Silabus Kelas 5 T8

KURIKULUM 2013
SILABUS TEMATIK TERPADU
TEMA 8 : LINGKUNGAN SAHABAT KITA

SUB TEMA 1 : MANUSIA DAN LINGKUNGAN
Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : V (Lima) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
SILABUS TEMATIK KELAS V
Satuan Pendidikan : ...............................................

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita
Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Materi Pendidikan

Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Pencapaian Pembelajara Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi (IPK) n Karakter
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragama  Mengidentifik  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
manfaat Keragaman n sosial asi  Nasionalis  Jujur  Buku
persatuan dan sosial budaya budaya keragaman Siswa
kesatuan masyarakat masyarak sosial  Mandiri  Disiplin
sebagai sebagai at budaya  Gotong  Tanggung  Aplikasi
anugerah anugerah Indonesia. masyarakat Royong Jawa Media SCI
Tuhan Yang Tuhan yang Indonesia.  Integritas  Santun  Internet
Maha Esa. Maha Esa..  Berdiskusi  Lingkunga
 Peduli
2.3 Menampilkan 1.3.2 Menjaga keragaman n
sikap jujur keragaman sosial di  Percaya
pada sosial budaya lingkungan diri
penerapan masyarakat sekitarnya.  Kerja
nilai-nilai 2.3.1 Menerapkan  Bermain Sama
persatuan dan sikap toleran peran untuk
kesatuan dalam menunjukkan
untuk Jurnal:
keberagaman sikap
membangun sosial toleransi  Catatan
kerukunan di masyarakat. yang dapat pendidik
bidang sosial dilakukan tentang
2.3.2 Mengikuti sikap
budaya. dalam
keberagaman peserta
3.3 Menelaah keragaman
sosial budaya didik saat
keberagaman sosial
masyarakat. di sekolah
sosial budaya budaya di
3.3.1 maupun
masyarakat Indonesia.
Mengidentifika informasi
4.3Menyelenggarak si  Mengamati
bacaan, lalu dari orang
an kegiatan mengidentifika lain
yang si keragaman berdiskusi
mendukung sosial budaya untuk
keberagaman masyarakat menyebutkan Penilaian Diri:
sosial budaya Indonesia. peristiwa-
peristiwa  Peserta
masyarakat 3.3.2 Mengetahui didik
atau tindakan
keragaman pada bacaan. mengisi
sosial budaya  Mengidentifik daftar cek
masyarakat tentang
asi urutan
Indonesia. sikap
peristiwa
4.3.1 Menyebutkan peserta
dalam
keragaman didik saat
Bacaan atau
sosial budaya di rumah,
teks nonfiksi.
masyarakat dan di
 Mengidentifik
Indonesia. sekolah
asi kosakata
4.3.2 Melakukan bahasa
kegiatan yang daerah, Pengetahuan:
berkaitan keunikan Test tertulis
dengan pakaian adat,
dan judul  penjelasa
keragaman
sosial budaya lagu-lagu n tentang
masyarakat daerah. keragam
Indonesia  Berdiskusi an sosial
untuk budaya
mengidentifik masyarak
Bahasa 3.8 Menguraikan 3.8.1 Menjelaskan  Teks asi peristiwa  Religius at
Indonesi urutan ciri-ciri teks nonfiksi pada bacaan.  Nasionalis Indonesia
a peristiwa atau nonfiksi.  Melakukan .
tindakan yang  Mandiri
3.8.2 pengamatan  pemaha
terdapat pada Mengidentifika untuk  Gotong man
teks nonfiksi si peristiwa mengidentifik Royong keragam
4.8 Menyajikan yang terdapat asi manfaat  Integritas an sosial
kembali pada teks air bagi budaya
peristiwa atau nonfiksi. manusia, masyarak
tindakan 4.8.1 Menceritakan hewan, dan at.
dengan peristiwa yang tanaman.  pemaha
memperhatika terdapat pada  Berdiskusi man teks
n latar cerita teks nonfiksi untuk bacaan
yang terdapat dengan tepat. membuat  pemaha
pada teks peta pikiran man
4.8.2 Menuliskan
nonfiksi. mengenai bacaan
peristiwa yang
terdapat pada manfaat air nofiksi
teks nonfiksi. bagi dan fiksi.
manusia,  Penjelas
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan  Manfaat hewan, dan  Religius an
siklus air dan siklus air yang air bagi tanaman.  Nasionalis manfaat
dampaknya terjadi di bumi. manusia,  Mengamati air bagi
pada peristiwa hewan, bacaan, lalu  Mandiri manusia,
3.8.2 Mengetahui
di bumi serta manfaat air dan menjelaskan  Gotong hewan,
kelangsungan bagi manusia, tanaman. terjadinya Royong dan
mahluk hidup hewan, dan  Siklus air. siklus air.  Integritas tanaman.
4.8 Membuat karya tanaman.  Menggali  pemaha
tentang skema 3.8.3 informasi dari man
siklus air Mengidentifika sumber manfaat
berdasarkan si manfaat air bacaan, lalu air bagi
informasi dari bagi manusia, membuat manusia,
berbagai hewan, dan bagan hewan,
sumber tanaman. sederhana dan
4.8.1 Menyajikan untuk tanaman.
skema siklus menjelaskan  penjelasa
air siklus air. n siklus
berdasarkan  Mengamati air.
informasi dan gambar  Pemaha
sumber yang bagan siklus man
tepat. air lalu jenis-
menjelaskan jenis
4.8.2 Mencari
proses yang usaha
informasi yang
terjadi.Berdis dan
tekait manfaat
kusi untuk kegiatan
air bagi
menjelaskan ekonomi
manusia,
siklus air. masyarak
hewan, dan
tanaman  Mengamati at
bacaan Indonesia
4.8.3 Menyebutkan tentang jenis- .
manfaat air jenis usaha  penjelasa
bagi manusia, masyarakat. n dan
hewan, dan  Mengamati pemaha
tanaman lingkungan man
sekitar untuk jenis-
mengidentfik jenis
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Jenis-  Religius
peran ekonomi macam- asi jenis-jenis usaha
jenis  Nasionalis
dalam upaya macam peran usaha dan dan
usaha
menyejahterak ekonomi kegiatan  Mandiri kegiatan
dan
ekonomi ekonomi
an kehidupan dalam kegiatan  Gotong
masyarakat di kehidupan masyarakat masyarak
ekonomi Royong
bidang sosial masyarakat. Indonesia. at
masyarak  Integritas
dan budaya at  Membuat Indonesia
3.3.2 peta pikiran .
untuk Mengidentifika
memperkuat si jenis-jenis tentang jenis-  Pemaha
kesatuan dan usaha dan jenis usaha man
persatuan kegiatan masyarakat. tangga
bangsa ekonomi  Menuliskan nada
Indonesia masyarakat sikap minor
serta Indonesia. terhadap dan
hubungannya 4.3.1 Menyebutkan keragaman tangga
dengan jenis-jenis jenis usaha nada
karakteristik usaha dan dari keluarga mayor.
ruang kegiatan teman -  Kemamp
4.3 Menyajikan ekonomi teman. uan
hasil analisis masyarakat  Melakukan menghaf
tentang peran Indonesia. kegiatan al lagu “
ekonomi 4.3.2 pengamatan Syukur”,
dalam upaya Mendemonstr untuk “Kampun
menyejahterak asikan enis- menjelaskan gku”, dan
an jenis usaha pengertian “Air
kehidupan dan kegiatan tangga nada Terjun”.
masyarakat di ekonomi minor dan
bidang sosial masyarakat tangga nada Keterampilan:
dan budaya Indonesia. mayor.
Praktik/Kinerja
untuk  Menyanyikan
memperkuat lagu “Syukur”  Kemeam
kesatuan dan yang puan
persatuan bertangga Menulisk
bangsa nada minor. an
 Menyanyikan peristiwa
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Tangga lagu  Religius atau
Budaya tangga nada pengertian nada  Nasionalis tindakan
“Kampungku”
dan 4.2 Menyanyikan tangga nada. minor dan dalam
yang  Mandiri
Prakary lagu-lagu 3.2.2 Mengetahui tangga bacaan.
bertangga
a dalam macam- nada nada mayor.  Gotong  Kemamp
berbagai macam mayor. Royong uan
 Menyanyikan
tangga nada tangga nada  Lagu lagu “Air  Integritas Membuat
dengan yang terdapat daerah. Terjun” peta
iringan musik pada sebuah dalam dua pikiran
lagu. tangga nada tentang
4.2.1 Menyanyikan untuk manfaat.
sebuah lagu mengidentifik Air bagi
sesuai denga asi berbagai manusia,
tangga nada tangga nada. hewan,
yang tepat. dan
tumbuha
4.2.2Mendemonstras
n.
ikan berbagai
 kemamp
lagu dengan
uan
iringan musiik.
Membuat
bagan
siklus air
dan
Membuat
laporan
hasil
pengama
tan.
 Kemamp
uan
Menyanyi
kan lagu
dalam
berbagai
tangga
nada.
Portofolio
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik
yang
terkait sub
tema
Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas
...................................... .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
KURIKULUM 2013

SUB TEMA 2 : PERUBAHAN LINGKUNGAN
Nama Sekolah : _______________________________

Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________

Subtema 2 : Perubahan Lingkungan
KOMPETENSI INTI
dan tetangga.
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Pencapaian Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragama  Melakukan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman n adat kegiatan  Nasionalis  Jujur Guru
persatuan dan sosial budaya istiadat. membaca  Buku
kesatuan masyarakat  Mandiri  Disiplin
 Interaksi dan Siswa
sebagai sebagai lintas berdiskusi  Gotong  Tanggung
anugerah Tuhan anugerah suku dan untuk Royong Jawa  Aplikas
Yang Maha Esa. Tuhan yang agama. mengidentifik i Media
 Integritas  Santun SCI
2.3 Menampilkan Maha Esa.. asi keunikan
 Peduli  Interne
sikap jujur pada 1,3,2 Menjaga adat istiadat
penerapan nilai- keragaman dalam  Percaya diri t
nilai persatuan sosial budaya keragaman  Kerja Sama Lingkunga
dan kesatuan masyarakat sosial budaya n
untuk masyarakat
membangun 2.3.1 Menerapkan Indonesia Jurnal:
kerukunan di sikap toleran  Melakukan  Catatan
bidang sosial dalam kegiatan pendidik
budaya. keberagaman mengamati, tentang sikap
3.3 Menelaah sosial lalu peserta didik
keberagaman masyarakat. menceritakan saat di
sosial budaya 2.3.2 Mengikuti keragaman sekolah
masyarakat keberagaman adat istiadat maupun
sosial budaya di lingkungan informasi dari
4.3Menyelenggaran
masyarakata. sekitar. orang lain
kegiatan yang
mendukung 3.3.1  Menceritakan
keberagaman pengalaman
Mengidentifikasi kebiasaan Penilaian Diri:
sosial budaya keanekaragaman
masyarakat kerja sama  Peserta didik
adat istiadat dalam dan bergaul mengisi
masyarakat dengan lintas daftar cek
3.3.2 Mengetahui suku dan tentang sikap
keanekaraga agama. peserta didik
man adat  Berdiskusi, saat di
istiadat dalam lalu rumah, dan di
masyarakat menceritakan sekolah
4.3.1 Menyebutkan keanekaraga
keanekaraga man adat
Pengetahuan:
man adat istiadat dalam
istiadat dalam masyarakat. Test Tertulis
masyarakat  Menyebutkan  Menjelaskan
4.3.2 Melakukan peristiwa- keragaman
kegiatan adat peristiwa atau istiadat.
istiadat yang tindakan pada  Menjelaskan
ada dalam bacaan keunikan
masyarakat nonfiksi. adat istidadat
 Berdiskusi dalam
Bahasa 3.8 Menguraikan 3.8.1 Menjelaskan  Teks untuk  Religius keragaman
Indones urutan peristiwa ciri-ciri teks bacaan mengidentifik  Nasionalis social
atau tindakan nonfiksi.
ia yang terdapat 3.8.2 nonfiksi. asi peristiwa  Mandiri budaya
pada teks Mengidentifik pada bacaan.  Gotong masyarakat
nonfiksi asi peristiwa  Mengamati Royong Indonesia.
4.8 Menyajikan yang terdapat teks nonfiksi,  Menjelaskan
pada teks lalu  Integritas peristiwa
kembali
peristiwa atau nonfiksi. berdiskusi, yang
tindakan dengan 4.8.1 Menceritakan untuk terdapat
memperhatikan kembali mengidentifik padateks
latar cerita yang peristiwa asi urutan nonfiksi
terdapat pada yang terdapat peristiwa  Menjelaskan
teks fiksi pada teks dalam teks. faktor-faktor
nonfiksi  Melakukan yang
dengan tepat. pengamatan mempengaru
4.8.2 Menuliskan dan hi siklus air.
peristiwa berdiskusi  Membedaka
yang terdapat untuk n air tanah
pada teks mengidentifik dan air
nonfiksi. asi faktor- permukaan.
faktor yang  Menjelaskan
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan  Siklus air. mempengaru  Religius dampak sikul
siklus air dan siklus air  Fakator- hi siklus air.  Nasionalis air tehadap
dampaknya yang terjadi faktor  Melakukan kehidupan.
pada peristiwa di bumi. siklus air percobaan,  Mandiri
 Mengelompo
di bumi serta 3.8.2 Menyebutkan  Faktor- lalu membuat  Gotong kkan jenis-
kelangsungan dampak faktor kesimpulan Royong jenis usah
mahluk hidup siklus air yang tentang  Integritas yang di
4.8 Membuat karya terhadap mempeng terjadinya air kelola sendiri
tentang skema peristiwa di aruhi tanah dan air dan
siklus air bumi. ketersedia permukaan. kelompok.
berdasarkan 4.8.1 Menyebutkan an air  Berdiskusi  Menjelaskan
informasi dari dampak bersih. untuk pola lantai
berbagai siklus air bagi membahas dalam kreasi
sumber kehidupan. faktor-faktor tari daerah.
yang Keterampilan:
4.8.2 Membuat
poster mempengaru PraktiK/Kinerja
tentang hi  Berdiskusi
dampak ketersediaan keragaman
siklus air bagi air bersih. istiadat dan
kehidupan.  Membuat keunikan
poster untuk adat istidadat
menjelaskan dalam
hasil analisis keragaman
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  keragama  Religius
dampak social
peran ekonomi macam- n jenis-  Nasionalis
siklus air budaya
dalam upaya macam peran jenis terhadap  Mandiri masyarakat
menyejahteraka ekonomi usaha di kehidupan. Indonesia.
n kehidupan dalam lingkunga  Gotong
 Mengidentifik  Menyebutka
masyarakat di kehidupan n. Royong
asi jenis-jenis n peristiwa
bidang sosial masyarakat.  Usaha  Integritas
usaha yang yang
dan budaya 3.3.2 yang di dikelola terdapat
untuk Mengidentifik kelola sendiri dari pada teks
memperkuat asi sendiri bacaan. nonfiksi
kesatuan dan keragaman dan
persatuan  Melakukan  Berdiskui
jenis-jenis kelompok.
bangsa pengamatan faktor-faktor
usaha di untuk
Indonesia serta lingkungan. yang
hubungannya mengidentifik mempengaru
4.3.1 Menyebutkan asi
dengan keragaman hi siklus air.
karakteristik keragaman  Membuat
jenis-jenis jenis-jenis
ruang usaha di poster
usaha di tentang
4.3 Menyajikan hasil lingkungan lingkungan
analisis tentang sekitar. siklus air.
sekitarnya.  Menjelaskan
peran ekonomi 4.3.2Mendemonstra  Mengamati
dalam upaya sikan hasil dampak sikul
bacaan, lalu air tehadap
menyejahteraka analisis berdiskusi kehidupan.
n kehidupan tentang untuk  Melakukan
masyarakat di keragaman membuat pengamatan
bidang sosial jenis-jenis peta pikiran untuk
dan budaya usaha di
untuk lingkungan tentang mengidentifik
memperkuat sekitar. usaha asi
kesatuan dan ekonomi yang keragaman
persatuan dikelola jenis-jenis
bangsa kelompok. usaha di
 Membuat lingkungan
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Pola lantai  Religius sekitarnya.
kliping
Budaya lantai dalam tari pengertian dalam  Nasionalis
tentang peran  Membuat
dan kreasi daerah pola lantai kreasi tari ekonomi dari  Mandiri kliping
Prakary 4.3 Mempraktikkan dalam tari daerah. setiap jenis tentang
a pola lantai pada kreasi  Gotong
usaha dan peran
gerak tari kreasi daerah. Royong
jenis-jenis ekonomi dari
daerah 3.3.2 usaha yang  Integritas setiap jenis
Mengidentifik dikelola usaha dan
asi berbagai kelompok. jenis-jenis
bentuk pola  Mengidentifik usaha yang
lantai tari asi berbagai dikelola
dengan baik bentuk pola kelompok.
4.3.1 Menyebutkan lantai tari.  Melakukan
pola lantai  Melakukan kegiatan
gerak tari kegiatan pengamatan,
kreasi daerah pengamatan, lalu
dengan lalu menjelaskan
benar. menjelaskan pengertian
4.3.2 pengertian pola lantai
Memperagak pola lantai.  Memperagak
an pola lantai  Memperagak an gerak
gerak tari an pola lantai berpola
kreasi daerah gerak tari lantai tari
dengan kreasi daerah berpasangan
benar. berpasangan. dengan
 Melakukan iringan.
kegiatan Portofolio
pengamatan,
 Menilai
lalu
menyebutkan hasil
berbagai belajar
iringan tari. peserta
 Memperagak didik pada
an gerak aspek
berpola lantai tertentu
tari dari tahap
berpasangan awal
dengan sampai
iringan. tahap akhir
 Membaca dalam
teks, lalu memahami
menjelaskan materi atau
makna pola praktik
lantai gerak yang terkait
tari. sub tema
 Praktik
menampilkan
gerak berpola
lantai pada
tari kreasi
daerah
dengan
iringan.
 Mengamati
teks, lalu
berdiskusi
untuk
mengidentifik
asi peristiwa
dalam teks.
Mengetahui, ........, ...............

...................................... .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
KURIKULUM 2013

SUB TEMA 3 : USAHA PELESTARIAN LINGKUNGAN
Nama Sekolah : _______________________________
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________

Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan
KOMPETENSI INTI
dan tetangga.
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Indikator Pendidikan
Materi Alokas
Kompetensi Pencapaian Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Pembelajara Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Karakter Belajar
n Waktu
(IPK)
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragama  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Materi Alokas
n Waktu
(IPK)
manfaat Keragama n social untuk  Jujur  Buku
persatuan dan n sosial budaya. menjelaskan  Disiplin Siswa
 Nasionalis
kesatuan budaya  Pentingny arti penting  Aplikasi
sebagai masyaraka a memahami  Mandiri  Tanggung
Jawa Media SCI
anugerah t sebagai memaham keragaman  Gotong
Tuhan Yang anugerah i sosial budaya.  Santun  Internet
Royong
Maha Esa. Tuhan keragama  Melakukan  Integritas  Peduli  Lingkunga
2.3 Menampilkan yang Maha n social pengamatan, n
Esa. buday lalu berdiskusi  Percaya diri
sikap jujur
pada 1.3.2 Menjaga amasyara tentang  Kerja Sama
penerapan keragaman kat. contoh cerita
nilai-nilai sosial tentang arti
Jurnal:
persatuan dan budaya pentingnya
kesatuan untuk masyaraka memahami  Catatan
membangun t keragaman pendidik
kerukunan di sosial budaya tentang sikap
2.3.1 Menerapkan peserta didik
bidang sosial masyarakat.
sikap saat di sekolah
budaya. toleran  Membaca
teks, lalu maupun
3.3 Menelaah dalam informasi dari
keberagaman keberagam mengidentifika
si peristiwa orang lain
sosial budaya an sosial
masyarakat masyaraka dalam teks.
t.  Membuat peta Penilaian Diri:
4.3 pikiran (mind
Menyelenggara 2.3.2 Mengikuti  Peserta didik
map) tentang
n kegiatan keberagam mengisi daftar
poin-poin
yang an sosial cek tentang
penting dari
mendukung budaya sikap peserta
teks bacaan
keberagaman masyaraka didik saat di
dengan benar.
sosial budaya t. rumah, dan di
 Membaca
masyarakat 3.3.1 sekolah
teks, lalu
Mengidenti mengidentifika
fikasi si nformasi Pengetahuan:
keberagam
Materi Alokas
n Waktu
(IPK)
sosial penting dari Test Tertulis
dalam teks.  Menjelaskan
kegiatan  Mengidentifika arti penting
ekonomi si peristiwa memahami
masyaraka dalam teks keragaman
t. nonfiksi. sosial budaya
3.3.2 Mengetahui  Berdiskusi masyarakat.
keberagam tentang faktor-  Menjelaskan
sosial faktor yang peristiwa yang
dalam memengaruhi terdapat pada
kegiatan kualitas air. teks nofiksi.
ekonomi  Mempresenta  Menjelaskan
4.3.1 sikan hasil faktor-faktor
Memprakti diskusi. yang
kkan  Berdiskusi mempengaruh
kegiatan pengaruh i kualitas air.
yang kualitas air  Mengetahui
mendukun terhadap tingkat
g kehidupan pemborosan
keberagam manusia. air.
an sosial  Melakukan  Menjelaskan
dalam percobaan cara-cara
bidang untuk ketersedian
ekonomi. mengetahui air bersih.
tingkat  Menjelaskan
4.3.2
pemborosan pengaruh
Mendiskusi
air. kegiatan
kan
keberagam  Bertanya ekonomi
an dalam jawab tentang terhadap
bidang cara kesejahteraan
ekonomi. memelihara masyarakat.
ketersediaan  Merumuskan
Bahas 3.8 Menguraikan 3.8.1 Menjelaskan  Teks air bersih.  Religius
Materi Alokas
n Waktu
(IPK)
a urutan ciri-ciri teks bacaan  Membuat  Nasionalis keuntungan
Indone peristiwa atau nonfiksi. nonfiksi. buklet tentang  Mandiri dari
sia tindakan yang 3.8.2 cara-cara keragaman
terdapat pada memelihara  Gotong sosial akibat
Mengidenti
teks nonfiksi ketersediaan Royong adanya
fikasi
4.8 Menyajikan peristiwa air bersih.  Integritas berbagai jenis
kembali yang  Membaca usaha
peristiwa atau terdapat teks tentang  Menjelaskan
tindakan pada teks pengaruh pengertian
dengan nonfiksi. kegiatan dan ciri-ciri
memperhatikan ekonomi gambar cerita.
4.8.1
latar cerita Menceritak terhadap  Menyebutkan
yang terdapat an kembali kesejahteraan langkah-
pada teks fiksi peristiwa masyarakat. langkah
yang  Berdiskusi membuat
terdapat untuk gambar cerita.
pada teks merumuskan
nonfiksi keuntungan
Keterampilan:
dengan dari
keragaman PraktiK/Kinerja
tepat.
sosial akibat
4.8.2 Menuliskan adanya
peristiwa  Membuat peta
berbagai jenis pikiran (mind
yang usaha.
terdapat map) tentang
 Melakukan poin-poin
pada teks
kegiatan penting dari
nonfiksi.
mengamati teks bacaan
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan  Factor- lingkungan  Religius  Berdiskusi
siklus air dan siklus air faktor sekitar tentang faktor-
 Nasionalis
dampaknya yang yang tentang sikap faktor yang
pada peristiwa terjadi di mempeng pelaku usaha  Mandiri
memengaruhi
di bumi serta bumi. aruhi dalam  Gotong kualitas air.
kelangsungan 3.8.2 Mengetahui kualitas menjalankan Royong  Membuat
Materi Alokas
n Waktu
(IPK)
mahluk hidup pengaruh air. usahanya.  Integritas buklet tentang
4.8 Membuat karya kualitas air  Percobaa  Berdiskusi cara-cara
tentang skema terhadap n untuk tentang cara- memelihara
siklus air kehidupan mengetah cara ketersediaan
berdasarkan manusia. ui tingkat menghargai air bersih.
informasi dari 4.8.1 Menyajikan pemboros kegiatan  Berdiskusi
berbagai skema an air. orang lain tentang cara-
sumber siklus air  Cara dalam usaha. cara
berdasarka memelihar  Melakukan menghargai
n informasi a kegiatan kegiatan
dan ketersedia pengamatan, orang lain
sumber an air lalu berdiskusi dalam usaha.
yang tepat. bersih. mengenai  Melakukan
4.8.2 pengertian kegiatan
Memprese dan ciri-ciri pengamatan,
ntasikan gambar cerita. lalu berdiskusi
pengaruh  Melakukan mengenai
kualitas air pengamatan, pengertian
terhadap lalu dan ciri-ciri
kehidupan menentukan gambar cerita.
manusia tema untuk  Membuat
membuat sketsa
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  pengaruh gambar cerita.  Religius gambar cerita.
peran ekonomi macam- kegiatan  Membaca  Nasionalis  Bertanya
dalam upaya macam ekonomi bacaan, lalu jawab tentang
menyejahterak peran terhadap  Mandiri
menyebutkan langkah-
an kehidupan ekonomi kesejahter langkah-  Gotong langkah
masyarakat di dalam aan langkah Royong mewarnai
bidang sosial kehidupan masyarak membuat  Integritas gambar cerita.
dan budaya masyaraka at. gambar cerita.  Menyempurna
untuk t.  keuntunga  Membuat kan sketsa,
memperkuat 3.3.2 Mengetahui n dari sketsa lalu mewarnai
kesatuan dan pengaruh keragama gambar cerita. gambar cerita.
persatuan n sosial
Materi Alokas
n Waktu
(IPK)
bangsa kegiatan akibat  Bertanya Portofolio
Indonesia serta ekonomi adanya jawab tentang  Menilai hasil
hubungannya terhadap berbagai langkah- belajar
dengan tingkat jenis langkah peserta didik
karakteristik kesejahter usaha. mewarnai pada aspek
ruang aan gambar cerita. tertentu dari
4.3 Menyajikan hasil masyaraka  Menyempurna tahap awal
analisis t kan sketsa, sampai
tentang peran 4.3.1 lalu mewarnai tahap akhir
ekonomi dalam Menyebutk gambar cerita. dalam
upaya an memahami
menyejahterak pengaruh materi atau
an kegiatan praktik yang
kehidupan ekonomi terkait sub
masyarakat di terhadap tema
bidang sosial tingkat
dan budaya kesejahter
untuk aan
memperkuat masyaraka
kesatuan dan t
persatuan 4.3.2
bangsa Mendemon
strasikan
hasil
analisis
tentang
pengaruh
kegiatan
ekonomi
terhadap
tingkat
kesejahter
aan
Materi Alokas
n Waktu
(IPK)
masyaraka
t
Seni 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Langkah-  Religius
Buday gambar cerita pengertian langkah  Nasionalis
a dan 4.1 Membuat gambar membuat
Prakar cerita. gambar  Mandiri
gambar cerita
ya 3.1.2 Mengetahui cerita.  Gotong
ciri-ciri Royong
gambar  Integritas
cerita.
4.1.1 Memahami
langkah-
langkah
pembuatan
gambar
cerita.
4.1.2
Menciptak
an gambar
cerita
dengan
benar.
Mengetahui, ........, ...............

.................................... .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................

Silabus Kelas 5 T8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5 T8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

SILABUS TEMATIK TERPADU

TEMA 8 : LINGKUNGAN SAHABAT KITA

Nama Sekolah : _______________________________

Satuan Pendidikan : ...............................................

Indikator Materi Pendidikan

Mengetahui, ........, ...............

TEMA 8 : LINGKUNGAN SAHABAT KITA

Nama Sekolah : _______________________________

Satuan Pendidikan : ...............................................

Indikator Materi Pendidikan

Mengetahui, ........, ...............

TEMA 8 : LINGKUNGAN SAHABAT KITA

SILABUS TEMATIK KELAS V

Satuan Pendidikan : ...............................................

Mengetahui, ........, ...............

Anda mungkin juga menyukai