MATRIZ DE REFERNCIA DO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAO DA EDUCAO BSICA SAEB PARA CANDIDATOS AOS CURSOS TCNICOS EM CONCOMITNCIA INTERNA

A E EXTERNA, INTEGRADA AO ENSINO MDIO E ENSINO MDIO (FORMAO GERAL) (Base para estudo)
As Matrizes de Referncia do Saeb orientam o processo de construo de provas e dos itens que as compem. Elas traduzem a associao entre os contedos praticados nas escolas brasileiras do ensino fundamental, as competncias cognitivas e as habilidades utilizadas pelos alunos no processo da construo do conhecimento. Essas competncias so traduzidas objetivamente em termos de diversas habilidades, evidenciadas pelas respostas dos alunos aos itens da prova. Dessa maneira, as Matrizes de Referncia do Saeb priorizam a avaliao de contedos na perspectiva das competncias e habilidades neles implcitas, tendo como base as Diretrizes Curriculares Nacionais e a nova LDB. Matriz de Referncia para Lngua Portuguesa A matriz de referncia que norteia as provas de Lngua Portuguesa do Saeb est estruturada sobre o FOCO LEITURA, que requer a competncia de apreender o texto como construo de conhecimento em diferentes nveis de compreenso, anlise e interpretao. Sendo assim, a prova de Lngua Portuguesa, cujo foco a leitura, tem por objetivo verificar se os alunos so capazes de apreender o texto como construo de conhecimento em diferentes nveis de compreenso, anlise e interpretao. Matriz de Referncia de Lngua Portuguesa* Tpicos e seus Descritores 9 ano de Escolaridade do Ensino Fundamental I. Procedimentos de Leitura D1 Localizar informaes explcitas em um texto. D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso. D4 Inferir uma informao implcita em um texto. D6 Identificar o tema de um texto. D14 Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato. II. Implicaes do Suporte, do Gnero e/ou do Enunciador na Compreenso do Texto D5 Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.). D12 Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros. III. Relao entre Textos D20 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos que tratam do mesmo tema, em funo das cond daquelas em que ser recebido. D21 Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema. IV. Coerncia e Coeso no Processamento do Texto D2 Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem para a continuidade de um D7 Identificar a tese de um texto. D8 Estabelecer relao entre a tese e os argumentos oferecidos para sustent-la. D9 Diferenciar as partes principais das secundrias em um texto. D10 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. D11 Estabelecer relao causa/conseqncia entre partes e elementos do texto. D15 Estabelecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes, advrbios, etc. V. Relaes entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido D16 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. D17 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuao e de outras notaes. D18 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expresso. D19 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da explorao de recursos ortogrficos e/ou morfossintticos. VI. Variao Lingstica D13 Identificar as marcas lingsticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. * Matriz de Referncia do SAEB para o 9 ano de Escolaridade do Ensino Fundamental, para candidatos aos cursos tcnicos em concomitncia interna e externa, integrada ao ensino mdio e ensino mdio (formao geral)

Matriz de Referncia para Matemtica Ao contrrio da simples reproduo de procedimentos e do acmulo de informaes, a matriz de referncia que norteia as provas de Matemtica do Saeb est estruturada sobre o FOCO RESOLUO DE PROBLEMAS, a partir da convico de que o conhecimento matemtico ganha significado quando os alunos tm situaes desafiadoras para resolver e trabalham para desenvolver estratgias de resoluo. Os conhecimentos e competncias matemticas indicadas nos descritores da matriz de referncia de Matemtica esto presentes nos currculos das unidades da Federao e nas Diretrizes Curriculares Nacionais. Matriz de Referncia de Matemtica* Tpicos e seus Descritores 9 ano de Escolaridade do Ensino Fundamental I. Espao e Forma D1 Identificar a localizao/movimentao de objeto em mapas, croquis e outras representaes grficas. D2 Identificar propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com as suas planifica D3 Identificar propriedades de tringulos pela comparao de medidas de lados e ngulos. D4 Identificar relao entre quadrilteros por meio de suas propriedades. D5 Reconhecer a conservao ou modificao de medidas dos lados, do permetro, da rea em ampliao e/ou reduo de figuras polig D6 Reconhecer ngulos como mudana de direo ou giros, identificando ngulos retos e no-retos. D7 Reconhecer que as imagens de uma figura construda por uma transformao homottica so semelhantes, identificando propriedade ou no se alteram. D8 Resolver problema utilizando propriedades dos polgonos (soma de seus ngulos internos, nmero de diagonais, clculo da medida d regulares). D9 Interpretar informaes apresentadas por meio de coordenadas cartesianas. D10 Utilizar relaes mtricas do tringulo retngulo para resolver problemas significativos. D11 Reconhecer crculo/circunferncia, seus elementos e algumas de suas relaes. II. Grandezas e Medidas D12 Resolver problema envolvendo o clculo de permetro de figuras planas. D13 Resolver problema envolvendo o clculo de rea de figuras planas. D14 Resolver problema envolvendo noes de volume. D15 Resolver problema utilizando relaes entre diferentes unidades de medida. III. Nmeros e Operaes/lgebra e Funes D16 Identificar a localizao de nmeros inteiros na reta numrica. D17 Identificar a localizao de nmeros racionais na reta numrica. D18 Efetuar clculos com nmeros inteiros, envolvendo as operaes (adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao). D19 Resolver problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados das operaes (adio, subtrao, multiplicao, divis D20 Resolver problema com nmeros inteiros envolvendo as operaes (adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao). D21 Reconhecer as diferentes representaes de um nmero racional. D22 Identificar frao como representao que pode estar associada a diferentes significados. D23 Identificar fraes equivalentes. D24 Reconhecer as representaes decimais dos nmeros racionais como uma extenso do sistema de numerao decimal, identificando dcimos, centsimos e milsimos. D25 Efetuar clculos que envolvam operaes com nmeros racionais (adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao). D26 Resolver problema com nmeros racionais envolvendo as operaes (adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao). D27 Efetuar clculos simples com valores aproximados de radicais. D28 Resolver problema que envolva porcentagem. D29 Resolver problema que envolva variao proporcional, direta ou inversa, entre grandezas. D30 Calcular o valor numrico de uma expresso algbrica. D31 Resolver problema que envolva equao do 2 grau. D32 Identificar a expresso algbrica que expressa uma regularidade observada em seqncias de nmeros ou figuras (padres). D33 Identificar uma equao ou inequao do 1 grau que expressa um problema. D34 Identificar um sistema de equaes do 1 grau que expressa um problema. D35 Identificar a relao entre as representaes algbrica e geomtrica de um sistema de equaes do 1 grau. IV. Tratamento da Informao D36 Resolver problema envolvendo informaes apresentadas em tabelas e/ou grficos. D37 Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos grficos que as representam e vice-versa. V. Lgica D38 Identificar padres em seqncias numricas e geomtricas. D39 Tirar concluses lgicas a partir de premissas dadas. D40 Fazer generalizaes a partir de casos particulares. * Para os Temas I, II, III e IV foi usada a Matriz de Referncia do SAEB para o 9 ano de Escolaridade do Ensino Fundamental, para candidatos aos cursos tcnicos em concomitncia interna e externa, integrada ao ensino mdio e ensino mdio (formao geral) do Ensino Fundamental.