Nama : 1.

2.
3.
4.
5. Indri Puspitasari
Kelompok :3

TOPIK 1
1.3 Ekspolarsi Konsep- Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya PGSD 6

STUDI KASUS
KASUS 1

Bayangkan jika Anda adalah seorang guru matematika di kelas VII. Saat ini Anda hendak
menyampaikan materi mengenai matematika sosial yakni mencari nilai rata-rata (mean).
Untukmemudahkan peserta didik dalam memahami pembelajaran, Anda mencoba untuk membuat
urutan atau langkah-langkah yang perlu diikuti oleh peserta didik agar dapat mencari nilai rata-rata
pada sebuah soal. Anda meminta kepada peserta didik untuk mengerjakan soal yang Anda berikan.
Hasilnya, peserta didik mampu mengerjakan dengan benar, sesuai dengan langkah yang telah Anda
siapkan. Beberapa saat kemudian, Anda meminta kepada peserta didik untuk mengulangi soal yang
sama tanpa melihat urutan pengerjaan soal, dan peserta didik mampu mengerjakannya dengan benar.

 Menurut anda, apa yang membuat peserta didik mampu mengerjakan soal dengan baik pada
percobaan kedua (tanpa melihat urutan/langkah pengerjaan soal)? Sebagai seorang calon
guru, dalam kegiatan belajar ynag seperti apa metode di atas dapat diterapkan? Elaborasi
jawaban anda dengan menyertakan teori ynag berkaitan.
 Sebagai seorang calon guru, dalam kegiatan belajar yang seperti apa metode di ats dapat
diterapkan? Elaborasi jawaban anda dengan menyertakan teori yang berkaitan.

Jawaban 1
Seorang guru matematika mengajar materi mengenai sosial yakni mencari nilai rata-rata atau
(mean) di kelas VII untuk memudahkan peserta didik memahami materi yang disampaikan ibu
Indri (sebagai guru yang dimaksud didalam kasus) menggunakan metode pembelajaran dengan
model penugasan dan pelatihan soal.Langkah-langkah yang dilakukan bu Indri dalam proses
pembelajaran yaitu : 1. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai. 2. Menyampaikan materi dan
membeikan contoh soal. 3. Memberikan tugas dengan jelas dan sesuai dengan kesnaggupan
peserta didik.

Jawaban 2
 Teori yang digunakan bu Indri yaitu teori konstruktivisme yang merupakan teori belajar
menekankan pada peran aktif peserta didik dalam membangun pengetahuannya sendiri. Dalam
konteks pembelajaran, bu indri menrapkan metode sperti diskusi dan kelompok kecil untuk
membantu peserta didik dalam membangun pemahaman mereka sendiri tenntang materi
pembelajaran.

Kasus III

Prinsip apa yang Made gunakan dalam kasus tersebut? Elaborasi jawaban Anda dengan
menyertakan teori yang berkaitan.

Jawab:

Prinsip yang digunakan Made dalam kasus tersebut adalah prinsip keterlibatan siswa dimana
keterlibatan siswa adalah istilah yang digunakan untuk menggambarkan tingkat partisipasi
siswa dalam proses pembelajaran.siswa yang terlibat aktif dalam pembelajaran lebih
cenderung untuk belajar dengan baik.

Berikut ini prinsip-prinsip keterlibatan siswa

a. relevansi: materi pelajaran harus relavan dengan minat dan kebutuhan siswa.

b. aktif: siswa harus terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, tidak hanya
mendengarkan ceramah guru. Kegiatan seperti diskusi, demonstrasi, eksperimen, dan
pemecahan masalah dapat membantu siswa tetap terlibat ddan termotivasi.

c. tantangan: siswa harus didorong untuk berfikir kritis dan memecahkan masalah.

d. umpan balik: siswa harus menerima uman balik yang konstruktif untuk membantu mereka
meningkatkan pemahaman dan keterampilan mereka.

e. relasi guru-siswa: hubungan yang positif antara guru dan siswa dapat membantu
menciptakan lingkungan belajar yang mendukung.