Nilai Mapel Prakarya Kelas 7A

ARD-DESO DINAS PENDIDIKAN KAB.
BARITO UTARA Versi 1010
Aplikasi Penilaian Mata

KURIKULUM
Pelajaran
SMPN 5 MUARA TEWEH
2013 Mata Pelajaran Prakarya
Kelas VII-A
INPUT DATA OUTPUT DATA
Sikap Sikap
SPIRIRUAL K1 SOSIAL K2 Sikap Sikap
Identitas
Sekolah Spiritual Sosial
Pengetahuan
KI 3
Nilai
Keterampilan
DATA SISWA KI 4 Raport
KOMPETENSI DASAR REKAP
AKTIVASI
PENGETAHUAN KETUNTASAN
SYSTEM
MACRO PETUNJUK
KD
KETERAMPILAN
Developer By Dede Kurniawan HELP

15
BACK
ARD-DESO = Aplikasi Rapot Digital DESkripsi Otomatis
Develover Programer by
DEDE KURNIAWAN
HP / WA : 082211355818
email : dkkurnia@gmail.com
http://rapotkurtilas.blogspot.com
ANALISIS REKAPITULASI NILAI SIKAP SPIRITUAL
SMPN 5 MUARA TEWEH
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas : VII - A
Penilaian : PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Aspek Sikap Spiritual yang diamati:
mengucapkan
berperilaku
melakukan
beribadah
beragama
ketaatan
toleransi
sebelum
kegiatan
berdo'a
No. No. Induk Nama Jumlah Predikat Deskripsi
syukur
salam
Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,
1 1043 ABDUL MUSTHOFA menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai
agamanya dengan baik..

2 1044 ADE ANDREI HAWINO menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

3 1046 ADITYA RIZKY PRATAMA menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai
agamanya dengan baik.

4 1047 AHMAD FARUB MAHPUT S menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai
mengucapkan
berperilaku
melakukan
beribadah
beragama
ketaatan
toleransi
sebelum
kegiatan
berdo'a
syukur
salam
5 1048 AHMAD HELDI HARIANSAH menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

6 1053 ANGGUN AULIA menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

7 1054 ARIS SETIYAWAN menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

8 1057 CINTA RAUDAH menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

9 1060 DESSY KHARISMA AMPANG menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

10 1061 EKA RAHMAWATI PUTRI menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai
mengucapkan
berperilaku
melakukan
beribadah
beragama
ketaatan
toleransi
sebelum
kegiatan
berdo'a
syukur
salam
11 1063 ERVINA UCTIA PUTRI menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

12 1064 EZA GIANO menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

13 1065 FAKHRUDIN ALMAJIID menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

14 1066 FATIMAH AZZAHRA menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

15 1067 FERLAEND ZERICHO menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

16 1068 GHAIRIL RIZKI SAIFUL menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai
mengucapkan
berperilaku
melakukan
beribadah
beragama
ketaatan
toleransi
sebelum
kegiatan
berdo'a
syukur
salam
17 1070 HERMONIKA PUTRA BAYANKU menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

18 1071 INTAN CAHYANI menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

19 1072 INTAN PERMATASARI menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

20 1073 IRUL SETIAWAN menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

21 1074 JULIA ABELIA menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai

22 1075 KEILA FEBRUANA menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai
Keterangan :
mengucapkan
berperilaku
melakukan
beribadah
beragama
ketaatan
toleransi
sebelum
kegiatan
berdo'a
syukur
salam
Aspek Nilai Aspek Predikat
4 = Sangat Baik 1 - 5 = Kurang (D)
3 = Baik 6 - 10 = Cukup ( C )
2 = Dengan bimbingan dan pendampingan 11 - 15 = Baik (B)
1 = Perlu bimbingan 16 - 20 = Sangat Baik (A )
Mengetahui Barito Utara, 24 JUNI 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs. ADI SUNGKOWO SETYOAJI, S.Pd

NIP. 19650401 200604 1 013 NIP. 196807251998011001
HOME
PRINT
VALIDASI
BARIS
KOSONG
ANALISIS REKAPITULASI NILAI SIKAP SOSIAL
SMPN 5 MUARA TEWEH
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas : VII - A
Penilaian : PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Aspek Sikap Sosial yang diamati:
Tanggung
percaya
Gotong
disiplin
Jawab
royong
santun
Kerja
Sama
jujur
diri
Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,
1 1043 ABDUL MUSTHOFA
gotong royong, santun dan percaya diri dengan baik.

2 1044 ADE ANDREI HAWINO

3 1046 ADITYA RIZKY PRATAMA

4 1047 AHMAD FARUB MAHPUT S

5 1048 AHMAD HELDI HARIANSAH

6 1053 ANGGUN AULIA
Tanggung
percaya
Gotong
disiplin
Jawab
royong
santun
Kerja
Sama
jujur
diri
7 1054 ARIS SETIYAWAN

8 1057 CINTA RAUDAH

9 1060 DESSY KHARISMA AMPAN

10 1061 EKA RAHMAWATI PUTRI

11 1063 ERVINA UCTIA PUTRI

12 1064 EZA GIANO

13 1065 FAKHRUDIN ALMAJIID

14 1066 FATIMAH AZZAHRA
Tanggung
percaya
Gotong
disiplin
Jawab
royong
santun
Kerja
Sama
jujur
diri
15 1067 FERLAEND ZERICHO

16 1068 GHAIRIL RIZKI SAIFUL

17 1070 HERMONIKA PUTRA BAYA

18 1071 INTAN CAHYANI

19 1072 INTAN PERMATASARI

20 1073 IRUL SETIAWAN

21 1074 JULIA ABELIA

22 1075 KEILA FEBRUANA
Tanggung
percaya
Gotong
disiplin
Jawab
royong
santun
Kerja
Sama
jujur
diri
23 1077 KIWARIOKAWAYAKA

24 1080 LIFIA NURHIDAYANTI

25 1088 PELY MENTARI

26 1091 RAHMAD DIANSYAH

27 1094 RISMA PURNAMASARI

28 1098 SHELA TRISATA ANJANI

29 SYAFA'ATUL KHOVIVAH

30 1099 TESA ADELIYA
Tanggung
percaya
Gotong
disiplin
Jawab
royong
santun
Kerja
Sama
jujur
diri
31 1101 WAHYU ANDRIAN PRATAM
0
Tanggung
percaya
Gotong
disiplin
Jawab
royong
santun
Kerja
Sama
jujur
diri
0
0
Tanggung
percaya
Gotong
disiplin
Jawab
royong
santun
Kerja
Sama
jujur
diri
0
Keterangan :
Aspek Nilai Aspek Predikat
4 = Sangat Baik 1 - 5 = Kurang (D)
3 = Baik 6 - 10 = Cukup ( C )
2 = Dengan bimbingan dan pendampingan 11 - 15 = Baik (B)
1 = Perlu bimbingan 16 - 20 = Sangat Baik (A )


NIP. 19650401 200604 1 013 NIP. 196807251998011001
HOME
PRINT
VALIDASI
BARIS
KOSONG
No NPSN Nama Sekolah
1 P30200963 1 MONTALLAT
4 P69786236 PARING LAHUNG
5 P30200961 1 GUNUNG TIMANG
9 P30203962 1 GUNUNG PUREI
10 P30200972 1 TEWEH TIMUR
11 P30203963 2 TEWEH TIMUR
12 P30200973 1 MUARA TEWEH
18 P69822492 SATAP 1 MUARA TEWEH
19 P30200951 SANTA MARIA
20 P69901677 SATU ATAP 2 MUARA TEWEH
21 P30200962 1 LAHEI
22 P30203959 4 LAHEI
23 P30203951 JUJU BARU
24 P69949257 1 TEWEH BARU
30 P30200955 MALAWAKEN
31 P69786237 SATAP 1 TEWEH BARU
32 P69830680 1 TEWEH SELATAN
35 P69857732 SATAP BUNTOK BARU
36 P30203957 2 LAHEI
37 P30203953 3 LAHEI BARAT
38 P30204388 5 LAHEI
39 P30203955 6 LAHEI BARAT
Alamat Desa
Jl. Kihajar Dewantara No.212 Tumpung Laung II
Jl. Gunung Timang No. 03 Montallat II
Jl. KH. Ahmad Dahlan RT. 1 Desa Sikan Sikan
Desa Paring Lahung Paring Lahung
Jl. Jl. A. Yani No. 203 Kandui Kandui
Jl. Poros Transmigrasi III Batu Raya I
Jl. Rahayu No 01 Ketapang
Jl. Kandui - Tongka Sangkorang
Jl. Pembangunan no.84 Lampeong I
Jl. Tujuh-tujuh No. 22 Benangin I
Jl. Pelajar Mampuak I
Jl. A. Yani No. 44 Muara Teweh Lanjas
JL. Wonorejo Margorukun RT. 29 Muara Teweh Melayu
Jl. Manunggal XI Pendreh
Jl. Tumenggung Surapati No. 45 Melayu
Jl. Padat Karya Lemo
Jl. Muara Teweh - Puruk Cahu Km. 52 Sei Rahayu Sei Rahayu
Sei Rahayu Sei Rahayu I
Jl. Jendral Sudirman No. 33 Melayu
Dusun Parangkapeng Lanjas
Jl. Pembangunan No. 324 Lahei Lahei II
Jl. Pasar Jumat Desa Inu Muara Inu
Juju Baru Juju Baru
Jl. Sembilan Satu No. 44 RT. 02 Panaen
JL. Negara Km. 27 SIKUI Sikui
Jl. Mangkusari No. 18 Jambu
Jl. Cempaka Rt. Iv Rw O2 Sabuh
Jl. Mangkutala No. 2 Hajak
Jl. Muara Teweh - B. Masin Km. 07 Jingah
Jl. Panglima Sogo No. 1 Malawaken
JL. Malawaken - Benangin KM 13 Malawaken
JL. Desa RT. 06 Bintang Ninggi II
Jl. Pendidikan No. 1 Trahean
Jl. Mangkusari No. 1 PIR Butong Bukit Sawit Bukit Sawit
JL. Pembangunan NO. 1 Buntok Baru
Padat Karya Beano HIlir RT 3 Benao Hilir
Jalan Desa Nihan Hilir KM.7 Nihan Hilir
Jl. Pembangunan No. 01 Jangkang Baru
Desa Luwe Hulu Luwe Hulu
Kecamatan Status
Montallat NEGERI
Montallat NEGERI
Montallat NEGERI
Montallat SWASTA
Gunung Timang NEGERI
Gunung Purei NEGERI
Teweh Timur NEGERI
Teweh Timur NEGERI
Teweh Tengah NEGERI
Teweh Tengah NEGERI
Teweh Tengah NEGERI
Teweh Tengah NEGERI
Teweh Tengah NEGERI
Teweh Tengah NEGERI
Teweh Tengah NEGERI
Teweh Tengah SWASTA
Teweh Tengah NEGERI
Lahei NEGERI
Lahei NEGERI
Lahei SWASTA
Teweh Baru NEGERI
Teweh Baru NEGERI
Teweh Baru NEGERI
Teweh Baru NEGERI
Teweh Baru NEGERI
Teweh Baru NEGERI
Teweh Baru SWASTA
Teweh Baru NEGERI
Teweh Selatan NEGERI
Lahei Barat NEGERI
Lahei Barat NEGERI
Lahei Barat NEGERI
Lahei Barat NEGERI
PENILAIAN SIKAP SOSIAL SISWA
KELAS : 4
Aspek Pengamatan SIKAP SPIRITUAL

1 ketaatan beribadah 4 Sangant baik
2 berperilaku syukur 3 Baik
3 berdo'a sebelum melakukan kegiatan 2 dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, akan ma
4 toleransi beragama 1 perlu Bimbingan
5 mengucapkan salam
KEMBALI SIKAP SPIRITUAL

No. Nama Aspek Aspek Aspek Aspek Aspek
1 2 3 4 5
1 ABDUL MUSTHOFA
2 ADE ANDREI HAWINO
3 ADITYA RIZKY PRATAMA
4 AHMAD FARUB MAHPUT S
5 AHMAD HELDI HARIANSAH
6 ANGGUN AULIA
7 ARIS SETIYAWAN
8 CINTA RAUDAH
9 DESSY KHARISMA AMPANG

10 EKA RAHMAWATI PUTRI
11 ERVINA UCTIA PUTRI
12 EZA GIANO
13 FAKHRUDIN ALMAJIID
14 FATIMAH AZZAHRA
15 FERLAEND ZERICHO
16 GHAIRIL RIZKI SAIFUL
17 HERMONIKA PUTRA BAYANKU
18 INTAN CAHYANI
19 INTAN PERMATASARI
20 IRUL SETIAWAN
21 JULIA ABELIA
22 KEILA FEBRUANA
23 KIWARIOKAWAYAKA
24 LIFIA NURHIDAYANTI
25 PELY MENTARI
26 RAHMAD DIANSYAH
27 RISMA PURNAMASARI
28 SHELA TRISATA ANJANI
30 TESA ADELIYA
31 WAHYU ANDRIAN PRATAMA
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
SKALA URAIAN PREDIKAT
dan pendampingan yang lebih, akan mampu meningkatkan
Deskripsi Otomatis jika seandainya tidak ada yang dipilih pada kolom "ASPEK"
Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam, menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai agamanya
dengan baik.
DESKRIPSI
Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam, menghormati orang yang yang menjalankan ibadah sesuai
PENILAIAN SIKAP SOSIAL SISWA
KELAS : 4
Aspek Pengamatan SIKAP SOSIAL

1 jujur, 4 Sangant baik
2 disiplin, 3 Baik
3 percaya diri, 2 dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, akan mam
4 sopan santun, 1 perlu Bimbingan
5 gotong royong,
6 tanggung jawab,
7 kerja sama, SIKAP SOSIAL
KEMBALI
No. Nama Percaya Sopan Gotong
Jujur Disiplin
Diri Santun Royong
1 ABDUL MUSTHOFA
2 ADE ANDREI HAWINO
3 ADITYA RIZKY PRATAMA
4 AHMAD FARUB MAHPUT S
5 AHMAD HELDI HARIANSAH
6 ANGGUN AULIA
7 ARIS SETIYAWAN
8 CINTA RAUDAH
9 DESSY KHARISMA AMPANG
10 EKA RAHMAWATI PUTRI
11 ERVINA UCTIA PUTRI
12 EZA GIANO
13 FAKHRUDIN ALMAJIID
14 FATIMAH AZZAHRA
15 FERLAEND ZERICHO
16 GHAIRIL RIZKI SAIFUL
17 HERMONIKA PUTRA BAYANKU
18 INTAN CAHYANI
19 INTAN PERMATASARI
20 IRUL SETIAWAN
21 JULIA ABELIA
22 KEILA FEBRUANA
23 KIWARIOKAWAYAKA
24 LIFIA NURHIDAYANTI
25 PELY MENTARI
26 RAHMAD DIANSYAH
27 RISMA PURNAMASARI
28 SHELA TRISATA ANJANI
30 TESA ADELIYA
31 WAHYU ANDRIAN PRATAMA
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
mpingan yang lebih, akan mampu meningkatkan
OSIAL
yang diamati:
Tanggung Kerja
Jawab sama
kan mampu meningkatkan
Deskripsi Otomatis jika seandainya tidak ada yang dipilih pada kolom "ASPEK"
Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong royong, santun dan percaya diri dengan baik.
DESKRIPSI
REKAP PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)
SMPN 5 MUARA TEWEH
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
MATA PELAJARAN : Prakarya KKM PENGETAHUAN : 70
KELAS : VII - A SEMESTER : GENAP KKM KETERAMPILAN : 70
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO INDUK
NO URUT
PREDIKAT
PREDIKAT
NAMA PESERTA DIDIK
ANGKA
NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI
Memiliki kemampuan mulai memahami dalam menguasai seluruh

kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan tentang Memiliki kemampuan mulai terampil dalam menguasai seluruh
1 1043 ABDUL MUSTHOFA 76 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan
kemampuan dalam memahami pengetahuan tentang kerajinan
75 C kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang berbagai
macam kerajinan dari bahan lunak.
bahan lunak dan pengolahannya

2 1044 ADE ANDREI HAWINO 72 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan

ADITYA RIZKY kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan tentang Memiliki kemampuan mulai terampil dalam menguasai seluruh
3 1046 74 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan 80 C kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang berbagai
PRATAMA kemampuan dalam memahami pengetahuan tentang kerajinan macam kerajinan dari bahan lunak.
Memiliki kemampuan mulai memahami dalam menguasai seluruh Memiliki kemampuan mulai terampil dalam menguasai seluruh
AHMAD FARUB kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan tentang kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang berbagai
4 1047 71 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan 71 C macam kerajinan dari bahan lunak. Lebih dimaksimalkan
MAHPUT S kemampuan dalam memahami pengetahuan tentang kerajinan kemampuan dalam Membuat rancangan kerajinan berbagai teknologi
bahan lunak dan pengolahannya miniatur jembatan

AHMAD HELDI kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan tentang Memiliki kemampuan mulai terampil dalam menguasai seluruh
HARIANSAH kemampuan dalam memahami pengetahuan tentang kerajinan macam kerajinan dari bahan lunak.

6 1053 ANGGUN AULIA 74 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan

7 1054 ARIS SETIYAWAN 75 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan
8 1057 CINTA RAUDAH 75 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan
Memiliki kemampuan mulai memahami dalam menguasai seluruh Memiliki kemampuan baik terampil dalam menguasai seluruh
DESSY KHARISMA kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan tentang kompetensi, terutama dalam Membuat rancangan kerajinan berbagai
9 1060 75 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan 81 B teknologi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan kemampuan
AMPANG kemampuan dalam memahami pengetahuan tentang kerajinan dalam Membuat dan merancang berbagai macam kerajinan dari
bahan lunak dan pengolahannya bahan lunak
EKA RAHMAWATI kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan tentang kompetensi, terutama dalam Membuat rancangan kerajinan berbagai
10 1061 74 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan 81 B teknologi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan kemampuan
PUTRI kemampuan dalam memahami pengetahuan tentang kerajinan dalam Membuat dan merancang berbagai macam kerajinan dari
kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan tentang kompetensi, terutama dalam Membuat rancangan kerajinan berbagai
11 1063 ERVINA UCTIA PUTRI 74 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan
81 B teknologi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan kemampuan
dalam Membuat dan merancang berbagai macam kerajinan dari

12 1064 EZA GIANO 74 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan

13 1065 FAKHRUDIN ALMAJIID 78 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan

14 1066 FATIMAH AZZAHRA 80 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan
Memiliki kemampuan baik memahami dalam menguasai seluruh

15 1067 FERLAEND ZERICHO 82 B Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan

16 1068 GHAIRIL RIZKI SAIFUL 74 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan

HERMONIKA PUTRA kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan tentang Memiliki kemampuan mulai terampil dalam menguasai seluruh
BAYANKU kemampuan dalam memahami pengetahuan tentang kerajinan macam kerajinan dari bahan lunak.
18 1071 INTAN CAHYANI 74 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan

19 1072 INTAN PERMATASARI 74 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan

20 1073 IRUL SETIAWAN 77 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan

21 1074 JULIA ABELIA 74 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan

22 1075 KEILA FEBRUANA 74 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan

23 1077 KIWARIOKAWAYAKA 76 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan

24 1080 LIFIA NURHIDAYANTI 77 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan

25 1088 PELY MENTARI 75 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan
kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan tentang kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang berbagai
26 1091 RAHMAD DIANSYAH 75 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan
71 C macam kerajinan dari bahan lunak. Lebih dimaksimalkan
kemampuan dalam Membuat rancangan kerajinan berbagai teknologi

27 1094 RISMA PURNAMASARI 78 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan
SHELA TRISATA kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan tentang Memiliki kemampuan mulai terampil dalam menguasai seluruh
ANJANI kemampuan dalam memahami pengetahuan tentang kerajinan macam kerajinan dari bahan lunak.

29 SYAFA'ATUL KHOVIVAH 74 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan
kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan tentang kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang berbagai
30 1099 TESA ADELIYA 75 C Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan
75 C macam kerajinan dari bahan lunak. Lebih dimaksimalkan
kemampuan dalam Membuat rancangan kerajinan berbagai teknologi
WAHYU ANDRIAN kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan tentang kompetensi, terutama dalam Membuat dan mempraktekkan cara
31 1101 75 C kerajinan bahan lunak dan pengolahannya. Lebih dimaksimalkan 75 C budidaya tanaman obat dan sejenisnya. Lebih dimaksimalkan
PRATAMA kemampuan dalam memahami pengetahuan tentang Teknologi kemampuan dalam Membuat dan merancang berbagai macam
kontruksi miniatur jembatan kerajinan dari bahan lunak
RATA-RATA 75.10 77.71
NILAI MAKSIMUM 82 81
NILAI MINIMUM 71 71
>2,66 JUMLAH SISWA < KKM 0 70 0 70


NIP. 19650401 200604 1 013 NIP. 196807251998011001
REKAPITULASI LEDGER NILAI PER KD
SMPN 5 MUARA TEWEH
KELAS : VII - A PEMINATAN : B KKM PENGETAHUAN : 70
MATA PELAJARAN : Prakarya KKM KETERAMPILAN : 70
SEMESTER : Genap TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023
KD Pengetahuan
NO URUT
NO INDUK NAMA SISWA

KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.5 KD 3.6 KD 3.7 KD 3.8 KD 3.9 KD 3.10 KD 3.11 KD 3.12
1 1043 ABDUL MUSTHOFA 75 77 75
2 1044 ADE ANDREI HAWINO 72 73 72
3 1046 ADITYA RIZKY PRATAMA 75 76 75
4 1047 AHMAD FARUB MAHPUT S 70 73 70
5 1048 AHMAD HELDI HARIANSAH 73 75 73
6 1053 ANGGUN AULIA 73 75 73
7 1054 ARIS SETIYAWAN 75 78 75
8 1057 CINTA RAUDAH 74 75 74
9 1060 DESSY KHARISMA AMPANG 74 75 74
10 1061 EKA RAHMAWATI PUTRI 74 75 74
11 1063 ERVINA UCTIA PUTRI 74 75 74
12 1064 EZA GIANO 75 76 75
13 1065 FAKHRUDIN ALMAJIID 78 80 78
14 1066 FATIMAH AZZAHRA 80 82 80
15 1067 FERLAEND ZERICHO 80 83 80
16 1068 GHAIRIL RIZKI SAIFUL 74 75 74
17 1070 HERMONIKA PUTRA BAYANKU 73 75 73
18 1071 INTAN CAHYANI 75 76 75

SMPN 5 MUARA TEWEH
KELAS : VII - A
MATA PELAJARAN : Prakarya
SEMESTER : Genap
Ketuntasan
KD Pengetahuan
Rata - rata
NO URUT
Nilai Akhir
Predikat
belajar
NO INDUK NAMA SISWA
KD 3.13 KD 3.14 KD 3.15 KD 3.16 KD 3.17 KD 3.18
1 1043 ABDUL MUSTHOFA 76.00 76 C Melampaui
2 1044 ADE ANDREI HAWINO 72.00 72 C Melampaui
3 1046 ADITYA RIZKY PRATAMA 75.00 74 C Melampaui
4 1047 AHMAD FARUB MAHPUT S 71.00 71 C Melampaui
5 1048 AHMAD HELDI HARIANSAH 74.00 74 C Melampaui
6 1053 ANGGUN AULIA 74.00 74 C Melampaui
7 1054 ARIS SETIYAWAN 76.00 75 C Melampaui
8 1057 CINTA RAUDAH 74.00 75 C Melampaui
9 1060 DESSY KHARISMA AMPANG 74.00 75 C Melampaui
10 1061 EKA RAHMAWATI PUTRI 74.00 74 C Melampaui
11 1063 ERVINA UCTIA PUTRI 74.00 74 C Melampaui
12 1064 EZA GIANO 75.00 74 C Melampaui
13 1065 FAKHRUDIN ALMAJIID 79.00 78 C Melampaui
14 1066 FATIMAH AZZAHRA 81.00 80 C Melampaui
15 1067 FERLAEND ZERICHO 81.00 82 B Melampaui
16 1068 GHAIRIL RIZKI SAIFUL 74.00 74 C Melampaui
17 1070 HERMONIKA PUTRA BAYANKU 74.00 74 C Melampaui
18 1071 INTAN CAHYANI 75.00 74 C Melampaui

SMPN 5 MUARA TEWEH
KELAS : VII - A
SEMESTER : Genap
KD Keterampilan
NO URUT
NO INDUK NAMA SISWA KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18
1 1043 ABDUL MUSTHOFA 75 75 75
2 1044 ADE ANDREI HAWINO 72 72 72
3 1046 ADITYA RIZKY PRATAMA 80 80 80
4 1047 AHMAD FARUB MAHPUT S 72 70 70
5 1048 AHMAD HELDI HARIANSAH 73 73 73
6 1053 ANGGUN AULIA 80 80 80
7 1054 ARIS SETIYAWAN 75 75 75
8 1057 CINTA RAUDAH 74 74 74
9 1060 DESSY KHARISMA AMPANG 80 82 80
10 1061 EKA RAHMAWATI PUTRI 80 82 80
12 1064 EZA GIANO 75 75 75
15 1067 FERLAEND ZERICHO 80 80 80
17 1070 HERMONIKA PUTRA BAYANKU 80 80 80

SMPN 5 MUARA TEWEH
KELAS : VII - A
SEMESTER : Genap
Ketuntasan
Total Nilai
Rata - rata
NO URUT
Nilai Akhir
Predikat
belajar
NO INDUK NAMA SISWA RANKING
Jumlah Rata-rata
1 1043 ABDUL MUSTHOFA 75 75 C Melampaui 151 75.50 21
2 1044 ADE ANDREI HAWINO 72 72 C Melampaui 144 72.00 30
3 1046 ADITYA RIZKY PRATAMA 80 80 C Melampaui 154 77.00 11
4 1047 AHMAD FARUB MAHPUT S 70.66667 71 C Melampaui 142 71.00 31
5 1048 AHMAD HELDI HARIANSAH 73 73 C Melampaui 147 73.50 28
6 1053 ANGGUN AULIA 80 80 C Melampaui 154 77.00 12
7 1054 ARIS SETIYAWAN 75 75 C Melampaui 150 75.00 22
8 1057 CINTA RAUDAH 74 74 C Melampaui 149 74.50 25
9 1060 DESSY KHARISMA AMPANG 80.66667 81 B Melampaui 156 78.00 6
10 1061 EKA RAHMAWATI PUTRI 80.66667 81 B Melampaui 155 77.50 8
11 1063 ERVINA UCTIA PUTRI 80.66667 81 B Melampaui 155 77.50 9
12 1064 EZA GIANO 75 75 C Melampaui 149 74.50 26
13 1065 FAKHRUDIN ALMAJIID 80 80 C Melampaui 158 79.00 3
14 1066 FATIMAH AZZAHRA 80 80 C Melampaui 160 80.00 2
15 1067 FERLAEND ZERICHO 80 80 C Melampaui 162 81.00 1
16 1068 GHAIRIL RIZKI SAIFUL 80 80 C Melampaui 154 77.00 13
17 1070 HERMONIKA PUTRA BAYANKU 80 80 C Melampaui 154 77.00 14
18 1071 INTAN CAHYANI 80 80 C Melampaui 154 77.00 15

19 1072 INTAN PERMATASARI 73 75 73
20 1073 IRUL SETIAWAN 74 80 74
21 1074 JULIA ABELIA 74 75 74
22 1075 KEILA FEBRUANA 74 75 74
23 1077 KIWARIOKAWAYAKA 75 78 75
24 1080 LIFIA NURHIDAYANTI 76 78 76
25 1088 PELY MENTARI 74 75 74
26 1091 RAHMAD DIANSYAH 75 76 75
27 1094 RISMA PURNAMASARI 78 82 78
28 1098 SHELA TRISATA ANJANI 75 76 75
29 SYAFA'ATUL KHOVIVAH 73 74 73
30 1099 TESA ADELIYA 74 76 74
31 1101 WAHYU ANDRIAN PRATAMA 76 74 76
0
19 1072 INTAN PERMATASARI 74.00 74 C Melampaui
20 1073 IRUL SETIAWAN 76.00 77 C Melampaui
21 1074 JULIA ABELIA 74.00 74 C Melampaui
22 1075 KEILA FEBRUANA 74.00 74 C Melampaui
23 1077 KIWARIOKAWAYAKA 76.00 76 C Melampaui
24 1080 LIFIA NURHIDAYANTI 77.00 77 C Melampaui
25 1088 PELY MENTARI 74.00 75 C Melampaui
26 1091 RAHMAD DIANSYAH 75.00 75 C Melampaui
27 1094 RISMA PURNAMASARI 79.00 78 C Melampaui
28 1098 SHELA TRISATA ANJANI 75.00 74 C Melampaui
29 SYAFA'ATUL KHOVIVAH 73.00 74 C Melampaui
30 1099 TESA ADELIYA 75.00 75 C Melampaui
31 1101 WAHYU ANDRIAN PRATAMA 75.00 75 C Melampaui
0
21 1074 JULIA ABELIA 80 80 80
25 1088 PELY MENTARI 80 80 80
30 1099 TESA ADELIYA 76 74 74
0
19 1072 INTAN PERMATASARI 80 80 C Melampaui 154 77.00 16
20 1073 IRUL SETIAWAN 80 80 C Melampaui 157 78.50 5
21 1074 JULIA ABELIA 80 80 C Melampaui 154 77.00 17
22 1075 KEILA FEBRUANA 74 74 C Melampaui 148 74.00 27
23 1077 KIWARIOKAWAYAKA 80 80 C Melampaui 156 78.00 7
24 1080 LIFIA NURHIDAYANTI 76 76 C Melampaui 153 76.50 20
25 1088 PELY MENTARI 80 80 C Melampaui 155 77.50 10
26 1091 RAHMAD DIANSYAH 70.66667 71 C Melampaui 146 73.00 29
27 1094 RISMA PURNAMASARI 80 80 C Melampaui 158 79.00 4
28 1098 SHELA TRISATA ANJANI 80 80 C Melampaui 154 77.00 18
29 SYAFA'ATUL KHOVIVAH 80 80 C Melampaui 154 77.00 19
30 1099 TESA ADELIYA 74.66667 75 C Melampaui 150 75.00 23
31 1101 WAHYU ANDRIAN PRATAMA 74.66667 75 C Melampaui 150 75.00 24
0
0
Mengetahui
Kepala Sekolah,
DADAN MARDIANA, ST.,M.Pd

NIP. 1972102320050110001
0
Mengetahui
Kepala Sekolah,

NIP. 1972102320050110001
0
Mengetahui
Kepala Sekolah,

NIP. 1972102320050110001
0
Mengetahui Tangerang, 20 Oktober 2015

DADAN MARDIANA, ST.,M.Pd DEDE KURNIAWAN, S.Si

NIP. 1972102320050110001 NUPTK. 1972
KALKULASI RENTANG INTERVAL PREDIKAT ATAS
KKM
KKM Interval Rentang Nilai Predikat Keterangan
70 10.0 0 - 69 D Kurang
100 3 Panjang 70 - 79 C Cukup

Interval 10
10 ###dan/atau 10 80 - 89 B Baik
KEMBALI 90 - 100 A Sangat Baik

HOME
INPUT DATA UMUM
33
Nama Sekolah : SMPN 5 MUARA TEWEH
:
NPSN : P30200965
:
Desa / Kelurahan : Kelurahan Trahean
Kecamatan : Teweh Selatan
Kabupaten / Kota : Kabupaten Barito Utara
Provinsi : Kalimantan Tengah
Jenis Ulangan : Penilaian Tengah Semester (PTS)
Tahun Pelajaran : 2022 // 2023
Semester : Genap
Kelas : VII Abjad A 1
Nama Kepala Sekolah/UPT : Kepala Sekolah Drs. ADI SUNGKOWO
NIP Kepala Sekolah : NIP. 19650401 200604 1 013 ###
Mata Pelajaran : 15. Prakarya TIK 15###
Nama Guru Mata Pelajaran : SETYOAJI, S.Pd
NIP Guru Mata Pelajaran : NIP. 196807251998011001

:
KKM Pengetahuan : 70 GANTI NIP.
Petunjuk KKM
KKM Keterampilan : 70 NIP.
Tanggal Bulan Tahun NBM.

Tanggal Pembagian Nilai :
24 JUNI 2023 NUPTK.
NIY.
HOME
Pendidikan Agama
KELAS KD dan Budi Pekerti
memahami makna Q.S.
KELAS 7 al- Mujadilah /58: 11,
3.1 Q.S. ar-Rahman /55: 33
dan Hadis terkait tentang
KELAS 8 menuntut ilmu
memahami makna Q.S.
an-Nisa/4: 146, Q.S. al-
KELAS 9 3.2 Baqarah/2: 153, dan Q.S.
Ali Imran/3: 134 serta
Hadis terkait tentang
ikhlas, sabar, dan pemaaf
memahami makna al-

3.3 Asma‘u al- Husna:
al-’Alim, al-Khabir, as-
Sami’, dan al-Bashir
memahami makna iman

3.4 kepada malaikat
berdasarkan dalil naqli
Atur Baris / memahami makna

Kosong 3.5 perilaku jujur, amanah,
dan istiqamah
memahami makna hormat
3.6 dan patuh kepada kedua
orang tua dan guru, dan
empati terhadap sesama
memahami ketentuan
3.7 bersuci dari hadas besar
berdasarkan ketentuan
syari’at Islam
3.8 memahami ketentuan

salat berjemaah

salat Jumat

salat jamak qasar
memahami sejarah
3.11 perjuangan Nabi
Muhammad saw. periode
Makkah
memahami sejarah
3.12 perjuangan Nabi
Madinah
memahami sejarah
3.13 perjuangan dan
kepribadian al-Khulafa al-
Rasyidun
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
3.21
Pendidikan Pendidikan
Agama Khatolik Agama Kristen
memahami bahwa Allah

memahami keunikan diri mengampuni dan
sebagai citra Allah menyelamatkan manusia
di dalam Yesus Kristus
mencari fakta yang

memahami berbagai berkaitan dengan
kemampuan dan pemeliharaan Allah terus
keterbatasan dirinya berlangsung bagi manusia
dan alam
memahami sikap dan

menganalisis nilai-nilai
pandangan masyarakat
Kristiani yang terdapat
tentang kesederajatan
dalam Alkitab
perempuan dan laki-laki
memahami berbagai cara menganalisis sikap

untuk mengembangkan rendah hati, peduli dan
seksualitas sebagai solidaritas terhadap
anugerah Allah demi sesama mengacu pada
kehidupan bersama Alkitab
memahami peran
memahami manfaat
keluarga, sekolah, Gereja
disiplin bagi remaja
dan masyarakat dalam
Kristen
mengembangkan dirinya
memahami peran teman
terhadap perkembangan
dirinya
memahami berbagai sifat

dan sikap Yesus Kristus
yang patut diteladani.
memahami nilai-nilai
Kerajaan Allah untuk
mengembangkan hidup
bersama
Agama Hindu Agama Hindu
memahami pengetahuan
tentang peristiwa tujuh
memahami Kitab Suci minggu setelah Petapa
Veda sebagai tuntunan Gotama mencapai
hidup Penerangan Sempurna
dan Pemutaran Roda
Dharma
menjabarkan konsep
berdasarkan rasa ingin
Avatara, Deva, dan
tahu tentang kriteria
Bhatara dalam agama
agama Buddha dan umat
Hindu
Buddha
menjabarkan konsep
Karmaphala sebagai
tentang formulasi
hukum sebab akibat
Pancasila Buddhis dan
dalam ajaran agama
Pancadharma
Hindu
memahami Sad Atatayi memahami pengetahuan

sebagai perbuatan yang tentang etika pergaulan
harus dihindari dalam remaja sesuai ajaran
kehidupan Buddha
menjelaskan konsep
kepemimpinan dalam
agama Hindu
memahami kualitas Pañca
Yajñā dalam kehidupan
Penge
Pendidikan
Pendidikan Pancasila dan
Agama Konghucu Kewarganegaraan
Menganalisis proses
menjelaskan definisi,
perumusan dan
makna, fungsi, dan
penetapan Pancasila
tujuan pengajaran agama
sebagai Dasar Negara
Memahami norma-norma
menjelaskan sejarah asal
yang berlaku dalam
mula dan perkembangan,
kehidupanbermasyarakat
agama Khonghucu di
untuk mewujudkan
Indonesia
keadilan
Menganalisis kesejarahan
perumusan dan
menceritakan hikayat suci pengesahan Undang-
Nabi Kongzi undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
Bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa atas
menjelaskan perjalanan semangat dan komitmen
Nabi Kongzi sebagai Mu para pendiri negara dalam
Duo Tian merumuskan dan
menetapkan Dasar Negara
Pancasila
Menghargai norma-norma
keadilan yang berlaku
memahami keimanan
dalam kehidupan
yang pokok (Chen Xin Zhi
bermasyarakat sebagai
Zhi)
anugerah Tuhan yang
Maha Esa
Menghargai nilai
kesejarahan perumusan
dan pengesahan Undang-
mengenal tempat-tempat
Undang Dasar Negara
ibadah umat Khonghucu
Republik Indonesia Tahun
1945 sebagai bentuk
sikap beriman
memahami pentingnya
sikap hati- hati, sungguh-
sungguh, rendah hati,
sederhana, dan suka
mengalah
Pengetahuan Kelas VII
Bahasa Indonesia Matematika
Mengidentifikasi informasi Menjelaskan dan

dalam teks deskripsi menentukan urutan pada
tentang objek yang bilangan bulat (positif dan
didengar dan dibaca negatif) dan pecahan
Menjelaskan dan
Menelaah struktur dan melakukan operasi hitung
kebahasaan dari teks bilangan bulat dan
deskripsi tentang objek pecahan dengan
yang didengar dan dibaca memanfaatkan berbagai
sifat operasi
Menjelaskan dan
Mengidentifikasi unsur- menentukan representasi
unsur teks narasi yang bilangan dalam bentuk
dibaca dan didengar bilangan berpangkat bulat
Menjelaskan himpunan,
positif dan negatif
himpunan bagian,
himpunan semesta,
Menelaah struktur dan
himpunan kosong,
kebahasaan teks narasi
komplemen himpunan,
(cerita imajinasi) yang
dan melakukan operasi
dibaca dan didengar
biner pada himpunan
Mengidentifikasi teks menggunakan masalah
prosedur tentang cara kontekstual
Menjelaskan bentuk
melakukan sesuatu dan aljabar dan melakukan
cara membuat dari operasi pada bentuk
berbagai sumber yang aljabar
dibaca dan didengar
aspek kebahasaan teks
prosedur tentang cara Menjelaskan persamaan
melakukan sesuatu dan dan pertidaksamaan
cara membuat dari linear satu variabel dan
berbagai sumber yang penyelesaiannya
dibaca
dan didengar
Mengidentifikasi informasi
dari teks laporan hasil Menjelaskan rasio dua
observasi berupa buku besaran (satuannya sama
pengetahuan yang dibaca dan berbeda)
atau diperdengarkan
Menelaah struktur,
Membedakan
kebahasaan, dan isi teks
perbandingan senilai dan
laporan hasil observasi
berbalik nilai dengan
yang berupa buku
menggunakan tabel data,
pengetahuan yang dibaca
grafik, dan persamaan
atau diperdengarkan
Mengenal dan
Menemukan unsur-unsur
menganalisis berbagai
dari buku fiksi dan
situasi terkait aritmetika
nonfiksi yang dibaca
sosial
Menganalisis hubungan
Menelaah hubungan antar sudut sebagai
unsur-unsur dalam buku akibat dari dua garis
fiksi dan nonfiksi sejajar yang dipotong oleh
garis transversal
Mengaitkan rumus
keliling dan luas untuk
Mengidentifikasi informasi berbagai jenis segiempat
dari surat pribadi dan (persegi, persegipanjang,
surat dinas yang dibaca belahketupat,
dan didengar jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan
Menganalisis
segitiga hubungan
Menelaah unsur-unsur
antara data dengan cara
dan kebahasaan dari
penyajiannya
surat pribadi dan surat
(tabel,diagram garis,
dinas yang dibaca dan
diagram batang, dan
didengar
diagram lingkaran)
dari puisi rakyat yang
dibaca dan didengar

kebahasaan puisi rakyat
yang dibaca dan didengar
tentang fabel/legenda
daerah setempat yang
dibaca dan didengar

kebahasaan fabel/legenda
dibaca dan didengar
Kelas VII
Ilmu Ilmu
Pengetahuan Pengetahuan
Alam ( IPA ) Sosial ( IPS )
Memahami konsep ruang
Menerapkan konsep dan interaksi antarruang
pengukuran berbagai serta pengaruhnya
besaran dengan terhadap kehidupan
menggunakan satuan manusia dalam aspek
standar (baku) ekonomi, sosial, budaya,
Mengidentifikasi interaksi
dan pendidikan
sosial dalam ruang dan
Mengklasifikasikan pengaruhnya terhadap
makhluk hidup dan kehidupan sosial,
benda berdasarkan ekonomi, dan budaya
karakteristik yang diamati dalam nilai konsep
Memahami dan norma
Menjelaskan konsep serta kelembagaan
interaksi sosial
antara manusia
campuran dan zat tunggal budaya
dengan ruang sehingga
(unsur dan senyawa), sifat menghasilkan berbagai
fisika dan kimia, kegiatan ekonomiuntuk
perubahan fisika dan kberlangsungan
Menjelaskan hasil analisis
Menganalisis konsep
kimia dalam kehidupan kehidupan
tentang konsep interaksi
suhu, pemuaian,
sehari-hari kalor, ekonomi,sosial,dan
antara manusia dengan
perpindahan kalor, dan budaya
sehinggaIndonesia.
menghasilkan
penerapannya dalam
berbagai kegiatan
kehidupan sehari-hari
ekonomiuntuk
termasuk mekanisme
keberlangsungan
menjaga kestabilan suhu
kehidupan
tubuh pada manusia
Menganalisis konsep dan ekonomi,sosial,dan
hewan
energi, berbagai sumber budaya Indonesia
energi, dan perubahan
bentuk energi dalam
termasuk fotosintesis
Mengidentifikasi sistem
organisasi kehidupan
mulai dari tingkat sel
sampai organisme dan
komposisi utama
penyusun sel
Menganalisis interaksi
antara makhluk hidup
dan lingkungannya serta
dinamika populasi akibat
interaksi tersebut
Menganalisis terjadinya
pencemaran lingkungan
dan dampaknya bagi
ekosistem
Menganalisis perubahan
iklim dan dampaknya
bagi ekosistem
Menjelaskan lapisan
bumi, gunung api, gempa
bumi, dan tindakan
pengurangan resiko
sebelum, pada saat, dan
pasca bencana sesuai
ancaman bencana di
daerahnya
Menganalisis sistem tata
surya, rotasi dan revolusi
bumi, rotasi dan revolusi
bulan, serta dampaknya
bagi kehidupan di bumi
mengidentifikasi fungsi
Bahasa
sosial, struktur Inggris
teks, dan Seni Budaya
unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal
memahami unsur,
lisan dan tulis yang
prinsip, teknik dan
melibatkan tindakan
prosedur menggambar
menyapa, berpamitan,
mengidentifikasi flora, fauna dan alam
mengucapkan fungsi
sosial, struktur
terimakasih, danteks, dan benda dengan berbagai
meminta
unsur kebahasaan teks bahan
maaf, serta
interaksi transaksional
menanggapinya, sesuai memahami prinsip dan
lisan
dengandan tulis yang
konteks prosedur menggambar
mengidentifikasi
melibatkan fungsi
tindakan gubahan flora, fauna, dan
penggunaannya
sosial, struktur
memberi dan memintateks, dan bentuk geometrik menjadi
unsur kebahasaan
informasi teks
terkait jati diri, ragam hias
pendek dan sederhana,
lisan
sesuaidan tulis konteks
dengan yang
melibatkan
penggunaannya tindakan
mengidentifikasi fungsi memahami prosedur
memberi dan meminta
sosial, struktur teks, dan penerapan ragam hias
informasi terkait nama
unsur kebahasaan teks pada bahan buatan
hari, bulan,
interaksi nama waktu
transaksional
dalam hari,
lisan dan waktu
tulis yangdalam
bentuk angka,
melibatkan tanggal,
tindakan
dan tahun,
memberi dansesuai dengan memahami prosedur
meminta
konteks penggunaannya penerapan ragam hias
informasi terkait fungsi
mengidentifikasi nama
pada bahan alam
dan jumlah
sosial, binatang,
struktur teks, dan
benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan
kehidupan siswa
lisan dan tulis sehari- memahami konsep dasar
yang
hari, sesuai tindakan
dengan bernyanyi satu suara
melibatkan
konteks secara berkelompok
memberipenggunaannya
dan meminta
dalam bentuk unisono
informasi terkait dengan
sifat orang, binatang,
benda sesuai dengan
konteks penggunaannya
mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, dan
lisan dan tulis yang
memahami dasar
melibatkan tindakan
bernyanyi dengan dua
memberi dan meminta
membandingkan fungsi suara atau lebih secara
informasi terkaitteks,
sosial, struktur dengan
dan berkelompok
tingkah
unsur kebahasaan
laku/tindakan/fungsi
beberapa teks deskriptif
orang, binatang,
lisan dan benda,
tulis dengan memahami konsep dasar
sesuai dengan konteks
memberi dan meminta permainan alat musik
penggunaannya
informasi terkait dengan sederhana secara
deskripsi orang, binatang, perorangan
dan benda, sangat pendek
dan sederhana,
menafsirkan sesuai
fungsi sosial
dengan konteks
dan unsur kebahasaan
penggunaannya memahami konsep dasar
dalam lirik lagu terkait
ansamble musik.
kehidupan remaja
SMP/MTs
memahami gerak tari

berdasarkan unsur ruang
waktu dan tenaga
memahami gerak tari

berdasarkan ruang waktu
dan tenaga sesuai iringan
memahami gerak tari

sesuai dengan level dan
pola lantai
memahami gerak tari

sesuai level, dan pola
lantai sesuai iringan
memahami konsep, teknik
dan prosedur dasar seni
peran untuk pementasan
fragmen
memahami teknik
menyusun naskah
fragmen
memahami perancangan
pementasan fragmen
sesuai konsep, teknik dan
prosedur
memahami pementasan
fragmen sesuai konsep,
teknik, dan prosedur
Pendidikan
Jasmani, Prakarya
Olahraga dan
Kesehatan
Memahami gerak spesifik
dalam berbagai memahami pengetahuan
permainan bola besar tentang kerajinan bahan
sederhana dan atau lunak dan pengolahannya
tradisional

dalam berbagai
tentang Teknologi
permainan bola kecil
kontruksi miniatur
sederhana dan atau
jembatan
tradisional

jalan, lari, lompat, dan memahami pengetahuan
lempar dalam berbagai tentang cara budidaya
permainan sederhana dan obat dan jenisnya
atau tradisional memahami pengetahuan
tentang prinsip
perancangan, pembuatan
Memahami gerak spesifik dan penyajian produk
seni beladiri kerajinan dari bahan
kertas dan plastik
lembaran yang kreatif dan
Memahami konsep latihan inovatif
memahami wawasan
peningkatan derajat teknologi, perkembangan
kebugaran jasmani yang teknologi, keselamatan
terkait dengan kesehatan kerja, sketsa, dan gambar
dan pengukuran hasilnya teknik
memahami jenis,
Memahami berbagai
karakteristik, kekuatan
keterampilan dasar
bahan, serta peralatan
spesifik senam lantai
Memahami variasi dan kerja pengolahnya
kombinasi gerak
berbentuk rangkaian
langkah dan ayunan memahami jenis-jenis dan
lengan mengikuti irama fungsi teknologi
(ketukan) tanpa/dengan konstruksi
musik sebagai pembentuk
gerak pemanasan dalam
aktivitas gerak berirama memahami sistem, jenis,
serta karakteristik
salah satu gaya renang
persambungan dan
dengan koordinasi yang
penguatan pada
baik)
konstruksi
Memahami memahami komoditas

perkembangan tubuh tanaman sayuran yang
remaja yang meliputi dapat dikembangkan
perubahan fisik sekunder sesuai kebutuhan wilayah
dan mental setempat
Memahami pola makan

sehat, bergizi dan memahami tahapan
seimbang serta budidaya tanaman
pengaruhnya terhadap sayuran
kesehatan
memahami komoditas
tanaman obat yang dapat
dikembangkan sesuai
kebutuhan wilayah
setempat
memahami tahapan
budidaya tanaman obat
memahami rancangan
pembuatan, penyajian
dan pengemasan bahan
pangan buah segar
menjadi makanan dan
minuman yang ada di
memahami rancangan
wilayah setempat
hasil samping buah
menjadi produk pangan
yang ada di wilayah
memahami
setempat rancangan
pengolahan, penyajian
pangan sayuran menjadi
makanan dan minuman
kesehatan yang ada di
memahami rancangan
wilayah setempat
pengolahan, penyajian,
hasil samping sayuran
yang ada di wilayah
setempat
Informatika Muatan Lokal
Pendidikan Agama Pendidikan
dan Budi Pekerti Agama Khatolik
memahami Q.S. al- memahami ajaran Kitab
Furqan/25: 63, Q.S. al- Suci dan ajaran Gereja
Isra’/17: 26-27 dan Hadis tentang makna Yesus
terkait tentang rendah Kristus sebagai Allah yang
hati, hemat, dan hidup menjelma menjadi
sederhana
memahami Q.S. an- manusia
Nahl/16: 114 dan Hadis
memahami tugas Yesus
terkait tentang
Kristus mewartakan
mengonsumsi makanan
Kerajaan Allah melalui
dan minuman yang halal
sabda dan tindakan
dan bergizi dalam
kehidupan sehari-hari memahami panggilan dan
perutusan Yesus Kristus
memahami makna
kepada murid-murid-Nya
beriman kepada Kitab-
pada zaman sekarang
kitab Allah Swt.
demi mewujudkan
Kerajaan Allah
memahami makna
memahami makna peristiwa sengsara, wafat
beriman kepada Rasul dan kebangkitan Yesus
Allah Swt. Kristus sebagai puncak
pewartaan-Nya
memahami bahaya memahami peran Roh

mengonsumsi minuman Kudus pada gereja
keras, judi, dan perdana dan gereja masa
pertengkaran kini
memahami cara memahami makna gereja
menerapkan perilaku sebagai paguyuban umat
jujur dan adil beriman
memahami cara berbuat

baik, hormat, dan patuh memahami aneka
kepada orang tua dan pelayanan gereja
guru
memahami makna memahami bahwa gereja

perilaku gemar beramal adalah tanda dan sarana
saleh dan berbaik sangka keselamatan bagi semua
kepada sesama orang
memahami ajaran gereja

memahami tata cara salat tentang makna dan
sunah berjemaah dan konsekuensi sakramen
munfarid inisisasi dalam hidup
menggereja
memahami makna
memahami tata cara sakramen tobat sebagai
sujud syukur, sujud tanda dan sarana
sahwi, dan sujud tilawah rekonsiliasi antara dirinya
dengan Allah dan sesama
memahami makna
sakramen pengurapan
memahami tata cara orang sakit sebagai
puasa wajib dan sunah sarana gereja untuk
mendampingi orang yang
sakit
memahami ketentuan
makanan dan minuman
yang halal dan haram
berdasarkan al-Qur’an
dan Hadis
memahami sejarah
pertumbuhan ilmu
pengetahuan masa Bani
Umayah
memahami sejarah
pertumbuhan ilmu
pengetahuan masa
Abbasiyah
Agama Kristen Agama Hindu
memahami arti sikap memahami sifat-sifat

hidup beriman dan Atman yang tertuang
berpengharapan dalam kitab Bhagavadgita
memahami Sapta Timira

menganalisis peran Roh
sebagai perilaku yang
Kudus dalam hidup orang
harus dikendalikan dalam
beriman
kehidupan
memahami makna hidup

mengetahui konsep Tri
beriman sesuai dengan
Guna dalam kehidupan
teladan Yesus
menerapkan kesetiaan
dalam beribadah, berdoa memahami ajaran Panca
dan membaca Alkitab Mahabhuta sebagai unsur
sebagai wujud hidup pembentuk alam semesta
orang beriman
menguraikan sejarah
perkembangan agama
Hindu di Asia
Agama Hindu Agama Konghucu
menjelaskan makna
tentang masa
Kebajikan (De)
pembabaran Dharma
menjelaskan tata cara
tentang riwayat para
bersalam dan
siswa utama dan para
menghormat
pendukung Buddha
menjelaskan secara garis
tentang sejarah puja,
besar bagian kitab Si Shu
tempat-tempat suci, dan
dan kitab Xiao Jing
Dharmayatra
memahami pengetahuan mengenalkan dan

tentang cara menjelaskan dupa (Xiang)
pengembangan dan Meja Abu (altar)
ketenangan batin Leluhur
mengenal macam-macam
upacara sembahyang
kepada leluhur
memahami berbagai
karakter dan perilaku
Junzi
memahami Pokok pokok

ajaran moral dalam
agama Khonghucu
Pengetahuan Kelas
Pendidikan
Pancasila dan Bahasa Indonesia
Kewarganegaraan
Menelaah Pancasila Menelaah struktur dan

sebagai dasar negara dan kebahasaan teks berita
pandangan hidup bangsa yang didengar dan dibaca
Menelaah makna,
kedudukan dan fungsi
Undang-Undang Dasar Mengidentifikasi informasi
Negara Republik teks iklan, slogan, atau
Indonesia Tahun 1945, poster dari berbagai
serta peratuan sumber yang dibaca dan
perundangan- undangan didengar
lainnya dalam sistem
Memahami tata urutan
hukum nasional Menelaah pola penyajian
peraturan perundang- dan kebahasaan teks
undangan dalam sistem iklan, slogan, atau poster
hukum nasional nasional dari berbagai sumber
di Indonesia yang dibaca dan didengar
Menganalisa makna dan Mengidentifikasi informasi

arti Kebangkitan nasionalteks eksposisi berupa
1908 dalam perjuangan artikel ilmiah populer dari
kemerdekaan Republik koran/majalah yang
Indonsia didengar dan dibaca
Mengidentifikasi struktur,
Memproyeksikan nilai dan unsur kebahasaan, dan
semangat Sumpah aspek lisandalamteks
Pemuda tahun 1928 eksposisi artikel ilmiah
dalam bingkai Bhinneka populer yang
Tunggal Ika diperdengarkan atau
dibaca
Menginterpretasikan
semangat dan komitmen Mengidentifikasi unsur-
kebangsaan kolektif unsur pembangun teks
untuk memperkuat puisi yang
Negara Kesatuan diperdengarkan atau
Republik Indonesia dalam dibaca
kontek kehidupan siswa
Menelaah unsur-unsur
pembangun teks puisi
yang diperdengarkan atau
dibaca
dari teks ekplanasi
berupa paparan kejadian
suatu fenomena alam
dibaca
Menelaah teks ekplanasi
berupa paparan kejadian
suatu fenomena alam
dibaca
pada teks ulasan tentang
kualitas karya yang
dibaca atau
diperdengarkan

kebahasaan teks ulasan
yang diperdengarkan dan
dibaca
Mengidentifikasi jenis
saran, ajakan, arahan,
dan pertimbangan
tentang berbagai hal
positif atas permasalahan
aktual dari teks persuasi
yang didengar dan dibaca
kebahasaan teks persuasi
yang berupa saran,
ajakan, dan pertimbangan
tentang berbagai
permasalahan aktual dari
berbagai sumber yang
didengar dan dibaca
Mengidentifikasi unsur-
unsur drama yang
disajikan dalam bentuk
pentas atau naskah
Menelaah karakteristik
unsur dan kaidah
kebahasaan dalam teks
drama yang berbentuk
naskah atau pentas
Menggali dan menemukan

informasi dari buku fiksi
dan nonfiksi yang dibaca
Menelaah unsur buku

fiksi dan nonfiksi yang
dibaca
engetahuan Kelas VIII
Ilmu
Matematika Pengetahuan
Alam ( IPA )
Menganalisis gerak pada
Membuat generalisasi dari
makhluk hidup, sistem
pola pada barisan
gerak pada manusia, dan
bilangan dan barisan
upaya menjaga kesehatan
konfigurasi objek
sistem gerak
Menganalisis gerak lurus,
Menjelaskan kedudukan
pengaruh gaya terhadap
titik dalam bidang
gerak berdasarkan
koordinat Kartesius
Hukum Newton, dan
yang dihubungkan
penerapannya pada gerak
dengan masalah
benda dan gerak makhluk
kontekstual
Mendeskripsikan dan Menjelaskan konsep
hidup
manyatakan relasi dan usaha, pesawat
fungsi dengan sederhana, dan
menggunakan berbagai penerapannya dalam
representasi (kata-kata, kehidupan sehari-hari
tabel, grafik, diagram, dan termasuk kerja otot pada
Menganalisis
persamaan) fungsi struktur rangka manusia
Menganalisis keterkaitan
linear (sebagai persamaan
struktur jaringan
garis lurus) dan
tumbuhan dan fungsinya,
menginterpretasikan
serta teknologi yang
grafiknya yang
terinspirasi oleh struktur
dihubungkan dengan Menganalisis sistem
tumbuhan
masalah kontekstual
Menjelaskan sistem pencernaan pada
persamaan linear dua manusia dan memahami
variabel dan gangguan yang
penyelesaiannya yang berhubungan dengan
dihubungkan dengan sistem pencernaan, serta
masalah kontekstual upaya menjaga kesehatan
sistem pencernaan
Menjelaskan berbagai zat
Menjelaskan dan
aditif dalam makanan dan
membuktikan teorema
minuman, zat adiktif,
Pythagoras dan tripel
serta dampaknya
Pythagoras
terhadap kesehatan
Menganalisis sistem
Menjelaskan sudut peredaran darah pada
pusat, sudut keliling, manusia dan memahami
panjang busur, dan luas gangguan pada sistem
juring lingkaran, serta peredaran darah, serta
hubungannya upaya menjaga kesehatan
Menjelaskan tekanan
sistem peredaran zat
darah
Menjelaskan garis dan penerapannya dalam
singgung persekutuan kehidupan sehari-hari,
luar dan persekutuan termasuk tekanan darah,
dalam dua lingkaran dan osmosis, dan kapilaritas
cara melukisnya jaringan angkut pada
Menganalisis
tumbuhan sistem
Membedakan dan
pernapasan pada
menentukan luas
manusia dan memahami
permukaan dan volume
gangguan pada sistem
bangun ruang sisi datar
pernapasan, serta upaya
(kubus, balok, prisma,
Menganalisis data menjaga kesehatan
dan limas)
berdasarkan distribusi sistem pernapasan
Menganalisis sistem
data, nilai rata-rata, ekskresi pada manusia
median, modus, dan dan memahami gangguan
sebaran data untuk pada sistem ekskresi
mengambil kesimpulan, serta upaya menjaga
membuat keputusan, dan kesehatan sistem
Menganalisis ekskresi
konsep
membuat prediksi getaran, gelombang, dan
Menjelaskan peluang
bunyi dalam kehidupan
empirik dan teoretik
sehari-hari termasuk
suatu kejadian dari suatu
sistem pendengaran
percobaan Menganalisis
manusia dan sifat-sifat
sistem sonar
cahaya, pembentukan
pada hewan
bayangan pada bidang
datar dan lengkung serta
penerapannya untuk
menjelaskan proses
penglihatan manusia,
mata serangga, dan
prinsip kerja alat optik
Ilmu
Menelaah perubahan
menerapkan fungsi sosial,
Pengetahuan
keruangan dan interaksi Bahasa
struktur teks,Inggris
dan unsur
Sosialdi(Indonesia
antarruang IPS ) kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan
dan negara-negara ASEAN
tulis yang melibatkan
yang diakibatkan oleh
tindakan meminta
faktor alam dan manusia
perhatian, mengecek
(teknologi, ekonomi, menerapkan
pemahaman, fungsi sosial,
menghargai
pemanfaatan lahan, struktur teks, dandan unsur
kinerja, meminta
politik) dan pengaruhnya kebahasaan teks interaksi
Menganalisis pengaruh mengungkapkan
terhadap transaksional lisan dan
interaksi sosial dalam pendapat, serta
keberlangsungan tulis yang melibatkan
ruang yang ekonomi,
berbeda menanggapinya, sesuai
kehidupan tindakan memberi dan
terhadap kehidupan dengan konteks
sosial, budaya, dan politik meminta informasi terkait
Menganalisis keunggulan
sosial dan budaya serta penggunaannya
dan keterbatasan
pengembangan ruang kemampuan dan
kehidupan struktur
kemauan,teks, dan unsur
melakukan
dalam permintaan dan
kebangsaan kebahasaan tekssesuai
suatu tindakan, interaksi
penawaran serta
transaksional
dengan konteks lisan dan
teknologi, dan
penggunaannya
pengaruhnya terhadap
tindakan memberi dan
interaksi antarruang bagi menerapkan fungsi sosial,
meminta informasi terkait
kegiatan ekonomi, sosial, struktur teks, dan unsur
Menganalisis keharusan, larangan, dan
dan budaya dikronologi, kebahasaan teks interaksi
perubahan dannegara- himbauan, sesuai dengan
Indonesia dan interpersonal lisan dan
kesinambungan konteks penggunaannya
negara ASEAN ruang tulis yang melibatkan
dari masa penjajahan
tindakan menyuruh,
sampai tumbuhnya membandingkan fungsi
mengajak, meminta ijin,
semangat sosial,
serta menanggapinya,dan
struktur teks,
kebangsaan unsur
sesuai kebahasaan
dengan konteks
beberapa teks khusus
penggunaannya
dalam bentuk greeting
card, dengan memberi
dan meminta informasi
terkait dengan hari-hari
spesial, sesuai dengan
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan
struktur
tindakan teks,
memberidan unsur
dan
transaksional
keberadaan orang, lisan benda,
dan
tulis yang sesuai
binatang, melibatkan
dengan
menerapkan
meminta informasifungsi terkait
sosial,
keadaan/tindakan/kegiat
kebahasaan
an/ kejadianteks yanginteraksi
transaksional
dilakukan/terjadi lisansecara
dan
tulis
rutin yang
atau melibatkan
merupakan
tindakan
kebenaran umum, dan
memberi sesuai
meminta informasi
dengan konteks terkait
keadaan/tindakan/
penggunaannya
kegiatan/ kejadian
struktur teks, dan unsur yang
sedang
dilakukan/berlangsung
saat
tulis diucapkan,
menerapkan fungsi
yang melibatkan sesuai
sosial,
dengan
tindakankonteks
struktur teks,
memberidan unsur
dan
penggunaannya
transaksional
perbandingan lisan jumlah dandan
sifat orang, binatang,
tindakan memberi
benda, sesuai dengan dan
membandingkan fungsi
an/ kejadian
sosial, struktur yangteks, dan
dilakukan/terjadi,
unsur kebahasaan rutin
maupun
beberapatidak rutin, atau
teks personal
menjadi kebenaran
recount lisan dan tulisumum
di waktumemberi
dengan lampau,dan sesuai
dengan
meminta konteks
informasi terkait
penggunaannya
pengalaman pribadi di
unsur kebahasaan
waktu
beberapa lampau, pendek
teks khusus
dan
dalam sederhana,
bentuk pesan sesuai
dengan
singkat konteks
dan
penggunaannya
pengumuman/
pemberitahuan (notice),
dengan memberi dan
kegiatan sekolah, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
menafsirkan fungsi sosial
lirik lagu terkait
kehidupan remaja
SMP/MTs
Pendidikan
Seni Budaya Jasmani,
Olahraga dan
Kesehatan
memahami unsur, Memahami variasi gerak
prinsip, teknik, dan spesifik dalam berbagai
prosedur menggambar permainan bola besar
menggunakan model sederhana dan atau
dengan berbagai bahan tradisional
Memahami variasi gerak

memahami prosedur
spesifik dalam berbagai
menggambar illustrasi
dengan teknik manual
sederhana dan atau
atau digital
tradisional
spesifik jalan, lari,
memahami prosedur
lompat, dan lempar dalam
menggambar poster
berbagai permainan
dengan berbagai teknik
sederhana dan atau
tradisional
memahami prosedur
menggambar komik
spesifik seni beladiri
Memahami konsep latihan

peningkatan derajat
memahami teknik dan
kebugaran jasmani yang
gaya menyanyi lagu-lagu
terkait dengan
daerah
keterampilan serta
pengukuran hasilnya
Memahami kombinasi
memahami teknik dan
keterampilan berbentuk
gaya lagu daerah dengan
rangkaian gerak
dua suara atau lebih
sederhana
Memahamidalam
variasiaktivitas
dan
secara berkelompok
spesifik senam
kombinasi gerak lantai
berbentuk rangkaian
memahami teknik langkah dan ayunan
permainan salah satu alat lengan mengikuti irama
musik tradisional secara (ketukan) tanpa/dengan
perorangan musik sebagai pembentuk
gerak pemanasan dan inti
latihan dalam aktivitas
memahami teknik Memahami gerak spesifik
gerak berirama
permainan alat- alat salah satu gaya renang
musik tradisional secara dalam permainan air
berkelompok dengan atau tanpa alat
memahami keunikan
Memahami perlunya
gerak tari tradisional
pencegahan terhadap
dengan menggunakan
“bahaya pergaulan bebas”
unsur pendukung tari
memahami tari tradisional

Memahami cara menjaga
dengan menggunakan
keselamatan diri dan
orang lain di jalan raya
sesuai iringan
memahami penerapan
pola lantai dan unsur
pendukung gerak tari
tradisional
memahami penerapan
pola lantai tari tradisional
berdasarkan unsur
pendukung tari sesuai
iringan
memahami konsep, teknik
dan prosedur dasar seni
peran sesuai kaidah
pementasan pantomim
memahami teknik
menyusun naskah sesuai
kaidah pementasan
pantomim
pementasan pantomim
sesuai konsep, teknik dan
prosedur
memahami pementasan
pantomim sesuai konsep,
Prakarya Informatika
Memahami dan mengerti

prihal kerajinana bahan
lunak dan pengolahannya
Memahami dan mengerti

teknologi kontruksi
miniatur jembatan
tentang budidaya
tanaman obat dan
jenisnya
tentang prinsip
dan penyajian produk
kerajinan dari kerang,
kaca, keramik dan botol
plastik yang kreatif dan
inovatif
memahami
perkembangan, peralatan,
dan media pengantar
teknologi informasi dan
komunikasi
memahami penerapan
jenis, karakteristik, dan
istilah-istilah teknologi
informasi dan komunikasi
memahami sumber dan

permasalahan air serta
perkembangan peralatan
penjernih air
memahami penerapan
sistem penyaringan air
alami dan buatan
memahami komoditas
ternak kesayangan
(kelinci, hamster, burung,
ayam hias, reptil, kucing,
dan lain-lain) yang dapat
dikembangkan sesuai
kebutuhan wilayah
setempat
memahami kebutuhan
dan karakteristik sarana
dan peralatan budidaya
ternak kesayangan
memahami tahapan
budidaya ternak
kesayangan (kelinci,
hamster, burung, ayam
hias, reptil, kucing, dan
lain-lain)
menganalisis komoditas
satwa harapan yang dapat
dikembangkan sesuai
kebutuhan wilayah
setempat
memahami kebutuhan
dan karakteristik sarana
satwa harapan
memahami tahapan
budidaya satwa harapan
(jangkrik, kroto, ulat
sutra, cacing, bekicot, dan
lain-lain)
menganalisis rancangan
pangan serealia, kacang-
kacangan dan umbi
menjadi makanan dan
menganalisis
atau minumanrancangan
yang ada
pembuatan, penyajian,
wilayah setempat
pangan serealia, kacang-
kacangan, dan umbi yang
menganalisis
ada di wilayahrancangan
setempat
pembuatan,
penyajian, dan
setengah jadi
pengemasan bahan
pangan setengah jadi dari
bahan serealia, kacang-
memahami rancangan
ada di wilayah setempat
dan pengemasan
jadi (siap bahan
konsumsi)
hasil samping pengolahan
serealia, kacang-kacangan
dan umbi menjadi produk
pangan yang ada wilayah
setempat
Pendidikan Agama
Muatan Lokal dan Budi Pekerti
memahami Q.S. az-
Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Imrān/3: 159 tentang
optimis, ikhtiar, dan
tawakal serta Hadis
terkait
memahami Q.S. al-
Hujurat/49: 13 tentang
toleransi dan menghargai
perbedaan dan Hadis
terkait
memahami makna iman
kepada Hari Akhir
berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya, alam
sekitar, dan makhluk
ciptaanNya
memahami makna iman
kepada Qadha dan Qadar
berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya, alam
sekitar dan makhluk
ciptaan-Nya
memahami penerapan
jujur dan menepati janji
dalam kehidupan sehari-
hari
memahami cara berbakti
dan taat kepada orang tua
dan guru
memahami makna tata

krama, sopan santun, dan
rasa malu
memahami ketentuan
zakat
memahami ketentuan
ibadah haji dan umrah
memahami ketentuan
penyembelihan hewan
dalam Islam
memahami ketentuan
qurban dan aqiqah
memahami sejarah
perkembangan Islam di
Nusantara
memahami sejarah tradisi
Islam Nusantara
memahami tentang Allah
yang senantiasa berusaha
memahami karya Allah
menyelamatkan semua
dalam pertumbuhan
orang, yang ditanggapi
gereja
dengan beriman dan
beragama
menganalisis karya Allah
memahami praktik hidup melalui perubahan-
beriman kristiani dalam perubahan baru yang
Gereja Katolik dihadirkan gereja di
tengah-tengah dunia
memahami ajaran Gereja menerapkan teladan

dan Kitab Suci tentang Yesus Kristus dalam hal
hak dan kewajiban umat berkarya bagi sesama dan
beriman kristiani dunia
memahami latarbelakang mengkritisi bentuk

dan tujuan, serta pelbagai pelayanan gereja di
bentuk pelayanan Gereja tengah masyarakat pada
di tengah masyarakat masa kini
memahami tindakan
memahami sikap dan
konkrit yang dilakukan
pandangan Gereja tentang
dalam mewujudkan
keluhuran martabat
perannya sebagai anggota
hidup manusia
gereja dan masyarakat
memahami ajaran Gereja
tentang kejujuran dan
keadilan
memahami sikap dan

pandangan Gereja atas
berbagai keprihatinan
tentang keutuhan alam
ciptaan dan usaha yang
dilakukan
memahami ajaran Gereja
tentang persaudaraan
sejati dengan penganut
agama dan kepercayaan
lain
memahami pandangan
masyarakat dan Gereja
tentang pentingnya cita-
cita
memahami Sakramen
Perkawinan dan
Sakramen imamat sebagai
panggilan hidup
menguraikan isi parwa- memahami pengetahuan

parwa dalam Kitab tentang peristiwa Buddha
Mahabharata Parinibbana
menerapkan pengetahuan
tentang peranan agama
memahami budaya hidup
Buddha untuk
sehat dari sudut pandang
menegakkan hak asasi
kitab suci Veda
manusia dan kesetaraan
gender
memahami menerapkan pengetahuan

kemahakuasaan Sang tentang peranan agama
Hyang Widhi sebagai Asta Buddha untuk
Aiswarya memelihara perdamaian
memahami ajaran Panca memahami pengetahuan

Yama, dan Nyama Bratha sejarah penulisan, ruang
untuk membentuk lingkup dan intisari
karakter Tripitaka
menguraikan perilaku
Dasa Mala yang harus
dihindari dalam
kehidupan
Peng
Pendidikan
Agama Konghucu Kewarganegaraan
Membandingkan antara
menjelaskan dan peristiwa dan dinamika
Menghayati pentingnya yang terjadi di
pembinaan diri (Xiu Shen) masyarakat dengan
sebagai kewajiban pokok praktik ideal Pancasila
manusia sebagai dasar negara dan
Mensintesiskan
pandangan hidup isibangsa
alinea
dan pokok pikiran yang
menjelaskan makna dan
terkandung dalam
sikap bakti (xiao) sebagai
Pembukaan Undang-
pokok kebajikan jalan
Undang Dasar Negara
suci manusia
Republik Indonesia tahun
1945
Memahami ketentuan
mengenal, memahami tentang bentuk dan
dan menghargai, serta kedaualatan negara
menyebutkan rohaniwan sesuai Undang-Undang
agama Khonghucu Dasar Negara Republik
Menganalisis prinsip
Indonesia tahun 1945
persatuan dalam
menjelaskan, dan keberagaman suku,
memahami Jalan Suci agama, ras, dan
(dao) ajaran agama antargolongan (SARA),
Khonghucu sosial, budaya, ekonomi,
Menganalisis prinsip
dan gender dalam bingkai
harmoni dalam
Bhinneka Tunggal Ika
mengenal, menyebutkan keberagaman suku,
dan menjelaskan agama, ras, dan
peneguhan iman (Li Yuan) antargolongan (SARA)
dalam agama Khonghucu sosial, budaya, ekonomi,
menyebutkan dan Mengkreasikan konsep
menjelaskan macam cinta tanah air/bela
upacara sembahyang negara dalam konteks
kepada Tuhan dalam Negara Kesatuan Republik
agama Khonghucu Indonesia
menerapkan pentingnya
sikap hidup harmonis
(he), rukun, toleran
kepada sesama manusia
Pengetahuan Kelas IX
Menjelaskan dan
melakukan operasi
bilangan berpangkat
dari laporan percobaan
bilangan rasional dan
bentuk akar,
serta sifat-sifatnya
Menjelaskan persamaan
Menelaah struktur dan kuadrat dan
kebahasaan dari teks karakteristiknya
laporan percobaan yang berdasarkan akar-akarnya
didengar atau dibaca serta cara
penyelesaiannya
Mengidentifikasi gagasan,
Menjelaskan fungsi
pikiran, pandangan,
kuadrat dengan
arahan atau pesan dalam
menggunakan tabel,
pidato persuasif tentang
persamaan,
permasalahan aktual yang
dan grafik
didengar dan dibaca
Menjelaskan hubungan
ciri kebahasaan pidato
antara koefisien dan
persuasif tentang
diskriminan fungsi
kuadrat dengan grafiknya
didengar dan dibaca
Menjelaskan transformasi
Mengidentifikasi unsur geometri (refleksi,
pembangun karya sastra translasi, rotasi, dan
dalam teks cerita pendek dilatasi) yang
yang dibaca atau didengar dihubungkan dengan
masalah kontekstual
Menjelaskan dan
menentukan
aspek kebahasaan cerita
kesebangunan dan
pendek yang dibaca atau
kekongruenan antar
didengar
bangun datar
Mengidentifikasi informasi Membuat generalisasi luas

berupa kritik, sanggahan, permukaan dan volume
atau pujian dari teks berbagai bangun ruang
tanggapan yang didengar sisi lengkung (tabung,
dan/atau dibaca kerucut, dan bola)
kebahasaan dari teks
tanggapan berupa kritik,
sanggahan, atau pujian
yang didengar dan/atau
dibaca
teks diskusi berupa
pendapat pro dan kontra
dari permasalahan aktual
Menelaah pendapat dan
argumen yang
mendukung dan yang
kontra dalam teks diskusi
berkaitan dengan
dibaca dan didengar
Mengidentifikasi isi
ungkapan simpati,
kepedulian, empati, atau
perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif yang
dibaca dan didengar
Menelaah struktur,
kebahasaan, dan isi teks
cerita inspiratif
Menggali informasi unsur-
unsur buku fiksi dan
nonfiksi
Menelaah hubungan
antara unsur- unsur buku
fiksi/nonfiksi yang dibaca
Menemukan unsur-unsur
dari buku fiksi dan
Menelaah hubungan
unsur-unsur dalam buku
fiksi dan nonfiksi
Kelas IX
Ilmu Ilmu
Menelaah perubahan
Alam ( IPA ) Sosialdan( IPS
keruangan )
interaksi
Menghubungkan sistem antarruang negara-negara
reproduksi pada manusia Asia dan benua lainnya
dan gangguan pada yang diakibatkan faktor
sistem reproduksi dengan alam, manusia dan
penerapan pola hidup pengaruhnya terhadap
yang menunjang keberlangsungan
kesehatan reproduksi Menganalisis perubahan
kehidupan manusia
Menganalisis sistem
kehidupan sosialsosial,
dalam ekonomi, budaya
perkembangbiakan pada
Bangsa Indonesia
pendidikan dalam
dan politik
tumbuhan dan hewan Menganalisis
menghadapi arus
serta penerapan teknologi ketergantungan
globalisasi untuk
pada sistem reproduksi antarruang dilihat dari
memperkokoh kehidupan
tumbuhan dan hewan konsep ekonomi
kebangsaan
Menerapkan konsep (produksi, distribusi,
pewarisan sifat dalam konsumsi, harga, pasar)
pemuliaan dan dan pengaruhnya
kelangsungan makhluk terhadap migrasi
hidup penduduk,
Menganalisis transportasi,
kronologi,
Menjelaskan konsep lembaga
perubahan dandan
sosial
listrik statis dan gejalanya ekonomi, pekerjaan,
kesinambungan ruang
dalam kehidupan sehari- pendidikan, dan
(geografis, politik,
hari, termasuk kelistrikan kesejahteraan masyarakat
ekonomi, pendidikan,
pada sistem saraf dan
Menerapkan konsep sosial, budaya) dari awal
hewan yang mengandung
rangkaian listrik, energi kemerdekaan sampai awal
listrik
dan daya listrik, sumber reformasi
energi listrik dalam
termasuk sumber energi
listrik alternatif, serta
berbagai upaya
menghemat energi listrik
Menerapkan konsep
kemagnetan, induksi
elektromagnetik, dan
pemanfaatan medan
magnet dalam kehidupan
sehari-hari termasuk
pergerakan/navigasi
hewan untuk mencari
makanan
Menerapkan dankonsep
migrasi
bioteknologi dan perannya
dalam kehidupan
manusia
Menghubungkan konsep
partikel materi (atom,
ion,molekul), struktur zat
sederhana dengan sifat
bahan yang digunakan
hari, serta dampak
penggunaannya
Menghubungkanterhadap
sifat
kesehatan manusia
fisika dan kimia tanah,
organisme yang hidup
dalam tanah, dengan
pentingnya tanah untuk
keberlanjutan kehidupan
Menganalisis proses dan

produk teknologi ramah
lingkungan untuk
keberlanjutan kehidupan
Bahasafungsi
menerapkan Inggris sosial, Seni Budaya
interpersonal lisan dan
memahami unsur,
menerapkan fungsi sosial, prinsip, teknik, dan
tindakan menyatakan
struktur teks, dan unsur prosedur berkarya seni
harapan, doa,
kebahasaan teks daninteraksi
ucapan
lukis dengan berbagai
selamat atas suatu
transaksional lisan dan bahan
kebahagiaan dan prestasi,
serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks memahami prosedur
penggunaannya berkarya seni patung
maksud, tujuan,
dengan berbagai bahan
persetujuan melakukan
membandingkan fungsi dan teknik
suatu
sosial, tindakan/kegiatan,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
penggunaannya.
beberapa teks khusus memahami prosedur
(Perhatikan unsur
dalam bentuk label, berkarya seni grafis
kebahasaan
dengan to, in
meminta dan order dengan berbagai bahan
to, so that (dis)agreement)
memberi informasi
sosial, struktur dan dan teknik
terkait
teks,
obat/makanan/minuman,
unsur kebahasaan
sesuai
beberapa dengan konteks
teks prosedur
penggunaannya
menerapkan
lisan dan tulis fungsi
dengan sosial, memahami prosedur
struktur
memberi teks, dan unsur penyelenggaraan pameran
dan meminta
kebahasaan teks resep
informasi terkait interaksi karya seni rupa
transaksional
makanan/minuman lisan dandan
manual, pendek dan
tindakan
sederhana, memberi dan
sesuai dengan memahami teknik
meminta informasi terkait pengembangan
keadaan/tindakan/ ornamentasi melodis dan
kegiatan/ kejadian yang ritmis lagu dalam bentuk
sedang dilakukan/terjadi vokal solo/tunggal
pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu yang
akan datang, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
meminta informasi terkait memahami teknik
keadaan/tindakan/ pengembangan
kegiatan/ kejadian yang ornamentasi ritmis
sudah/telah maupun melodis lagu
membandingkan
dilakukan/terjadi di fungsi dalam bentuk kelompok
sosial, struktur teks,
waktu lampau dikaitkan vokal dan
unsur
dengankebahasaan
keadaan
beberapa
sekarang, tekstanpa naratif lisan
menerapkan
dan fungsi
tulis dengan sosial, memahami konsep,
memberi
menyebutkan waktu
struktur
dan dan unsur bentuk, dan ciri-ciri
teks,informasi
meminta
terjadinya secara spesifik, musik populer
kebahasaan
terkait teks interaksi
fairy tales, pendek
transaksional
dan lisan
sederhana, sesuai dan
penggunaannya
tulis
dengan yang melibatkan
konteks
penggunaannya
meminta informasi terkait memahami pertunjukan
membandingkan fungsi musik populer
an/ kejadian
sosial, struktur tanpa
teks,perlu
dan
menyebutkan
unsur kebahasaan pelakunya
sesuai
beberapa dengan konteks
teks information
penggunaannya. memahami keunikan
report lisan dan tulis
(perhatikan unsurdan gerak tari kreasi
dengan memberi
kebahasaan
meminta voice) berdasarkan unsur
passiveterkait
informasi
membandingkan fungsi pendukung tari
mata
sosial,pelajaran
struktur lainteks,didan
Kelas
unsurIX, pendek dan
kebahasaan
sederhana,
beberapa teks sesuai dengan memahami tari kreasi
khusus
dalam bentuk iklan dengan menggunakan
dengan memberi dan unsur pendukung tari
meminta informasi terkait sesuai iringan
produk dan jasa, sesuai
dengan konteks
menafsirkan fungsi sosial
penggunaannya memahami penerapan
pola lantai dan unsur
lirik lagu terkait
pendukung gerak tari
kehidupan remaja
kreasi
SMP/MTs
memahami penerapan
pola lantai tari kreasi
berdasarkan unsur
iringan
memahami konsep,
teknik dan prosedur dasar
seni peran sesuai kaidah
pementasan drama
musikal dan atau operet
memahami teknik
kaidah pementasan drama
pementasan drama
sesuai konsep, teknik,
dan prosedur
memahami pementasan
drama musikal dan atau
operet sesuai konsep,
teknik dan prosedur
Pendidikan
Jasmani, Olahraga Prakarya
dan Kesehatan
Memahami variasi dan
tentang jenis, sifat,
kombinasi gerak spesifik
karakter, dan teknik
dalam berbagai
pengolahan bahan kayu
permainan bola besar
(misalnya ranting, papan,
sederhana dan atau
dan balok), bambu, dan
tradisional menganalisis prinsip
atau rotan
Memahami kombinasi perancangan, pembuatan,
gerak spesifik dalam dan penyajian produk
berbagai permainan bola kerajinan dari bahan
kecil sederhana dan atau kayu, bambu, dan atau
tradisional rotan yang kreatif dan
Memahami kombinasi inovatif
gerak spesifik jalan, lari,
tentang jenis, sifat,
karakter, dan teknik
berbagai permainan
pengolahan bahan logam,
sederhana dan atau
batu, dan atau plastik
tradisional menganalisis prinsip
perancangan, pembuatan,
Memahami variasi dan dan penyajian produk
kombinasi gerak spesifik kerajinan dari bahan
seni beladiri logam, batu, dan atau
Memahami penyusunan inovatif
program pengembangan
menganalisis prinsip
komponen kebugaran
kelistrikan dan sistem
jasmani terkait dengan
instalasi listrik rumah
kesehatan dan
tangga
keterampilan secara
sederhana
Memahami kombinasi
rangkaian gerak
menganalisis instalasi
sederhana secara
Memahami variasi dan listrik rumah tangga
konsisten, tepat, dan
kombinasi gerak aktivitas
terkontrol dalam
berbentuk rangkaian
langkah dan ayunan
menganalisis dasar-dasar
lengan mengikuti irama
sistem elektronika analog,
(ketukan) tanpa/dengan
elektronika digital, dan
sistem pengendali
gerak pemanasan, inti
latihan, dan pendinginan
dalam aktivitas gerak
Memahami
berirama gerak spesifik menganalisis penerapan
salah satu gaya renang sistem pengendali
dalam bentuk perlombaan elektronik
memahami komoditas
Memahami tindakan P3K
ikan konsumsi yang dapat
pada kejadian darurat,
dikembangkan sesuai
baik pada diri sendiri
kebutuhan wilayah
maupun orang lain
setempat
Memahami peran aktivitas memahami sarana dan

fisik terhadap pencegahan peralatan untuk budidaya
penyakit ikan konsumsi
memahami tahapan
budidaya (pembesaran)
ikan konsumsi
memahami komoditas
ikan hias yang dapat
dikembangkan sesuai
kebutuhan wilayah
setempat
memahami sarana dan
peralatan untuk budidaya
ikan hias
memahami tahapan
budidaya (pembesaran)
ikan hias
tentang prinsip
penyajian, dan
pengemasan hasil
peternakan
menganalisis dan perikanan
prinsip
menjadi makanan
perancangan, yang
pembuatan,
ada di wilayah
penyajian, dan setempat
pengemasan bahan
pangan hasil peternakan
dan perikananprinsip
menganalisis menjadi
produk pangan
perancangan, setengah
pembuatan,
jadi yang ada
penyajian, dandi wilayah
setempat
pengemasan bahan
pangan setengah jadi dari
hasil peternakan dan
perikanan
menganalisismenjadi produk
rancangan
pangan jadi (siap
pembuatan, penyajian,
konsumsi)
dan pengemasanada
yang di
bahan
wilayah setempat
hasil samping dari
pengolahan hasil
peternakan dan perikanan
yang ada di wilayah
setempat
HOME Pendidikan
KELAS KD Agama dan Budi
Pekerti
KELAS 7 membaca Q.S. al-

4.1 Mujadilah /58: 11 dan
Q.S. ar-Rahman /55: 33
KELAS 8 dengan tartil
menunjukkan hafalan
KELAS 9 4.2
Q.S. al- Mujadilah /58:
11, Q.S. ar-Rahman /55:
33 dan Hadis terkait
dengan lancar
menyajikan keterkaitan
semangat menuntut ilmu
4.3 dengan pesan Q.S. al-
Mujadilah /58: 1 dan Q.S.
ar- Rahman /55: 33
membaca Q.S. an-Nisa/4:

146, Q.S. al-Baqarah/2:
4.4 153, dan Q.S. Ali
Imran/3: 134 dengan
tartil
menunjukkan hafalan
Atur Baris / Q.S. an- Nisa/4: 146, Q.S.
Kosong 4.5 al-Baqarah/2: 153, dan

Q.S. Ali Imrān/3: 134
serta Hadis terkait dengan
lancar
ikhlas, sabar, dan pemaaf
4.6 dengan pesan Q.S. an-
Nisa/4: 146, Q.S. al-
Baqarah/2: 153, dan Q.S.
Ali Imran/3:contoh
menyajikan 134
perilaku yang
mencerminkan orang
4.7 yang meneladani al-
Asma’u al-Husna: al-
’Alim, al-Khabir, as-
Sami’, dan al- Bashir
menyajikan contoh
perilaku yang
4.8 mencerminkan iman
kepada malaikat Allah
Swt.
menyajikan makna
4.9 perilaku jujur, amanah,
dan istiqamah
menyajikan makna
4.10 hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru, dan
empati terhadap sesama
4.11 menyajikan cara bersuci

dari hadas besar
4.12 mempraktikkan salat

berjamaah
Jumat

jamak dan qasar
menyajikan strategi
perjuangan yang
4.15 dilakukan Nabi
Makkah
menyajikan strategi
perjuangan yang
4.16 dilakukan Nabi
Madinah
menyajikan strategi
4.17 perjuangan dan
kepribadian al-Khulafa al-
Rasyidun
4.18
4.19
4.20
4.21
4.22
4.23
4.24
melakukan aktivitas
(misalnya menyusun membuat karya yang
doa/membuat menunjukkan
refleksi/membuat puisi) kesanggupan
yang mengungkapkan mengampuni diri sendiri
rasa syukur atas dirinya dan sesama
sebagai citra Allah melakukan berbagai
menyusun rencana dan
aktivitas yang
melaksanakan kegiatan
menunjukkan
untuk mengembangkan
keterlibatan aktif dalam
kemampuan dan
memelihara alam dan
mengatasi keterbatasan
lingkungan hidup
melakukan aktivitas
membuat karya yang
(misalnya menyusun
berkaitan dengan praktik
doa/puisi/refleksi/kliping
hidup yang
) tentang kesederajatan
mencerminkan nilai-nilai
perempuan dan laki- laki
melakukan kristiani
dalam hidupaktivitas
sehari-hari
(misalnya menyusun
doa/puisi/refleksi/slogan) membuat proyek yang
tentang mengembangkan berkaitan dengan sikap
seksualitas sebagai rendah hati, peduli, dan
anugerah
melakukan Allah demi
aktivitas solidaritas
kehidupan bersama yang
(misalnya menyusun
lebih baik
doa/puisi/refleksi/meren membuat program dalam
canakan suatu kegiatan) periode tertentu yang
yang mengungkapkan menunjukkan disiplin
rasa syukur atas peran sebagai wujud ketaatan
keluarga, sekolah, gereja pada firman Allah
dan masyarakat terhadap
pengembangan dirinya
melakukan aktivitas
(misalnya menyusun
doa/puisi/refleksi) yang
mengungkapkan rasa
syukur atas peran teman
terhadap perkembangan
dirinya
merencanakan
aktivitas/kegiatan sebagai
perwujudan meneladan
berbagai sifat dan sikap
melakukan aktivitas
Yesus Kristus dalam
(misalnya Menemukan
kehidupan sehari- hari
dan menuliskan ayat-
ayat Kitab Suci/menghias
ayat Kitab Suci/membuat
motto) yang berhubungan
dengan nilai-nilai
Kerajaan Allah demi
hidup bersama yang lebih
baik
menyajikan dalam ranah
abstrak peristiwa tujuh
mengkodifikasi Kitab Suci minggu setelah Petapa
Veda sebagai tuntunan Gotama mencapai
hidup Penerangan Sempurna
dan Pemutaran Roda
Dharma
menyajikan ceritera- menyajikan dalam ranah
ceritera Avatara, Deva, abstak kriteria agama
Bhatara dalam agama Buddha dan umat
Hindu Buddha
menyajikan konsep
menyajikan dalam ranah
Karmaphala sebagai
konkret formulasi
hukum sebab akibat
Pancasila Buddhis dan
dalam ajaran agama
Pancadharma
Hindu
menyaji dalam ranah

menyajikan ceritera
konkret pengetahuan
singkat perilaku terkait
konseptual tentang etika
ajaran Sad Atatayi yang
pergaulan remaja sesuai
harus dihindari
ajaran Buddha
menyajikan tipologi
kepemimpinan dalam
konsep Hindu
menyajikan contoh Panca
Yajñā yang tergolong
Tamasika, Rajasika, dan
Sattwika
KETERA
Pendidikan
Agama Konghucu Kewarganegaraa
n
mencari fakta-fakta, Menyaji hasil analisis
berita, informasi tentang proses perumusan dan
makna, fungsi, dan penetapan Pancasila
tujuan pengajaran agama sebagai Dasar Negara
membaca dan Mengampanyekan

menguraikan nilai- nilai perilaku sesuai norma-
sejarah masuknya norma yang berlaku
agama Khonghucu ke dalam kehidupan
Indonesia sebagai karunia bermasyarakat untuk
mengolah,
Tian menyaji, dan mewujudkan keadilan
menalar dalam ranah Menjelaskan proses
konkret dan ranah kesejarahan perumusan
abstrak sesuai dengan dan pengesahan Undang-
yang dipelajari di sekolah undang Dasar Negara
dan sumber lain yang Republik Indonesia Tahun
mengolah, menyaji,
sama dalam sudut dan 1945
menalar dalam
pandang/teori ranah
Mendemonstrasikan hasil
konkret dan ranah
identifikasi suku, agama,
abstrak sesuai dengan
ras dan antargolongan
yang dipelajari di sekolah
dalam bingkai Bhinneka
dan sumber lain yang
mengolah, menyaji, Tunggal Ika
sama dalam sudut dan
menalar dalam ranah
pandang/teori
konkret dan ranah Menunjukkan bentuk-
abstrak sesuai dengan bentuk kerja sama di
yang dipelajari di sekolah pelbagai bidang
dan sumber lain yang kehidupan masyarakat
sama dalam sudut
pandang/teori
Melaksanakan penelitian
mengolah, menyaji, dan sederhana untuk
menalar dalam ranah mengilustrasikan
konkret dan ranah karakteristik daerah
abstrak sesuai dengan tempat tinggalnya sebagai
yang dipelajari di sekolah bagian utuh dari Negara
dan sumber lain yang Kesatuan Republik
mengolah, menyaji,
sama dalam sudut dan Indonesia berdasarkan
menalar dalam
pandang/teori ranah rancangan yang telah
konkret dan ranah dibuat
abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
KETERAMPILAN Kelas VII
Menjelaskan isi teks
deskripsi objek (tempat Menyelesaikan masalah
wisata, tempat bersejarah, yang berkaitan dengan
pentas seni daerah, kain urutan beberapa bilangan
Menyajikan data,
tradisional, dll) yang bulat dan pecahan (biasa,
gagasan, kesan
didengar dan dibaca dalam campuran, desimal,
bentuk teks deskripsi
secara lisan, tulis, dan persen)
tentang
visual objek (sekolah,
tempat wisata, tempat Menyelesaikan masalah
bersejarah, dan⁄atau yang berkaitan dengan
suasana pentas seni operasi hitung bilangan
daerah) secara tulis dan bulat dan pecahan
lisan dengan
memperhatikan
Menceritakan kembalistruktur,
isi Menyelesaikan masalah
kebahasaan baik
teks narasi (cerita secara yang berkaitan dengan
lisan maupun tulis
imajinasi) yang didengar bilangan dalam bentuk
dan dibaca secara lisan, bilangan berpangkat bulat
tulis, dan visual Menyelesaikan masalah
positif dan negatif
Menyajikan gagasan kontekstual yang
kreatif dalam bentuk berkaitan dengan
cerita imajinasi secara himpunan, himpunan
lisan dan tulis dengan bagian, himpunan
memperhatikan struktur, semesta, himpunan
penggunaan
Menyimpulkan bahasa, atau kosong, komplemen
isi teks
aspek
prosedurlisan
tentang cara himpunan dan operasi
Menyelesaikan masalah
biner pada himpunan
memainkan alat musik
yang berkaitan dengan
daerah, tarian daerah,
bentuk aljabar dan
cara membuat
operasi pada bentuk
cinderamata, dan/atau
aljabar
kuliner khas daerah) yang
dibaca dan didengar
Menyajikan data
rangkaian kegiatan ke Menyelesaikan masalah
dalam bentuk teks yang berkaitan dengan
prosedur dengan persamaan dan
memperhatikan struktur, pertidaksamaan linear
unsur kebahasaan, dan satu variabel
isi secara lisan dan tulis
Menyimpulkan isi teks Menyelesaikan masalah
laporan hasil observasi yang berkaitan dengan
berupa buku rasio dua besaran
pengetahuan yang dibaca (satuannya sama dan
dan didengarrangkuman
Menyajikan berbeda)
teks laporan hasil
observasi yang berupa Menyelesaikan masalah
buku pengetahuan secara yang berkaitan dengan
lisan dan tulis dengan perbandingan senilai dan
memperhatikan kaidah berbalik nilai
kebahasaan atau aspek Menyelesaikan masalah
lisan berkaitan dengan
Membuat peta aritmetika sosial
pikiran/sinopsis tentang (penjualan, pembelian,
isi buku nonfiksi/buku potongan, keuntungan,
fiksi yang dibaca kerugian, bunga tunggal,
persentase,
Menyelesaikan bruto, neto,
masalah
tara)
Menyajikan tanggapan
hubungan antar sudut
secaralisan, tulis, dan
sebagai akibat dari dua
visualterhadap isi buku
garis sejajar yang
fiksi/nonfiksi yang dibaca Menyelesaikan masalah
dipotong oleh garis
kontekstual
transversal yang
berkaitan dengan luas
Menyimpulkan isi surat
dan keliling segiempat
pribadi dan surat dinas
(persegi, persegipanjang,
yang dibaca atau
belahketupat,
diperdengarkan
jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan
Menulis surat (pribadi Menyajikan
segitiga dan
dan dinas) untuk menafsirkan data dalam
kepentingan resmi dengan bentuk tabel, diagram
memperhatikan struktur garis, diagram batang,
teks, kebahasaan, dan isi dan diagram lingkaran
Menyimpulkan isi puisi
rakyat (pantun, syair, dan
bentuk puisi rakyat
setempat) yang disajikan
dalam bentuk tulis dan
lisan

kebahasaan puisi rakyat
Menceritakan kembali isi

cerita fabel/legenda
dibaca/didengar
Memerankan isi
fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca dan
didengar
N Kelas VII
Ilmu Ilmu
Alam ( IPA )
Menyajikan data hasil
Sosial ( IPS )
Menjelaskan konsep
pengukuran dengan alat ruang dan interaksi
ukur yang sesuai pada antarruang di Indonesia
diri sendiri, makhluk serta pengaruhnya
hidup lain, dan benda- terhadap kehidupan
benda di sekitar dengan manusia
Menyajikan Indonesia
hasil dalam
menggunakan satuan tak aspek ekonomi,
identifikasi sosial,
tentang
Menyajikan hasil
baku dan satuan baku budaya,
interaksidan pendidikan
sosial dalam
pengklasifikasian
ruang dan pengaruhnya
makhluk hidup dan
terhadap kehidupan
benda di lingkungan
sosial, ekonomi,
Menyajikan dan
kronologi
sekitar berdasarkan
budaya dalam nilai dan
karakteristik yang diamati perubahan, dan
Menyajikan hasil norma serta kelembagaan
kesinambungan dalam
sosial budaya
penyelidikan atau karya kehidupan bangsa
tentang sifat larutan, Indonesia pada aspek
perubahan fisika dan politik,sosial,budaya,geogr
Menyajikan kronologi
perubahan kimia, atau afis,dan
perubahan,pendidikan
dan sejak
pemisahan campuran masa praaksara dalam
kesinambungan sampai
Melakukan percobaan masa Hindu-Budha
kehidupan bangsa dan
untuk menyelidiki Islam.
Indonesia pada aspek
pengaruh kalor terhadap politik,sosial,budaya,geogr
suhu dan wujud benda afis,dan pendidikan sejak
serta perpindahan kalor masa praaksara sampai
masa Hindu-Budha dan
Menyajikan hasil Islam.
percobaan tentang
perubahan bentuk energi,
termasuk fotosintesis
Membuat model struktur
sel tumbuhan/hewan
Menyajikan hasil
pengamatan terhadap
interaksi makhluk hidup
dengan lingkungan
sekitarnya
Membuat tulisan tentang
gagasan penyelesaian
masalah pencemaran di
lingkungannya
berdasarkan hasil
pengamatan
Membuat tulisan tentang

gagasan
adaptasi/penanggulangan
masalah perubahan upaya
Mengomunikasikan iklim
pengurangan resiko dan
dampak bencana alam
serta tindakan
penyelamatan diri pada
saat terjadi bencana
sesuai dengan
Menyajikan jenis
karya tentang
ancaman
dampak rotasi dan di
bencana
daerahnya
revolusi bumi dan bulan
bagi kehidupan di bumi,
berdasarkan hasil
pengamatan atau
penelusuran berbagai
sumber informasi
menyusun teks interaksi
Bahasa Inggris
interpersonal lisan dan Seni Budaya
tulis sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan,
menyusun teks interaksi menggambar flora, fauna,
mengucapkan
terimakasih,
transaksionaldan lisanmeminta
dan dan alam benda
maaf, dan menanggapinya
dengan memperhatikan
sederhana yang
fungsi sosial,
melibatkan struktur
tindakan
teks, dan dan
unsur menggambar gubahan
memberi
menyusun teksmeminta
interaksi flora, fauna, dan bentuk
kebahasaan
informasi yangjati
terkait benar
diri,
transaksional lisan dan geometrik menjadi ragam
dan
pendeksesuai
dan konteks
sederhana,
tulis sangat pendek dan hias
dengan
sederhana memperhatikan
yang
fungsi sosial, struktur
melibatkan tindakan
teks,
memberidan dan
menyusun unsur
teks interaksi
meminta
kebahasaan
transaksional yang
lisan benar
dan membuat karya dengan
informasi terkait nama
dan
hari,sesuai
tulis bulan,konteks
sangat pendek
nama waktu dan berbagai motif ragam hias
sederhana pada bahan buatan
dalam hari,yang waktu dalam
melibatkan
bentuk angka, tindakan
tanggal,
memberi dan meminta
dan tahun, dengan fungsi
sosial, struktur nama dan membuat karya dengan
dan
unsur jumlah
menyusun binatang,
kebahasaan
teks yang berbagai motif ragam hias
interaksi
benda, dan
transaksional bangunan
benar dan sesuai lisan konteks
dan pada bahan alam
publik yang dekat
tulis sangat pendek dan dengan
kehidupan
sederhana yangsiswa sehari-
hari, dengantindakan
melibatkan
memperhatikan fungsi menyanyikan lagu dengan
memberi dan meminta
sosial, struktur satu suara secara
sifatdan
unsur
orang, kebahasaan
binatang, dan yang berkelompok dalam
benar
benda,dan sesuai konteks bentuk unisono
dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
sederhana yang
teks deskriptif,
melibatkan
menangkap tindakan
makna secara menyanyikan lagu dengan
memberi dan meminta
kontekstual terkait fungsi dua suara atau lebih
informasi terkait tingkah
sosial, struktur teks, dan dalam bentuk kelompok
laku/tindakan/fungsi
unsur kebahasaan teks vokal
orang, binatang,
deskriptif lisan dandantulis,
benda, dengan dan
sangat pendek fungsi
sosial, struktur
sederhana, teks,
terkait dan
orang,
unsur kebahasaan
binatang, dan benda, yang memainkan alat musik
benar
menyusundan sesuai konteks sederhana secara
teks deskriptif
perorangan
lisan dan tulis, sangat
menangkap
terkait orang, makna secara
binatang,
kontekstual terkait
dan benda, dengan memainkan ansamble
dengan fungsi sosial
memperhatikan fungsidan
musik sejenis dan
unsur
sosial, kebahasaan
struktur teks, lirik
dan campuran.
lagu
unsur terkait kehidupan
kebahasaan, secara
remaja
benar danSMP/MTs
sesuai konteks
memeragakan gerak tari

berdasarkan unsur ruang
waktu dan tenaga

berdasarkan ruang waktu
dan tenaga sesuai iringan

sesuai dengan level dan
pola lantai

berdasarkan level dan
pola lantai sesuai iringan
emeragakan adegan
teknik dan prosedur seni
peran

kaidah pementasan
fragmen
merancang pementasan
teknik dan prosedur
mementaskan fragmen
dan prosedur
Pendidikan
Jasmani, Prakarya
Olahraga dan
Kesehatan
Mempraktikkan gerak
Membuat dan merancang
berbagai macam
kerajinan dari bahan
sederhana dan atau
lunak
tradisional
Mempraktikkan gerak
Membuat rancangan
kerajinan berbagai
teknologi miniatur
sederhana dan atau
jembatan
tradisional
Mempraktikkan gerak
spesifik jalan, lari, Membuat dan
lompat, dan lempar dalam mempraktekkan cara
berbagai permainan budidaya tanaman obat
sederhana dan atau dan sejenisnya
tradisional merancang, membuat,
dan menyajikan produk
Mempraktikkan gerak
kertas dan plastik
spesifik seni beladiri
lembaran yang kreatif dan
Mempraktikkan latihan inovatif, sesuai dengan
peningkatan derajat potensi daerah setempat
membuat sketsa dan
terkait dengan kesehatan
gambar teknik dari suatu
(daya tahan, kekuatan,
rancangan produk
komposisi tubuh, dan
kelenturan) dan
pengukuran hasilnya
membuat produk
sederhana menggunakan
Mempraktikkan berbagai
peralatan kerja sesuai
keterampilan dasar
dengan jenis,
Mempraktikkan variasi karakteristik, dan
dan kombinasi gerak kekuatan bahan
berbentuk rangkaian
langkah dan ayunan memanipulasi jenis-jenis
lengan mengikuti irama dan fungsi teknologi
(ketukan) tanpa/dengan konstruksi
gerak pemanasan dalam
aktivitas gerak berirama membuat produk
Mempraktikkan konsep
teknologi konstruksi
gerak spesifik salah satu
dengan memanfaatkan
gaya renang dengan
potensi yang ada di
koordinasi yang baik
lingkungan sekitar
Memaparkan
menentukan komoditas
perkembangan tubuh
tanaman sayuran yang
remaja yang meliputi
akan dibudidayakan
perubahan fisik sekunder
sesuai kebutuhan wilayah
dan mental
Memaparkan pola makan

sehat, bergizi dan mempraktikkan tahapan
seimbang serta budidaya tanaman
pengaruhnya terhadap sayuran
kesehatan
tanaman obat yang akan
dibudidayakan sesuai
kebutuhan wilayah
mempraktikkan tahapan
budidaya tanaman obat
mengolah bahan pangan
buah segar menjadi
makanan dan minuman
sesuai pengetahuan
rancangan dan bahan
yang ada di wilayah
setempat
mengolah, menyaji, dan
mengemas bahan hasil
samping buah menjadi
produk pangan yang ada
di wilayah setempat
mengolah, menyaji, dan
mengemas bahan pangan
sayuran menjadi
makanan dan minuman
kesehatan yang ada di
wilayah setempat
mengolah, menyaji dan
samping sayuran menjadi
produk pangan yang ada
di wilayah setempat
Pendidikan
Agama dan Budi Pendidikan
Agama Khatolik
Pekerti
melakukan aktivitas
(misalnya menceritakan
membaca Q.S. al-
kembali/menyusun
Furqan/25: 63, Q.S. al-
doa/puisi) yang berkaitan
Isra’/17: 26-27 dengan
dengan peristiwa Allah
tartil melakukan aktivitas
yang menjelma menjadi
(misalnya
manusia menceritakan
menunjukkan hafalan pengalaman/refleksi/lapo
Q.S. al- Furqan/25: 63, ran pengalaman) yang
Q.S. Al-Isra’/17: 26-27 berkaitan dengan
serta Hadis terkait dengan keterlibatan dalam
lancar melakukan
mewartakanaktivitas
Kerajaan
(misalnya membuat
Allah melalui kata-kata
refleksi/membuat
rendah hati, hemat, dan dan perbuatan
laporan) yang berkaitan
hidup sederhana dengan
dengan pengalaman
pesan Q.S. al-Furqan/25:
meksanakan panggilan
63, Q.S. al-Isra’/17: 26- melakukan aktivitas
dan perutusan Yesus
27 (misalnya membuat
Kristus demi mewujudkan
refleksi/menyusun
Kerajaan Allah
menunjukkan hafalan
doa/puisi/ibadat) yang
Q.S. an- Nahl/16: 114
berkaitan dengan makna
peristiwa sengsara, wafat
lancar
dan kebangkitan
melakukan Yesus
aktivitas
Kristus
(misalnyasebagai puncak
menyusun
pewartaanNya
doa/puisi/membuat
membaca Q.S.
refleksi/ibadat) yang
an-Nahl/16: 114 terkait
berkaitan dengan peran
dengan tartil
Roh Kudus pada Gereja
Perdana dan Gereja masa
kini
melakukan aktivitas
(misalnya membuat
mengonsumsi makanan
refleksi/menyusun
dan minuman yang halal
doa/puisi/melakukan
dan bergizi dalam
wawancara) berkaitan
dengan makna Gereja
dengan pesan Q.S. an- melakukan aktivitasumat
sebagai paguyuban
Nahl/16: 114 (misalnya
beriman aksi
sosial/mengikuti kegiatan
menyajikan dalil naqli
lingkungan/menyumbang
tentang beriman kepada
dana/menyusun
Kitab-kitab Allah Swt.
doa/wawancara) yang
melakukan aktivitas
berkaitan
(misalnya dengan
aksi aneka
pelayanan Gereja kegiatan
sosial/mengikuti
menyajikan dalil naqli lingkungan/menyumbang
tentang iman kepada dana/menyusun doa)
Rasul Allah Swt. untuk mewujudkan
Gereja sebagai
melakukan tanda
aktivitas
dan sarana keselamatan
(misalnya
menyajikan dampak bagi semua orang
mempraktikkan/
bahaya mengomsumsi mendramatisasikan/mem
minuman keras, judi, dan buat produk) yang
pertengkaran berkaitan dengan tata
cara penerimaan
melakukan aktivitas
sakramen inisiasi
(misalnya
menyajikan cara
mempraktikkan/
menerapkan perilaku
mendramatisasikan) yang
jujur dan adil
berkaitan dengan tata
cara pengakuan dosa
melakukan aktivitas
menyajikan cara berbuat
(misalnya
baik, hormat, dan patuh
mengunjungi/mendoakan
kepada orang tua dan
/ menyusun doa) untuk
guru
orang yang sakit
menyajikan contoh
perilaku gemar beramal
saleh dan berbaik sangka
kepada sesama
mempraktikkan salat
sunah berjamaah dan
munfarid
mempraktikkan sujud
syukur, sujud sahwi, dan
sujud tilawah
menyajikan hikmah
pelaksanaan puasa wajib
dan puasa sunah
menyajikan hikmah
mengonsumsi makanan
yang halal dan bergizi
sesuai ketentuan dengan
al-Qur’an dan Hadis
menyajikan rangkaian
sejarah pertumbuhan
ilmu pengetahuan pada
masa Bani Umayah
sejarah pertumbuhan
ilmu pengetahuan pada
masa Abbasiyah
Agama Kristen Agama Hindu
menyajikan karya yang
berkaitan dengan cara menggambarkan sifat-
hidup beriman dan sifat Atman yang tertuang
berpengharapan dalam dalam kitab Bhagavadgita
bentuk tindakan nyata
menyajikan berbagai menguraikan Sapta

contoh cara hidup orang Timira sebagai perilaku
beriman yang dipimpin yang harus dikendalikan
Roh Kudus dalam kehidupan
membuat karya yang

berkaitan dengan sikap
menyajikan konsep Tri
hidup sebagai orang
Guna dalam kehidupan
beriman sesuai dengan
teladan Yesus
melakukan kegiatan yang
berkaitan dengan
menguraikan ajaran
kesetiaan dalam
Panca Mahabhuta sebagai
beribadah, berdoa dan
unsur-unsur pembentuk
membaca Alkitab sebagai
alam semesta
wujud hidup orang
beriman
menceriterakan secara
singkat sejarah
perkembangan agama
Hindu di Asia
Agama Hindu Agama Konghucu
menyaji dalam ranah

memperaktekan poin-poin
abstrak masa
delapan kebajikan (Ba De)
pembabaran Dharma
mempraktekkan tata cara

menyaji dalam ranah
menghormat dengan
abstrak riwayat para
merangkapkan tangan
siswa utama dan para
(Bai) membungkuk (Ju
pendukung Buddha
Gong), dan berlutut (Gui)
menyaji dalam ranah

membuat skematik isi
abstrak sejarah puja,
kitab Si Shu dan Xiao
tempat-tempat suci, dan
Jing
Dharmayatra
menyajikan dan
menyaji dalam ranah
memperagakan
abstrak dan konkret cara
penggunaan dupa dalam
pengembangan
sembahyang pada altar
ketenangan batin
leluhur
mempraktekkan upacara
sembahyang kepada
leluhur
mempraktekkan beberapa
karakter Junzi
mengolah dan membuat

jadwal kegiatan yang
berhubungan dengan
pokok-pokok ajaran moral
dalam agama Khonghucu
KETERAMPILAN Kela
Pendidikan
Pancasila dan Bahasa Indonesia
Kewarganegaraa
n
Menyaji hasil telaah nilai-
nilai Pancasila sebagai Menyimpulkan isi berita
dasar negara dan (membanggakan dan
pandanganhidup bangsa memotivasi) yang dibaca
dalam kehidupan sehari- dan didengar
hari
Menyajikan hasil telaah Menyajikan data dan
makna, kedudukan dan informasi dalam bentuk
fungsi Undang- Undang berita secara lisan dan
Dasar Negara Republik tulis dengan
Indonesia Tahun 1945 memperhatikan struktur,
dalam penerapan kebahasaan, atau aspek
Mendemonstrasikan
kehidupan sehari-haripola lisan
pengembangan tata Menyimpulkan isi iklan,
urutan peraturan slogan, atau poster
perundang-undangan (membanggakan dan
dalam sistem hukum memotivasi) dari berbagai
nasional nasional di sumber
Indonesia
Menyaji hasil penalaran
Menyajikan gagasan,
tentang tokoh
pesan, dan ajakan dalam
kebangkitan nasional
bentuk iklan, slogan, atau
dalam perjuangan
poster secara lisan dan
kemerdekaan Republik
tulis
Indonesia
Mengaitkan hasil proyeksi
nilai-nilai dan semangat Menyimpulkan isi teks
Sumpah Pemuda Tahun eksposisi (artikel ilmiah
1928 dalam bingkai populer dari koran dan
Bhineka Tunggal Ika majalah) yang didengar
dengan kehidupan sehari- dan dibaca
hari
Menyajikan gagasan dan
Mengorganisasikan
pendapat ke dalam
kegiatan lingkungan yang
bentuk teks eksposisi
mencerminkan semangat
artikel ilmiah populer
dan komitmen
secara lisan dan tertulis
kebangsaan untuk
memperkuat Negara
struktur, unsur
Kesatuan Republik
kebahasaan, dan aspek
Indonesia Menyimpulkan unsur-
lisan
unsur pembangun dan
makna teks puisi yang
diperdengarkan atau
dibaca
Menyajikan gagasan,
perasaan, dan pendapat
dalam bentuk teks puisi
secara tulis/lisan dengan
memperhatikan unsur-
unsurn pembangun puisi
Meringkas isi teks
eksplanasi yang berupa
proses terjadinya suatu
fenomena dari beragam
sumber
Menyajikanyanginformasi
didengardan
dan
datadibaca
dalam bentuk teks
eksplanasi proses
terjadinya suatu
fenomena secara lisan
dan tulis dengan
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan,
Menceritakan atau
kembali isi
aspek lisan
teks ulasan tentang
kualitas karya (film,
cerpen, puisi, novel, karya
seni daerah) yang dibaca
Menyajikan
atau didengar tanggapan
tentang kualitas karya
dalam bentuk teks ulasan
secara lisan dan tulis
struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek
lisan
Menyimpulkan isi saran,
ajakan, arahan,
pertimbangan tentang
berbagai hal positif
permasalahan aktual dari
teks persuasi yang
didengar dan dibaca
Menyajikan teks persuasi
secara tulis dan lisan
struktur, kebahasaan,
atau aspek lisan
Menginterpretasi drama
(tradisional dan modern)
yang dibaca dan
ditonton/didengar
Menyajikan drama dalam

bentuk pentas atau
naskah
Membuat peta
konsep/garis alur dari
buku fiksi dan nonfiksi
yang dibaca
terhadap buku fiksi dan
secara lisan/tertulis
TERAMPILAN Kelas VIII
Ilmu
Matematika Pengetahuan
Alam ( IPA )
Menyelesaikan masalah Menyajikan karya tentang
yang berkaitan dengan berbagai gangguan pada
pola pada barisan sistem gerak, serta upaya
bilangan dan barisan menjaga kesehatan sistem
konfigurasi objek gerak manusia
Menyajikan hasil
penyelidikan pengaruh
kedudukan titik dalam
gaya terhadap gerak
bidang koordinat
benda
Kartesius
Menyajikan hasil
Menyelesaikan masalah penyelidikan atau
yang berkaitan dengan pemecahan masalah
relasi dan fungsi dengan tentang manfaat
menggunakan berbagai penggunaan pesawat
representasi sederhana dalam
Menyajikan karya dari
Menyelesaikan masalah hasil penelusuran
kontekstual yang berbagai sumber
berkaitan dengan fungsi informasi tentang
linear sebagai persamaan teknologi yang terinspirasi
garis lurus dari hasil pengamatan
struktur tumbuhan
Menyelesaikan masalah Menyajikan hasil
yang berkaitan dengan penyelidikan tentang
sistem persamaan linear pencernaan mekanis dan
dua variabel kimiawi
Membuat karya tulis
tentang dampak
penyalahgunaan zat aditif
teorema Pythagoras dan
dan zat adiktif bagi
tripel Pythagoras
kesehatan
Menyajikan hasil
percobaan pengaruh
sudut pusat, sudut
aktivitas (jenis, intensitas,
keliling, panjang busur,
atau durasi) pada
dan luas juring lingkaran,
frekuensi denyut jantung
serta hubungannya Menyajikan data hasil
percobaan untuk
menyelidiki tekanan zat
garis singgung
cair pada kedalaman
persekutuan luar dan
tertentu, gaya apung, dan
persekutuan dalam dua
kapilaritas, misalnya
lingkaran
Menyelesaikan masalah dalam batang tumbuhan
luas permukaan dan Menyajikan karya tentang
volume bangun ruang sisi upaya menjaga kesehatan
datar (kubus, balok, sistem pernapasan
Menyajikan dan serta
prima dan limas),
menyelesaikan
gabungannya masalah
yang berkaitan dengan Membuat karya tentang
distribusi data, nilai rata- sistem ekskresi pada
rata, median, modus, dan manusia dan
sebaran data untuk penerapannya dalam
mengambil kesimpulan, menjaga kesehatan diri
membuat keputusan, dan
Menyelesaikan
membuat prediksimasalah
Menyajikan hasil
percobaan tentang
peluang empirik dan
getaran, gelombang, dan
teoretik suatu kejadian
bunyi
dari suatu percobaan
Menyajikan hasil
percobaan tentang
pembentukan bayangan
pada cermin dan lensa
Ilmu interpersonal lisan dan
Pengetahuan
Menyajikan hasil telaah Bahasa
tulis Inggris
sangat pendek dan
Sosial (
tentang perubahan
IPS ) sederhana yang
keruangan dan interaksi melibatkan tindakan
antarruang di Indonesia meminta perhatian,
dan negara- negara mengecek pemahaman,
ASEAN yang diakibatkan menyusun
menghargaiteks interaksi
kinerja, serta
oleh faktor alam dan transaksional
meminta dan lisan dan
manusia dan tulis sangat pendek dan
mengungkapkan
Menyajikan
pengaruhnyahasil analisis sederhana
terhadap pendapat, dan yang
tentang pengaruh
keberlangsungan melibatkan
menanggapinya tindakandengan
interaksi sosial dalam
kehidupan ekonomi, memberi dan meminta
ruang
sosial, budaya, dan politik informasi
yang berbeda terkait
sosial, struktur
menyusun teks teks, dan
interaksi
terhadap kehidupan kemampuan
unsur kebahasaan
Menyajikan hasil analisis transaksional dan
lisan yang
dan
sosial
tentangdan budaya serta
keunggulan dan kemauan,
tulis dan melakukan
benarsangat sesuai
pendek konteks
dan
pengembangan kehidupan suatu tindakan,
keterbatasan ruang dalam sederhana yang dengan
kebangsaan
permintaan dan memperhatikan
melibatkan tindakan fungsi
penawaran serta sosial,
memberi struktur teks, dan
dan meminta
teknologi, dan unsur kebahasaan yang
informasi
menyusunterkait
teks interaksi
pengaruhnya terhadap benar dan sesuai
keharusan, larangan, konteks
interpersonal lisan dandan
interaksi antarruang bagi himbauan,
tulis sangatdengan
pendek dan
kegiatan
Menyajikan hasil analisis sederhana yang fungsi
ekonomi, sosial, memperhatikan
budaya, diperubahan
kronologi, Indonesia dan
dan sosial, struktur
melibatkan teks, dan
tindakan
negara-negara
kesinambungan ASEAN
ruang unsur kebahasaan
menyuruh, mengajak, yang
dari masa penjajahan benar
meminta danijin,
sesuai
dan konteks
sampai tumbuhnya menanggapinya
menyusun teks khusus dengan
semangat kebangsaan memperhatikan
dalam bentuk greeting fungsi
sosial, struktur
card, sangat teks,dan
pendek dan
unsur kebahasaan
sederhana, yang
terkait hari-
benar dan sesuai
hari spesial dengan konteks
unsur kebahasaan, secara
sederhana yang
melibatkan
menyusun teks tindakan
interaksi
memberi dan meminta
informasi
tulis sangat terkait
pendek dan
keberadaan
sederhana yang orang, benda,
binatang,
melibatkan dengan
tindakan
memperhatikan
memberi dan meminta fungsi
sosial,
informasistruktur teks, dan
menyusunterkait teks interaksi
keadaan/tindakan/
kegiatan/kejadian
tulis sangat pendekyang dan
dilakukan/terjadi
sederhana yang secara
rutin atau merupakan
melibatkan tindakan
kebenaran umum,
memberi dan meminta dengan
memperhatikan
informasi fungsi
menyusunterkait teks interaksi
sosial, struktur teks dan
unsur
an/kejadikebahasaan
anpendek yang
yang sedang
tulis sangat dan
benar dan
dilakukan/ sesuai konteks
berlangsung
sederhana yang
saat diucapkan,
melibatkan dengan
tindakan
memperhatikan
memberi dan memintafungsi
sosial,
informasistruktur
terkait teks, dan
unsur kebahasaan
perbandingan jumlah yang
dan
sederhana yang
benar
sifat
teks dan sesuai
orang, tindakan
recount, binatang,konteks
menangkap
melibatkan
benda,
makna
memberi dengan
secara kontekstual
dan meminta
memperhatikan
terkait
informasi fungsi fungsi
sosial,
terkait
sosial,
struktur
keadaan struktur
teks, teks,
dan
/tindakan/ dan
unsur
unsur kebahasaan
kebahasaan
kegiatan/kejadian yang
teks recount
yang
benar
lisan dantulis,
dan sesuai
dilakukan/terjadi, konteks
sangatrutin
maupun tidak rutin, atau
terkait
menjadipengalaman
kebenaran umum
pribadi di waktu lampau
di waktu lampau, dengan
(personal recount),
teks pesan teks
menyusun singkat dan
recount
pengumuman/pemberitah
lisan dan tulis, sangat
uan
pendek(notice), menangkap
dansesuai
sederhana,
benar dan konteks
makna secara kontekstual
terkait pengalaman
terkait
pribadi dengan
di waktu fungsi
lampau
sosial,
(personal recount), dan
struktur teks,
unsur
dengankebahasaan
memperhatikan pesan
singkat dan struktur
fungsi sosial,
pengumuman/pemberitah
teks, dan unsur
uan (notice) lisan
kebahasaan, secara danbenar
tulis,
dan sesuai konteks dan
sangat pendek
sederhana, terkait
kegiatan sekolah
menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi
sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja
SMP/MTs
Pendidikan
Seni Budaya Jasmani,
Olahraga dan
Kesehatan
menggambar Mempraktikkan variasi
menggunakan model gerak spesifik dalam
dengan berbagai bahan berbagai permainan bola
dan teknik berdasarkan besar sederhana dan atau
pengamatan tradisional
Mempraktikkan variasi
menggambar illustrasi gerak spesifik dalam
dengan teknik manual berbagai permainan bola
atau digital kecil sederhana dan atau
tradisional
gerak spesifik jalan, lari,
membuat poster dengan
berbagai bahan dan
berbagai permainan
teknik
sederhana dan atau
tradisional
menggambar komik
gerak spesifik seni
beladiri
Mempraktikkan latihan
menyanyikan lagu-lagu
peningkatan derajat
daerah yang sesuai
dengan teknik dan
terkait dengan
gayanya sesuai dialektika
keterampilan serta
atau intonasi kedaerahan
pengukuran hasilnya
Mempraktikkan
menyanyikan lagu-lagu kombinasi keterampilan
daerah dengan dua suara berbentuk rangkaian
atau lebih secara gerak sederhanaprosedur
Mempraktikkan dalam
berkelompok aktivitas spesifik
variasi dan senam
kombinasi
lantai
gerak berbentuk
rangkaian langkah dan
memainkan salah satu ayunan lengan mengikuti
alat musik tradisional irama (ketukan)
secara perorangan tanpa/dengan musik
sebagai pembentuk gerak
pemanasan dan inti
latihan dalam aktivitas
Mempraktikkan gerak
memainkan alat-alat gerak berirama
spesifik salah satu gaya
musik tradisional secara
renang dalam permainan
berkelompok
air dengan atau tanpa alat
memeragakan keunikan
Memaparkan perlunya
gerak tari tradisional
pencegahan terhadap
dengan menggunakan
“bahaya pergaulan bebas”
memeragakan tari
Memaparkan cara
tradisional dengan
menjaga keselamatan diri
menggunakan unsur
dan orang lain di jalan
raya
iringan
memeragakan cara
menerapkan gerak tari
tradisional berdasarkan
pola lantai dengan
menggunakan unsur
pendukung tari
memeragakan tari
tradisional berdasarkan
pola lantai dengan
menggunakan unsur
iringan
meragakan gerak
teknik, dan prosedur seni
peran

kaidah pementasan
pantomim
teknik dan prosedur
mementaskan pantomim
dan prosedur
Prakarya Informatika
memilih jenis bahan dan

teknik pengolahan bahan
lunak yang sesuai dengan
potensi daerah setempat
lunak yang kreatif dan
inovatif, sesuai dengan
teknik pengolahan
kerang, kaca, keramik
dan botol plastik yang
sesuai dengan potensi
daerah setempat
kerajinan dari kerang,
kaca, keramik dan botol
inovatif sesuai dengan
memanipulasi sistem
komunikasi
membuat produk
komunikasi dengan
menggunakan bahan-
bahan yang tersedia di
sekitarnya
memanipulasi sistem
penjernih air
membuat alat penjernih

air dengan memanfaatkan
potensi yang ada di
lingkungan sekitar
ternak kesayangan yang
dapat dikembangkan
sesuai kebutuhan wilayah
setempat
mempersiapkan sarana
ternak kesayangan
(kelinci, hamster, burung,
ayam hias, reptil, kucing,
dan lain-lain)
mempraktikkan tahapan
budidaya ternak
kesayangan (kelinci,
hamster, burung, ayam
hias, reptil, kucing, dan
lain-lain)
menerapkan komoditas
satwa harapan yang dapat
dikembangkan sesuai
kebutuhan wilayah
setempat
menentukan sarana dan
peralatan ternak satwa
harapan (jangkrik, kroto,
ulat sutra, cacing,
bekicot, dan lain-lain)
mempraktikkan budidaya
satwa harapan (jangkrik,
kroto, ulat sutra, cacing,
bekicot, dan lain-lain)
mengolah, menyaji dan
serealia, kacang-
kacangan dan umbi yang
menjadi makanan dan
atau minuman
mengolah, sesuai
menyaji dan
rancangan
serealia, kacang-
kacangan dan umbi yang
menjadi
mengolah, bahan pangan
menyaji dan
setengah jadi
setengah jadi dari bahan
serealia, kacang-
menjadi
membuat, produk pangan
menyaji dan
jadi (siap konsumsi)
samping pengolahan
serealia, kacang-kacangan
dan umbi menjadi produk
pangan yang ada wilayah
setempat
Pendidikan
Muatan Lokal Agama dan Budi
Pekerti
membaca Q.S. az-
Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, dan Q.S.
Ali Imran/3: 159 dengan
tartil
menunjukkan hafalan
Q.S. az- Zumar/39: 53,
Q.S. an-Najm/53: 39- 42,
Q.S. Ali Imran/3: 159
lancar
optimis, ikhtiar, dan
tawakal dengan pesan
Q.S. az-Zumar/39: 53,
Q.S. an- Najm/53: 39-42,
dan Q.S. Ali Imran/3: 159
membaca Q.S. al-

Hujurat/49: 13 dengan
tartil
menunjukkan hafalan
Q.S. al- Hujurat/ 49: 13
lancar
toleransi dan menghargai
perbedaan dengan pesan
Q.S. al-Hujurat/ 49: 13

yang menjelaskan
gambaran kejadian hari
akhir

tentang adanya Qadha
dan Qadar
menyajikan penerapan
perilaku jujur dan
menepati janji dalam
menyajikan cara berbakti

dan taat kepada orang tua
dan guru
menyajikan contoh
perilaku tata krama,
sopan-santun, dan rasa
malu
mempraktikkan ketentuan
zakat
mempraktikkan manasik
haji
memperagakan tata cara

penyembelihan hewan
menjalankan pelaksanaan
ibadah qurban dan aqiqah
di lingkungan sekitar
rumah
sejarah perkembangan
Islam di Nusantara
menyajikan sejarah dan

perkembangan tradisi
Islam Nusantara
melakukan aktivitas
(misalnya menyusun
doa/menulis menelaah karya Allah
refleksi/membuat dalam pertumbuhan
slogan/membuat kliping) gereja
yang berkaitan
melakukan dengan
aktivitas
beragama dan beriman
(misalnya mengucapkan membuat refleksi
doa syahadat/menuliskan mengenai karya Allah
refleksi/menyusun melalui perubahan-
doa/mengikuti kegiatan di perubahan baru yang
lingkungan) yang dihadirkan gereja di
berkaitan
melakukandengan praktik
aktivitas tengah-tengah dunia
hidup beriman kristiani membuat karya yang
(misalnya membuat
berkaitan dengan
jurnal/menuliskan
menerapkan teladan
refleksi/merencanakan
Yesus Kristus dalam hal
kegiatan) yang berkaitan
melakukan aktivitas berkarya bagi sesama dan
dengan kegiatan dalam
(misalnya menceritakan dunia
hidup menggereja
kembali/malakukan membuat karya tentang
wawancara/menulis berbagai bentuk
refleksi/membuat kliping) pelayanan gereja di tengah
yang berkaitan tokoh masyarakat pada masa
katolik yangaktivitas
melakukan terlibat aktif kini
dalam kegiatan
(misalnya menyusun
kemasyarakatan membuat proyek yang
doa/menuliskan
berkaitan dengan
refleksi/membuat
berperan aktif sebagai
slogan/membuat aksi)
anggota gereja dan
masyarakat
martabat luhur hidup
manusia
melakukan aktivitas
(misalnya membuat
motto/menuliskan
refleksi/menyusun
doa/membuat kliping)
yang berkaitan
melakukan dengan
aktivitas
kejujuran dan keadilan
(misalnya menanam
pohon/membuat
biopori/membuat
motto/menuliskan
melakukan aktivitas
refleksi)
( misalnyayang berkaitanke
berkunjung
dengan keutuhan
rumah ibadah alam
agama
ciptaan
lain/menuliskan
refleksi/melakukan
wawancara pada tokoh
agama) yang berkaitan
dengan persaudaraan
sejati dengan
melakukan penganut
aktivitas
agama
(misalnyadanmerencanakan
kepercayaan
lain
masa depan/menuliskan
refleksi/menyusun doa)
melakukan
upaya meraih aktivitas
cita-cita
(misalnya menyusun doa
untuk imam/menuliskan
refleksi/melakukan
wawancara) yang
berkaitan dengan
sakramen perkawinan dan
sakramen imamat
menyajikan cerita singkat menyaji dalam ranah

parwa- parwa dalam kitab abstrak peristiwa Buddha
Mahabharata Parinibbana
mengolah dalam ranah

menyajikan contoh abstrak dan konkret
budaya hidup sehat dari peranan agama Buddha
sudut pandang kitab suci untuk menegakkan hak
Veda asasi manusia dan
kesetaraan gender
menalar dalam ranah
menguraikan
abstrak dan konkret
kemahakuasaan Sang
peranan agama Buddha
Hyang Widhi sebagai Asta
untuk memelihara
Aiswarya
perdamaian
menyajikan contoh Panca

menyaji dalam ranah
Yama, dan Nyama Bratha
abstrak sejarah penulisan,
untuk membentuk
ruang lingkup dan intisari
karakter dalam rangka
Tripitaka
pembentukan jati diri
menyajikan contoh
perilaku Dasa Mala yang
harus dihindari
KETER
Pendidikan
Agama Konghucu
Kewarganegaraan
Merancang dan
melakukan penelitian
memperaktekkan sikap sederhana tentang
membina diri (Xiu Shen) peristiwa dan dinamika
sebagai kewajiban pokok yang terjadi di masyarakat
manusia dan berhenti terkait penerapan
pada puncak kebaikkan Pancasila sebagai dasar
mempraktekkan hormat Menyajikan hasil sintesis
negara dan pandangan
dan patuh kepada orang isi alinea
hidup dan pokok
bangsa
tua dan leluhur sebagai pikiran yang terkandung
bentuk perilaku bakti dalam Pembukaan
(xiao) sebagai pokok Undang-Undang Dasar
kebajikan jalan suci Negara Republik Indonesia
manusia tahun 1945 penerapan
Memaparkan
tentang bentuk dan
mengamati dan menanya
kedaualatan negara sesuai
tentang rohaniwan agama
Undang-Undang Dasar
Khonghucu
Negara Republik Indonesia
tahun 1945
Mendemonstrasikan hasil
menanya dan analisis prinsip persatuan
memperaktekan dalam keberagaman suku,
pengembangan Jalan Suci agama, ras, dan
(dao) ajaran agama antargolongan (SARA)
Khonghucu dalam bingkai Bhinneka
Menyampaikan hasil
Tunggal Ika
analisis prinsip harmoni
melakukan simulasi Li
dalam keberagaman suku,
yuan Umat dan
agama, ras, dan
memperaktekkan
antargolongan (SARA)
peneguhan iman (Li Yuan)
sosial, budaya, ekonomi,
dalam agama Khonghucu
Mengorganisasikan
kegiatan lingkungan yang
memperaktekkan macam
mencerminkan konsep
upacara sembahyang
cinta tanah air dalam
kepada Tuhan
konteks kehidupan sehari-
hari
memperaktekkan sikap
hidup harmonis (he),
rukun dan toleran kepada
sesama manusia dalam
hidup sehari-hari
KETERAMPILAN Kelas IX
Menyimpulkan tujuan, Menyelesaikan masalah

bahan/ alat, langkah, dan yang berkaitan dengan
hasil dalam laporan sifat-sifat operasi bilangan
percobaan
Menyajikanyang didengar
tujuan, berpangkat bulat dan
dan/atau dibaca
bahan/ alat, langkah, dan bentuk akar
hasil dalam laporan
percobaan secara tulis
dan lisan dengan
memperhatikan
persamaan kuadrat
kelengkapan data,
struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek
Menyimpulkan
lisan gagasan, Menyajikan fungsi kuadrat
pandangan, arahan, atau menggunakan tabel,
pesan dalam pidato yang persamaan,
didengar dan/atau dibaca dan grafik
Menuangkan gagasan, Menyajikan dan

pikiran, arahan atau menyelesaikan masalah
pesan dalam pidato secara kontekstual dengan
lisan dan/atau tulis menggunakan sifat-sifat
dengan memperhatikan fungsi
struktur dan kebahasaan kuadrat
Menyimpulkan unsur- Menyelesaikan masalah
unsur pembangun karya kontekstual yang
sastra dengan bukti yang berkaitan dengan
mendukung dari cerita transformasi geometri
pendek yang dibaca atau (refleksi, translasi, rotasi,
didengar dan dilatasi)
Mengungkapkan
pengalaman dan gagasan
dalam bentuk cerita
kesebangunan dan
pendek dengan
kekongruenan
Menyelesaikan antar
masalah
memperhatikan struktur
bangun datar
kontekstual yang
dan kebahasaan
berkaitan dengan luas
Menyimpulkan isi teks permukaan dan volume
tanggapan berupa kritik, bangun ruang sisi
sanggahan, atau pujian lengkung (tabung,
yang didengar dan dibaca kerucut, dan bola), serta
Mengungkapkan kritik, gabungan beberapa
sanggahan, atau pujian bangun ruang sisi
dalam bentuk teks lengkung
tanggapan secara lisan
dan/atau tulis dengan
Menyimpulkan
dan kebahasaanisi
gagasan, pendapat,
argumen yang mendukung
dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan
Menyajikan
aktual dalam teks diskusi
gagasan/pendapat,
yang didengar
argumen yang dan dibaca
mendukung
dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan
aktual dalam teks
diskusi dengan
Menyimpulkan isi
dan aspek kebahasaan,
ungkapan
dan aspek simpati,
lisan
kepedulian, empati atau
perasaan pribadi dalam
bentuk cerita inspiratif
Mengungkapkan rasa
simpati, empati,
kepedulian, dan perasaan
dalam bentuk cerita
inspiratif dengan
cerita dan aspek
kebahasaan
Membuat peta
konsep/garis alur dari
buku fiksi dan nonfiksi
yang dibaca
terhadap buku fiksi dan
Membuat peta pikiran/

rangkuman alur tentang
isi buku nonfiksi/buku
fiksi yang dibaca
terhadap isi buku fiksi
N Kelas IX
Ilmu Pengetahuan Menyajikan
Ilmu Pengetahuan
hasil telaah
Alam ( IPA ) Sosial
tentang ( IPS )
perubahan
keruangan dan interaksi
Menyajikan hasil
antarruang negara-negara
penelusuran informasi
Asia dan benua lainnya
dari berbagai sumber
yang diakibatkan faktor
terkait kesehatan dan
alam, manusia dan
upaya pencegahan
gangguan pada organ Menyajikan hasil analisis
keberlangsungan
reproduksi tentang perubahan
kehidupan manusia dalam
kehidupan sosial budaya
ekonomi, sosial,
Menyajikan karya hasil
Bangsa Indonesia dalam
perkembangbiakan pada pendidikan dan politik
menghadapi arus analisis
Menyajikan hasil
tumbuhan
globalisasi untuk
tentang ketergantungan
memperkokoh kehidupan
antarruang dilihat dari
Menyajikan hasil kebangsaan
konsep ekonomi dan
penelusuran informasi
dari berbagai sumber
migrasi penduduk,
terkait tentang tanaman
transportasi, lembaga
dan hewan hasil
sosial dan ekonomi,
pemuliaan
pekerjaan, pendidikan,
Menyajikan hasil analisis
dan kesejahteraan
Menyajikan hasil
kronologi, perubahan dan
pengamatan tentang gejala masyarakat
kesinambungan ruang
listrik statis dalam
dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi
Menyajikan hasil
rancangan dan
pengukuran berbagai
rangkaian listrik
Membuat karya sederhana
yang memanfaatkan
prinsip elektromagnet
dan/atau induksi
elektromagnetik
Membuat salah satu

produk bioteknologi
konvensional yang ada di
lingkungan sekitar
Menyajikan hasil
penyelidikan tentang sifat
dan pemanfaatan bahan
hari
Menyajikan hasil
penyelidikan tentang sifat-
sifat tanah dan pentingnya
tanah bagi kehidupan
Menyajikan karya tentang

proses dan produk
teknologi sederhana yang
ramah lingkungan
Bahasa lisan
interpersonal Inggris dan Seni Budaya
sederhana yang
melibatkan tindakan
menyatakan
menyusun teks harapan,
interaksidoa,
membuat karya seni lukis
dan ucapan selamat
transaksional lisan dan atas
dengan berbagai bahan
suatu kebahagiaan
tulis sangat pendek dan dan dan teknik
prestasi,
sederhana dan
yang
menanggapinya,
melibatkan tindakan dengan
memperhatikan
memberi dan meminta fungsi
sosial, struktur
informasi terkaitteks, dan membuat karya seni
maksud,
unsur
tujuan,kebahasaan
persetujuanyang patung dengan berbagai
benar dan sesuai
melakukan suatu konteks bahan dan teknik
menangkap makna secara
tindakan/kegiatan,
kontekstual terkait dengan
fungsi
fungsi sosial,
sosial, struktur
struktur
teks, dan unsur
teks, dan unsur membuat karya seni grafis
kebahasaan
kebahasaan teksyang khusus
benar dengan berbagai bahan
dalam bentuk
dan sesuai label
konteks dan teknik
pendek
menangkapdan makna
sederhana,secara
terkait
kontekstual terkait fungsi
obat/makanan/minuman
unsur kebahasaan
tulis sangat pendekteks dan menyelenggarakan
prosedur yangdan tulis, pameran seni rupa
sederhanalisan
sangat pendek
melibatkan dan
tindakan
sederhana,
memberi dan dalam
memintabentuk
resep dan terkait
informasi manual mengembangkan
keadaan/tindakan/ ornamentasi ritmis
kegiatan/kejadian yang maupun melodis lagu
sedang dilakukan/terjadi dalam bentuk vokal
pada saat ini, waktu solo/tunggal
lampau, dan waktu yang
akan datang, dengan
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan
keadaan/
mengembangkan
tindakan/kegiatan/
ornamentasi ritmis
kejadian yang sudah/telah
maupun melodis lagu
dilakukan/terjadi di
dalam bentuk kelompok
waktu lampau dikaitkan
menangkap
dengan keadaan makna secara vokal
sekarang,
kontekstual
tanpa menyebutkanterkait fungsi
waktu
sosial, struktur
terjadinya
menyusun teks teks,
secara dan memainkan karya-karya
spesifik,
interaksi
unsur
dengankebahasaan
transaksional lisan teks
memperhatikan dan musik populer dengan
naratif,
fungsi
tulis lisanpendek
sosial,
sangat dan tulis,
struktur dan vokal dan atau alat musik
sangat
teks pendek
yangdan
teks,information
dan
sederhana unsur report, secara individual
sederhana,
kebahasaanterkait
menangkap
melibatkan makna fairy
yang benar
tindakan secara
tales
kontekstual
dan sesuai
memberi dan terkait
konteks
meminta fungsi menampilkan hasil
sosial,
informasistruktur
terkaitteks, dan pengembangan
keadaan
unsur kebahasaan teks ornamentasi ritmis
/tindakan/ kegiatan/
information report lisan maupun melodis musik
kejadian tanpa perlu
dan tulis, sangat
menyebutkan pendek populer dalam bentuk
pelakunya
dan sederhana, terkait ansambel
topik
fungsiyang tercakup
sosial, struktur dalam
teks memeragakan keunikan
mata pelajaran
dan unsur kebahasaan lain di
gerak tari kreasi
Kelas IX, menyusun
yang benar dan sesuai teks
berdasarkan unsur
information
konteks report lisan
pendukung tari
dan tulis, sangat
menangkap makna pendek
secara
dan sederhana,
kontekstual terkait
terkait fungsi
topik
sosial, struktur teks,dalam
yang tercakup dan memeragakan tari kreasi
mata pelajaran
unsur kebahasaan teks lain di dengan menggunakan
Kelas
khusus IX,dalam
dengan bentuk unsur pendukung tari
memperhatikan
iklan, pendek dan fungsi sesuai iringan
sosial, struktur teks,
sederhana, terkait produk dan
unsur
menangkap
dan jasa kebahasaan,
makna secarasecara memeragakan cara
benar dan sesuai
kontekstual terkait konteks
fungsi menerapkan gerak tari
sosial dan unsur kreasi berdasarkan pola
kebahasaan lirik lagu lantai dengan
terkait kehidupan remaja menggunakan unsur
SMP/MTs pendukung tari
memeragakan tari kreasi
berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan
sesuai iringan
memeragakan adegan
drama musikal dan/atau
teknik dan prosedur seni
peran

kaidah pementasan drama
musikal dan/atau operet
drama musikal dan atau
mementaskan drama
musikal dan/atau operet
sesuai konsep, teknik, dan
prosedur
Pendidikan
Jasmani, Olahraga Prakarya
dan Kesehatan
dan kombinasigerak
teknik pengolahan bahan
kayu, bambu, dan atau
rotan yang sesuai dengan
sederhana dan atau
tradisional merancang, membuat, dan
menyajikan produk
dan kombinasi gerak
kayu, bambu, dan atau
rotan yang kreatif dan
sederhana dan atau
tradisional
Mempraktikkan kombinasi potensi
memilihdaerah setempat
jenis bahan dan
gerak spesifik jalan, lari, teknik pengolahan bahan
lompat, dan lempar dalam logam, batu, dan atau
berbagai permainan plastik yang sesuai
sederhana dan atau dengan potensi daerah
tradisional setempat
merancang, membuat, dan
menyajikan produk
Mempraktikkan variasidan kerajinan dari bahan
kombinasi gerak spesifik logam, batu, dan atau
seni beladiri plastik yang kreatif dan
Mempraktikkan potensi daerah setempat
penyusunan program
pengembangan komponen membuat desain
kebugaran jasmani terkait konstruksi instalasi listrik
dengan kesehatan dan rumah tangga
keterampilan secara
sederhana
Mempraktikkan kombinasi
rangkaian gerak
membuat instalasi listrik
sederhana secara
Mempraktikkan rumah tangga
konsisten, tepat,variasi
dan
dan kombinasi
terkontrol dalamgerak
aktivitas
berbentuk rangkaian
langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama
memanipulasi sistem
(ketukan) tanpa/dengan
pengendali
gerak pemanasan, inti
latihan, dan pendinginan
dalam aktivitas gerak
Mempraktikkan gerak
berirama
spesifik salah satu gaya membuat alat pengendali
renang dalam bentuk elektronik
perlombaan
Memaparkan tindakan
ikan konsumsi yang dapat
P3K pada kejadian
dikembangkan sesuai
darurat, baik pada diri
kebutuhan wilayah
sendiri maupun orang lain
setempat
Memaparkan peran menyiapkan sarana dan

aktivitas fisik terhadap peralatan untuk budidaya
pencegahan penyakit ikan konsumsi
(pembesaran) ikan
konsumsi
ikan hias yang dapat
dikembangkan sesuai
kebutuhan wilayah
setempat
mengembangkan sarana
dan peralatan untuk
budidaya ikan hias
(pembesaran) ikan hias
mengolah bahan pangan

hasil peternakan (daging,
telur, susu) dan perikanan
yang ada di wilayah
setempat menjadi
makanan serta
menyajikan
membuat bahanatau pangan
melakukan
setengah jadipengemasan
dari bahan
pangan hasil peternakan
dan perikanan yang ada di
wilayah setempat serta
menyajikan atau
melakukan
membuat bahanpengemasan
pangan
setengah jadi dari hasil
peternakan dan perikanan
jadi serta menyajikan atau
melakukan
membuat bahanpengemasan
pangan
setengah
jadi dari hasil peternakan
dan perikanan menjadi
produk pangan jadi serta
menyajikan atau hasil
mengolah bahan
melakukan pengemasan
samping daripengolahan
hasil peternakan dan
perikanan yang ada di
wilayah setempat menjadi
produk pangan serta
menyajikan atau
melakukan pengemasan
ISI NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN MINIMAL 2 ( KD atau BAB )
HOME Silahkan input / ketik/ Copas urangan ringkasan KD / MATERI pada kolom di bawah ini
INPUT NILAI per KD
1 5 9 13 17 UTS memahami pengetahuan tentang
memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan memahami wawasan teknologi, memahami jenis, karakteristik, memahami sistem, jenis, serta memahami komoditas tan
memahami pengetahuan tentang memahami pengetahuan tentang cara memahami jenis-jenis dan fungsi
2 6 10 14 18 UAS / UKK kerajinan bahan lunak dan penyajian produk kerajinan dari bahan perkembangan teknologi, keselamatan kekuatan bahan, serta peralatan kerja karakteristik persambungan dan sayuran yang dapat dikemba
Teknologi kontruksi miniatur jembatan budidaya obat dan jenisnya teknologi konstruksi
pengolahannya kertas dan plastik lembaran yang kreatif kerja, sketsa, dan gambar teknik pengolahnya penguatan pada konstruksi sesuai kebutuhan wilayah setemp
3 7 11 15 dan inovatif
LIHAT
4 8 12 16 DESKRIPSI
KOMPETENSI INTI 3 (KI 3) KI 3 = KD 1 / BAB I KI 3 = KD 2 / BAB 2 KI 3 = KD 3 / BAB 3 KI 3 = KD 4 / BAB 4 KI 3 = KD 5 / BAB 5 KI 3 = KD 6 / BAB 6 KI 3 = KD 7 / BAB 7 KI 3 = KD 8 / BAB 8 KI 3 = KD 9 / BAB 9
NILAI KKM KD / BAB
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES LISAN
TES LISAN
TES LISAN
TES LISAN
TES LISAN
TES LISAN
TES LISAN
TES LISAN
TES LISAN
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
NO URUT
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
NO
NH 1
NH 2
NH 3
NH 4
NH 5
NH 7
NH 8
NH6
INDUK NAMA SISWA
1 1043 ABDUL MUSTHOFA 75 75 75 75 75 77 77 77 77 77 75 75 75 75 75
2 1044 ADE ANDREI HAWINO 72 72 72 72 72 73 73 73 73 73 72 72 72 72 72
3 1046 ADITYA RIZKY PRATAMA 75 75 75 75 75 76 76 76 76 76 75 75 75 75 75
4 1047 AHMAD FARUB MAHPUT S 70 70 70 70 70 73 73 73 73 73 70 70 70 70 70
5 1048 AHMAD HELDI HARIANSAH 73 73 73 73 73 75 75 75 75 75 73 73 73 73 73
6 1053 ANGGUN AULIA 73 73 73 73 73 75 75 75 75 75 73 73 73 73 73
7 1054 ARIS SETIYAWAN 75 75 75 75 75 78 78 78 78 78 75 75 75 75 75
8 1057 CINTA RAUDAH 74 74 74 74 74 75 75 75 75 75 74 74 74 74 74
9 1060 DESSY KHARISMA AMPANG 74 74 74 74 74 75 75 75 75 75 74 74 74 74 74
10 1061 EKA RAHMAWATI PUTRI 74 74 74 74 74 75 75 75 75 75 74 74 74 74 74
11 1063 ERVINA UCTIA PUTRI 74 74 74 74 74 75 75 75 75 75 74 74 74 74 74
12 1064 EZA GIANO 75 75 75 75 75 76 76 76 76 76 75 75 75 75 75
13 1065 FAKHRUDIN ALMAJIID 78 78 78 78 78 80 80 80 80 80 78 78 78 78 78
14 1066 FATIMAH AZZAHRA 80 80 80 80 80 82 82 82 82 82 80 80 80 80 80
15 1067 FERLAEND ZERICHO 80 80 80 80 80 83 83 83 83 83 80 80 80 80 80
16 1068 GHAIRIL RIZKI SAIFUL 74 74 74 74 74 75 75 75 75 75 74 74 74 74 74
17 1070 HERMONIKA PUTRA BAYANKU 73 73 73 73 73 75 75 75 75 75 73 73 73 73 73
18 1071 INTAN CAHYANI 75 75 75 75 75 76 76 76 76 76 75 75 75 75 75

19 1072 INTAN PERMATASARI 73 73 73 73 73 75 75 75 75 75 73 73 73 73 73
20 1073 IRUL SETIAWAN 74 74 74 74 74 80 80 80 80 80 74 74 74 74 74
21 1074 JULIA ABELIA 74 74 74 74 74 75 75 75 75 75 74 74 74 74 74
22 1075 KEILA FEBRUANA 74 74 74 74 74 75 75 75 75 75 74 74 74 74 74
23 1077 KIWARIOKAWAYAKA 75 75 75 75 75 78 78 78 78 78 75 75 75 75 75
24 1080 LIFIA NURHIDAYANTI 76 76 76 76 76 78 78 78 78 78 76 76 76 76 76
25 1088 PELY MENTARI 74 74 74 74 74 75 75 75 75 75 74 74 74 74 74
26 1091 RAHMAD DIANSYAH 75 75 75 75 75 76 76 76 76 76 75 75 75 75 75
27 1094 RISMA PURNAMASARI 78 78 78 78 78 82 82 82 82 82 78 78 78 78 78
28 1098 SHELA TRISATA ANJANI 75 75 75 75 75 76 76 76 76 76 75 75 75 75 75
29 SYAFA'ATUL KHOVIVAH 73 73 73 73 73 74 74 74 74 74 73 73 73 73 73
30 1099 TESA ADELIYA 74 74 74 74 74 76 76 76 76 76 74 74 74 74 74
31 1101 WAHYU ANDRIAN PRATAMA 76 76 76 76 76 74 74 74 74 74 76 76 76 76 76
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 75 75 75 75 75 76 76 76 76 76 75 75 75 75 75
NILAI MAKSIMUM 80 80 80 80 80 83 83 83 83 83 80 80 80 80 80
NILAI MINIMUM 70 70 70 70 70 73 73 73 73 73 70 70 70 70 70
JUMLAH SISWA < KKM 0 0 0 0 0 0 0 0

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

NIP. 19650401 200604 1 013 NIP. 196807251998011001
10 ulangan tengah semester 10 SMPN
Interval Nilai
10 10
> 90 - 100
> 80 - 90
memahami rancangan pembuatan,
memahami rancangan pembuatan,
memahami rancangan pengolahan,
memahami rancangan pengolahan, ≥ 70 - 80
ditas tanaman
t dikembangkan
memahami tahapan budidaya tanaman
memahami komoditas tanaman obat
yang dapat dikembangkan sesuai
memahami tahapan budidaya tanaman
penyajian dan pengemasan bahan
pangan buah segar menjadi makanan
penyajian dan pengemasan bahan hasil
penyajian dan pengemasan bahan
pangan sayuran menjadi makanan dan
penyajian, dan pengemasan bahan
0 0
0 < 70
sayuran obat samping buah menjadi produk pangan hasil samping sayuran menjadi produk Kata Penghubung pertama
yah setempat kebutuhan wilayah setempat dan minuman yang ada di wilayah minuman kesehatan yang ada di
yang ada di wilayah setempat pangan yang ada di wilayah setempat Kata Penghubung Kalimat ked
setempat wilayah setempat
Kata Penghubung Kalimat keti
RATA-RATA NH
REMEDI 1
REMEDI 2
/ BAB 9 KI 3 = KD 10 / BAB 10 KI 3 = KD 11 / BAB 11 KI 3 = KD 12 / BAB 12 KI 3 = KD 13 / BAB 13 KI 3 = KD 14 / BAB 14 KI 3 = KD 15 / BAB 15 KI 3 = KD 16 / BAB 16 KI 3 = KD 17 / BAB 17 KI 3 = KD 18 / BAB 18
PTS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES LISAN
TES LISAN
TES LISAN
TES LISAN
TES LISAN
TES LISAN
TES LISAN
TES LISAN
TES LISAN
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
NH 10
NH 11
NH 12
NH 12
NH 12
NH 11
NH 12
NH 12
NH 12
NH 9
76.0 75
72.0 72
75.0 72
71.0 72
74.0 75
74.0 74
76.0 72
74.0 78
74.0 80
74.0 76
74.0 76
75.0 72
79.0 75
81.0 78
81.0 88
74.0 75
74.0 75
75.0 72
74.0 72
76.0 80
74.0 76
74.0 74
76.0 74
77.0 75
74.0 80
75.0 74
79.0 75
75.0 72
73.0 76
75.0 75
75.0 74
75 75
81 88
71 72
0 0 0 0 0
DAFTAR PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN
Interval Nilai Keterangan
SMPN 5 MUARA TEWEH
A Sangat baik memahami PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)
B Baik memahami TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
C Mulai memahami MATA PELAJARAN : Prakarya
D Kurang memahami KELAS : VII - A
Kata Penghubung pertama Memiliki kemampuan SEMESTER : GENAP BACK
dalam menguasai seluruh kompetensi,
Kata Penghubung Kalimat kedua terutama dalam KKM MAPEL : 70
Kata Penghubung Kalimat ketiga Lebih dimaksimalkan kemampuan dalam 70
Nilai Akhir UAS
NILAI PENGETAHUAN
Nilai Akhir PTS
Ketuntasan
REMEDI 3
REMEDI 1
REMEDI 2
REMEDI 3
PREDIKAT
Belajar
UAS
DESKRIPSI
Memiliki kemampuan mulai memahami dalam menguasai seluruh kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan
72 75.00 82 82 76 C Melampaui kemampuan dalam memahami pengetahuan tentang kerajinan bahan lunak dan pengolahannya
Memiliki kemampuan baik memahami dalam menguasai seluruh kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan
74 88.00 90 90 82 B Melampaui kemampuan dalam memahami pengetahuan tentang kerajinan bahan lunak dan pengolahannya
Memiliki kemampuan mulai memahami dalam menguasai seluruh kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan tentang kerajinan bahan lunak dan pengolahannya. Lebih
86 74.00 101 75 C Melampaui dimaksimalkan kemampuan dalam memahami pengetahuan tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan
101
101
101
101
101
101
101
101
101
101
101
101
101
101
101
101
101
101
101
78 75 84 91 75
92 88 92 101 82
72 72 72 72 71
0 0 0 0 0 0 0 0
ISI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN MINIMAL 2 ( KD atau BAB )
Silahkan input / ketik/ Copas uraian ringkasan KD / MATERI pada kolom di bawah ini
HOME
INPUT NILAI merancang, membuat, dan

membuat produk sederhana
Membuat dan menyajikan produk kerajinan
Membuat dan merancang Membuat rancangan membuat sketsa dan gambar menggunakan peralatan
KI 4 - 1 mempraktekkan cara dari bahan kertas dan plastik memanipulasi jenis-jenis dan
KI 4 - 5 KI 4 - 9 berbagai macam kerajinan kerajinan berbagai teknologi teknik dari suatu rancangan kerja sesuai dengan jenis,
budidaya tanaman obat dan lembaran yang kreatif dan fungsi teknologi konstruksi
DESKRIPSI
dari bahan lunak miniatur jembatan produk karakteristik, dan kekuatan
KI 4 - 2 sejenisnya inovatif, sesuai dengan
KI 4 - 6 KI 4 - 10 bahan
LIHAT
KI 4 - 3 KI 4 - 7 KI 4 - 11
KI 4 - 4 KI 4 - 8 KI 4 - 12
KOMPETENSI K
KOMPETENSI INTI 4 ( KI 4) KI 4 - 1 KI 4 - 2 KI 4 - 3 KI 4 - 4 KI 4 - 5 KI 4 - 6 KI 4 - 7
NILAI KKM KD ===== > 70 70 70 70 70 70
INDUK
Portopolio
Portopolio
Portopolio
Portopolio
Portopolio
Portopolio
Portopolio
NO URUT
Rata-Rata
Rata-Rata
Rata-Rata
Rata-Rata
Rata-Rata
Rata-Rata
NO
NAMA SISWA
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Projek
Projek
Projek
Projek
Projek
Projek
Projek
1 1043 ABDUL MUSTHOFA 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
2 1044 ADE ANDREI HAWINO 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72
3 1046 ADITYA RIZKY PRATAMA 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
4 1047 AHMAD FARUB MAHPUT S 72 72 72 72 70 70 70 70 70 70 70 70
5 1048 AHMAD HELDI HARIANSAH 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73
6 1053 ANGGUN AULIA 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
7 1054 ARIS SETIYAWAN 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
8 1057 CINTA RAUDAH 74 74 74 74 74 74 74 74 74 74 74 74
9 1060 DESSY KHARISMA AMPANG 80 80 80 80 82 82 82 82 80 80 80 80
10 1061 EKA RAHMAWATI PUTRI 80 80 80 80 82 82 82 82 80 80 80 80
11 1063 ERVINA UCTIA PUTRI 80 80 80 80 82 82 82 82 80 80 80 80
12 1064 EZA GIANO 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
13 1065 FAKHRUDIN ALMAJIID 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
14 1066 FATIMAH AZZAHRA 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
15 1067 FERLAEND ZERICHO 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
16 1068 GHAIRIL RIZKI SAIFUL 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
17 1070 HERMONIKA PUTRA BAYANKU 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
18 1071 INTAN CAHYANI 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
19 1072 INTAN PERMATASARI 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

20 1073 IRUL SETIAWAN 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
21 1074 JULIA ABELIA 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
22 1075 KEILA FEBRUANA 74 74 74 74 74 74 74 74 74 74 74 74
23 1077 KIWARIOKAWAYAKA 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
24 1080 LIFIA NURHIDAYANTI 76 76 76 76 76 76 76 76 76 76 76 76
25 1088 PELY MENTARI 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
26 1091 RAHMAD DIANSYAH 72 72 72 72 70 70 70 70 70 70 70 70
27 1094 RISMA PURNAMASARI 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
28 1098 SHELA TRISATA ANJANI 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
29 SYAFA'ATUL KHOVIVAH 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
30 1099 TESA ADELIYA 76 76 76 76 74 74 74 74 74 74 74 74
31 1101 WAHYU ANDRIAN PRATAMA 74 74 74 74 74 74 74 74 76 76 76 76
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 77.68 77.68 77.68 77.68 77.68 77.68 77.55 77.55

NILAI MAKSIMUM 80 80 80 82 82 82 80 80
NILAI MINIMUM 72 72 72 70 70 70 70 70
JUMLAH SISWA < KKM 0 0 2 0 2 0 0 0 0

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

NIP. 19650401 200604 1 013 NIP. 196807251998011001
mengolah bahan pangan mengolah, menyaji, dan
mengolah, menyaji, dan mengolah, menyaji dan
membuat produk teknologi menentukan komoditas menentukan komoditas buah segar menjadi mengemas bahan pangan
mengemas bahan hasil mengemas bahan hasil
is-jenis dan konstruksi dengan tanaman sayuran yang akan mempraktikkan tahapan tanaman obat yang akan mempraktikkan tahapan makanan dan minuman sayuran menjadi makanan
samping buah menjadi samping sayuran menjadi 0 0
onstruksi memanfaatkan potensi yang dibudidayakan sesuai budidaya tanaman sayuran dibudidayakan sesuai budidaya tanaman obat sesuai pengetahuan dan minuman kesehatan
produk pangan yang ada di produk pangan yang ada di
ada di lingkungan sekitar kebutuhan wilayah kebutuhan wilayah rancangan dan bahan yang yang ada di wilayah
wilayah setempat wilayah setempat
ada di wilayah setempat setempat
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KI 4 - 8 KI 4 - 9 KI 4 - 10 KI 4 - 11 KI 4 - 12 KI 4 - 13 KI 4 - 14 KI 4 - 15 KI 4 - 16 KI 4 - 17 KI
Portopolio
Portopolio
Portopolio
Portopolio
Portopolio
Portopolio
Portopolio
Portopolio
Portopolio
Portopolio
Rata-Rata
Rata-Rata
Rata-Rata
Rata-Rata
Rata-Rata
Rata-Rata
Rata-Rata
Rata-Rata
Rata-Rata
Rata-Rata
Rata-Rata
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Produk
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Praktik
Projek
Projek
Projek
Projek
Projek
Projek
Projek
Projek
Projek
Projek
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
0
0
0
DAFTAR PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
Interval Nilai Keterampilan Keterangan
SMPN 5 MUARA TEWEH
PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) > 90 - 100 A Sangat baik terampil
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023 > 80 - 90 B Baik terampil

MATA PELAJARAN : Prakarya ≥ 70 - 80 C Mulai Terampil
KELAS : VII - A 0 < 70 D Kurang terampil
0 SEMESTER : GENAP Kata penghubung kalimat pertama Memiliki kemampuan

dalam menguasai seluruh kompetensi, terutama
KKM : 70 Kata penghubung kalimat kedua
dalam
Kata penghubung Kalimat ketiga Lebih dimaksimalkan kemampuan dalam
70
Ketuntasan
KI 4 - 18
Rata-Rata NILAI
Belajar
PREDIKAT
DESKRIPSI
Portopolio
Rata-Rata
Produk
Projek
75 C Melampaui Memiliki kemampuan mulai terampil dalam menguasai seluruh kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang berbagai macam kerajinan dari bahan lunak. ###
Memiliki kemampuan mulai terampil dalam menguasai seluruh kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang berbagai macam kerajinan dari bahan lunak. Lebih dimaksimalkan kemampuan dalam
71 C Melampaui Membuat rancangan kerajinan berbagai teknologi miniatur jembatan ###
Memiliki kemampuan baik terampil dalam menguasai seluruh kompetensi, terutama dalam Membuat rancangan kerajinan berbagai teknologi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan kemampuan dalam Membuat
81 B Melampaui dan merancang berbagai macam kerajinan dari bahan lunak
###
###
75 C Melampaui Memiliki kemampuan mulai terampil dalam menguasai seluruh kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang berbagai macam kerajinan dari bahan lunak.
71 C Melampaui Membuat rancangan kerajinan berbagai teknologi miniatur jembatan
75 C Melampaui Membuat rancangan kerajinan berbagai teknologi miniatur jembatan
Memiliki kemampuan mulai terampil dalam menguasai seluruh kompetensi, terutama dalam Membuat dan mempraktekkan cara budidaya tanaman obat dan sejenisnya. Lebih dimaksimalkan kemampuan dalam
75 C Melampaui Membuat dan merancang berbagai macam kerajinan dari bahan lunak
78 3.11
81 3.24
71 2.84
0 #REF! #REF!
HOME ISIAN DATA SISWA
No No Induk Nama Siswa Ket.
1 1043 ABDUL MUSTHOFA
2 1044 ADE ANDREI HAWINO
3 1046 ADITYA RIZKY PRATAMA
4 1047 AHMAD FARUB MAHPUT S
5 1048 AHMAD HELDI HARIANSAH
6 1053 ANGGUN AULIA
7 1054 ARIS SETIYAWAN
8 1057 CINTA RAUDAH
9 1060 DESSY KHARISMA AMPANG
10 1061 EKA RAHMAWATI PUTRI
11 1063 ERVINA UCTIA PUTRI
12 1064 EZA GIANO
13 1065 FAKHRUDIN ALMAJIID
14 1066 FATIMAH AZZAHRA
15 1067 FERLAEND ZERICHO
16 1068 GHAIRIL RIZKI SAIFUL
17 1070 HERMONIKA PUTRA BAYANKU
18 1071 INTAN CAHYANI
19 1072 INTAN PERMATASARI
20 1073 IRUL SETIAWAN
21 1074 JULIA ABELIA
22 1075 KEILA FEBRUANA
23 1077 KIWARIOKAWAYAKA
24 1080 LIFIA NURHIDAYANTI
25 1088 PELY MENTARI
26 1091 RAHMAD DIANSYAH
27 1094 RISMA PURNAMASARI
28 1098 SHELA TRISATA ANJANI
30 1099 TESA ADELIYA
31 1101 WAHYU ANDRIAN PRATAMA
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CARA AKTIVASI SYSTEM MACRO HOME
SYSTEM MACRO biasanya di nonaktifkan oleh antivirus, fungsi dari

SYSTEM MACRO adalah untuk mengaktifkan fitur-fitur MACRO
seperti TOMBOL PRINT, TOMBOL UPLOAD POTO, TOMBOL VALIDASI
DATA dan lain-lain. Berikut langkah untuk mengaktifkan SYSTEM
MACRO
Silahkan ikuti langkah di bawah ini

Setelah langkah di atas sudah diikuti, silahkan tutup atau
close aplikasi ini, dan kemudian buka kembali aplikasinya.
TULIS JANGAN LAKUKAN DAFTAR NILAI SMP NEGERI
DAFTAR
DAFTAR
1 NILAI
ASTINAPURA
NILAI NO DAFTAR NILAI
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE #REF! #REF! #REF!
Guru Mapel:
1 1 1
N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas)
NO MENU
NIS/NISN NAMA LP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 1043 ABDUL MUSTHOFA L 75 77 75
2 1044 ADE ANDREI HAWINO P 72 73 72
3 1046 ADITYA RIZKY PRATAMA P 75 76 75
4 1047 AHMAD FARUB MAHPUT S P 70 73 70
5 1048 AHMAD HELDI HARIANSAH L 73 75 73
6 1053 ANGGUN AULIA L 73 75 73

1 1 1
NO MENU
NIS/NISN NAMA LP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
7 1054 ARIS SETIYAWAN L 75 78 75
8 1057 CINTA RAUDAH P 74 75 74
9 1060 DESSY KHARISMA AMPANG P 74 75 74
10 1061 EKA RAHMAWATI PUTRI L 74 75 74
12 1064 EZA GIANO 75 76 75

1 1 1
NO MENU
NIS/NISN NAMA LP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
15 1067 FERLAEND ZERICHO 4 80 83 80
17 1070 HERMONIKA PUTRA BAYANK 73 75 73

1 1 1
NO MENU
NIS/NISN NAMA LP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
21 1074 JULIA ABELIA 74 75 74
25 1088 PELY MENTARI 74 75 74

1 1 1
NO MENU
NIS/NISN NAMA LP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
30 1099 TESA ADELIYA 74 76 74

1 1 1
NO MENU
NIS/NISN NAMA LP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 1 1
NO MENU
NIS/NISN NAMA LP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 1 1
NO MENU
NIS/NISN NAMA LP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
TULIS JANGAN LAKUKANDAFTARDAFTAR
NILAI NILAI
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE #REF! #REF!
#REF!
3 3
HPH UTS UAS/UKK
NO MENU
NIS/NISN NAMA LP HPA PRE
15 16 17 18 1 1 1 MAX MIN predikat
1 1043 ABDUL MUSTHOFA L 76 75 82 76 C 77 75 Mulai memahami
2 1044 ADE ANDREI HAWINO P 72 72 76 72 C 73 72 Mulai memahami
3 1046 ADITYA RIZKY PRATAMA P 75 72 90 74 C 76 75 Mulai memahami
4 1047 AHMAD FARUB MAHPUT S P 71 72 72 71 C 73 70 Mulai memahami
5 1048 AHMAD HELDI HARIANSAH L 74 75 86 74 C 75 73 Mulai memahami
6 1053 ANGGUN AULIA L 74 74 90 74 C 75 73 Mulai memahami

3 3
HPH UTS UAS/UKK
NO MENU
7 1054 ARIS SETIYAWAN L 76 72 84 75 C 78 75 Mulai memahami
8 1057 CINTA RAUDAH P 74 78 85 75 C 75 74 Mulai memahami
9 1060 DESSY KHARISMA AMPANG P 74 80 85 75 C 75 74 Mulai memahami
10 1061 EKA RAHMAWATI PUTRI L 74 76 80 74 C 75 74 Mulai memahami
11 1063 ERVINA UCTIA PUTRI 74 76 78 74 C 75 74 Mulai memahami
12 1064 EZA GIANO 75 72 78 74 C 76 75 Mulai memahami
13 1065 FAKHRUDIN ALMAJIID 79 75 85 78 C 80 78 Mulai memahami

3 3
HPH UTS UAS/UKK
NO MENU
14 1066 FATIMAH AZZAHRA 81 78 90 80 C 82 80 Mulai memahami
15 1067 FERLAEND ZERICHO 4 81 88 90 82 B 83 80 Baik memahami
16 1068 GHAIRIL RIZKI SAIFUL 74 75 85 74 C 75 74 Mulai memahami
17 1070 HERMONIKA PUTRA BAYANK 74 75 82 74 C 75 73 Mulai memahami
18 1071 INTAN CAHYANI 75 72 86 74 C 76 75 Mulai memahami
19 1072 INTAN PERMATASARI 74 72 78 74 C 75 73 Mulai memahami
20 1073 IRUL SETIAWAN 76 80 88 77 C 80 74 Mulai memahami

3 3
HPH UTS UAS/UKK
NO MENU
21 1074 JULIA ABELIA 74 76 78 74 C 75 74 Mulai memahami
22 1075 KEILA FEBRUANA 74 74 84 74 C 75 74 Mulai memahami
23 1077 KIWARIOKAWAYAKA 76 74 76 76 C 78 75 Mulai memahami
24 1080 LIFIA NURHIDAYANTI 77 75 90 77 C 78 76 Mulai memahami
25 1088 PELY MENTARI 74 80 90 75 C 75 74 Mulai memahami
26 1091 RAHMAD DIANSYAH 75 74 92 75 C 76 75 Mulai memahami
27 1094 RISMA PURNAMASARI 79 75 90 78 C 82 78 Mulai memahami

3 3
HPH UTS UAS/UKK
NO MENU
28 1098 SHELA TRISATA ANJANI 75 72 78 74 C 76 75 Mulai memahami
29 SYAFA'ATUL KHOVIVAH 73 76 84 74 C 74 73 Mulai memahami
30 1099 TESA ADELIYA 75 75 92 75 C 76 74 Mulai memahami
31 1101 WAHYU ANDRIAN PRATAMA 75 74 75 C 76 74 Mulai memahami
0 0 Sangat baik memahami

3 3
HPH UTS UAS/UKK
NO MENU

3 3
HPH UTS UAS/UKK
NO MENU

3 3
HPH UTS UAS/UKK
NO MENU

TULIS JANGAN LAKUKAN Untuk deskripsi yang bisa menggambar perbedaan
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian
Aspek : PENGETAHUAN
1 1 1
1 2 3 4
NO MENU
NIS/NISN NAMA LP Deskripsi
predikat Alamat 1 1 1 1
Memiliki kemampuan mulai memahami dalam menguasai
seluruh kompetensi, terutama dalam memahami pengetahuan
1 1043 ABDUL MUSTHOFA L mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 75 75 75
dimaksimalkan kemampuan dalam memahami pengetahuan
tentang kerajinan bahan lunak dan pengolahannya

2 1044 ADE ANDREI HAWINO P mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 72 72 72

3 1046 ADITYA RIZKY PRATAMA P mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80

4 1047 AHMAD FARUB MAHPUT S P mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 72 70 70

5 1048 AHMAD HELDI HARIANSAH L mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 73 73 73

6 1053 ANGGUN AULIA L mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80
1 1 1
1 2 3 4
NO MENU
7 1054 ARIS SETIYAWAN L mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 75 75 75

8 1057 CINTA RAUDAH P mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 74 74 74

9 1060 DESSY KHARISMA AMPANG P mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 82 80

10 1061 EKA RAHMAWATI PUTRI L mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 82 80

11 1063 ERVINA UCTIA PUTRI mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 82 80

12 1064 EZA GIANO mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 75 75 75

13 1065 FAKHRUDIN ALMAJIID mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80
1 1 1
1 2 3 4
NO MENU
14 1066 FATIMAH AZZAHRA mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80
Memiliki kemampuan baik memahami dalam menguasai

15 1067 FERLAEND ZERICHO 4 mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80

16 1068 GHAIRIL RIZKI SAIFUL mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80

17 1070 HERMONIKA PUTRA BAYANK mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80

18 1071 INTAN CAHYANI mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80

19 1072 INTAN PERMATASARI mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80

20 1073 IRUL SETIAWAN mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80
1 1 1
1 2 3 4
NO MENU
21 1074 JULIA ABELIA mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80

22 1075 KEILA FEBRUANA mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 74 74 74

23 1077 KIWARIOKAWAYAKA mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80

24 1080 LIFIA NURHIDAYANTI mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 76 76 76

25 1088 PELY MENTARI mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80

26 1091 RAHMAD DIANSYAH mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 72 70 70

27 1094 RISMA PURNAMASARI mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80
1 1 1
1 2 3 4
NO MENU
28 1098 SHELA TRISATA ANJANI mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80

29 SYAFA'ATUL KHOVIVAH mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 80 80 80

30 1099 TESA ADELIYA mulai memahami 2 1 tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan. Lebih 76 74 74

31 1101 WAHYU ANDRIAN PRATAMA mulai memahami 1 2 tentang kerajinan bahan lunak dan pengolahannya. Lebih 74 74 76
tentang Teknologi kontruksi miniatur jembatan
kurang memahami
kurang memahami
kurang memahami
1 1 1
1 2 3 4
NO MENU
kurang memahami
kurang memahami
kurang memahami
kurang memahami
kurang memahami
kurang memahami
kurang memahami
1 1 1
1 2 3 4
NO MENU
kurang memahami
kurang memahami
kurang memahami
kurang memahami
kurang memahami
kurang memahami
kurang memahami
1 1 1
1 2 3 4
NO MENU
kurang memahami
kurang memahami
TULIS JANGAN LAKUKAN DAFTAR NILAI SMP NEGERI 1 ASTINAPURA
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE #REF!
3
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
NO MENU
NIS/NISN NAMA LP HPA
1 1 1 1 1 1 1 1
1 1043 ABDUL MUSTHOFA L 75
2 1044 ADE ANDREI HAWINO P 72
3 1046 ADITYA RIZKY PRATAMA P 80
4 1047 AHMAD FARUB MAHPUT S P 71
5 1048 AHMAD HELDI HARIANSAH L 73
6 1053 ANGGUN AULIA L 80

3
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
NO MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
7 1054 ARIS SETIYAWAN L 75
8 1057 CINTA RAUDAH P 74
9 1060 DESSY KHARISMA AMPANG P 81
10 1061 EKA RAHMAWATI PUTRI L 81
11 1063 ERVINA UCTIA PUTRI 81
12 1064 EZA GIANO 75
13 1065 FAKHRUDIN ALMAJIID 80

3
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
NO MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
14 1066 FATIMAH AZZAHRA 80
15 1067 FERLAEND ZERICHO 4 80
16 1068 GHAIRIL RIZKI SAIFUL 80
17 1070 HERMONIKA PUTRA BAYANK 80
18 1071 INTAN CAHYANI 80
19 1072 INTAN PERMATASARI 80
20 1073 IRUL SETIAWAN 80

3
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
NO MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
21 1074 JULIA ABELIA 80
22 1075 KEILA FEBRUANA 74
23 1077 KIWARIOKAWAYAKA 80
24 1080 LIFIA NURHIDAYANTI 76
25 1088 PELY MENTARI 80
26 1091 RAHMAD DIANSYAH 71
27 1094 RISMA PURNAMASARI 80

3
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
NO MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
28 1098 SHELA TRISATA ANJANI 80
29 SYAFA'ATUL KHOVIVAH 80
30 1099 TESA ADELIYA 75
31 1101 WAHYU ANDRIAN PRATAMA 75

3
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
NO MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
3
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
NO MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
3
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
NO MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
TULIS JANGAN LAKUKAN
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE
NO MENU
NIS/NISN NAMA LP PRE
MAX MIN predikat Alamat
1 1043 ABDUL MUSTHOFA L C 75 75 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
2 1044 ADE ANDREI HAWINO P C 72 72 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
3 1046 ADITYA RIZKY PRATAMA P C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
4 1047 AHMAD FARUB MAHPUT S P C 72 70 Mulai Terampil mulai terampil 1 2
5 1048 AHMAD HELDI HARIANSAH L C 73 73 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
6 1053 ANGGUN AULIA L C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1

NO MENU
7 1054 ARIS SETIYAWAN L C 75 75 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
8 1057 CINTA RAUDAH P C 74 74 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
9 1060 DESSY KHARISMA AMPANG P B 82 80 Baik terampil mulai terampil 2 1
10 1061 EKA RAHMAWATI PUTRI L B 82 80 Baik terampil mulai terampil 2 1
11 1063 ERVINA UCTIA PUTRI B 82 80 Baik terampil mulai terampil 2 1
12 1064 EZA GIANO C 75 75 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
13 1065 FAKHRUDIN ALMAJIID C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1

NO MENU
14 1066 FATIMAH AZZAHRA C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
15 1067 FERLAEND ZERICHO 4 C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
16 1068 GHAIRIL RIZKI SAIFUL C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
17 1070 HERMONIKA PUTRA BAYANK C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
18 1071 INTAN CAHYANI C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
19 1072 INTAN PERMATASARI C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
20 1073 IRUL SETIAWAN C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1

NO MENU
21 1074 JULIA ABELIA C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
22 1075 KEILA FEBRUANA C 74 74 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
23 1077 KIWARIOKAWAYAKA C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
24 1080 LIFIA NURHIDAYANTI C 76 76 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
25 1088 PELY MENTARI C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
26 1091 RAHMAD DIANSYAH C 72 70 Mulai Terampil mulai terampil 1 2
27 1094 RISMA PURNAMASARI C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1

NO MENU
28 1098 SHELA TRISATA ANJANI C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
29 SYAFA'ATUL KHOVIVAH C 80 80 Mulai Terampil mulai terampil 1 1
30 1099 TESA ADELIYA C 76 74 Mulai Terampil mulai terampil 1 2
31 1101 WAHYU ANDRIAN PRATAMA C 76 74 Mulai Terampil mulai terampil 3 1
0 0 Sangat baik terampil kurang teramp

NO MENU

NO MENU

NO MENU

TULIS JANGAN LAKUKAN
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE
Aspek : KETERAMPILAN
NO MENU
Memiliki kemampuan mulai terampil dalam menguasai seluruh

1 1043 ABDUL MUSTHOFA L kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang
berbagai macam kerajinan dari bahan lunak.

2 1044 ADE ANDREI HAWINO P kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

3 1046 ADITYA RIZKY PRATAMA P kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang
4 1047 AHMAD FARUB MAHPUT S P berbagai macam kerajinan dari bahan lunak. Lebih
dimaksimalkan kemampuan dalam Membuat rancangan
kerajinan berbagai teknologi miniatur jembatan

5 1048 AHMAD HELDI HARIANSAH L kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

6 1053 ANGGUN AULIA L kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang
NO MENU

7 1054 ARIS SETIYAWAN L kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

8 1057 CINTA RAUDAH P kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang
Memiliki kemampuan baik terampil dalam menguasai seluruh

kompetensi, terutama dalam Membuat rancangan kerajinan
9 1060 DESSY KHARISMA AMPANG P berbagai teknologi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan
kemampuan dalam Membuat dan merancang berbagai macam
kerajinan dari bahan lunak

10 1061 EKA RAHMAWATI PUTRI L berbagai teknologi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan

11 1063 ERVINA UCTIA PUTRI berbagai teknologi miniatur jembatan. Lebih dimaksimalkan

12 1064 EZA GIANO kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

13 1065 FAKHRUDIN ALMAJIID kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang
NO MENU

14 1066 FATIMAH AZZAHRA kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

15 1067 FERLAEND ZERICHO 4 kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

16 1068 GHAIRIL RIZKI SAIFUL kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

17 1070 HERMONIKA PUTRA BAYANK kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

18 1071 INTAN CAHYANI kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

19 1072 INTAN PERMATASARI kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

20 1073 IRUL SETIAWAN kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang
NO MENU

21 1074 JULIA ABELIA kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

22 1075 KEILA FEBRUANA kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

23 1077 KIWARIOKAWAYAKA kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

24 1080 LIFIA NURHIDAYANTI kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

25 1088 PELY MENTARI kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

26 1091 RAHMAD DIANSYAH berbagai macam kerajinan dari bahan lunak. Lebih

27 1094 RISMA PURNAMASARI kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang
NO MENU

28 1098 SHELA TRISATA ANJANI kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

29 SYAFA'ATUL KHOVIVAH kompetensi, terutama dalam Membuat dan merancang

30 1099 TESA ADELIYA berbagai macam kerajinan dari bahan lunak. Lebih

kompetensi, terutama dalam Membuat dan mempraktekkan
31 1101 WAHYU ANDRIAN PRATAMA cara budidaya tanaman obat dan sejenisnya. Lebih
dimaksimalkan kemampuan dalam Membuat dan merancang
berbagai macam kerajinan dari bahan lunak
NO MENU
NO MENU
NO MENU
HOME
2. Lankah selanjutnya, isi data Identitas Madrasah, Pengetahun,

Keterampilan, dan Sikap
3. Simpan (SAVE) File ini
4. File simpan diisi dengan nama :
MAPEL-KELAS-SEMESTER (Contoh : MATEMATIKA-7A-1)

HOME
ahun,
KA-7A-1)
KEMBALI
Ilustrasi perhitungan nilai KKM sesuai PERMENDIKBUD 23 Tahun 2016 (Revisi) terdapat pada
halaman 13 - 15

Nilai Mapel Prakarya Kelas 7A

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nilai Mapel Prakarya Kelas 7A

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ARD-DESO DINAS PENDIDIKAN KAB.

BARITO UTARA Versi 1010

Aplikasi Penilaian Mata

INPUT DATA OUTPUT DATA

Developer By Dede Kurniawan HELP

ARD-DESO = Aplikasi Rapot Digital DESkripsi Otomatis

Aspek Sikap Spiritual yang diamati:

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam,

Mengetahui Barito Utara, 24 JUNI 2023

Drs. ADI SUNGKOWO SETYOAJI, S.Pd

Aspek Sikap Sosial yang diamati:

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,

Mengetahui Barito Utara, 24 JUNI 2023

Drs. ADI SUNGKOWO SETYOAJI, S.Pd

Aspek Pengamatan SIKAP SPIRITUAL

KEMBALI SIKAP SPIRITUAL

2 ADE ANDREI HAWINO

3 ADITYA RIZKY PRATAMA

4 AHMAD FARUB MAHPUT S

5 AHMAD HELDI HARIANSAH

9 DESSY KHARISMA AMPANG