Tahun Pelajaran 2022/2023

UPTD SPF SD NEGERI PULAU BALAI

Desa Pulau Balai Kec. Pulau Banyak
 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 1 : TUMBUHAN SAHABATKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi

Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Meyakini nilai-  Kegiatan  Mengidentifik Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kepada nilai Pancasila masyarakat asi sikap • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara Tuhan secara utuh yang sesuai yang • Disiplin  Aplikasi Media
an Yang sebagai satu dengan sila mencerminka • Tanggung SCI
Maha Esa kesatuan dalam pancasila n sila ke-1 Jawab  Internet
atas nilai- kehidupan sehari-  Contoh- dan ke-2 • Santun  Lingkungan
nilai hari. contoh serta • Peduli
Pancasila 2.1.1. bersikap pelaksanaan menyebutka • Percaya diri
secara tanggung jawab sila n langkah • Kerja Sama
utuh sesuai nilai- nilai pancasila perbaikan
sebagai Pancasila dalam dalam atas sikap Jurnal:
satu kehidupan sehari- kehidupan yang belum • Catatan
kesatuan hari sehari- hari. mencerminka pendidik
dalam 3.1.1. Mengetahui  Contoh n sikap dari tentang
kehidupan penerapan nilai- pelaksanaan kedua sila. sikap
sehari-hari nilai Pancasila sila  Menemukan peserta
. dalamkehidupam pancasila sikap yang didik saat
2.1 Bersikap sehari- hari. terkait mencerminka di sekolah
 penuh 3.1.2. mengidentifikasi menjaga n sila ke-3 maupun
tanggung penerapan nilai- tumbuhan. dan informasi
jawab nilai Pancasila merefleksi dari orang
sesuai dalam kehidupan sikap diri lain
nilai-nilai sehari- hari yang belum Penilaian
Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil sesuai Diri:
dalam analisis dengan sila • Peserta
kehidupan pelaksanaan nilai- tersebut dan didik
sehari- nilai pancasila usaha untuk mengisi
hari. dalam kehidupan memperbaiki daftar cek
3.1 sehari- hari. nya. tentang
4.1.2. Menuliskan hasil  Membuat sikap
Menganali analisis tentang cerita dan peserta
sis pelakasanaan rencana didik saat
penerapan nilai- nilai penerapan di rumah,
nilai-nilai pancasila dalam sila ke-3. dan di
Pancasila kehidupan sehari- sekolah
dalam hari
kehdupan Pengetahuan
sehari-hari Tes tertulis
4.1
• Ide pokok
Menyajika dan
n hasil informasi
analisis penting
pelaksana •
an nilai- Perkembangb
nilai iakan
Pancasila generatif
dalam •
kehidupan Karakteristik
sehari- negara
hari. ASEAN
terkait sosial
 budaya
• Sila ke-1
Bahasa 3.1 3.1.1 Memahami  Teks  Menemukan dan ke-2
Indonesia Menyimpu informasi bacaan yang informasi • Bahan
lkan berdasarkan teks berjudul ” dan ide membuat
informasi laporan hasil Bagaimana pokok dari patung dan
berdasark pengamatan yang Jagung teks laporan teknik
an teks didengar dan Berkembang dan mengisi membuat
laporan dibaca. biak?) peta pikiran patung
hasil 3.1.2 Mengetahui cara  Teks yang • Gerak
pengamata menyimpulkan sediakan. dasar lari
bacaan yang
n yang teks laporan hasil Mengembang •
berjudul
didengar pengamatan. kan Perkembangb
”Tumbuhan
dan 4.1.1.Mempresentasika informasi iakan
Sumber vegetatif
dibaca. n laporan hasil dan ide
pengamatan atau Kehidupan” • Ide pokok,
4.1 pokok dalam
Menyajika wawancara yang  Ciri- ciri bentuk informasi
n diperkuat oleh kesimpulan tulisan. • Cara
simpulan bukti yang baik dan  Menemukan membuat
secara 4.1.2.Menuliskan hasil benar. ide pokok, kesimpulan
lisan dan laporan  Teks informasi, • Sila ke-3
tulis dari pengamatan atau bacaan tentang mencatatnya • Kondisi
teks wawancara negara ASEAN pada peta geografis
laporan dengan bukti  Macam- pikiran, dan negara
hasil yang kuat macam mengembang ASEAN
pengamata kosakata baku kannya • Patung
n atau melalui nusantara
wawancar tulisan. •
a yang  Membuat Keberagaman
diperkuat kesimpulan di
oleh bukti. dari teks lingkungan
yang dibaca sekitar
Ilmu 3.1 3.1.1 Mengetahui cara  Perkembangbi  Mengamati • Kata baku
Pengetahuan Membandi perkembangbiakan akan tanaman Keterampilan
Alam ngkan tumbuhan dengan generatif. dengan
cara tepat.  cara perkembangb Praktik/Kine
perkemba 3.1.2 Mengidentifikasi perkembangbi iakan rja
ngbiakan cara akan vegetatif generatif dan
tumbuhan perkembangbiakan pada manfaatnya. • Membaca
dan tumbuhan. tumbuhan  Mengamati pemahama
hewan. 4.1.1 Membuat  Macam- tanaman di n
4.1 laporan tentang macam sekitar • Mengamati
Menyajika perkembangbiakan tumbuhan terkait dan
n karya tumbuhan  Teks bacaan perkembangb membuat
tentang 4.1.2 yang berjudul iakan laporan
perkemba mempresentasika ” Tumbuhan vegetatif dan • Membuat
ngangbiak n salah satu cara Sumber manfaatnya laporan
an perkembangbiaka karbohidrat, • Merefleksi
tumbuhan n tumbuhan Protein, dan diri
. Vitamin” •
Membandin
Ilmu 3.1 3.1.1 Menganalisis  Macam-  Menemukan gkan
Pengetahuan Mengidenti karakateristik macam persamaan •
Sosial fikasi geografis dan tumbuhan dan Menyelesai
karakterist kehidupan sosial (flora) yang perbedaan kan
ik buadaya di wilayah tumbuh di karakteristik masalah
geografis ASEAN wilayah dua negara • Membaca
dan 3.1.2 Menjelaskan ASEAN. ASEAN pemahama
kehidupan kehidupan sosial  Beberapa terkait n
sosial budaya dari dua kehidupan kondisi sosial • Membuat
budaya, negara ASEAN sosial budaya budaya rencana
ekonomi, terkait kondisi di wilayah  Menambah
politik di geografisnya ASEAN informasi
wilayah dengan benar.  Kondisi dua negara
ASEAN. 4.1.1 mendiskusikan geografis ASEAN
4.1 perbedaan sosial wilayah terkait
Menyajika budaya dari negara ASEAN kondisi
n hasil di ASEAN  Perbedaa geografis
 identifikasi 4.1.2 Menuliskan n sosial
karakterist laporan tentang budaya
ik perbedaan sosial beberapa
geografis budaya dari dua daerah
dan negara terkait berdasakan
kehidupan kondisi kondisi
sosial geografisnya geografis.
budaya, dengan benar
ekonomi, melalui diagram
dan politik Venn.
di wilayah
ASEAN.

Seni Budaya 3.4 3.4.1. Memahami  Jenis-  Mendiskusik

dan Prakarya Memahami macam- macam jenis patung an patung
patung patung nusantara.  Langk nusantara,
4.4 Membuat 3.4.2. Mengetahui ah- langkah membuat
patung langkah- langkah pembuatan adonan
. pembuatan patung patung mainan, dan
dengan benar. mencobanya
4.4.1 untuk
Mengidentifikasika membuat
n bahan- bahan bentuk
pembuatan patung patung.
4.4.2 Mempraktikkan  Berlatih
pembuatan keterampilan
patung dengan membuat
bahan sederhana patung
dengan
membuat
bentuk dari
adonan
mainan
Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
Subtema 2 : HEWAN SAHABATKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi

Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Meyakini nilai-  Kegiatan  Mendiskus Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kepada nilai Pancasila masyarakat ikan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara Tuhan secara utuh yang sesuai permasala • Disiplin  Aplikasi Media SCI
an Yang sebagai satu dengan sila han • Tanggung  Internet
Maha Esa kesatuan dalam pancasila terkait sila Jawab  Lingkungan
atas nilai- kehidupan sehari-  Contoh- keempat • Santun
nilai hari. contoh dan • Peduli
Pancasila 2.1.1. bersikap pelaksanaan menemuk • Percaya
secara tanggung jawab sila pancasila an contoh diri
utuh sesuai nilai- nilai dalam sikap • Kerja
sebagai Pancasila dalam kehidupan dalam Sama
satu kehidupan sehari- sehari- hari. kehidupan
kesatuan hari  Contoh sehari-hari Jurnal:
dalam 3.1.1. Mengetahui pelaksanaan  Mendiskus • Catatan
kehidupan penerapan nilai- sila pancasila ikan nilai- pendidik
sehari-hari nilai Pancasila terkait nilai tentang
. dalamkehidupam menjaga terkait sila sikap
2.1 Bersikap sehari- hari. tumbuhan. keempat peserta
penuh 3.1.2. mengidentifikasi dan didik saat
tanggung penerapan nilai- merefleksi di sekolah
jawab nilai Pancasila kan sikap maupun
 sesuai dalam kehidupan terkait sila informasi
nilai-nilai sehari- hari tersebut dari orang
Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil  Mendiskus lain
dalam analisis ikan nilai- Penilaian
kehidupan pelaksanaan nilai Diri:
sehari- nilai- nilai terkait sila • Peserta
hari. pancasila dalam kelima didik
3.1 kehidupan sehari- dan mengisi
hari. menemuk daftar cek
Menganali 4.1.2. Menuliskan hasil an contoh tentang
sis analisis tentang sikap sikap
penerapan pelakasanaan sesuai peserta
nilai-nilai nilai- nilai dengan didik saat
Pancasila pancasila dalam sila di rumah,
dalam kehidupan sehari- tersebut dan di
kehdupan hari dalam sekolah
sehari-hari kehidupan
4.1 sehari-hari Pengetahua
n
Menyajika Tes tertulis
n hasil
analisis • Ovipar,
pelaksana vivipar,
an nilai- ovovivipar
nilai •
Pancasila Perkembang
dalam biakan
kehidupan vegetatif
sehari- •
hari. Karakteristi
Bahasa 3.1 3.1.1 Memahami  Teks bacaan  Mencatat k negara
Indonesia Menyimpu informasi yang berjudul ” ide pokok ASEAN
lkan berdasarkan teks Bagaimana dari teks terkait
informasi laporan hasil Jagung yang sosial
 pengamatan yang Berkembang dibaca budaya
berdasark didengar dan biak?)  Menemuk • Sila
an teks dibaca.  Teks bacaan an ide keempat
laporan 3.1.2 Mengetahui cara yang berjudul pokok, • Teknik
hasil menyimpulkan ”Tumbuhan mencatatn membuat
pengamata teks laporan hasil Sumber ya pada patung
n yang pengamatan. Kehidupan” peta •
didengar 4.1.1.Mempresentasika  Ciri- ciri pikiran, Perkembang
dan n laporan hasil kesimpulan yang dan biakan
dibaca. pengamatan atau mengemba ovipar,
baik dan benar.
4.1 wawancara yang ngkannya vivipar, dan
 Teks bacaan
Menyajika diperkuat oleh melalui ovovivipar
bukti tentang negara • Ide pokok
n tulisan
4.1.2.Menuliskan hasil ASEAN • Cara
simpulan  Menemuk
secara laporan  Macam- an ide membuat
lisan dan pengamatan atau macam kosakata pokok dari kesimpulan
tulis dari wawancara baku teks yang • Kehidupan
teks dengan bukti dibacakan ekonomi
laporan yang kuat dan negara
hasil membuat ASEAN
pengamata kesimpula • Patung
n atau nnya Nusantara
wawancar  Membuat •
a yang kesimpula Kesimpulan
diperkuat n dari teks yang baik
oleh bukti. yang • Kata baku
dibaca • Sila kelima
Ilmu 3.1 3.1.1 Mengetahui cara  Perkembangbia  Membandi
Pengetahuan Membandi perkembangbiaka kan generatif. ngkan Keterampila
Alam ngkan n tumbuhan  cara perkemba n
cara dengan tepat. perkembangbia ngbiakan
perkemba 3.1.2 Mengidentifikasi kan vegetatif hewan Praktik/Kin
ngbiakan cara pada yang ada erja
tumbuhan perkembangbiaka tumbuhan di negara
 dan n tumbuhan.  Macam- macam ASEAN • Membuat
hewan. 4.1.1 Membuat tumbuhan mengguna patung
4.1 laporan tentang  Teks bacaan kan •
Menyajika perkembangbiaka yang berjudul ” diagram Menyelesai
n karya n tumbuhan Tumbuhan Venn kan
tentang 4.1.2 Sumber  Menjelask masalah
perkemba mempresentasika karbohidrat, an cara • Membuat
ngangbiak n salah satu cara Protein, dan perkemba laporan
an perkembangbiaka Vitamin” ngbiakkan • Membaca
tumbuhan n tumbuhan ovipar, pemaham
. vivipar, an
dan • Merefleksi
ovovivipar. diri
Ilmu 3.1 3.1.1 Menganalisis  Macam-  Menemuk • Mencari
Pengetahuan Mengidenti karakateristik macam an informasi
Sosial fikasi geografis dan tumbuhan persamaa • Motorik
karakterist kehidupan sosial (flora) yang n dan kasar,
ik buadaya di tumbuh di perbedaan membuat
geografis wilayah ASEAN wilayah karakterist patung
dan 3.1.2 Menjelaskan ASEAN. ik dua
kehidupan kehidupan sosial  Beberapa negara
sosial budaya dari dua kehidupan ASEAN
budaya, negara ASEAN sosial budaya terkait
ekonomi, terkait kondisi di wilayah kehidupan
politik di geografisnya ASEAN ekonomi
wilayah dengan benar.  Kondisi  Menamba
ASEAN. 4.1.1 mendiskusikan geografis h
4.1 perbedaan sosial wilayah ASEAN informasi
Menyajika budaya dari  Perbedaan dua
n hasil negara di ASEAN sosial budaya negara
identifikasi 4.1.2 Menuliskan beberapa ASEAN
karakterist laporan tentang daerah terkait
ik perbedaan sosial berdasakan kehidupan
geografis budaya dari dua kondisi ekonomi
 dan negara terkait geografis.
kehidupan kondisi
sosial geografisnya
budaya, dengan benar
ekonomi, melalui diagram
dan politik Venn.
di wilayah
ASEAN.
Seni Budaya 3.4 3.4.1. Memahami  Jenis-  Membuat
dan Prakarya Memahami macam- macam jenis patung contoh
patung patung  Langka model
4.4 Membuat nusantara. h- langkah patung
patung 3.4.2. Mengetahui pembuatan  Melanjuta
langkah- langkah patung n
pembuatan membuat
patung dengan patung
benar. dari
4.4.1 adonan
Mengidentifikasik plastisin
an bahan- bahan
pembuatan
patung
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan
patung dengan
bahan sederhana.
Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
Subtema 3 : AYO, SELAMATKAN HEWAN DAN TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi

Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Meyakini nilai-  Teks  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kepada nilai Pancasila bacaan pendapat • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan Tuhan secara utuh yang terkait • Disiplin  Aplikasi Media SCI
Yang sebagai satu berjudul ” penerapan sila • Tanggung  Internet
Maha Esa kesatuan dalam Bagaimana Pancasila Jawab  Lingkungan
atas nilai- kehidupan Jagung dalam • Santun
nilai sehari- hari. Berkemban kehidupan • Peduli
Pancasila 2.1.1. bersikap g biak?) sehari-hari • Percaya
secara tanggung jawab  Teks  Mendiskusika diri
utuh sesuai nilai- n sikap • Kerja
bacaan
sebagai nilai Pancasila penerapan Sama
yang
satu dalam Pancasila
berjudul
kesatuan kehidupan dalam komik Jurnal:
dalam sehari- hari ”Tumbuhan • Catatan
 Membuat
kehidupan 3.1.1. Mengetahui Sumber pendidik
komik terkait
 sehari- penerapan Kehidupan” pelaksanaan tentang
hari . nilai- nilai  Ciri- ciri sila Pancasila sikap
2.1 Bersikap Pancasila kesimpulan peserta
penuh dalamkehidupa yang baik didik saat
tanggung m sehari- hari. dan benar. di sekolah
jawab 3.1.2.  Teks maupun
sesuai mengidentifikas bacaan informasi
nilai-nilai i penerapan tentang dari orang
Pancasila nilai- nilai negara lain
dalam Pancasila Penilaian
ASEAN
kehidupan dalam Diri:
 Macam-
sehari- kehidupan • Peserta
hari. sehari- hari macam didik
3.1 4.1.1. Melaporkan kosakata mengisi
hasil analisis baku daftar cek
Menganali pelaksanaan tentang
sis nilai- nilai sikap
penerapan pancasila peserta
nilai-nilai dalam didik saat
Pancasila kehidupan di rumah,
dalam sehari- hari. dan di
kehdupan 4.1.2. Menuliskan sekolah
sehari- hasil analisis
hari tentang Pengetahua
4.1 pelakasanaan n
nilai- nilai Tes tertulis
Menyajika pancasila
n hasil dalam • Pelestarian
analisis kehidupan hewan
pelaksana sehari- hari • Ciri
an nilai- kesimpulan
nilai yang baik
Pancasila • Kondisi
dalam politik
 kehidupan negara
sehari- ASEAN
hari. • Sila
Bahasa Indonesia 3.1 3.1.1 Memahami  Perkemban  Membuat Pancasila
Menyimpu informasi gbiakan kesimpulan • Teknik
lkan berdasarkan generatif. dari teks yang mewarnai
informasi teks laporan  cara dibaca dengan patung
berdasark hasil perkemban menggunakan • Poster
an teks pengamatan gbiakan kosakata baku • Ciri
laporan yang didengar vegetatif  Membuat kesimpulan
hasil dan dibaca. pada komentar • Cara
pengamat 3.1.2 Mengetahui tumbuhan pada membuat
an yang cara  Macam- kesimpulan komik
didengar menyimpulkan macam teman. • Kehidupan
dan teks laporan tumbuhan  Membuat sosial
dibaca. hasil  Teks kesimpulan budaya,
4.1 pengamatan. bacaan dan memberi ekonomi,
Menyajika 4.1.1.Mempresentasi yang komentar dan politik
n kan laporan berjudul ” terhadap negara
simpulan hasil Tumbuhan kesimpulan ASEAN
secara pengamatan Sumber teman • Patung
lisan dan atau karbohidrat  Membuat nusantara
tulis dari wawancara , Protein, kesimpulan •
teks yang diperkuat dan dari teks yang Kesimpulan
laporan oleh bukti Vitamin” dibaca dan yang baik
hasil 4.1.2.Menuliskan memberi • Sila kelima
pengamat hasil laporan komentar
an atau pengamatan pada Keterampila
wawancar atau kesimpuan n
a yang wawancara teman
diperkuat dengan bukti Praktik/Kin
oleh bukti. yang kuat erja
Ilmu Pengetahuan 3.1 3.1.1 Mengetahui  Maca  Mendiskusika
Alam Membandi cara m- macam n pelestarian • Menghias
 ngkan perkembangbia tumbuhan hewan dan
cara kan tumbuhan (flora) yang  Membuat mewarnai
perkemba dengan tepat. tumbuh di poster tentang patung
ngbiakan 3.1.2 wilayah melestarikan •
tumbuhan Mengidentifikas ASEAN. tanaman/hew Menyelesai
dan i cara  Bebera an kan
hewan. perkembangbia pa masalah
4.1 kan tumbuhan. kehidupan •
Menyajika 4.1.1 Membuat sosial Mengomu
n karya laporan tentang budaya di nikasikan
tentang perkembangbia wilayah hasil
perkemba kan tumbuhan ASEAN • Membuat
ngangbiak 4.1.2  Kondis poster
an mempresentasi i geografis • Membaca
tumbuhan kan salah satu wilayah pemaham
. cara ASEAN an
perkembangbia  Perbed •
kan tumbuhan aan sosial Menyimpu
budaya lkan dan
beberapa memberi
daerah komentar
berdasakan • Menulis
kondisi laporan
geografis. • Menghias
Ilmu Pengetahuan 3.1 3.1.1 Menganalisis  Jen  Membandingk patung
Sosial Mengident karakateristik is- jenis an kondisi • Membaca
ifikasi geografis dan patung politik dari pemaham
karakteris kehidupan  Lan dua negara an
tik sosial buadaya gkah- ASEAN • Membuat
geografis di wilayah langkah  Menulis komik
dan ASEAN pembuatan informasi dua
kehidupan 3.1.2 Menjelaskan patung negara ASEAN
sosial kehidupan terkait
budaya, sosial budaya kehidupan
 ekonomi, dari dua negara sosial budaya,
politik di ASEAN terkait ekonomi, dan
wilayah kondisi politik
ASEAN. geografisnya
4.1 dengan benar.
Menyajika 4.1.1
n hasil mendiskusikan
identifikas perbedaan
i sosial budaya
karakteris dari negara di
tik ASEAN
geografis 4.1.2 Menuliskan
dan laporan tentang
kehidupan perbedaan
sosial sosial budaya
budaya, dari dua negara
ekonomi, terkait kondisi
dan politik geografisnya
di wilayah dengan benar
ASEAN. melalui
diagram Venn.

Seni Budaya dan 3.4 3.4.1. Memahami  Mewarnai dan

Prakarya Memaham macam- macam mendekorasi
i patung patung patung
4.4 Membuat nusantara.  Melanjutan
patung 3.4.2. Mengetahui menghias
langkah- patung
langkah
pembuatan
patung dengan
benar.
4.4.1
Mengidentifikas
 ikan bahan-
bahan
pembuatan
patung
4.4.2
Mempraktikkan
pembuatan
patung dengan
bahan
sederhana.

Mengetahui Pulau Balai, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

YUSRIL MUHAMMAD ARIFIN, S.Pd

NIP. 19680306 199110 1 001 NIP. 19900829 201903 1 005