Hasil Wawancara
Hasil Wawancara
PEMAHAMAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MIS NURUL ILMI KOTA BIMA
Nama Guru : Maani, S.Pd I
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas : I (SATU)
Hari/Tanggal : SELASA, 5 MARET 2023
Waktu Wawancara : 10.30
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Ibu ketahui pengukuran yang bermakna untuk mengukur
tentang penilaian hasil belajar peserta didik melalui ranah kognitif,
1
autentik kurikulum afektif, dan psikomotor berbasis kompetensi
2013?
Apakah Ibu mengetahui penilaian sikap atau karakter peserta didik dan
2 jenis-jenis penilaian penilaian pengetahuan
autentik?
Apakah Ibu sudah sudah. Pada tahun 2013 dilaksanakan di
menerapkan penilaian semester 1, kemudian semester 2 kembali ke
3 autentik tersebut dalam KTSP. kemudian tahun 2018 kembali lagi ke
proses penilaian peserta kurikulum 2013.
didik?
Jenis instrument apa instrument tes tertulis dalam bentuk soal.
yang ibu gunakan dalam
melaksanakan penilaian
4 pengetahuan (kognitif)
peserta didik? Mengapa
memilih instrument
tersebut?
Jenis instrument apa Pengamatan sikap (observasi)
yang Ibu gunakan dalam
melaksanakan penilaian
5
sikap (afektif) peserta
didik? Mengapa memilih
instrument tersebut?
Jenis instrument apa instrument unjuk kerja, produk dan proyek.
yang ibu gunakan dalam Karena mudah untuk menanamkan pada
melaksanakan penilaian peserta didik.
6 keterampilan
(psikomotor) peserta
didik? Mengapa memilih
instrument tersebut?
Proses apa saja yang Ibu selain sesuai dengan stanar kompetensi
lakukan dalam dikembangkan lagi tes tertulis, observasi dan
7 melaksanakan kegiatan portofolio.
penilaian yang telah Ibu
pilih tersebut?
Sebelum melaksanakan ya. Literasi 15 menit untuk semester 1 dibacakan
penilaian autentik apakah oleh guru, untuk semester 2 sudah belajar
Ibu membuat rencana membaca buku sendiri
8 penilaian terlebih
dahulu? Perencanaan
seperti apa yang ibu
lakukan?
Apakah Ibu membuat iya. Untuk mempermudah peserta didik dalam
kisi-kisi soal sebelum mempelajari materi yang akan diteskan.
9 diteskan kepada peserta
didik? Bagaimana
contohnya?
Apakah Ibu selalu ya. Setiap membuat RPP pasti penilaian juga ada
membuat rencana didalamnya, karena untuk mengetahui kemampuan
pelaksanaan peserta didik.
10
pembelajaran sebelum
mengajar dan penilaian
termuat didalamnya?
Bagaimana pelaksanaan sudah berjalan lancar sesuai kurikulum berbasis
penilaian autentik yang kompetensi atau kurikulum 2013
sudah ibu jalani selama
11
ini berdasarkan prosedur
yang telah Bapak
rencanakan di RPP?
Secara garis besar, sebelum proses pembelajaran diberikan literasi
langkah-langkah apa saja untuk peserta didik.
yang Ibu gunakan
12
sebelum dan sesudah
melaksanakan penilaian
autentik?
Apa yang Ibu ketahui pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai
13 tentang pembelajaran kompetensi dari beberapa mata pelajaran ke
tematik integratif? dalam sebuah tema
Bagaimana karakteristik berpusat kepada peserta didik (student center)
14 pembelajaran tematik
integratif?
Apakah Ibu ketahui pembelajaran terpadu yang menggunakan tema
tentang model-model untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran
15
pembelajaran tematik? sehingga dapat memberikan pengalaman
bermakna kepada peserta didik.
Apakah Ibu sudah Sudah
menerapkan
pembelajaran tematik
16
berjalan dengan baik
integratif dalam proses
pembelajaran?
Bagaimana proses lebih antusias, menyenangkan, menyegarkan,
pembelajaran dapat mengubah karakter peserta didik untuk
17
menggunakan tematik lebih baik lagi.
integratif?
Apakah pembelajaran Sudah
tematik integratif sesuai
18
dengan minat dan bakat
peserta didik?
Apakah pembelajaran peserta didik dapat mengembangkan bakat
tematik integratif dapat masing-masing sesuai tugas peserta didik yang
19 menjadi pembelajaran dibantu orang tua.
yang aktif, kreatif dan
menyenangkan?
Apakah pembelajaran iya. Untuk tercapinya K.I dan K.II dengan
tematik integratif dapat kegiatan pembiasaan, keteladanan, dan budaya
20 menjadi pembelajaran sekolah.
yang bermakna bagi
peserta didik?
Apakah yang Ibu ketahui pengukuran yang bermakna dalam proses
tentang penilaian pembelajaran yang diintegrasikan berbagai mata
autentik pada pelajaran menjadi sebuah tema yang berguna
21
pembelajaran tematik untuk mengukur hasil belajar peserta didik
integratif kurikulum
2013?
Bagaimana upaya Ibu membiasakan untuk menggunakan penilaian
dalam keterlaksanaan autentik agar mengetahui hasil belajar peserta
penilaian autentik pada didik dari berbagai ranah, sehingga
22
pembelajaran tematik mendapatkan data maksimal untuk rekapitulasi
integratif kurikulum nilai
2013?
Bagaimana kelengkapan Belum memadai. Kurang alat dan media
intrumen penilaian pembelajaran serta kurangnya sosialisasi dari
autentik pada pemerintah tentang proses penilaian autentik
pembelajaran tematik kurikulum 2013.
23
integratif kurikulum
2013? Apakah sudah
memenuhi standar atau
belum?
Jenis penilaian autentik penilaian pengetahuan, sikap dan keterampilan.
apa yang biasa Tapi yang sering digunakan adalah penilaian
digunakan pada pengetahuan, karena lebih mudah dilaksanakan.
24
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Teknik apakah yang Ibu biasanya yang sering digunakan observasi dan tes.
gunakan dalam penilaian
autentik pada
25
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
INSTRUMEN WAWANCARA
KESULITAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MIS NURUL ILMI KOTA BIMA
Nama guru : Rahminiati, S.Pd I
Pendidikan terakhir : S1
Guru Kelas : I (SATU)
Hari/Tanggal : SELASA, 5 MARET 2023
Waktu Wawancara : 11.15
No. Hp : 085225670910
No Pertanyaan Jawaban
Kendala apa saja yang Ibu buku-buku yang dimiliki masih
hadapi dalam penerapan kurang atau tidak lengkap
penilaian autentik? sehingga menjadi hambatan
1 dalam proses pembelajaran
begitupun dalam proses
penilaian autentik.
Kendala apa saja yang Ibu had setiap peserta didik memiliki sikap yang
3 trument sikap (afektif)? berbeda-beda sehingga sulit untuk menilai
sikapnya.
Kendala apa saja yang Ibu kurangnya peralatan dalam proses
hadapi dalam menyiapkan pembuatan produk, sehingga guru yang
4
instrument keterampilan menyiapkannya.
(psikomotor)?
Kendala apa yang Ibu hadapi kesulitan dalam penilaian sikap
dalam memilah atau karena setiap peserta didik
membedakan jenis penilaian memiliki sifat yang berbeda,
5 autentik dalam proses sedangkan jumlah peserta didik
pembelajaran? setiap kelasnya lebih dari 10
orang.
Kendala apa yang Ibu hadapi kesulitan dalam memasukkan nilai karena
6 dalam proses pengolahan nilai hasil yang diperoleh bukan hasilnya
pada penilaian autentik? sendiri, tetapi menyontek dari HP.
Kendala apa saja yang Ibu tidak ada kendala saat merancang
hadapi dalam merancang pembelajaran, tetapi dalam proses
7
pembelajaran tematik pelaksanaannya yang memiliki kendala.
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi karena keterbatasan media pembelajaran
dalam penggunaan media hanya untuk kelas tinggi dan peserta didik
8 pembelajaran dan lingkungan ini belum memungkinkan untuk peserta
sekitar sebagai sumber belajar? didik kelas I, karena tingkat kenakalan
anak per tahun berbeda.
Kendala apa yang Ibu hadapi saat pemberian tugas rumah, kebanyakan
untuk mengaktifkan peran peserta didik dikerjakan oleh
9 peserta didik dalam orangtuanya, sehingga mendapatkan nilai
pembelajaran tematik bagus bukan dari hasil pekerjaannya
integratif? sendiri.
Kendala apa saja yang Ibu saat proses pembelajaran susah untuk
hadapi dalam mengaitkan mengalihkan materi sat uke yang lain agar
materi pembelajaran sehingga tidak nampak peralihan mata
10
dapat terhubung dalam pelajarannya.
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi kendalanya guru harus belajar melalui
dalam memperdalam materi sumber lain karena dalam buku guru
11 pembelajaran yang berkaitan dan buku siswa materinya hanya
dengan tema dan lingkungan sedikit.
sekitar?
INSTRUMEN WAWANCARA
PEMAHAMAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MIS NURUL ILMI KOTA BIMA
Nama Guru : Rohana, S.Pd I
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas : II (DUA)
Hari/Tanggal : Senin, 4 MARET 2023
Waktu Wawancara : 09.30
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Ibu ketahui penilaian yang dilakukan secara terpadu dengan
tentang penilaian kegiatan belajar mengajar
1
autentik kurikulum
2013?
Apakah Ibu mengetahui penilaian proyek, kinerja, dan portofolio.
2 jenis-jenis penilaian
autentik?
Apakah Ibu sudah Sudah
menerapkan penilaian
3 autentik tersebut dalam
proses penilaian peserta
didik?
Jenis instrument apa Penilaian kinerja
yang ibu gunakan dalam
melaksanakan penilaian
4 pengetahuan (kognitif)
peserta didik? Mengapa
memilih instrument
tersebut?
Jenis instrument apa pengamatan/observasi, dan penilaian kinerja.
yang Ibu gunakan dalam
melaksanakan penilaian
5
sikap (afektif) peserta
didik? Mengapa memilih
instrument tersebut?
Jenis instrument apa Observasi
yang ibu gunakan dalam
melaksanakan penilaian
6 keterampilan
(psikomotor) peserta
didik? Mengapa memilih
instrument tersebut?
Proses apa saja yang Ibu membuat rencana penilaian dan kisi-kisi soal.
lakukan dalam
7 melaksanakan kegiatan
penilaian yang telah Ibu
pilih tersebut?
Sebelum melaksanakan Iya
penilaian autentik apakah
Ibu membuat rencana
8 penilaian terlebih
dahulu? Perencanaan
seperti apa yang ibu
lakukan?
Apakah Ibu membuat ya. Karena kisi-kisi bertujuan untuk
kisi-kisi soal sebelum mempermudah peserta didik dalam belajar.
9 diteskan kepada peserta
didik? Bagaimana
contohnya?
Apakah Ibu selalu ya, jika tidak ada penilaian maka, guru kesulitan
membuat rencana dalam mengetahui kemampuan peserta didik
pelaksanaan
10
pembelajaran sebelum
mengajar dan penilaian
termuat didalamnya?
Bagaimana pelaksanaan berjalan dengan baik walaupun ada banyak
penilaian autentik yang kendala.
sudah ibu jalani selama
11
ini berdasarkan prosedur
yang telah Bapak
rencanakan di RPP?
Secara garis besar, memberi penjelasan pada anak-anak tentang apa
langkah-langkah apa saja yang akan guru nilai.
yang Ibu gunakan
12
sebelum dan sesudah
melaksanakan penilaian
autentik?
Apa yang Ibu ketahui pembelajaran yang memadukan berbagai mata
13 tentang pembelajaran pelajaran.
tematik integratif?
Bagaimana karakteristik pembelajaran yang berpusat pada peserta didik,
14 pembelajaran tematik peserta didik lebih aktif mencari tau sendiri
integratif?
Apakah Ibu ketahui proyek, produk, kinerja.
15 tentang model-model
pembelajaran tematik?
Apakah Ibu sudah sudah
16
menerapkan
pembelajaran tematik
berjalan dengan baik
integratif dalam proses
pembelajaran?
Bagaimana proses Berjalan dengan baik
pembelajaran
17
menggunakan tematik
integratif?
Apakah pembelajaran ya, tetapi ada yang tidak sesuai.
tematik integratif sesuai
18
dengan minat dan bakat
peserta didik?
Apakah pembelajaran Iya
tematik integratif dapat
19 menjadi pembelajaran
yang aktif, kreatif dan
menyenangkan?
Apakah pembelajaran Iya
tematik integratif dapat
20 menjadi pembelajaran
yang bermakna bagi
peserta didik?
Apakah yang Ibu ketahui penilaian yang menggabungkan berbagai
tentang penilaian pelajaran.
autentik pada
21
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Bagaimana upaya Ibu kita harus belajar lagi tentang penilaian kurikulum
dalam keterlaksanaan 2013.
penilaian autentik pada
22
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Bagaimana kelengkapan Belum
intrumen penilaian
autentik pada
pembelajaran tematik
23
integratif kurikulum
2013? Apakah sudah
memenuhi standar atau
belum?
Jenis penilaian autentik kinerja, proyek dan portofolio.
apa yang biasa
24
digunakan pada
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Teknik apakah yang Ibu pengamatan
gunakan dalam penilaian
autentik pada
25
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
INSTRUMEN WAWANCARA
KESULITAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MIS NURUL ILMI KOTA BIMA
Nama guru : Sri Mulyati Ernawati, S.Pd
Pendidikan terakhir : S1
Guru Kelas : II (DUA)
Hari/Tanggal : SELASA, 5 MARET 2023
Waktu Wawancara : 08.15
No Pertanyaan Jawaban
Kendala apa saja yang Ibu menilai anak dari sikap, kemudian dari
hadapi dalam penerapan pengetahuannya anak yang pandai dengan
1
penilaian autentik? yang tidak merupakan suatu kesulitan
dalam penilaian autentik.
Kendala apa saja yang Ibu kendalanya saat menyampaikan kiri-kiri
hadapi dalam menyiapkan karena peserta didik kelas II jadi sulit
2
instrument pengetahuan untuk memahaminya.
(kognitif)?
Kendala apa saja yang Ibu had peserta didik di kelas II terlalu agresif atau
trument sikap (afektif)? aktif jadi tidak bisa membedakan antara
3
yang pasif dan aktif karena semuanya
aktif berbicara terus.
Kendala apa saja yang Ibu anak kelas II tidak mengerti/tidak paham
hadapi dalam menyiapkan yang dijelaskan oleh guru apa saja yang
4
instrument keterampilan harus disiapkan untuk pembuatan produk
(psikomotor)? ataupun yang lainnya.
Kendala apa yang Ibu hadapi yang membingungkan saat membedakan
dalam memilah atau penilain proyek dan produk.
5 membedakan jenis penilaian
autentik dalam proses
pembelajaran?
Kendala apa yang Ibu hadapi dalam proses penilaian tidak ada kendala,
6 dalam proses pengolahan nilai karena sejauh ini berjalan dengan baik
pada penilaian autentik?
Kendala apa saja yang Ibu menghubungkan antara mata pelajaran satu
hadapi dalam merancang dengan yang lain
7
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi tidak memiliki proyektor,
dalam penggunaan media lingkungannya kurang bersih dan luas,
8
pembelajaran dan lingkungan sehingga kurang mendukung.
sekitar sebagai sumber belajar?
Kendala apa yang Ibu hadapi anaknya terlalu aktif, sehingga
untuk mengaktifkan peran sulit untuk diatur dan kurang
9 peserta didik dalam bagus.
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa saja yang Ibu kendalanya saat peralihan mata pelajaran
hadapi dalam mengaitkan satu ke mata pelajaran lainnya.
materi pembelajaran sehingga
10
dapat terhubung dalam
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi kendalanya pada proses penyampaian
dalam memperdalam materi materi, karena pada pembelajaran
pembelajaran yang berkaitan tematik integrative materinya lebih
dengan tema dan lingkungan sedikit, jadi kita harus
sekitar? mempelajari/memperdalam dengan
11
sumber yang lain untuk ilmu
pengetahuan.
INSTRUMEN WAWANCARA
PEMAHAMAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MIS NURUL ILMI KOTA BIMA
Nama Guru : Marsidarini, S.Pd
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas : III (TIGA)
Hari/Tanggal : SENIN, 4 MARET 2023
Waktu Wawancara : 11.45
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Ibu ketahui penilaian autentik kurikulum 2013 adalah
tentang penilaian system penilaian pada kegiatan belajar
1
autentik kurikulum mengajar.
2013?
Apakah Ibu mengetahui ya, penilaian unjuk kerja, sikap dan tes.
2 jenis-jenis penilaian
autentik?
Apakah Ibu sudah ya. Tetapi kadang tidak menerapkan.
menerapkan penilaian
3 autentik tersebut dalam
proses penilaian peserta
didik?
Jenis instrument apa untuk kognitif menggunakan tes, karena
yang ibu gunakan dalam paling mudah dilakukan. Tes tertulis yaitu
melaksanakan penilaian soal essay dan pilihan ganda. Tes lisan yaitu
4 pengetahuan (kognitif) jawaban langsung oleh siswa.
peserta didik? Mengapa
memilih instrument
tersebut?
Jenis instrument apa penilaian sikap menggunakan instrument
yang Ibu gunakan dalam observasi dan angket. Karena observasi bisa
melaksanakan penilaian dilakukan saat kegiatan belajar mengajar,
5
sikap (afektif) peserta sedangkan angket bisa dilakukan saat jam
didik? Mengapa memilih istirahat.
instrument tersebut?
Jenis instrument apa penilaian unjuk kerja dengan instrument
yang ibu gunakan dalam observasi.
melaksanakan penilaian
6 keterampilan
(psikomotor) peserta
didik? Mengapa memilih
instrument tersebut?
Proses apa saja yang Ibu (1) melakukan penilaian sesuai dengan rencana.
lakukan dalam (2) mengolah data-data yang diperoleh dari
7 melaksanakan kegiatan penilaian. (3) menyimpulkan =
penilaian yang telah Ibu remidial/pengayaan.
pilih tersebut?
Sebelum melaksanakan ya. Merencanakan apa yang akan dinilai,
penilaian autentik apakah instrument apa yang akan digunakan, dan waktu
Ibu membuat rencana penilaian.
8 penilaian terlebih
dahulu? Perencanaan
seperti apa yang ibu
lakukan?
Apakah Ibu membuat ya. Karena kisi-kis soal sangat berpengaruh
kisi-kisi soal sebelum terhadap hasil tes peserta didik
9 diteskan kepada peserta
didik? Bagaimana
contohnya?
Apakah Ibu selalu ya, karena penilaian adalah salah satu
membuat rencana kegiatan yang sangat penting dalam
pelaksanaan proses pembelajaran sebagai hasil akhir
10
pembelajaran sebelum peserta didik dalam menerima pelajaran.
mengajar dan penilaian
termuat didalamnya?
Bagaimana pelaksanaan sebagian sudah berjalan sesuai perencanaan di
penilaian autentik yang RPP, bila ada perubahan karena menyesuaikan
sudah ibu jalani selama situasi dan kondisi.
11
ini berdasarkan prosedur
yang telah Bapak
rencanakan di RPP?
Secara garis besar, menetapkan hal yang akan dinilai, menentukan
langkah-langkah apa saja instrument yang digunakan, membuat
yang Ibu gunakan instrument penilaian, melakukan penilaian,
12
sebelum dan sesudah tindak lanjut berupa remidial atau pengayaan
melaksanakan penilaian
autentik?
Apa yang Ibu ketahui pembelajaran yang saling terkait dalam satu
13 tentang pembelajaran tema dan berhubungan langsung dengan
tematik integratif? lingkungan sekitar.
Bagaimana karakteristik materi pembelajaran terhubung dalam satu tema,
14 pembelajaran tematik tema diketahui peserta didik, penilaian
integratif? menyeluruh bukan satu mata pelajaran
Apakah Ibu ketahui iya tahu.
15 tentang model-model
pembelajaran tematik?
Apakah Ibu sudah iya, kadang-kadang.
16
menerapkan
pembelajaran tematik
integratif dalam proses
pembelajaran?
Bagaimana proses pembelajaran terhubung dalam satu tema, proses
pembelajaran peralihan dari 1 muatan materi ke muatan materi
17
menggunakan tematik lain tidak nampak.
integratif?
Apakah pembelajaran Iya
tematik integratif sesuai
18
dengan minat dan bakat
peserta didik?
Apakah pembelajaran Iya
tematik integratif dapat
19 menjadi pembelajaran
yang aktif, kreatif dan
menyenangkan?
Apakah pembelajaran Iya
tematik integratif dapat
20 menjadi pembelajaran
yang bermakna bagi
peserta didik?
Apakah yang Ibu ketahui penilaian autentik pada pembelajaran tematik
tentang penilaian integrative harus mampu menilai semua muatan
autentik pada dalam rangkaian satu pembelajaran tematik.
21
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Bagaimana upaya Ibu menyiapkan instrument penilaian secara tepat,
dalam keterlaksanaan merencanakan program penilaian, melaksanakan
penilaian autentik pada penilaian sesuai program.
22
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Bagaimana kelengkapan ya, seharusnya sudah memenuhi, tetapi
intrumen penilaian terkadang guru yang belum menyiapkan
autentik pada instrument penilaian sehingga kurang
pembelajaran tematik lengkap.
23
integratif kurikulum
2013? Apakah sudah
memenuhi standar atau
belum?
Jenis penilaian autentik penilaian antar teman, penilaian diri
apa yang biasa sendiri, tes tertulis (essay, pilihan ganda,
24
digunakan pada isian singkat), penilaian unjuk kerja,
pembelajaran tematik
integratif kurikulum penilaian produk, penilaian proyek dan
2013? penilaian portofolio.
Kendala apa saja yang Ibu had untuk instrument sikap sangat baya
trument sikap (afektif)? ada jujur, mandisri, disiplin dan
lain-lain maka, kesulitannya adalah
saat memilih sikap apa yang harus
3 dinilai karena setiap kelas pasti
muncul berbagai sikap.
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Ibu ketahui menurut saya penilaian autentik yaitu mengukur
tentang penilaian kemampuan siswa secara signifikan atas hasil
1
autentik kurikulum belajar peserta didik untuk ranah sikap,
2013? keterampilan, dan pengetahuan.
Apakah Ibu mengetahui Ya, jenis-jenis penilaian autentik sesuai yang
jenis-jenis penilaian saya ajarkan yaitu: Penilaian sikap, Penilaian
2
autentik? keterampilan, Penilaian pengetahuan.
No Pertanyaan Jawaban
Kendala apa saja yang Ibu alhamdulillah tidak memiliki kendala.
1 hadapi dalam penerapan Karena penilaian autentik di kelas saya
penilaian autentik? berjalan lancar
Kendala apa saja yang Ibu alhamdulillah tidak ada kendala, dalam
hadapi dalam menyiapkan penyampaian kisi – kisi mudah dipahami
2 oleh peserta didik
instrument pengetahuan
(kognitif)?
Kendala apa saja yang Ibu Dalam instrumen sikap ini lebih susah
3 hadapi dalam menyiapkan karena harus benar-benar memahami
instrument sikap (afektif)? karakter anak satu per satu.
Kendala apa saja yang Ibu Dalam penilaian keterampilan tidak ada
hadapi dalam menyiapkan kendala juga.karena sudah disiapkan oleh
4 guru dan dibantu oleh peserta didik.
instrument keterampilan
(psikomotor)?
Kendala apa yang Ibu hadapi sulit dalam membedakan instrument yang
dalam memilah atau termasuk penilaian pengetahuan, sikap
5 membedakan jenis penilaian dan keterampilan.
autentik dalam proses
pembelajaran?
Kendala apa yang Ibu hadapi Tidak ada kendala dalam proses
6 dalam proses pengolahan nilai pengolahan nilai pada penilaian autentik.
pada penilaian autentik?
Kendala apa saja yang Ibu Dalam proses pengolahan nilai dalam
hadapi dalam merancang merancang pembelajaran tematik
7
pembelajaran tematik inetagratif tidak ada kendala.
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi Tidak ada kendala dalam penggunaan
dalam penggunaan media media pembelajaran dan lingkungan
8 pembelajaran dan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, karena
sekitar sebagai sumber belajar? di sekolah kami semua media
pembelajaran sudah tersedia
Kendala apa yang Ibu hadapi Dalam mengaktifkan peran peserta
untuk mengaktifkan peran didik dalam pembelajaran tematik
9 peserta didik dalam integratif yang menjadi kendala
pembelajaran tematik adalah siswa yang pasif.
integratif?
Kendala apa saja yang Ibu Tidak ada kendala dalam mengaitkan
hadapi dalam mengaitkan materi pembelajaran sehingga dapat
materi pembelajaran sehingga terhubung dalam pembelajaran
10
dapat terhubung dalam tematik integratif.
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi Tidak ada kendala dalam memperdalam
dalam memperdalam materi materi pembelajaran yang berkaitan
11 pembelajaran yang berkaitan dengan tema dan lingkungan sekitar,
dengan tema dan lingkungan karena kita bisa menggunakan sistem
sekitar? pembelajaran di luar kelas.
INSTRUMEN WAWANCARA
PEMAHAMAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MIS NURUL ILMI KOTA BIMA
Nama Guru : Ru’yah, S.PdI
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas : III B
Hari/Tanggal : Rabu, 6 MARET 2023
Waktu Wawancara : 10.15
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Bapak/Ibu kurikulum yang bertujuan untuk mengukur
ketahui tentang penilaian kemampuan peserta didik melalui
1
autentik kurikulum pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
2013?
Apakah Bapak/Ibu iya. Penilaian pengetahuan, penilaian sikap,
2 mengetahui jenis-jenis penilaian keterampilan.
penilaian autentik?
Apakah Bapak/Ibu sudah sebagian sudah, tetapi sebagian belum
menerapkan penilaian
3 autentik tersebut dalam
proses penilaian peserta
didik?
Jenis instrument apa instrument tes karena lebih mudah digunakan
yang Bapak/ibu gunakan
dalam melaksanakan
4 penilaian pengetahuan
(kognitif) peserta didik?
Mengapa memilih
instrument tersebut?
Jenis instrument apa pengamatan/observasi, karena lebih mudah
yang Bapak/Ibu gunakan secara keseharian kita dapat melihat sikap-sikap
dalam melaksanakan baik dan buruknya.
5 penilaian sikap (afektif)
peserta didik? Mengapa
memilih instrument
tersebut?
Jenis instrument apa Dalam penilaian keterampilan bisa
yang Bapak/ibu gunakan menggunakan instrumen seperti mengajak siswa
dalam melaksanakan untuk membuat suatu karya, entah itu tari, seni
penilaian keterampilan suara, atau kriya. Dari instrumen ini kita dapat
(psikomotor) peserta mengetahui kemampuan siswa dalam
6 didik? Mengapa memilih keterampilan.
instrument tersebut?
Proses apa saja yang prosesnya melalui tahapan pemberian materi
Bapak/Ibu lakukan setelah itu melakukan evaluasi dari hasil yang
dalam melaksanakan sudah dijelaskan.
7
kegiatan penilaian yang
telah Bapak/Ibu pilih
tersebut?
Sebelum melaksanakan iya otomatis kita membuat rencana pembelajaran
penilaian autentik apak terlebih dahulu. Seperti membuat waktu
Bapak/Ibu membuat materinya, apa yang sudah diterapkan pada
8 rencana penilaian kurikulum 2013.
terlebih dahulu?
Perencanaan seperti apa
yang Bapa/ibu lakukan?
Apakah Bapak/Ibu Iya membuat
membuat kisi-kisi soal
9 sebelum diteskan kepada
peserta didik?
Bagaimana contohnya?
Apakah Bapak/Ibu selalu iya selalu. Ada tetapi sebagian ada yang belum,
membuat rencana karena tidak semua menggunakan atau
pelaksanaan menerapkan unjuk kerja. Misal keterampilannya
10
pembelajaran sebelum nanti untuk perbaikan atau pengayaan.
mengajar dan penilaian
termuat didalamnya?
Bagaimana pelaksanaan berjalan dengan bagus dan lebih mudah karena
penilaian autentik yang mengikuti panduan di RPP
sudah bapak jalani
11 selama ini berdasarkan
prosedur yang telah
Bapak rencanakan di
RPP?
Secara garis besar, sebelumnya melaksanakan penilaian yang
langkah-langkah apa saja pertama pretest, kemudian sesudahnya posttest.
yang Bapak/Ibu gunakan
12
sebelum dan sesudah
melaksanakan penilaian
autentik?
Apa yang Bapak/Ibu pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai
ketahu tentang kompetensi beberapa mata pelajaran ke dalam
13 sebuah tema.
pembelajaran tematik
integratif?
Bagaimana karakteristik pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
14 pembelajaran tematik
integratif?
Apakah Bapak/Ibu pembelajaran terpadu yang memuat tema untuk
ketahui tentang model- mengaitkan beberapa model sehingga dapat
model pembelajaran memberikan pengalaman yang berarti kepada
15
tematik? peserta didik. Contohnya pembelajaran role
playing.
No Pertanyaan Jawaban
Kendala apa saja yang aspek penilaian yang terlalu banyak,
Bapak/Ibu hadapi dalam penilaian bersamaan dengan
1 penerapan penilaian autentik? pembelajaran sekarang kurang efektif,
terbebani dengan menjumlahkan secara
keseluruhan.
Kendala apa saja yang harus menyiapkan soal-soal yang bersifat
Bapak/Ibu hadapi dalam HOTS dan mencakup C1-C6
2
menyiapkan instrument
pengetahuan (kognitif)?
Kendala apa saja yang observasi terhadap jumlah peserta didik
Bapak/Ibu hadapi dalam dan kadang tidak ada peserta didik yang
3
menyiapkan instrument sikap sikapnya menonjol.
(afektif)?
Kendala apa saja yang kurangnya sarana dan prasarana di sekolah
Bapak/Ibu hadapi dalam pedesaan.
4
menyiapkan instrument
keterampilan (psikomotor)?
Kendala apa yang Bapak/Ibu karena banyaknya penilaian pada penilaian
hadapi dalam memilah atau autentik.
5 membedakan jenis penilaian
autentik dalam proses
pembelajaran?
Kendala apa yang Bapak/Ibu sarana Teknologi Informasi (IT) yang
hadapi dalam proses kurang begitu mengerti.
6
pengolahan nilai pada penilaian
autentik?
Kendala apa saja yang alokasi waktu, ruang lingkup, sarana dan
7
Bapak/Ibu hadapi dalam prasarana.
merancang pembelajaran
tematik integratif?
Kendala apa yang Bapak/Ibu teknologi informasi atau proyektor.
hadapi dalam penggunaan
8 media pembelajaran dan
lingkungan sekitar sebagai
sumber belajar?
Kendala apa yang Bapak/Ibu banyak anak yang pasif karena memiliki
hadapi untuk mengaktifkan kosa kata yang kurang (kurang sopan)
9 peran peserta didik dalam karena tinggal di lingkungan pedesaan.
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa saja yang kendalanya dalam proses peralihan mata
Bapak/Ibu hadapi dalam pelajaran satu ke mata pelajaran lainnya.
mengaitkan materi
10
pembelajaran sehingga dapat
terhubung dalam pembelajaran
tematik integratif?
Kendala apa yang Bapak/Ibu kendalanya harus mempelajari materi
hadapi dalam memperdalam yang berkaitan menggunakan sumber lain.
11 materi pembelajaran yang
berkaitan dengan tema dan
lingkungan sekitar?
INSTRUMEN WAWANCARA
PEMAHAMAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MIS NURUL ILMI KOTA BIMA
Nama Guru : Iryantiningsih, S.Si
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas : VI (ENAM) B
Hari/Tanggal : Rabu,6 Maret 2023
Waktu Wawancara : 10.45
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Ibu ketahui penilaian yang dilihat berdasarkan sikap
tentang penilaian siswa secara langsung tentang bagaimana
1
autentik kurikulum mereka menyelesaikan masalah.
2013?
Apakah Ibu mengetahui penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.
2 jenis-jenis penilaian
autentik?
Apakah Ibu sudah Sudah
menerapkan penilaian
3 autentik tersebut dalam
proses penilaian peserta
didik?
Jenis instrument apa secara test atau lisan
yang ibu gunakan dalam
melaksanakan penilaian
4 pengetahuan (kognitif)
peserta didik? Mengapa
memilih instrument
tersebut?
Jenis instrument apa berdasarkan sikap peserta didik yang dilakukan,
yang Ibu gunakan dalam seperti bagaimana peserta didik terhadap guru,
melaksanakan penilaian bagaimana peserta didik terhadap teman dan
5
sikap (afektif) peserta orangtua.
didik? Mengapa memilih
instrument tersebut?
Jenis instrument apa bagaiman cara di mengerjakan tugas yang guru
6 yang ibu gunakan dalam berikan.
melaksanakan penilaian
keterampilan
(psikomotor) peserta
didik? Mengapa memilih
instrument tersebut?
Proses apa saja yang Ibu langkah yang pertama adalah menyusun RPP,
lakukan dalam kemudian membuat kisi-kisi, membuat soal,
7 melaksanakan kegiatan kemudian diteskan dan hasil yang diperoleh
penilaian yang telah Ibu siswa diolah menjadi sebuah penilaian.
pilih tersebut?
Sebelum melaksanakan ya pasti. Bagaimana cara membagi waktu,
penilaian autentik apakah bagaimana cara menyampaikan materi dengan
Ibu membuat rencana baik, menyiapkan soal dan pembahasan.
8 penilaian terlebih
dahulu? Perencanaan
seperti apa yang ibu
lakukan?
Apakah Ibu membuat iya pasti membuat kisi-kisi soal sebelum
kisi-kisi soal sebelum diteskan
9 diteskan kepada peserta
didik? Bagaimana
contohnya?
Apakah Ibu selalu iya pastinya membuat.
membuat rencana
pelaksanaan
10
pembelajaran sebelum
mengajar dan penilaian
termuat didalamnya?
Bagaimana pelaksanaan kadang bisa sesuai dengan RPP pada kurikulum
penilaian autentik yang 2013, kadang tidak.
sudah ibu jalani selama
11
ini berdasarkan prosedur
yang telah Bapak
rencanakan di RPP?
Secara garis besar, pemberian materi, penilaian dan kemudian
langkah-langkah apa saja remidi/pengayaan.
yang Ibu gunakan
12
sebelum dan sesudah
melaksanakan penilaian
autentik?
Apa yang Ibu ketahui pembelajaran yang menggabungkan beberapa
13 tentang pembelajaran pelajaran dalam satu tema.
tematik integratif?
Bagaimana karakteristik pembelajaran yang menggunakan tema.
14 pembelajaran tematik
integratif?
Apakah Ibu ketahui hanya beberapa model pembelajaran yang saya
15 tentang model-model ketahui, seperti jaring laba-laba
pembelajaran tematik?
Apakah Ibu sudah Sudah
menerapkan
16 pembelajaran tematik
integratif dalam proses
pembelajaran?
Bagaimana proses membuat anak lebih aktif dan kreatif.
pembelajaran
17
menggunakan tematik
integratif?
Apakah pembelajaran iya, karena dalam pembelajaran tematik ini
tematik integratif sesuai peserta didik diajarkan mandiri dalam
18
dengan minat dan bakat memecahkan masalah.
peserta didik?
Apakah pembelajaran iya. Karena dalam pembelajaran ini guru mampu
tematik integratif dapat mengetahui secara langsung ide dan aktifitas
19 menjadi pembelajaran peserta didik.
yang aktif, kreatif dan
menyenangkan?
Apakah pembelajaran iya. Mereka mampu bertukar pendapat.
tematik integratif dapat
20 menjadi pembelajaran
yang bermakna bagi
peserta didik?
Apakah yang Ibu ketahui penilaian yang menggabungkan beberapa
tentang penilaian pelajaran menjadi satu nilai.
autentik pada
21
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Bagaimana upaya Ibu mempelajari lagi bagaiman cara penilaian pada
dalam keterlaksanaan kurikulm 2013.
penilaian autentik pada
22
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Bagaimana kelengkapan belum, karena kurangnya sarana prasarana.
intrumen penilaian Selain itu, saya belum mengetahui banyak
autentik pada mengenai penilaian autentik pada kurikulum
pembelajaran tematik 2013 karena kurangnya sosialisai dari
23
integratif kurikulum pemerintah, hanya beberapa guru saja yang
2013? Apakah sudah mengikuti pelatihan tidak semuanya.
memenuhi standar atau
belum?
Jenis penilaian autentik kinerja, proyek, dan pengetahuan.
apa yang biasa
digunakan pada
24
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Teknik apakah yang Ibu Observasi
gunakan dalam penilaian
autentik pada
25
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
INSTRUMEN WAWANCARA
KESULITAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MIS NURUL ILMI KOTA BIMA
Nama Guru : Iryantiningsih, S.Si
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas : VI (ENAM) B
Hari/Tanggal : Rabu,6 Maret 2023
Waktu Wawancara : 13.30
No Pertanyaan Jawaban
Kendala apa saja yang Ibu penilaian tidak jadi masalah karena
hadapi dalam penerapan pengetahuan sudah ada tersendiri di daftar
1
penilaian autentik? nilai ada, kemudian sikap sudah ada,
proses juga ada, produk juga sudah ada.
Kendala apa saja yang Ibu buku untuk peserta didik lumayan kurang
hadapi dalam menyiapkan terutama untuk yang non UASBN.
2
instrument pengetahuan
(kognitif)?
Kendala apa saja yang Ibu terkadang guru lupa menulis dibuku, jika
hadapi dalam menyiapkan sikap peserta didik tidak sesuai dengan
instrument sikap (afektif)? instrument yang ada di rencana sikap,
3
biasanya mengundang orang tua , tetapi
terkadang peserta didik tidak memberikan
undangan kepada orang tuanya.
Kendala apa saja yang Ibu dalam menyiapkan alat-alat yang akan
hadapi dalam menyiapkan digunakan pada saat penilaian
4 instrument keterampilan keterampilan kurang memadai, pihak
(psikomotor)? sekolah tidak menyediakan alat-alat
tersebut.
Kendala apa yang Ibu hadapi dalam membedakan penilaian pengetahuan
dalam memilah atau dan sikap.
5 membedakan jenis penilaian
autentik dalam proses
pembelajaran?
Kendala apa yang Ibu hadapi dalam pengolahan nilai tidek memiliki
6 dalam proses pengolahan nilai kendala.
pada penilaian autentik?
Kendala apa saja yang Ibu sudah ada, namun terkadang setiap
7 hadapi dalam merancang tahun beda eksploitasi, sehingga RPP
selalu berubah-ubah. Maka, guru
pembelajaran tematik bingung dengan perubahan setiap
integratif? tahunnya.
Kendala apa yang Ibu hadapi kendala pada media pembelajaran yang
dalam penggunaan media berhubungan dengan PKN dan IPS.
8
pembelajaran dan lingkungan
sekitar sebagai sumber belajar?
Kendala apa yang Ibu hadapi anak cenderung diam dan terkadang nilai
untuk mengaktifkan peran kurang dari KKM.
9 peserta didik dalam
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa saja yang Ibu dalam peralihan mata pelajaran
hadapi dalam mengaitkan
materi pembelajaran sehingga
10
dapat terhubung dalam
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi sebagai guru untuk memperdalam materi
dalam memperdalam materi kita harus mencari ilmu melalui sumber-
11 pembelajaran yang berkaitan sumber lain yang sesuai dengan yang
dengan tema dan lingkungan diajarkan.
sekitar?