PETA JALAN SMK …… TA

2/1/2024
 IDENTITAS SEKOLAH

NAMA SEKOLAH : SMK

NPSN : 203
SK. PENDIRIAN SEKOLAH :
PROGRAM KEAHLIAN :
ALAMAT SEKOLAH :
TELEPON/ FAX :
WEBSITE/ E-MIL :

Brebes, ..... Januari 2024

Kepala Sekolah
 LEMBAR PENGESAHAN
Peta Jalan Pengembangan SMK............... dibuat dan dirancang sesuai dengan hasil analisis
potensi sekolah dan telah disetujui dan disahkan untuk dilaksanakan.

Menyetujui .............., Januari 2024

Pengawas Pembina SMK Kepala Sekolah

Drs. Kasno, M. Pd
NIP. 196206161987031011

Mengesahkan
Yayasan Pendidikan Kepala Cabang Dinas
Nurul Islam Slatri Pendidikan Wilayah XI

Indri Astuti, S.IP, M.H

NIP. 197803231998032004
 KATA PENGANTAR

Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

menetapkan manajemen berbasis sekolah (MBS) sebagai prinsip utama yang harus
dipegang taguh dalam pengelolaan semua satuan pendidikan. Ketentuan ini kemudian
dipertegas dalamPeraturan Pemerintah (PP) Nomor 32 Tahun 2013 tentang perubahan
Standar Nasional Pendidikan. Pasal 49 ayat (1) pada Peraturan Pemerintah ini
menyatakan: “Pengelolaan satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan
kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.”

Proses perencanaan dalam RKJM menjadi perangkat esensial dalam

pengelolaan sekolah. Dalam kaitannya dengan standar pengelolaan satuan pendidikan,
sistem perencanaanpengembangan lembaga yang diterapkan pada setiap sekolah ini
diharapkan harus mampu memfasilitasi dan mengakomodasi lima pilar utama yang
digariskan dalam standar pengelolaan itu kemandirian, kemitraan, partisipasi,
keterbukaan, dan akuntabilitas sehingga dengan RKJM ini diharapkan SMK mampu
berkiprah secara lokal, nasional dan internasional.

Lima pilar dalam standar pengelolaan ini sejalan dengan visi SMK...........................
dalam menghasilkan lulusan utama bermutu dan berakhlaqul karimah.
SMK .................akan selalu berusaha meningkatkan kualitas pendidikan secara
menyeluruh, sehingga tamatannya mampu bersaing di pasar tenaga kerja, baik
tingkat nasional maupun tingkat internasional.

Peta jalan ini diharapkan dapat dijadikan pedoman dan pengarah langkah
bagi seluruh guru dan karyawan SMK ................... dalam mengembangkan berbagai
program yang lebih operasional.

Akhirnya, kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan

RencanaStrategis ini, disampaikan penghargaan dan terima kasih

..............,……Januari 2024
Kepala SMK..................

………………………….
 DAFTAR ISI

Identitas Sekolah …………………………………………………………..

Lembar Pengesahan………………………………………………………..
Kata Pengantar……………………………………………………………..
Daftar Isi……………………………………………………………………

BAB I Pendahuluan………………………………………………………

A. Latar Belakang………………………………………………

B. Dasar Hukum………………………………………………..

C. Tujuan……………………………………………………….

D. Ruang Lingkup………………………………………………

BAB II Gambaran Umum Kondisi Sekolah………………………………

A. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah……………………………..

B. Profil Sekolah……………………………………………….

BAB III Penyusunan Peta Jalan SMK……………………………………..

A. Analisis SWOT……………………………………………..

B. Rumusan Peta Jalan SMK……………………………………

C. Rencana Pelaksanaan Program………………………………

BAB IV Penutup……………………………………………………………

Lampiran……………………………………………………………………
 BAB 1
Pendahuluan

A. Latar Belakang
……………………………………………………………………………………………
SMK akan mampu mengembangkan pendidikan kejuruan yang semakin relevan dengan
tuntutan kebutuhan masyarakat yang senantiasa berubah sesuai perkembangan Dunia
Kerja Dunia Industri.
Berikut peta jalan yang akan kami kembangkan sebagai pedoman atau arah dalam
Menyusun program kerja di sekolah yang akan dicapai 5 tahun ke depan.

B. Dasar Hukum

1. Undang – Undang Republik Indonesia

2. Inpres………………
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor .........
4. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan … … … … … .

C. Tujuan
Tujuan akhir dari penyusunan peta jalan Pengembangan SMK ini adalah :
1. Memiliki pemahaman yang sama terkait pola dan prinsip penyusunan Peta Jalan
Pengembangan SMK
2. ………………………………………..

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup pengembangan Peta Jalan yang menjadi prioritas garapan di bertahap 4
tahun ke depan adalah untuk meningkatkan mutu layanan pada masyarakat sesuai
dengan visi dan misi serta tujuan, sesuai aspek link and match (8+i) dan aspek pendukung
lainnya. Berikut ruang lingkup pengembangan sekolah meliputi:
 Komponen Ruang Lingkup
Peta Jalan Pembenahan dan
Pengembangan SMK .....
Kurikulum Pengembangan Kurikulum meliputi :
a. Menyusun dan mengembangkan Kurikulum
berstandar
Dunia Kerja/Dunia Industri

Pembelajaran Pengembangan Pembelajaran Link and Super

Match meliputi :
a. Pengembangan ATP
b. Pengembangan CP
c.
Guru Tamu
Magang Guru
Praktek Kerja Industri
Sertifikasi Kompetensi
Pembaharuan Kompetensi Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia
Kompetensi
Teaching Factory meliputi :
Mengembangkan pembimbingan Dunia Kerja
Dunia Industri melalui model Teaching Factory
SMK
Komitmen Serapan a. Menambah Dunia Kerja Dunia
Industri lebih banyak untuk potensi
Sarana Prasarana serapan lulusan

Tata Kelola Penguatan Tata Kelola dan Manajemen meliputi :

a.
 BAB II
Gambaran Umum Kondisi Sekolah
A. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
1. Visi
SMK
Visi ini dirancang
2. Misi
Untuk mewujudkan visi yang sudah dirancang maka disusunlah beberapa
misi yang pencapaiannya……
3. Tujuan Sekolah
Berdasarkan visi dan misi di atas maka disusunlah tujuan
a. Menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif ,mampu bekerja
mandirimengisi lowongan pekerjaan yang ada di DU /DI sebagai tenaga
kerja tingkat menengah sesuai program keahlian yang dipilihnya.
b.
4. Nilai- nilai
Nilai-nilai yang harus dipedomani dan dijadikan acuan dalam
bertindak dan berperilaku adalah:
a. Akhlak Mulia: tradisi tata krama pada semua warga sekolah.
b.
B. Profil Sekolah

1. NPSN
2. Nama Resmi Sekolah
3. SK Pendirian
a. Nomor SK
b. Tanggal SK
4. SK Izin Operasional
a. Nomor SK
b. Tanggal SK
5. Program Keahlian 1.
2.
3.
4.
6. Status Akreditas
7. Sertivikat ISO
8. Penetapan LSP–SMK
a. Nomor SK
b. Tanggal
9. Alamat Lengkap Sekolah
a. Jalan
b. Desa/Kelurahan
c. Kecamatan
d. Kabupaten/Kota
e. Propinsi
f. Nomor Telepon/Fax
g. Email
h. Website
10. Identitas Kepala Sekolah
a. Nama Lengkap
b. Tempat & Tanggal Lahir
c. Alamat Lengkap
d. Telepon Rumah / HP
e. SK Pengangkatan Terakhir
●Nomor SK
●Tanggal
●Pejabat Yang Mengangkat
11. Komite Sekolah
a. Jumlah Anggota
b. Ketua
1. Data Keadaan Sekolah
a. Tamatan Siswa (2 tahun terakhir )
Rata-rata Siswa yang
Tahun Tamatan % UAN terserap DUDI(%)
Pelajaran
Jumlah Target Hasil Jumlah Target
2021-2022
2022-2023
Tabel 1. Data tamatan SMK
b. Prestasi yang pernah dicapai oleh Sekolah
No. Nama Kegiatan Tingkat Juara ke Tahun
1. LKBB (Paskibra)
2. LKBB (Paskibra)
3. Pramuka
4. Monolog
5. Solo Vokal (Musik)
6. Bulutangkis Putri
7. LKS TKR
8. Tinju Putri
9. Voli Pasir Putra
10. Voli Pasir Putri
11. Voli Indoor Putra
12. Bulutangkis
Tabel 2. Data Prestasi SMK

c. Kondisi Siswa
Kelas / Jumlah
Tahun PPDB
X XI XII Jml
Pelajaran
L P Jml L P Jml L P Jml Pend Diterim
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Tabel 3. Data Kondisi Siswa SMK
d. Jumlah Rombongan Belajar
Tahun Kelas / Jumlah
Pelajaran Keterangan
X XI XII Jumlah
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023

Tabel 4. Data Rombel SMK

e. Keadaan Guru Tahun Pelajaran 2023-2024
Guru Guru Tidak
Ijasah Guru Tetap
Bantu/Kontrak Tetap Jml Ket.
Tertinggi
L P Jml L P Jml L P Jml
S-2
S-1
D-3
D-2/D-1/SLTA
Jumlah
Tabel 5. Data guru SMK
f. Keadaan Pegawai Tata Usaha / Staf Tata Usaha

Ijasah Pegawai Tetap Pegawai Tidak Tetap

Jml Ket.
Tertinggi L P Jml L P Jml
S-1
D-3
D-2/D-1/SLTA
SD – SMP
Jumlah
Tabel 6. Data Tenaga Kependidikan SMK
g. Sarana Prasarana
1) Luas Tanah :
2) Status :
3) Gedung

2
No. Ruang Jumlah Luas ( M ) Ket
1 Ruang BKK
2 Ruang Yayasan
3 Ruang Mini Market
4 Ruang Kesiswaan
5 Ruang TU 1
6 Ruang TU 2
7 Ruang Perpustakaan
8 Ruang Kepala Sekolah
9 Ruang Kelas 10 TKRO 1
10 Ruang Kelas 10 TKRO 2
11 Ruang Kelas 10 TKRO 3
12 Ruang Kelas 10 TKRO 4
13 Ruang Kelas 10 TKRO 5
14 Ruang Kelas 10 TKRO 6
15 Ruang Kelas 10 TKRO 7
16 Ruang Kelas 10 TKRO 8
17 Ruang Kelas 10 TKRO 9
18 Ruang Kelas 11 TKRO 1
19 Ruang Kelas 11 TKRO 2
20 Ruang Kelas 11 TKRO 3
21 Ruang Kelas 11 TKRO 4
22 Ruang Kelas 11 TKRO 5
23 Ruang Kelas 11 TKRO 6
24 Ruang Kelas 11 TKRO 7
25 Ruang Kelas 11 TKRO 8
26 Ruang Kelas 12 TKRO 1
27 Ruang Kelas 12 TKRO 2
28 Ruang Kelas 12 TKRO 3
 29 Ruang Kelas 12 TKRO 4
30 Ruang Kelas 12 TKRO 5
31 Ruang Kelas 12 TKRO 6
32 Ruang Kelas 10 TSM 1
33 Ruang Kelas 10 TSM 2
34 Ruang Kelas 10 TSM 3
35 Ruang Kelas 11 TSM 1
36 Ruang Kelas 11 TSM 2
37 Ruang Kelas 11 TSM 3
38 Ruang Kelas 12 TSM 1
39 Ruang Kelas 12 TSM 2
40 Ruang Kelas 10 TAV 1
41 Ruang Kelas 10 TAV 2
42 Ruang Kelas 10 TAV 1
43 Ruang Kelas 10 TAV 2
44 Ruang Kelas 11 TAV 1
45 Ruang Kelas 11 TAV 2
46 Ruang Kelas 12 TAV 1
47 Ruang Kelas 12 TAV 2
48 Ruang Kelas 10 TEI 1
49 Ruang Kelas 10 TEI 2
50 Ruang Kelas 11 TEI 1
51 Ruang Kelas 11 TEI 2
52 Ruang Kelas 12 TEI 1
53 Ruang Kelas 12 TEI 2
54 Ruang Kelas 12 TEI 3
55 Ruang Masjid
56 Ruang Lab Komp 1
57 Ruang Lab Komp 2
58 Ruang Lab Komp 3
59 Ruang Lab Komp 4
60 Ruang Lab Kimia, Fisika
61 Ruang Guru
62 Ruang Bengkel TKR
63 Ruang Bengkel TSM
64 Ruang Bengkel TAV
65 Ruang Bengkel TEI
66 Ruang Bengkel BDP
67 Ruang Parkir
68 Ruang Koperasi
69 Ruang Sarpras
70 Ruang Ketenagaan
71 Ruang Kamar Mandi/WC Pi
72 Ruang Kamar Mandi/WC Pa
73 Ruang Kamar Mandi/WC Guru
74 Ruang Kantin
75 Ruang Metting
76 Ruang Gudang
Tabel 7. Data Ruang SMK

4) Buku

Judul Jumlah Buku

No. Nama Buku
 1. Buku Koleksi
2. Jumlah Referensi
3. Buku Paket
Tabel 8. Data Koleksi Buku Perpustakaan SMK

2. Komponen Standar Nasional Pendidikan (SNP)

a. Standar Kompetensi Lulusan
Peningkatan standar kompetensi lulusan dilakukan dengan melaksanakan
pengembangan dan penyelarasan kurikulum dengan mendatangkan......
c. Standar Isi
Standar isi merupakan ruh dari proses pembelajaran, maka standar ini
medapatkan porsi yang cukup besar dalam peta pengembangan sekolah.
Pengembangan tersebut tertuang dalam agenda sinkronisasi kurikulum dengan
DUDI. Disamping itu pengembangan juga dilakukan dengan melakukan trobosan-
trobosan baru inovasi pembelajaran antara lain melalui digitalisasi penilaian.
d. Standar Proses
Sekolah yang nyaman menjadi hal penting keberhasilan proses pendidikan.
Dengna berpedoman pada ha tersebut maka SMK ............
e. Standar Penilaian Pendidikan
Penilaian yang dilakukan di SMK ....................

f. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

SMK
g. Standar Sarana dan Prasarana
SMK
h. Standar Pembiayaan
Pengelolaan dana................
i. Standar Pengelolaan
SMK Nurul ......................

BAB
III
Penyusunan Peta Jalan SMK

A. Analisis SWOT
a. Analisis Lingkungan Internal

1. Kekuatan (Strengths)
 Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) . . . . . . . . . . . . yaitu:
a. Berdasar standar isi:
➢ Sekolah telah menetapkan beban belajar sesuai dengan standar isi.
➢
b. Berdasar standar proses:
➢ Buku teks pelajaran di perpustakaan memenuhi syarat 1:1
➢
c. Berdasar standar kompetensi lulusan:
➢ Pengalaman belajar untuk menumbuhkembangkan sikap percaya
diri dan bertanggung jawab telah didapatkan oleh siswa
➢
d. Berdasar standar pendidik dan tenaga kependidikan:
➢ Ada 1 guru yang berpendidikan S2
e. Berdasar standar sarana dan prasarana:
➢ Fasilitas fisik gedung, ruang praktek, ruang belajar, perpustakaan
sangat memadai.
f. Berdasar standar pengelolaan
➢ (Rencana Kerja Jangka Menengah) dan RKA-S (Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah) atau rencana kerja tahunan (RKT)
g. Berdasar standar pembiayaan:
➢ RAKS disusun bersama-sama tim yang terdiri atas unsur
pimpinan, guru,karyawan, komite, perwakilan orang tua,
➢
h. Berdasar standar penilaian:
➢ Guru sudah menyusun instrumen yang memenuhi syarat substansi,
konstruksi, dan bahasa
➢
2. Kelemahan (Weaknesses)

Selanjutnya, SMK ......... juga memiliki beberapa kelemahan, yaitu:

a. Berdasar standar isi:

➢ Masih ada guru yang mengajar belum menggunakan pendekatan
konstekstual
➢

b. Berdasar standar proses:

➢ Buku Panduan (referensi) masih perlu dilakukan penambahan
➢
c. Berdasar standar kompetensi lulusan:
➢ Siswa kurang memperoleh pengalaman belajar melalui program
pembiasaan untuk mencari informasi/ pengetahuan lebih lanjut dari
berbagai sumber belajar
➢
d. Berdasar standar pendidik dan tenaga kependidikan:
 ➢ Masih ada guru yang mengajar tidak sesuai dengan
kompetensi/ijazahnya.
e. Berdasar standar sarana dan prasarana:
➢ Kelengkapan dan kondisi ruang UKS dan perlengkapan yang
dimilikimasih terbatas.
➢

f. Berdasar Standar Penglolaan:

➢ Realisasi visi dan misi ke dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran,
pengelolaan PTK (Pendidik dan Tenaga Kependidikan), dan
Pelaksanaan kegiatan kesiswaan belum Maksimal.
➢ Sekolah telah menjalin kemitraan dengan lembaga lain untuk
mendukung implementasi rencana kerja sekolah namun masih sangat
terbatas

g. Berdasar standar pembiayaan:

➢ Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar
biaya per sekolah/kompetensi keahlian masih kurang

h. Berdasar standar penilaian:

➢ Sebagian guru belum memanfaatkan hasil penilaian

b. ANALISIS LINGKUNGAN EKSTERNAL

1. Peluang (Opportunities)
a. SMK ................... merupakan satu-satunya sekolah swasta yang mempunyai
program keahlian lengkap yaitu ...............

b. Adanya kerjasama dengan instansi/institusi yang relevan dalam rangka

hubungan yang saling menguntungkan seperti dunia usaha/industri untuk
peningkatan kualitas sumber daya manusia warga sekolah.

2. Tantangan (Threats)

a. Adanya SMA/SMK baik negeri maupun swasta yang dianggap favorit oleh
masyarakat.

B. MATRIKS ANALISIS SWOT (MAKRO)

 LINGKUNGAN KEKUATAN KELEMAHAN
C.
INTERNAL (STRENGHT) (WEAKNESSES
 Sekolah telah menetapkan  Masih sedikit guru yang
beban belajar sesuai dengan mengajar secara konstekstual
standar isi.
 Kurangnya siswa
 Semua guru dilibatkan
dalam memanfaatkan
dalam pengembangan KOSP
program layanan BK
 Buku teks pelajaran di
perpustakaan memenuhi syarat
1:1

LINGKUNGAN STRATEGY
EKSTERNAL STRATEGY
WEAKNESSES-
PELUANG STRENGTHS-
OPPORTUNITIES
(OPPORTUNITIES) OPPORTUNITIES (SO)
(WO)
➢ Adanya kerjasama ➢ Memberdayakan SDM ➢ Meningkatkan kualitas
dengan instansi/institusi yang untuk pengembangan SDM, melalui pelatihan guru Dalam
relevan dalam rangka Sekolah pembelajaran berbasis
hubungan yang saling
menguntungkan seperti dunia
usaha/industri untuk
peningkatan kualitas
sumber

TANTANGAN STARTEGY STRATEGYWEAKN

(THREATS) STRENGTHS-THREATS ESSES- THREATS
(ST) (WT)
➢ Pembelajaran ➢ Meningkatkan kemampuan ➢ Meningkatkan kualitas
berbasis TIK/DAring menjadi penguasaan TIK untuk semua SDM, melalui pelatihanguru dalam
layanan prioritas yang mapel dan guru produktif. pembelajaranberbasis TIK/Daring
harus dipersiapkan dan
dilaksanakan.
ASPEK KESENJANGAN
Kesenjangan pada Swot Analisis dapat di urai sebagai berikut :
D. FAKTOR-FAKTOR PENENTU KEBERHASILAN

Untuk dapat mancapai visi dan misi sebagaimana tersebut di atas, terdapat beberapa
faktor penentu keberhasilan yaitu :
1. Kurikulum/PBM…………………………..
2. Organisasi dan Manajemen……………………
3. Sarana dan prasarana. .....................................
4. Ketenagaan. ..........................................
5. Pembiayaan. ...................................
6. Siswa/i. ...................................
7. Peran serta Masyarakat. .....................................
8. Lingkungan/Budaya Sekolah. ................................
9. Tamatan. ........................................
10. Teaching Factory....................................
11. Kedisiplinan ....................................
 B. RUMUSAN PETA JALAN SMK

A. TUJUAN, SASARAN DAN KEBIJAKSANAAN

FAKTOR-FAKTOR
PENENTU
TUJUAN SASARAN
KEBERHASILAN KEBIJAKSANAAN
(CRITICAL SUCCESS (GOALS) (OBJECTIVES)
FACTOR)
1. Kurikulum/PBM 1.1 Meningkatkan kualitas kurikulum 1.1.1 Terwujudnya kurikulum ❖ Melakukan review dan penyusunan rancang
Tersedianya kurikulum, rencana dan paket pembelajaran berbasis SMK yang sesuai dengan
kompetensi. kebutuhan kompetensi di
IDUKA dan paket
pembelajaran
1.1.2 Sinkronisasi
❖ Mengadakan IHT kajian silabus sesuai

1.2 Meningkatkan kualitas 1.2.1.Meningkatkan kreativitas dan ❖ Mendorong penerapan multi metode dan multi
pembelajaran untuk memenuhi inovasi dalam proses media dalam proses pembelajaran.( kelas digital,
kebutuhan/kepuasan pelanggan. pembelajaran. Aplikasi AutoWA )

1.2.2.Meningkatkan kualitas ❖ Meningkatkan kualitas pembelajaran teori dan

pembelajaran praktik.( Block System, System Shift)
1.3 Meningkatkan kualitas evaluasi 1.3.1 Terwujudnya sistem ❖ Mengembangkan sistem evaluasi pembelajaran
Pembelajaran evaluasi pembelajaran setiap semester.( evaluasi online)
…………………………….. ❖ ......................
 FAKTOR-FAKTOR
PENENTU
TUJUAN SASARAN
KEBERHASILAN KEBIJAKSANAAN
(GOALS) (OBJECTIVES)
(CRITICAL SUCCESS
FACTOR)
1.3.3 Terlaksananya evaluasi ❖ Melaksanakan evaluasi pembelajaran baik
pembelajaran pembelajaran teori maupun pembelajaran praktik.
❖ Mendokumentasi berkas-berkas dan hasil-hasil
evaluasi pembelajaran termasuk skills passport,
raport dan sertifikat.
2. Organisasi dan Manajemen 2.1. Mengembangkan struktur 2.1.1. Adanya struktur organisasi ❖ Mengembangkan struktur organisasi lengkap
Adanya organisasi dan Organisasi sekolah sesuai dengan SMK yang sesuai kebutuhan dengan mekanisme kerja dan deskripsi tugas.
manajemen yang efektif dan Kebutuhan.
efisien yang didukung oleh 2.2. Mengembangkan/menyusun 2.2.1 Terwujudnya rencana ❖ Menyusun dan menyempurnakan RKJM, rencana
sistem informasi manajemen rencana kerja jangka menengah Strategis,rencana kerja operasional; dan rencana kerja tahunan, serta
yang handal. dan rencana kerja tahunan jangka menengah dan program kerja untuk setiap unit.
rencana kerja tahunan
2.2.2. Tersusunnya indikator ❖ Menyusun indikator keberhasilan pelaksanaan
keberhasilan pelaksanaan kegiatan sesuai dengan rencana/program.
rencana atau program
2.2.3. Terlaksananya rencana ❖ Melaksanakan rencana operasional (lima tahunan
operasional jangka dan tahunan) serta programkerja setiap unit kerja
menengah dan tahunan
2.3. Mengembangkan SIM dan internet 2.3.1. Adanya informasi yang ❖ Mengembangkan SIM dan internet dengan
untuk menunjang efektivitas selalu up to date. melengkapi fasilitas yang sesuai (berdasarkan
komunikasi dan pengambilan kebutuhan).
keputusan. 2.3.2. Terwujudnya manajemen ❖ Mengembangkan dan memberdayakan SIM dan
. sekolah yang handal dan internet untuk pengambilan keputusan.
teruji.
 FAKTOR-FAKTOR
PENENTU
TUJUAN
KEBERHASILAN
(GOALS)
(CRITICAL SUCCESS
FACTOR)
2.4. Mengembangkan/menyusun
laporan akuntanbilitas kinerja
3. Ketenagaan 3.1. Memenuhi kebutuhan tenaga guru
Tersedianya sumber daya dan non guru.
manusia (tenaga administratif 3.2. Meningkatkan kompetensi dan
maupun guru yang profesional Profesionaltas sumber daya
dengan kemampuan serta manusia baik guru maupun tenaga
dedikasi yang tinggi. kependidikan
lainnya, serta kemampuan
berbahasa inggris, bahasa asing
lain, dan teknologi informasi
3.3. Memberdayakan selurh tenaga
kependidikan.
SASARAN
(OBJECTIVES)
2.4.1. Terwujudnya tertib dokumen
dan arsip sekolah.
2.4.2. Tersusunnya laporan
akuntabilitas kinerja
SMK.
3.1.1. Terpenuhinya kebutuhan
tenaga guru dan non guru.
3.2.1 Meningkatnya kompetensi
SDM (guru dan tenaga
kependidikan
3.2.2 Meningkatkan
profesionalisme SDM (guru
dan tenaga kependidikan)
3.2.3 Meningkatnya kemampuan
SDM dalam berbahasa
inggris, komputer dan
teknologi informas atau
/internet.
3.3.1. Terlaksananya
pemberdayaan tenaga
kependidikan
KEBIJAKSANAAN
❖ Mengembangkan sistem pelaksanaan
dokumentasi dan kearsipan sekolah.
❖ Menyusun dan mendistribusikan laporan
akuntabilitas kinerja.
❖ Mengupayakan pemenuhan tenaga guru dan non
guru.
❖ Memberikan layanan kepada SDM untuk
mewujudkan peningkatan kualitas kompetensi
sesuai dengan bidangnya.
❖ Memberikan dukungan dan layanan kepada SDM
untuk meningkatkan profesionalisme masing-
masing.
❖ Memberikan layanan kepada SDM untuk
meningkatkan kemapuan berbahasa inggris, dan
teknologi informasi.
❖ Memberdayakan seluruh tenaga kependidikan
sesuai dengan tugas, fungsi, dan keahlian masing-
masing.
 FAKTOR-FAKTOR
PENENTU
TUJUAN
KEBERHASILAN
(GOALS)
(CRITICAL SUCCESS
FACTOR)
4. Sarana dan Prasarana 4.1 Mengembangkan/ meningkatkan
Tersedianya sarana dan fasilitas
prasarana (fasilitas) yang sesuai pendidikan dan pelatihan,
dengan kebutuhan program pemenuhan standar pelayanan
diklat den pengembangan minimal.
sekolah.
4.1. Memberdayakan fasilitas
pendidikan dan
Pelatihan
4.2. Meningkatkan perawatan dan
pemeliharaan fasilitas pendidikan dan
pelatihan
5. Pembiayaan 5.1. Meningkatkan sumber pembiayaan
Tersedianya dana yang sesuai pendidikan dan pelatihan.
dengan kebutuhan program 5.2. Mengembangkan unit
diklat dan aktivitas SMK. produksi/Teaching Factory untuk
mendukung pembiayan sekolah
5.3. Meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pengelolaan dana
SASARAN
(OBJECTIVES)
4.1.1. Tersedianya fasilitas
pendidikan dan pelatihan
yang memadai.
4.1.1 Termanfaatkannya secara
optimal fasilitas pendidikan
dan pelatihan .
4.2.1. Terawatnya dan
terpeliharanya fasilitas
pendidikandan pelatihan
.
5.1.1. Meningkatkan sumber-
sumber pembiayaan diklat
5.2.1. Berkembangnya unit
produksi sekolah
5.3.1. Meningkatkan efisiensi dan
aktifitas pengelolaan dana.
KEBIJAKSANAAN
❖ Memenuhi kebutuhan dan fasilitas pendidikan
dan pelatihan
❖ Melakukan inventarisasi fasilitas pendidikan dan
pelatihan sesuai standar akuntansi
❖ Optimalisasi penggunaan fasilitas pendidikan dan
pelatihan.
❖ Melakukan perawatan dan pemeliharan fasilitas
pendidikan dan pelatihan
❖ Mengupayakan sumber-sumber pembiayaan
Sekolah
❖ Mengembangkan unit produksi sekolah untuk
menambah biaya operasional sekolah dan
meningkatkan kesejahteraan tenaga
kependidikan.
❖ Efisiensi dan efektifitas pengelolaan dana
❖ Melaporkan/menginformasikan penggunaan dana
secara transfaran sesuai dengan peraturan yang
berlaku.( Sistem Standar Akuntansi )
 FAKTOR-FAKTOR
PENENTU
KEBERHASILAN
(CRITICAL SUCCESS
FACTOR)
6. Siswa/Siswa
Adanya siswa/siswa yang
memiliki pengetahuan,
keterampilan, sikap dan perilaku
(kompetensi) yang sesuai
dengan kebutuhan IDUKA
7. Peranserta Masyarakat
Adanya masyarakat yang selalu
berperanserta dalam
pengembangan dan peningkatan
kualitas SMK
TUJUAN
(GOALS)
6.1. Melakukan penataan sistem
Penerimaan Peserta Didik Baru
(PPDB)
6.2. Meningkatkan kualitas tamatan
6.3. Meningkatkan penelusuran tamatan
7.1. Meningkatkan peranserta
masyarakat dalam pengembangan
dan peningkatan kualitas SMK
SASARAN
(OBJECTIVES)
6.1.1. Tertatanya sistem
Penerimaan Peserta Didik
Baru (PPDB)
6.1.2. Tertibnya dokumen
Penerimaan Peserta Didik
Baru (PPDB)
6.2.1. Meningkatnya bimbingan
belajar dan bimbingan karir
6.2.2. Berkembangnya sikap
profesional siswa
6.2.3. Meningkatnya kualitas
tamatan
6.3.1. Meningkatnya kualitas
tamatan yang bekerja dan
berusaha sendiri(mandiri)
7.1.1. Meningkatkan peranserta
orang tua/wali siswa, MS,
dan masyarakat pada
umumnya dalam
pengembangan dan
peningkatan kualitas SMK
7.1.2 Meningkatnya kuantitas
IDUKA dalam
pengembangan dan
peningkatan kualitas SMK
dilengkapi akad kerja sama
(MOU)
7.1.3 Telah disepakatinya MoU,
kessediaan IDUKA
menerima tamatan
KEBIJAKSANAAN
❖ Mengembangkan sistem penerimaan siswa baru
❖ Melakukan penertiban dokumen penerimaan
siswa
❖ Melaksanakan bimbingan belajar
❖ Melaksanakan bimbingan karir
❖ Melakukan pembinaan siswa melalui kegiatan
ekstrakurikuler
❖ Mengupayakan peningkatan kualitas SKHU
❖ Mengupayakan peningkatan kualitas Uji
Kompetensi melalui LSP-P1 / LSP-P2 / LSP-P3
❖ Mengembangkan model penelusuran tamatan
untuk mengetahui keterserapandan masa tunggu
tamatan.
❖ Mengupayakan peningkatan peranserta
masyarakat dalam pengembangan dan
peningkatan kualitas SMK
❖ Mengupayakan peningkatan jumlah IDUKA
untuk berpartisipasi dalam penyelenggaraan
pembelajaran di industri (Prakerin)
❖ Mengupayakan peningkatan kompetensi siswa
 FAKTOR-FAKTOR
PENENTU
TUJUAN SASARAN
KEBERHASILAN KEBIJAKSANAAN
(GOALS) (OBJECTIVES)
(CRITICAL SUCCESS
FACTOR)
8. Lingkungan/Budaya Sekolah 8.1. Meningkatkan keasrian lingkungan 8.1.1 Meningkatnya keasrian ❖ Menata lingkungan sekolah sehingga lebih
Adanya lingkungan sekolah fisik sekolah lingkungan fisik sekolah nyaman dan asri.
yang asri yang memperhatikan
keharmonisan komponen 8.2. Meningkatkan pelaksanan 3K dan 8.2.1. Meningkatnya kualitas 3K ❖ Menggerakkan pelaksanaan 3K
lingkungan (Abiotik, Biotik dan penerapan konsep PLH dalam
Kultural) pembelajaran dan unit produksi 8.2.2. Meningkatnya penerapan ❖ Mengupayakan penerapan konsep PLH secara
konsep PLH dalam terintegrasi dalam proses pembelajaran.
pembelajaran
8.2.3. Meningkatnya penerapan ❖ Mengupayakan penerapan konsep PLH dalam
konsep PLH dalam pelaksanaan unit produksi.
pelaksanaan unit produksi ❖ Pengelolaan limbah praktik

8.3. Meningkatkan iklim kerja yang 8.3.1. Meningkatkan keterbukaan ❖ Mengembangkan suasana keterbukaan,
kondusif kekeluargaan, kebersamaan kekeluargaan, kebersaman, dan kegembiraan.
dan kegembiraan ❖ Mengoptimalkan peran Ka. Unit kerja

8.3.2. Meningkatkan pembinaan ❖ Meningkatkan pembinaan IMTAQ bagi tenaga

IMTAQ bagi tenaga kependidikan.
kependidikan dan siswa. ❖ Mengoptimalkan program kerja siswa

9. Tamatan 9.1.1. Meningkatkan kualitas ❖ Menjalankan kerjasama dengan instansi ,

Adanya kerjasama dengan 9.1. Meningkatkan mutu tamatan / tamatan / menciptakan lembaga /IDUKA
instansi/lembaga , IDUKA menciptakan lapangan kerja sendiri lapangan kerja sendiri bagi ❖ Mengoptimalkan bidang kerja Humas
dalam rangka magang, Prakerin, tamatan
Kunjungan Industri, Pemasaran
Tamatan, Pendampingan
Kurukulum Kelas Industri
 FAKTOR-FAKTOR
PENENTU
KEBERHASILAN
(CRITICAL SUCCESS
FACTOR)
10. Teaching Factory
Tersedianya Institusi pasangan,
adanya produk unggulan,adanya
peningkatan omset
TUJUAN
(GOALS)
10.1. Meningkatkan mutu dan
pemasaran produk
10.2. Meningkatkan fasilitas Diklat
10.3. Meningkatkan daya saing
10.4. Membantu dana operasional
sekolah dan kesejahteraan
warga sekolah
10.5. Meningkatkan kemampuan
pemasaran produk hasil belajar
SASARAN
KEBIJAKSANAAN
(OBJECTIVES)
10.1.1. Meningkatnya kerjasama ❖ Mengembangkan kurikulum sesuai dengan
dengan perusahaan atau kebutuhan pasar diera 4.0
konsumen
10.1.2. Terlaksananya prakerin
siswa
10.2.1. Terwujudnya pelaksanaan
Diklat
10.3.1. Meningkatnya kreatifitas ❖ Mendorong kreatifitas den inovasi dan jiwa
dan inovasi dalam proses kewirausahaan
Diklat
10.4.1. Pengelolaan organisasi dan ❖ Menyusun struktur organisasi dan Job deskripsi.
manajemen yang jelas
10.4.2. Meningkatnya omset sesuai ❖ Menyusun rencana promosi dengan melibatkan
dengan target Komite Sekolah dan IDUKA
❖
10.5.1 Membekali jiwa ❖ Mempraktikkan kiat-kiat pemasaran terkait
wirausaha produk hasil belajar
B. STRATEGI (KEBIJAKSANAAN, PROGRAM DAN KEGIATAN)

KOMPONEN SASARAN KEBIJAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN

1. Kurikulum Terwujudnya kurikulum Mengembangkan Pengembangan kurikulum SMK ❖ Sosialisasi standar kompetensi Nasional Indonesia
SMK yang sesuai dengan kurikulum SMK sesuai berbasis kompetensi per kompetensi keahlian
kebutuhan kompetensi di dengan kebutuhan DU/DI ❖ Sosialisasi kurikulum SMK 2013 dan Kurikulum
DU/DI Merdeka
❖ Singkronisasi SKNI dengan kurikulum SMK 2013
dan KOSP dengan kebutuhan IDUKA
❖ Identifikasi kebutuhan kompetensi IDUKA sesuai
dengan kompetensi keahlian
❖ Singkronisasi SKNI-kurikulum SMK KOSP dan
Kurikulum Merdeka
Terpenuhinya kebutuhan Mengembangkan dan
Pemetaan dan penyusunan ❖ Pemetaan kompetensi (termasuk sub kompotensi)
paket pembelajaran menyusun bahan ajar bahan ajar untuk pembelajaran sesuai dengan kompetensi keahlian
komponen program produktif ( ❖ Pemetaan bahan ajar berdasarkan peta kompetensi
Teknik Kendaraan Ringan , sesuai dengan kompetensi keahlian
Teknik Sepeda Motor, Teknik ❖ Menyediakan buku sumber/ referensi
Audio Video, Teknik Elektronika ❖ Penyusunan modul sesuai dengan kompetensi
industri, Pemasaran Keahlian
❖ Pemetaan dan penyusunan bahan ajar untuk
Kurikulum Nasional
❖ Pemetaan dan penyusunan bahan ajar untuk
Meningkatnya rencana/ Menyusun rencana / Penyusunan bahan ajar untuk kurikulum Kewilayahan
program pembelajaran program pembelajaran pembelajaran kurikulum ❖ Pemetaan dan penyusunan bahan ajar untuk
nasional, kewilayahan Kutikulum Peminatan Kejuruan.
KOMPONEN SASARAN KEBIJAKSANAAN
Meningkatkan kreativitas Mendorong penerapan
dan inovasi dalam proses multi metode dan multi
pembelajaran media dalam proses
pembelajaran
Meningkatnya kualitas Mendorong kreatifitas dan
pembelajaran inovasi dalam proses
pembelajaran
Terwujudnya sistem Meningkatkan kualitas
evaluasi pembelajaran dan pembelajaran teori dan
terlaksananya evaluasi praktik
pembelajaran
Mengembangkan system
evaluasi pembelajaran
Melaksanakan evaluasi
pembelajaran, baik
pembejaran teori maupun
pembelajaran praktik
Mendokumentasikan
berkas – berkas dan hasil –
hasil evaluasi pembelajaran
termasuk sertifikasi
PROGRAM
Pengembangan/penyusunan
rencana/program pembelajaran
Peningkatan/pengembangan
kreatifitas dan inovasi dalam
proses pembelajaran
Peningkatan kualitas
Pembelajaran
Pengembangan sistem evaluasi
Pembelajaran
Pelaksanaan evaluasi
Pembelajaran
Pendokumentasian berkas dan
hasil evaluasi dan sertifikasi
KEGIATAN
❖ Penyusunan program pembelajaran per kompetensi
keahlian
❖ Membangun budaya dan kreatifitas
❖ Analisis kebutuhan pelanggan terhadap program
Keahlian
❖ Mengembangkan sistem evaluasi pembelajaran
( evaluasi berbasis Andraid )
❖ Menyiapkan perangkat evaluasi pembelajaran
❖ Melaksanakan evaluasi pembelajaran di institusi
❖ Melaksanakan evaluasi pembelajaran praktik kerja
industri
❖ Melaksanakan ulangan/ujian tengah semester/ujian
semester/ ulangan kenaikan kelas berbasis android
❖ Mendokumentasikan instrument (naskah soal) evaluasi
pembelajaran dalam Google Drive kurikulum
❖ Mendokumentasikan hasil-hasil evaluasi pembelajaran
❖ Mendokumentasikan hasil-hasil uji kompetensi
❖ Mendokumentasikan sertifikasi uji kompetensi siswa
 KOMPONEN SASARAN KEBIJAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN

2. Organisasi dan Adanya struktur Mengembangkan struktur Pengembangan struktur ❖ Penyusunan struktur organisasi sesuai kebutuhan,
Manajemen organisasi SMK yang organisasi lengkap dengan organisasi lengkap dengan lengkap dengan mekanisme dan deskripsi tugas
sesuai dengan kebutuhan mekanisme kerja dan mekanisme dan diskripsi tugas ❖ Menyempurnakan/memperbaiki rencana strategis
deskripsi tugas

Terwujudnya rencana Menyusun / Penyempurnaan rencana ❖ Menyempurnakan RKJM

strategi rencana kerja menyempurnakan rencana Strategis untuk RKJM
jangka menengah (RKJM) strategi, rencana kerja
jangka menengah dan Penyusunan rencana kerja ❖ Menyusun rencana operasional tahunan
rencana kerja tahunan, tahunan/program kerja sekolah
serta program kerja untuk
setiap unit kerja Penyusunan program kerja
sekolah untuk setiap unit kerja ❖ Menyusun program kerja untuk setiap unit kerja
Tersusunya indikator Menyusun indikator ❖ Menyusun indikator keberhasdilan kegiatan
Pengembangan/penyusunan
keberhasilan pelaksanaan keberhasilan pelaksanaan indicator keberhasilan
rencana/program kegiatan sesuai dengan
rencana/program

Terlaksananya rencana Melaksanakan rencana Pelaksanaan kegiatan sesuai

operasional lima tahunan, operasional (lima tahunan dengan rencana/program
tahunan dan program dan tahunan) serta ❖ Menyiapkan pelaksanaan kegiatan berdasarkan
kerja unit per unit kerja program kerja setiap unit rencana/program
kerja ❖ Melaksanakan kegiatan sesuai rencana/program
Adanya informasi yang Mengembangkan SIM dan Pengembangan SIM dan ❖ Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan
selalu up to date Internet dengan Internet
melengkapi fasilitas yang ❖ Menganalisis kebutuhan fasilitas SIM dan Internet
sesuai kebutuhan. ❖ Melengkapi fasilitas SIM dan Internet
 KOMPONEN SASARAN KEBIJAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN
Terwujudnya manajemen Mengembangkan dan Pemberdayaan SIM dan Internet ❖ Membentuk dan menugaskan tim penanggung jawab
sekolah yang handal dan memberdayakan SIM dan unit SIM dan Internet
teruji Internet untuk ❖ Memanfaatkan SIM dan Internet untuk pengambilan
pengambilan keputusan keputusan
Pengembangan system
Terwujudnya tertib Mengembangkan sistem pelaksanaan dokumentasi dan ❖ Mengembangkan sistem pelaksanaan dokumentasi
dokumen dan arsip pelaksanaan dokumentasi Kearsipan dan kearsipan
sekolah dan kearsipan sekolah ❖ Mendokumentasikan dan mengarsipkan kegiatan
sekolah
Tersususnnya laporan Menyusun dan Pelaporan akuntabilitas kinerja ❖ Membentuk tim pelaporan
akuntabilitas kinerja mendistribusikan laporan ❖ Mengumpulkan bahan/dokumen yang perlukan untuk
sekolah SMK akuntabilitas kinerja menyusun laporan akuntabilitas
❖ Menyusun laporan akuntabilitas kinerja
❖ Mendistribusikan laporan akuntabilitas kinerja

3. Sarana -Prasarana Tersedianya fasilitas Memenuhi kebutuhan Pemenuhan kebutuhan ❖ Menganalisis kebutuhan ruang praktik untuk
pendidikan dan pelatihan fasilitas pendidikan dan ruang praktik untuk kompetensi keahlian (Teknik Kendaraan Ringan,
yang memadai pelatihan komponen program produktif ( Teknik Sepeda Motor, Teknik Audio Video, Teknik
Teknik Kendaraan Ringan , Elektronika industri, Pemasaran)

Teknik Sepeda Motor, Teknik
Audio Video, Teknik Elektronika
industri, Pemasaran
❖ Melakukan studi kelayakan untuk penambahan ruang
praktik
❖ Membangun ruang atau mengalihfungsikan
bangunan/ruang menjadi ruang praktik sesuai
kebutuhan
❖ Mengadakan perabot untuk ruang praktik kompetensi
( Teknik Kendaraan Ringan, Teknik Audio Video,
Teknik Elektronika industri, Pemasaran).
KOMPONEN SASARAN KEBIJAKSANAAN PROGRAM
Pemenuhan kebutuhan
peralatan praktik untuk
kompetensi keahlian ( Teknik
Kendaraan Ringan, Teknik
Audio Video, Teknik
Elektronika industri,
Pemasaran)
Pemenuhan kebutuhan fasilitas
penunjang pembelajaran
KEGIATAN
❖ Menganalisis kebutuhan peralatan praktik untuk
kompetensi keahlian (Teknik Kendaraan Ringan,
Teknik Audio Video, Teknik Elektronika industri,
Pemasaran).
❖ Mengadakan peralatan praktik sesuai kebutuhan
❖ Mengadakan bahan praktik

Melakukan inventarisasi Inventarisasi fasilitas ❖ Menganalisis kebutuhan peralatan penunjang

fasilitas pendidikan dan pendidikan dan pelatihan sesuai pembelajaran
pelatihan sesuai dengan dengan sistem standar akuntansi ❖ Membangun Website sebagai sarana promosi,
sistem standar akuntansi komunikasi, dan informasi

❖ Melakukan inventarisasi seluruh fasilitas pendidikan

Termanfaatkanya secara Optimalisasi penggunaan Pemanfaatan fasilitas dan pelatihan
optimal fasilitas fasilitas pendidikan dan pendidikan dan pelatihan ❖ Mendistribusikan barang inventaris sesuai dengan
pendidikan dan pelatihan pelatihan peruntukannya
❖ Membuat daftar inventaris fasilitas per ruang
Terawatnya dan Melakukan perawatan dan
terpeliharanya fasilitas pemeliharaan fasilitas Pemeliharaan dan perawatan ❖ Menghitung use factor peralatan praktik
pendidikan dan pelatihan pendidikan dan pelatihan fasilitas pendidikan dan ❖ Membuat kartu penggunaan peralatan praktik
pelatihan pendidikan dan pelatihan

❖ Melakukan perbaikan dan pemeliharaan gedung

❖ Melakukan perbaikan dan pemeliharaan fasilitas
penerangan
❖ Melakukan perbaikan dan pemeliharaan fasilitas
Komunikasi
 KOMPONEN SASARAN KEBIJAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN
❖ Melakukan perbaikan dan pemeliharaan
infrastruktur lingkungan
Terpenuhinya kebutuhan Mengupayakan Pemenuhan tenaga guru dan ❖ Melakukan analisis kebutuhan tenaga (guru dan
tenaga guru dan pemenuhan tenaga guru karyawan karyawan)
karyawan dan karyawan ❖ Mengklasifikasikan tenaga guru dan karyawan
berdasarkan bidang keahliannya
❖ Mengadakan (recuitment) tenaga sesuai kebutuhan

❖ Mengirim dan atau menyelenggarakan pelatihan guru

4. Ketenagaan Meningkatkannya Memberikan layanan Peningkatan kualitas dengan sertifikasi nasional sesuai dengan bidang
kompetensi SDM (guru kepada SDM untuk kompetensi Keahliannya
dan tenaga kependidikan) mewujudkan peningkatan
kualitas kompetensi sesuai
dengan bidangnya

Meningkatnya Memberikan dukungan ❖ Magang Kerja bagi guru Produktif

profesionalitas SDM dan layanan kepada SDM Peningkatan professional itas ❖ Memberikan kesempatan kepada guru untuk
(guru dan tenaga untuk meningkatkan tenaga guru dan non guru mengikuti kegiatan seminar /workshop dan sejenisnya
kependidikan) profesionalisme masing- ❖ Memberi kesempatan kepada guru untuk menjadi nara
masing sumber pada kegiatan dari Dinas Pendidikan dan
Instansi lain

Memberikan layanan ❖ Mengikutsertakan guru/tenaga kependidikan dalam

Meningkatnya kepada SDM untuk diklat bahasa inggris
kemampuan SDM dalam meningkatkan kemampuan Peningkatan kemampuan ❖ Mengikutsertakan guru/tenaga kependidikan dalam
berbahasa inggris bahasa berbahasa inggris, Bahasa berbahasa inggris, bahasa asing diklat bahasa asing lainnya
dan teknologi informasi asing lain dan teknologi lain dan teknologi informasi ❖ Mengikutsertakan guru/tenaga kependidikan
informasi dalam pelatihan komputer, SIM dan Internet
 KOMPONEN SASARAN KEBIJAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN

5. Pembiayaan Terlaksananya Memberdayakan seluruh Pemberdayaan tenaga ❖ Memberdayakan kelompok kerja/tim kerja
pemberdayaan tenaga tenaga kependidikan sesuai kependidikan dalam berbagai ❖ Melakukan pembagian tugas sesuai dengan keahlian
kependidikan dengan tugas fungsi dan aktivitas masing-masing
keahlian masing-masing

Meningkatnya sumber- Mengupayakan sumber- Peningkatan sumber-sumber ❖ Melakukan penggalian sumber-sumber pendanaan
sumber pemberdayaan sumber pembiayaan pembiayaan sekolah dari masyarakat orang tua /wali siswa
diklat sekolah ❖ Melakukan pemasaran produk hasil taching Factory
❖ Mengupayakann dana bantuan dari pemerintah,
masyarakat, industri, dan pihak lain yang sah
❖ Mengupayakan dana dari Dit. Dikmenjur dan
Instansi lain

Berkembangnya unit Mengembangkan unit Penggunaan unit produksi/ ❖ Menata organisasi unit produksi/Teaching Factory
produksi sekolah / produksi/Teaching Factory Teaching Factory sekolah Sekolah
Teaching Factory sekolah untuk menambah ❖ Optimalisasi unit prudiksi/Teaching factory

dan meningkatkan ❖ Mengalokasikan dana sesuai dengan skala prioritas

biaya operasional sekolah
kesejahtraan guru dan
Karyawan

Meningkatnya efesiensi Meningkatkan efesiensi Peningkatan efesiensi dan ❖ Menyusun laporan penggunaan dana sesuai dengan
dan efektivitas dan efektivitas pengolahan efektivitas pengolahan dana peraturan yang berlaku
pengelolaan dana Dana ❖ Mendistribusikan laporan kepada institusi terkait

Melaporkan penggunaan Pelaporan pemanfaatan dana

dana secara transparan
sesuai dengan peraturan
yang berlaku
 KOMPONEN SASARAN KEBIJAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN

6. Siswa Tertatanya sistem Mengembangkan sistem Pengembangan sistem ❖ Menyusun pedoman penerimaan siswa baru
penerimaan Peserta Didik penerimaan siswa baru dan penerimaan siswa baru ❖ Mengembangkan perangkat seleksi penerimaan siswa
baru (PPDB) perangkatnya baru
❖ Melaksanakan seleksi penerimaan siswa baru

Tertibnya dokumen Melakukan penertiban Penertiban dokumen ❖ Menata dokumen penerimaan siswa baru
penerimaan Peserta Didik dokumen penerimaan penerimaan siswa baru
baru (PPDB) siswa baru

Meningkatnya bimbingan Melaksanakan bimbingan Menigkatkan pelaksanaan ❖ Melaksanakan bimbingan belajar

belajar dan bimbingan belajar dan bimbingan bimbingan belajar dan ❖ Melaksanakan bimbingan karir
karir. karir bimbingan karir ❖ Mendokumentasikan kegiatan bimbingan belajar dan
bimbingan karir

Berkembangnya sikap Melakukan pembinaan Meningkatkan sikap ❖ Menyelengarakan kegiatan ekstrakurikuler

professional siswa siswa melalui kegiatan professional siswa
estrakurikuler

Meningkatkan kulitas Mengupayakan Peningkatan kualitas SKL ❖ Memotivasi siswa untuk selalu belajar
tamatan peningkatan kualitas SKL ❖ Menambah jam tatap muka untuk mata pelajaran
Tertentu
Megupayakan penigkatan
kualitas Uji kopetensi Penigkatan kualitas uji ❖ Melakukan studi banding untuk mengetahui model uji
kopetensi kopetensi
❖ Mengembangkan syarat-syarat penguji uji kompetensi
Meningkatnya kualitas Mengembangkan model
tamatan yang bekerja dan penelusuran tamatan untuk Pengembangan model ❖ Mengembangkan model penelusuran tamatan
berusaha sendiri (mandiri) mengetahui keterserapan penelusuran tamatan ❖ Melakukan penelusuran tamatan
dan masa tunggu tamatan ❖ Mendokumentasikan hasil-hasil penelusuran tamatan.
 KOMPONEN SASARAN KEBIJAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN
7. Peran serta Meningkatkan peranserta Mengupayakan Meningkatkan dukungan ❖ menjalin hubungan kerjasama dengan masyarakat
masyarakat orang tua/wali siswa, dan peningkatan peranserta masyarakat dalam orang tua/wali, IDUKA dalam rangka peningkatan
masyarakat pada masyarakat dalam pengembangan dan peningkatan kualitas SMK
umumnya dalam pengembangan dan kualitas SMK
pengembangan dan penigkatan kualitas SMK
peningkatan kualitas
SMK

Meningkatkan kuantitas Meningkatkan kuantitas Peningkatan peranserta IDUKA ❖ Penjajakan kerjasama dengan IDUKA pada tingkat
IDUKA dalam dan kualitas IDUKA dalam pelaksanaan prakerin local dan nasional
pengembangan dan untuk berpartisipasi dalam ❖ Menjalin hubungan kerjasama dengan IDUKA
peningkatan kualitas penyelenggaraan melalui MoU
SMK pembelanjaran di indusri ❖ Mengupayakan terpenuhinya tempat prakerin siswa
(prakerin) dalam Negeri ❖ Mengusahakan adanya guru pembimbing/instructor di
industri

8. Lingkungan/ Meningkatnya keasrian Mengupayakan hubungan Peningkatan hubungan ❖ Penjajangan kerjasama dengan IDUKA di Luar
Budaya Sekolah lingkungan fisik sekolah kerja sama dengan IDUKA kerjasama dengan IDUKA Negeri
untuk berpartisipasi dalam ❖ Menjalin hubungan kerjasama dengan IDUKA
penyelenggaraan melalui MoU
pembelanjaran di industri ❖ Mengupayakan terpenuhinya tempat prakerin siswa di
(prakerin) luar Negeri Luar Negeri

❖ Mengusahakan adanya guru pembimbing/instructurMenata

di lingkungan Penataan dan pemeliharaan
Industry
sekolah sehinga lebih lingkungan sekolah (gedung
nyaman dan asri dan infrastruktur) ❖ Menata dan memelihara bangunan gedung dan
infrastruktur

Meningkatnya Melaksanakan dan Peningkatan gerakan 7K ❖ Meningkatkan pelaksanaan gerakan 7K (keamanan,

pelaksanaan 7K meningkatkan 7K kebersihan, ketertiban, kekeluargaan, keindahan,
kesehatan, kerindangan)

Menigkatnya penerapan Mengupayakan penerapan Pengintengrasian PLH dalam ❖ Mengintegrasikan PLH dalam proses pembelajaran,
konsep PLH dalam konsep PLH secara proses pembelajaran baik teori maupun praktik
pembelajaran terintegrasi dalam proses
pembelanjaran
9. Unit Peningkatan kegiatan UP/ Memaksimalkan semua Pemberdayaan UP/ Teaching ❖ Membentuk struktur UP /Teaching Factory. Disetiap
Produksi/Teaching Teaching Factory untuk unit usaha Factory. Disetiap kompetensi kompetensi keahlian
Factory kesejahteraan warga keahlian dan diluar kompetensi ❖ Memanfaatkan fasilitas yang disediakan pada setiap
sekolah keahlian kompetensi keahlian
❖ Menjadikan Model Pembelajaran untuk Teaching
Factory
Mengembangkan UP/ Teaching
Factory. Sesuai kebutuhan ❖ Melakukan analisis kebutuhan pasar

Menyusun program UP
/Teaching Factory. Untuk setiap ❖ Menyusun program kerja UP/ Teaching Factory
kompetensi keahlian dan diluar
kompetensi keahlian

10. Tamatan Peningkatan Mengefektifkan kegiatan Penertiban dokumentasi ❖ Menyusun format dan penentuan daya tampung
pendokumentasian penelusuran tamatan penelusuran tamatan yang dapat tamatan yang setelah diserap oleh IDUKA atau
penelusuran tamatan di tampung oleh IDUKA dan Instansi terkait
Instansi terkait
 C. RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM

KOMPONEN TARGET RINCIAN CAPAIAN TIAP TAHUN PELAJARAN

NO STANDAR CAPAIAN 2024 2025 2026 2027 2028
1. KOMPETENSI Mencapai 100 100 % siswa lulus 100 % siswa lulus 100 % siswa lulus 100 % siswa lulus 100 % siswa lulus dengn
LULUSAN dengan nilai rata rata dengan nilai rata rata nilai rata rata diatas 75
% kualifikasi dengan nilai rata rata dengan nilai rata rata
diatas 75 dan hanya 10 diatas 75 dan hanya 5 % dan hanya 0 % yg rata
A sesuai % yg rata rata dibawah diatas 75 dan hanya yg rata rata dibawah 75 diatas 75 dan hanya rata dibawah 75
Permendiknas 75 7,5 % yg rata 2,5 % yg rata
No23 rata dibawah 75 rata dibawah 75
th 2006, dan
100 % sesuai

2. Isi Melaksanakan menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan

100% standar isi
dokumen Kurikulum dokumen Kurikulum dokumen Kurikulum dokumen Kurikulum dokumen Kurikulum
nasional
Merdeka Merdeka Merdeka Merdeka Merdeka
80 % lengkap 100 % lengkap 100 % lengkap 100 % lengkap 100 % lengkap

3. PROSES Mencapai 13 mata pelajaran atau 13 mata pelajaran atau 13 mata pelajaran atau 13 mata pelajaran atau 13 mata pelajaran atau
100% standar lebih memiliki RPP lebih memiliki RPP lebih memiliki RPP lebih memiliki RPP lebih memiliki RPP
proses sesuai dengan dengan dengan dengan dengan
Permendiknas mengintegrasikan mengintegrasikan mengintegrasikan mengintegrasikan mengintegrasikan
No 41 th 2007 pendidikan karakter pendidikan karakter pendidikan karakter pendidikan karakter pendidikan karakter
dan 100% yang dijabarkan dari yang dijabarkan dari yang dijabarkan dari yang dijabarkan dari yang dijabarkan dari
untuk silabus silabus silabus silabus silabus
permendikbud
No. 65 th 2013
4. PENILAIAN Mencapai KKM minimal 75 KKM minimal 76 KKM minimal 77 KKM minimal 78 KKM minimal 79
100% standar untuk mapel normatif untuk mapel normatif untuk mapel normatif untuk mapel normatif untuk mapel normatif
penilaian adaptif dan 78 untuk adaptif dan 78 untuk adaptif dan 78 untuk adaptif dan 78 untuk adaptif dan 78 untuk
sesuai
Permendiknas mapel produktif mapel produktif mapel produktif mapel produktif mapel produktif
No 20 th 2007
dan sesuai
Permendikbud
No 66 th 2013

5. PENDIDIK DAN Mencapai 61% pendidik memiliki 62% pendidik memiliki 67% pendidik memiliki 70% pendidik memiliki 80% pendidik memiliki
TENAGA 100% sesuai sertifikat profesi dan sertifikat profesi dan sertifikat profesi dan sertifikat profesi dan sertifikat profesi dan
KEPENDIDIKAN pemendiknas 20% berijazah S2 30% berijazah S2 40% berijazah S2 50% berijazah S2 60% berijazah S2
No. 24,25 ,26
dan 27 tahun
2008

6. SARANA DAN Mencapai Renovasi wajah depan Revitalisasi ruang Revitalisasi Bengkel Revitalisasi Bengkel di Revitalisasi Ruang kelas
PRASARANA 100% standar sekolah (Teaching laboratorium komputer Otomotif dan sepeda lantai 2 untuk bengkel sebelah utara dan tempat
PENGELOLAAN Sarana dan Factori, Kantor IT, di lantai 2, Lantai 3 Motor lantai 1 TE parkir serta membuat
Bengkel) Aula aviari
Prasarana
Sesuai
Permendiknas
No 40 th 2008
7. STANDAR Mencapai Tersedia program Tersedia program Tersedia program Tersedia program Tersedia program
PENGELOLAAN 100% standar sekolah berupa SDP, sekolah berupa SDP, sekolah berupa SDP, sekolah berupa SDP, sekolah berupa SDP,
pengelolaan RKJM dan RKT RKJM dan RKT RKJM dan RKT RKJM dan RKT RKJM dan RKT
8. STANDAR Mencapai Memiliki standar Memiliki standar Memiliki standar Memiliki standar Memiliki standar
PEMBIAYAAN 100% standar pembiayaan non pembiayaan non pembiayaan non pembiayaan non pembiayaan non
pembiayaan operasional, investasi operasional, investasi operasional, investasi operasional, investasi operasional, investasi
Dengan dan personal yang dan personal yang dan personal yang dan personal yang dan personal yang
akuntabilitas Transparan transparan transparan transparan Transparan
 BAB VI
PENUTUP

Berkat rahmat Allah peneyusunan Peta Jalan SMK 2024 - 2027

Brebes, 1 Agustus 2023

Kepala SMK.