Lampiran 3 Instrumen Motivasi Belajar Siawa

INSTRUMEN MOTIVASI BELA1AR SISWA

Instrumen motivasi belajar siswa disusun dalam bentuk angket obyektiI
dengan empat alternatiI jawaban. Skor jawaban dari empat alternatiI tersebut
bergerak dari skor tertinggi ke skor terendah untuk jawaban positiI. Jawaban Sangat
Setuju (SS) diberi skor 4, jawaban setuju (S) diberi skor 3, jawaban tidak setuju (TS)
diberi skor 2, dan jawaban sangat tidak setuju (STS) diberi skor 1. Sebalinya untuk
pernyataan negatiI jawaban Sangat Setuju (SS) diberi skor 1, jawaban setuju (S)
diberi skor 2, jawaban tidak setuju (TS) diberi skor 3, dan jawaban sangat tidak setuju
(STS) diberi skor 4.
Tabel Kisi-kisi Instrumen Variabel motivasi Belajar Siswa
Dimensi Indikator
Pernyataan
PositiI NegatiI
Motivasi
internal
1) danya dorongan dan
kebutuhan dalam belajar

2) danya hasrat dan keinginan
berhasil

3) danya harapan dan cita-cita
masa depan
1, 2


5


7, 8
3


4, 6


9
Motivasi
Eksternal
1) danya penghargaan dalam
belajar

2) danya kegiatan yang menarik

3) danya kegiatan belajar yang
kondusiI sehingga
memungkinkan siswa belajar
dengan baik
10, 11


13, 14

16, 17



12


15

18

!09:3:
1. Pada kuesioner ini terdapat 18 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap
pernyataan dalam kaitannya dengan materi pelajaran yang baru selesai kalian
pelajari dan tentukan kebenarannya, Berilah jawaban yang benar-benar cocok
dengan pilihanmu.
2. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan kebenarannya.
Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban dari pernyataan lain.
3. Lingkarilah pilihan jawaban kamu pada pilihan yang tersedia di sebelah kanan
masing-masing pernyataan
Keterangan pilihan jawaban:
STS sangat tidak setuju

TS Tidak setuju

S Setuju

SS Sangat setuju

34 Per3,9,,3 1,,-,3
1 Pada saat saya mengikuti pembelajaran biologi, saya
percaya bahwa saya bisa mempelajarinya

STS TS S SS
2 Saya percaya saya mampu memahami pelajaran biologi
dengan baik

STS TS S SS
3 Saya merasa tidak ada hubungan antara pelajaran biologi
dengan minat saya

STS TS S SS
4 Pelajaran biologi tidak berpengaruh terhadap keberhasilan
saya pada pelajaran lain
STS TS S SS

5 Saya selalu bersemangat ketika tiba waktu pelajaran biologi.

STS TS S SS
6 Ketika ujian biologi akan diadakan saya tidak perlu belajar,
karena saya tidak dapat memahaminya

STS TS S SS
7 Saya yakin pelajaran biologi ini akan sangat berpengaruh
terhadap kehidupan saya dimasa yang akan datang

STS TS S SS
8 Saya ingin menjadi yang terbaik dari teman-teman saya

STS TS S SS
9 Pelajaran biologi tidak akan membuat saya sukses dimasa
yang akan datang

STS TS S SS
10 Pendapat dan jawaban saya selalu mendapat respon baik
dari guru

STS TS S SS
11 Saya mendapat penghargaan atas prestasi yang saya raih

STS TS S SS
12 Guru mata pelajaran biologi selalu marah jika saya salah
dalam menjawab pertanyaan

STS TS S SS
13 Bagi saya, pelajaran biologi sangat menarik karena dapat
dihubungkan dengan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari

STS TS S SS
14 Kegiatan pembelajaran yang diberikan sangat menarik
minat saya untuk dapat menjawab soal dengan baik

STS TS S SS
15 Saya selalu ingin cepat keluar kelas ketika pelajaran biologi
diajarkan

STS TS S SS
16 Pemberian matei sesuai dengan kemampuan pemahaman
yang saya miliki

STS TS S SS
17 Pelajaran biologi sebaiknya diajarkan dengan menggunakan
media pembelajaran

STS TS S SS
18 Pembelajaran biologi sangat serius sehingga membuat saya
tegang dan Irustasi
STS TS S SS