MAKALAH

STRATEGI PEMBELAJARAN INDIVIDUAL

Nama : Ester Dela Rosa Hutasoit

NIM / Kelas : 06101282126037 / A-Indralaya

Prodi : Pendidikan Kimia

Dosen Pengampu : PROF.DR.FUAD ABDURRAHMAN,M.PD

DR.SOFIA S.PD.,M.SI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

TAHUN AJARAN 2020/2021

 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,karena atas berkat dan
segala rahmat-Nya sehingga makalah ini dapat terselesaikan dengan tepat waktu.

Penulis mengucapkan terimakasih kepada Bapak Prof.Dr.H Fuad A.Rachman,M.Pd.

dan Ibu Drs.Sofia,S.Pd,M.Pd atas bimbingannya dalam menjelaskan materi dan membantu
penyempurnaan tugas penulisan makalah ini.Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada
kelompok pemateri “Strategi Pembelajaran Discovery” karena telah banyak memberikan
ilmu pengetahuan dalam penulisan materi tugas ini.

Makalah ini mengambil topik “ Strategi Pembelajaran Individual ” sesuai dengan

arahan dosen pengampu untuk memenuhi tugas Strategi Pembelajaran Kimia.Penulisan
makalah ini mengambil berbagai sumber dari jurnal,peramban,dan makalah kelompok lain.

Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan atas terselesainya tugas yang berjudul

makalah ‘Strategi Pembelajaran Individual’ ini.Semoga penulis dapat lebih memahami dan
menyadari bahwa masih ada kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata
bahasanya.Oleh karena itu dengan tangan terbuka kami menerima segala saran dan kritik
yang sifatnya membangun dan menyempurnakan penulisan makalah ini.Besar harapan kami
pembaca mendapat manfaat dari membaca makalah ini dan dapat mempraktekkanya dalam
kehidupan sehari-hari.

Indralaya,23 April 2022

Ester Dela Rosa Hutasoit

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .............................................................................................................. i
Pendahuluan ............................................................................................................................ 1
A. Latar Belakang ............................................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................................................... 1
C. Tujuan ........................................................................................................................... 2

Pembahasan ............................................................................................................................. 3
1. Definisi umum strategi pembelajaran individual ............................................................ 3
2. Model-model pembelajaran Individual ............................................................................ 3
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran individual ........................................... 4
4. Metode dan teknik pembelajaran individual .................................................................... 5
5. Ciri-ciri pembelajaran individual ..................................................................................... 5
6. Cara-cara pengajaran individual ....................................................................................... 5
7. Kelebihan dan kekurangan pembelajaran individual ....................................................... 6

Penutup .................................................................................................................................... 7
Kesimpulan dan Saran ............................................................................................................ 7
 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Belajar merupakan suatu proses perubahan perilaku berkat pengalaman dan
latihan,baik perubahan yang menyangkut pengetahuan,keterampilan,maupun
sikap.Slameto (1991) berpendapat bahwa belajar adalah suatu proses usaha yang
dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara
keseluruhan,sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam berinteraksi dengan
lingkungannya.
Setiap orang memiliki cara belajarnya masing-masing,Perbedaan belajar
bersumber dari kenyataan bahwa setiap manusia memiliki kemampuan yang berbeda
dalam memahami sesuatu.Artinya,proses belajar yang dilakukan seseorang pasti akan
menunjukkkan gejala / proses dan hasill belajar yang berbeda-beda.
Namun,kenyataannya pelaksanaan memilih metode pembelajaran masih
berpola pada paradigma pembelajaran yang teacher center belum pada student
center.Padahal nyatanya pilihan metode teacher center secara murni sudah tidak
efektif lagi.Karena pada rangkaian pembelajaran ini membiasakan siswa untuk tidak
berinisiatif,tidak kreatif,dan akhirnya menjadi manusia yang
pasif.(Widyaryanto,2002).
Maka diperlukan bermacam-macam strategi pembelajaran untuk dapat
memaksimalkan proses belajar setiap orang.Strategi pembelajaran meripakan cara-
cara yang akan digunakan untuk pengajar untuk memiliki kegiatan belajar yang akan
digunakan dalam proses pembelajaran ( Hamzah B.2008 : 3 ).
Berbagai macam strategi pembelajaran memiliki satu tujuan yang sama yaitu
untuk mencapai hasil akhir dalam tujuan pembelajaran yang diinginkan.Sebagai calon
guru tentunya dibutuhkan kemampuan untuk menentukan strategi pembelajaran yang
bisa meningkatkan kemampuan belajar siswa sesuai dengan karateristiknya masing
masing/Salah satu strategi pembelajaran yang dapat dilakukan adalah Strategi
Pembelajaran Individual.Pengajaran individual merupakan suatu upaya untuk
memberikan kesempatan kepada siswa agar dapat belajar sesuai dengan
kebutuhan,kemampuan,kecepatan ddengan caranya sendiri.
B. Rumusan Masalah
Maka,dari latar belakang diatas didapat rumusan masalah sebagai berikut :
1. Apa pengertian pembelajaran individual ?
2. Apa saja model-model pembelajaran individual ?
3. Apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran individual ?
4. Apa saja metode dan teknik pembelajaran individual ?
5. Bagaimana ciri-ciri pembelajaran individual ?
6. Bagaimana cara-cara pengajaran individual ?
7. Apa saja kelebihan dan kekurangan pembelajaran individual ?
C. Tujuan
Tujuan dari penulisan makalah ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui definisi umum dari pembelajaran individual.
2. Untuk mengetahui model-model pembelajaran individual
3. Untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran individual
4. Untuk memahami metode dan teknik pembelajaran individual.
5. Untuk memahami ciri-ciri pembelajaran individual.
6. Untuk mengetahui cara-cara pengajaran individual.
7. Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan pembelajaran individual.
 PEMBAHASAN

1. Definisi Pembelajaran Individual

Pembelajaran individual adalah pembelajaran yang diselenggarakan
sedemikian rupa sehingga tiap-tiap siswa terlibat setiap saat dalam proses
belajaranya itu dengan hal-hal yang paling berharga bagi dirinya sebagai
individu.Pengajaran individual merupakan usaha untuk menyajikan kondisi-
kondisi belajar yang optimum bagi masing-masing individu (Russel,1974).Jadi
metode pembelajaran individual bertolak dari keinginan untuk menciptakan
suasana belajar siswa yang berjalan menurut tempo kecepatan masing-masing
dalam mencapai tujuan pembelajaran tanpa dihambat oleh teman-temannya yang
lamban.(Atar Semi,1993).
Menurut Wina Sanjaya (2008 : 128) strategi pembelajaran individual
dilakukan oleh siswa secara mandiri.Kecepatan,kelambatan dan keberhasilan
pembelajaran siswa sangat ditentukan oleh kemampuan individu yang
bersangkutan.
Pada pembelajaran individual ini siswa dituntut dapat belajar secara
mandiri,tanpa adanya kerjasama dengan orang lain.Sedangkan menurut Sudjana
(2009 : 116 ) pengajaran individual merupakan suatu upaya untuk memberikan
kesempatan kepada siswa agar dapat belajar sesuai dengan
kebutuhan,kemampuan,kecepatan dan caranya sendiri.Menurut
Sudjana,perbedaan-perbedaan individu dapat dilihat dari :
 Perkembangan intelektual
 Kemampuan berbahasa
 Latar belakang pengalaman
 Gaya belajar
 Bakat dan minat
 Kepribadian

2. Model-model Pembelajaran Individual

Menurut Hamzah B.Uno (2008 : 18),ada beberapa model pembelajaran yang
termasuk pada pendekatan pembelajaran individual,diantaranya adalah model
pembelajaran pengajaran tidak langsung ( non-directive teaching),model
pembelajaran pelatihan kesadaran (awareness training),sinektik,sistem
konseptual,dan model pembelajaran pertemuan kelas.Berikut merupakan model-
model pembelajaran yang lain :
 Distance learning ( Pembelajaran jarak jauh)
 Resoorce based learning ( Pembelajaran langsung dari sumber )
 Computer-based training ( Pelatihan berbasis komputer )
 Directed private study ( Belajar secara private langsung )

Model dan teknik pembelajaran 4 kelompok model pembelajaran yaitu :

 Model interaksi social

 Pembelajaran yang berinteraksi langsung antara guru dan siswanya
 Model pengolahan informasi
Mengolah informasi yang akan disampaikan kepada siswanya dan
mengolah pelajaran yang akan disampaikan kepada siswanya,mana yang
baik ataupun yang kurang baik bagi siswa
 Model personal
Pembelajaran yang langsung kepada siswanya secara perorangan
 Model modifikasi tingkah laku
Setiap melakukan pembelajaran sebaiknya selalu mengganti suasana agar
siswa tidak cepat bosan terhadao pelajaran yang akan diajarkan.

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran individual

1) Faktor internal siswa
a. Aspek Pisiologis
Kondisi umum jasmani dan tonus (tegangan otot) yang menandai
tingkat kebugaran organ-organ tubuh dan sendi-sendi dapat
mempengaruhi semangat dan intensitas siswa dalam megikuti
pelajaran.
b. Aspek psikologis
 Intelegensi siswa
Intelegensi pada umumnya dapat diartikan sebagai kemampuan
psiko-fisik untuk mereaksi rangsangan atau menyesuaikan diri
dengan lingkungan yang tepat.
 Sikap siswa
Sikap adalah gejala internal yang berdimensi afektif berupa
kecenderungan untuk mereaksi atau merespon dengan cara yang
relatif tetap terhadap objek orang, barang, dsb baik secara positif
maupun negatif.
 Bakat siswa
Secara umum, bakat adalah kemamuan potensional yang
dimiliki seseorang untuk mencapai keberhasilan pada masa yang
akan datang.
 Motivasi siswa
Motivasi adalah keadaan internal seseorang yang mendorongnya
untuk melakukan sesuatu. Motivasi terbagi atas dua macam,
yaitu:
1) Motivasi Intrinsik;
2) Motivasi Ekstrinsik. Motivasi intrinsik adalah hal dan keadan
yang berasal dari dalam diri siswa sendiri yang dapat
mendorongnya melakukan tindakan belajar. Motivasi ekstrinsik
adalah hal yang datang dari luar individu siswa yang juga
mendorongnya untuk melakukan kegiatan belajar.
2) Faktor eksternal siswa
 Lingkungan sosial,diantaranya sebagai berikut
keluarga,guru,masyarakat,dan teman.
Lingkungan non-sosial,diantaranya sebagai berikut
rumah,sekolah,peralatan,dan alam.
4. Metode dan Teknik Pembelajaran Individual
Berikut ini merupakan metode dan teknik yang digunakan dalam pembelajaran
individual yaitu :
a. Metode Tanya Jawab
Tanya jawab ialah suatu cara penyajian bahan pelajaran melalui bentuk
pertanyaan yang perlu dijawab oleh anak didik.Dengan metode ini,antara
lain dapat dikembangkan keterampilan
mengamati,menginterprestasi,mengklasifikasi,membuat kesimpulan dan
menerapkan.Metode tanya jawab mempunyai tujuan agar siswa dapat
mengerti atau mengingat tentang apa yang dipelajari.
b. Metode Tugas
Metode tugas adalah metode penyajian bahan dimana guru memberikan
tugas tertentu agar siswa melakukan kegiatan belajar.Metode ini diberikan
karena dirasakan bahan pelajaran yang terlalu banyak sementara waktu
yang sedikit.
c. Metode Latihan
Metode latihan yang disebut juga metode training merupakan suatu acara
mengajar yang baik untuk menanamkan kebiasaan-kebiasaan tertentu,juga
sebagai sarana untuk memelihara kebiasaan-kebiasaan yang baik.
d. Metode Keteladanan
Keteladanan dalam bahasa arab disebut uswah ,iswah,atau qudwah,qidwah
yang berarti perilaku baik yang dapat ditiru oleh orang lain (anak
didik).Metode keteladanan memiliki peranan yang sangat signifikan dalam
upaya pencapaian keberhasilan pendidikan.

Teknik yang digunakan dalam pembelajaran individual adalah teknik bertanya

dan memberi motivasi,menimbulkan rasa keingintahuan seorang siswa.Sedangkan
pendekatan yang tepat dalam pembelajaran individual adalah pendekatan
konstruksivisme,pendekatan masalah dan realistik.

5. Ciri-ciri Pembelajaraan Individual

Berikut merupakan ciri pembelajaran individual yaitu sebagai berikut :
 Siswa belajar sesuai dengan kecepatannya masing-masing,tidak pada
kelasnya.
 Siswa belajar secara tuntas,karena siswa akan ujian jika telah merasa
siap.
 Setiap unit yang dipelajari memuat tujuan pembelajaran khusus yang
jelas.
6. Cara Pengajaran Individual
a. Rencana Studi Mandiri
 Guru dan siswa beridiskusi mengenai perjanjian mengenai jalannya
pembelajaran yang akan dipelajari.
b. Studi yang Dikelola Sendiri
Siswa diberi daftar tujuan yang haus dicapai serta materi pelajaran yang harus
dipelajari untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan,dilengkapi dengan
daftar kepustakaan.
c. Program Belajar yang Berpusat pada Siswa
Siswa dapat menentukan materi yang akan dipelajari sesuai dengan
kemampuan pokok siswa.
d. Belajar Menurut kecepatan sendiri
Siswa mempelajari materi pelajara tertentu untuk mencapai tujuan
pembelajaran khusus yang telah diletakkan oleh guru.Semua siswa harus
mencapai tujuan pembelajaran khusus yang sama,dan mereka mengatur
sendiri laju kemajuan belajarnya dan mempelajari materi pelajaran tersebut.
e. Pembelajaran yang ditentukan oleh siswa sendiri
Pengaturan pembelajaran tersebut menyangkut penentuan tujuan pembelajaran
( umum dan khusus ),pilihan media pembelajaran dan nara sumber,penentuan
alokasi waktu untuk mempelajari berbagai topik,penentuan laju kemajuan
sendiri,mengevaluasi sendiri pencapaian tujuan pembelajaran dan kebebasan
untuk memprioritaskan materi pembelajaran tertentu.
f. Pembelajaran sesuai diri
Strategi pembelajaran ini mencakup enam unsur dasar yaitu kerangka waktu
yang luwes,adanya tes diagnostik yang diikuti pembelajaraan perbaikan
memperbaiki kesalahan yang dibuat,melangkah begian materi pelajaran yang
telah dikuasainya,pemberian kesempatan kepada siswa untuk memilih bahan
belajar yang sesuai,penilaian kemajuan belajar siswa dengan menggunakan
bentuk-bentuk penilaian yang dapat dipilih dan penyediaan waktu
mengerjakan waktu yang luwes,pemilihan lokasi belajar yang bebas,dan
adanya bentuk-bentuk kegiatan belajar bervariasi yang dapat dipilih.
g. Pembelajaran perseorangan tertuntun
Siswa pembelajaran ini didasarkan pada prinsip-prinsip pembelajaran
terprogram.Setiap siswa diarahkan pada program belajar masing-masing
berdasarkan rencana kegiatan belajar yang telah disiapkan oleh guru .
7. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Individual
Berikut merupakan kelebihan dari pembelajaran individual yaitu sebagai berikut :
 Pembelajaran tidak dibatasi waktu
 Siswa dapat belajar secara tuntas
 Perbedaan-perbedaan yang banyak dianatara para peserta dipertimbangkan
 Para peserta didik dapat bekerja sesuai dnegan tahapan mereka dengan
waktu yang dapat disesuaikan
 Gaya-gaya pembelajaran yang berbeda dapat diakomodasi
 Hemat untuk peserta dalam jumlah besar
 Merupakan proses belajar yang bersifat aktif bukan pasif.
Kelemahan dari pembelajaran individual yaitu sebagai berikut :

 Memerlukan waktu yang banyak untuk mempersiapkan bahan-bahan

 Motivasi peserta mungkin sulit diperhatikan
 Peran instruktur perlu berubah
 Keberhasilan tujuan pembelajaran kurang tercapai,karena tidak ada
tempat untuk siswa bertanya.
 PENUTUP

Kesimpulan

1. Belajar merupakan suatu proses perubahan perilaku berkat pengalaman dan latihan,baik
perubahan yang menyangkut pengetahuan,keterampilan,maupun sikap.Setiap orang
memiliki cara belajarnya masing-masing.Maka dari itu diperlukan strategi pembelajaran
untuk membuat proses belajar menjadi lebih efiisien.
2. Berikut merupakan model-model pembelajaran individual,antara lain :
Distance learning ( Pembelajaran jarak jauh)
Resoorce based learning ( Pembelajaran langsung dari sumber )
Computer-based training ( Pelatihan berbasis komputer )
Directed private study ( Belajar secara private langsung )
3. Pembelajaran individual merupakan wadah untuk setiap pribadi untuk mampu belajar
sesuai kemampuan dari diri sendiri.faktor-faktor strategi pembelajaran individual dibagi
menjadi 2 yaitu faktor internal dan faktor eksternal.Model pembelajaran individual dibagi
menjadi 4 jenis.
4. Terdapat 4 metode dan teknik pembelajaran Individual,antara lain sebagai berikut :
 Metode Tanya Jawab
 Metode Tugas
 Metode Latihan
 Metode Keteladanan
5. Berikut merupakan ciri pembelajaran individual yaitu sebagai berikut :
Siswa belajar sesuai dengan kecepatannya masing-masing,tidak pada kelasnya.
Siswa belajar secara tuntas,karena siswa akan ujian jika telah merasa siap.
Setiap unit yang dipelajari memuat tujuan pembelajaran khusus yang jelas.
6. Terdapat beberapa cara pengajaran individual sebagai berikut :
 Rencana Studi Mandiri
 Studi yang dikelola sendiri
 Program belajar yang berpusat pada siswa
 Belajar menurut kecepatan sendiri
 Pembelajaran yang ditentukan oleh siswa sendiri
 Pembelajarann sesuai diri
 Pembelajaran perseorangan tertuntun
7. Tentunya strategi ini membawa dampak positif dan negatif.Contoh dampak positif adalah
pembelajaran tidak dibatasi waktu,siswa dapat belajar secara leluasa dan bebas,gaa
belajar dapat disesuaikan dnegan keinginan diri sendiri.Namun dampak negatif yang
ditimbulkan antara lain sulit untuk memiliki motivasi belajar,dibutuhkan waktu yang
lama untuk mengumpulkan bahan pembelajaran,tidak dapat bertanya kepada ahli ataupun
guru.
Saran

Pembelajarann individual cocok dilakukan untuk belajar sendiri saat mengulas

kembali materi pembelajaran yang telah diajarkan oleh guru / dosen.Untuk melakukan
pembelajaran individual yang optimal perlu dikembangkan motivasi dari diri sendiri untuk
mau belajar.Sebagai calon seorang guru sudah selayaknya guru harus mampu menguasai
strategi pembelajaran yang cocok untuk setiap peserta didik.
DAFTAR PUSTAKA

Sanjaya,Wina.2008.Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran.Jakarta : Kencana

PjjjjjjjPrenada Media Group.128.

B.Uno,Hamzah.2008.Teori Motivasi danPengukurannya,Jakarta : Bumi Aksara.18.

B.Uno,Hamzah.2008.Teori Motivasi dan Pengukurannya,Jakarta : Bumi Aksara.13.

http://haryatikurniawati96.blogspot.com/2015/12/pembelajaran-individual.html

http://cucunuryani.blogspot.com/2011/08/pembelajaran-individual-dan.html

http://epository.untar.ac.id/7551/1/5_Heni_2007_Akademika_SPI%20_dg_modul%20%281
%29.pdf

https://www.academia.edu/16068789/Makalah_Program_Pembelajaran_Individual

https://jaririndu.blogspot.com/2017/08/faktor-faktor-yang-mempengaruhi-belajar.html