MODUL AJAR BERDIFERENSIASI

Nama Penulis : Jurriyah Priningsih, S.Pd.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas/Semester : D/7/Ganjil
Materi : Teks Deskripsi
Elemen : Menyimak
Alokasi Waktu : 5 JP (45 menit)
Pertemuan Ke : 1 dan 2

Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis, gotong royong

Model Pembelajaran : Saintifik
Media Pembelajaran : PPT, VIdeo Rekaman, Audio
Sarana dan Prasarana : Laptop, proyektor

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menganalisis gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan
atau pesan yang tepat dari teks deskripsi.
Pemahaman Bermakna
Menyadari bahwa dengan belajar bahasa Indonesia khususnya materi teks
deskripsi, siswa menjadi mampu mendata secara rinci objek yang ada di
sekitarnya.
Pertanyaan Pemantik
● Pertemuan 1 (Apa yang disajikan pada video, Apakah kamu pernah melihat
gajah? Bisakah kamu memberi tahu kami karakteristik gajah yang pernah
kamu lihat?)
● Pertemuan 2 (Mengapa teks deskripsi penting bagi kita)
 PERTEMUAN 1

Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1)

1. Pendahuluan
● Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa bersama.
● Guru memeriksa kebersihan kelas dan kerapian peserta didik.
● Guru mengisi presensi peserta didik.
2. Kegiatan Pembuka
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
● Guru menayangkan video atau rekaman lagu Gajah
https://youtu.be/E01h3wAln_I
● Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik terkait video
yang disajikan.
● Peserta didik menyimak materi yang disajikan guru.
● Peserta didik bertanya jawab dengan guru terkait materi yang disajikan.
3. Kegiatan Inti
● Guru membentuk peserta didik menjadi 3 kelompok. (kelompok dibentuk
berdasarkan gaya belajar)
● Guru memberikan tugas dengan memfasilitasi gaya belajar peserta didik.
(Diferensiasi konten)
● Bagi kelompok visual, peserta didik ditugaskan untuk mengamati sebuah
gambar yang disajikan. (mengenai salah satu guru di SMP Nurul Iman)
● Bagi kelompok audiotori, peserta didik ditugaskan untuk mendengarkan
sebuah audio yang disajikan. (mengenai salah satu guru di SMP Nurul
Iman)
● Bagi kelompok visual, peserta didik ditugaskan untuk menyaksikan sebuah
video yang disajikan. (mengenai salah satu guru di SMP Nurul Iman)
● Selanjutnya, setiap kelompok mengerjakan LKPD Pertemuan 1 yang telah
diberikan.
4. Penutup
● Guru mengarahkan peserta didik untuk melanjutkan kegiatannya di
pertemuan selanjutnya.
● Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran.
● Peserta didik mengisi refleksi pembelajaran.
● Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam.

5. Asasmen Formatif
a. Penilaian Saat Pembelajaran Berlangsung (dimensi P3 kritis,
Gotong Royong)

No Aspek yang Dinilai Ya Tidak

1 Mengungkapkan pendapat
2 Mengungkapkan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan dengan benar
4. Bekerja sama dalam satu tim

b. LKPD Pertemuan 1

Nama Kelompok : Kelas:

Pertanyaan
Apa isi teks deskripsi tersebut?
Objek apa yang digambarkan?
Menurut kalian menarikkah teks deskripsi tersebut? Jelaskan!
Informasi atau pesan apakah yang kamu peroleh terkait teks deskripsi tersebut? Jelaskan!
Adakah kaitan antara informasi tersebut dengan kehidupan keseharianmu di sekolah? Jelask
6. Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran

Rubrik Penilaian LKPD Pertemuan 1

Soal Skor
1. Apa isi teks deskripsi Sesuai = 5
Kurang sesuai = 3
tersebut?
Tidak sesuai = 1
Tidak menjawab = 0

2. Objek apa yang Sesuai = 5

Kurang sesuai = 3
digambarkan?
Tidak sesuai = 1
Tidak menjawab = 0

3. Menurut kalian menarikkah Sesuai = 5 Kurang

sesuai = 3 Tidak
teks deskripsi tersebut?
sesuai = 1
Jelaskan! Tidak menjawab = 0

4. Informasi apakah yang kamu Sesuai = 5 Kurang

sesuai = 3 Tidak
peroleh terkait teks
sesuai = 1
deskripsi tersebut? Tidak menjawab = 0
Jelaskan!

5. Adakah kaitan antara Sesuai = 5 Kurang

sesuai = 3 Tidak
informasi tersebut dengan
sesuai = 1
kehidupan keseharianmu Tidak menjawab = 0
di sekolah? Jelaskan!

Nilai = Skor yang diperoleh

7. Pengayaan dan Remedial
a. Remedial
Dilaksanakan pada peserta didik dengan nilai dibawah rata-rata, sehingga
mengikuti pembelajaran dengan diberikan pendampingan pada kompetensi
yang belum terpenuhi.
b. Pengayaan
Dilaksanakan pada peserta didik dengan nilai rata-rata kelas, dan nilai di
atas rata-rata dengan diberikan kepercayaan menjadi tutor sebaya.

8. Refleksi Guru
1. Apa yang sudah dikuasai peserta didik pada pembelajaran ini?
2. Apa yang belum dikuasai peserta didik pada pembelajaran ini?
3. Apakah pembelajaran terlaksana sesuai yang diharapkan?

9. Refleksi Murid
1. Apa hal yang sudah saya pelajari pada kegiatan ini?
2. Apa kegiatan yang sulit pada pembelajaran ini?
3. Apa usaha yang akan saya lakukan untuk memperbaiki proses belajar
ini?
4. Pandangan saya terhadap usaha belajar yang sudah saya lakukan (pilih
salah satu)
a. Sangat tidak puas
b. Tidak puas
c. Biasa saja
d. Puas
e. Sangat puas