Anda di halaman 1dari 29

En el siguiente cuadro usted encuentra las pruebas que va a resolver,

el número de preguntas y el tiempo disponible para contestarlas:

PRUEBA PREGUNTAS TIEMPO


1. Materia especifica 30 40 Minutos
2. Lenguaje (común para todos) 30 40 Minutos
3. Historia de la Educación 30 40 Minutos
4. Didáctica de la Educación 30 40 Minutos
5. Servicio Educativo 30 40 Minutos
6. Proyecto Educativo Institucional (P.E.!.) 30 40 Minutos
Adicionales 7 15 Minutos
TOTAL 192 4 Horas 15 min

En las materias de Historia de la Educación, Didáctica de la Educación, Servicio Educativo y Proyecto Educativo Institucional
(P E. I.) usted encontrará tres tipos diferentes de preguntas:

TIPO I (Preguntas de selección múltiple con única respuesta): Es la más común de todas, en donde se debe de selec-
cionar una sola respuesta correcta (A, B, C o D) entre los demás distractores.

Si 1 Y 2 son correctas marque A


TIPO IV (Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta): Se
presenta un enunciado con cuatro alternativas de respuesta enumeradas Si 2 Y 3 son correctas marque B
de 1 a 4, entre las cuales dos de ellas son verdaderas. La selección de la Si 3 Y 4 son correctas marque e
respuesta se hace de acuerdo con el siguiente cuadro: Si 2 y 4 son correctas marque D

TIPO IX (Preguntas de selección múltiple con todas las respuestas verdaderas): En este tipo de preguntas se presenta un
enunciado y 3 alternativas de respuesta (A, B, o C) las cuales son verdaderas. Sin embargo, sólo una de ellas corresponde a
la respuesta correcta por tener mayor nivel de validez que las otras dos.

Dentro de esta bolsa plástica usted encuentra un cuadernillo con preguntas, una hoja de respuestas y una hoja para ope-
raciones. Antes de empezar a responder, siga las instrucciones que le indicará el monitor.
PREGUNTAS DE SELECCION MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA (TIPO I) D. tiene pies pues los dejó abandonados

RESPONDA LAS PREGUNTAS 31 A 37 DE ACUERDO CON 34.


LA SIGUIENTE GRÁFICA: Una situación que definitivamente reduce las
posibilidades de interpretación de una obra surrealista,
como el cuadro presentado anteriormente, es

A. un hombre estuvo trabajando todo el día, llegó


muy temprano y deseó poder quitarse los pies
"El Modelo Rojo" de René Magritte Óleo
como si fueran zapatos
sobre lienzo -1937 Museo Nacional de B. un hombre con una gran sensibilidad deseó
Estocolmo (Suecia) poder tocar el suelo y , sentir su textura con unos
zapatos tan sutiles como sus pies
C. un pintor partió de la idea de que hay cosas
31. inútiles que deben existiry representó sus propias
La imagen que aparece en el cuadro anterior, ha sido necesidades cotidianas
creada por el pintor surrealista René Magritte. Con D. un hombre decidió que era necesario
respecto a una obra como ésta, se puede afirmar que transformar el arte a partir de las necesidades
humanas e hizo este bosquejo
A. es posible, en la medida en que fue pensada y
plasmada artísticamente por el autor 35.
B. resulta extraña, pues da la impresión de que el El cuadro "El Mode,a Rojo", como toda obra de arte,
artista posee una idea equivocada de la realidad puede remitir a quien la contempla a múltiples
C. es absurda, en vista de que el autor confunde sus significados, pero si se piensa que estos zapatos
intereses estéticos con la función del arte acaban de ser usados por alguien, una posible causa de
D. corresponde a una propuesta real de ciertos que hayan sido dejados aliado de una construcción de
objetos que son usados por el artista madera, es que para esta persona

A. sentir las piedras del camino es más agradable


32. que usar zapatos
B. un lugar a donde ingresó está sucio y no
Uno de los intereses esenciales del pintor René
desea dañarlos.
Magrítte giró en torno a la liberación del hombre de
C. el camino que va a recorrer es suave y
cualquier restricción mental o física. Según la imagen, no los necesita
se podría pensar que el autor está interesado en D. el suelo que va a pisar ya no exige el
provocar una reflexión en torno a múltiples aspectos, uso de zapatos
excepto, en torno a
36.
A. lo interesante que sería poder cambiar de En este cuadro están plasmadas las ideas de
personalidad ocasionalmente
B. lo insoportable que a veces nos resulta nuestro A. un creador, que considera que lo imposible es
propio cuerpo posible y viceversa
C. la necesidad de ausentamos de nosotros mismos B. un inventor, que cree que los pies pueden
como rutina cotidiana convertirse en zapatos
D. lo desconcertante que siempre nos ha resultado C. un idealista, que está muy cansado y desea unos
el cuerpo humano zapatos imposibles
D. un soñador, que quiere sentirse tan tranquilo
33. como cuando duerme
Si se quisiera pensar en una persona que el artista ha
evocado en este cuadro, la afirmación más real 37.
respecto a ella sería que no De las siguientes expresiones, aquella que
resulta más adecuada al sentido del cuadro
A. tiene zapatos, ya que éstos son falsos es
B. desea usar por ahora esos zapatos
A. para qué zapatos si no tengo pies -
C. puede caminar porque le faltan los pies
B. mis pies sienten, aún con zapatos Paramount Pictures.
C. pies sobre los pies y ¡adiós zapatos!
D. sin zapatos me libero de caminar Gómez Córdoba, Gustavo. "El f( ,turo cumple 30 años"
(Viaje a las estrellas), en Revista Diners No. 311 Bogotá,
RESPONDA LAS PREGUNTAS 38 A 47 DE ACUERDO febrero de 1996, pág: 56-68
CON:
38.
EL FUTURO CUMPLE 30 AÑOS Del texto se infiere que el creador de la nave espacial
Enterprise, pretendió
Un piloto de los bombarderos B-17 durante la Segunda A. obtener reconocimiento y dinero a base de la
Guerra Mundial, y más tarde guionista de series ingenuidad de los televidentes .
televisivas del Oeste posibilitó los viajes espaciales a B. indicar que podría haber vida en otros planetas y
velocidades lumínicas; desarrolló un sistema capaz de ayudar a descubrirla.
transportar seres humanos gracias a la separación C. plasmar sus imaginaciones sobre los viajes
molecular, concibió los teléfonos celulares, proyectó la espaciales, que terminaron siendo la base de una
primera generación de máquinas inteligentes y serie futurista
contribuyó notablemente a la exploración de buena D. explorar el espacio con una nueva tecnología y
parte del Universo. aportar este conocimiento al mundo científico
Pocos recuerdan su nombre y para la comunidad
científica mundial es un discreto y redondo cero a la 39.
izquierda. Sus ideas, sin embargo, agregaron una La expresión "hecha con las uñas" hace alusión a que la
buena cantidad de estos ceros a la derecha en su producción de esta serie fue realizada
cuenta bancaria y le aseguraron reconocimiento A. manualmente, porque la tecnología no estaba
eterno por parte de los fieles cultores de la ciencia desarrollada lo suficiente
ficción. Gene Rodenberry, arquitecto de la más popular B. con escaso dinero, porque no se esperaba que
serie futurista de todos los tiempos: Star Trek. Él tuviera tanto éxito
falleció en 1991, cuando se conmemoraron 25 años de C. con pocos materiales, porque era la primera en
la emisión de The Man Trap, su primer capítulo. En 1 su género que se hacía
996 los viajes de la nave Enterprise celebraron 30 años D. con insuficiente publicidad, porque no se sabía
de lo que comenzó siendo un trivial programa semanal como promocionarla.
de aventuras espaciales y terminó convirtiéndose en
un fenómeno que superó ampliamente los cálculos 40.
más optimistas. Se considera la serie "Viaje a las Estrellas" como una
realización
Lo curioso del asunto es que, en su momento, Viaje a
las Estrellas fue producida con restricciones A. fantástica, porque en ella se utilizan efectos que
económicas por parte de la cadena NBC. Durante los posibilitan la exploración de un mundo irreal
79 episodios grabados, jamás la nave U.S.S Enterprise B. de 'ciencia ficción, porque trata sus temas
NCC 1701 pudo aterrizar en la superficie de planeta teniendo como base una argumentación
alguno y la razón se vino a conocer años después, ya científica
que el presupuesto no permitía invertir en los C. experimental, porque fue la primera en su
escenarios capaces de dar credibilidad al descenso. Por género que se realizó para la televisión y el cine
ello, el orgullo de la Federación Unida de Planetas se D. maravillosa, porque su creación tiene un
limitó a girar tímidamente alrededor de mundos a los esplendor único ante los ojos de los televidentes
cuales la tripulación accedía gracias a la brillante y
ahorrativa idea del teletransportador. Para rematar, 41.
una feliz "coincidencia" aseguró que la inmensa El propósito de los tripulantes de la nave Enterprise era
mayoría de estos cuerpos celestes contara con A. conquistar el espacio en nombre de la Unión
atmósferas respirables, así que tampoco había que Intergaláctica
invertir mucho en trajes espaciales. B. capturar seres que habitan en otros planetas y
sus entornas
Escenarios de cartón, uniformes de tela ordinaria, C. descubrir una avanzada civilización de seres
miniaturas y maquetas fabricadas con materiales de extraterrestres
ocasión, la conquista del espacio hecha con las uñas D. estudiar la diferencia ente el nuestro y otros
pero convertida en una mina de oro prácticamente planetas
inagotable. Un potosí galáctico que Gon los años
comenzó a ser explotado como Dios manda por la 42.
Con el título "El futuro cumple 30 años", el autor hace
alusión a B. demostrar que con poco dinero no se puede
hacer un buen trabajo
A. los adelantos espaciales que se han
C. señalar los percances que tuvo la serie Viaje a las
hecho en los últimos treinta años
Estrellas para ser transmitida
B. la cantidad de años que lleva la serie
D. criticar el trabajo hecho por Gene Rodenberry en
Viaje a las Estrellas con su nave
el cine y la televisión
Enterprise al aire
C. el recorrido que ha realizado la nave Enterprise
47.
por el espacio
Con la expresión "pocos recuerdan su nombre, y para
D. los viajes que ha realizado la nave Enterprise a
la comunidad científica mundial es un discreto y
otros planetas Durante treinta años
redondo cero a la izquierda", Gómez hace alusión a
que Gene Rodenberry
43.
En el texto, con la expresión “... pero convertida en A. hizo muchos descubrimientos en el espacio que
una mina de oro prácticamente inagotable", se quiere no fueron aceptados por la comunidad científica
dar a entender que B. nunca fue científico y, por lo tanto, no aportó al
desarrollo de la ciencia
A. la serie Viaje a las Estrellas invirtió muy poco
C. consiguió su prestigio con base a falsos
dinero en su producción, con lo cual se convirtió
descubrimientos que nunca fueron aceptados
en una serie muy económica
por los científicos
B. en la realización de tantos episodios de la serie
D. posibilitó la creación de un mundo fantástico e
Viaje a las Estrellas, se gastó una cantidad de
irreal que le aportó mucho al mundo científico
dinero exorbitante
C. su temática dio para la realización de tantos
episodios que la serie se podrá proyectar por RESPONDA LAS PREGUNTAS 48 A 57 DE ACUERDO
mucho tiempo CON:
D. la serie lleva tanto de ser emitida en la televisión EL CULTO A LOS LIBROS
y de ser producida en cine, que obtendrá De los diversos instrumentos inventados por el
dividendos para mucho tiempo hombre, el más asombroso es, sin duda, el libro. Los
demás son extensiones de su cuerpo.
44.
El tipo de texto con el que se presenta la información El microscopio, el telescopio, son extensiones de su
sobre Viaje a las Estrellas, es vista, el teléfono es extensión de la voz, el arado y la
espada, extensiones de su brazo. Pero el libro es otra
A. informativo, porque muestra la historia del cosa, el libro es una extensión de la memoria y de la
creador de la serie Viaje a las Estrellas imaginación.
B. descriptivo, porque detalla hechos irreales
sucedidos en la nave Enterprise Se habla de la desaparición del libro; yo creo que es
C. científico, porque muestra los avances de la imposible. Se dirá; qué diferencia puede haber entre
ciencia para crear naves espaciales un libro y un periódico o un disco. La diferencia es que
D. periodístico, porque reseña la creación y éxito de un periódico se lee para el olvido; un disco se oye así
la serie Viaje a las Estrellas mismo para el olvido, es algo mecánico y por lo tanto
frívolo. Un libro se lee para la memoria.
45.
Los antiguos no profesaban nuestro culto al libro, ya
Lo que inspiró al creador del Enterprise a inventar una
que veían a la palabra escrita como algo muerto.
nave espacial pudo ser
Pitágoras no escribió porque no quiso atarse a la
A. su experiencia con aviones en la Segunda Guerra palabra escrita, pues quería que su pensamiento
Mundial viviese más allá de su muerte corporal en la mente de
B. sus exploraciones espaciales realizadas cuando sus discípulos, y de esta forma ellos tuvieran la
fue piloto libertad de seguir pensando y repensando el pen-
C. sus ilusiones por explorar el espacio cuando era samiento inicial de su maestro.
niño
Platón veia los libros como efigies (puede haber
D. su vivencia con máquinas inteligentes
estado pensando como en esculturas o en cuadros)
que uno cree que están vivas, pero si se les pregunta
46.
algo no contestan. Entonces, para corregir esa mudez
Podemos afirmar que la intención de Gustavo Gómez
de los libros, inventa el diálogo platónico y de esta
al escribir el texto es
forma se multiplica en muchos personajes: Sócrates,
A. dar información sobre el éxito monetario de la Gorgias y los demás.
serie StarTrek
Ahora vemos a ias bibliotecas como si fuesen 51.
gabinetes mágicos, en donde están encantados los La antigüedad se caracterizó por ser una cultura oral y
mejores espíritus de la humanidad, espiritus que sus grandes maestros, entre los que se contaban
esperan nuestra palabra para salir de su mudez. ¿Qué Pitágoras y Sócrates, no escribieron sus enseñanzas,
son las palabras acostadas de un libro? ¿Qué son esos porque
símbolos muertos? Nada, absolutamente. ¿Qué es un
A. veían en la palabra escritas una fuerza superior a
libro si no lo abrimos? Es simplemente un cubo de
sus pensamientos
papel y cuero, con hojas; pero si lo leemos ocurre algo
B. prefirieron que sus discípulos se tomaran el
raro. Si leemos un libro antiguo, es como si leyéramos
trabajo de escribirlas
todo el tiempo que ha transcurrido desde el día en
C. creyeron que la palabra escrita condenaría sus
que fue escrito hasta nosotros. Por eso conviene
pensamientos al olvido
mantener el culto del libro. Podemos no estar de
D. prefirieron que sus discípulos recordaran
acuerdo con las opiniones del autor, pero el libro
directamente sus pensamientos
conserva algo sagrado, algo divino, que renueva en
nosotros el deseo de encontrar la felicidad, de
52.
encontrar sabiduría.
Los antiguos veían en la oralidad una forma de
Borges, Jorge Luis, Borges comunicación más eficaz que la escritura, pues para
oral. Buenos Aires, Emecé ellos la oralidad
Editoresl979, págs. 13-24. A. se presentaba en contextos reales y vivos,
mientras los libros eran objetos mudos que
48. poseían una vida falsa
Según el texto anterior, los inventos del hombre son B. era el medio de expresión más adecuado para la
extensiones de su cuerpo y sus sentidos. Esto quiere enseñanza, mientras que los libros no aportaban
decir que la tecnología nada nuevo a sus pensamientos
A. elimina los obstáculos físicos e intelectuales que C. les permitía crear nuevos personajes, y gracias a
impiden una vida placentera esto, sus pensamientos y reflexiones se
B. pretende ante todo la estabilidad social y cultural multiplicaron
de la humanidad D. se presentaba en contextos académicos,
C. reduce nuestra percepción del mundo, pues mientras que los libros eran vistos como
acorta las distancias maestros mediocres del pensamiento
D. aumenta las capacidades sensoriales, físicas e
intelectuales del hombre 53.
Del culto a la oralidad de los antiguos y del culto a los
49. libros en la actualidad, podemos afirmar que
Respecto a los demás inventos, el libro posee una A. los antiguos tenían razón, pues gracias a la
naturaleza distinta, ya que es una extensión de la escritura, hoy tenemos conocimiento de su
memoria y la imaginación. Esto quiere decir que los cultura
libros B. son dos formas de pensamiento determinadas
A. amplían la historia y las fantasías de la por necesidades culturales diferentes
humanidad C. los antiguos tenían razón, pues en la actualidad
B. están a favor de la tecnología, pero en contra de se ha perdido la capacidad de escuchar y
la tradición memorizar las enseñanzas
C. se encuentran más allá del pasado de la D. son dos formas de pensamiento similares, pues
humanidad privilegian ante todo el sentido de sus
D. promueven y estimulan los distintos avances enseñanzas

50. 54.
La expresión "un periódico se lee para el olvido" se Al final del texto "El culto a los libros", se presenta
refiere a la como una invitación a leer, pues ellos poseen una
A. naturaleza efímera y cotidiana de dicha naturaleza sagrada y divina que les permite
publicación A. estar destinados a convertirse en gabinetes
B. abundante información escrita en nuestros días mágicos
C. naturaleza caótica y dispersa de dicha B. ser portadores del tiempo y la memoria de la
publicación humanidad
D. excesiva influencia de los medios impresos de C. estar aprisionados por el papel y la portada
comunicación D. ser extensiones de la cultura oral de la
antigüedad
55. el morbo, la pornografía, etc.; productos que se
El texto anterior fue parte de una conferencia dictada cargan, casi siempre de mixtificaciones y perversiones
por el autor. Esta situación plantea una paradoja ideológicas, tendientes a la afirmación del estatus
curiosa, pues él burgués y a combatir las ideas revolucionarias y
A. niega la importancia de la cultura oral de la progresistas del modo más burdo e impúdico.
antigüedad Pero hay que decir que ello constituye no sólo una
B. defiende el placer de leer y niega la importancia manipulación del gusto en general, sino también una
de escuchar manipulación de la propia novela policial, de sus
C. opone la cultura oral de la antigüedad a la cultura válidas y legítimas manifestaciones, una prostitución
escrita actual de sus mecanismos expresivos y sus temas. Los
D. defiende la importancia de los libros y su lectura auténticos conformadores del género policial (no hay
a través de la oralidad que olvidarlo) fueron artistas de la talla de Edgar Allan
Poe y Wilkie Collins. y desde sus orígenes hasta
56. nuestros días han producido una buena porción de
De la relación que se plantea entre oralidad y escritura, obras maestras.
se puede deducir que
Rodriguez Rivera, GuiJiermo: "La novela policial y
A. lo antiguo estuvo determinado por la oralidad y la polémica de e/itismo y comercialismo" En :
lo moderno por la escritura Ensayos voluntarios. La Habana, Editorial Letras
B. la vida tenía que ver con la escritura y la muerte Cubanas, 1984.
con la oralidad
C. el pasado se conoce gracias a la escritura y el 58.
futuro a la oralidad En el texto, con la expresión: "no es preciso demostrar
D. la memoria está determinada por la oralidad y el que la novela policial es popular", se quiere decir que
olvido por la escritura A. no vale la pena dedicarle atención a un género
menor
57. B. por ser un producto de la "cultura de masas" es
Con el paso del tiempo, la escritura se ha posicionado muy difundida
como un C. su popularidad es tan evidente que no requiere
A. medio de expresión dependiente de la oralidad y demostración
sus contextos reales D. su popularidad se debe a la "manipulación del
B. instrumento que prolonga la vida de gusto"
civilizaciones desaparecidas
C. recurso importante para el desarrollo del 59.
pensamiento y la memoria En el texto, la referencia a una manipulación de la
D. motivo de felicidad y orgullo para quienes rinden propia novela policial, está relacionada con
culto a los libros A. la reiteración de esquemas pseudo-artísticos que
son característicos de la "cultura de masas"
RESPONDA LAS PREGUNTAS 58 A 60 DE B. el manejo indiscriminado de los temas y
ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO mecanismos expresivos propios de dicho género
C. el desconocimiento de la gran cantidad de obras
LA NOVELA POLICIAL Y LA POLÉMICA DE maestras producidas
ELlTlSMO y COMERCIALlSMO D. su popularización por la carencia de significación
gnoseológica
Me parece que no es preciso demostrar que la novela
policial es popular, porque esa popularidad es tan
60.
flagrante que no requiere demostración. Para
La relación entre el título y el contenido del texto
explicarla, aquellos que niegan al género su
anterior, está dada por
significación artística se fundan en la evidencia de que
la novela policial ha sido y es uno de los productos A. la exposición de dos puntos de vista acerca de la
predilectos de la llamada "cultura de masas", propia de novela policial
la moderna sociedad capitalista. La popularidad del B. la polémica planteada con respecto al elitismo y
género policial sería entonces sólo un resultado de la el comercialismo
manipulación del gusto, sólo el fruto de su C. el anticipo de la novela popular y su popularidad,
homogeneización mediante la reiteración de como tema que se debe desarrollar
esquemas pseudo-artísticos, fácilmente asimilables y D. el elitismo y el comercialismo como
desprovistos, claro, de verdadera significación características de la "cultura de masas"
gnoseológica y estética, sazonados, además con un
puñado de ingredientes de mala ley, como la violencia,
64.
ParaAusubel, la formación de conceptos "es un
proceso en el que se abstraen los aspectos comunes
esenciales de una clase de objetos o de hechos cuyo
contexto varía en otros aspectos no criteriales o a lo
61. largo de otras dimensiones fuera de las particulari-
"Si bien es cierto que las instituciones formativas de la dades bajo examen. Estos aspectos comunes no son
Escuela Pitagórica y la Academia, por decirlo de alguna elementos separados, sino configuaciones o conjuntos
manera, no hacían parte del sistema educativo formal de relaciones comparables".
de los griegos, eran en todo caso de orden superior; lo
que ellas permiten ver es una preocupación para
De acuerdo con Ausubel, la formación de conceptos es
alcanzar la máxima racionalidad de ese entonces, por
un proceso con énfasis
conducir todo el proceso bajo su guía y hacia la
expresión racional más elevada, regulando la actividad
A. deductivo
del pensamiento, así como las relaciones entre los
B. inferencial
hombres, y entre éstos con el cosmos. Son, por tal
C. sincrético
motivo, ejemplos de Paideia".
D. inductivo
De acuerdo con el texto anterior, se puede interpretar
que
65.
A. la Escuela Pitagórica y la Academia originaron en
la antigua Grecia el estudio experimental del EMPIROPOSITIVISMO CONSTRUCTIVISMO
hombre y del cosmos El conocimiento existe El conocimiento es
B. la civilización antigua de los griegos tenía un en el mundo construido por el sujeto
sistema educativo formal con acceso a toda la
población
Del anterior esquema se puede interpretar que
C. los griegos fueron los primeros en plantear una
visión científica de las instituciones formadoras A. el constructivismo surgió como una crítica al
de la sociedad empiropositivismo
D. la Paideia era un enfoque de algunas B. el empiropositivismo se generó como una
instituciones formadoras de los griegos, cuyo reacción al constructivismo
objeto era la educación de la racionalidad C. el empiropositivismo y el constructivismo forman
un mismo paradigma
62. D. el empiropositivismo y el constructivismo son dos
A través de peguntas y respuestas, Sócrates "extrae" a teorías rivales
un esclavo sus conocimientos de Geometría. Según el
Menón (obra del filósofo) la enseñanza es traer a la 66.
conciencia el saber. De acuerdo con esta concepción, Interpretando el pensamiento epistemológico de
el trabajo del maestro consiste en Novak, el estudiante posee conocimiento previo.
A. enseñar al estudiante lo que éste no sabe Mediante un proceso dinámico, se incorpora a la
B. interesar al estudiante para que conozca el estructura preexistente el nuevo conocimiento. Con
mundo estos postulados se inició una corriente pedagógica
C. hacer que el estudiante se de cuenta de lo que él denominada
sabe A. conductismo
D. transmitir su saber al estudiante a través de B. constructivismo
preguntas C. cognotivismo
D. positivismo
63.
En un intento por reconciliar las concepciones 67.
racionalista y empirista, Kant plantea que el Durante la Colonia, las instituciones educativas fueron
conocimiento comienza en el mundo sensible, a través creadas por las comunidades religiosas. Teniendo en
de los sentidos y culmina en la formación de conceptos cuenta que España ejerció dominio cultural, económico
como categorías abstractas del pensamiento. De y político sobre sus colonias, el propósito fundamental
acuerdo con esto, para Kant, el conocimiento es con el cual se crearon instituciones fue
A. la experiencia sensorial A. contribuir al desarrollo científico y tecnológico de
B. la representación mental la Nueva Granada
C. la experimentación B. educar a las nuevas generaciones con espíritu de
D. la introspección libertad
C. consolidar el dominio ideológico sobe la
población
D. transformar las estructuras administrativas

68.
Aline Helg, historiador de la educación colombiana,
caracterizó cuatro etapas en las primeras décadas del
siglo XX:

1 2 3 4

1918 1924 1934 1938 1957

Las características principales de cada etapa son las 70.


siguientes: El diagrama anterior señala el descriptor general de la
obra de Jean Jacques Rosseau (cinco capítulos); que a
a. Transformaciones demográficas y través de su personaje, el joven Emilio, el autor
socioeconómicas. destaca la diferencia entre la mente del niño y del
b. Programa de la Revolución en Marcha. adulto. Este panorama cíclico convoca a la pedagogía
c. Iniciación de los procesos de la Reforma Liberal. como una disciplina a
d. Implementación progresiva de la Reforma de A. lograr desarrollos comunes con la sociología y la
comienzos de siglo. psicología en pro del desarrollo psicobiológico
La forma correcta para asociar las etapas con sus del ser
características es B. crear una didáctica permanente en las diferentes
áreas del conocimiento en correspondencia con
la edad
A. 1a, 2b, 3c, 4d C. reconocer la infancia como un conjunto de
características propias, autónomas y complejas,
B. 1a, 2c, 3d, 4b
al igual que la adolescencia
C. 1d, 2c, 3b, 4a
D. desarrollar un modelo educativo para cada etapa
D. 1c, 2a, 3d, 4b del individuo que le permita un buen desempeño
social
69.
Varios pedagogos, entre ellos Pestalozzi, Froebel, 71.
Dewey, Montessori, Cláparede y Decroli, aportaron La focalización señalada con la incógnita (?) permite
ideas y experiencias para un movimiento que más prever la preocupación de Rosseau con respecto al
tarde se configuró como "Escuela Activa", cuyo joven Emilio, al presentarlo en este capítulo con su
objetivo central es aumentar la potencia y la capacidad esposa Eloísa, como
de trabajo productivo del niño y del adolescente. A. un ser preparado para afrontar la vida en
Por ello, la estrategia principal pedagógica de la comunidad
Escuela Activa es B. un ser con desempeño social y con clara
diferencia de orden sexual
A. incorporar los nuevos conocimientos a los C. el individuo autónomo con características propias
saberes previos de su desarrollo psicobiológico
B. propiciar la actividad centrada en el estudiante
C. desarrollar el pensamiento abstracto del D. el individuo preparado socialmente para la
estudiante relación de pareja
D. identificar logros y dificultades en un proceso
cíclico
RESPONDA LAS PREGUNTAS 72 Y 73
DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE
RESPONDA LAS PREGUNTAS 70 Y 71 DE TEXTO
ACUERDO CON LA SIGUIENTE Como un "maestro" es reconocido por la historia Juan
INFORMACION Enrique Pestalozzi y su obra, como pieza fundamental
de la pedagogía. Trabajó con dedicación por encontrar
una vía para la instrucción de los niños a través de un
método elemental; lo que trajo como consecuencia un
desarrollo en la enseñanza de las ciencias para la 75.
instrucción popular escolar, dando a la educación un El término Pedagogía proviene del griego paidos: niño
carácter pedagógico y social con la idea de un servicio y again: conducir; designa desde sus orígenes al
del perfeccionamiento del pueblo. esclavo encargado de Ilevaral niño a la Paideía
(escuela).
72.
De acuerdo con el análisis antes señalado, se puede Teniendo en cuenta el estado actual de la pedagogía,
afirmar que Pestalozzi generó una se puede afirmar que
A. cultura democrática del acto educativo, en 1. los padres de familia son pedagogos porque llevan
concordancia con su postura social y política sus niños a la escuela
B. transformación de la escuela para superar el 2. el concepto de pedagogía ha evolucionado a través
pensamiento escolástico de la historia
C. revolución social al interior del Estado, con el 3. la pedagogía es un saber que procura explicar los
objeto de transformar el proceso educativo fenómenos educativos
4. la concepción actual de la educación es igual a la
D. contradicción fundamental con respecto a la
concepción griega
escuela contemporánea

76.
73. El monje checo JuanAmos Comenio (1592-1671) en su
Aplicando el pensamiento de Pestalozzi, como Didáctica Magna concibe la educación como el arte de
docente, al investigar sobre metodologías sencillas y "enseñar todo a todos en el menor tiempo posible". Si
de aplicación grupal, contribuye al proceso educativo, se tiene en cuenta que en esa época se inicia la
en términos de población escolar a producción fabril como alternatíva a la producción
A. facilitar el acceso al conocimiento individual artesanal; se puede inferir que
B. cambiar los métodos tradicionales e innovar
1. los cambios educativos obedecen a cambios
C. mejorar el proceso de utilización de la
sociales y económicos
información
2. cada modelo socio-económico conlleva su propio
D. aumentar la cobertura y disminuir la deserción modelo educativo
escolar 3. la educación, por sí sola transforma las estructuras
socioeconómicas
4. la educación siempre estará determinada por el
74.
poder económico
Para John Bruer, en su libro Escuelas para Pensar
(Barcelona, Paidos, 1995); describe cómo los llamados
77.
profesores expertos poseen algo que denominan "un
Ludwing Wittgesteín dice que "el lenguaje suministra,
cálculo sobre la audiencia" lo que les permite además
en cierto sentido, una figura de la estructura de los
de planear, efectuar un mapa de respuestas cognitivas
hechos; más aún, ofrece una figura del mundo. Las
de los estudiantes, factor que los hace más sensibles a
proposiciones del lenguaje son la expresión porcentual
las posibles interpretaciones erróneas del estudiante y
de los pensamientos y éstos son figuras de los
al análisis hábil de sus dificultades. Esta reflexión se
hechos". De acuerdo con esta concepción, se puede
aparta del concepto de aprendizaje pasivo y señala
inferir que
que el conocimiento es construido por los que lo
1. en el lenguaje hay una estructura lógica inherente
aprenden, y no es transmitido por los que lo enseñan.
2. existe correspondencia formal entre la
De acuerdo con lo señalado en este razonamiento, el
configuración del mundo y la estructura del
educador centra el proceso de aprendizaje en
lenguaje
3. la lógica inherente del lenguaje no es isomórfica
A. las necesidades del estudiante y los insumos con la estructura del mundo
B. los intereses del alumno y los procesos 4. el lenguaje es apenas un conjunto de símbolos
C. las necesidades del alumno y los productos
D. los insumos, los intereses y los procesos

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA


(TIPO IV):

Si 1 Y 2 son correctas marque A


Si 2 Y 3 son correctas marque B
Si 3 Y 4 son correctas marque C
Si 2 Y 4 son correctas marque D
78. tirgrado.
La Ciencia Cognitiva retama desarrollos de varias Acorde con el panorama descrito, las políticas
disciplinas, su programa de investigación está basado educativas del Plan Decenal de Educación (1996-2006)
en el conocimiento como procesamiento de se debieron focalizar principalmente en
información, tal como se muestra en el siguiente
1. trabajar sobre un sistema de valoración
cuantitativo que genere competitividad individual
2. desarrollar modelos evaluativos que relacionen los
logros adquiridos en tiempos variables, acorde con
las diferencias individuales de los estudiantes.
3. fortalecer la educación preescolar y la continuidad
del estudiante en la educación básica
4. crear un mecanismo alterno para la atención
educativa de niños en edad extraescolar
diagrama:

RESPONDA LAS PREGUNTAS 81 Y


Dos de las implicaciones de ese campo interdisciplinar 82 DE ACUERDO CON EN EL
en la educación, podrían ser SIGUIENTE TEXTO
1. la creación de modelos basados en estímulos y
respuestas En el campo de la Psicología Experimental, señalado
2. el estudio sistemático de los procesos de como conductista por sus trabajos sobre la conducta
aprendizaje animal, B. Frederich Skinner desarrolla el modelo de
3. la simplificación de los procesos informáticos instrucción programada, en el cual, al estudiante se le
4. el desarrollo tecnológico de la pedagogía presentan una serie de órdenes, que luego de ser
interpretadas le permiten avanzar en la apropiación de
79. conceptos.
La Siguiente pregunta es de Tipo I con única respuesta
verdadera 81.
Este hecho se constituye en un aporte definitivo en el
El Cognitivismo radical planteado por Piaget favorece desarrollo de la tecnología educativa, expresado en
las pretenciones de universalidad del desarrollo del
1. la aplicación sistemática y experimental de los
pensamiento en el niño pero, al no considerar de
principios científicos de la psicología a los
manera amplia el papel de la interacción mente -
problemas educativos
cultura, se opone al cognitivismo social que si
2. la irrupción en la educación formal de técnicas
reconoce estas características. Estas dos líneas
modernas, avanzada tecnología y experimentación
teóricas se apartan del conductívismo porque éste
comportamental
plantea
3. la aplicación de técnicas de laboratorio a la
A. Los procesos centrales regulan la respuesta conducta de los estudiantes en el aula
externa 4. el desarrollo del método inductivo en el proceso
B. El comportamiento externo define procesos enseñanza- aprendizaje en la escuela
mentales
C. La mente del niño añade para el aprendizaje 82.
D. El niño aprende por asociación respuesta – El desarrollo del pensamiento tecnológico de Skinner
refuerzo aplicado a la educación formal de adultos,
semipresencial, nos permite recuperar
80. académicamente al adulto, obteniendo ganancia de
Los logros en cobertura se contrarrestan por la baja sus propios aprendizajes que disminuyen el tiempo
eficiencia del sistema educativo interno, expresado en presencial sin disminuir su competitividad social, a
la mortalidad académica. Para 1993, en Colombia, de través de
100 niños que iniciaban primer grado de educación 1. clases magistrales para quienes poseen
básica primaria, 60 terminaban quinto grado y sólo 40 preconceptos definidos
de ellos lo hacían en 5 años. Además, las altas tazas de 2. guías programadas y procesos tutoriales
repitencia (25.5% en el primer grado) se traducían a su 3. programas de refuerzo a partir de problemas
vezen una deserción cercana al 35% en los primeros cotidianos
tres años. Así mismo, de cada 100 niños que iniciaban 4. desarrollo de temáticas con conceptos principales
la educación básica sólo 30 la culminaban (hasta
noveno grado) y de ellos sólo 710 hacían sin repe-
RESPONDA LAS PREGUNTAS 83 3. construir teorías explicativas de los fenómenos
Y 84 CON BASE EN EL 4. trabajar en procesos, hipótesis, y solución
SIGUIENTE TEXTO:

"La escuela será el taller donde la palabra trabajo PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON
cobra todo su esplendor, a la vez manual, intelectual y TODAS LAS RESPUESTAS VERDADERAS (TIPO IX)
social, donde se forja una verdadera filosofía del
trabajo que estimula la cooperación escolar, en cuyo Seleccione la respuesta correcta entre A, B o C, que
seno el niño se organiza a través de un trabajo con usted crea, tenga el mayor nivel de validez:
sentido y no se cansa jamás de buscar, realizar,
experimentar y ascender, concentrado, serio, reflexivo 86.
y humano". El mapa anterior refleja parte del pensamiento de
Marx y Engels sobre el hombre. Se puede inferir que
83. un mapa conceptual es un diagrama
En esta propuesta de escuela moderna, desarrollada
por Celestine Freinet, el proceso educativo es posible
si Gimnasia
1. la escuela se formula dentro de la cultura
intelectual y el conocimiento abstracto Con
2. el rol del docente desciende al nivel del niño como Con Con
partícipe de su creación Trabajo Hombre Educacion
3. la cooperación activa en el trabajo trae como
resultado natural un cambio en la concepción de Plenamente
disciplina como control
4. el proceso educativo se desarrolla sobre
Desarrollo
metodologías que permitan el desarrollo
memorístico y de contenidos

84. A. que expresa relaciones entre conceptos


Freinet concibe la escuela como el lugar donde el B. mediante el cual se representa el conocimiento
estudiante aprende a través de diferentes acciones, y de una determinada disciplina
el papel del docente es cooperar con él. Para confirmar C. jerárquico que refleja la organización conceptual
un pensamiento constructivo y cooperativo cercano a de un conocimiento específico
la propuesta de Freinet, ¿cuáles acciones pedagógicas
desarrollaría como docente? 87.
"Las investigaciones sobre la enseñanza y el
aprendizaje de las ciencias, así como la creación de
1. participar en la exposición de pintura y modelado una teoría pedagógica moderna, fueron adelantadas
del colegio por hombres y mujeres que tuvieron formación en
2. invitar a ver y comentar una película sobre ciencia ciencias experimentales como J. Piaget (biólogo),
y tecnología Froebel (químico), María Montessori, Decroly y
3. preparar una muestra folclórica del grado tercero Cleparéde (médicos), G. Bachelard (físico y químico) y,
para la izada de la bandera ente nosotros, Ernesto Sábato (físico)".
4. desarrollar un taller de títeres del grado quinto
como apoyo literario al grado primero

85.
El estudio de las condiciones que hacen posible la
Con base en el anterior texto, se puede concluir que
constitución del conocimiento, es un verdadero
problema para el docente. Ellas se relacionan con el A. biólogos, químicos, físicos y médicos
pensamiento, el lenguaje y la cultura, por lo cual, la contribuyeron a la pedagogía moderna
tendencia más reciente de pedagogía de las ciencias B. la pedagogía moderna tuvo su real constitución
es homologar el proceso pedagógico del conocimiento con el pensamiento científico moderno
a las metodologías de la investigación científica. Su C. los científicos de la época moderna se
propósito se puede centrar en la necesidad de la preocuparon por la educación
escuela de
1. desarrollar el P.E.1. sobre solución de problemas
2. explorar la diversidad del conocimiento
interdisciplinario
RESPONDA LAS PREGUNTAS 88 Y 90.
89 DE ACUERDO CON EL Dentro de los marcos de la política educativa del
SIGUIENTE TEXTO "Cambio con Equidad", DNP, la campaña de
instrucción "Camina", se propuso brindar educación
formal y no formal a una población vulnerable
La Ley General de la Educación de 1994, en su artículo (infantes, adultos, ancianos y limitados) que
72 estableció que: "el MEN prepara en coordinación tradicionalmente había sido excluida del sistema
con las entidades territoriales, por lo menos cada diez educativo. Además de los elementos básicos, los
años el Plan Decenal de Desarrollo Educativo, que programas ofrecían educación para el trabajo, la
incluirá acciones correspondientes para dar recreación, el desarrollo cultural y la seguridad social,
cumplimiento a los mandatos constitucionales y tendientes a mejorar la calidad de vida y elevar la
legales sobre la prestación del servicio educativo. El productividad. El desarrollo del programa fue posible,
Plan tendrá carácter indicativo, será evaluado, principalmente por
revisado periódicamente y considerado en los planes
A. los avances de la tecnología y la didáctica
nacionales y territoriales de desarrollo".
empleada a través de los medios de
comunicación
88. B. el empleo de la red de emisoras de FM y el canal
Atendiendo esta disposición y a algunas de las educativo
recomendaciones de la Misión de Ciencia, Educación y C. la pertinencia regional en los programas
Desarrollo, se trazó el plan para 1996-2005, motivado utilizados y los aportes técnicos del SENA
en que
A. se hace necesario atacar la problemática
educativa del país con sistemas planeados a PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA
corto, mediano y largo plazo (TIPO I):
B. el tratamiento a la educación por planes de
desarrollo de cada gobierno ha sido eficiente 91.
C. históricamente la educación en Colombia no ha Para la comprensión y el análisis de diferentes textos,
constituido una prioridad del Estado se pueden pensar tres tipos de procesos referidos en
tres niveles:
89. Intratextual, intertextual y extratextual. Con el fin de
El plan decenal ubicó como rumbos los siguientes desarrollar el nivel referido al intertextual, se podria
aspectos: realizar la siguiente actividad
A. identificar en un texto ambiental los diferentes
Convertir la educación en un propósito nacional y en factores que favorecen el equilibrio ecológico
un asunto de todos. B. comparar un texto didáctico sobre el medio
- Lograrque la educación se reconozca como el eje del ambiente frente a un poema, también referido al
desarrollo humano, social, político, económico y medio ambiente
cultural de la nación. C. examinar las condiciones que rodearon al autor
- Desarrollar el conocimiento, la ciencia, la técnica y la cuando escribió una fábula sobre el equilibrio
tecnología. ecológico
- Integrar orgánicamente en un solo sistema la D. elaborar un diagrama causal sobre la base de un
institucionalidad del sector educativo y las actividades texto científico acerca del medio ambiente
educativas de otros entes estatales y de la sociedad
civil. 92.
- Garantizar la vigencia del derecho a la educación. De las siguientes, la mejor manera para evaluar la
competencia comunicativa de los estudiantes, junto
Este rumbo se enmarca en algunos criterios, con su competencia para trabajar en grupo, sería
principalmente en
A. reunirse en grupos para leer el texto:
A. la educación permite el acceso al conocimiento, "Fundamentos de las competencias
la ciencia, la técnica y los demás bienes de la comunicativas"
cultura B. realizar una exposición individual sobre la
B. la educación es el principal instrumento con que importancia del trabajo en grupo
cuenta el pueblo para realizar su proyecto de C. planear en grupos las actividades deportivas a
nación realizarse durante el mes de abril
C. la educación es un derecho de la persona y un D. elaborar en grupos una cartelera para informar
servicio público que cumple una función social sobre las actividades del curso durante el mes de
marzo
93. las religiones: catolicismo, protestantismo,
La competencia comunicativa en ciencias sociales budismo e islamismo
implica principalmente D. el fenómeno religioso desde el punto de vista
histórico, cultural, político, sociológico y
A. refutar las teorías generales de la historia, la
epistemológico
geografía, la sociología y la filosofía
B. dialogar con los compañeros sobre los problemas
de violencia, desempleo, corrupción y 96.
analfabetismo La educación preescolar en Colombia se fundamenta
C. leer comprensivamente textos de historia, en los principios de integralidad, participación y lúdica.
geografía, filosofía, sociología y antropología De acuerdo con el principio de integralidad, el plan de
D. '. establecer diálogo e interacción con los estudios se organiza teniendo en cuenta
problemas y concepciones fundamentales de las A. los procesos cognitivos
diferentes disciplinas B. las áreas obligatorias y optativas
C. las dimensiones del desarrollo humano
D. las necesidades insatisfechas de la población
94.
El profesor de Historia ha diseñado una experiencia de
RESPONDA LAS PREGUNTAS 97 A 100 DE ACUERDO
aprendizaje tendiente a la identificación de los vínculos
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
existentes entre la revolución francesa y la
independencia de las colonias ibéricas. Esta
En la siguiente triada conceptual, se señalan algunas
experiencia busca desarrollar en los estudiantes de
relaciones en torno del conocimiento científico:
manera preferente, su competencia
A. interpretativa
B. argumentativa 1
C. propositiva
D. textual Los alumnos y los profesores, al igual que los
científicos, van al laboratorio para "interrogar" a la
naturaleza, con el fin de confirmara rechazar sus
95. hipótesis.

2 3
La educación ambiental y en Las ciencias naturales y la
ciencias naturales enfatiza educación ambiental se
en los procesos de expresan, primero en len-
construcción, más que en los guaje natural y luego en
métodos de transmisión de lenguaje formal.
resultados; explica las
relaciones de impacto de la
ciencia y la tecnología en la
vida del hombre, la
naturaleza y la sociedad.

En el colegio "Su Divina Gracia", el 15% de los


estudiantes son musulmanes, el18% budistas, el 32%
evangélicos y el resto católicos. La discusión sobre la
97.
educación religiosa ha polarizado a los padres de
En el proceso circular, los momentos 1,2, Y 3
familia; se han formado cuatro grupos irreconciliables y
corresponden respectivamente a
cada uno quiere que se enseñe solamente su credo. El
A. aplicación, concepto, objetivo
profesor de Religión sabe que existe la libertad
B. responsabilidad, misión, comunicación
religiosa y que su área es obligatoria dentro del plan de
C. método, propósito, dialéctica
estudios.
D. propuesta, logros, características
Después de un análisis cuidadoso se elabora un
programa centrado en el estudio de
98.
A. el catolicismo y sus relaciones éticas con el En el ámbito de las Ciencias Naturales y la Educación
budismo, el islamismo y el protestantismo Ambiental, el método permite al alumno
B. cada una de las religiones que profesan sus A. adquirir liderazgo científico en su entorno
estudiantes, realizando de manea alternativa sus cotidiano
respectivos ritos B. adquirir conocimientos básicos para resolver
C. los valores y antivalores asociados a cada una de
problemas ambientales RESPONDA LAS PREGUNTAS 103 Y 104 DE
C. un cambio conceptual entre el conocimiento ACUERDO CON LA SIGUIENTE
común y el científico INFORMACIÓN
D. aproximarse al conocimiento de la realidad
El juego es una actividad natural del hombre en la cual
99. participa instintiva y espontáneamente. Es un medio
La relación de las ciencias naturales con las demás eficaz de aprendizaje a través del cual descubrimos el
disciplinas permite al estudiante mayor aproximación mundo. Mediante él, podemos observar actitudes de
al conocimiento. Por esta razón, el laboratorio está competencia que fortalecen la conducta y nos permite
apoyado por la tecnología informática, mediante desarrollamos democráticamente en los marcos de la
A. procesadores de palabras para realizar trabajos tolerancia.
escritos
B. aplicaciones para elaborar representaciones 103.
gráficas Si tenemos como señal el reconocimiento de logros
C. software interactivo que permita realizar alcanzados en matemáticas para el conjunto de grados
simulaciones séptimo a noveno:
D. textos electrónicos sobre ciencias en discos "Formula, argumenta y pone a prueba hipótesis, las
compactos modifica o descarta y reconoce las condiciones
necesarias para que una propiedad matemática se
100. cumpla; aplica estos procedimientos en la formulación,
Las guías de laboratorio deben producirse desde los análisis y resolución de problemas", ¿qué actividad
saberes didáctica propone usted para medir el estado de logros
A. del profesor y de la ciencia alcanzados por la población estudiantil entre séptimo y
B. de la ciencia y del entono noveno grados?
C. del estudiante y de la ciencia A. un portafolio de problemas día a día
D. del estudiante y del entorno B. un correo matemático intercurso
C. una olimpiada matemática
D. un buzón de competencia para el área
RESPONDA LAS PREGUNTAS 101 Y 102 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN 104.
En la ejecución de proyectos ambientales que en un En el desarrollo diagnóstico del proyecto de educación
sector industrial foca liza n la problemática de sexual, mediante la técnica DOFA, se registra como
residuos gaseosos, el desarrollo teórico se debe principal debilidad la relación distante y de poco
apoyar principalmente en: respeto entre hombres y mujeres en el conjunto de
1.Prácticas de laboratorio (fisicoquímica). grados cuarto a sexto de la institución.
2.Talleres de producción literaria (comunicación). ¿Qué actividad de tipo institucional propondría al
3.Diagnóstico del entorno (biogeografía). Consejo Académico para direccionar la población
4.Análisis estadístico de población (matemáticas). positivamente?
5.Campañas ciudadanas (democracia). A. un seguimiento grupal por ficha de orientación
B. un taller de psicología aplicado, dirigido a jóvenes
menores de 14 años
101.
C. un taller de danzas y teatro en tiempo libre
Si a usted como docente le corresponde diseñar el
D. convocar a un campeonato mixto de microfútbol
proyecto, para garantizar el desarrollo
interdisciplinario, lo propone prioritariamente ante
105.
A. el Consejo Académico de la institución
B. la dependencia de salud y medio ambiente de la
4. Arte.
localidad
3. Creatividad.
C. la Alcaldía como organismo de gobierno local
2. Acompañamiento especifico.
D. el Consejo de Padres de Familia
1. Exposición, manualidades,
intereses individuales.
102.
De adoptarse el proyecto, se convierten en prioridad
para su desarrollo, en orden consecutivo, los apoyos
A. 3,1,4
B. 3.4,1 Si el objeto de trabajo en el taller de educación
C. 5,3,2 artística en una institución A, es proponer a la sociedad
D. 5,2,3 talento originados en la escolaridad, ¿qué actividades
de reconocimiento social propondría a la gerencia del
Proyecto Educativo Municipal, luego'de obtener logros 108.
institucionales significativos en los jóvenes de los "La pregunta por la felicidad de la especie, por la
grados décimo y undécimo? autorrealización, debe ser también la pregunta por la
A. una exposición de pintura y obras plásticas justicia, ya que es esta última, la interrogación radical
B. la creación de talleres para el arte por las condiciones materiales y espirituales que hagan
C. un festival de arte incluyendo una exposición posible la vida buena para todos".
D. otorgar becas para los estudiantes destacados La anterior hipótesis implica que la institución
educativa debe ser un ambiente adecuado para
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA
(TIPO IV): 1. el descanso programado
2. el bienestar y la alegría
Responda las preguntas de acuerdo al cuadro que se 3. la libertad regulada
presenta a continuación: 4. la igualdad de oportunidades
Si 1 Y 2 son correctas marque A 109.
Si 2 Y 3 son correctas marque B
"Establece relaciones dinámicas entre su movimiento
Si 3 Y 4 son correctas marque C
Si 2 Y 4 son correctas marque D corporal y el uso de implementos: coordina sus
movimientos de acuerdo con diferentes ritmos y
posiciones".
El anterior indicador de logro de Educación Física
106. corresponde a los grados Primero, Segundo y Tercero.
"Interpreta representaciones simbólicas sencillas de Las actividades adecuadas para el desarrollo de este
elementos que conforman sistemas, en campos como logro, podrian ser la realización de ejercicios
la electricidad, la mecánica, la hidráulica, entre otros, relacionados con
de acuerdo con las convenciones establecidas
culturalmente". 1. trotar y correr
El anterior es uno de los indicadores de logro para los 2. caminarysaltar
grados cuarto, quinto y sexto en el área de Tecnología 3. pivoteary lanzar
e Informática. A continuación, se presentan algunas 4. bailar y danzar
actividades tendientes a la consecución del logro:
RESPONDA LAS PREGUNTAS 110 A 113 DE ACUERDO
a. Observación del sistema simbólico. CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
b. Verificación de la correspondencia entre los
dos sistemas.
c. Comparación entre el sistema real y el Cuando se habla de sistemas de significación, se hace
sistema simbólico. referencia al conjunto de signos, símbolos, reglas
d. Observación del sistema real. sintácticas, pragmáticas, contextos de uso en general,
lenguaje verbal, lenguaje de imágenes y señales. Estos
La secuencia adecuada para estas actividades, sería sistemas de significación son construidos por los sujetos
en procesos de interacción social. El trabajo pedagógico
1. a, c aplicado a estos sistemas puede ser expresado en
2. d, a cuatro niveles
3. b, d
4. c, d
I. Construcción o adquisición.
II. Uso de contextos
107. comunicativos.
El profesor de geografía ha diseñado una experiencia III. Explicación del uso.
pedagógica en la cual el estudiante identifica las IV. Control sobre el uso.
interacciones entre la contaminación atmosférica y las
formas de vida de la población, en el contexto de una
zona industrial. Con esta actividad, el profesor desea 110.
que sus educandos desarrollen la competencia para Se podría afirmar que el primer nivel implica acercar a
interpretar problemas en los ámbitos los niños a la lengua escrita, al
1. proponer ambientes para la comunicación y
1. social significación
2. económico 2. desarrollar un manejo rápido del código alfabético
3. ambiental 3. reconocer hipótesis y procesos de lenguaje en que
4. cultural el niño se encuentra
4. desarrollar procesos hábiles de decodificación organizaciones a dar charlas
fonética 2. estimula a los estudiantes para proponer políticas
de juventud
111. 3. convierte en laboratorios para la democracia, los
El nivel de uso en contextos comunicativos está espacios de participación
asociado con las prácticas de escritura, lectura, 4. mantiene una estructura jerárquica, rectoral y
oralidad e imagen, y su función como espacio de disciplinaria
significación. Por la anterior razón, la escuela trabaja
con los estudiantes en sus primeros años en PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON TODAS LAS
1. el lenguaje y la imagen como objeto de estudio RESPUESTAS VERDADERAS (TIPO IX):
2. producción textual con finalidades filosóficas
3. producción y comprensión del texto oral y escrito
4. el texto oral y escrito como mecanismo de Seleccione la respuesta correcta entre A, B o C, que
comunicación usted crea, tenga el mayor nivel de validez:

112.
Para desarrollar el nivel 111 se requiere el estudio de
1. la fonética y la gramática 116.
2. la gramática y la lingüística
3. la lingüística y la sintaxis
4. la sintaxis y la fonética

113.
Los factores que determinan la comprensión lectora
son el lector, el texto y el contexto. El contexto se
refiere a las condiciones en que fue escrita la obra y a
las que rodean el acto de la lectura; para este último La estructura curricular propuesta por el Ministerio de
caso, la escuela debe procurar las siguientes estrate- Educación Nacional para el área de Matemáticas,
gias tiene los tres ejes ilustrados en la gráfica. La razón por
1. un sistema de préstamo de textos para las familias la cual se plantea la contextualización en la educación
2. espacios pedagógicos que permitan un clima matemática es que
favorable al lector
A. el contexto es un recurso del proceso educativo,
3. una biblioteca altamente enciclopédica
fuente de motivación tanto para estudiantes
4. una oferta de textos que recreen la imaginación y
como para profesores
el conocimiento
B. del contexto situacional o disciplinar surgen las
situaciones problemáticas, a partir de las cuales
114. se desarrollan los procesos generales y los
De acuerdo con los lineamientos del MEN, existen conocimientos básicos
tres tipos de contextos: textual, extratextual (espacio) C. el contexto está relacionado con los ambientes
y el psicológico (anímico). Con el objeto de que rodean a la institución educativa y le dan
incrementar las destrezas para desarrollar la sentido a los diferentes campos de las
comprensión lectora, se hace necesario implementar Matemáticas
estrategias pedagógicas antes, durante y después del
proceso de lectura. Como docente, usted diseñaría
117.
estrategias para que después de la lectura, faciliten
El desarrollo del pensamiento científico a nivel
1. la narración ordenada de los hechos o situaciones
ontogénico, puede darse en tres períodos, tal como se
2. la reconstrucción del significado global y específico
muestra en la siguiente gráfica:
del texto
3. el reconocimiento de su estructura organizativa
4. el fragmento del texto en distintos factores

115.
El conocimiento de la Constitución Política y su
comprensión pueden convertirse en una experiencia
interesante y significativa para los estudiantes. La
institución educativa coadyuva cuando
1. invita a los actores políticos del Estado y de las
Período Descripción A. aplica en su comunidad los conocimientos de
Presenta confusión entre descripción y recreación, deporte, uso del tiempo libre y salud
Preteórico
explicación. B. se ubica en el espacio y ubica díferentes objetos
Teórico Explica un fenómeno determinado relacionándolos entre sí y consigo mismo; aplica
Restringido acudiendo a conceptos teóricos. esta orientación a situaciones de la vida diaria
Realiza explicaciones generales C. integra las categorías de calidad y eficacia del
Teórico integrando conceptos y estableciendo movimiento, a los fundamentos de las destrezas
Holístico relaciones entre diversas teorías deportivas y a las manifestaciones estéticas y
disciplinares. culturales

La existencia de estas etapas, implica para el docente


de ciencias naturales
A. el observar cuidadosamente el desarrollo que
lleva el estudiante
B. el identificar en cuál etapa se encuentra PREGUNTAS DE SELECCiÓN
posicionado cada estudiante MÚLTIPLE CON ÚNICA
RESPUESTA (TIPO I):
C. el aplicar estrategias metodológicas que sean
propias para cada etapa RESPONDA LAS PREGUNTAS 121 Y 122 DE ACUERDO
CON EL SIGUIENTE TEXTO:
118.
"El principio de lúdica reconoce el juego como
dinamizador de la vida del educando, mediante el cual "La educación es un derecho de la persona y un servicio
construye conocimientos, se encuentra consigo público que tiene una función social; con ella se busca
mismo, con el mundo físico y social, desarrolla acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tecnología y a
iniciativas propias, comparte sus intereses, desarrolla los demás bienes de la cultura. El Estado, la sociedad y
habilidades de comunicación, construye y se apropia la familia son responsables de la educación, que es
de la norma". obligatoria entre los cinco y quince años y que
Para desarrollar el principio de la lúdica, resaltado en comprende, como mínimo, un año de preescolar y
el texto anterior, el docente de preescolar propone la nueve de educación básica".
siguiente actividad
A. el montaje de un joropo 121.
De acuerdo con la primera parte del artículo, el
B. la elaboración de un disfraz típico del llano
constituyente asumió la educación como
C. el aprendizaje de la canción "Ay mi Llanura"
A. un medio para transmitir las creencias y
119. costumbres de la sociedad
"Caracteriza su presencia con una gestualidad corporal B. un vehículo para transmitir los bienes y valores de
expresiva, se comunica mediante lenguajes artísticos la cultura
particularmente emotivos; asume una actitud de C. un vehículo para producir renovación en las
compromiso con propuestas armónicas, benéficas y estructuras sociales
novedosas para su medio ambiente natural, social y D. un medio para incorporar al individuo a la cultura
cultural".
La mejor estrategia para el desarrollo de este logro 122.
podría ser la práctica de Teniendo en cuenta la segunda parte del artículo, si un
padre de familia busca cupo para su hijo y no lo
A. el teatro encuentra, la responsabilidad de la falta de educación
para el menor recae
B. la danza
A. exclusivamente sobre la sociedad
C. la literatura
B. sobre la familia y el Estado
C. sobre la sociedad y la familia
120. D. exclusivamente sobre el Estado
La inteligencia corporal kinestésica comprende el
conjunto de procesos mediante los cuales las 123.
habilidades y la toma de decisiones se manifiestan en "Permanencia en el servicio educativo. El reglamento
formas de acciones particulares inesperadas, de alta interno de la institución educativa establecerá las
precisión como la decisión que toma un jugador de condiciones de permanencia del alumno en el plantel y
fútbol para hacer un pase de gol. el procedimiento en caso de exclusión. La reprobación
Un indicador de logro que relaciona mejor este tipo de por primera vez de un determinado grado por parte
inteligencia sería
del alumno, no será causal de exclusión por parte del otros no estructurados.
establecimiento, cuando no esté asociada a otra causa - Aquella que se imparte en una secuencia regular de
expresivamente contemplada en el reglamento ciclos lectivos con sujeción a pautas curriculares
institucional o Manual de Convivencia.". Artículo 96 de progresivas, y conducentes a grados y títulos.
la Ley 115 de 1994.
Las anteriores características corresponden en su
A partir del anterior texto, se puede inferir que
orden, a la educación
A. todo alumno reprobado debe ser excluido de la
A. no formal, formal, informal
institución
B. no formal, informal, formal
B. si un estudiante reprueba un grado y además, ha C. informal, formal, no formal
presentado faltas disciplinarias no debe ser
D. informal, no formal, formal
excluido, porque se viola el derecho a la
educación
C. la única manera de excluir a un estudiante del 126.
servicio educativo es mediante un proceso Un colegio de educación formal ubicado en la
tipificado en el reglamento institucional o provincia, ha elaborado un plan de estudios para los
Manual de Convivencia, y siguiéndolo en forma grados sexto a noveno, basado en las siguientes áreas:
debida agricultura, ganadería, pesca, bosques, matemáticas,
D. el reglamento interno de la institución debe humanidades y lenguas, informática y tecnología,
prever que solamente pueden ser excluidos del agroindustria y religión.
establecimiento aquellos estudiantes reprobados Del anterior plan de estudios, se puede afirmar que
o indisciplinados A. es pertinente, porque forma a los estudiantes
para la vida productiva del campo
124. B. es un plan completo, porque contiene todas las
En un determinado establecimiento, el estudiante áreas propias para la educación campesina
Abelardo León cometió una falta grave; entonces fue C. es un plan incompleto, porque faltan algunas
excluido aparentemente mediante un debido proceso. áreas técnicas para la vida laboral del campo
Después de notificarse el acta de exclusión emanada D. no es pertinente, porque no tiene en cuenta las
por el Consejo Directivo, el estudiante y sus padres nuevas áreas obligatorias para la educación
interponen un recurso aduciendo que el debido básica
proceso no fue completo porque no se tuvo en cuenta
la autorización de la Asociación de Padres de Familia, 127
tal como lo dice el artículo 319 del decreto 2737/89 La educación preescolar corresponde a la ofrecida al
(Código del Menor). niño para su formación integral en los aspectos
biológicos, cognoscitivo, psicomotriz, socioafectivo y
Si usted fuera miembro del Consejo Directivo, su espiritual, a través de experiencias de socialización
concepto sería pedagógicas y recreativas. Por esta razón, se cons-
tituye en objetivos específicos de este nivel de
A. negar el recurso de reposición, dado que los educación los siguientes, con excepción de
padres de familia tienen sus representantes ante
el Consejo Directivo A. el crecimiento armónico y equilibrado del niño de
B. aceptar el recurso de reposición y reintegrar al tal manera que facilite la motricidad, el
estudiante aprestamiento y la motivación para la lecto-
C. aceptar el recurso de reposición y volver a escritura y la solución de problemas que implique
estudiar el caso relaciones y operaciones matemáticas
D. negar el recurso de reposición y dejar al
estudiante con matrícula condicional
B. la ubicación temporal-espacial y el ejercicio de la
memoria
125. C. la participación en actividades lúdicas con otros
Las siguientes son características de tres tipos de niños y adultos
educación: D. el desarrollo de habilidades comunicativas
- Se ofrece con el objeto de, completar, actualizar, básicas para leer, comprender, escuchar, hablar
suplir conocimientos y formar en aspectos académicos y expresarse correctamente en lengua castellana
o laborales, sin sujeción al sistema de niveles y grados.
- Todo conocimiento libre y espontáneamente 128.
adquirido, proveniente de personas, entidades, La educación formal en sus niveles de preescolar,
medios masivos de comunicación, medios impresos, básica y media, tiene como fin la comprensión de las
tradiciones, costumbres, comportamientos sociales y ideas y los valores universales y la preparación del
ingreso del educando a la educación superior y al PREGUNTAS DE SELECCiÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLERESPUESTA
trabajo. La educación media tendrá un carácter (TIPO IV):
académico o técnico.
Excepto uno, los siguientes objetivos específicos Responda las preguntas de acuerdo con el cuadro que
corresponden a la educación media académica se muestra a continuación:
A. la profundización en conocimiento avanzado de Si 1 Y 2 son correctas marque A
las ciencias naturales Si 2 Y 3 son correctas marque B
B. el desarrollo de las capacidades para profundizar Si 3 Y 4 son correctas marque C
en el campo del conocimiento, de acuerdo con Si 2 Y 4 son correctas marque D
las potencialidades e intereses
C. la preparación para vincularse al sector 131.
productivo y a las posibilidades de formación que A los colegios M y N se les aplicaron unas pruebas para
éste ofrece tener un indicio del nivel de calidad del servicio
D. el fomento de la conciencia y la participación educativo que ofrecen. El colegio M obtuvo 80 puntos
responsable del educando en acciones cívicas y sobre 100 y el colegio N, 50. Si Andrés estudia en el
servicio social colegio M y Rubén en el colegio N, se puede afirmar
que
129. 1. el derecho a la educación es independiente de la
La educación para personas con limitaciones físicas, calidad edu-cativa
sensoriales, psíquicas, cognoscitivas, emocionales o 2. Andrés y Rubén gozan por igual su derecho a la
con capacidades intelectuales excepcionales es parte educación
integrante del servicio público educativo. Como 3. Andrés goza mejor su derecho a la educación que
docente del grado primero, al detectar tres estu- Rubén
diantes con limitaciones, propone al Consejo Directivo 4. el derecho a la educación contiene además la
calidad del servicio
A. entregarlos a sus padres para que asuman
directamente la responsabilidad
132.
B. el traslado de los estudiantes a un centro de
Al colegio El Hombre Feliz llegó el padre de un niño
educación especial
paralítico a solicitar cupo para su hijo. Habiendo
C. un cuadro general de los problemas que le
disponibilidad, el cupo le fue negado. El padre se quejó
causan a los niños limitados al resto de la
ante la Secretaría de Educación. Ésta, envió al
población escolar
supervisor, cuyo concepto fue que
D. establecer un convenio con una institución 1. el niño debe ser recibido en el colegio
especializada que permita su integración
2. la educación para personas con limitaciones es
parte del servicio
130. 3. el niño debe ser matriculado en un colegio
El servicio de educación campesina y rural comprende especial para minusválidos
especialmente técnicas en actividades agrícolas, 4. la educación para personas especiales se hace en
pecuarias, pesqueras, forestales y agroindustriales que colegios especiales
contribuyan a mejorar las condiciones humanas, de
trabajo y la calidad de vida de los campesinos y a
133.
incrementar la producción de alimentos en el país.
La inspección y vigilancia es una función del Estado,
Es de esperar que el servicio social obligatorio de los
cuyo objeto primordial es velar por la adecuada
estudiantes para este tipo de educación, sea apoyado
prestación del servicio educativo en términos de
directamente por
cobertura y calidad. Su ejercicio se realiza por medio
A. los alcaldes y concejos municipales
de procesos de evaluación, a través de un Cuerpo
B. el Ministerio del Medio Ambiente y el de
Técnico de Supervisores.
Agricultura
Por lo anterior, con respecto a las instituciones
C. las secretarías de agricultura y las entidades del
educativas, es propio de la actividad de un supervisor
agro
D. las secretarías de educación y el sector 1. sugerir estrategias para organizar el sistema de
productivo evaluación escolar
2. realizar investigaciones sobre extralimitación en
costos educativos
3. dirigir la organización del Consejo Directivo y del
Consejo Académico
4. elaborar el presupuesto de ingresos y gastos de
las instituciones
134. en el proceso de construcción y desarrollo del
Según lo dispuesto en el artículo 102 de la Ley 99 de P.E.I
1993, un 20% de los bachilleres seleccionados para
prestar el servicio militar obligatorio, deberán hacerlo 137.
en servicio ambiental. De este porcentaje, un 30% Con respecto a la educación básica, el artículo 19 de la
como mínimo, prestan su servicio en educación Ley 115 preceptúa: "".se estructurará en torno de un
ambiental; los bachilleres restantes lo prestarán en las currículo común, conformado por las áreas
funciones de organización comunitaria para la gestión fundamentales del conocimiento y de la actividad
ambiental y en la prevención, control y vigilancia sobre humana".
el uso del medio ambiente y los recursos naturales.
Si la institución educativa tiene como propósito El "currículo común" tiene como propósito
orientar el desarrollo del joven ya egresado, ¿qué
líneas de acción podrían implementarse en 1. desarrollar las dimensiones básicas de la persona
correspondencia al criterio señalado? 2. formar en principios universales y fundamentar la
1. el desarrollo de un proyecto de educación unidad nacional
ambiental escolar, dentro de los lineamientos 3. capacitar individuos competentes para el trabajo
trazados 4. formar personas que respondan a los retos
2. el proponer un servicio social obligatorio tecnológicos del futuro
pertinente
3. el desarrollo de campañas ecológicas con 138.
brigadas militares La educación no formal se desarrolla en torno de
4. el efectuar prácticas militares de ecología por los programas. El cuadro siguiente muestra una
estudiantes de educación media clasificación de los mismos y el número de horas de
estudio necesarias para acreditar al estudiante:
135.
Como representante de los docentes ante el Consejo
Directivo, y en razón de que el proyecto de medio Programa Horas
ambiente debe ser evaluado continuamente, al igual Laboral 1000
que el de servicio social, en su valoración se debe Académico 320
tener en cuenta de manera preferente
Preparación para validación 320
1. el cumplimiento del estudiante frente a las
actividades propuestas Participación ciudadana y comunitaria 320
2. las fuentes de documentación que respaldan los
Al terminar cierto programa, un instituto expidió a sus
dos proyectos
estudiantes el siguiente diploma:
3. el impacto en la calidad de vida y en la solución
de problemas
4. el diagnóstico local frente a las metas previstas
EL INSTITUTO "SAPIENCIA ACADÉMICA"
136. Teniendo en cuenta que
Uno de los fines de la educación es el siguiente: "La Luis Jaime Pérez Gil,
formación para facilitar la participación de todos en las identificado con la cedula de ciudadanía
decisiones que los afectan en la vida económica, No.6.879.093 de Bogotá. Cursó y aprobó
política, administrativa y cultural de la nación". Windows, Word y Excel durante 320 horas, le
concede el título de
(Numeral 3, artículo 5 de la Ley 115/94).
TÉCNICO EN SISTEMAS
Para alcanzar este fin, la institución de educación
formal

1. crea una cátedra en democracia para preescolar


y los tres primeros años de Educación Básica Con lo anterior, el Instituto Sapiencia Académica ha
Primaria cometido dos errores, los cuales son
2. organiza un proyecto sobre mecanismos de 1. afirmar que esas asignaturas se pueden cursar
participación para estudiantes de último grado 2. otorgar título en vez de expedir certificado
3. favorece la organización del gobierno escolar 3. decir que Windows, Word y Excel hacen parte de
como ejercicio compartido del poder dentro de lo técnico
la institución escolar 4. no destinar el tiempo suficiente al programa
4. permite la participación de todos los
estamentos, principalmente de los estudiantes 139.
Con respecto a la educación media, se puede afirmar
que B. la diversidad lingüística y autónoma
1. tiene más énfasis en lo técnico que en lo C. la interculturalidad y diversidad
académico
2. prepara al estudiante para el mundo laboral 143.
3. forma al estudiante para ingresar a la educación Con respecto a la naturaleza y condiciones del
superior establecimiento educativo, el artículo 138 de la Ley
4. puede ser de carácter teórico o práctico 115 de 1994, le exige tres requisitos:
- Tener licencia de funcionamiento o
140.
reconocimiento de carácter oficial.
En el diario de la ciudad, en la sección de empleos
- Disponer de una infraestructura administrativa,
aparece un aviso limitado que expresa:
una planta física y medios educativos adecuados.
Se necesita docente con conocimientos en - Ofrecer un Proyecto Educativo Institucional
informática para laborar en el Instituto Real, de (P.E.I.).
educación no formal. Av. El Bosque No. 2-12
El primer requisito es indispensable, porque
De acuerdo con la convocatoria, se puede afirmar que
1. se requiere necesariamente de un docente A. todo establecimiento público debe estar
escalafonado autorizado legalmente
2. la oferta de la institución contiene el área de B. el Estado autoriza y regula la prestación de
tecnología e informática cualquier servicio
3. la oferta de la institución es técnico ocupacional C. es una forma de ejercer control sobre el plantel
4. se requiere un técnico o un licenciado en el área educativo

144.
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON TODAS
Uno de los objetivos de la educación básica es:
LAS RESPUESTAS VERDADERAS (TIPO IX):
"Desarrollar las habilidades comunicativas para leer,
Seleccione la respuesta correcta entre A, B o C, que comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse
usted crea, tenga el mayor nivel de validez. correctamente" (Literal b, artículo 20 de la Ley 115 de
1994).
RESPONDA LAS PREGUNTAS 141 Y La mejor forma para lograr este objetivo es
142 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE A. tener excelentes profesores de humanidades y
TEXTO lenguas
B. dotar a la institución de buenos libros, videos y
La educación para grupos étnicos hace parte del software, y poner en marcha un proyecto de
servicio público educativo y se sustenta en un comunicación
compromiso colectivo, donde los distintos miembros C. enfocar todas las áreas y todos los proyectos
de la comunidad intercambian saberes y vivencias con pedagógicos hacia el desarrollo de la
miras a mantener, recrear y desarrollar un proyecto competencia comunicativa
global de vida de acuerdo con su cultura, su lengua,
sus tradiciones y sus normas propias y autónomas.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 145 Y 146 DE ACUERDO
141. CON EL SIGUIENTE TEXTO
La formulación de etnoeducación constituye un
proceso permanente de formación e intercambio. De acuerdo con el régimen de competencias que
Como docente al servicio de la comunidad, usted establece la Ley 60 de 1993, y la Ley 115 de 1994, en
basaría su labor principalmente en cada una de las instancias educativas, y atendiendo a
las necesidades de la comunidad, se elabora un plan
A. profundizar en la identificación de formas
de desarrollo educativo en el nivel nacional PEN: uno a
pedagógicas propias
nivel departamental, PED; uno a nivel municipal, PEM
B. fundamentar el conocimiento de la lengua
y; uno a nivel institucional P.E.!. Este último con el fin
vinculada a su tradición
de facilitar la gestión administrativa y académica de la
C. realizar una investigación centrada en la
educación.
identidad cultural
145.
142.
El anterior régimen de competencias permite
La labor pedagógica a desarrollar dentro del proceso
A. ejecutar ios P.E.!. en forma descentralizada
etnoeducativo, se centra principalmente en dos
B. fortalecer desde el Estado el concepto de Nación
propósitos básicos
C. ordenar el sector educativo como un sistema
A. la participación comunitaria e integralidad
146. mercadeo dentro de la institución
La construcción del P.E.I. con pertinencia local, en los B. los costos educativos de ley prevén que el
marcos de la Constitución y de la Ley, conlleva a estudiante no tenga que efectuar pagos
A. desarrollos educativos autónomos cotidianos
B. el reconocimiento de la comunidad educativa C. los establecimientos educativos deben
C. el fortalecimiento de la cultura regional proporcionar los medios necesarios para la
producción y elaboración de dichos materiales

150.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 147 Y 148 DE ACUERDO
El decreto 2903 de 1994, por el cual se adoptan
CON EL SIGUIENTE TEXTO
disposiciones para la reestructuración de las escuelas
normales, señaló: "las escuelas normales debidamente
"El Estado, la sociedad y la familia son responsables de
reestructuradas y aprobadas se denominarán Escuela
la educación, que será obligatoria ente los cinco y
Normal Superior y formarán docentes para que
quince años de edad y comprenderá como mínimo un
presten sus servicios en el nivel de preescolar y en el
año de preescolar y nueve de educación básica". Art.
ciclo de básica primaria".
67 CPC.
El evento de reestructuración se dio por
"Los procesos pedagógicos deben articular A. un desarrollo de la constitución de 1991 y la Ley
verticalmente la estructura del servicio para hacer 115 de 1994
posible al educando el acceso hasta el más alto grado B. la pérdida de vigencia de las escuelas normales
de preparación y formación. Además, deben facilitar frente a la nueva ley
su movilidad horizontal; es decir, el tránsito de un C. la necesidad de cualificación que requiere la
establecimiento a otro". Segundo Párrafo, Art. 12 formación docente
decreto 1860/94

147.
El anterior enunciado de la Constitución Política y su
desarrollo legal, implican que el servicio educativo se
preste al estudiante, garantizando principalmente
A. el cupo escolar en cualquier circunstancia de PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE
movilidad social CON ÚNICA RESPUESTA (TIPO I):
B. continuidad y permanencia en el servicio
educativo 151.
C. un desarrollo cronológico acorde con el
académico

148.
Una institución con oferta incompleta puede aplicar
mecanismos enunciados en la legislación para
garantizar al estudiante la educación básica, de
acuerdo con su desarrollo cronológico, y además
A. efectliando convenios de calidad y cobertura que
eviten la deserción del alumno del sistema
B. estableciendo relaciones con P.E.!. afines, que
posibiliten continuidad académica Los componentes del P.E.I. señalados en la gráfica, los
C. estableciendo en el Consejo Directivo de forma cuales interactúan continuamente en un ambiente de
común, las edades de ingreso y egreso de los democracia participativa y representativa, están
estudiantes soportados en algunas dimensiones interrelacionadas:

149. l. Reflexión y Análisis.


Eudoro Santodomingo, docente del área de II. Participación.
humanidades y lenguas, ha venido desarrollando III. Comunicación.
materiales didácticos para su área durante los últimos IV. Investigación.
tres años, mediante folios y documentos. Valorando su
trabajo, toma la decisión de vender a los estudiantes Para lograr, a través del P.E.1. el desarrollo de una
su producción. dinámica democrática en la comunidad educativa, se
La acción del docente es desacertada, porque combinan de manera preferente, las dimensiones:
A. el docente no puede efectuar labores de
A. I, IV 155.
B. I, III El Manual de Convivencia de un colegio determinado
C. II, III establece:
D. III, IV
"El alumno que cometa una falta grave será
152. excluido automáticamente".
La investigación es una dimensión que como
herramienta permite a la comunidad educativa realizar Esta norma es
un análisis confiable de la realidad, interpretar y crear
estrategias para modificarla; así pues, el educador A. acertada, porque toda falta grave debe ser
juega un papel decisivo como investigador de la castigada con la máxima sanción
cotidianidad pedagógica. Es de esperarse que su B. desacertada, porque viola el derecho al estudio
Iiderazgo investigativo se destaque respecto el P. E.1. C. conveniente, porque mantiene el orden y la
A. en el evento de diagnóstico social y de disciplina dentro de la institución
necesidades D. inconveniente, porque no se garantiza el debido
B. durante el proceso de autoevaluación proceso
institucional
C. en el proceso de adopción invocado en el decreto 156.
1860 de 1994 Alejandro tomó una manguera y mojó a un grupo de
D. durante el proceso de construcción y el compañeros en el patio de recreo. El coordinador de
desarrollo del mismo disciplina, que vio el hecho, lo llamó y le dijo: "Se va
inmediatamente para su casa hasta que el Consejo
153. Directivo defina su situación".

Como producto del análisis de la realidad, la


confrontación de los paradigmas que orientan el acto
educativo y las relaciones de la comunidad, la
institución se propone con muchísima claridad, unos
objetivos basados en la visión y la misión.
Como docente, las operacionaliza a través de La acción del coordinador se puede considerar
A. fines y principios
B. propósitos y logros A. inconveniente, porque aplica una sanción antes
C. metas y acciones de seguir el debido proceso
D. fundamentos y fines B. justa, porque aplica una sanción a tiempo para
una falta que es evidente, manteniendo el orden
154. C. injusta, porque el estudiante mojó a sus
Los logros institucionales se establecen a través de los compañeros con buena intención, ya que
objetivos expresados en el P.E. l. y guardan estaban acalorados
correspondencia con los procesos de aprendizaje, de D. altamente conveniente, porque el escarnio evita
convivencia, de gestión administrativa, académica y de que se vuelva a presentar este tipo de
comunidad, de desarrollo institucional e impacto conductas.
social. Es de esperarse que su prospectiva tenga un
carácter 157.
A. universal, local e institucional En un colegio determinado no existe organización de
B. institucional y de nación exalumnos que proponga su representante ante el
C. institucional y de comunidad Consejo Directivo. El rector propone que se elija a
D. local, sectorial y de comunidad Fermín Vargas, quien se encuentra cursando el último
semestre de derecho y fue conocido por ser un
excelente estudiante.
Ante esta propuesta, si usted fuera miembro del
Consejo Directivo
A. la aceptaría, porque Fermín Vargas es exalumno nuevamente parte del servicio educativo que ya
y además puede aportar bastante a la institución se ha pagado con la pensión
B. agregaría que se haga una consulta entre los
alumnos para determinar el grado de aceptación 161.
de Fermín Vargas Finalizando el segundo período académico en un
C. no la aceptaría, porque Fermín Vargas, a pesar colegio oficial, se detectan nuevas necesidades de
de haber sido buen estudiante era muy cualificación de los docentes. En el presupuesto del
indisciplinado Fondo de Servicios Docentes, el rubro de capacitación
D. no la aceptaría y propondría que los exalumnos correspondiente a inversión se ha agotado, mientras
sean representados por quien representó a los que el rubro de gastos generales correspondiente al
alumnos el año anterior funcionamiento no se ha ejecutado de manera
158. suficiente, de acuerdo con lo previsto en el plan anual
No corresponde a una función del personero de caja.
estudiantil Ante esta situación, si usted fuera el rector
A. promover el cumplimiento de deberes y A. convencería a los profesores que por este año
derechos de los estudiantes no haya más capacitación, ya que una vez
B. representar a los estudiantes de último grado aprobado el presupuesto no se puede modificar
ante el Consejo Directivo B. propondría al Consejo Directivo un traslado
C. recibir y evaluar quejas y reclamos de los presupuestal de gastos generales
estudiantes (funcionamiento) a capacitación (inversión) para
D. presentar solicitudes para proteger los derechos facilitar cursos a los docentes
de los estudiantes C. contrataría en forma inmediata la capacitación
para los profesores a cargo del rubro de gastos
159. generales
Tan pronto como se posesionó la nueva junta directiva D. haría una campaña para recolectar aportes
de la Asociación de Padres de Familia del colegio La voluntarios entre estudiantes, profesores y
María, organizó un bazar para financiar la compra de padres de familia con el fin de dar capacitación a
material didáctico. los docentes
Esta acción de la Junta Directiva se puede valorar como
A. loable, porque el material didáctico es 162.
indispensable en el proceso educativo de los Una institución educativa tiene, como principal
estudiantes criterio para establecer relaciones con otro tipo de
B. conveniente, porque una vez que se posesiona la instituciones "dar y recibir aportes". Una empresa de
junta directiva debe empezar a trabajar por la mercadeo le propone al rector realizar una encuesta
comunidad educativa entre los estudiantes para determinar el grado de
C. inconveniente, porque una vez posesionada aceptación de uno de sus productos. A cambio de ello,
debe elaborar un plan de trabajo y ponerlo a los estudiantes podrán adquirir el producto con
consideración de los padres e115% de descuento.
D. procedente, porque es función de la APF
recolectar fondos para ayudar al plantel

160.
Después de cumplidas las actividades de superación
de logros pendientes, algunos estudiantes
continuaron con insuficiencias. El colegio organizó
unos cursos los sábados y cobró a cada estudiante
$10.000 por logro. La asistencia a estos cursos fue
voluntaria. De la anterior actuación, se puede afirmar
que
A. es correcta, porque los estudiantes que no
aprovechan el estudio deben pagar costos
adicionales por el mismo
B. es adecuada, porque cobrando, los estudiantes Si usted fuera el rector de la institución
valoran más las actividades de aprendizaje A. rechazaría la propuesta, porque e115% no
C. es injusta, porque la educación básica es gratuita compensa el tiempo empleado por los
en todos los establecimientos educativos estudiantes para contestar la encuesta
D. es incorrecta, porque se está cobrando B. rechazaría la propuesta, porque la institución que
él dirige es de carácter educativo y no comercial De acuerdo con el anterior enunciado, el éxito
C. aceptaría la propuesta, ya que ella cumple el educativo de una institución depende
principio de dar y recibir fundamentalmente de
D. aceptaría la propuesta, porque ella cumple A. el diseño y desarrollo curricular
objetivos educativos B. la identidad nacional, regional y local
C. el conjunto de programas de estudio
D. las metodologías y recursos para la enseñanza
163.
En cierta institución educativa un grupo de profesores 167.
ejerce la docencia a través de clases magistrales; un En una zona determinada de la ciudad existe una
segundo grupo trabaja a través de talleres; un tercer población significativa de mendigos jóvenes, y también
grupo centra su actividad en el juego y, un cuarto subsisten problemas de basuras en las calles. Para
grupo desarrolla sus actividades con base en salidas contribuir a la solución de los dos problemas, la
pedagógicas. Alcaldía Local ha organizado un programa en el cual
El coordinador académico, interesado en dar mayor quiere comprometer el apoyo de las instituciones
coherencia pedagógica a la institución, inicia un educativas del sector. Este programa puede ser
proceso con los docentes, tendientes a A. una empresa de reciclado res
A. unificar metodologías de trabajo B. vigías de la salud pública
B. reformar el Manual de Convivencia C. una campaña de seguridad ciudadana
C. definir el reglamento de los docentes D. una feria de vendedores ambulantes
D. convenir un modelo pedagógico
168.
164. El desarrollo del concepto de gobierno escolar como
En un colegio determinado, el proceso de organización expresión de participación de todos los estamentos de
del plan de estudios puso en evidencia los siguientes la comunidad educativa, se contrapone a la concepción
problemas: ¿Cómo integrar los logros al interior de de poder que tradicionalmente correspondía a los
cada asignatura?, ¿cómo integrar las asignaturas de la directivos y a los maestros. Al señalar el gobierno
misma área?, ¿cómo integrar las áreas entre sí y éstas escolar, la Ley no prevé en el ámbito institucional
con los proyectos pedagógicos? El coordinador acadé-
mico propone como la mejor manera para obtener A. la articulación de los procesos administrativos,
conclusiones válidas sobre la integración curricular, académicos y de comunidad
implementar B. el ejercicio colegiado del poder para el
A. procesos didácticos cumplimiento de objetivos comunes
B. proyectos de investigación C. el crecimiento institucional y el mejoramiento
C. realización de experiencias continuo
D. elaboraciones teóricas D. los procesos participativos, democráticos y
autónomos
165.
En el diagnóstico sobre el entorno social se encuentran PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA
grandes carencias de orden económico. El papel de la (TIPO IV):
institución educativa frente a estas necesidades es
A. brindar subsidios económicos a los más pobres
Responda las preguntas de acuerdo con el cuadro que
B. gestionar fuentes de empleo para los
se muestra a continuación:
desocupados
C. ofrecer programas laborales de educación no Si 1 Y 2 son correctas marque A
formal Si 2 Y 3 son correctas marque B
D. recolectar información y lIevarla al Ministerio de Si 3 Y 4 son correctas marque C
Hacienda Si 2 Y 4 son correctas marque D
169.
'Todo establecimiento educativo debe construir y
166. desarrollar con la participación de la comunidad
"Currículo es el conjunto de criterios, planes de educativa, un Proyecto Educativo lnstitucional que
estudio, programas, metodología y procesos que exprese la forma cómo se ha decidido alcanzar los
contribuyen a la identidad cultural nacional, regional y fines de la educación definidos en la Ley, teniendo en
local, incluyendo también los recursos humanos, cuenta las condiciones sociales, económicas y
académicos y físicos para poner en práctica las políti- culturales de su medio". Art. 14 Decreto 1860/94.
cas y llevar a cabo el Proyecto Educativo Institucional". Conocedores de lo anterior, el proyecto educativo
Artículo 76 Ley 115/94. institucional se puede concebir como
1. una estrategia para lograr los propósitos prestación del servicio público
educativos 2. I, III Y recibir y decidir los reclamos de los
2. un ejercicio de autonom ía de la comunidad alumnos sobre la evaluación educativa
educativa 3. III, IV Y fijar los criterios para la asignación de
3. un trabajo adicional para padres, estudiantes y cupos disponibles
docentes 4. III, IV Y fomentar la conformación de la
4. una integración entre plan de estudios y Asociación de Padres de Familia y de los
evaluación estudiantes

170. 172.
Como miembro del Consejo Académico, usted asume
la competencia con respecto a la función señalada en
el numeral 11, al igual que

1. recibir y evaluar las quejas y reclamos que


presenten los educandos sobre lesiones a sus
derechos
2. integrar las comisiones de docentes para la
evaluación periódica del rendimiento de los
educandos, y para la promoción de los mismos
El diagrama anterior refleja un cambio en la estructura 3. ejercer las funciones disciplinarias que atribuyen
jerárquica, y el esquema de las dimensiones de una la Ley, los reglamentos y el Manual de
organización. Centrado en los principios Convivencia
institucionales, el esfuerzo colectivo debe procurar al 4. participar en la evaluación institucional anual
interior de la escuela
1. transformar las relaciones políticas, sociales y 173.
culturales El mecanismo de participación estudiantil en la
2. buscar la autonomía y la autodeterminación en institución educativa se consolida a través del Consejo
los marcos de la democracia participativa y la Estudiantil y la Persone ría Escolar. Si usted como
Ley docente, que Iidera los procesos democráticos de la
3. un trabajo de todos los cuerpos colegiados para escuela, el Consejo Directivo le encomienda el direc-
respaldar las ideas del rector cionamiento democrático de los estudiantes, ¿qué
4. transformar el orden jerárquico para que cada acciones desarrollaría para ello?
uno tenga su autonomía

RESPONDA LAS PREGUNTAS 171 Y 172 1. un taller de simulación electoral con el apoyo de
DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE la registraduría
INFORMACIÓN 2. un taller sobe derechos y deberes, conflicto
institucional y legislación escolar dirigido a los
estudiantes del grado undécimo
Son funciones del Consejo Directivo: 3. un taller dirigido a los líderes estudiantiles sobre
dinámica institucional y desarrollo de la vida
estudiantil
I. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo
4. unas mesas de trabajo sobre relaciones
institucional y aplicar las decisiones del gobierno
institucionales con el entorno político y cultural
escolar.
II. Organizar el plan de estudios y orientar su
174.
ejecución.
El plan de estudios incluirá las áreas del conocimiento
III. Adoptar el manual de convivencia y el
definidas como obligatorias y fundamentales en los
reglamento de la institución.
nueve grupos enunciados en el artículo 23 de la Ley
IV. Reglamentar los procesos electorales previstos
115/94, además incluirá grupos de áreas que
en la Ley 115/94 y el decreto 1860/94.
adicionalmente podría seleccionar el establecimiento
educativo para lograr los objetivos del Proyecto
171.
Educativo lnstitucional.
Como miembro del Consejo Directivo, serían de su
competencia las siguientes funciones
Las áreas se pueden cursar por asignaturas o proyectos
pedagógicos. En el segundo caso, los proyectos
1. I, II Y aplicar las disposiciones que se expidan pedagógicos corresponden a las siguientes
por parte del Estado atinentes a la características·
1. desarrollan el conocimiento científico a través de RESPONDA LAS PREGUNTAS 178 A 180 DE ACUERDO
laboratorios CON EL SIGUIENTE DIAGRAMA
2. contribuyen exclusivamente al
desarrollo cognitivo”.
3. solucionan problemas cotidianos
4. correlacionan e integran el conocimiento
interdisciplinario

175.
La administración científica procura elevar los niveles
de productividad mediante la aplicación de métodos y 178.
técnicas de ingeniería industrial. Una de las Un 45% de los alumnos del grado octavo, en el
aplicaciones de esta concepción en la gestión segundo período académico, demuestra logros
administrativa de las instituciones educativas, es superados para el grado y el 12% insuficiencia en la
1. la previsión de recursos satisfacción de logros en el área de Matemáticas. Los
2. la implementación de mecanismos de control demás estudiantes presentan un desarrollo curricular
3. la organización por intereses de acuerdo con lo previsto por la institución para ese
4. la definición de procedimientos grupo de grados. Al conocer la situación, el Consejo
Académico debe proponer a las comisiones de
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON TODAS LAS RESPUESTAS promoción y evaluación, respectivamente
VERDADERAS (TIPO IX):
A. valorar y efectuar las modificaciones curriculares
Seleccione la respuesta correcta entre A, B o C, que que permitan avanzar a los estudiantes y
usted crea, tenga el mayor nivel de validez: prescribir actividades pedagógicas
complementarias
176. B. analizar las capacidades y aptitudes de los
La interacción escuela-entorno beneficia la actividad estudiantes y evaluar causas de orden
del maestro y fortalece su didáctica en el logro de metodológico que incidan en su desarrollo
desarrollos comunicativos con los estudiantes, C. revisar los antecedentes académicos de los
principalmente en la relación escuela- estudiantes yanalizar los logros propuestos

A. agentes de producción 179.


B. sector de la salud Pasado un mes, un alumno regular solicita a la
C. espacio público comisión de evaluación un tratamiento igual al
de145% de la población. Éste niega la petición por ser
177. individual. Al conocer la situación, el personero
En la agenda de la Misión de Ciencia, Educación y presenta formalmente la solicitud al Consejo
Desarrollo, en el punto 11 relacionado con la Directivo. Es de esperarse que éste
formación de recursos humanos para la investigación, A. asuma la defensa y la garantía del derecho a
señala: "Se propone aumentar el número de personas la igualdad del estudiante
dedicadas a la investigación de ciencias naturales y en B. analice la petición y solicite la valoración del
ciencias sociales, y en aspectos relacionados con el estudiante
desarrollo tecnológico, por lo menos a una por cada C. envíe la petición a la Comisión de Evaluación
10.000 habitantes, es decir a 36.000".
La mejor forma como la institución educativa puede 180.
contribuir al cumplimiento de este propósito, sería El consejo de Padres de Familia, acucioso en los temas
pedagógicos, observa que en los grados octavo, un
15% de los estudiantes, al cabo del segundo semestre
A. desarrollar las áreas y los proyectos a partir de un
presenta insuficiencia en la satisfacción de logros
modelo pedagógico basado en la investigación
como efecto del grado anterior y propone al Consejo
Directivo un aula para aceleración de aprendizajes.
B. crear los clubes de ciencias, Iiderados por Conocida la iniciativa, y luego de una evaluación
profesores y apoyados con los estudiantes de positiva de este cuerpo colegiado, como director de
último grado curso del grado octavo, usted puede proponer al
C. dotar a los establecimientos educativos de Consejo Académico
buenos laboratorios de ciencias y de una A. los ajustes curriculares pertinentes
biblioteca actualizada B. el diagnóstico situacional y un cuadro de
antecedentes
C. el análisis del currículo acorde con los
lineamientos del P.E.I.

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MULTIPLE RESPUESTA


(TIPO IV):

Si 1 Y 2 son correctas marque A


Si 2 Y 3 son correctas marque B
Si 3 Y 4 son correctas marque C
Si 2 Y 4 son correctas marque D
Si 1 y 3 son correctas marque E

181.
El término pedagogía proviene del griego paidos, niño
y again, conducir; designa desde su orígenes al esclavo
encargado de llevar al niño a la Paideia ( escuela l.
Teniendo en cuenta el estado actual de la pedagogía,
se puede afirmar que 1. la creación de modelos basados en estímulo-
respuesta
1. los padres de familia son pedagogos porque lle-
van sus niños a la escuela 2. el estudio sistemático de los procesos de apren-
dizaje
2. el concepto de pedagogía ha evolucionado a
través de la historia 3. la simplificación de los procesos informaticos

3. la pedagogía es un saber que procura explicar los


4. el desarrollo tecnológico de la pedagogía
fenómenos educativos

4. la concepción actual de educación es igual a la 184.


concepción griega Para la compresión y análisis de diferentes textos se
pueden pensar tres tipos de procesos referidos a tres
niveles: intratextual, intertextual y extratextual.
182.
Con el fin de desarrollar el nivel referido al
El monje checo Juan Amos Comenius ( 7592-7677 I en
intertextual, se podría realizar la siguiente actividad
su Didáctica Magna concibe la educación como el arte
de "enseñar todo a todos en el menor tiempo posible".
A. identificar en un texto ambiental los diferentes
Si se tiene en cuenta que en esa época se inicia la
producción fabril como alternativa a la producción factores que favorecen al equilibrio ecológico
artesanal; se puede inferir que
B. comparar un texto didáctico sobre el medio am-
1. los cambios educativos obedecen a cambios so- biente frente a un poema, también referido al
cio-económicos medio ambiente

2. cada modelo socio-económico con lleva su pro-


pio modelo educativo C. examinar las condiciones que rodearon al autor
cuando escribió una fábula sobre el equilibrio
ecológico
3. la educación, por sí sola transforma las estruc-
turas socio-económicas
D. elaborar un diagrama causal sobre la base de un
4. la educación siempre estará determinada por el texto científico sobre el medio ambiente
poder económico

183. PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA


La ciencia cognitiva retoma desarrollos de varias (TIPO I):
disciplinas, su programa de investigación está basado
en el conocimiento como procesamiento de
185.
información, Dos de las implicaciones de este campo
La educación preescolar en Colombia se fundamenta
interdisciplinar en la educación podrían ser
en los principios de integralidad, participación y lúdica.
De acuerdo con el principio de integralidad, el plan de
estudios se organiza teniendo en cuenta

A. los procesos cognitivos

B. las áreas obligatorias y optativas

C. las dimensiones del desarrollo humano

D. las necesidades insatisfechas de la población

186.
La competencia comunicativa en ciencias sociales
implica principalmente

A. refutar las teorías generales de la Historia, Geo-


grafía, la Sociología y la Filosofía

B. dialogar con los compañeros sobre los problemas


de violencia, desempleo, corrupción y anal-
fabetismo

C. leer comprensivamente textos de Historia, Geo-


grafía, Filosofía, Sociología y Antropología

D. establecer diálogo e interacción con los proble-


mas y concepciones fundamentales de las dife-
rentes disciplinas

187.
El servicio de educación campesina y rural comprende
especialmente técnicas en actividades agrícolas,
pecuarias, pesqueras, forestales y agroindustriales que
contribuyan a mejorar las condiciones humanas, de
trabajo y la calidad de vida de los campesinos y a
incrementar la producción de alimentos en el país. Es
de esperar que el servicio social obligatorio de los
estudiantes para este tipo de educación sea apoyado
directamente por

A.los alcaldes y concejos municipales

B. el ministerio del medio ambiente y el de


agricultura

C. las secretarias de agricultura y las entidades


del agro

D. las secretarias de educación y el sector


productivo