ESCUELA SUPERIOR NACIONAL AUTNOMA DE BELLAS ARTES DEL PER

LECTURA DECONSTRUCTIVA UNA HERAMIENTA PARA LA CULTURA VISUAL

ELABORADO POR: MARLENI BALTODANO VELASQUEZ

CURSO: Didctica de la educacin artstica PROFESORA: GARCIA, MIGUEL

2011

RESUMEN En el presente trabaho se ocupa Palabras claves: cultura visual, interpretacin crtica, deconstruccin.

LECTURA DECONSTRUCTIVA UNA HERAMIENTA PARA LA CULTURA VISUAL

La Cultura es un elemento que distingue a la especie humana. Esto significa que la cultura es tan antigua como el hombre, vivimos sumergidos en la Cultura ella nos rodea, es parte de nosotros y nosotros somos parte de ella. Una definicin valida es que es cultura es todo lo creamos, lo que construimos que pueden ser manifestaciones materiales o inmateriales. El arte es parte de la cultura, una forma simblica de creacin, un discurso determinado. Y hoy conforma una propuesta educativa a la que Hernndez denomina Cultura Visual. l lo resume como es el estudio de las imgenes dadas por las culturas y estas se perciben en la educacin artstica mediante el canal visual. Para Hernndez el objetivo de la educacin artstica consiste en favorecer la comprensin de la cultura visual es decir estudiar imgenes sobre imgenes culturales mediante interpretacin frente a los objetos fsicos o mediticos que conforman la cultura Visual.

Su finalidad es evidenciar el recorrido por las miradas en torno a las representaciones visuales de las diferentes culturas para confrontar

crticamente a los estudiantes con ellas. Se trata de exponer a los estudiantes no slo al conocimiento formal, conceptual y prctico en relacin al arte sino tambin a su consideracin como parte de la cultura visual de diferentes pueblos y sociedades. entorno cultural hibrida. De esta forma el estudiante aprende a valorar su

y comprender

que vive en una sociedad multicultural e

Para este objetivo se debe desarrollar en el estudiantado capacidades de comprensin variedad de la interpretacin critica de su entorno , de lectura de la desde una perspectiva donde

de imgenes que nos rodea

prevalezca el principio de que lo esttico esta dado como una propuesta de una comunidad y no como una jerarqua canonca dejando de lado que el valor esttico depende de una respuesta universal. Diversificando el significo de lo esttico y el arte y como esta nueva visin conforman o se anteponen a nuestra realidad y a nosotros mismos.

Interpretacin significa explicar el sentido o significacin de una cosa, siendo esta acertada o no. Una interpretacin es libre de certeza debido a que se puede entender de diferentes nodos un signo. Tambin es la forma en cmo concebimos, orneamos y expresamos una realidad. Mientras que la crtica es un juicio, un cuestionamiento, una anlisis por el cual generamos un punto de vista. Entonces la interpretacin critica de su entorno busca por tanto descifrar , descomponer un objeto que ha sido producido de mano factura humana y que contiene smbolos propios propuestos por el creador, y que el interpretarte puede decodificar desde su conocimiento y aprender de los nuevos. Desde un juzgamiento de su entorno. Geertz (1983) nos habla de construir la historia social de la imaginacin. Lo que supone la construccin y deconstruccin de los sistemas simblicos, que tanto los individuos como los grupos intentar dotar del mismo sentido a la profusin de cosas y eventos que acontecen en torno a ellos. Seala que hay que considerar el Arte y a los artefactos que integran la cultura visual, como modos de pensamientos, como un idioma que ha de ser interpretado, como una ciencia, o un proceso diagnstico, que ha de tratar de encontrar los significados de las cosas a partir de la vida que los rodea. Lo que llamamos cultura sera para Geertz la construccin y participacin de los individuos en un sistema general de formas simblicas, y lo que denominamos Arte sera una parte de esa cultura.

Una forma de construir nuevos significados de dar nuevas lecturas

es la

deconstruccin como mtodo analtico. Derrida describe este impulso deconstruccionista como buscar un texto en el interior de otro, disolver un texto en otro, redactar un historia dentro de otra. Este mtodo busca una nueva

interpretacin que puede ser diferente y que es diferente del autor o al menos desautoriza lo que el autor quiso decir deja de ser una lectura sobre la obra y la forma en que fue dada, como esta describe un significado compuesto por el autor. Crea un conflicto entre el autor y el interpretante ambos con

interpretaciones nicas que se anteponen a la realidad en los que se dan las lecturas , critica deconstructivista que busca mostrar nuevos puntos de vista sobre el significado de una obra .

El anlisis deconstructivista se propone en tres partes la primera compara la imagen dentro del marco dada por el compositor contrastando lo que est

presente en la obra y lo que no est presento lo que fue excluido. Luego se realiza una lectura una interpretacin comparando, contraponiendo o

sustituyendo significados resolviendo el porqu se dio de esa forma la obra, que es lo que el artista dice a partir de lo expuso y lo excluyo de su obra.

Para finalizar en un nuevo juicio en el cual es una nueva lectura resuelta a partir del anlisis en el cual se desautoriza al artista y se propone una nueva conclusin. Este tipo de lectura des constructivista puede ser una herramienta para esbozar nuevos significados de la realidad un ejemplo es el de leer deconstructivamente caricaturas del entrono vivencial. El autor genera una lectura propia, propone un significado que la deconstructiva comparar, analizara y propondr una nueva en la cual se reflejara la vos del interpretarte que esta sumergido en una nueva realidad, la suya , y que enriquece el pensamiento crtico y de los interpretarte realizando pequeos relatos dentro de otros relatos.

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFIA

DEZ DEL CORRAL Prez-Soba , Pilar. (2005) UNA NUEVA MIRADA A LA EDUCACIN ARTSTICA DESDE EL PARADIGMA DEL DESARROLLO HUMANO, Madrid Departamento de Didctica de la Expresin Plstica Facultad de Bellas Artes HERNNDEZ, Fernando. (2000): Educacin y Cultura Visual. Barcelona Octaedro MIRZOEFF, Nicholas. (1999): Una introduccin a la cultura visual Buenos Aires , Paidos