TRASTORNOS 2

CLASE FECHA OBJETIVO

M 1 12 Revisión de Programa. Activación de conocimiento previo

Sintetizar la génesis y evolución de los conceptos relacionados con la psicopatología infantil, así
A 2 15 como también sus tópicos más importantes.

Sintetizar la génesis y evolución de los conceptos relacionados con la psicopatología infantil, así
R 3 19 como también sus tópicos más importantes.

Analizar las distintas alteraciones cognitivas, afectivas y conductuales asociadas al Retardo

Z 4 22 Mental.

Analizar las distintas alteraciones cognitivas, afectivas y conductuales asociadas al Retardo

O 5 26 Mental.

Analizar las distintas alteraciones cognitivas, afectivas y conductuales asociadas al Retardo

6 29 Mental.

A 7 2 TALLER DE APRENDIZAJE

Sintetizar los aspectos relevantes involucrados en el proceso enseñanza-aprendizaje de los

B 8 5 niños con Retardo Mental.

R 9 9 PRUEBA PARCIAL 1

Analizar las variables cognitivas, afectivas y conductuales que interfieren en el aprendizaje en

I 10 12 niños que presentan Trastornos Generalizados del desarrollo.

Analizar las variables cognitivas, afectivas y conductuales que interfieren en el aprendizaje en

L 11 16 niños que presentan Trastornos Generalizados del desarrollo.

Analizar las variables cognitivas, afectivas y conductuales que interfieren en el aprendizaje en

12 19 niños que presentan Trastornos Generalizados del desarrollo.

Analizar las variables cognitivas, afectivas y conductuales que interfieren en el aprendizaje en

13 23 niños que presentan Trastornos Generalizados del desarrollo.
 Comparar las variables cognitivas, afectivas y conductuales que interfieren en el aprendizaje
14 26 en niños que presentan Trastornos Generalizados del desarrollo.

Comparar las variables cognitivas, afectivas y conductuales que interfieren en el aprendizaje

15 30 en niños que presentan Trastornos Generalizados del desarrollo.

M 16 3 TALLER DE APRENDIZAJE

A 17 7 PRUEBA PARCIAL 2

Analizar las variables cognitivas, afectivas y conductuales que interfieren en el aprendizaje en

Y 18 10 niños que presentan Trastornos psicóticos de inicio en la infancia.

Analizar las variables cognitivas, afectivas y conductuales que interfieren en el aprendizaje en

O 19 14 niños que presentan Trastornos psicóticos de inicio en la infancia.

Analizar las variables cognitivas, afectivas y conductuales que interfieren en el aprendizaje en

20 17 niños que presentan Trastornos psicóticos de inicio en la infancia.

Comparar las variables cognitivas, afectivas y conductuales que interfieren en el aprendizaje

21 24 en niños que presentan Trastornos psicóticos de inicio en la infancia.

22 28 TALLER DE APRENDIZAJE

Comparar las variables cognitivas, afectivas y conductuales que interfieren en el aprendizaje

23 31 en niños que presentan Trastornos psicóticos de inicio en la infancia.

Comparar las variables cognitivas, afectivas y conductuales que interfieren en el aprendizaje

J 24 7 en niños que presentan Trastornos psicóticos de inicio en la infancia.

U 25 11 Sintetizar los aspectos relevantes involucrados en el proceso enseñanza-aprendizaje DOC

N 26 14 Sintetizar los aspectos relevantes involucrados en el proceso enseñanza-aprendizaje DOC

I 27 18 Sintetizar los aspectos relevantes involucrados en el proceso enseñanza-aprendizaje DOC

O 28 21 Sintetizar los aspectos relevantes involucrados en el proceso enseñanza-aprendizaje DOC

29 25 PRUEBA PARCIAL 3

30 28 Relacionar conocimiento adquirido