KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Satuan Pendidikan : SMAS PGRI CIBADAK

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris
Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

N
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
O 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
SEMESTER 1
1. 3.1. Membedakan fungsi 3.1.1 Menganalisis struktur 75 75 75 75
sosial, struktur teks, teks dan unsur
dan unsur kebahasaan pada
kebahasaan formulir isian yang
beberapa teks digunakan di
khusus dalam bentuk perusahaan, bank,
formulir isian yang instansi.
digunakan di 3.1.2 Menganalisis fungsi
perusahaan/ sosial formulir isian
bank/instansi lain, yang digunakan di
dengan memberi dan perusahaan, bank,
meminta informasi instansi.
terkait jati diri dan 3.1.3 Mengidentifikasi
informasi yang ungkapan-ungkapan
relevan, sesuai yang digunakan dalam
dengan konteks pemaparan jati diri
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
N
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
O 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
penggunaannya sesuai dengan
4.1. Menangkap makna konteks
secara kontekstual penggunaanya.
terkait fungsi sosial, 4.1.1 Mengisi formulir
struktur teks, dan isian yang
unsur kebahasaan digunakan di
teks khusus dalam perusahaan, bank,
bentuk formulir isian instansi, dll.
yang digunakan di
perusahaan/bank/inst
ansi lain, terkait jati
diri dan informasi
yang relevan
2. 3.2. Menerapkan fungsi 3.2.1 Menganalisis fungsi 75 75 75 75
sosial, struktur teks, social teks interaksi
dan unsur transaksional lisan
kebahasaan teks dan tulisan yang
interaksi melibatkan tindakan
transaksional lisan memberi dan
dan tulis yang meminta informasi
melibatkan tindakan terkait keharusan
memberi dan melakukan suatu
meminta informasi tindakan/kegiatan
terkait keharusan pada waktu yang
melakukan suatu akan datang,saat
tindakan/kegiatan ini,atau waktu
pada waktu yang lampau.
akan datang, saat ini, 3.2.2 Menganalisis struktur
atau waktu lampau, teks interaksi
sesuai dengan transaksional lisan
konteks dan tulisan yang
penggunaannya. melibatkan tindakan
(Perhatikan unsur member dan
kebahasaan should+ meminta informasi
(simple), should+ terkait keharusan
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
N
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
O 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
(continuous), should+ melakukan suatu
(perfect)) tindakan/kegiatan
4.2. Menyusun teks pada waktu yang
interaksi akan dating, saat ini,
transaksional lisan dan waktu lampau
dan tulis yang 3.2.3 Menganalisis unsure
melibatkan tindakan kebahasaan teks
memberi dan interaksi
meminta informasi transaksionallisan
terkait keharusan dan tulis yang
melakukan suatu melibatkan tindakan
tindakan/kegiatan memberi dan
pada waktu yang meminta informasi
akan datang, saat ini, terkait keharusan
atau waktu lampau, melakukan suatu
dengan tindakan/kegiatan
memperhatikan pada waktu yang
fungsi sosial, struktur akan datang, saat ini,
teks, dan unsur atau waktu lampau.
kebahasaan yang 4.2.1 Membuat teks
benar dan sesuai interaksi
konteks transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
tekait keharusan
melakukan suatu
tindakan/kegiatan
pada waktu yang
akan datang,saat ini,
atau waktu lampau
4.2.2 Menyajikan hasil teks
interaksi
transaksional lisan
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
N
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
O 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
atau tulis yang
melibatkan tindakan
member dan
meminta informasi
terkait keharusan
melakukan suatu
tindakan/kegiatan
pada waktu yang
akan datang, saat ini,
atau waktu lampau
3. 3.3. Menerapkan fungsi 3.3.1 Menganalisis fungsi 75 75 75 75
sosial, struktur teks, social teks interaksi
dan unsur transaksional lisan
kebahasaan teks dan tulisan yang
interaksi melibatkan tindakan
transaksional lisan memberi dan meminta
dan tulis yang informasi terkait
melibatkan tindakan tindakan/kegiatan/keja
memberi dan dian yang
meminta informasi akan ,sedang, dan
terkait telah dilakukan/terjadi
tindakan/kegiatan/kej di waktu yang akan
adian yang akan, datang
sedang, dan telah 3.3.2 Mengidentifikasi
dilakukan/terjadi di struktur teks interaksi
waktu yang akan transaksional lisan
datang, sesuai dan tulis yang
dengan konteks melibatkan tindakan
penggunaannya memberi dan meminta
(Perhatikan unsur informasi terkait
kebahasaan will+ tindakan/kegiatan/keja
(simple), will+ dian yang akan,
(continuous), will+ sedang dan telah
(perfect)) dilakukan/terjadi
4.3. Menyusun teks diwaktu yang akan
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
N
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
O 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
interaksi datang
transaksional lisan 3.3.3 Menganalisis unsure
dan tulis yang kebahasaan teks
melibatkan tindakan interaksi
memberi dan transaksionallisan dan
meminta informasi tulis yang melibatkan
terkait tindakan membri dan
tindakan/kegiatan/kej meminta informasi
adian yang akan, terkait
sedang, dan telah tindakan/kegiatan/keja
dilakukan/terjadi di dian yang
waktu yang akan akan,sedang, dan
datang, dengan telah dilakukan/terjadi
memperhatikan di waktu yang akan
fungsi sosial, struktur datang
teks, dan unsur 4.3.1 Membuat teks
kebahasaan yang interaksi transaksional
benar dan sesuai lisan dan tulis yang
konteks melibatkan tindakan
memberi miminta
informasi terkait
tindakan/kegiatan/keja
dian yang akan,
sedang dan telah
dilakukan/terjadi
diwaktu yang akan
dating
4.3.2 Mempresentasikan
hasil Membuat teks
interaksi transaksional
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi miminta
informasi terkait
tindakan/kegiatan/keja
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
N
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
O 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
dian yang akan,
sedang dan telah
dilakukan/terjadi
diwaktu yang akan
datang
4. 3.4. Menerapkan fungsi 3.4.1 Menganalisis fungsi 75 75 75 75
sosial, struktur teks, social teks interaksi
dan unsur lisan dan tulis yang
kebahasaan teks melibatkan tindakan
interaksi member dan
transaksional lisan meminta informasi
dan tulis yang terkait hubungan
melibatkan tindakan setara antara dua
memberi dan benda/tindakan.
meminta informasi 3.4.2 Menganalisis
terkait hubungan struktur teks
setara antara dua interaksi
benda/tindakan, transaksional lisan
sesuai dengan dan tulis yang
konteks melibatkan tindakan
penggunaannya. memberidan
(Perhatikan unsur meminta informasi
kebahasaan both ... terkait hubungan
and; not only ... but setara antara dua
also; either ... or; benda/tindakan.
neither ... nor) 3.4.3 Menganalisis
4.4. Menyusun teks unsure kebahasaan
interaksi interaksi
transaksional lisan transaksional lisan
dan tulis yang dan tulis yang
melibatkan tindakan melibatkan tindakan
memberi dan memberidan
meminta informasi meminta informasi
yang mengandung terkait hubungan
hubungan setara setara antara dua
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
N
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
O 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
antara dua benda/tindakan.
benda/tindakan, 4.4.1 Membuat teks
dengan interaksi
memperhatikan transaksional lisan
fungsi sosial, struktur dan tulis yang
teks, dan unsur melibatkan tindakan
kebahasaan yang memberidan
benar dan sesuai meminta informasi
konteks terkait hubungan
setara antara dua
benda/tindakan.
4.4.2 Menyajikan teks
interaksi
transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberidan
meminta informasi
terkait hubungan
setara antara dua
benda/tindakan.
5. 3.5. Membedakan fungsi 3.5.1 Menganalisis 75 75 75 75
sosial, struktur teks, fungsi social teks
dan unsur recount terkait
kebahasaan (biografi tokoh
beberapa teks terkenal)
recount lisan dan tulis 3.5.2 Mnganalisis
dalam bentuk biografi struktur teks
dengan memberi dan recount terkait
meminta informasi (biografi tokoh
terkait tokoh terkenal, terkenal)
sesuai dengan 3.5.3 Menganalisis
konteks unsure
penggunaannya kebahasaan teks
4.5. Teks recount dalam recount terkait
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
N
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
O 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
bentuk biografi (biografi tokoh
4.5.1. Menangkap makna terkenal)
secara kontekstual 3.5.4 Menganalisis
terkait fungsi sosial, fungsi sosial,
struktur teks, dan struktur teks, dan
unsur kebahasaan unsur
teks recount lisan kebahasaan
dan tulis, dalam beberapa teks
bentuk biografi recount lisan dan
terkait tokoh tulis dalam bentuk
terkenal biografi dengan
4.5.2. Menyusun teks memberi dan
recount lisan dan meminta
tulis, dalam bentuk informasi terkait
biografi, terkait tokoh terkenal,
tokoh terkenal, sesuai dengan
dengan konteks
memperhatikan penggunaannya
fungsi sosial, 4.5.1.1 Menyimpulkan
struktur teks, dan makna secara
unsur kebahasaan, kontekstual terkait
secara benar dan fungsi sosial,
sesuai konteks struktur teks, dan
unsur
kebahasaan teks
recount lisan dan
tulis, dalam
bentuk biografi
terkait tokoh
terkenal
4.5.2.1 Membuat teks
recount lisan dan
tulis, dalam
bentuk biografi,
terkait tokoh
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
N
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
O 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
terkenal, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
SEMESTER 2
6. 3.6. Menerapkan fungsi 3.6.1 Menganalisis fungsi 75 75 75 75
sosial, struktur teks, sosial untuk
dan unsur menyatakan dan
kebahasaan teks menanyakan tentang
interaksi kecukupan untuk
transaksional lisan dapat/tidak dapat
dan tulis yang melakukan sesuatu,
melibatkan tindakan sesuai dengan
memberi dan kontekspenggunaann
meminta informasi ya.
terkait kecukupan 3.6.2 Menganalisis struktur
untuk dapat/tidak teks untuk
dapat menyatakan dan
melakukan/menjadi menanyakan tentang
sesuatu, sesuai kecukupan untuk
dengan konteks dapat/tidak dapat
penggunaannya. melakukan sesuatu,
(Perhatikan unsur sesuai dengan
kebahasaan too ... konteks
to ..., ... enough to...) penggunaannya.
4.6. Menyusun teks 3.6.3 Menganalisis unsur
interaksi kebahasaan untuk
transaksional lisan menyatakan dan
dan tulis yang menanyakan tentang
melibatkan tindakan kecukupan untuk
memberi dan dapat/tidak dapat
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
N
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
O 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
meminta informasi melakukan sesuatu,
terkait kecukupan saat ini, atau waktu
untuk dapat/tidak lampau,
dapat sesuaidengan
melakukan/menjadi konteks
sesuatu, dengan penggunaannya.
memperhatikan 4.6.1 Membuat teks lisan
fungsi sosial, struktur dan tulis untuk
teks, dan unsur menyatakan dan
kebahasaan yang menanyakan
benar dan sesuai tentang kecukupan
konteks untuk dapat/tidak
dapat melakukan
sesuatu, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks.
7. 3.7. Membedakan fungsi 3.7.1 Menganalisis fungsi 75 75 75 75
sosial, struktur teks, sosial dari teks iklan
dan unsur barang, jasa, dan
kebahasaan kegiatan (event) di
beberapa teks media massa,
khusus dalam bentuk sesuai dengan
iklan dengan konteks
memberi dan penggunaannya.
meminta informasi 3.7.2 menganalisis
terkait kegiatan struktur teks dari
(event), sesuai teks iklan barang,
dengan konteks jasa, dan kegiatan
penggunaannya (event) di media
4.7. Iklan kegiatan (event) massa, sesuai
4.7.1. Menangkap makna dengan konteks
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
N
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
O 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
secara kontekstual penggunaannya.
terkait fungsi sosial, 3.7.3 Menganalisis unsur
struktur teks dan kebahasaan dari
unsur kebahasaan teks iklan barang,
teks khusus dalam jasa, dan kegiatan
bentuk iklan (event) di media
kegiatan (event) massa, saat ini,
4.7.2. Menyusun teks atau waktu lampau,
khusus dalam sesuai dengan
bentuk iklan konteks
kegiatan (event), penggunaannya
lisan dan tulis,
dengan 4.7.1.1 Menemukan pesan
memperhatikan moral secara
fungsi sosial, kontekstual terkait
struktur teks, dan fungsi sosial,
unsur kebahasaan, struktur teks dan
secara benar dan unsur kebahasaan
sesuai konteks teks khusus dalam
bentuk iklan
kegiatan (event)
4.7.2.1 Membuat teks
khusus dalam
bentuk iklan
kegiatan
(event), lisan
dan tulis,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan,
secara benar
dan sesuai
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
N
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
O 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
konteks.
8. 3.8. Membedakan fungsi 3.8.1 Menganalisis 75 75 75 75
sosial, struktur teks, fungsi social teks
dan unsur report terkait
kebahasaan teknologi yang
beberapa teks report tercakup dalam
lisan dan tulis dengan mata pelajaran
memberi dan lain di Kelas X
meminta informasi sesuai dengan
terkait teknologi yang konteks
tercakup dalam mata penggunaannya
pelajaran lain di 3.8.2 Menganalisis
Kelas X sesuai struktur teks
dengan konteks report teknologi
penggunaannya yang tercakup
4.8. Teks report dalam mata
4.8.1. Menangkap makna pelajaran lain di
secara kontekstual Kelas X sesuai
terkait fungsi sosial, dengan konteks
struktur teks, dan penggunaannya
unsur kebahasaan 3.8.3 Menganalisis
teks report lisan dan unsure
tulis, terkait kebahasaan teks
teknologi yang report terkait
tercakup dalam teknologi yang
mata pelajaran lain tercakup dalam
di Kelas X mata pelajaran
4.8.2. Menyusun teks lain di Kelas X
report lisan dan sesuai dengan
tulis, konteks
terkaitteknologi penggunaannya
yang tercakup
dalam mata 4.8.1.1 Menyikapi makna
pelajaran lain di secara
Kelas X, dengan kontekstual
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
N
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
O 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
memperhatikan terkait fungsi
fungsi sosial, sosial, struktur
struktur teks, dan teks, dan unsur
unsur kebahasaan, kebahasaan teks
secara benar dan report lisan dan
sesuai konteks tulis, terkait
teknologi yang
tercakup dalam
mata pelajaran
lain di Kelas X
4.8.2.1 Membuat teks
report lisan dan
tulis,
terkaitteknologi
yang tercakup
dalam mata
pelajaran lain di
Kelas X, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
9. 3.9. Menafsirkan fungsi 3.9.1 Mengidentifikasi 75 75 75 75
sosial, struktur teks, kebahasaan dari
dan unsur proverb dan riddle,
kebahasaan teks sesuai dengan
khusus dalam bentuk konteks
proverb dan riddle, penggunaannya.
dengan memberi dan 3.9.2 Mengidentifikasi
meminta informasi makna dan informasi
terkait kehidupan dari ungkapan proverb
remaja sesuai dan riddle.
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
N
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
O 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
dengan konteks 3.9.3 Menangkap makna
penggunaannya jenis teks ungkapan
4.9. Menangkap makna proverb dan riddle
secara kontekstual 4.9.1 Menyikapi makna
terkait fungsi sosial, secara kontekstual
struktur teks, dan terkait fungsi sosial,
unsur kebahasaan struktur teks, dan
teks khusus proverb unsur kebahasaan
dan riddle terkait teks khusus proverb
kehidupan remaja dan riddle terkait
kehidupan remaja
4.9.2 Mempresentasikan
makna secara
kontekstual terkait
fungsi social, struktur
teks, dan kebahasaan
teks khusus proverb
dan riddle
3.10. Menafsirkan fungsi 3.10.1 Menganalisi fungsi 75 75 75 75
sosial dan unsur social lirik lagu
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
terkait kehidupan remaja SMA/MA
remaja SMA/MA 3.10.2 Menganalisis
unsure kebahasaan
4.10. Menangkap makna lirik lagu terkait
secara kontekstual kehidupan remaja
10. terkait fungsi sosial SMA/MA
dan unsur 4.10.1 Menyikapi makna
kebahasaan lirik lagu secara kontekstual
terkait kehidupan terkait fungsi sosial
remaja SMA/MA dan unsur
kebahasaan lirik
lagu terkait
kehidupan remaja
SMA/MA
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 Dan 2 adalah …………

Mengetahui Cibadak, Desember 2023

Kepala Sekolah SMAS PGRI CIBADAK Guru Mata Pelajaran

Eti Sri Nurcahyati, S.Sos. Ifta Kessa Auliannisa, S.Pd

NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah

........................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................