29,
0 0 0 0 1 2 3 4 5
0 0 0 0 21 22 21 25 23
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
K1, K1, K1, K1, K1, K1,
K2, K2, K2, K2, K2, K2, K2, K2,
K3, K3, K3, K3, K3, K3, K3, K3,
K4, K4, K4, K4, K4, K4, K4,
K5, K5, K5, K5, K5, K5, K5,
K6, K6, K6, K6, K6, K6, K6, K6,
K7, K7, K7, K7, K7, K7,
K8,
K9, K9, K9,
K10, K10, K10, K10, K10, K10,
K11, K11, K11, K11, K11,
K12, K12, K12, K12, K12, K12,
K13, K13, K13, K13, K13,
K14, K14, K14, K14, K14,
K15, K15, K15, K15, K15,
K16, K16, K16, K16, K16,
K17, K17, K17, K17, K17, K17, K17,
K18, K18, K18, K18, K18, K18, K18, K18,
K19, K19, K19, K19, K19,
K20, K20, K20, K20, K20, K20, K20,
K21, K21, K21, K21, K21, K21, K21, K21, K21,
K22, K22, K22, K22, K22, K22, K22,
K23, K23, K23, K23, K23,
K24, K24, K24, K24,
K25, K25, K25, K25, K25, K25, K25,
K26, K26, K26, K26, K26, K26,
K27, K27, K27, K27, K27, K27, K27,
K28, K28, K28, K28, K28, K28,
K29, K29, K29, K29, K29,
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
24 22 22 23 23 29 6 13 18 17
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
K1, K1, K1, K1, K1, K1,
K2, K2, K2, K2, K2, K2, K2, K2,
K3, K3, K3, K3, K3, K3, K3,
K4, K4, K4, K4, K4, K4,
K5, K5, K5,
K6, K6, K6, K6, K6, K6,
K7, K7, K7, K7,
K8,
K9,
K10, K10, K10, K10, K10,
K11, K11, K11, K11, K11, K11, K11, K11,
K12, K12, K12, K12, K12, K12,
K13,
K14, K14, K14, K14, K14, K14,
K15, K15, K15, K15,
K16, K16, K16, K16, K16, K16,
K17, K17, K17, K17,
K18, K18, K18, K18, K18,
K19, K19,
K20, K20, K20, K20, K20, K20,
K21, K21, K21, K21, K21, K21, K21, K21,
K22, K22, K22, K22, K22, K22, K22, K22,
K23, K23, K23,
K24, K24, K24, K24,
K25, K25, K25, K25, K25,
K26, K26, K26, K26, K26, K26, K26, K26,
K27, K27, K27, K27,
K28, K28, K28, K28, K28, K28,
K29, K29, K29, K29, K29, K29,
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
2 21 22 23 19 11 6 15 15 15
29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
K1, K1, K1, K1, K1, K1, K1, K1, K1,
K2, K2, K2, K2, K2, K2, K2, K2, K2, K2,
K3, K3, K3, K3, K3, K3, K3, K3, K3,
K4, K4, K4, K4, K4, K4, K4, K4, K4,
K5, K5, K5, K5, K5, K5, K5,
K6, K6, K6, K6, K6, K6, K6,
K7, K7, K7, K7, K7, K7, K7,
K8, K8, K8,
K9, K9, K9, K9, K9, K9,
K10, K10, K10, K10, K10, K10, K10, K10,
K11, K11, K11, K11, K11, K11, K11, K11, K11,
K12, K12, K12, K12, K12, K12, K12,
K13, K13, K13, K13, K13,
K14, K14, K14, K14, K14, K14, K14, K14,
K15, K15, K15, K15, K15,
K16, K16, K16, K16, K16, K16, K16, K16,
K17, K17, K17, K17, K17, K17,
K18, K18, K18, K18, K18, K18, K18,
K19, K19, K19, K19, K19, K19,
K20, K20, K20, K20, K20, K20,
K21, K21, K21, K21, K21, K21, K21, K21, K21, K21,
K22, K22, K22, K22, K22, K22, K22, K22,
K23, K23, K23, K23, K23, K23, K23,
K24, K24, K24, K24, K24, K24, K24,
K25, K25, K25, K25, K25, K25, K25, K25, K25, K25,
K26, K26, K26, K26, K26, K26, K26, K26,
K27, K27, K27, K27, K27, K27,
K28, K28, K28, K28, K28,
K29, K29, K29, K29, K29, K29, K29,
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
12 14 17 17 25 14 25 23 24 19
39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
K1, K1, K1, K1, K1, K1, K1, K1, K1, K1,
K2, K2, K2, K2, K2, K2, K2, K2,
K3, K3, K3, K3, K3, K3, K3, K3,
K4, K4, K4, K4, K4, K4, K4,
K5, K5, K5, K5, K5,
K6, K6, K6, K6, K6, K6,
K7, K7, K7, K7, K7, K7, K7,
K8, K8, K8, K8,
K9, K9, K9, K9, K9,
K10, K10, K10, K10, K10, K10, K10, K10,
K11, K11, K11, K11, K11, K11, K11, K11, K11,
K12, K12, K12, K12, K12, K12, K12, K12, K12,
K13, K13, K13, K13, K13,
K14, K14, K14, K14, K14, K14, K14,
K15, K15, K15, K15, K15, K15,
K16, K16, K16, K16, K16, K16,
K17, K17, K17, K17,
K18, K18, K18, K18, K18, K18,
K19, K19, K19, K19, K19, K19, K19, K19,
K20, K20, K20, K20, K20, K20, K20, K20, K20, K20,
K21, K21, K21, K21, K21, K21, K21,
K22, K22, K22, K22, K22, K22, K22, K22, K22, K22,
K23, K23, K23, K23, K23, K23,
K24, K24, K24, K24, K24, K24, K24, K24,
K25, K25, K25, K25, K25, K25, K25, K25, K25, K25,
K26, K26, K26, K26, K26, K26, K26,
K27, K27, K27, K27, K27, K27, K27, K27,
K28, K28, K28, K28, K28, K28, K28,
K29, K29, K29, K29, K29, K29,
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
23 26 14 12 19 26 25 21 19 11
49 50
K1,
K2,
K3, K3,
K4, K4,
K5, K5,
K6, K6,
K7,
K8,
K9, K9,
K10,
K11,
K13, K13,
K14,
K15,
K16, K16,
K17, K17,
K18, K18,
K19, K19,
K20, K20,
K21, K21,
K22,
K23, K23,
K24,
K25,
K26, K26,
K27, K27,
K28,
K29,
46 47
22 26
NO.ITEM PERNYATAAN
2 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
3 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif
4 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian
5 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik
7 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik
8 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja
9 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya
10 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan
11 Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya
13 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
15 Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau tertib untuk antri
16 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar)
17 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial
19 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global
22 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
23 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
25 Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng
28 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
30 Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
31 Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
32 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif
36 Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
40 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
41 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
45 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
46 Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat
47 Saya belum memahamai program studi yang ada di Perguruan Tinggi
48 Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
49 Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa depan
CATATAN
UNTIK KOLOM KETERANGAN (SEGERA, TINGGI, SEDANG, RENDAH) TOLONG DI CEK RUMUSNYA
DIBUAT 3 KRITERIA SAJA (RENDAH, SEDANG DAN TINGGI)
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
21 2.19% TINGGI
22 2.29% TINGGI
21 2.19% TINGGI
25 2.60% TINGGI
23 2.39% TINGGI
24 2.50% TINGGI
22 2.29% TINGGI
22 2.29% TINGGI
23 2.39% TINGGI
23 2.39% TINGGI
29 3.02% TINGGI
6 0.62% RENDAH
13 1.35% SEDANG
18 1.87% SEDANG
17 1.77% SEDANG
2 0.21% RENDAH
21 2.19% TINGGI
22 2.29% TINGGI
23 2.39% TINGGI
19 1.98% SEDANG
11 1.14% SEDANG
6 0.62% RENDAH
15 1.56% SEDANG
15 1.56% SEDANG
15 1.56% SEDANG
12 1.25% SEDANG
14 1.46% SEDANG
17 1.77% SEDANG
17 1.77% SEDANG
25 2.60% TINGGI
14 1.46% SEDANG
25 2.60% TINGGI
23 2.39% TINGGI
24 2.50% TINGGI
19 1.98% SEDANG
23 2.39% TINGGI
26 2.71% TINGGI
14 1.46% SEDANG
12 1.25% SEDANG
19 1.98% SEDANG
26 2.71% TINGGI
25 2.60% TINGGI
21 2.19% TINGGI
19 1.98% SEDANG
11 1.14% SEDANG
22 2.29% TINGGI
26 2.71% TINGGI
26 2.71% TINGGI
18 1.87% SEDANG
25 2.60% SEDANG
TINGGI 26
SEDANG 21
RENDAH 3
JUMLAH 50
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
BIDANG
NO ITEM ITEM PERNYATAAN
LAYANAN
P 1 Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik

P 2 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
P 3 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif
P 4 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian
P 5 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik
P 6 Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri
P 7 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik
P 8 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja
P 9 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya
P 10 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan
P 11 Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya
P 12 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
P 13 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
P 14 Saya kadang lupa membuang sampah sembarangan
P 15 Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau tertib untuk antri
P 16 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar)
S 17 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial
S 18 Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif
S 19 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global
S 20 Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas
S 21 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah
S 22 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
S 23 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
S 24 Saya belum memahami etika dalam bergaul
S 25 Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng
S 26 Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman
S 27 Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang kurang baik
S 28 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
S 29 Saya belum memahami tawuran pelajar dan akibatnya
S 30 Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
S 31 Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
B 32 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif
B 33 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping)
B 34 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan
B 35 Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar
B 36 Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
B 37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
B 38 Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja
B 39 Saya merasa sulit untuk belajar kelompok
B 40 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
B 41 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
B 42 Saya masih belum bisa belajar secara rutin
B 43 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas
B 44 Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca
K 45 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
K 46 Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat
K 47 Saya belum memahamai program studi yang ada di Perguruan Tinggi
K 48 Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
K 49 Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa depan
K 50 Saya belum mengetahui tentang seleksi masuk perguruan tinggi
HAN PESERTA DIDIK
JUMLAH
JUMLAH KOMPONEN
PEMILIH PER % BUTIR % BIDANG
PEMILIH LAYANAN
BIDANG
21 396 2.19% 41.21% Responsif
22 2.29% Dasar
21 2.19% Dasar
25 2.60% Dasar
23 2.39% Dasar
24 2.50% Dasar
22 2.29% Dasar
22 2.29% Dasar
23 2.39% Dasar
23 2.39% Dasar
29 3.02% Dasar
6 0.62% Responsif
13 1.35% Responsif
18 1.87% Dasar
17 1.77% Dasar
2 0.21% Dasar
21 2.19% Dasar
22 2.29% Dasar
23 2.39% Dasar
19 1.98% Dasar
11 161 1.14% 16.75% Dasar
6 0.62% Responsif
15 1.56% Responsif
15 1.56% Dasar
15 1.56% Dasar
12 1.25% Responsif
14 1.46% Responsif
17 1.77% Dasar
17 1.77% Dasar
25 2.60% Dasar
14 1.46% Dasar
25 276 2.60% 28.72% Dasar
23 2.39% Dasar
24 2.50% Dasar
19 1.98% Dasar
23 2.39% Responsif
26 2.71% Responsif
14 1.46% Responsif
12 1.25% Responsif
19 1.98% Responsif
26 2.71% Responsif
25 2.60% Responsif
21 2.19% Responsif
19 1.98% Responsif
11 128 1.14% 13.32% Pem&Perenc Indv
22 2.29% Pem&Perenc Indv
961 961 100.00% 100.00%
Dasar 28
Responsif 15
Pem&Perenc I 6
Jumlah 49
RUMUSAN KEBUTUHAN
Meningkatnya kualitas Ibadah pada Tuhan YME

Selalu bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME
Kemampuan menghindari kebiasaan mencontek saat ujian
Kemampuan menghindari obat terlarang dan narkoba
Kemampuan menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Memiliki kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
Kemampuan mematuhi tata tertib sekolah
Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaula
Kemampuan mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
Kemampuan membina hubungan dengan banyak teman
Pemahaman mengenai bentuk-bentuk kenakalan remaja
Pemahaman mengenai peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada
Keterampilan belajar efektif dan efisien
Pemahaman mengenai cara kerja otak kiri dan kanan
Kemampuan menyelesaikan kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
Semangat belajar, tidak hanya kalau ada tes atau ujian saja
Kemampuan memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Kemampuan memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Pemahaman mengenai program studi di Perguruan Tinggi
Pemahaman mengenai hubungan bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
Mengidentifkasi pilihan karir atau cita-cita yang sesuai dengan dirinya
Pemahaman mengenai seleksi mahasiswa di Perguruan tinggi
-
RUMUSAN TUJUAN

Peserta didik/konseli dapat menyadari nikmat dari pemberian-Nya serta memiliki sikap bersyukur
terhadap nikmat yang dapat
Peserta didik/konseli telah diberikan
memahami oleh-Nya
pentingnya berpikir dan bersikap positif serta menerapkannya
dalam
Pesertakehidupan hingga
didik/konseli menjadi
memiliki pribadi yang
pemahaman dansukses
kesadaran bahwa menyontek adalah perbuatan tidak
baik (tercela), memahami penyebab dan dampak
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kecerdasan dari perbuatan
emosimenyontek serta mampu
dan pengendalian untuk
diri serta pelunya
menghindarinya
mentaati norma dan peraturan yang berlaku
Peserta didik/konseli dapat memahami akan pentingnya mekanisme pertahanan diri serta berbagai jenis
atau bentuk
Peserta dari mekanisme
didik/konseli pertahananpentingnya
dapat memahami diri yang dapat dilakukan
manajemen waktu serta mampu menerapkan
manajemen waktu tersebut
Peserta didik/konseli dapat dalam
memahamikehidupan
tentang sehari-hari
kesehatan reproduksi , pentingnya merawat organ atau
alat reproduksi
Peserta yanagmemiliki
didik/konseli ada padapemahaman
pria dan wanita sertajenis
tentang menjaga prilakunarkoba
dan bentuk pelecehan seksual
dengan benar, dapat
memahami dampak dari mengkonsumsi narboka serta memiliki perasaan
Peserta didik/konseli dapat memahami apa yang disebut pemimpin, dapat mengenal fungsi positif untuk mencegah
dan tugas
dampak negatifserta
kepemimpinan narboka
gaya kepemimpinan
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang penyakit mental (mental disorder) serta tanda-tandanya
atau gejalanya,
Peserta dapat menjadi
didik/konseli individu yang sehat
mampu menghilangkan secara rohani
kejenuhanya masukdan jasmani
sekolah
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
Peserta didik/konseli memiliki budaya dan kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman akan pacaran dan dampak negatif dari pacaran sehingga
dapat
Pesertamemutuskan
didik/konseliuntuk memfokuskan
memiliki diri dan
kepekaan diri padasosial,
tugasdapat
pokokmemahami
pelajar pentingnya hidup bersosial
serta dapat berprilaku yang bertanggung jawab dalam masyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya komunikasi untuk menyampaikan pesan, ide atau
gagasan dalam hidup memiliki
Peserta didik/konseli bermasyarakat
pemahaman tentang pemanasan global (global warning) dan akibat yang
ditimbulkan, serta memiliki
Peserta didik/konseli dapatperasaan
memahami positif untuk mengurangi
pentingnya dampaknya
etika dan budaya dalam berlalu lintas, dan mau
mematuhinya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya tata tertib sekolah, dan mau mematuhinya dalam
kehidupan sehari-hari dapat mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan diri dari ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
Peserta didik/konseli dapat memahami arti pentingnya etika bergaul dan menjunjung tinggi nilai yang
diyakini oleh masyarakat,
Peserta didik/konseli serta perasaan
memiliki mampu bergaul dengan
positif untuk menyesuaikan
membina diri sesuai
persahabatan etika kegiatan
dengan yang adapositif
dalam
masyarakat
serta miliki rencana kegiatan untuk mengisi
Peserta didik/konseli dapat memiliki banyakkegiatan persahabatan
teman dalam pergaulanyang positif
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk selektif dalam bergaul sehingga terbebas dari
pergaulan yang kurang
Peserta didik/konseli baik pemahaman tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja dan mampu
memiliki
menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang tawuran pelajar dan mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima peran sosial pria dan wanita dengan norma yang
ada di masyarakat
Peserta didik/konseliserta berprilaku
memiliki sebagai pria
pemahaman dan wanita
tentang sesuai
Sek Bebas, dengan
LGBT, normadan
HIV/AIDs masyarakat
mampu
menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat mengenal hakekat belajar, memahami faktor-faktor yang mempengaruhi
hasil
Pesertabelajar serta caramampu
didik/konseli belajar memahami
efektif dan efisien
tentang mind mapping serta dapat membuat suatu peta
pikiran untuk meningkatkan prestasi belajar
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang perbedaan fungsi, cara mengembangkan serta
memanfaatkan fungsi dapat
Peserta didik/konseli otak kanan dan otaksikap
menerapkan kiri dan kebiasaan yang benar dalam belajar hingga dapat
membangkitkan
Peserta didik/konselisemangat belajar
memiliki untuk berprestasi
kedisiplinan dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar tidak hanya saat akan ada tes/ujian saja
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan keterampilan untuk belajar kelompok secara efektif
Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi dan memilih bimbingan belajar yang sesuai untuk dirinya
Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi informasi untuk sumber belajar
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang kerja sambil sekolah untuk memperoleh penghasilan
untuk
Pesertabiaya hidup
didik/ sambil
konseli sekolahjenis-jenis profesi/pekerjaan untuk persiapan masa depannya
mengenal
Peserta didik/konseli mengenal tentang berbagai macam program studi di perguruan tinggi, dan mampu
menyusun strategi untuk
Peserta didik/konseli bisa memilih
memahami dan masuk
hubungan antarapada program
bakat, minat,studi yang sesuai
pendidikan dengan dirinya
dan pekerjaan dimasa
depan
Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi dan menetapkan cita-cita karir masa depannya
Peserta didik/konseli mampu memahami berbagai macam bentuk seleksi masuk Perguruan tinggi, dan
memiliki strategi untuk bisa diterima di perguruan tinggi yang dicita-citakan
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
NO BIDANG
ITEM PERNYATAAN
ITEM LAYANAN
1 Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik P

2 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME P
3 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif P
4 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian P
5 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik P
6 Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri P
7 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik P
8 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja P
9 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya P
10 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan P
11 Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya P
12 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah P
13 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang) P
14 Saya kadang lupa membuang sampah sembarangan P
15 Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau tertib untuk antri P
16 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar) P
17 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial S
18 Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif S
19 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global S
20 Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas S
21 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah S
22 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan S
23 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll) S
24 Saya belum memahami etika dalam bergaul S
25 Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng S
26 Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman S
27 Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang kurang baik S
28 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya S
29 Saya belum memahami tawuran pelajar dan akibatnya S
30 Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat S
31 Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS S
32 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif B
33 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping) B
34 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan B
35 Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar B
36 Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR) B
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu B
38 Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja B
39 Saya merasa sulit untuk belajar kelompok B
40 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik B
41 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar B
42 Saya masih belum bisa belajar secara rutin B
43 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas B
44 Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca B
45 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup K
46 Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat K
47 Saya belum memahamai program studi yang ada di Perguruan Tinggi K
48 Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan K
49 Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa depan K
50 Saya belum mengetahui tentang seleksi masuk perguruan tinggi K
JUMLAH
JUMLAH % %
PEMILIH PER
PEMILIH BUTIR BIDANG
BIDANG
21 396 2.19% 41.21%
22 2.29%
21 2.19%
25 2.60%
23 2.39%
24 2.50%
22 2.29%
22 2.29%
23 2.39%
23 2.39%
29 3.02%
6 0.62%
13 1.35%
18 1.87%
17 1.77%
2 0.21%
21 2.19%
22 2.29%
23 2.39%
19 1.98%
11 161 1.14% 16.75%
6 0.62%
15 1.56%
15 1.56%
15 1.56%
12 1.25%
14 1.46%
17 1.77%
17 1.77%
25 2.60%
14 1.46%
25 276 2.60% 28.72%
23 2.39%
24 2.50%
19 1.98%
23 2.39%
26 2.71%
14 1.46%
12 1.25%
19 1.98%
26 2.71%
25 2.60%
21 2.19%
19 1.98%
11 128 1.14% 13.32%
22 2.29%
26 2.71%
26 2.71%
18 1.87%
25 2.60%
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
KOMPONEN
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
Responsif Meningkatnya kualitas Ibadah pada Tuhan YME

Dasar Selalu bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME
Dasar Memiliki pikiran positif
Dasar Kemampuan menghindari kebiasaan mencontek saat ujian
Dasar Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Dasar Pemahaman mengenai mekanisme pertahanan diri
Dasar Keterampilan mengatur waktu kegiatan
Dasar Pemahaman tentang kesehatan repoduksi remaja
Dasar Kemampuan menghindari obat terlarang dan narkoba
Dasar Pemahaman tentang ilmu kepemimpian
Dasar Kemampuan menghindari diri dari penyakit mental
Responsif Kemampuan mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Responsif Kemampuan menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Dasar Memiliki kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
Dasar Memiliki budaya antri
Dasar Pemahaman tentang dampak pacaran
Dasar Memiliki kepekaan diri dan sosial
Dasar Kemampuan berkomunikasi yang baik
Dasar Pemahaman dampak pemanasan global
Dasar Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas
Dasar Kemampuan mematuhi tata tertib sekolah
Responsif Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Responsif Kemampuan mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
Dasar Pemahaman tentang etika bergaul
Dasar Kemampuan membina persahabatan yang baik
Responsif Kemampuan membina hubungan dengan banyak teman
Responsif Kemampuan untuk selektif dalam bergaul
Dasar Pemahaman mengenai bentuk-bentuk kenakalan remaja
Dasar Kemampuan untuk menghindari tawuran pelajar
Dasar Pemahaman mengenai peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
Dasar Pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT, HIV/AIDs
Dasar Keterampilan belajar efektif dan efisien
Dasar Keterampilan membuat mind mapping
Dasar Pemahaman mengenai cara kerja otak kiri dan kanan
Dasar Semangat belajar yang tinggi
Responsif Kedisiplinan menyelesaikan tugas sekolah
Responsif Kemampuan menyelesaikan kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
Responsif Semangat belajar, tidak hanya kalau ada tes atau ujian saja
Responsif Kemampuan untuk belajar kelompok
Responsif Kemampuan memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Responsif Keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Responsif Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Responsif Memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas
Responsif Kebiasaan membaca yang tinggi
Pem&Perenc Indv Kemampuan memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Pem&Perenc Indv Mengidentifikasi jenis-jenis profesi/pekerjaan
Pem&Perenc Indv Pemahaman mengenai program studi di Perguruan Tinggi
Pem&Perenc Indv Pemahaman mengenai hubungan bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
Pem&Perenc Indv Mengidentifkasi pilihan karir atau cita-cita yang sesuai dengan dirinya
Pem&Perenc Indv Pemahaman mengenai seleksi mahasiswa di Perguruan tinggi
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI
1 File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau yang lebih baru
2 Copy terlebih dahulu file Aplikasi AKPD ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman dari vir
3 Bacalah panduan penggunaan yang disertakan dalam buku.
4 Ada beberapa cell dalam sheet ini yang berisi rumus, untuk itu jangan dihapus.
5 Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi pembuatnya seperti tersebut dibawah.
6 Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
7 Selamat mencoba.
Nama : Andori
Pendidikan Terakhir: Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semarang 2008
Pengalaman Kerja : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai sekarang
Instansi Kerja : SMA Negeri 1 Pemalang
Alamat Kerja : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319
Telpon : 0284321437 Fax.0284325226
Web. : sman1-pemalang.sch.id
Lembaga : KES Konseling Tegal
Alamat Rumah : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pemalang 52363
Telpon / WA : 081548151888
E mail : andori_bk@yahoo.co.id
pada drive yang aman dari virus.
a seperti tersebut dibawah.
r UNNES Semarang 2008

1987 sampai sekarang
emalang 52319
Comal Kab. Pemalang 52363

Aplikasi Akpd Lintas Kelas Xi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Akpd Lintas Kelas Xi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

PEMERINTAH PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

NOMOR BUTIR ASESMEN 1 2 3 4

NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK JML RESPONDEN PROSENTASE

50 Saya belum mengetahui tentang seleksi masuk perguruan tinggi 25 2.60%

12 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah 1 2.0% 3 6.0%

21 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah 1 2.0% 4 8.0%

24 Saya belum memahami etika dalam bergaul 2 4.0% 2 4.0%

Saya belum memahami tawuran pelajar dan

39 Saya merasa sulit untuk belajar kelompok 1 2.0% 3 6.0%

42 Saya masih belum bisa belajar secara rutin 2 4.0% 4 8.0%

JUMLAH 80 8.32% 171 17.79%

HASIL JAWABAN TIAP KELAS

0 0.0% 3 6.0% 5 10.0% 4 8.0% 3 6.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%

3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%

2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%

3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%

3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%

0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%

3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

1 2.0% 1 2.0% 1 2.0% 1 2.0% 1 2.0%

2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%

2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%

2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%

3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%

3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%

3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%

3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%

5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%

2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%

3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0% 3 6.0%

5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%

2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0% 4 8.0%

5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%

2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0% 2 4.0%

5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0% 5 10.0%

NAMA : ________________, KELAS : _