Bedmingsanvisningar Del II vt 2010

Skolverket har den 2010-12-07 beslutat att provet i matematik A fr vt 2010 inte ska teranvndas. Innehll Bedmningsanvisningar Del II ....................................................................................................... 4 Kravgrnser................................................................................................................................. 16 Maxpong .............................................................................................................................. 16 Provbetyget Godknt........................................................................................................... 16 Provbetyget Vl godknt ..................................................................................................... 16 MVG-kvalitet ........................................................................................................................ 16 Provbetyget Mycket vl godknt ........................................................................................ 16 Insamling av provresultat fr matematik kurs A........................................................................ 15 Provsammanstllning...................................................................................................................... 16 Sammanstllning ver hur kursprovet berrs av ml och kriterier enligt kursplan Gy2000 ........................................................................................................................................ 17 Ml att strva mot................................................................................................................. 17

Bilagor 1. Ml som eleverna ska ha uppntt efter avslutad kurs A i matematik enligt kursplan Gy2000 ........................................................................................................................ 18 2. Betygskriterier fr mnet matematik enligt kursplan Gy2000............................................. 19

NpMaA vt 2010

Bedmningsanvisningar Del II Till s gott som alla uppgifter ska eleverna lmna fullstndiga lsningar. Elevlsningarna ska bedmas med g- och vg-pong. Positiv pongsttning ska tillmpas, dvs. eleverna ska f pong fr lsningarnas frtjnster och inte pongavdrag fr deras brister. Fr de flesta uppgifterna gller fljande allmnna bedmningsanvisningar. Fr maxpong krvs klar och tydlig redovisning av korrekt tankegng med korrekt svar. Till de enskilda uppgifterna finns korrekta svar och bedmningsanvisningar fr delpong. P de -mrkta uppgifterna i detta prov kan eleven visa fljande MVG-kvaliteter. Eleven formulerar och utvecklar problemet och/eller anvnder generella metoder/modeller vid problemlsning (uppgift 5, 8d och 11b) analyserar och tolkar resultat, drar slutsatser samt bedmer slutsatsernas rimlighet och giltighet frn olika typer av matematiska problem (uppgift 10b och 11b) redovisar vlstrukturerat med lmpligt och korrekt matematiskt sprk (uppgift 5 och 11a). 1. 250 g Ansats till lsning t.ex. berknat tgng fr 3 personer. Redovisad lsning med korrekt svar. Ca 7 miljoner Ansats till lsning t.ex. berknat antalet Internetanvndare. Redovisad lsning med godtagbart svar. 27 brdor Korrekt svar. (antal stolpar 1) 3 Ansats till lsning t.ex. Antalet mellanrum r ett mindre n antalet stolpar. Korrekt formulerat samband/uttryck med ord eller formel. 8 timmar 55 minuter Ansats till lsning t.ex. berknat tidsfrskjutningen eller berknat flygtid utan hnsyn till tidsfrskjutningen. Lsning som visar lmplig metod med korrekt svar.
4,5 3 ; ; 0,375 ; 37,5% 12 8 Ansats till lsning t.ex. berknat arean av det vita eller frgade omrdet. Redovisad lsning med godtagbart svar. Anvnder generell lsningsmetod och eventuellt ett korrekt algebraiskt sprk. Bedmda elevarbeten se sid. 7.

Max 2/0 +1g +1g Max 2/0 +1g +1g Max 1/0 +1g Max 1/1 +1g + 1 vg Max 1/1 +1g + 1 vg Max 1/1

2.

3. a) b)

4.

5.

T.ex.

+1g + 1 vg +

NpMaA vt 2010

6. a) b)

168 kr Redovisning med korrekt svar. 150 % Ansats till lsning t.ex. berknat rsrntan i kronor. Redovisning med godtagbart svar. Frpackningen rymmer mer n 2 cl Berknar volymen d k = 6. Gr ngot av enhetsbytena. Tydlig redovisning med berkning och korrekt slutsats. Digitaltryckeriet: 44 kr och 140 kr ; Tryckservice: 36 kr och 180 kr Minst tv rtt ifyllda vrden. Korrekt ifylld tabell. 1 250 st Ansats till lsning t.ex. tecknad division eller pbrjad prvning. Redovisning med korrekt svar. K(x) = 20 + 0,24x Ansats till lsning t.ex. angivit ett godtagbart uttryck. Anger godtagbar formel. 167 blad Ansats till lsning t.ex. pbrjad prvning, ekvation eller grafisk lsning. Redovisning med godtagbart svar. Anvnda generell lsningsmetod. Bedmda elevarbeten se sid. 810. Ca 163 cm Pbrjad mjlig lsningsmetod t.ex. bestmmer en differens eller ritar en graf. Tydlig redovisning med godtagbart svar baserat p korrekt extrapolering. Bedmda elevarbeten se sid. 11.

Max 1/0 +1g Max 1/1 +1g + 1 vg Max 2/1 +1g +1g + 1 vg Max 2/0 +1g +1g Max 2/0 +1g +1g Max 1/1 +1g + 1 vg Max 1/1 +1g + 1 vg + Max 1/1 +1g + 1 vg

7.

8. a)

b)

c)

d)

9.

NpMaA vt 2010

10. a)

Att det r 80 % fr mnga som utbildar sig till journalister jmfrt med berknat behov. Lsning som visar ngon frstelse. Korrekt tolkning av vrdet 180. Bedmda avskrivna autentiska elevarbeten
0/0 1/0 1/1 1/1 Man behver utbilda mnga journalister. Att det finns ett verfld av journalister. Det r 80 % mer journalister n ndvndigt. Ja, du Emma, det innebr att det examineras 80 % mer n behovet Allts svrt att f jobb. Vlj annan utbildning.

Max 1/1 +1g + 1 vg

b)

Eftersom diagrammet r i enheten procent och 1 % kan betyda 100 personer fr psykologer och 1 % kan betyda 1 000 personer fr civilingenjrer. Allts har Johanna rtt. Konstaterar vem som har rtt men motiveringen kan vara knapphndig. Med godtagbar motivering. Bedmda avskrivna autentiska elevarbeten
0/0 0/1 Johanna, det r bara ungefr hur mnga. Johanna har rtt eftersom det handlar om behovet ocks. Man kanske behver jttemnga civilingenjrer medan inte behovet av psykologer r jttestort. Johanna har rtt. Det beror p antalet nyanstllningar. Antalet civilingenjrer r frmodligen strre n antalet psykologer men procentuellt kan de ligga lika fr det.

Max 0/1

+ 1 vg

0/1

Uppg. 10b*
+

Kommentar: Det sista elevarbetet visar MVG-kvalitet genom att analysera och tolka diagrammet och dra slutsatser av detta. 11. a) 4, 5 och 6 Visar frstelse fr begreppet median och anger minst ett korrekt vrde. Redovisar samtliga vrden med motivering. Motiverar att lsningen innehller samtliga vrden. Bedmda elevarbeten se sid. 12. 0, 5 och 10 Redovisar ett vrde med motivering. Redovisar samtliga vrden med motivering. Vljer generell lsningsmetod eller analyserar och drar slutsatser. Bda kriterierna har inte hittats i ngon analyserad elevlsning. Bedmda elevarbeten se sid. 1314.

Max 1/1 +1g + 1 vg + Max 0/2 + 1 vg + 1 vg +

b)

*Urklipp frn MVG-rutan sid. 16.

NpMaA vt 2010

MVG-kvalitet

Bedmda elevarbeten till uppgift 5 (1/0)

(1/1)

(1/1)

Uppg. 5*
+

MVG-kvalitet visar eleven i denna uppgift t.ex. genom att - anvnda generell lsningsmetod.

MVG-kvalitet

(1/1)

Uppg. 5*
+

MVG-kvalitet visar eleven i denna uppgift t.ex. genom att - anvnda generell lsningsmetod. *Urklipp frn MVG-rutan sid. 16.
NpMaA vt 2010

MVG-kvalitet

(1/1)

Uppg. 5*
+

MVG-kvalitet visar eleven i denna uppgift t.ex. genom att - anvnda generell lsningsmetod - anvnda ett korrekt algebraiskt sprk. *Urklipp frn MVG-rutan sid. 16.

MVG-kvalitet

NpMaA vt 2010

Bedmda elevarbeten till uppgift 8d (1/1)

(1/1)

Uppg. 8d*
+

MVG-kvalitet visar eleven i denna uppgift t.ex. genom att - anvnda generell lsningsmetod. *Urklipp frn MVG-rutan sid. 16.

NpMaA vt 2010

MVG-kvalitet

(1/1)

Uppg. 8d*
+

MVG-kvalitet visar eleven i denna uppgift t.ex. genom att - anvnda generell lsningsmetod. *Urklipp frn MVG-rutan sid. 16.

NpMaA vt 2010

10

MVG-kvalitet

Bedmda elevarbeten till uppgift 9 (0/0)

Kommentar: Anvnder direkt proportionalitet. (1/0)

(1/1)

(1/1)

NpMaA vt 2010

11

Bedmda elevarbeten till uppgift 11a

(1/1)

(1/1)

Uppg. 11a*

MVG-kvalitet visar eleven i denna uppgift t.ex. genom att - motivera att lsningen innehller samtliga mjliga lsningar. *Urklipp frn MVG-rutan sid. 16.

MVG-kvalitet

NpMaA vt 2010

12

Bedmda elevarbeten till uppgift 11b (0/1)

Kommentar: Eleven har i deluppgift a) visat att 4, 5 och 6 r enda mjliga vrden fr medianen.

(0/2)

Uppg. 11b*

MVG-kvalitet visar eleven i denna uppgift t.ex. genom att - analysera sitt resultat frn deluppgift a) och dra slutsatser. *Urklipp frn MVG-rutan sid. 16.

NpMaA vt 2010

13

MVG-kvalitet

Kommentar: Eleven har i deluppgift a) visat att 4, 5 och 6 r enda mjliga vrden fr medianen.

(0/2)

Uppg. 11b*
+

MVG-kvalitet visar eleven i denna uppgift genom t.ex. att - anvnda sitt resultat frn deluppgift a) och gra en generell lsning till deluppgift b). *Urklipp frn MVG-rutan sid. 16.

NpMaA vt 2010

14

MVG-kvalitet

Insamling av provresultat fr matematik kurs A Vrterminen 2010 deltar alla skolor i resultatinsamlingen genom att skicka in resultat fr ett litet urval elever. Denna insamling ger vrdefull information och r ndvndig fr att kunna utvrdera och utveckla de nationella kursproven. Genom att du och dina kollegor skickar in resultat kommer vi ocks att kunna publicera en rapport med resultat frn vrens prov tidigt under hsten. Rapporten kommer att finnas tillgnglig p www.prim-gruppen.se Nr du genomfrt provet och bedmt elevernas arbete s rapporterar du resultat fr elever fdda den 5:e, 11:e, och 28:e i varje mnad. Detta grs p nedanstende webbplats. Sedan besvarar du en lrarenkt som finns p samma webbplats. Skicka ocks in kopia av elevlsningar fr elever fdda den 28:e januari, 28:e april och 28:e oktober. 1. 2. 3. 4. 5. 6. G in p www.prim-gruppen.se och klicka p rubriken Resultatinsamling kurs A vt 2010 som du finner under rubriken Resultatinsamlingar hgst upp p sidan. Skriv mar12sh i rutan fr lsenord. Fyll i ngra bakgrundsdata samt elevresultat fr elever fdda den 5:e, 11:e, och 28:e i varje mnad i den undervisningsgrupp som genomfrt provet. Fyll i lrarenkten. Nr du r frdig tryck p Skicka filen. Skicka en kopia av bedmda elevlsningar fr elever fdda den 28:e januari, 28:e april, 28:e juli och 28:e oktober till: Stockholms universitet MND PRIM-gruppen/Kurs A 106 91 STOCKHOLM Eftersom bakgrundsdata, och kanske ven vissa svar i lrarenkten, skiljer sig t mellan grupper s mste du gra om proceduren ovan (steg 36) fr varje grupp om du har genomfrt nationella kursprov i flera undervisningsgrupper. Fr att det ska vara mjligt att publicera en resultatrapport tidigt i vr mste vi ha alla resultat senast den 16 juni 2010.

NpMaA vt 2010

15

Kravgrnser

Maxpong

Detta prov kan ge maximalt 61 pong varav 28 vg-pong.

Provbetyget Godknt

Fr att f provbetyget Godknt ska eleven ha erhllit minst 20 pong.

Provbetyget Vl godknt

Fr att f provbetyget Vl godknt ska eleven ha erhllit minst 36 pong varav minst 10 vg-pong.
MVG-kvalitet

P de -mrkta uppgifterna i detta prov kan eleven visa fljande MVG-kvaliteter (markerat med ).
Del I Uppgift Del II Uppgift vriga uppgifter*

MVG-kvalitet Formulerar och utvecklar problemet, anvnder generella metoder/modeller vid problemlsning. Analyserar och tolkar resultat, drar slutsatser samt bedmer rimlighet. Genomfr bevis och/eller analyserar matematiska resonemang. Vrderar och jmfr metoder/modeller. Redovisar vlstrukturerat med korrekt matematiskt sprk.

14

8d

10b

11a

11b

* I undantagsfall kan elever visa MVG-kvaliteter i sitt arbete med andra uppgifter. Detta br d tas med i bedmningen.
Provbetyget Mycket vl godknt

Fr att f provbetyget Mycket vl godknt ska eleven ha visat minst fem av ovanstende elva MVG-kvaliteter. Dessa MVG-kvaliteter ska vara av minst tre olika slag. Eleven ska ocks ha erhllit minst 20 vg-pong fr att visa en bredd i sina matematikkunskaper.

Matrisformulr till bedmning finns p PRIM-gruppens hemsida: www.prim-gruppen.se

NpMaA vt 2010

16

Provsammanstllning
Sammanstllning ver hur kursprovet berrs av ml och kriterier enligt kursplan Gy2000

Kursml och betygskriterier finns i Bilaga 1 och 2. Dr framgr ocks den numrering av ml och kriterier som anvnds i nedanstende sammanstllningar. Kategorisering av uppgifterna i Del II
Kunskapsomrde funktionslra Algebra och Geometri Betygskriterier

Aritmetik

Statistik

Historia

Allmn

Uppgvggift nr pong pong 1 2 3a 3b 4 5 6a 6b 7 8a 8b 8c 8d 9 10a 10b 11a 11b 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 0 1 0 21 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 2 13

A1 x

A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 G1 G2 G3 G4 V1 V2 V3 V4 V5 M1 M2 M3 M4 M5 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 6/3 0/1 21 x x x x x x x x x x x x x 13 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x

x x x x

x x x x x x 4/4 7/1 2/1 x x

x x

x x x x 2/3

Ml att strva mot

Provet som helhet kan anses prva delar av mlen att strva mot S1S6 och S8 (Bilaga 1 i Bedmningsanvisningar Del I). Uppgift 14 i Del I och uppgift 5, 8d, 10b, 11a och 11b i Del II prvar speciellt delar av mlen att strva mot S4S6.

NpMaA vt 2010

17

Teknik

Godknt

Vl godknt

Mycket vl godknt

Bilaga 1

Ml som eleverna ska ha uppntt efter avslutad kurs A i matematik enligt kursplan Gy2000 Eleven skall A1. A10. kunna formulera, analysera och lsa matematiska problem av betydelse fr vardagsliv och vald studieinriktning, knna till hur matematiken pverkar vr kultur nr det gller till exempel arkitektur, formgivning, musik eller konst samt hur matematikens modeller kan beskriva frlopp och former i naturen,

Aritmetik A2. ha frdjupat och vidgat sin taluppfattning till att omfatta reella tal skrivna p olika stt, med och utan tekniska hjlpmedel med omdme kunna tillmpa sina kunskaper i olika former av numerisk rkning med anknytning till vardagsliv och studieinriktning,

Geometri A3. A4. ha frdjupat kunskaperna om geometriska begrepp och kunna tillmpa dem i vardagssituationer och i studieinriktningens vriga mnen, vara s frtrogen med grundlggande geometriska satser och resonemang att hon eller han frstr och kan anvnda begreppen och tankegngarna vid problemlsning,

Statistik A5. kunna tolka, kritiskt granska och med omdme skdliggra statistiska data samt kunna tolka och anvnda vanligt frekommande lgesmtt,

Algebra och funktionslra A6. A7. kunna tolka och hantera algebraiska uttryck, formler och funktioner som krvs fr problemlsning i vardagslivet och i studieinriktningens vriga mnen, kunna stlla upp och tolka linjra ekvationer och enkla potensekvationer samt lsa dem med fr problemsituationen lmplig metod och med lmpliga hjlpmedel, kunna stlla upp, tolka, anvnda och skdliggra linjra funktioner och enkla exponentialfunktioner som modeller fr verkliga frlopp inom privatekonomi och i samhlle,

A8.

Tekniska hjlpmedel A9. ha vana att vid problemlsning anvnda dator och grafritande rknare fr att utfra berkningar och skdliggra grafer och diagram.

NpMaA vt 2010

18

Bilaga 2

Betygskriterier fr mnet matematik enligt kursplan Gy2000 Kriterier fr betyget Godknt G1. Eleven anvnder lmpliga matematiska begrepp, metoder och tillvgagngsstt fr att formulera och lsa problem i ett steg. G2. Eleven genomfr matematiska resonemang svl muntligt som skriftligt. G3. Eleven anvnder matematiska termer, symboler och konventioner samt utfr berkningar p ett sdant stt att det r mjligt att flja, frst och prva de tankar som kommer till uttryck. G4. Eleven skiljer gissningar och antaganden frn givna fakta och hrledningar eller bevis. Kriterier fr betyget Vl godknt V1. V2. V3. Eleven anvnder lmpliga matematiska begrepp, metoder, modeller och tillvgagngsstt fr att formulera och lsa olika typer av problem. Eleven deltar i och genomfr matematiska resonemang svl muntligt som skriftligt. Eleven gr matematiska tolkningar av situationer eller hndelser samt genomfr och redovisar sitt arbete med logiska resonemang svl muntligt som skriftligt. Eleven anvnder matematiska termer, symboler och konventioner p sdant stt att det r ltt att flja, frst och prva de tankar som kommer till uttryck svl muntligt som skriftligt. Eleven visar skerhet betrffande berkningar och lsning av olika typer av problem och anvnder sina kunskaper frn olika delomrden av matematiken. Eleven ger exempel p hur matematiken utvecklats och anvnts genom historien och vilken betydelse den har i vr tid inom ngra olika omrden.

V4. V5.

Kriterier fr betyget Mycket vl godknt M1. Eleven formulerar och utvecklar problem, vljer generella metoder och modeller vid problemlsning samt redovisar en klar tankegng med korrekt matematiskt sprk. M2. Eleven analyserar och tolkar resultat frn olika typer av matematisk problemlsning och matematiska resonemang. M3. Eleven deltar i matematiska samtal och genomfr svl muntligt som skriftligt matematiska bevis. M4. Eleven vrderar och jmfr olika metoder, drar slutsatser frn olika typer av matematiska problem och lsningar samt bedmer slutsatsernas rimlighet och giltighet. M5. Eleven redogr fr ngot av det inflytande matematiken har och har haft fr utvecklingen av vrt arbets- och samhllsliv samt fr vr kultur.

NpMaA vt 2010

19