PLAN DE ESTUDIOS

AREA: TECNOLOGA E INFORMATICA

PROFESOR HERNAN DARIO PATIO

INSTITUCIN EDUCATIVA TERESA DE CALCUTA YOPAL 2011

JUSTIFICACIN La tecnologa, en general, se considera como la aplicacin racional, ptima y segura del conocimiento en la solucin de problemas de la vida diaria, en la produccin de bienes y servicios y en la produccin de otros conocimientos. Histricamente el hombre ha venido produciendo tecnologa en el proceso mediante el cual, con su trabajo interacta con el medio natural y cultural para satisfacer sus necesidades. Es as como se ha venido conformando un conjunto interrelacionado de teoras, mtodos, tcnicas, procedimientos y valores que va dejando nuevas manifestaciones culturales.

La tecnologa, como expresin de la inteligencia y de la capacidad creadora del hombre, no se reduce a la tecnificacin de la produccin, sino tambin contribuye a revolucionar otros aspectos de la vida cultural con alta significacin humana. Es as, como a travs del largo camino de la piro tecnologa a la biotecnologa, se pas de la herramienta manual a la mquina herramienta del dominio de la fuerza motriz a la automatizacin, de la revolucin industrial a la revolucin tcnico cientfica y de la ciberntica a la informtica.

La tecnologa, la ciencia, el arte y los valores, han sido compaeros inseparables del hombre, en el proceso de transformacin del medio natural y social para satisfacer racionalmente sus necesidades.

En la medida que el nio avanza en el conocimiento de la tecnologa, esta suple y perfecciona o completa las tcnicas comunes. Por lo tanto, la presencia de los procesos y los productos de la tecnologa, exigen al hombre de hoy, una educacin en tecnologa que contribuya al desarrollo de su pensamiento tecnologa constructivo, funcional y creativo como parte de su formacin integral y como estrategia para mejorar el proceso educativo. En este sentido, la educacin en tecnologa favorece la integracin y diversificacin educativa, la vinculacin de la educacin con el trabajo, la integracin de la teora y la prctica y la correccin entre los mtodos de investigacin, de produccin y de comunicacin.

La tecnologa y la informtica ha mostrado ser una de las reas que ms rpido se ha esparcido por nuestro medio, esta es de gran importancia para la sociedad, por tal motivo se ve en la necesidad de implementar en la institucin educativa valores y aptitudes acordes a esta rea. Poner al alcance de la comunidad educativa de la INSTITUCIN EDUCATIVA TERESA DE CALCUTA, los recursos de la tecnologa y de las informticas esenciales y necesarias, que les permitan, imprimirle a sus actividades cotidianas, un enfoque acord con las innovaciones tecnolgicas de nuestra poca. La informtica debe convertirse en una necesidad prioritaria de la institucin y as generar ambiente de aprendizaje competentes con la situacin actual de la regin y la economa tanto en la vida cotidiana como en el mercado laboral. Creando en los estudiantes la conciencia de recurrir a las nuevas tecnologas como instrumento de apoyo en la labor de construccin y formacin de una nueva sociedad, a travs del conocimiento, de los valores y el manejo de herramientas tecnolgicas.

Constitucin Poltica de Colombia (Artculos que competen con la tecnologa y la informtica) Artculo 67. La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura. La educacin formar al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la prctica del trabajo y la recreacin para el mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin del ambiente. El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin, que ser obligatoria entre los cinco y quince aos de edad y que comprender como mnimo, un ao de preescolar y nueve de educacin bsica. La educacin ser gratuita en las instituciones del Estado, son perjuicio del cobro de derechos acadmicos a quienes sufragarlos. Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspeccin y vigilancia de la educacin con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formacin moral, intelectual y fsica de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo. La Nacin y las entidades territoriales participarn en la direccin, financiacin y administracin de los servicios educativos estatales, en los trminos que sealen la Constitucin y la ley. Artculo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educacin permanente y la enseanza cientfica, tcnica, artstica y profesional en todas las etapas del proceso de creacin de la identidad nacional. La cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el pas. El Estado promover la investigacin, la ciencia, el desarrollo y la difusin de valores culturales de la nacin. Artculo 71. La bsqueda del conocimiento y la expresin artstica son libres. Los planes de desarrollo econmico y social incluirn el fomento a las ciencias y, en general, a la cultura. El Estado crear incentivos para personas e instituciones que desarrollen y fomenten la ciencia y la tecnologa de las dems manifestaciones culturales y ofrecer estmulos especiales a personas instituciones que ejerzan estas actividades.

Ley General de educacin (Fines que competen con la tecnologa y la informtica) Artculo 5. Fines de la educacin.

5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. 7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones. 9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas. 11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. 13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.

OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIN BSICA (Objetivos que competen con tecnologa e informtica)

a) Propiciar una formacin general mediante el acceso, de manera crtica y creativa, al conocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y humanstico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de tal manera que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculacin con la sociedad y el trabajo; b) Ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para la interpretacin y solucin de los problemas de la ciencia, la tecnologa y de la vida cotidiana.

OBJETIVOS GENERALES

1. Aplicar teoras, mtodos, tcnicas y procedimientos recomendables para interactuar con objetos e instrumentos de trabajo y de la vida diaria.

2. Reconocer la accin de la tecnologa en el desarrollo de actividades escolares y familiares como medio para mejorar su formacin y asegurar su integridad personal y social.

3. Demostrar una actitud tecnolgica, constructiva, funcional y creativa en el desarrollo de actividades escolares y familiares.

4. Fomentar el desarrollo de actitudes y valores positivos relacionados con la seguridad e higiene personal, social y del medio ambiente, y con el buen uso y mejoramiento de los bienes y servicios.

5. Asimilar los conceptos fundamentales de tecnologa e informtica, utilizando el computador, su utilidad y aplicacin como herramienta de apoyo en sus quehaceres acadmicos y cotidianos, logrando una transversalidad del recurso informtico en el mbito educativo. OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Brindar oportunidades al estudiante para trabajar en la institucin y desde ella los problemas de su vida cotidiana, particularmente aquellos relacionados con soluciones tecnolgicas

2. Contribuir al desarrollo de las capacidades critica, reflexiva, creativa para el manejo apropiado de la informacin y la solucin de problemas.

3. Desarrollar habilidades en el manejo del computador como herramienta de trabajo.

4. Adquirir conocimientos bsicos sobre la informtica, ciencias relacionadas.

REFERENTE TEORICO MARCO LEGAL Ley 115 de 1994 Incorporacin del rea de Tecnologa e Informtica como fundamental y obligatoria en la Educacin Bsica (Artculo 23) Polticas educativas distritales Orientaciones generales para la incorporacin de la Informtica en las Instituciones Educativas Oficiales. PEI: Un camino para la convivencia y la comunicacin, en red con el mundo

Proyecto de Informtica Institucional

El Decreto 080 de 1974, propone descubrir y desarrollar la vocacin de los estudiantes. Fue la puerta al proceso con el que hoy se pretende dar respuesta: la formacin de bachilleres tcnicos. Para la poca los colegios hicieron una aproximacin temporal a lo que se denomin modalidades y nfasis. Su pretensin fue la de entregar herramientas para la insercin laboral, en un pas que reclamaba y sigue reclamando mano de obra calificada a precios que permitieran adelantar procesos productivos con altos grados de rentabilidad. Para 1994 la Ley 115, refuerza an ms la necesidad de la formacin tcnica especfica y en su artculo 32, establece la necesidad de preparar al estudiante para el desempeo laboral y el acceso a la educacin superior. La Ley 115 lo formula en sus fines (Artculo 5), en sus objetivos (artculo 13) y en el artculo 33 explicita los objetivos de la Educacin Media Tcnica.

La educacin en tecnologa fue anunciada en el decreto 14- 19 de julio de1978 (Art. 9 y 10) como un aspecto propio de la modalidad y como un tipo de bachillerato con diferentes modalidades en el contexto de la educacin diversificada.

El decreto 1002 de abril de 1987 (Art. 6 y 7) la incorpora como rea comn en la educacin bsica secundaria definindola como: la que tiene por objeto la educacin racional de los conocimientos y la adquisicin de ejercicios y habilidades y destrezas que contribuyan a una formacin integral, que facilite la articulacin entre educacin y trabajo y permitan al alumno utilizar de manera efectiva los bienes y servicios que le ofrece el medio terminando por asumirse como un espacio para la formacin de oficios con base al aspecto econmico y laboral, alejando as el componente pedaggico y su finalidad (construir conocimientos)

Actualmente en el sistema educativo colombiano regido por los mandatos constitucionales en cuanto a la formacin del colombiano para el mejoramiento tecnolgico y que son plasmados en la ley 115 de 1994 en sus distintos fines y objetivos, son un reconocimiento a la formacin en tecnologa y su importancia en los procesos educativos, en sus aspectos como la incorporacin del rea como fundamental y obligatoria en la educacin bsica segn el articulo 23.

En todos los contextos encontramos manifestaciones de la tecnologa, que es imposible ignorar, de ah que los estudiantes necesitan una preparacin adecuada en torno a ella, la cual contribuye al fortalecimiento de la concepcin integral de la persona humana, aspecto tambin contemplado en el articulo 10 de la ley general de educacin.

Existen diversas concepciones sobre la tecnologa, se ha relacionado con los aparatos sofisticados que involucran todos los espacios de la vida cotidiana; como sinnimos de procesos, avances en las distintas ciencias y ms concretamente todo lo relacionado con el computador.

La tecnologa es el conjunto de conocimientos que ha hecho posible la transformacin de la naturaleza por hombre y que son susceptibles de ser estudiados, comprendidos y mejorados por las generaciones presentes y futuras. En este caso esta ocupando un lugar importante dentro de la

sociedad, ye que la mayora de los espacios ocupados por el hombre cuentan con la presencia inevitable de mltiples manifestaciones tecnolgicas, que pueden servir como objetos de estudio en la educacin, alcanzando ser la tecnologa un campo de naturaleza interdisciplinar, constituido por el conjunto de conocimientos inherentes a los instrumentos que el hombre ha creado; donde el instrumento es tomado como aquello que sirve para algo le da un sentido de intencionalidad a la tecnologa como produccin humana, relacionada con los saberes implicados en el diseo de artefactos, sistemas, procesos y ambientas en el contexto de la sociedad. DIMENSIONES DE LA TECNOLOGA

Teniendo en cuentas que la tecnologa es un rea transversal e interdisciplinario, esta se puede abordar desde cinco dimensiones:

a. DIMENSION FUNCIONAL: Relacionada con el saber hacer sobre la tecnologa, manejo y cuidado de artefactos, dominio de expresiones tecnolgicas. b. DIMENSION METODOLOGICA: tiene que ver con el desarrollo de capacidades personales y organizacionales y el diseo como elemento crtico. c. DIMENSION COMUNICACIONAL: permite la capacidad de comunicacin de ideas, grficos, escritos, participacin desde distintos puntos de vista. d. DIMENSION TEORICO PRACTICA: facilita el acceso al aprendizaje, la construccin del conocimiento tecnolgico en el mbito terico y de convivencia. e. DIMENSION ETICA SOCIAL Y CULTURAL: proporciona el desarrollo y adaptacin, uso de la tecnologa en los distintos contextos.

La educacin en tecnologa no es otra cosa que la solucin de problemas cotidianos, que al tratar de resolverlos se tiene que recurrir a unos conocimientos y a unos contenidos. La mediacin pedaggica est en cmo el maestro convierte la clase en un taller, en el cual se crean condiciones bsicas para que se produzca el aprendizaje significativo, es el lugar en el cual se realiza una accin social entre maestros y alumnos.

En todos los casos en que es posible generar situaciones significativas, buscamos que el aprendizaje sea de inters para los alumnos, de tal modo que corresponda a sus necesidades y que sea relevante para su vida.

El concepto de aprendizaje significativo es un proceso de produccin de conocimientos mediante la transmisin de saberes preestablecidos; partiendo de la idea de que los alumnos son capaces de construir conocimientos, descubriendo y relacionando ellos mismos los fenmenos reales, cuestionando el mundo en que viven; que son capaces de asumir responsabilidades activamente en el proceso educativo y que se desarrollan y crecen participando

VALORES EN EL REA El desarrollo de valores en rea de Sistemas e Informtica se contextualizan en el desarrollo de aptitudes como los son la creatividad, la imaginacin y el desarrollo de cualidades como el orden, la concordancia y el diseo de sus propios espacios. Todo esto se logra a travs del desarrollo de actividades de creacin, composicin y crtica, adems del desarrollo de actividades lgicas de acuerdo a los criterios de competencia del ser .

INTEGRACIN DEL REA CON LAS DEMS El beneficio obtenido por las dems reas es de forma indirecta, pues los estudiantes debern realizar los trabajos en una forma sistematizada mejorando la presentacin de talleres, actividades e investigaciones. Adems el programa sugiere una invitacin a los docentes, directivos y trabajadores de la institucin, para que se vinculen al proceso permitiendo agilizar actividades como el diseo y elaboracin de mdulos o simplemente el entendimiento de las actividades realizadas. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Exposicin y explicacin de los temas por parte del profesor Talleres en clase Consultas sobre temas especficos Estudio de casos y socializaciones Lectura de textos Practicas dirigidas en la sala de computo Manipulacin de equipos, materiales y herramientas Elaboracin de material didctico y de trabajo Construccin de objetos tecnolgicos Anlisis de procesos tecnolgicos Intercambio de experiencias propias del medio en relacin con el rea.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Los procesos evaluativos que se tendrn en cuenta en el rea de tecnologa e informtica, sern abordados con una variabilidad, permitiendo tanto al alumno como al docente un enriquecimiento y maduracin al terminar cada proceso de acuerdo al desarrollo de competencias (saber, hacer y ser).

Se tendr en cuenta lo siguiente: El desarrollo de habilidades comunicativas, argumentativas y propositivas, desde el dialogo, el intercambio de experiencias, antes, durante y despus de cada proceso La realizacin de talleres prcticos en forma individual y grupal, posibilitando la aplicacin de conocimientos y el enriquecimiento del mismo La evaluacin peridica individual, permitir la verificacin de la adquisicin de conceptos bsicos en el alumno El manejo del computador como herramienta bsica en el procesamiento de la informacin, ser abordado y evaluado en prcticas individuales y grupales dirigidas El diario de procesos como herramienta de crecimiento personal y grupal, le permitir al alumno revisarse, evaluarse y exigirse durante los procesos, tanto a nivel comportamental como motivacional, acadmico y grupal.

AREA DE INFORMATICA GRADO DE SEXTO (6) INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 HORAS INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80 HORAS

PERIODO

ESTANDAR

CONTENIDOS

COMPETENCIA

INDICADORES

Apropiacin y uso de la tecnologa

El computador y sus partes El mouse y el teclado Iconos y barra de men Perifricos del computador.

Apropiacin y uso de la tecnologa II

Carpetas y archivos textos con borde y arte Guardar archivos en disco duro y C.D Insertar imgenes desde galeras Cortar y pegar Dibujos en Paint

Reconoce identifica los computadores como mquinas de proceso de informacin sealando c/u de sus partes. Propone alternativas para el manejo de su sistema de cmputo. Crea carpetas y archivos Disea textos adornados con borde y arte Reconoce el proceso para guardar informacin Realiza dibujos en Paint recortando y pegando desde la galera. Aplica la manera de administrar el sistema de Windows Reconoce el uso del mouse en el computador. Ubica, selecciona, clasifica y presenta informacin utilizando herramientas informticas, aplicando las posiciones de ergonoma en el computador. Desarrolla con habilidad el manejo de y posicin de dedos en el teclado. Analiza la estructura de trabajo a travs de las barras y herramientas de Word Elabora ilustraciones utilizando las tablas de Word.

Explica las funciones de las herramientas bsicas del computador Clasifica perifricos de acuerdo con los criterios de almacenamiento. Valora la explicacin del computador en la vida moderna. Aplica los conocimientos de la informtica, abriendo carpetas y archivos guardando informacin en diferentes medios magnticos Utilizando paint recortando y pegando

Naturaleza y evolucin de la tecnologa. III

Apropiacin y uso de la tecnologa.

Ventanas de Windows Relacin y funcin de iconos Manejo del Mouse Medios de consulta Mecanografa. Posicin dedos en el teclados

Identifica y aplica las herramientas para configuracin el sistema Windows ejercicios en el manejo de mouse. Conoce la historia de las maquinas herramientas, manejo del teclado, posturas correctas y medios de consulta.

Naturaleza y evolucin de la tecnologa. IV Solucin de problemas con tecnologa

Barras- herramientas de Word Ilustraciones con imgenes y tablas en Word.

Realiza escritos haciendo buen uso de barras y herramientas. Elabora ilustraciones con imgenes y ensayos de Word. Reconozco principios y conceptos propios de la

 Tipos de materiales. Ilustraciones Smart art (modificacin de imgenes) Medios de consulta (Internet)

Reconoce los tipos de plsticos, instrumentos pticos, tipos de materiales y su aplicacin.

Propone alternativas, conectividad y consulta en internet. Clasifica informacin por medio de tablas, textos e imgenes en la aplicacin de materiales.

tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno. Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios cientficos y tcnicos que permitieron su creacin.

AREA DE INFORMATICA GRADO DE SEPTIMO (7) INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 HORAS INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80 HORAS PERI ODO I ESTANDAR Apropiacin y uso de la tecnologa Apropiacin y uso de la tecnologa CONTENIDOS Que es Office? Accesorios de Office Elaboracin documento en Word Presentacin bsica de documento Instrucciones del documento Ventanas de Windows Relacin y funcin de iconos. Comandos de Word Mquinas y herramientas COMPETENCIAS Explica en forma oral y escrita las generalidades del paquete de office Intercambia conocimientos sobre otras explicaciones de procesadores de texto. Participa en trabajos de equipo para disear productos textuales. INDICADORES Describe aspectos generales del paquete de office, sus componentes, accesorios y funciones. Elabora documentos, informes y material escritos en forma general utilizando el procesador de texto Word y sus funciones.

II

III Naturaleza y evolucin de la tecnologa. Apropiacin y uso de la tecnologa

Aplica la manera de administrar el sistema de Windows Reconoce las herramientas, comandos, edicin y manipulacin de textos. Utiliza las herramientas bsicas de comandos, edicin y manipulacin de archivos en el procesador de textos.

Identifica y aplica las herramientas para configurar y administrar el sistema de Windows. Utiliza las herramientas y comandos bsicos de edicin y manipulacin de archivos. Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnolgicos en la solucin de problemas y satisfaccin de necesidades.

IV

Solucin de problemas con tecnologa.

Herramientas avanzadas del programa Power Point. Presentaciones con herramientas Smart Art. Conceptos tecnolgicos (Energa electricidad y magnetismo)

Analiza la estructura de ilustraciones y esquemas. Elabora presentaciones utilizando las herramientas Smart Art. Propone alternativas, conectividad y consulta en internet. Realiza presentaciones de trabajos y exposiciones por medio de mapas conceptuales, procedimentales y presentaciones en Power Point. .

Apropiacin y uso de la tecnologa

Hace uso de las herramientas estndar que se encuentran dentro ilustraciones (Smart Art). Incorpora a su conocimiento nuevas herramientas que ofrece el programa Power Point. Hace uso en sus presentaciones de las nuevas herramientas que el programa Power Point maneja. Inserta imgenes y fondos a sus presentaciones. Inserta textos u objetos a sus presentaciones.

AREA DE INFORMATICA GRADO DE OCTAVO (8) INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 HORAS INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80 HORAS PERI ODO I

ESTANDAR Apropiacin y uso de la tecnologa

CONTENIDOS Reconocimiento de la Pantalla Barra de mens (Archivo, Edicin, Ver, Insertar, Formato, herramientas, Datos, Ventana) Barra de herramientas estndar Barra de frmulas Barra de estado Barra de desplazamiento (seleccionar una hoja, botones de desplazamiento)

COMPETENCIAS Identifica la naturaleza y la relacin de los datos de una hoja de calculo

INDICADORES Crea, almacena y recupera un archivo desde la hoja de clculo.

rea de Trabajo

Libros y hojas de trabajo Columnas Filas Celdas Puntero (cursor) Referencia a una celda (relativa, absoluta) Desplazamiento entre celdas Introducir Datos Manejo de Archivos Edicin de Hojas de Clculo Funciones Mostrar Datos Grficamente Opciones de Visualizacin Funciones de Insercin Formato Herramientas Datos Ventana Clculos estadsticos Formulas. Grficos estadsticos. Plantillas de datos. Realizar grficos en las tres dimensiones utilizando herramientas de Excel. Realizar procesos de facturacin y de procesos estadsticos, usando herramientas de Excel. Relaciona datos mediantes formulas en la hoja de calculo

Apropiacin y uso de la tecnologa II

Apropiacin y uso de la tecnologa. III

Graficar datos estadsticos, da solucin a algunos problemas de la vida diaria. Aplicar los conocimientos a ejercicios prcticos acerca del manejo de una empresa. Utiliza tecnologas de la informacin y la comunicacin, para apoyar procesos de aprendizaje y actividades personales. (Recolectar seleccionar, organizar y procesar informacin ) Define e identifica los mecanismos necesarios para navegar en internet Buscar informacin en Internet por directorio y tema. Utilizar el correo electrnico como medio de comunicacin. Utiliza tecnologas de la informacin y la

Realiza facturas utilizando clculos bsicos. Reconoce algunos trminos estadsticos como los son promedios, variables, entre otros. Grafica adecuadamente valores y los analiza para dar una interpretacin a estos. Realiza encuestas con diferentes tipos de preguntas. Tabula correctamente datos, lo que permite tener un mejor anlisis de los casos propuestos.

Naturaleza y evolucin de la tecnologa. IV Apropiacin y uso de la tecnologa

Introduccin a Internet. Historia Que es la Internet Ventana del explorador de Internet Barra de direcciones. Protocolos de conexin. Buscadores. Servicios de internet.

Establece similitudes y semejanzas entre la ventana de Internet Explorer y otras ventanas. Realiza bsqueda de documentos y realiza consultas en Internet. Crea correos electrnicos y los utiliza adecuadamente. Introduce el manejo bsico de Internet como herramienta de investigacin.

comunicacin, para apoyar procesos de aprendizaje y actividades personales.

AREA DE INFORMATICA GRADO DE NOVENO (9) INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 HORAS INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80 HORAS PERI ODO I ESTANDAR Apropiacin y uso de la tecnologa CONTENIDOS Diseo de base de datos Comenzar con Access COMPETENCIAS Identifica los registros y campo como elemento de una base de datos estableciendo diferencias. INDICADORES Describir la estructura general de una base de datos Manipular las operaciones de accces para salir de la aplicacin

Apropiacin y uso de la tecnologa II

Crear base de datos Tabla y sus relaciones

Opera el programa de Access para crear y editar una base de datos . Sigue procedimientos de planeacin, diseo Explorar las diferentes opciones y botones en la e implementacin en una base datos ventana principal de acesss

Apropiacin y uso de la tecnologa III

Iniciacin al diseo virtual Sistemas mecnicos Conceptos bsicos Sistemas estructurales Conceptos bsicos

Relaciona los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

Explicar y elaborar procesos de produccin y transformacin de instrumentos tecnolgicos para la elaboracin de diseos virtuales.

Solucin de problemas con tecnologa IV

Sistemas elctricos Conceptos bsicos Sistemas electrnicos Conceptos bsicos

Seleccionar, ubicar y organizar informacin con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas tecnolgicos y satisfacer necesidades en los diseos. Reconocer y organizar informacin para solucionar Tiene en cuenta normas de mantenimiento problemas tecnolgicos y satisfacer necesidades en los y utilizacin de artefactos, productos, diseos elctricos bsicos. servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y Elaborar prcticas bsicas de manejo de procesos de seguro. produccin elctrica utilizando instrumentos tecnolgicos para la elaboracin de diseos virtuales.

AREA DE INFORMATICA GRADO DE DECIMO (10) INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 HORAS INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80 HORAS PERI ODO I ESTANDAR Apropiacin y uso de la tecnologa CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES Identificar el funcionamiento de cada componente interno del computador.

Apropiacin y uso de la tecnologa II

Apropiacin y uso de la tecnologa III

Componentes internos Instala y configura cada uno de los Main Board componentes internos del computador. Fuente de potencia Disco Duro Unidad de CD ROM Procesador Memoria RAM Tarjeta de video Tarjeta MODEM Tarjeta de red Batera BIOS Tarjeta multimedia. Conceptos generales sobre electrnica Identifica y soluciona algunos Fuentes de alimentacin problemas que se presenten en un Adaptadores computador relacionados con cables o Cables adaptadores. Placas Madre (Main Board) Reparar algunas fallas en los Monitores monitores. Conceptos generales de los monitores Averas tpicas clasificadas por etapas Aspectos a tener en cuenta para la reparacin de monitores. Introduccin al Diseo elctrico Tiene en cuenta principios de Teora y conceptos funcionamiento y criterios de seleccin, Simbologa para la utilizacin eficiente y segura de Aplicaciones artefactos, productos, servicios, Introduccin al Diseo electrnico procesos y sistemas tecnolgicos del Teora y conceptos entorno. Simbologa

Adquirir conceptos bsicos de electrnica. Identificar las principales fallas que puede presentar un monitor. Dar soluciones a las fallas de un monitor. Tener en cuenta algunas recomendaciones en la reparacin de un monitor.

Establecer conceptos bsicos entre simbologa elctrica y su aplicacin virtual, para la solucin de problemas tecnolgicos. Disear, elaborar y explicar simulaciones electricas, mediante modelos virtuales de prueba llevndolo a la realidad en maquetas a escala.

Aplicaciones

Solucin de problemas con tecnologa IV

Sistemas Operativos. Cultura General DOS, OS2, UNIX, XENIX, LINUX, SOLARIS, WINDOWS ETC. El Sistema Operativo Windows. Evolucin del S.O Windows. Elementos bsicos de Windows. Seguridades Informticas Internet Navegando por Colombia aprende.edu.co

Desarrollar estrategias para los diferentes sistemas de Reconoce los diferentes sistemas seguridad y emplea mecanismos para un mejor control operativos, su funcionamiento, de los archivos. requerimientos y aplicaciones comerciales. Aplica los diferentes accesorios de un sistema operativo, su aplicacin comercial y servicios.

AREA DE INFORMATICA GRADO DE ONCE (11) INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 HORAS INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80 HORAS PERI ODO I ESTANDAR Apropiacin y uso de la tecnologa CONTENIDOS Reparacin de Perifricos Averas tpicas de Perifricos Mouse Teclados Unidades de CD ROM Unidades de Disquete Scanner Otros COMPETENCIAS INDICADORES

Argumentar diferentes estrategias para el mejor uso de Comprende la importancia de la estos dispositivos. asignatura para su desempeo profesional dentro del plan de estudios Reconocer los diferentes dispositivos perifricos, su funcionamiento y uso. Identifica las diferentes averas de los dispositivos perifricos del computador Argumenta diferentes estrategias para el mejor uso de estos dispositivos.

Apropiacin y uso de la tecnologa II

Computadores de bolsillo Computadores Porttiles

Celulares Ipod Tablets

Argumentar diferentes estrategias para el mejor uso de Reconoce los diferentes dispositivos estos dispositivos. manuales de procesamiento de informacin, su funcionamiento y partes principales.

Averas tpicas de estos dispositivos. Identifica las diferentes componentes Tips especficos de Electrnica Asesora para compra de equipos tecnolgicos electrnicos de un circuito y su funcionamiento dentro de el. (especificaciones tcnicas) Apropiacin y uso de la tecnologa III Diseo elctrico (Crocodile Clips 3.5) Simulacin digital Aplicacin virtual Diseo electrnico (Crocodile Technology) Simulacin digital Aplicacin virtual Nomenclatura elctrica Simbologa en electricidad Redes Redes de rea local Dispositivos bsicos Aspectos bsicos del flujo de datos en las LAN Instalacin de tomas y jack R- 45 Principios bsicos de la instalacin de cables Instalacin de tendidos de cable estructurado Principios bsicos acerca de armarios de cableado Resuelve problemas tecnolgicos y Comprender el concepto y funcionamiento del evala las soluciones teniendo en cuenta programa de diseo elctrico Crocodile clips 3.5 para la las condiciones, restricciones y demostracin virtual de circuitos lgicos. especificaciones del problema planteado. Utilizar las herramientas informticas y tecnolgicas (software de diseo elctrico especializado Crocodile Technology) apropiadas para la construccin de proyectos virtuales en 3d. Detecta, describe y formula hiptesis sobre fallas en sistemas tecnolgicos Construir los diferentes esquemas de una red de sencillos (siguiendo un proceso de computadoras, aplicando las diferentes topologas de prueba y descarte) y propone estrategias una red de acuerdo a su extensin. para repararlas. Presentar diferentes propuestas para la seguridad de Identifica los diferentes elementos d una un sistema informtico. red de computadoras

Solucin de problemas con tecnologa IV