PROPOSAL

SERVICE LEARNING PROJECT

“Talkshow Literasi bagi Masyarakat Guna Meningkatkan Minat Baca

Anak Melalui IG Live”

Ketua : Firman Wahyu Kurnia (01018220013)/ Akuntansi

Anggota :
Adella Chandra Salsabila (01017220080)/ Akuntansi
Almaretha Cassalista Muchibbi (01017220086)/ Akuntansi
Astrid Nurridzki S.K (01017220074)/ Akuntansi
Ramandha Firmansyah (01017220079)/ Akuntansi

MATA KULIAH : Filsafat Ilmu Pengetahuan

STUDENT LIFE DEPARTMENT
UNIVERSITAS PELITA HARAPAN
TANGERANG, Juni 2023
 HALAMAN PENGESAHAN

PROPOSAL SERVICE LEARNING PROJECT (SLP)

1. Judul : Talkshow Literasi bagi Masyarakat Guna

Meningkatkan Minat Baca Anak Melalui IG Live
2. Ketua Tim : Firman Wahyu Kurnia (01018220013)
3. Anggota : 1.Adella Chandra Salsabila (01017220080)
2.Almaretha Cassalista M (01017220086)
3.Astrid Nurridzki S.K (01017220074)
4.Ramandha Firmansyah (01017220079)
4. Lama SLP : 1 hari
5. Mitra SLP : Yayasan Tuna Aksara
a. Contact person, Jabatan : Jean Oberlin Christensen,
b. Telp / HP / Email : 08128601586/jean@sayasukamembaca.org
6. Biaya SLP
a. Dana pribadi : Rp 800.000
b. Lainnya : Rp
Jumlah : Rp 800.000

Tangerang, 07/06/2023
Dibuat Oleh

(Firman Wahyu Kurnia)

Menyetujui Mengetahui

(Dr. Aripin Tambunan) (Service Learning Staff)

DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN.........................................................................2
PROPOSAL SERVICE LEARNING PROJECT (SLP)..................................2
BAB I.............................................................................................................4
PENDAHULUAN..........................................................................................4
BAB II...........................................................................................................7
SOLUSI DAN TARGET LUARAN................................................................7
BAB III..........................................................................................................9
METODE PELAKSANAAN, JADWAL, PEMBAGIAN TUGAS,..................9
RENCANA ANGGARAN BIAYA..................................................................9
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 ANALISIS SITUASI

Yayasan Tuna Aksara memiliki lokasi di Bukit Gading Indah Blok J

6 Lt.3 Kelapa Gading, Jakarta Utara, dan fokus pada pendidikan anak
dengan tujuan mengajarkan anak-anak cara membaca secara efektif.
Yayasan ini mengidentifikasi permasalahan tingkat melek huruf yang tinggi
di Indonesia, di mana lebih dari 86% anak Indonesia berusia 15 tahun
memiliki tingkat membaca yang terlalu rendah untuk mendapatkan manfaat
signifikan dari pendidikan menengah.

Meningkatkan keterampilan melek huruf anak-anak di Indonesia

menjadi hal yang mendasar untuk meningkatkan kualitas dan pemerataan
pendidikan. Yayasan Tuna Aksara menyadari bahwa ekonomi Indonesia
yang semakin mengandalkan sektor digital membutuhkan tenaga kerja yang
melek dan memiliki basis konsumen yang berpendidikan. Oleh karena itu,
pembelajaran seumur hidup yang didasarkan pada keterampilan membaca
dan menulis serta kecintaan terhadap belajar menjadi sangat penting bagi
keberhasilan ekonomi di masa depan.

Untuk mencapai tujuannya, Yayasan Tuna Aksara memiliki program

yang didasarkan pada kurikulum efektif dan mudah digunakan untuk
pengajaran membaca. Program ini didukung oleh buku cerita yang relevan
dengan budaya lokal, ditulis khusus untuk mendukung anak-anak Indonesia
dalam proses pembelajaran membaca.

Selain itu, yayasan ini juga melatih para guru untuk menggunakan
alat-alat pembelajaran ini secara efektif, sehingga anak-anak yang mengikuti
program ini dapat merasakan kesenangan dalam membaca dan mencapai
kesuksesan pada tahap awal pembelajaran. Pendekatan ini membantu anak-
anak dalam mengembangkan kepercayaan diri, imajinasi, rasa ingin tahu,
serta sikap positif terhadap sekolah dan pembelajaran.

Untuk mendukung upaya Yayasan Tuna Aksara, kami dan teman-

teman memiliki rencana untuk mengadakan talkshow interaktif melalui live
Instagram dengan pembicara yang berpengalaman. Talkshow ini dapat
menjadi sarana yang efektif untuk menyebarkan informasi tentang
pentingnya membaca secara dini dan bagaimana orang tua dan guru dapat
mendukung anak-anak dalam mengembangkan kemampuan membaca yang
efektif.

Melalui platform ini, besar harapan kami untuk dapat berbagi

wawasan, tips, dan strategi praktis kepada audiens yang berpartisipasi,
sehingga mereka dapat menerapkan pendekatan yang tepat dalam
mengajarkan anak-anak membaca. Dengan demikian, upaya ini dapat
membantu meningkatkan kesadaran masyarakat dan melibatkan lebih
banyak individu dalam mendukung pembelajaran membaca yang efektif di
lingkungan sekitar Yayasan Tuna Aksara.

1.2 PERMASALAHAN MITRA

Pembelajaran kemampuan membaca kepada anak-anak secara dini

memiliki kepentingan yang signifikan, terutama di Indonesia yang
dihadapkan pada masalah rendahnya tingkat literasi anak-anak. Banyak
anak-anak di negara ini mengalami kesulitan dalam membaca dengan
efektif, dan ini disebabkan oleh kurangnya peran yang dimainkan oleh guru
dan orang tua dalam mengajarkan anak-anak untuk menyukai membaca.
Namun, ada harapan dengan adanya yayasan tuna aksara yang turut
membantu mengatasi permasalahan ini.

Pentingnya pembelajaran membaca dini tidak bisa diremehkan.

Membaca adalah keterampilan inti yang diperlukan dalam kehidupan sehari-
hari, pendidikan, dan pengembangan pribadi. Dengan mempelajari
kemampuan membaca sejak dini, anak-anak dapat memperoleh akses yang
lebih baik terhadap pengetahuan, meningkatkan keterampilan berpikir kritis,
dan meningkatkan daya imajinasi serta kreativitas mereka.

Namun, tantangan muncul ketika guru dan orang tua tidak memiliki
pemahaman yang memadai tentang metode pembelajaran membaca yang
efektif. Kurangnya pengetahuan tentang strategi pembelajaran membaca
yang inovatif dan kurangnya keterampilan dalam membangun minat baca
pada anak-anak dapat menghambat perkembangan mereka. Itulah mengapa
peran yayasan tuna aksara sangat penting.

Yayasan tuna aksara berperan sebagai lembaga yang bekerja untuk

melatih guru dasar dan orang tua dalam mengajar anak-anak membaca
dengan efektif. Mereka memberikan pelatihan dan sumber daya yang
diperlukan agar guru dapat mengembangkan pendekatan pembelajaran yang
menarik dan interaktif. Selain itu, mereka juga memberikan dukungan
kepada orang tua dalam menciptakan lingkungan yang mendorong minat
baca pada anak-anak di rumah.

Melalui kolaborasi dengan yayasan tuna aksara, guru dan orang tua
dapat memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk
menciptakan pengalaman belajar membaca yang positif dan menyenangkan
bagi anak-anak. Ini akan membantu anak-anak mengatasi kesulitan
membaca, meningkatkan literasi mereka, dan membuka pintu ke dunia
pengetahuan dan imajinasi yang lebih luas.

Dalam kesimpulan, pentingnya pembelajaran membaca kepada

anak-anak secara dini tidak dapat dipandang sebelah mata. Kurangnya
kemampuan membaca yang efektif pada anak-anak di Indonesia dan
kurangnya peran guru dan orang tua dalam mengajarkan mereka untuk
menyukai membaca adalah tantangan yang perlu diatasi. Namun, dengan
adanya yayasan tuna aksara yang membantu melatih guru dasar dan orang
tua, kita dapat memperbaiki situasi ini dan memberikan anak-anak
kesempatan yang lebih baik untuk mengembangkan kemampuan membaca
yang efektif dan meningkatkan literasi mereka.
 BAB II

SOLUSI DAN TARGET LUARAN

2.1 SOLUSI
Pelaksanaan kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan minat membaca
anak-anak di yayasan dengan :
1. Melatih para orang tua agar menumbuhkan minat membaca dikalangan
anak-anak.
2. Memberikan arahan kepada para tenaga pendidik unuk berinovasi agar
anak-anak gemar membaca.
3. Menumbuhkan rasa suka membaca dikalangan anak-anak.

Agar kegiatan ini tersebar luas dan dapat dijangkau bukan hanya kalangan
orang tua dan tenaga pendidik namun juga seluruh kalangan masyarakat,
kami menggunakan media sosial untuk menginformasikan acara yang akan
kami selenggarakan.

2.2 TARGET LUARAN

Seperti yang juga menjadi masalah yang dihadapi oleh mitra, bahwa
terrdapat tantangan ketika guru dan orang tua tidak memiliki pemahaman
terkait metode pembelajaran yang efektif. Dalam talkshow literasi yang
diadakan oleh kelompok kami, kami akan mengundang pembicara yang
mahir pada bidangnya, seperti Rechy Andani yang merupakan guru sekolah
dasar di International School Kinderfield yang berlokasi di Depok, serta
mengundang Nadia Alisha yang merupakan lulusan Psikologi Universitas
Indonesia. Dalam talkshow yang diadakan oleh kelompok kami, pembicara
akan memberikan arahan dan penjelasan terkait materi pentingnya
meningkatkan literasi bagi masyarakat guna meningkatkan minat baca pada
anak, dengan materi terkait yang akan dijelaskan oleh para pembicara,
harapannya adalah para pendengar yaitu orang tua maupun guru dapat dapat
mempraktekannya kepada murid maupun anak mereka sendiri dalam
menumbuhkan rasa cinta dan gemar dalam membaca.
 BAB III

METODE PELAKSANAAN, JADWAL, PEMBAGIAN TUGAS,

RENCANA ANGGARAN BIAYA

3.1 METODE PELAKSANAAN

Metode pelaksanaan kegiatan dari Talkshow Literasi bagi Masyarakat Guna
Meningkatkan Minat Baca Anak Melalui IG Live akan dilaksanakan secara
online (daring). Dengan adanya kegiatan ini diharapkan akan meningkatkan
minat anak-anak untuk dapat gemar membaca buku yang kemudian
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Metode pelaksanaan ini mencakup
tahapan persiapan sebelum acara, pelaksanaan talkshow, serta langkah-
langkah yang akan diambil untuk memastikan kegiatan tersebut dilakukan
dengan baik dengan cara :

1. Peranan mitra dalam mempromosikan kegiatan talkshow literasi

melalui media sosial atau jaringan yang dimiliki. Dengan adanya
pemberitahuan kegiatan talkshow ini diharapkan dapat berguna dan
sesuai dengan sasaran yang dituju, khususnya anak-anak.
2. Peranan Mitra untuk membantu dalam mengelola dan memantau
jalannya talkshow literasi, seperti memastikan koneksi internet yang
stabil dan sebagai pihak “mediator” dalam membantu dalam
menjawab pertanyaan dari peserta.

Selain itu, hal yang tak kalah penting adalah perlunya dilakukan monitoring
dan evaluasi pelaksanaan kegiatan melalui pihak penyelenggara,
narasumber, mitra agar kegiatan talkshow literasi yang telah dilakukan dapat
terus ditingkatkan dan memberikan manfaat yang lebih besar bagi
masyarakat dalam meningkatkan minat baca, khususnya pada anak-anak.
Evaluasi dapat dilakukan dengan membuat survei kepuasan terhadap
kegiatan yang telah dilakukan untuk dilakukan analisis data mengenai
keberhasilan acara.
3.2 JADWAL DAN RUNDOWN ACARA PELAKSANAAN

Jadwal pelaksanaan service learning disusun dengan mengisi langsung tabel

berikut dengan memperbolehkan penambahan baris sesuai banyaknya
kegiatan.

Jadwal pelaksanaan :

Bulan
No Nama Kegiatan
1 2 3 4 5 6

1 Koordinasi dengan Staff SL

2 Survey dan Sosialisasi Program

3 Pembuatan Proposal

4 Penggalangan Dana

Pelaksanaan Kegiatan (diikuti

5
dengan rundown acara)

6 Pembuatan Laporan

7 Penyerahan ke Staff SL

Rundown Acara Pelaksanaan :

Waktu Kegiatan PIC

13.00 - 13.15 Persiapan Semua Anggota

13.15 Dimulainya acara MC

13.15 - 13.20 Pembukaan oleh MC MC

 13.20 - 13. 45 Pembicara 1 Rechy Andani

13.45 - 14.20 Pembicara 2 Nadya Alisha

14.20 - 14.30 Quiz Firman Wahyu Kurnia

14.30 - 14.40 Penutup Firman Wahyu Kurnia

3.3 PEMBAGIAN TUGAS

Pembagian tugas dan tanggung jawab dituliskan nama dan sesuai peran:
Ketua Tim, Anggota 1, Anggota 2, dst
1) Ketua Tim:
a. Menentukan tema proposal
b. menghubungi SLP
c. Menyusun proposal bab I
d. Menyusun laporan
e. Mencari pembicara

2) Anggota 1: Adella Chandra Salsabila

a. Mencari pembicara
b. Mengerjakan bab II yaitu target luaran
c. Menyusun kegiatan selama acara berlangsung

3) Anggota 2:
a. Mengerjakan bab III jadwal dan rundown pelaksanaan
b. Mengerjakan rencana anggaran biaya
c. Menyusun kegiatan selama acara berlangsung

4) Anggota 3:
a. Membantu mengerjakan bab III mengenai metode pelaksanaan
b. Membantu penggalangan dana
 c. Menyusun kegiatan selama acara berlangsung

5) Anggota 4:
a. Membantu mengerjakan bab II Solusi
b. Membantu penggalangan dana
c. Menyusun kegiatan selama acara berlangsung

3.4 RENCANA ANGGARAN BIAYA

a. Pemasukan dan Cara Pengumpulan Dana

Pemasukan Jumlah Sumber

Pemasukan A Rp800.000

Pemasukan B 0

Total Pemasukan Rp 800.000

b. Pengeluaran

Unit dan Jumlah Harga

No Satuan Jumlah
Keterangan Unit Satuan

1 Dana A 2 Orang 400.000 Rp 800.000

2 Dana B 0

Total Rp 800.000