Pengaruh Locus of Control Dan Kompetensi Diri Terh

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 3 Nomor 6 Tahun 2021 Halm 3962 - 3974
EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN

Research & Learning in Education
https://edukatif.org/index.php/edukatif/index
Pengaruh Locus Of Control dan Kompetensi Diri terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa
IAIN Lhokseumawe
Setiawan1, Yusnaini2
Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe1,2
E-mail : setiawan8872@gmail.com1, yusnaini.ilyas@gmail.com2
Abstrak
Kesiapan kerja mahasiswa sangat tergantung pada kompetensi diri dan locus of control yang dimilikinya. Kompetensi
diri dan locus of control dapat dikembangkan atau dilatih dengan cara menjadikan mahasiswa lebih aktif dalam kegiatan
kampus baik akademik maupun kegiatan organisasi. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui seberapa besar
pengaruh kompetensi diri terhadap kesiapan kerja mahasiswa IAIN Lhokseumawe, 2) untuk mengetahui seberapa besar
pengaruh locus of control terhadap kesiapan kerja mahasiswa IAIN Lhokseumawe. Penelitian ini menggunakan metode
kuantitatif dengan melibatkan 257 responden mahasiswa dan 109 responden alumni sebagai sampel penelitian. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kompetensi diri, locus of control
terhadap kesiapan kerja mahasiswa IAIN Lhokseumawe. Mahasiswa yang orientasi loc internal lebih siap kerja
dibandingkan dengan mahasiswa yang orientasi loc eksternal. Peran lembaga IAIN terhadap kompetensi diri mahasiswa
dalam menghadapi kesiapan kerja belum maksimal dan Lembaga IAIN Lhokseumawe perlu berbenah diri agar
lulusannya nanti siap bekerja yang salah satunya merevisi mata kuliah sesuai dengan perubahan zaman, membentuk
wadah untuk pengembangan bakat dan minat mahasiswa dan menjadikan kewirausahaan sebagai mata kuliah lintas
fakultas.
Kata Kunci: Kompetensi diri, Locus of control, Kesiapan Kerja, mahasiswa
Abstract
Students' work readiness is highly dependent on their self-competence and locus of control. Self-competence and locus of
control can be developed or trained by making students more active in campus activities, both academic and
organizational activities. This study aims to determine how much influence self-competence and locus of control have on
the job-readiness of IAIN Lhokseumawe students. 2) To find out how much influence the Internal locus of control has on
the work readiness of IAIN Lhokseumawe students. This study uses quantitative methods involving 257 student
respondents and 109 alumni respondents as research samples. The results showed that: There was no positive and
significant effect of self-competence, locus of control on work readiness of IAIN Lhokseumawe students. Students with
internal orientation are more work-ready than students with external orientation. The role of the IAIN institution on
students' self-competence in dealing with work readiness has not been maximized and the IAIN Lhokseumawe Institution
needs to improve itself so that its graduates will be ready to work, one of which is revising courses according to
changing times, forming a forum for developing student talents and interests and making entrepreneurship a cross-
faculty course.
Keywords: self-competence, locus of control, job readiness, students
Copyright (c) 2021 Setiawan, Yusnaini

 Corresponding author
Email : setiawan8872@gmail.com ISSN 2656-8063 (Media Cetak)
DOI : https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1357 ISSN 2656-8071 (Media Online)
Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 6 Tahun 2021

p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071
3963 Pengaruh Locus Of Control dan Kompetensi Diri terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa IAIN
Lhokseumawe – Setiawan, Yusnaini
DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1357
PENDAHULUAN
Mahasiswa merupakan individu yang memiliki potensial dalam memahami perubahan dan
perkembangan di dunia pendidikan dan lingkungan masyarakat. Mahasiswa juga merupakan calon intelektual
yang sedang belajar secara formal di perguruan tinggi. Menurut Siswoyo mahasiswa adalah “individu yang
sedang menuntut ilmu ditingkat perguruan tinggi, baik negeri maupun swasta atau lembaga lain yang setingkat
dengan perguruan tinggi”(Siswoyo, 2007). Perguruan tinggi akan mengubah cara berpikir mahasiswa menjadi
lebih matang ke arah yang lebih logis, kritis dan inovatif. Mahasiswa di perguruan tinggi tidak hanya ilmu saja
yang diperoleh, tetapi mahasiswa juga dilatih untuk dapat mengembangkan kemandirian, bakat atau
kompetensi diri yang melekat pada mereka. Memiliki peran dan tanggung jawab dalam kemajuan bangsa,
yang nantinya akan menjadi orang-orang yang ahli dan profesional dalam bidang pemerintahan maupun dalam
bidang yang lain. Selain dari itu mahasiswa juga sebagai agen perubahan yang mengajak seluruh masyarakat
untuk berobah menuju yang lebih baik melalui berbagai ilmu, gagasan, serta pengetahuan yang mereka miliki.
Kemampuan mahasiswa secara akademik merupakan bagian dari kompetensi diri yakni kemampuan
kognitif atau pengetahuan. Sedangkan kompetensi diri meliputi beberapa dimensi lainnya yaitu adanya
keterampilan atau bakat yang ada pada diri, ketertarikan atau adanya minat yang tinggi terhadap suatu bidang,
terjadi perubahan sikap dan nilai yang melekat pada mahasiswa juga merupakan sebagai standar prilaku atau
sikap. Kompetensi itu sendiri adalah suatu kemampuan untuk melaksanakan suatu pekerjaan atau tugas yang
dilandasi atas keterampilan dan pengetahuan serta didukung oleh sikap kerja yang dituntut oleh pekerjaan
tersebut (Wibowo, 2010). Dengan demikian kompetensi diri yang dilandasi kemampuan bidang akademik
keterampilan serta sikap yang melekat pada diri dan berlangsung lama serta dapat memprediksi perilaku
dalam melaksanakan setiap pekerjaan.
Kemampuan akademik dan keterampilan yang melekat pada mahasiswa sangat dipengaruhi oleh locus
of control individu mahasiswa itu sendiri terutama locus of control internal. Locus of control merupakan salah
satu aspek kepribadian yang dimiliki oleh setiap individu, yang pada dasarnya menunjukkan pada keyakinan
individu mengenai sumber penyebab dari peristiwa-peristiwa yang terjadi pada dirinya baik itu suatu
keberhasilan atau kegagalan yang dialaminya. Menurut Rotter locus of control adalah merupakan derajat
keyakinan individu bahwa mereka mampu mengontrol event-event dalam kehidupannya (locus of control
internal) atau keyakinan individu bahwa lingkunganlah yang mampu mengontrol event-event dalam
kehidupannya (locus of control external) (B. Rotter, 1996).
Seiring terjadinya perubahan pada masa remaja menuju masa dewasa mahasiswa dituntut sudah harus
mempunyai kemampuan untuk berpikir secara dewasa, mampu mengontrol diri sendiri termasuk mengontrol
locus of control. Artinya mahasiswa harus menyadari bahwa kualitas kompetensi diri sangat ditentukan oleh
usaha yang keras dan punya inisiatif yang tinggi dalam belajar. Keyakinan dalam mengendalikan diri akan
ditunjukkan dengan adanya usaha yang tinggi jika ingin berhasil (Mardiani, Zulaihati, & Sumiati, 2021).
Pengaruh pengontrolan locus of control ini secara baik akan memberikan keyakinan pada kemampuan
diri mahasiswa sendiri dan ini dapat membuat semakin besarnya kesiapan kerja yang dimiliki oleh mahasiswa.
Permasalahan yang dihadapi sekarang ini berdasarkan studi pendahuluan masih banyak mahasiswa
IAIN Lhokseumawe yang bekerja tidak sesuai pada bidang pekerjaan berdasarkan minat dan kompetensi yang
dimilikinya. Hal ini juga di dukung oleh informasi dari Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
mencatat sekitar 8,8% dari total 7 juta atau berkisar 630.000 pengangguran di Indonesia adalah sarjana.
Kondisi tersebut sangat mengkhawatirkan mengingat persaingan untuk mendapatkan pekerjaan akan semakin
ketat dengan datangnya Revolusi Industri 4.0. Menurut Menteri Muhammad Nasir,perguruan tinggi berperan
strategis dalam mempersiapkan tenaga kerja yang terampil dan berpendidikan tinggi serta berwawasan global.
Perguruan tinggi harus mampu menghasilkan sumber daya yang mampu bersaing secara global (Seftiawan,
2018).

p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071
Sejalan dengan hal tersebut, Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe telah melakukan pelacakan
terhadap keberadaan alumni 5 tahun terakhir dari tahun 2012-2017. Berdasarkan informasi dari Tim Borang
IAIN Lhokseumawe diperoleh informasi bahwa jumlah lulusan dari tahun 2012-2017 sebanyak 3.951
mahasiswa dan dari jumlah tersebut yang memberi respon terhadap keberadaan alumni sebanyak 823 atau
berkisar 21%. Ini berarti 79% mahasiswa tidak terlacak, hal ini dimungkinkan data mahasiswa sudah
berpindah alamat atau nomor ponsel mahasiswa sudah berubah. Berdasarkan data pelacakan ini, dari 823
mahasiswa hanya 195 orang atau berkisar 24% mahasiswa yang sudah bekerja sesuai dengan bidang keahlian
program studinya, berarti sekitar 76% merupakan mahasiswa yang bekerja tidak sesuai dengan bidang
keahliannya dan menganggur.
Berdasarkan permasalahan di atas, dapat diidentifikasikan bahwa kesiapan kerja mahasiswa masih
rendah. Kesiapan kerja mahasiswa merupakan suatu kemampuan yang dimiliki oleh mahasiswa baik di bidang
akademik secara kognitif, adanya ketrampilan, perubahan sosial dan emosional secara matang untuk
memasuki dunia kerja yang sesuai dengan kemampuan diri. Pool dan Sewell menyatakan bahwa kesiapan
kerja adalah “memiliki keahlian, ilmu pengetahuan, pemahaman dan kepribadian yang membuat seseorang
bisa memilih dan merasa nyaman dengan pekerjaanya sehingga menjadi puas dan akhirnya meraih
sukses”(Pool & Sewell, 2007). Berdasarkan pernyataan ini dapat dikatakan bahwa kesiapan kerja sangat
tergantung pada kualitas kompetensi diri yang dimiliki oleh mahasiswa dalam memasuki dunia kerja nantinya.
Kesiapan kerja juga sangat didukung oleh keyakinan diri dalam berusaha untuk melatih dan mengembangkan
kompetensi diri selama perkuliahan. Tidak hanya diri mahasiswa itu sendiri, pihak lembaga khususnya IAIN
Lhokseumawe juga perlu merefleksikan diri dalam memperbaiki diri baik dari segi kurikulum yang sesuai
dengan masanya. Adapun Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui besarnya pengaruh
kompetensi diri terhadap kesiapan kerja mahasiswa IAIN Lhokseumawe, (2) untuk mengetahui besarnya
pengaruh locus of control terhadap kesiapan kerja mahasiswa IAIN Lhokseumawe, (3) untuk mengetahui
peran IAIN Lhokseumawe dalam mempersiapkan mahasiswa untuk siap kerja setelah menjadi sarjana, dan (4)
untuk mengetahui hal-hal yang harus dilakukan lembaga IAIN Lhokseumawe dalam mempersiapkan
mahasiswa agar mempunyai kesiapan kerja setelah menjadi sarjana.
METODE PENELITIAN
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah mix method dengan jenis penelitian
ex post facto,Sugiyono yang mengemukakan bahwa penelitian Ex Post Facto adalah suatu penelitian yang
dilakukan untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dan kemudian mengenalisis ke belakang untuk
mengetahui faktor-faktor yang dapat menyebabkan timbulnya kejadian tersebut. Dalam penelitian tidak ada
manipulasi langsung terhadap variabel independent (Sugiono, 2013). Sukardi juga menjelaskan bahwa
penelitian ex post facto merupakan penelitian dimana variabel-variabel bebas telah terjadi ketika penelitian
mulai dengan pengamatan variabel terikat dalam suatu penelitian (sukardi, 2012). Lokasi penelitian di kampus
Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe dengan populasi mahasiswa semester 7 yang ada di seluruh
fakultas IAIN Lhokseumawe. Pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dalam menentukan
ukuran sampel peneliti menggunakan rumus yang dikemukakan oleh Slovin dalam Umar menyatakan bahwa
untuk menentukan minimal sampel yang dibutuhkan jika populasi diketahui dapat digunakan rumus sebagai
berikut:
N
n
1  Ne2
Dimana:
N = Jumlah seluruh mahasiswa akhir IAIN Lhokseumawe

p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071
n =Jumlah mahasiswayangdijadikan sampel

e =Tingkat kesalahanyangdiperkenankan(Husein, 2004).
Mengenai Pengumpulan data di analisis sesuai dengan prosedur dari teori Miles & Huberman dari
pendekatan kualitatif selanjutnya di padukan dengan kuantitatif dengan statistik inferensi dengan korelasi
antar variabel dan pengaruh tiap variabel dengan menggunakan regresi linear berganda dari datang ke untuk
variabel locus of control, kompetensi diri dan kesiapan kerjadengan tujuan untuk memperoleh informasi dari
para responden terhadap locus of control. Untuk itu diperlukan langkah-langkah dalam melakukan pengujian
hipotesis pada regresi linear sederhana yaitu adanya pengujian asumsi klasik dapat dikatakan sebagai uji
prasyarat analisis untuk menganalisa regresi linear sederhana (hanya menggunakan 2 variabel penelitian).
Uji Asumsi Klasik bertujuan untuk memastikan bahwa hasil penelitian adalah valid dengan data yang
digunakan secara teori adalah tidak bias, konsisten dan penaksiran koefisienan regresinya efisien (Gujarati,
2003). Dalam penelitian ini uji asumsi klasik yang dilakukan adalah pengujian normalitas dan linieritas.
Selanjutnya pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan regresi linear sederhana, yaitu untuk
mengetahui pengaruh dari variabel bebas (kompetensi diri) terhadap variabel terikat (kesiapan kerja). Adapun
rumus yang digunakan untuk regresi linear sederhana dengan variabel bebas yaitu kompetensi diri (X),
sedangkan variabel terikat yaitu kesiapan kerja (Y):
Persamaan regresi ini dapat atau tidak memprediksikan atau meramalkan variabel dependen dengan
baik. Ini berarti melihat pengaruh variabel bebas secara bersamaan atau parsial berpengaruh secara signifikan.
Untuk itu perlu adanya uji keberartian dari model atau persamaan regresi yaitu Uji keberartian Koefisien
regresi (uji t).
Uji t digunakan untuk mengetahui secara variabel bebas (kompetensi diri) secara terpisah (parsial)
berpengaruh secara signifikan terhadap variabel terikat (kesiapan kerja). Perhitungan uji t ini menggunakan
aplikasi SPSS dengan kriteria sebagai berikut:
a. Apabila jika -t hitung < -t tabel atau t hitung > t tabel, maka regresi berarti atau dapat dikatakan ada
pengaruh yang signifikan antar variabel bebas dan variabel terikat secara parsial.
b. Apabila nilai signifikansi < 0,05, maka regresi berarti atau dapat dikatakan ada pengaruh yang signifikan
antar variabel bebas dan variabel terikat secara parsial.
HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

Bagian ini akan membahas mengenai hasil serta pembahasan terdapat mahasiswa semester 7 tahun
ajaran 2019/2020 berjumlah sebanyak 257 responden. Pada Penelitian ini setiap responden mengisi 3 jenis
angket yaitu angket locus of control, angket kompetensi diri dan angket kesiapan kerja. Selain dari itu setiap
responden juga diberikan wawancara secara tertulis untuk mendukung informasi penelitian.
Paparan Data
Locus of Control (Loc)
Locus of control merupakan aspek kepribadian individu mengenai keyakinan kesuksesan atau
keberhasilan yang dipengaruhi oleh diri sendiri (loc internal) atau dari luar dirinya (loc eksternal). Adapun
hasil angket yang diperoleh jumlah responden yang mempunyai orientasi loc internal sebanyak 165 responden
atau sebesar 64,20%. Sedangkan orientasi loc eksternal sebanyak 92 responden atau sebesar 35,80%.
Persentase loc internal kurang menggembirakan, seharusnya responden yang merupakan mahasiswa semester
7 seiring dengan bertambahnya umur dan cara berpikir yang lebih maju sudah mempunyai rasa tanggung
jawab akan kesuksesan secara internal.

p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071
Kompetensi diri
Berdasarkan rekapitulasi angket bahwa indikator konsep diri mempunyai persentase terbesar yaitu sebesar
87,39% mencapai kategori tingkat persentase sangat baik, selanjutnya indikator terbesar kedua adalah motif
sebesar 83,30% mencapai kategori tingkat persentase sangat baik, indikator terbesar ketiga adalah
keterampilan sebesar 80,42% mencapai kategori tingkat persentase baik, indikator terbesar keempat yaitu
pengetahuan sebesar 79,28% mencapai kategori persentase baik dan indikator sifat mempunyai persentase
terendah sebesar 78,50% mencapai kategori persentase baik. Secara keseluruhan kompetensi diri mempunyai
persentase sebesar 82,47% dan termasuk kategori sangat baik. Ini dapat disimpulkan mahasiswa IAIN
Lhokseumawe mempunyai kompetensi diri yang sangat baik.
Kesiapan Kerja
Berdasarkan angket kesiapan kerja bahwa indikator responsibility, flexibility dan komunikasi berada di
atas 81%, ini menunjukkan bahwa ketiga indikator tersebut termasuk kategori sangat baik. Untuk indikator
self-view dan healthy and safety nilai persentase berada pada kategori baik. Ini dapat dikatakan secara
keseluruhan kesiapan kerja mempunyai persentase 81,32% dan berkategori sangat baik.
Pengujian Hipotesis
Pengujian hipotesis pertama
Ho :Tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Kompetensi diri terhadap kesiapan kerja mahasiswa
IAIN Lhokseumawe.
Ha :Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Kompetensi diri terhadap kesiapan kerja mahasiswa IAIN
Lhokseumawe.
Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai t hitung untuk kompetensi diri sebesar -0,563 atau nilai
sig. Sebesar 0,574. Nilai signifikan ini lebih besar dari 0,05 (0,574 > 0,05), berdasarkan kriteria hipotesis
menunjukkan bahwa terima Ho. Ini berarti tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kompetensi diri
terhadap kesiapan kerja mahasiswa IAIN Lhokseumawe, sehingga variabel ini (kompetensi diri) tidak dapat
dijadikan sebagai prediktor untuk menilai variabel kesiapan kerja.
Pengajuan hipotesis kedua

Ho : Tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kompetensi diri mahasiswa yang berorientasi loc
internal terhadap kesiapan kerja.
Ha : Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kompetensi diri mahasiswa yang berorientasi loc internal
terhadap kesiapan kerja.
Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai t hitung untuk kompetensi diri loc internal sebesar 0,991
atau nilai sig. Sebesar 0,323. Nilai signifikan ini lebih besar dari 0,05 (0,323 > 0,05), berdasarkan kriteria
hipotesis menunjukkan bahwa terima Ho. Ini berarti tidak terdapat terdapat pengaruh yang positif dan
signifikan kompetensi diri mahasiswa yang berorientasi loc internal terhadap kesiapan kerja, sehingga variabel
ini (kompetensi diri loc internal) tidak dapat dijadikan sebagai prediktor untuk menilai variabel kesiapan kerja.
Pengajuan hipotesis ketiga

Ho : Tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kompetensi diri mahasiswa yang berorientasi loc
eksternal terhadap kesiapan kerja.
Ha : Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kompetensi diri mahasiswa yang berorientasi loc eksternal
terhadap kesiapan kerja.
Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai t hitung untuk kompetensi diri loc eksternal sebesar -0,77
atau nilai sig. Sebesar 0,443. Nilai signifikan ini lebih besar dari 0,05 (0,443 > 0,05), berdasarkan kriteria

p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071
hipotesis menunjukkan bahwa terima Ho. Ini berarti tidak terdapat terdapat pengaruh yang positif dan
signifikan kompetensi diri mahasiswa yang berorientasi loc eksternal terhadap kesiapan kerja, sehingga
variabel ini (kompetensi diri loc eksternal) tidak dapat dijadikan sebagai prediktor untuk menilai variabel
kesiapan kerja.
Pengajuan hipotesis keempat

Ho : Mahasiswa yang orientasi loc internal lebih tidak siap kerja dibandingkan dengan mahasiswa yang
orientasi loc eksternal.
Ha : Mahasiswa yang orientasi loc internal lebih siap kerja dibandingkan dengan mahasiswa yang orientasi loc
eksternal.
Karena data tidak berdistribusi normal, maka perhitungan hipotesis menggunakan statistik non
parametric, tepatnya perhitungan Man-Whiteney. Hasil perhitungan diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000,
nilai ini lebih kecil dari 0,05 (0,00 < 0,05) ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga
mahasiswa yang orientasi loc internal lebih siap kerja dibandingkan dengan mahasiswa yang orientasi loc
eksternal.
Hasil Wawancara
Wawancara dilakukan pada 2 jenis responden, responden yang sedang aktif di akhir semester dan
mahasiswa yang telah menjadi alumni.
Hasil Wawancara dengan Mahasiswa Aktif
Wawancara dilakukan pada 170 responden mahasiswa dengan empat topik pembicaraan, yaitu:
1) Keyakinan diri untuk mudah mendapatkan pekerjaan.
2) Persiapan yang dilakukan mahasiswa dalam rangka mendapatkan pekerjaan.
3) Dukungan lembaga IAIN Lhokseumawe terhadap mahasiswa dalam rangka mendapatkan pekerjaan.
4) Peranan lembaga IAIN Lhokseumawe agar mahasiswa mempunyai kesiapan kerja setelah menjadi
sarjana.
Berdasarkan hasil wawancara diperoleh bahwa 51% mahasiswa yakin dan 49% tidak yakin akan
mendapatkan pekerjaan baik yang sesuai dengan program studi maupun di luar bidang studi. Kebanyakan
alasan mahasiswa yang yakin akan mendapatkan pekerjaan yaitu mereka meyakini dengan mendalami atau
mempelajari ilmu bidang studi akan mudah mendapatkan pekerjaan tanpa melihat kemampuan yang lain.
Sedangkan mahasiswa yang tidak yakin mendapatkan pekerjaan mempunyai alasan bahwa untuk
mendapatkan pekerjaan tidak hanya cukup menguasai ilmu bidang studi, tetapi harus mempunyai keahlian
yang lain, mengingat banyak pencari kerja dengan kemampuan yang lebih mapan dan saling berkompetisi.
Untuk topik wawancara kedua mahasiswa atau responden sadar akan apa yang harus dipersiapkan agar
mudah mendapatkan pekerjaan. Seperti mendalami ilmu secara akademik, kemudian mengasah keahlian yang
telah dimiliki, mengikuti pelatihan-pelatihan yang mendukung pekerjaan dan lain sebagainya. Namun hasil
jawaban mereka ini hanya sekedar keinginan dan belum sepenuhnya dilaksanakan.
Selanjutnya topik wawancara ketiga peran atau dukungan yang telah diberikan oleh IAIN
Lhokseumawe, mahasiswa merasa peran lembaga untuk kemajuan akademik yang terkait dengan bidang
program studi sudah memadai. Tetapi mahasiswa belum mengaitkan peran lembaga di luar bidang studi yang
dapat mengasah kemampuan mereka.
Topik wawancara terakhir adalah yang harus dilakukan oleh lembaga IAIN Lhokseumawe agar
mahasiswa mempunyai kesiapan kerja setelah menjadi sarjana. Hasil wawancara menunjukkan hampir semua
responden menginginkan lembaga IAIN Lhokseumawe untuk lebih banyak memberikan keterampilan,
pelatihan-pelatihan yang tidak hanya dibidang keilmuan tetapi juga diluar bidang studi dan pengamalaman
yang cukup agar mahasiswa siap kerja setelah menjadi sarjana.

p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071
Wawancara dengan Alumni

Wawancara dilakukan pada 100 responden yang berasal dari alumni IAIN Lhokseumawe dengan empat
topik wawancara yaitu:
1. Keyakinan selama masa perkuliahan dulu terhadap kesiapan kerja setelah menjadi sarjana.
2. Peran perguruan tinggi (IAIN Lhokseumawe) agar mahasiswa siap menghadapi dunia kerja setelah
menjadi sarjana?
3. Persiapan yang dilakukan mahasiswa IAIN Lhokseumawe sekarang ini agar mereka mempunyai kesiapan
kerja setelah menjadi sarjana.
4. Peran lembaga (IAIN Lhokseumawe) agar mahasiswa mempunyai kesiapan kerja setelah menjadi sarjana.
Berdasarkan hasil wawancara diperoleh sebanyak 31,25% alumni meyakini akan mendapatkan
pekerjaan pada saat masih kuliah dan 68,75% alumni tidak meyakini mendapatkan pekerjaan setelah menjadi
sarjana. Kebanyakan alasan mereka bahwa untuk mendapatkan pekerjaan tidak cukup hanya mendalami ilmu
pengetahuan sesuai dengan bidang studi, namun banyak sekali keahlian yang harus dimiliki oleh mahasiswa
terutama dibidang informatika atau setidaknya mahasiswa juga harus menguasai komputer. Hal ini juga
dikarenakan untuk mendapatkan pekerjaan seseorang harus mampu berkompetisi dengan yang lainnya, yang
tentu ilmu secara teori dan keahlian yang menentukan akan kemenangan untuk mendapatkan pekerjaan.
Untuk topik wawancara kedua, secara umum peran IAIN Lhokseumawe terhadap kesiapan kerja
mahasiswa masih belum maksimal atau dapat dikatakan peran yang diberikan masih sedikit kepada
mahasiswa untuk kesiapan kerja. Untuk meningkatkan keahlian (skill) di IAIN Lhokseumawe masih sangat
minim, kemudian praktek dan teori yang secara kurikulum tidak seimbang.
Pada topik wawancara ketiga, persiapan yang harus dilakukan oleh mahasiswa sekarang ini berdasarkan
pengalaman alumni dalam mencari kerja yaitu mahasiswa harus mempunyai kompetensi diri yang kuat, harus
punya keahlian, tidak hanya terpaku pada teori belajar program studi. Selain itu mahasiswa juga harus
mempunyai mental yang kuat dengan cara mengikuti komunitas atau organisasi.
Topik wawancara keempat, yang harus dilakukan oleh lembaga IAIN Lhokseumawe agar mahasiswa
mempunyai kesiapan kerja setelah menjadi sarjana yaitu: pengembangan ilmu pengetahuan sesuai dengan
program studi harus disesuaikan dengan kebutuhan zaman, kemudian agar lembaga lebih banyak mengetahui
tentang kompetensi diri yang dibutuhkan oleh dunia kerja, maka lembaga harus dapat melakukan pertemuan-
pertemuan dengan para alumni dan ini dapat dijadikan sebagai pertemuan berkala. Melakukan kegiatan-
kegiatan seminar atau pelatihan-pelatihan baik yang menyangkut ilmu bidang studi maupun diluar bidang
studi.
Hasil Forum Group Discussion (FGD)

Materi dalam FGD yaitu kesiapan kerja mahasiswa, peran perguruan tinggi terhadap kesiapan kerja
mahasiswa, kompetensi lulusan mahasiswa dan kurikulum/pembelajaran yang mendukung kompetensi diri
mahasiswa. Hasil diskusi dalam FGD ini secara umum yaitu:
1. Perlu adanya pelatihan-pelatihan atau seminar tentang kewirausahaan, atau bahkan kewirausahaan
dijadikan sebagai matakuliah umum atau matakuliah lintas fakultas.
2. Perlu adanya suatu organisasi yang dapat menjembatani antara mahasiswa dan alumni, sehingga
mahasiswa yang baru lulus dapat dengan mudah mendapatkan informasi lapangan kerja.
3. Perlu dibentuk suatu wadah yang dapat mengembangkan bakat dan minat mahasiswa.
4. Perlu adanya revisi-revisi matakuliah sesuai dengan kemajuan zaman
5. Mahasiswa diarahkan lebih banyak menggunakan IT (informatika dan teknologi).
6. Menyediakan prasarana-prasarana yang mendukung keilmuan dan kompetensi diri mahasiswa.

p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071
A. PEMBAHASAN
1. Pengaruh kompetensi diri terhadap kesiapan kerja mahasiswa IAIN Lhokseumawe
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh yang positif dan signifikan
kompetensi diri terhadap kesiapan kerja mahasiswa IAIN Lhokseumawe. Hasil perhitungan data menunjukkan
bahwa rata-rata persentase kompetensi diri sebesar 82,47% dan merupakan kategori yang sangat baik. Secara
teori seharusnya seseorang yang mempunyai kompetensi diri yang baik akan lebih siap bekerja. Mahasiswa
IAIN Lhokseumawe sangat cenderung menilai kompetensi diri pada ilmu pengetahuan yang diperoleh pada
program studi, mereka beranggapan bahwa semakin besar nilai indeks prestasi semakin besar pula kesempatan
untuk mendapatkan pekerjaan. Mereka tidak menyadari bahwa kompetensi diri itu tidak hanya bidang
keilmuan program studi, ilmu yang lain juga harus sedikit banyaknya dikuasai. Tetapi harus mempunyai
keahlian (skill) yang justru banyak dibutuhkan oleh kelompok pengguna pekerja atau keahlian yang
dibutuhkan untuk diri sendiri yang nantinya akan dimanfaatkan pada usaha sendiri.
Hasil perhitungan menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kompetensi diri terhadap kesiapan kerja
mahasiswa IAIN Lhokseumawe sebesar 0,1%, ini termasuk nilai yang berkategori rendah. Ini menunjukkan
bahwa wawasan kepribadian mahasiswa masih kurang, mereka meyakini bahwa dengan belajar dan
mengembangkan ilmu pengetahuan saja sudah merupakan kompetensi yang bagus, tetapi disaat berbicara
tentang kesiapan kerja dan dunia kerja pada jaman sekarang ini, mereka merasa belum begitu siap. Artinya
nilai kompetensi diri mereka tidak sesuai dengan nilai kesiapan kerja yaitu nilai kompetensi diri yang tinggi
tidak diikuti dengan nilai kesiapan kerja yang tinggi pula atau sebaliknya.
2. Pengaruh kompetensi diri mahasiswa yang orientasi locus of control Internal terhadap kesiapan kerja
mahasiswa IAIN Lhokseumawe
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa tidak terdapat terdapat pengaruh yang positif
dan signifikan kompetensi diri mahasiswa yang berorientasi loc internal terhadap kesiapan kerja. Seharusnya
orang yang mempunyai orientasi loc internal lebih bertanggung jawab atas kesuksesan itu pada diri sendiri,
orang tersebut lebih giat dan bekerja keras untuk memperoleh kesuksesan, sehingga kompetensi diri mereka
akan lebih terasah dan mereka lebih siap bekerja. Namun demikian hasil yang diperoleh besarnya pengaruh
kompetensi diri mahasiswa yang berorientasi loc internal sebesar 0,6% dan berkategori sangat rendah. Ini
disebabkan nilai-nilai kompetensi diri pada mahasiswa tidak tergali dengan maksimal, salah satu penyebabnya
belum tersedianya prasarana yang mendukung mahasiswa untuk melakukan pengembangan diri.
Kemudian lembaga belum pernah mendeteksi awal mahasiswa akan bakat dan minat, padahal dengan
mendekteksi awal bakat dan minat mahasiswa akan menjadi aset yang sangat baik bagi lembaga, lembaga
dapat membentuk prasarana yang sesuai dengan keinginan mahasiswa itu sendiri, sehingga mahasiswa mampu
mengembangkan kompetensi yang ada pada diri mereka. Selain dari itu lembaga masih belum maksimal
memberdayakan mahasiswa melalui pelatihan-pelatihan atau workshop tentang bagaimana menciptakan
lapangan kerja sendiri, karena pangsa pasar kerja khususnya Lhokseumawe sangat minim. Pemberdayaan
mahasiswa oleh lembaga dalam mengembangkan kompetensi diri dengan sendirinya dapat melatih locus of
control yang mengarah ke orientasi internal, yang memang sangat diperlukan oleh setiap mahasiswa dalam
kesiapan kerja.
3. Pengaruh kompetensi diri mahasiswa yang orientasi locus of control eksternal terhadap kesiapan kerja
mahasiswa IAIN Lhokseumawe
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa tidak terdapat terdapat pengaruh yang positif dan
signifikan kompetensi diri mahasiswa yang berorientasi loc eksternal terhadap kesiapan kerja. Besarnya nilai
pengaruh kompetensi diri mahasiswa yang berorientasi loc eksternal terhadap kesiapan kerja cenderung
rendah yaitu sebesar 2,2%. Ini berarti bahwa kompetensi diri mahasiswa yang loc eksternal tidak berarti
terhadap kesiapan kerja mereka.

p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071
Kompetensi diri mahasiswa yang orientasi loc eksternal tidak berkembang, hal ini dikarenakan mereka
masih beranggapan keberuntungan atau kesuksesan lebih banyak bergantung diluar faktor diri sendiri. Untuk
mengasah kompetensi diri mahasiswa terlebih dahulu orientasi locus of control eksternal dikembangkan atau
dilatih agar mahasiswa mengarah ke loc internal. Dengan loc internal mahasiswa sudah mempunyai jiwa yang
kuat untuk bertanggung jawab pada diri sendiri dalam meraih kesuksesan.
4. Perbandingan mahasiswa yang orientasi locus of control internal dan mahasiswa yang orientasi locus of
control eksternal.
Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa mahasiswa yang orientasi loc internal lebih siap kerja
dibandingkan dengan mahasiswa yang orientasi loc eksternal. Hal ini jelas bahwa mahasiswa yang orientasi
loc internal lebih mampu mengembangkan diri dengan seluruh kemampuannya untuk menyelesaikan suatu
permasalahan atau mendapatkan suatu keberhasilan. Sedangkan mahasiswa yang orientasi loc eksternal
mempunyai sifat yang berkebalikan dari loc internal. Loc eksternal lebih bersifat pasif atau mereka lebih
memasrahkan diri pada keadaan dari luar diri mereka. Sehingga mahasiswa yang orientasi loc eksternal sulit
untuk mengembangkan diri.
Hasil uji hipotesis ini mendukung hasil pengujian yang dilakukan (Rahmanto, 2010) yang menunjukkan
bahwa hubungan antara locus of control internal dengan kematangan karir siswa berkorelasi positif, hal ini
berarti semakin tinggi semakin tinggi locus of control internal yang dimiliki siswa, maka kematangan karir
siswa cenderung meningkat.
5. Peran lembaga IAIN Lhokseumawe dalam mempersiapkan mahasiswa untuk siap bekerja setelah menjadi
sarjana
Berdasarkan hasil wawancara mahasiswa dan alumni menunjukkan bahwa IAIN Lhokseumawe belum
memberikan peran yang maksimal. Peran yang mendukung hanya bidang pengajaran program studi, tetapi
pratek yang berhubungan dengan bidang ilmu program studi masih sangat tidak seimbang. Selain dari itu
prasarana yang tersedia belum mendukung mahasiswa untuk siap kerja setelah menjadi sarjana. Bengkel untuk
pengembangan bakat dan minat mahasiswa belum ada di lembaga. Organisasi-organisasi yang terbentuk di
lembaga IAIN Lhokseumawe masih merupakan organisasi standar sebuah perguruan tinggi, belum adanya
organisasi yang mendukung pengembangan kompetensi diri mahasiswa.
Rendahnya peran lembaga IAIN terhadap kompetensi diri mahasiswa dalam menghadapi kesiapan kerja
juga terlihat dari keyakinan mahasiswa untuk mudah mendapatkan pekerjaan baik yang sesuai dengan
program studi atau bekerja di luar bidang studi (baik itu bisnis individual atau yang lainnya) yaitu 51%
mahasiswa yang aktif yakin akan mudah mendapatkan pekerjaan, tetapi hanya 31,25% alumni yakin untuk
mendapatkan pekerjaan setelah sarjana. Mahasiswa yang sedang aktif hanya mengetahui pendalaman ilmu
saja yang sesuai dengan program studi, tetapi mereka belum merasakan bagaimana sulit mendapatkan
pekerjaan dengan persyaratan yang ketat dan bersifat berkompetitif. Hal ini sangat bertolak belakang dengan
keyakinan alumni yang telah bercampur dengan pengalaman mereka dalam mencari pekerjaan, keyakinan
mereka untuk mudah mendapatkan pekerjaan sangat rendah selama kuliah di IAIN Lhokseumawe.
Hasil dari kegiatan FGD juga menunjukkan bahwa selama ini lembaga lebih banyak berharap lulusan
IAIN Lhokseumawe mendapatkan pekerjaan sesuai dengan program studi masing-masing, tetapi lembaga
selama ini tidak berpikir bahwa daya serap pekerja dari lembaga yang membutuhkan sangat sedikit atau tidak
seimbang dengan banyaknya lulusan. Hasil wawancara menunjukkan bahwa alumni lebih banyak bekerja di
bidang wiraswasta, artinya mereka membuka lapangan kerja sendiri untuk dirinya sendiri. Wiraswasta yang
dimaksud disini wira usaha yang dijalankan secara individu. Hasil dari FGD juga mengingatkan lembaga agar
tidak hanya memikirkan bagaimana cara untuk memperbanyak mahasiswa, tetapi juga yang terpenting
kualitas lulusan yang mampu bersaing untuk mendapatkan pekerjaan atau yang mampu menciptakan lapangan
pekerjaan baik untuk diri sendiri maupun orang lain.

p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071
6. Hal-hal yang harus dilakukan lembaga IAIN Lhokseumawe dalam mempersiapkan mahasiswa agar
mempunyai kesiapan kerja setelah menjadi sarjana
Kesiapan kerja mahasiswa saat menjadi seorang sarjana sangat di dukung oleh kemauan individu dan
peranan lembaga tempat mahasiswa kuliah. Tujuan utama kuliah secara garis besar adalah untuk memudahkan
mahasiswa mendapatkan pekerjaan setelah menjadi sarjana. Untuk mendapatkan pekerjaan sekarang ini
tidaklah mudah, banyak hal yang harus dilalui oleh seseorang untuk mendapatkan pekerjaan, dari tes tulis,
wawancara sampai uji keterampilan. Ini dikarenakan para pencari kerja sudah banyak sekali dan ini sangat
menguntungkan bagi lembaga yang membutuhkan pekerja, jelas mereka akan menerima pekerja yang terbaik.
Untuk itu tentu saja mahasiswa harus sedini mungkin mempersiapkan diri agar mempunyai keahlian
baik bidang keilmuan maupun keterampilan atau keahlian yang tentu saja harus mengikuti perkembangan
zaman. Ini semua harus berawal dari mahasiswa itu sendiri, yaitu mahasiswa harus aktif, keaktifan mahasiswa
sangat menentukan pengembangan kemampuan atau kompetensi diri. Oleh karena itu tentu saja pihak
perguruan tinggi dalam hal ini IAIN Lhokseumawe harus memikirkan bagaimana cara agar setiap mahasiswa
aktif dalam pengembangan kompetensi diri.
Berdasarkan hasil wawancara mahasiswa yang aktif, alumni dan hasil FGD, ada beberapa poin yang
terpenting yaitu:
a. Materi perkuliahan disesuaikan dengan perkembangan zaman.
Untuk penguasaan pengetahuan dan teknologi diperlukan adanya pembelajaran dan pelatihan. Tentu ini
akan mudah diperoleh pada perguruan tinggi. Perguruan tinggi harus mampu memberikan materi perkuliahan
yang setiap berkalanya harus dikaji ulang sesuai dengan perkembangan zaman dan mampu mengikuti
teknologi serta memahami bahwa kebutuhan pekerjaan dengan kurikulum haruslah saling melengkapi. Ini
bertujuan agar lulusan perguruan tinggi dapat segera dipergunakan oleh penggunanya sesuai dengan
kualifikasinya. Selain itu keberadaan teknologi merupakan media atau alat bantu yang akan memfasilitasi
kemudahan penyampaian pengetahuan, pesan moral, dan intruksi pembelajaran dari dosen kepada mahasiswa
(Permatasari, Sittika, & Karawang, 2021).
b. Pembentukan wadah untuk pembinaan dan pengembangan bakat dan minat mahasiswa.
Bakat dan minat mahasiswa merupakan salah satu dari kompetensi diri yang perlu dikembangkan. Bakat
dan minat mahasiswa biasanya akan berkembang, jika ada pembinaan dan tempat untuk mengaplikasikan
bakat dan minat tersebut. Bakat dan minat ini juga dapat dijadikan nilai jual tersendiri bagi lembaga. Artinya
bakat dan minat ini dapat dijadikan sebagai promosi lembaga ke publik dengan keikut sertaan dalam ajang
perlombaan atau kompetesi antar lembaga perguruan tinggi.
Selain dari itu bakat dan minat merupakan kompetensi yang dimiliki oleh individu, dengan bakat dan
minat yang dipunyai oleh mahasiswa membuat mahasiswa sangat optimis untuk kesiapan kerja setelah
sarjana. Terkadang bakat dan minat yang dimiliki oleh seseorang sangat dibutuhkan oleh lembaga-lembaga
khusus, hal ini dikarenakan tidak banyak orang yang mempunyai bakat dan minat tertentu. Pengembangan
bakat dan minat juga mampu membuat seseorang membuka lapangan pekerjaan baik untuk diri sendiri
maupun untuk orang lain.
c. Peningkatan keaktifan alumni dalam organisasi
Organisasi alumni lembaga IAIN Lhokseumawe sudah lama terbentuk, kegiatan-kegiatan organisasi ini
hanya pada kepengurusan interen, mendiskusikan mengenai akreditasi kampus yang belum maksimal, tetapi
kegiatan alumni belum terlihat memberikan hal-hal positif bagi mahasiswa yang aktif. Kegiatan alumni belum
mampu menjembatani mahasiswa dan alumni dalam hal informasi-informasi tentang hal-hal yang harus
dipersiapkan oleh mahasiswa agar siap untuk kerja dan lowongan-lowongan pekerjaan yang berada di
lembaga tempat alumni bekerja berdasarkan pengalaman dari alumni itu sendiri.

p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071
d. Kewirausahan
Lembaga perguruan tinggi sangat berharap lulusannya bekerja sesuai dengan bidang keilmuannya dan
dapat diserap oleh lembaga yang membutuhkan tenaga kerja. Namun demikian tidak semua sarjana akan
terserap oleh lembaga yang membutuhkannya. Berdasarkan data BPS (Biro Pusat Statisktik) tahun 2018
menyatakan bahwa 8% dari 7 juta sarjana adalah menganggur. Kompasiana.com juga menginformasikan
bahwa 65% sarjana bekerja tidak sesuai dengan jurusannya (Nurul, 2018). Pekerjaan yang digeluti oleh
sarjana juga masih banyak pekerjaan yang setingkat tamatan SMA, hanya sedikit sarjana yang bekerja sesuai
dengan tingkat kesarjanaannya baik pada lembaga pemerintah maupun lembaga swasta. Sulitnya mendapat
pekerjaan baik di lembaga pemerintah maupun swasta disebabkan jumlah yang diterima tidak sesuai atau
sebanding dengan jumlah sarjana tiap tahunnya.
Pentingnya kewirausahaan untuk mahasiswa dengan sendirinya akan meningkatkan soft skill dan hard
skill mahasiswa sekaligus. Jelas soft skill sangat dibutuhkan dalam pengembangan kewirausahaan, karena
keahlian komunikasi, mempunyai prilaku yang baik dan tahu membawa diri dalam suatu kelompok
merupakan kunci dalam kesuksesan dalam usaha. Sejalan dengan itu hard skill yang merupakan keahlian
tersendiri yang dapat dilihat langsung hasilnya juga sangat penting dalam pengembangan kewirausahaan.
Hard skill merupakan keahlian utama untuk membangun sebuah usaha, pembuatan produk, penguasaan
komputer, manajemen usaha dan lain sebagainya. Jadi soft skill dan hard skill merupakan dua hal yang saling
terkait dalam pengembangan kewirausahaan.
Selama ini lembaga perguruan tinggi IAIN Lhokseumawe, pelatihan atau seminar tentang
kewirausahaan sangat minim. Malahan fakultas yang non ekonomi tidak pernah ada kegiatan semacam ini.
Belum adanya mata kuliah kewirausahaan diterapkan di fakultas selain ekonomi. Oleh karena itu berdasarkan
pengalaman alumni baik yang sudah bekerja maupun yang masih menunggu pekerjaan menyatakan bahwa
perlu adanya mata kuliah yang mempelajari tentang kewirausahaan yang setiap fakultas ada mata kuliah
tersebut atau mata kuliah ini jadikan sebagai matakuliah umum yang biasanya dijadikan sebagai mata kuliah
lintas fakultas. Dengan adanya mata kuliah ini diharapkan mahasiswa sejak dini sudah melakukan hal-hal
yang kreatif dan inovatif sesuai dengan zamannya dan bermanfaat untuk dirinya dan orang lain.
Hasil penelitian ini diperkuat dengan penelitian sebelumnya tentang pengaruh locus of control terhadap
kesiapan kerja siswa SMK (Muyasaroh, Ngadiman, & Hamidi, 2013), yang menunjukkan bahwa locus of
control dapat meningkatkan kesiapan kerja siswa apabila siswa memiliki locus of control yang mampu
mengarahkan siswa untuk berperilaku positif dan memiliki tanggung jawab terhadap masa depannya (locus of
control internal).
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil hasil pengolahan dan analisis data dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh
yang positif dan signifikan kompetensi diri terhadap kesiapan kerja mahasiswa, ini dikarenakan mahasiswa
IAIN Lhokseumawe sangat cenderung menilai kompetensi diri pada nilai indeks prestasi semakin besar pula
kesempatan untuk mendapatkan pekerjaan. Mereka tidak menyadari bahwa kompetensi diri itu tidak hanya
bidang keilmuan program studi, ilmu yang lain juga harus sedikit banyaknya dikuasai. Tetapi harus
mempunyai keahlian (skill) yang justru banyak dibutuhkan oleh kelompok pengguna pekerja atau keahlian
yang dibutuhkan untuk diri sendiri yang nantinya akan dimanfaatkan pada usaha sendiri. Sedangkan pengaruh
locus of control mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan, dimana mahasiswa yang mempunyai loc
internal lebih siap kerja dibandingkan dengan mahasiswa yang memiliki loc eksternal. Temuan dalam
penelitian ini berdasarkan hasil wawancara dengan para alumni adalah mereka lebih banyak bekerja pada
bidang usaha baik usaha sendiri maupun orang lain yang tidak membutuhkan latar belakang pendidikan yang
dimiliki, ini menunjukkan bahwa lembaga perlu memikirkan upaya agar kualitas lulusan mampu bersaing

p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071
untuk mendapatkan pekerjaan atau mampu menciptakan lapangan pekerjaan baik untuk diri sendiri maupun
orang lain yang salah satunya dengan mengasah skill mahasiswa.
DAFTAR PUSTAKA
Agus Fitriyanto, (2006). Ketidakpastian Memasuki Dunia Kerja Karena Pendidikan. Jakarta: Dineka Cipta,
Bahrul Hayat Dan Suhendra Yusuf, (2010).Mutu Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara
B. Rotter, J. (1996). Genaralized Expectancies For Internal Versus External Control Of Reinforcement.
Pshycologycal Monographs, 80, 1–28.
Deny Kumala Jaya Dan Tri Maryati, (2010)Pengaruh Kemampuan, Motivasi Dan Locus Of Control Terhadap
Kinerja Individu Melalui Pemediasian Self Efficacy, Jurnal Bisnis Teori Dan Implementasi, No.1 Vol. 2,
Gregory J Feist & Jest Feist, (2010) Teori Kepribadian: Theories Ofpersonality. Alih Bahasa: Smita Prathita
Sjahputri). Jakarta Selatan:Salemba Humanika
Gujarati, D. N. (2003). Basic Ekonometrik. Singapore: Mc Rawhil.
Hamzah B. Uno, Model Pembelajaran, (Jakarta: Bumi Aksara, 2011)
Hana Binti Muyasaroh Dkk, Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri Dan Locus Of Control Terhadap
Kesiapan Kerja Siswa Kelas Xii Smk Negeri 1 Surakarta (Jurnal Pendidikan Ekonomi, No.1 Vol. 1
Tahun 2013)
Howard S. Friedman, & Miriam W. Schustack,(2008)Kepribadian: Teori Klasikdan Riset Modern. (Alih
Bahasa: Fransiska Dian Ikarini, Maria Hany,Andreas Provita Prima)Jakarta: Erlangga
Husein, U. (2004). Metode Penelitian Skripsi Dan Tesis. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Ivancevich, John M., Konopaske, Robert, & Matteson, Michael T. (2007). Perilaku Dan Manajemen
Organisasi. Edisi Ketujuh. Jilid 1. (Alih Bahasa Oleh Gina Gania). Jakarta: Erlangga, 2007
Mardiani, I., Zulaihati, S., & Sumiati, A. (2021). Hubungan Antara Locus Of Control Dan Perfeksionisme
Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Akuntansi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6),
3579–3592.
M. Nur Ghufron & Rini Risnawita S. (2012) Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: Arruzz Media
Sudjana, (1983) Teknik Analisis Regresi Dan Korelasi Bagi Para Peneliti, Bandung: Tarsito
Suharsimi Arikunto,(2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Edisi Revisi Vi,Jakarta : Rineka
Cipta
Muyasaroh, H. B., Ngadiman, & Hamidi, N. (2013). Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri Dan Locus
Of Control Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas Xii Smk Negeri 1 Surakarta. Jupe Uns, 1(1), 1–11.
Nurul, S. (2018). Kompasiana Online.
Permatasari, D., Sittika, A. J., & Karawang, U. S. (2021). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring
Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam Di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan,
3(6), 3704–3714.
Pool, L. ., & Sewell, P. (2007). The Key To Employability: Developing A Practical Model Of Graduate
Employability. Education And Training Journal, 277–289.
Rahmanto, A. (2010). Hubungan Antara Locus Of Control Internal Dengan Kematangan Karir Siswa Kelas
Xii Smkn 4 Purworejo. Jawa Tengah: Thesis Undip.
Seftiawan, D. (2018). 630.000 Orang Sarjana Masih Menganggur.

p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071
Siswoyo, D. (2007). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Uny Pers.

Sugiono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wibowo. (2010). Manajemen Kinerja. Jakarta: Rajawali Pers.

p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071

Pengaruh Locus of Control Dan Kompetensi Diri Terh

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pengaruh Locus of Control Dan Kompetensi Diri Terh

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 3 Nomor 6 Tahun 2021 Halm 3962 - 3974

EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN

Copyright (c) 2021 Setiawan, Yusnaini

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 6 Tahun 2021

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 6 Tahun 2021

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 6 Tahun 2021

n =Jumlah mahasiswayangdijadikan sampel

HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 6 Tahun 2021

Pengajuan hipotesis kedua

Pengajuan hipotesis ketiga

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 6 Tahun 2021

Pengajuan hipotesis keempat

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 6 Tahun 2021

Wawancara dengan Alumni

Hasil Forum Group Discussion (FGD)

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 6 Tahun 2021

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 6 Tahun 2021

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 6 Tahun 2021

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 6 Tahun 2021

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 6 Tahun 2021

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 6 Tahun 2021

Siswoyo, D. (2007). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Uny Pers.

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 6 Tahun 2021

Anda mungkin juga menyukai