Silabus Kelas 5 T6

KURIKULUM 2013
SILABUS TEMATIK TERPADU
TEMA 6 : PANAS DAN PERPINDAHANNYA

SUB TEMA 1 : SUHU DAN KALOR
Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : V (Lima) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
SILABUS TEMATIK KELAS V
Satuan Pendidikan : ...............................................

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat
bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator
Pendidikan
Kompetensi Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Penguatan Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
(IPK)
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
kewajiban kewajiban, hak, dan menjelaskan  Nasionali  Jujur Guru
hak, dan hak, dan tanggung makna hak s  Buku
tanggug jawab tanggung jawab sebagai siswa  Disiplin
 Mandiri Siswa
sebagai warga jawab masyaraka dan warga  Tanggung
masyarakat senbagai t dalam negara.  Gotong Jawa  Aplikasi
dan umat warga kehiudupa  Membaca dan Royong Media
 Santun SCI
beragama masyarakat n sehari- mempresentasik  Integritas 
dalam dan umat Peduli  Internet
hari. an isi bacaan,
kehidupan beragama dan  Percaya  Lingkung
sehari-hari. dalam menjelaskan diri
Indikator
Pendidikan
Karakter
(IPK)
2.2 Menunjukkan kehidupan makna  Kerja an
sikap sehari-hari. kewajiban. Sama
tanggung 1.2.2 Menjalankan  Menuliskan
jawab dalam kewajiban, tanggung
memenuhi Jurnal:
hak dan jawabnya, dan
kewajiban dan tanggung memahami hak,  Catatan
hak sebagai jawab kewajiban dan pendidik
warga senbagai tanggunjawab tentang
masyarakat warga sebagai warga sikap
dalam masyarakat dalam peserta
kehidupan dan umat kehidupan didik saat
sehari-hari. beragama sehari-hari. di sekolah
3.2 Memahami dalam  Menuliskan maupun
hak, kehidupan kata-kata kunci informasi
kewajiban dan sehari-hari. yang ditemukan dari orang
tanggung dalam tiap lain
2.2.1 Menerapkan
jawab sebagai sikap paragraf bacaan
warga dalam tanggung dan meringkas Penilaian Diri:
kehidupan jawab eks eksplanasi
pada media  Peserta
sehari-hari. dalam
cetak. didik
4.2 Menjelaskan kehidupan mengisi
hak, sehari-hari.  Membuat
daftar cek
kewajiban, kesimpulan
2.2.2Melaksanaka tentang
dan tanggung bacaan, dan
n kewajiban sikap
jawab sebagai menyajikan
dan hak peserta
warga ringkasan teks.
dalam didik saat
masyarakat  Membuat
kehidupan di rumah,
dalam kesimpulan dari
sehari-hari. dan di
kehidupan bacaan
3.2.1Mengetahui sekolah
sehari-hari. “Manusia
hak, dengan
kewajiban, Lingkungan Pengetahu
dan Alam”, dan an:
tanggung
Indikator
Pendidikan
Karakter
(IPK)
jawab menyajikan  hak dan
sebagai ringkasan teks kewajiban.
warga penjelasan.  Makna
masyarakat.  Mengisi diagram kewajiban.
3.2.2 berdasarkan  Penjelasan
Membedaka bacaan, dan , hak,
n hak, menguraikan  kewajiban,
kewajiban, konsep-konsep dan
dan yang saling tanggung
tanggung berkaitan pada jawab
jawab teks nonfiksi. sebagai
sebagai  Menentukan inti warga
warga dari setiap dalam
masyarakat. paragraf bacaan kehidupan
4.2.1 Menjelaskan dan membuat sehari-hari.
hak, kesimpulannya.  Teks
kewajiban,  Membuat eksplanasi.
dan kesimpulan dari  Kesimpula
tanggung bacaan, dan n teks
jawab menyajikan eksplanasi
masyarakat ringkasan teks  Kesimpula
dalam penjelasan. n bacaan.
kehidupan  Melakukan  Konsep-
sehari-hari. percobaan konsep
tentang yang
4.2.2Menyebutka
bagaimana saling
n dan
sumber energi berkaitan
tanggung
panas dapat pada teks
jawab
menyebabkan non fiksi.
senbagai
perubahan.  Menyajika
warga
 Membuat n
masyarakat
laporan ringkasan
dan umat
percobaan hasil teks
beragama
Indikator
Pendidikan
Karakter
(IPK)
dalam pengamatan penjelasan
kehidupan tentang .
sehari-hari. perpindahan  Sumber
kalor. energi
 Melakukan panas.
percobaan  Perpindah
tentang cara an kalor.
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks  Religius
kerja  konsep
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan  Nasionali
termometer. perpindaha
(eksplanasi) penjelasan (ekspalana s
 Menjawab n kalor
dari media (explanation si) dari
pertanyaan  Mandiri dalam
cetak atau ). media
berdasarkan kehidupan
elektronik. 3.3.2 Mengetahui cetak atau  Gotong
hasil sehari-hari.
4.3 Menyajikan langkah- elektronik. Royong
Pengamatan  Interkasi
ringkasan teks langkah percobaan.  Integritas manusia
penjelasan meringkas  Teks  Mengidentifikasi dengan
(eksplanasi) teks nonfiksi. kan kegiatan lingkungan
dari media bacaan. sehari-hari yang nya dan
cetak atau menggunakan pengaruhn
elektronik 4.3.1 Membuat energi panas, ya.
dengan ringkasan dan  Bentuk
menggunakan tekspenjela Menerapkan bentuk
kosakata baku san(explana konsep interaksi
dan kalimat tion) perpindahan manusia
efektif secara dengan kalor dalam dengan
lisan, tulis, tepat. kehidupan lingkungan
dan visual. sehari hari
4.3.2 Menuliskan dan
ringkasan  Melakukan pengaruhn
teks kegiatan ya
penjelasan pengamatan, terhadap
dengan dan pembangu
kosakata mengidentifikasi nan.
yang tepat. interaksi  Nada
Indikator
Pendidikan
Karakter
(IPK)
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindah manusia  Religius pentatonis
konsep pengertian an kalor dengan  Nasionali dalam
perpindahan perpindaha dalam lingkungan dan s lagu.
kalor dalam n kalor. kehidupan pengaruhnya.  Jenis
kehidupan sehari-  Menuliskan  Mandiri tangga
3.6.2 Memahami
sehari-hari. jenis-jenis hari. hasil  Gotong nada.
4.6 Melaporkan perpindaha pengamatannya Royong
hasil n kalor , dan membuat  Integritas Keterampilan:
pengamatan dalam laporan hasil
observasi di  menjelask
tentang kehidupan an makna
perpindahan sehari-hari. lingkungan
sekitar tentang hak dan
kalor. 4.6.1 Menjelaskan kewajiban.
interaksi
Perpindaha  Meringkas
manusia
n kalor yang ,meyajikan
dengan
ada dalam ringkasan
lingkungan.
kehidupan teks
sehari-hari.  Mengamati
lingkungan eksplanasi
4.6.2 sekitarnya dan .
Mendiskusik melengkapi  Mengisi
an hasil tabel, untuk diagram.
pengamata menganalisis  Menentuk
n tentang bentuk bentuk an inti
perpindaha interaksi bacaan
n kalor. manusia  Membuat
dengan kesimpula
lingkungan dan n dari teks
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  Religius bacaan.
pengaruhnya
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk  Nasionali  Melakuka
terhadap
interaksi kasi bentuk- interaksi s n
pembangunan.
manusia bentuk manusia percobaan
dengan interaksi  Mengamati  Mandiri
dengan .
nada nada yang
lingkungan manusia lingkungan  Gotong  Membuat
dan dengan digunakan
dan Royong
Indikator
Pendidikan
Karakter
(IPK)
pengaruhnya lingkungan. pengaruhn dalam lagu yang  Integritas laporan
terhadap 3.2.2 Mengetahui ya disajikan dan percobaan
pembangunan bentuk terhadap menentukan .
sosial, interakasi pembangu jenis tangga  Membuat
budaya, dan manusia nan sosial, nada pada laporan
ekonomi dan budaya, musik yang hasil
masyarakat pengaruhny dan diperdengarkan. pengamat
Indonesia. a terhadap ekonomi  Menyanyikan an tentang
4.2 Menyajikan pembangun masyaraka lagu daerah interaksi
hasil analisis an sosial, t lagu bertangga. manusia.
tentang budaya, dan Indonesia. nada  Melakuka
interaksi ekonomi pentatonis. n kegiatan
manusia masyarakat.  Menyanyikan pengamat
dengan 4.2.1 lagu derah yang an
lingkungan Menyebutka menggunakan terhadap
dan n bentuk- tangga nada interaksi
pengaruhnya bentuk diatonik. manusia.
terhadap interaksi  Melengkai tabel  Menyanyik
pembangunan manusia tangga nada, an lagu.
sosial, dan dan  Lagu
budaya, dan lingkungan. menentukan derah
ekonomi jenis tangga yang
4.2.2 nada pada
masyarakat mengguna
Mendiskusik musik yang
Indonesia. kan
an bentuk diperdengarkan. tangga
interakasi
nada
manusia
diatonik.
dan
 Menentuk
pengaruhny
an jenis
a terhadap
tangga
pembangun
nada.
an sosial,
budaya, dan
ekonomi
Indikator
Pendidikan
Karakter
(IPK)
masyarakat.
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Tangga  Religius
Budaya tangga nada. jenis-jenis nada.  Nasionali
dan 4.2 Menyanyikan tangga  Lagu-lagu s
Prakarya lagu-lagu nada. daerah.
 Mandiri
dalam 3.2.2Mengidentifik
berbagai asi tangga  Gotong
tangga nada nada pada Royong
dengan sebuah  Integritas
iringan musik. lagu.
4.3.1 Menghafal
salah satu
lagu
daerah.
4.2.2Menyanyikan
lagu daerah
sesuai
dengan
tangga
nadanya.
4.2.3
Membawak
an lagu-lagu
daerah
dengan
iringan
musik.
Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas
........................................ .......................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
KURIKULUM 2013

SUB TEMA 2 : PERPINDAHAN KALOR DI SEKITAR KITA
Nama Sekolah : _______________________________

Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________

Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
KOMPETENSI INTI
dan tetangga.
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Indikator Materi Pendidikan

Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Pencapaian Pembelajara Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi (IPK) n Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiba  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, kewajiban, n, hak, dan  Nasionali  Jujur siswa
hak, dan hak, dan dan menjelaskan s  buku
tanggug tanggung tanggung jenis-jenis hak  Disiplin
 Mandiri guru
jawab jawab jawab kewajiban,  Tanggung
sebagai senbagai masyarak dan tanggung  Gotong Jawa  Aplikasi
warga warga at dalam jawab sebagai Royong SCI
 Santun Media
masyarakat masyarakat kehiudup warga  Integritas
dan umat dan umat  Peduli
an sehari- masyarakat.
beragama beragama hari.  Membuat  Percaya diri
dalam dalam proyek buku,  Kerja Sama
kehidupan kehidupan untuk
sehari-hari. sehari-hari. 
menjelaskan
2.2 1.2.2 Menjalankan hak, Jurnal:
Menunjukka kewajiban, kewajiban,  Catatan
n sikap hak dan dan tanggung pendidik
tanggung tanggung jawab sebagai tentang sikap
jawab dalam jawab warga peserta didik
memenuhi senbagai masyarakat saat di
kewajiban warga dalam sekolah
dan hak masyarakat kehidupan maupun
sebagai dan umat sehari-hari. informasi dari
warga beragama  Membuat orang lain
masyarakat dalam komik, dan
dalam kehidupan menjelaskan
kehidupan sehari-hari. tanggung Penilaian Diri:
sehari-hari. 2.2.1 Menerapkan jawab siswa  Peserta didik
3.2 Memahami sikap sebagai warga mengisi daftar
hak, tanggung masyarakat cek tentang
kewajiban jawab dalam dalam sikap peserta
dan kehidupan kehidupan didik saat di
tanggung sehari-hari. sehari-hari. rumah, dan di
jawab 2.2.2  Membuat peta sekolah
sebagai Melaksanaka konsep, dan  Jenis-jenis
warga n kewajiban menjelaskan hak,
dalam dan hak isi teks kewajiban,
kehidupan dalam penjelasan dan tanggung
sehari-hari. kehidupan dari media jawab sebagai
4.2 Menjelaskan sehari-hari. cetak. warga
hak,  Mengidentifika masyarakat.
3.2.1 Mengetahui sikan hal-hal
kewajiban, hak,  Hak,
dan penting dari
kewajiban, bacaan, dan kewajiban,
tanggung dan dan tanggung
jawab menyajikan
tanggung hasil jawab sebagai
sebagai jawab warga
warga kesimpulan isi
sebagai teks masyarakat
masyarakat warga
dalam masyarakat. penjelasan dalam
kehidupan 3.2.2 Membedakan pada media kehidupan
sehari-hari. hak, cetak secara sehari-hari.
kewajiban, tulisan.  Tanggung
dan  Menemukan jawab siswa
tanggung pokok pikiran sebagai warga
jawab bacaan, dan masyarakat
sebagai menjelaskan dalam
warga isi teks kehidupan
masyarakat. penjelasan sehari-hari,
4.2.1 Menjelaskan
dari media  Isi teks
cetak. penjelasan
hak,
kewajiban,  Membuat dari media
dan diagram cetak.
tanggung tentang isi  Hasil
jawab bacaan, dan kesimpulan isi
masyarakat menyajikan teks
dalam hasil penjelasan
kehidupan kesimpulan isi pada media
sehari-hari. teks cetaK.
penjelasan  Hasil
4.2.2Menyebutkan pada media kesimpulan isi
dan cetak secara teks
tanggung tulisan. penjelasan.
jawab  Menuliskan  Informasi
senbagai pemahamann penting dari
warga ya tentang isi tiap paragarf
masyarakat bacaan, dan bacaan,dan
dan umat menyajikan menyajikan
beragama hasil ringkasan teks
dalam kesimpulan isi penjelasan
kehidupan teks
sehari-hari.  Isi teks
penjelasan. penjelasan
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan  Teks  Membuat  Religius dari media
Indonesia teks ciri-ciri teks pejelasan daftar  Nasionali cetak, cara-
penjelasan penjelasan (ekspalan informasi s Cara
(eksplanasi) (explanation asi) dari penting dari  Mandiri perpindahan
dari media ). media tiap paragarf kalor dalam
cetak atau cetak bacaan,dan  Gotong kehidupan
3.3.2 Mengetahui
elektronik. atau menyajikan Royong sehari-hari,
langkah-
4.3 Menyajikan langkah elektronik. ringkasan teks  Integritas perpindahan
ringkasan meringkas penjelasan. kalor secara
teks teks bacaan.  Menggambar konduksi.
 Teks
penjelasan untuk  Perpindahan
nonfiksi.
(eksplanasi) menjelaskan panas secara
4.3.1 Menjelaskan
dari media cara-cara radiasi.
isi teks
cetak atau penjelasan(
perpindahan  Aktivitas
elektronik kalor dalam masyarakat
explanation)
dengan kehidupan sekitar dalam
dengan
menggunak sehari-hari. upaya
tepat.
an kosakata  Melakukan pembangunan
4.3.2 Menuliskan percobaan ekonomi,
baku dan
kesimpulan mengggunaka sosial budaya
kalimat
isi teks n sendok dan Indonesia.
efektif
penjelasan air panas,  Pola lantai
secara lisan,
dengan siswa mampu dalam tari
tulis, dan
kosakata membuktikan kreasi daerah.
visual.
yang tepat. perpindahan  Kreasi pola
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindah kalor secara  Religius lantai tari
konsep pengertian an kalor konduksi. daerahdengan
 Nasionali
perpindahan perpindahan dalam  Membuat peta benar sesuai
s
kalor dalam kalor. kehidupa konsep, untuk ekspresi.
kehidupan n sehari- menjelaskan  Mandiri
3.6.2
sehari-hari. Mengidentifi hari. cara  Gotong Keterampilan:
4.6 Melaporkan kasi cara- perpindahan Royong
kalor.  Berdikusi dan
hasil cara  Integritas menjelaskan
pengamatan perpindahan  Melakukan
percobaan hak kewajiban,
tentang kalor dalam
perpindahan kehidupan untuk dan tanggung
kalor. sehari-hari. menyelidiki jawab sebagai
4.6.1 Melakukan tentang warga
percobaan perpindahan masyarakat.
tentang panas secara  Membuat
perpindahan konduksi. proyek buku 123
kalor.  Mengisi tentang hak
laporan kewajiban,
4.6.2
percobaan, dan tanggung
Mendiskusik
dan membuat jawab sebagai
an hasil
laporan warga
pengamatan
percobaan masyarakat.
tentang
tentang Membuat
perpindahan
perpindahan komik tentang
kalor.
panas secara hak kewajiban,
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk- radiasi.  Religius dan tanggung
bentuk Mengidentifi bentuk  Melakukan  Nasionali jawab sebagai
bentuk kasi aktivitas interaksi kegiatan s warga
interaksi masyarakat manusia pengamatan, masyarakat.
manusia sekitar dengan dan  Mandiri  Membuat peta
dengan dalam lingkunga mengidentifika  Gotong konsep
lingkungan upaya n dan si aktivitas Royong tentang teks
dan pembangun pengaruh masyarakat  Integritas penjelasan
pengaruhny an ekonomi, nya sekitar dalam dari media
a terhadap sosial terhadap upaya cetak.
pembangun budaya pembang pembangunan  Mengidentifika
an sosial, Indonesia unan ekonomi, sikan hal-hal
budaya, dan 3.2.2 Memahami sosial, sosial budaya penting dari
ekonomimas kegiatan budaya, Indonesia. bacaan.
yarakat masyarakat dan  Bekerja dalam  Menemukan
Indonesia. sekitar ekonomi kelompok, dan pokok pikiran
4.2 Menyajikan dalam masyarak menemukan bacaan.
hasil analisis upaya at sumber  Membuat
tentang pembangun Indonesia belajar diagram
interaksi an ekonomi, . tentang tentang isi
manusia sosial pembangunan bacaan dan isi
dengan budaya ekonomi dan teks
lingkungan Indonesia. sosial budaya penjelasan
dan 4.2.1 Menyebutkan di Indonesia. pada media
pengaruhny bentuk-  Mengamati cetak secara
a terhadap bentuk gambar pola tulisan.
pembangun aktivitas lantai dalam  Menuliskan
an sosial, masyarakat tari, dan pemahaman
budaya, dan sekitar menjelaskan tentang isi
ekonomi dalam pengertian bacaan teks
masyarakat upaya pola lantai penjelasan.
Indonesia. pembangun dalam tari  Melakukan
an ekonomi, kreasi daerah. percobaan
sosial  Berlatih untuk perpindahan
budaya mengembang kalor secara
Indonesia. kan pola lantai konduksi.
4.2.2 tari kreasi  Membuat peta
Mendiskusik daerah. konsep
an bentuk-  Meragakan tentang cara
bentuk hasil kreasi perpindahan
aktivitas pola lantai tari kalor.
masyarakat daerah  Membuat
sekitar dengan benar laporan
dalam sesuai tentang
upaya ekspresi. perpindahan
pembangun panas secara
an ekonomi, radiasi.
sosial  Melakukan
budaya pengamatan
Indonesia. tentang
Aktivitas
Seni 3.3 Memahami 3.3.1  Pola  Religius masyarakat
Budaya pola lantai Mengidentifi lantai  Nasionali sekitar dalam
dan dalam tari kasi pola dalam upaya
Prakarya kreasi lantai dalam kreasi tari s pembangunan
daerah. tari. daerah.  Mandiri ekonomi,
4.3 3.3.2 Mengetahui sosial budaya
 Gotong Indonesia.
Mempraktikk jenis-jenis Royong
an pola pola lantai  Bekerja dalam
lantai pada dalam tari  Integritas kelompok
gerak tari kreasi membahas
kreasi daerah. tentang
daerah. 4.3.1 pembangunan
Memperaga ekomomi dan
kan kreasi social budaya
pola lantai di Indonesia.
tari daerah  Mengamati
dengan gambar pola
benar lantai dalam
sesuai kreasi tari.
ekspresi.  Berlatih pola
4.3.2 lantai kreas
Mendemons tari.
trasikan pola  Memeragakan
lantai yang pola lantai tari
ada pada daerah sesuai
kreasi tari ekspresi.
daerah.
Mengetahui, ........, ...............

..................................... .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
KURIKULUM 2013

SUB TEMA 3 : PENGARUH KALOR TERHADAP
KEHIDUPAN
Nama Sekolah : _______________________________

Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________

Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
KOMPETENSI INTI
dan tetangga.
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban  Menganalisis  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, kewajiban, , hak, dan untuk  Nasionalis  Jujur siswa
hak, dan hak, dan tanggung mengidentifikasi  buku
tanggug tanggung jawab akibat-akibat  Mandiri  Disiplin
guru
jawab jawab masyarak yang timbul  Gotong  Tanggung
sebagai sebagai at dalam karena tidak Royong Jawa  Aplikasi
warga warga kehiudupa adanya SCI
 Integritas  Santun Media
masyarakat masyarakat n sehari- penerapan
dan umat dan umat  Peduli
hari. tanggung jawab
beragama beragama di masyarakat.  Percaya diri
dalamkehidu dalam  Mengamati  Kerja Sama
pan sehari- kehidupan masalah-
hari. sehari-hari. masalah yang
2.2 1,2,2 Menjalankan terjadi di Jurnal:
Menunjukka kewajiban, lingkungan  Catatan
n sikap hak dan sekolah, untuk pendidik
tanggung tanggung mengidentifikasi tentang
jawab dalam jawab akibat-akibat sikap
memenuhi sebagai yang timbul peserta
kewajiban warga karena tidak didik saat di
dan hak masyarakat adanya sekolah
sebagai dan umat penerapan maupun
warga beragama tanggung jawab informasi
masyarakat dalam di masyarakat. dari orang
dalam kehidupan  Mempresentasi lain
kehidupan sehari-hari. kan masalah
sehari-hari. 2.2.1 Menerapkan dan
3.2 Memahami sikap menjelaskan Penilaian Diri:
hak, tanggung penyebabnya,  Peserta
kewajiban jawab dalam dan melaporkan didik
dan kehidupan pengalaman mengisi
tanggung sehari-hari. penerapan daftar cek
jawab melaksanakan tentang
2.2.2
sebagai hak, kewajiban, sikap
Melaksanak
warga dalam dan tanggung peserta
an kewajiban
kehidupan jawab sebagai didik saat di
dan hak
sehari-hari. warga rumah, dan
dalam
masyarakat. di sekolah
4.2 Menjelaskan kehidupan
hak, sehari-hari.  Menggarisbawa
kewajiban, 3.2.1 hi kata kunci,
Pengetahua
dan Mengidentifi dan
n:
tanggung kasi akibat- Menyebutkan
kata kunci dari  Akibat-
jawab akibat yang
teks penjelasan akibat yang
sebagai timbul
pada media. Timbul
warga karena tidak
 Membuat karena tidak
masyarakat adanya
diagram untuk adanya
dalam penerapan
kehidupan tanggung menjelaskan penerapan
sehari-hari. jawab di pokok pikiran, tanggung
masyarakat. dan menyajikan jawab di
3.2.2 Mengetahui hasil masyarakat
akibat-akibat kesimpulan isi  Kata kunci
yang timbul teks penjelasan dari teks
karena tidak pada media penjelasan
adanya elektronik pada media.
penerapan secara lisan.  Hasil
tanggung  Mencermati kesimpulan
jawab di bacaan dan isi teks
masyarakat. menyebutkan penjelasan
4.2.1 kata kunci dari pada media
Mempresent teks penjelasan. elektronik
asikan  Menuliskan secara
akibat-akibat kembali isi teks lisan.
yang timbul bacaan, dan  Meringkas
karena tidak menyajikan teks
adanya hasil penjelasan
penerapan kesimpulan isi (eksplanasi)
tanggung teks penjelasan. .
jawab di  Menuliskan isi  Isi teks
masyarakat. dari tiap penjelasaka
4.2.2.Menyebutkan paragraf n pada
akibat-akibat bacaan, dan media.
yang timbul meringkas teks
karena tidak penjelasan  Benda-
adanya (eksplanasi) benda yang
penerapan pada media dapat
tanggung cetak atau bersifat
jawab di elektronik. mempercep
masyarakat  Menuliskan at
dengan kembali isi Dan
tepat. bacaan, dan menghamba
menjelaskan isi t
teks perpindahan
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan  Teks penjelasakan  Religius kalor.
Indonesia teks ciri-ciri teks pejelasan  Nasionalis 
pada media. Benda-
penjelasan penjelasan (ekspalan  Membuat  Mandiri benda di
(eksplanasi) (explanation) asi) dari diagram isi lingkungan
dari media . media  Gotong
bacaan, untuk rumah,
cetak atau 3.3.2 Mengetahui cetak atau Royong
menyajikan dan
elektronik. kata kunci elektronik.  Integritas
hasil menyusun
4.3 Menyajikan dari teks kesimpulan isi tabel contoh
ringkasan penjelasan  Teks teks penjelasan benda-
teks pada media nonfiksi. pada media benda
penjelasan secara tepat. elektronik yang
(eksplanasi) secara visual. menggunak
dari media 4.3.1 Membuat  Mempresentasi an konsep
cetak atau ringkasan kan diagram, perpindahan
elektronik teks dan menyajikan kalor.
dengan penjelasan(e hasil  Aktivitas
menggunak xplanation) kesimpulan isi masyarakat
an kosakata dengan teks penjelasan. di bebarapa
baku dan tepat.  Melakukan wilayah
kalimat kegiatan dalam
4.3.2 Menuliskan
efektif pengamatan, upaya
kesimpulan
secara lisan, dan pembangun
teks
tulis, dan menjelaskan an ekonomi,
penjelasan
visual. benda-benda sosial dan
dengan
kosakata yang dapat budaya
yang tepat. bersifat Indonesia.
mempercepat  Ciri-ciri
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindah dan  Religius gambar
konsep pengertian an kalor menghambat  Nasionalis cerita.
perpindahan perpindahan dalam perpindahan  Bahan dan
kalor dalam kalor. kehidupan  Mandiri
kalor alat untu
kehidupan 3.6.2 sehari-  Mengamati  Gotong membuat
sehari-hari. Mengidentifi hari. Royong
4.6 Melaporkan kasi jenis- lingkungan  Integritas gambar
hasil jenis sekitar dan cerita.
pengamatan perpindahan mengisi tabel
tentang kalor dalam informasi, untuk
Keterampila
perpindahan kehidupan menjelaskan
n:
kalor. sehari-hari. benda-benda
4.6.1 Menyebutkan yang dapat  Menganalisi
benda- bersifat s akibat-
benda yang mempercepat akibat yang
bersifat dan Timbul
mempercepa menghambat karena tidak
t dan perpindahan adanya
menghambat kalor. penerapan
perpindahan  Mengamati dan tanggung
kalor. mengidentifikasi jawab di
benda-benda di masyarakat
4.6.2  Mengamati
lingkungan
Mendiskusik masalah-
rumah, dan
an hasil masalah
menyusun tabel
pengamatan yang ada di
contoh benda-
tentang lingkungan
benda yang
benda- sekolah.
menggunakan
benda yang
konsep  Mempresent
bersifat
perpindahan asikan
mempercepa
kalor. masalah
t dan
 Membandingka dan
menghambat
n artikel untuk menjelaska
perpindahan
membandingka n
kalor.
n aktivitas penyebabny
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk- masyarakat di  Religius a
bentuk Mengidentifi bentuk bebarapa penerapan
 Nasionalis
bentuk kasi aktivitas interaksi wilayah dalam melaksanak
interaksi masyarakat manusia upaya  Mandiri an hak,
manusia beberapa dengan pembangunan  Gotong kewajiban,
dengan wilayah lingkunga ekonomi, sosial dan
lingkungan dalam upaya n dan dan budaya Royong tanggung
dan pembanguna pengaruh Indonesia.  Integritas jawab
pengaruhny n ekonomi, nya  Mencari sebagai
a terhadap sosial terhadap informasi untuk warga
pembangun budaya pembang membandingka masyarakat.
an sosial, Indonesia unan n
budaya, dan 3.2.2 Memahami sosial, aktivitas
ekonomi budaya,  Menggarisb
kegiatan masyarakat di
masyarakat dan awahi kata
masyarakat bebarapa
Indonesia. ekonomi kunci pada
sekitar wilayah
masyarak teks
4.2 Menyajikan dalam upaya dalam upaya
at penjelasan
hasil analisis pembanguna pembangunan
Indonesia. di media
tentang n ekonomi, ekonomi, sosial
cetak.
interaksi sosial dan budaya
Indonesia.  Menuliskan
manusia budaya kembali isi
dengan Indonesia.  Membuat kliping
teks
lingkungan 4.2.1 Menyebutkan untuk
bacaan.
dan bentuk- mengidentifikasi
ciri-ciri gambar  Menuliskan
pengaruhny bentuk
cerita. isi dari tiap
a terhadap aktivitas paragraf
pembangun masyarakat  Mengamati
bacaan.
an sosial, beberapa gambar cerita,
dan  Membuat
budaya, dan wilayah
mengidentifikasi diagram isi
ekonomi dalam upaya
bahan dan alat bacaan dari
masyarakat pembanguna
untu membuat media
Indonesia. n ekonomi,
gambar cerita. elektronik.
sosial  Melakukan
budaya  Menuliskan
sebuah cerita kegiatan
Indonesia. pengamatan
berdasarkan
4.2.2 Benda-
gambar cerita.
Mendiskusik benda yang
an bentuk- dapat
bentuk bersifat
aktivitas
masyarakat mempercep
beberapa at Dan
wilayah menghamba
dalam upaya t
pembanguna perpindahan
n ekonomi, kalor.
sosial  Membandin
budaya gkan artikel
Indonesia. tentang
aktivitas
Seni 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambar  Religius
masyarakat
Budaya gambar ciri-ciri cerita  Nasionalis di bebarapa
dan cerita. gambar  Langkah-
 Mandiri wilayah
Prakarya 4.1 Membuat cerita. langkah dalam
gambar 3.1.2 Mengetahui membuat  Gotong
upaya
cerita. ciri-cir gambar Royong
pembangun
gambar cerita.  Integritas an ekonomi,
cerita sosial dan
Menjelaskan budaya
langkah- Indonesia.
langkah  Mencari
pembuatan informasi
gambar tentang
cerita. aktivitas
4.1.1 Menyebutkan masyarakat
bahan dan di bebarapa
alat untuk wilayah
membuat dalam
gambar upaya
cerita pembangun
an ekonomi,
4.1.2 Membuat
sosial dan
kliping
budaya
tentang
Indonesia.
gambar
 Mebuat
cerita. kliping
tentang
gambar
cerita.
 Menusliskan
sebuah
cerita.
Portofolio
 Menilai hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait
subtema
Mengetahui, ........, ...............

..................................... .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................

Silabus Kelas 5 T6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5 T6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

SILABUS TEMATIK TERPADU

TEMA 6 : PANAS DAN PERPINDAHANNYA

Nama Sekolah : _______________________________

Satuan Pendidikan : ...............................................

Mengetahui, ........, ...............

TEMA 6 : PANAS DAN PERPINDAHANNYA

Nama Sekolah : _______________________________

Satuan Pendidikan : ...............................................

Indikator Materi Pendidikan

Mengetahui, ........, ...............

TEMA 6 : PANAS DAN PERPINDAHANNYA

Nama Sekolah : _______________________________

Satuan Pendidikan : ...............................................

Indikator Materi Pendidikan

Mengetahui, ........, ...............

Anda mungkin juga menyukai