RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Surat pribadi dan surat dinas
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Memetakan isi surat pribadi.
2. Menjawab pertanyaan isi surat pribadi

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Pendahuluan (10 mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menit) 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Isi surat pribadi.
0. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi surat pribadi.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Isi surat pribadi.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti (60 COLLABORATION (KERJASAMA)
Menit) Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Isi surat pribadi.

Tahap–4 : Verification (pembuktian)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi surat
pribadi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd., M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Surat pribadi dan surat dinas
Alokasi Waktu : 80 Menit

E. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
3. Memetakan isi surat pribadi.
4. Menjawab pertanyaan isi surat pribadi
5. Menjelaskan simpulan isi surat pribadi

F. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
4. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
5. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Pendahuluan mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 6. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Simpulan isi surat pribadi.
1. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Simpulan isi surat pribadi.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Simpulan isi surat pribadi.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti COLLABORATION (KERJASAMA)
(60 Menit) Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Simpulan isi surat pribadi.

Tahap–4 : Verification (pembuktian)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Simpulan
isi surat pribadi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
3. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 4. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd.,M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Surat pribadi dan surat dinas
Alokasi Waktu : 80 Menit

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan perincian unsur dan struktur surat pribadi.

J. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

K. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
7. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
8. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Pendahuluan mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 9. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Unsur-unsur surat pribadi.
2. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur surat pribadi.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Unsur-unsur surat pribadi.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
COLLABORATION (KERJASAMA)
Kegiatan Inti Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
(60 Menit) mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Unsur-unsur surat pribadi.
Tahap–4 : Verification (pembuktian)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan.
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur-
unsur surat pribadi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
5. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 6. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
L. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd.,M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Surat pribadi dan surat dinas
Alokasi Waktu : 80 Menit

M. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
6. Menjelaskan perincian unsur dan struktur surat pribadi
7. Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada surat pribadi
8. Melengkapi surat pribadi sesuai struktur dan kaidah bahasa.
9. Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca.

N. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

O. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
10. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
11. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Pendahuluan mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 12. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Kebahasaan surat pribadi.
3. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebahasaan surat pribadi.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Kebahasaan surat pribadi.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti COLLABORATION (KERJASAMA)
(60 Menit) Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Kebahasaan surat pribadi.

Tahap–4 : Verification (pembuktian)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kebahasaan surat priadi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
7. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 8. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
P. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd.,M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Surat pribadi dan surat dinas
Alokasi Waktu : 80 Menit

Q. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
10. Memahami cara menulis surat pribadi
11. Merencanakan penulisan surat pribadi.
12. Menulis surat pribadi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaan.
13. Menyunting surat pribadi dari segi isi, struktur, dan bahasa.

R. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

S. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
13. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
14. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Pendahuluan mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 15. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Cara menulis surat pribadi.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menulis surat pribadi.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Cara menulis surat pribadi.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti COLLABORATION (KERJASAMA)
(60 Menit) Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Cara menulis surat pribadi.

Tahap–4 : Verification (pembuktian)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara
menulis surat pribadi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami.
9. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 10. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
T. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd.,M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Surat pribadi dan surat dinas
Alokasi Waktu : 80 Menit

U. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
14. Memetakan isi surat dinas.
15. Menjawab pertanyaan isi surat dinas

V. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

W. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
16. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
17. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Pendahuluan (10 mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menit) 18. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Isi surat Dinas.
5. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi surat Dinas.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Isi surat Dinas.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti (60 COLLABORATION (KERJASAMA)
Menit) Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Isi surat Dinas.

Tahap–4 : Verification (pembuktian)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi surat
Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
11. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 12. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
X. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd.,M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Surat pribadi dan surat dinas
Alokasi Waktu : 80 Menit

Y. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
16. Memetakan isi surat dinas.
17. Menjawab pertanyaan isi surat dinas
18. Menjelaskan simpulan isi surat dinas

Z. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

AA. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
19. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
20. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Pendahuluan mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 21. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Simpulan isi surat Dinas.
6. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Simpulan isi surat Dinas.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Simpulan isi surat Dinas.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti COLLABORATION (KERJASAMA)
(60 Menit) Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Simpulan isi surat Dinas.

Tahap–4 : Verification (pembuktian)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Simpulan
isi surat Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.
13. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 14. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
BB. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd.,M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Surat pribadi dan surat dinas
Alokasi Waktu : 80 Menit

CC. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan perincian unsur dan struktur surat pribadi dan surat dinasi.

DD. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

EE. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
22. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
23. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Pendahuluan mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 24. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Unsur-unsur surat Dinas.
7. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur surat Dinas.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Unsur-unsur surat Dinas.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti COLLABORATION (KERJASAMA)
(60 Menit) Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Unsur-unsur surat Dinas.

Tahap–4 : Verification (pembuktian)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur-
unsur surat Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.
15. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 16. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
FF. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd.,M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Surat pribadi dan surat dinas
Alokasi Waktu : 160 Menit

GG. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
19. Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri surat dinas pada teks yang dibaca/didengar.
20. Menjelaskan perincian unsur dan struktur surat dinas.
21. Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada surat dinas
22. Melengkapi surat dinas sesuai struktur dan kaidah bahasa.
23. Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca.

HH. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
25. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
26. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Pendahuluan mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 27. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Kebahasaan surat Dinas.
8. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebahasaan surat Dinas.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Kebahasaan surat Dinas.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti COLLABORATION (KERJASAMA)
(60 Menit) Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Kebahasaan surat Dinas.

Tahap–4 : Verification (pembuktian)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan..
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kebahasaan surat Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
17. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 18. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
JJ. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd.,M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Surat pribadi dan surat dinas
Alokasi Waktu : 160 Menit

KK. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
24. Memahami cara menulis surat dinas.
25. Merencanakan penulisan surat dinas.
26. Menulis surat dinas dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaan.
27. Menyunting surat dinas dari segi isi, struktur, dan bahasa.

LL. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

MM. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
28. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
29. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Pendahuluan mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 30. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Cara menulis surat Dinas.
9. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menulis surat Dinas.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Cara menulis surat Dinas.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti COLLABORATION (KERJASAMA)
(60 Menit) Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Cara menulis surat Dinas.

Tahap–4 : Verification (pembuktian)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara
menulis surat Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.
19. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 20. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
NN. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd.,M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023