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FASE DE TRABALHO DE CAMPO O trabalho de campo constitui-se numa etapa essencial da pesquisa qualitativa, que a rigor no poderia ser

pensada sem ele. Opem-se aos surveys que trazem os sujeitos para o laboratrio do pesquisador, mantm com eles uma relao estruturada [...] A pesquisa de campo, por onde comea toda carreira etnolgica, me e ama-de-leite da dvida, atitude filosfica por excelncia. Essa dvida antropolgica no consiste apenas em saber que no se sabe nada, mas em expor resolutamente o que se acreditava saber e a prpria ignorncia, aos insultos e aos desmentidos que infligem a idias e hbitos muito caros, queles que podem contradiz-los no mais alto grau. Ao contrrio do que a aparncia sugere, por seu mtodo mais estritamente filosfico que a etnologia se distingue da sociologia (MINAYO 2004 pg.106. apud. Lvi-Strauss 1975, 220) Cada vez que o cientista social retorna s fontes vivas de seu saber, quilo que nele opera como meio de compreender as formaes culturais mais afastadas de si, faz filosofia espontaneamente (MINAYO 2004 pg. 106. Apud. Lvi-Strauss 1975, 222) As operaes mentais decorrentes das atitudes e prticas de interrogao no campo da pesquisa, segundo Lvi-Strauss, ajudam o investigador a confrontar-se com seu objeto diretamente, pois faz assim uma: Sociologia de carne e osso que mostra os homens engajados no seu prprio dever histrico e instalados em seu espao geogrfico concreto. (MINAYO 2004 pg. 106, apud. Lvi-Strauss 1975, 212) No a prece ou o dom que importa entender, o que conta o melansio de tal ou tal ilha. Contra o terico, o observador deve ter sempre a ltima palavra; e contra o observador, o indgena. (MINAYO 2004 pg. 106, apud. Lvi-Strauss 1975, 211) So componentes do trabalho de campo duas categorias fundamentais que tentaremos abordar mais exaustivamente: a) A entrevista, nome genrico no qual incluiremos diferentes abordagens que podem ser decompostas em: entrevista aberta, entrevista estruturada, entrevista semi-estruturada, entrevista atravs de grupos focais e histria de vida. [...] b) A observao Participante como momento que enfatiza as relaes informais do pesquisador no campo. Essa informalidade aparente reveste-se porm de uma srie de pressupostos, de cuidados tericos e prticos que pem fazer avanar ou tambm prejudica o conhecimento da realidade proposta. A ENTREVISTA Ao lado da observao participante, a entrevista tomada no sentido amplo de comunicao verbal, e no sentido restrito de colheita de informaes sobre determinado tema cientfico a tcnica mais usada no processo de trabalho de campo. Conversa a dois, feita por iniciativa do entrevistador, destinada a fornecer informaes pertinentes para um objeto de pesquisa, e entrada (pelo entrevistador) em temas igualmente pertinentes com vistas a este objetivo (MINAYO 2004 pg. 108, apud. Kahn & Cannell 1962, 52) Mediante a entrevista podem ser obtidos dados de duas naturezas: a) os que se referem a fatos que o pesquisador poderia conseguir atravs de outras fontes como censos, estatsticas, registros civis, atestados de bitos etc. [..] b) os que se referem diretamente ao individuo entrevistado, isto , suas atitudes, valores e opinies. So informaes ao nvel mais profundo da realidade que os cientistas sociais costumam denominar subjetivos. S podem ser conseguidos com a contribuio dos atores sociais envolvidos. Segundo forma em que se estrutura a entrevista [...] a) sondagem de opinio, elaborada mediante questionrio totalmente estruturado, onde a escolha do informante est condicionada pela multiplicidade de respostas apresentadas pelo entrevistador; b) entrevista semi-estruturada que combina perguntas fechadas (ou estruturadas) e abertas, onde o entrevistado tema possibilidade de discorrer o tema proposto, sem respostas ou condies prefixadas pelo pesquisador; c) entrevista aberta, quando o informante discorre livremente sobre o tema que lhe proposto; d) entrevista no-diretiva centrada ou entrevista focalizada onde se aprofunda a conversa sobre determinado tema sem prvio roteiro; e) entrevista projetiva, isto , centrada em tcnicas visuais (quadros, pinturas, fotos) usadas quase sempre para aprofundar informaes sobre determinado grupo. (MINAYO 2004 pg. 108, apud. Honnigmann: 1995) a) A palavra como smbolo de comunicao por excelncia A palavra o modo mais puro e sensvel de relao social. [...] Existe uma parte muito importante da comunicao ideolgica que no pode ser vinculada a uma esfera ideolgica particular: trata-se da comunicao da vida cotidiana. O material privilegiado de comunicao na vida cotidiana a palavra (MINAYO 2004 pg. 109, apud. Bakhtin 1986: 36s)

Um sistema de disposies durveis e transferveis que integram todas as experincias passadas e funciona a todo momento como matriz de preocupaes, apreciaes e aes. O hatitus torna possvel o cumprimento de tarefas infinitamente diferenciais, graas s transferncias analgicas de esquemas que permitem resolver os problemas, da mesma forma, graas s correes incessantes dos resultados obtidos e dialeticamente produzidos por estes resultados. (MINAYO 2004 pg. 111, apud. Bourdieu: 178 s.) O autor compara o habitus com inconsciente: O inconsciente da histria que a histria produz, incorporando as estruturas objetivas que ele produz nesta quase natureza que o habitus. (MINAYO 2004 pg. 111, apud. Bourdieu: 197, 179) O indivduo concretiza sob mil formas possveis idias e modos de comportamento implicitamente inerentes s estruturas ou s tradies de uma sociedade dada (MINAYO 2004 pg. 112, apud. Boudieu 1967, 89) Acrescenta, referindo-se entrevista: Se um testemunho individual gravado ou comunicado, isto no quer dizer que se considera tal individuo precioso em si mesmo. Essa entidade adulta e singular tomada como amostra da continuidade (MINAYO 2004 pg. 112, apud. Bourdieu 1967, 90) [...] cada ator social se caracteriza por sua participao, no seu tempo histrico, num certo nmero de grupos sociais, informa sobre uma sub-cultura que lhe especfica e tem relaes diferenciadas com a cultura dominante. pg. 113 Essa compreenso do individuo como representativo tem portanto que ser completada com as variveis prprias tanto da especificidade histrica como dos determinantes das relaes sociais. E, tambm, dentro do prprio grupo ou comunidade alvo da pesquisa, com uma diversificao que contemple as hipteses, pressupostos e variveis estratgicas previstas para a compreenso do objeto de estudo. Pg 113 b) A interao entre o pesquisador e os atores sociais no campo [...] a entrevista no simplesmente um trabalho de coleta de dados, mas sempre uma situao de interao na qual as informaes dadas pelos sujeitos podem ser profundamente afetadas pela natureza de suas relaes com o entrevistador. pg113 O impacto resultante do pertencimento a outra classe, que se concretiza em experincia socioculturais e at conflitantes, um dado condicionante da pesquisa, junto com todos os outros fatores que acompanham qualquer ruma de suas fases. Pg.115 A realidade social um lusco-fusco, mundo de sombras e luzes em que os atores revelam e escondem seus segredos grupais. Em lugar do carter de passividade que as teorias reprodutivistas e positivistas, sob pontos de vista diferentes, conferem aos entrevistados, esses autores (integracionistas simblicos e fenomenologistas) os projetam agindo e reagindo durante todo o processo de contato com o pesquisador. Pg.115 A informao no-estruturada persegue vrios objetivos: a) a descrio do caso individual; b) a compreenso das especificidades culturais mais profundas dos grupos; c) a comparabilidade de diversos casos. Pg.122 Parece impossvel compreender a realidade social total, se no se admite que esta superposio de planos submetidos a um determinante mais ou menos flexvel, repousa sobre um solo vulcnico, onde se agita o que h de mais espontneo e inesperado na vida coletiva: as condutas criadoras, as idias e valores coletivos, os estados mentais e os atos psquicos coletivos. (MINAYO 2004 pg. 123, apud. Gurvitch 1954,113) DISCUSSO DE GRUPO O especfico do grupo de discusso so as opinies, relevncias e valores dos entrevistados.. Difere por isso da observao que focaliza mais o comportamento e as relaes. Tem uma funo complementar observao participante e s entrevistas individuais.pg. 129 Do ponto de vista operacional, a discusso de grupo (grupos focais) se faz em reunies com um pequeno nmero informantes (seis a doze). Geralmente tem a presena de um animador que intervm, tentando focalizar e aprofundar a discusso. Pg. 129 Essa estratgia de coleta de dados geralmente usada para: a) focalizar a pesquisa e formular questes mais precisas; b) complementar informaes sobre conhecimentos peculiares a um grupo em relao a crenas, atitudes e percepes; c) desenvolver hipteses de pesquisa para estudos complementares. Pg. 129 Assim a pesquisa qualitativa torna-se importante para; a) compreender os valores culturais e as representaes de determinado grupo sobre temas especficos; b) para compreender as relaes que se do entre atores sociais tanto no mbito das instituies como dos

movimentos sociais; c) para avaliao das polticas pblicas e sociais tanto do ponto de vista de sua formulao , aplicao tcnica, como dos usurios a quem se destina. Pg.134 Para conseguir apreender a totalidade funcional a) ter objetivos realmente cientficos e conhecer os atores e critrios da etnografia moderna. [...] O segundo ponto do mtodo colocar-se em boas condies de trabalho e dispor-se a viver no contexto, aberto realidade do grupo pesquisado. [...] c) O ltimo item do mtodo de observao participante preconizado por Malinowski consiste na aplicao de um certo nmero de mtodos particulares para selecionar, coletar, manipular e estabelecer os dados (MINAYO 2004 pg. 138, apud.Malinowski 1975, 45) O estoque de conhecimento se forma atravs de tipificaes do mundo do senso comum. Isso permite a identificao de grupos, a estruturao comum de relevncia e possibilidade de compreenso de um modo de vida especfico de determinado grupo. Pg 196 Os pesquisadores costuram encontrar trs grandes obstculos quando partem para a anlise dos dados recolhidos no campo (documentos, entrevistas, biografias, resultados de discusso em grupos focais e resultados de observao)pg.197 Uma anlise do material recolhido busca atingir os trs objetivos: Ultrapassagem da incerteza: o que eu percebo na mensagem, estar l realmente contido? Minha leitura ser vlida e generalizvel? Enriquecimento da leitura: como ultrapassar o olhar imediato espontneo e j fecundo em si, para atingir a compreenso de significaes, a descoberta de contedos e estruturas latentes? Integrao das descobertas que vo alm da aparncia, num quadro de referncia da totalidade social no qual as mensagens se inserem (MINAYO 2004 pg.198 apud. Bardin 1979, 29) Noutras palavras, a anlise do material possui trs finalidades complementares dentro da proposta de investigao social: a) a primeira heurstica. Isto , insere-se no contexto de descobertas das pesquisas. Prope-se a uma atitude de busca a partir do prprio material coletado: b) a segunda de administrao de provas Parte de hipteses provisrias, informa-as ou as confirma e levanta outras; c) a terceira a de ampliar a compreenso de contextos culturais com significaes que ultrapassam o nvel espontneo das mensagens. Pg.198 ANALISE DO CONTEDO Um conjunto de tcnicas de anlise de comunicao visando obter, por procedimentos sistemticos e objetivos de descrio do contedo das mensagens, indicadores (quantitativos ou no) que permitam a inferncia de conhecimentos relativos s condies de produo/recepo destas mensagens (MINAYO 2004 pg. 199 apud Bardin: 1979, 42) Historicamente a Anlise de Contedo Clssica tem oscilado entre o rigor da suposta objetividade dos nmeros e a fecundidade da subjetividade. A grande importncia dessa tcnica de funo heurstica tem sido a de impor um corte entre as intuies e as hipteses que encaminham para interpretaes mais definitivas. Essa tentativa faz parte de um esforo terico secular. Pg.200 [...] Os critrios fundamentais ento exigidos par testificar o rigor cientfico esto assim resumidos: a) trabalhar com amostras reunidas de maneira sistemtica; b) interrogar-se sobre a validade dos procedimentos de coleta e dos resultados; c) trabalhar com codificadores que permitam verificao de fidelidade; d) enfatizar o anlise de freqncia como critrio de objetividade e cientificidade; e) ter possibilidade de medir a produtividade da anlise. Pg. 201 No plano epistemolgico confrontam-se duas concepes de comunicao: a) o modelo instrumental que defende o seguinte ponto de vista: numa comunicao o mais importante no o contedo manifesto da mensagem (como defendia Berelson) mas o que ela expressa graas ao contexto e s circunstncia em que se d; b) o modelo representacional que d fundamental importncia ao contedo lexical do discurso. Isto , defende a idia de que atravs das palavras da mensagem podemos fazer uma boa anlise de contedo, sem nos atermos ao contexto e ao processo histrico. Pg. 202 Os adeptos das tcnicas qualitativas aprofundam sua argumentao dentro da seguinte linha: a) colocam em cheque a mincia da anlise de freqncia como critrio de objetividade e cientificidade; b) tentam ultrapassar o alcance meramente descritivo do contedo manifesto da mensagem, para atingir, mediante a inferncia, uma interpretao mais profunda. Pg.203 O resumo das tendncia histricas da Anlise de Contedo conduz-nos a uma certeza. Todo o esforo terico para desenvolvimento de tcnicas, visa ainda que de formas diversas e at contraditrias a ultrapassar o nvel do senso comum e do subjetivismo na interpretao e

alcanar uma vigilncia crtica frente comunicao de documentos, textos literrios, biografias, entrevistas ou observao. Pg. 203 Para isso anlise de contedo em termos gerais relaciona estruturas semnticas (significantes) com estruturas sociolgicas (significados) dos enunciados. Articula a superfcie dos textos descrita e analisada com os fatores que determinam suas caractersticas: variveis psicossociais, contexto cultural, contexto e processo de produo da mensagem. Pg.203 Tcnicas de Anlise de Contedo Na busca de atingir os Significados manifestos e latentes no material qualitativo tm sido desenvolvidas vrias tcnicas como Analise de Expresso, Anlise de Relaes, Analise Temtica e Anlise de Expresso, Anlise de Relaes, Anlise Temtica e Anlise da Enunciao, Estudando as proposta de cada uma dessa modalidades perceberemos que cada uma enfatiza aspectos a serem observados nos textos dentro de pressupostos especficos. Pg.204 Anlise da Expresso Enfatiza a necessidade de conhecer os traos pessoas do autor da fala, sua situao social e os dados culturais que o moldam. Anlise das Relaes So duas as principais modalidades de anlise das relaes: a) de co-ocorrncias: extrai de um texto as relaes entre as partes de uma mensagem e assinala a presena simultnea e a b) estrutural. Pg.204 Anlise de co-ocorrncias: a) escolha da unidade de registro (essa pode ser uma palavrachave, por exemplo e a categorizao por temas; b) escolha das unidades de contexto de o recorte de texto em fragmentos (pode ser, por exemplo, pargrafos); c) presena ou ausncia de Ada unidade de registro em cada unidade de contexto; d) clculo de co-ocorrncias; e) representao e interpretao de resultados. Pg.204 A utilidade maior da anlise de co-ocorrncia tem sido no esclarecimento das estruturas da personalidade, na anlise das preocupaes latentes tanto individuais como coletivas, para anlise de esteretipos e de representaes sociais. Pg.205 Os estruturalistas buscam o imutvel e permanente sob a heterogeneidade aparente. Por trs dessa busca est a noo de sistema. Analisar significar, pois, reencontrar as mesmas engrenagens, quaisquer sejam as formas do mecanismo. A significao, no caso, fica subordinada estruturao. Pg. 205 O conceito bsico da Anlise Avaliativa atitude. Uma atitude seria a predisposio relativamente estvel e organizada para reagir sob a forma de opinies ou de atos em presena de objetos (pessoas, idias, coisas, acontecimentos) de maneira determinada. Pg.205 Uma atitude seria o ncleo ou matriz que produz e traduz um conjunto de juzo de valor. A anlise avaliativa consistiria em encontrar as bases destas atitudes por trs da disperso das manifestaes verbais. semelhante analise temtica enquanto separa o texto em unidade de significao. Seu objetivo porm especfico: atm-se somente carga avaliativa das unidades de significao tomadas em conta, em termos de direo e de intensidade dos juzos selecionados (MINAYO 2004 pg. 206 apud. Bordin; 1979; Osgood: 1959) ANLISE DA ENUNCIAO Apia se numa concepo de comunicao como processo e no como um dado esttico, e do discurso como palavra em ato. A anlise da enunciao considera que na produo da palavra elabora-se ao mesmo tempo um sentido e operam-se transformaes. Por isso o discurso no um produto acabado, mas um momento de criao de significados com tudo o que isso comporta de contradies, incoerncias e imperfeies. Pg.206 Leva em conta que, nas entrevistas, a produo ao mesmo tempo espontnea e constrangida pela situao. Portanto a anlise da enunciao trabalha com: a) as condies de produo da palavra. Parte do princpio que a estrutura de qualquer comunicao se d numa triangulao entre o locutor, seu objeto de discurso e o interlocutor. Ao se expressar, o locutor projeta seus conflitos na sua maioria, inconscientes; b) o continente do discurso e suas modalidades. Essa aproximao se d atravs de: 1) anlise sinttica e paralinguistica: estudo das estruturas gramaticais; 2) anlise lgica: estudo do arranjo do discurso; 3) anlise dos elementos formais atpicos: silncios, omisses, ilogismos; 4) realce das figuras de retrica. Pg.207 Em termos operacionais a anlise da enunciao segue o seguinte roteiro: a) Estabelecimento do Corpus: delimitao do nmero de entrevistas a serem trabalhadas. A qualidade da anlise substitui a quantidade do material. Leva-se em conta a questo central e objetiva da pesquisa

para delinear as dimenses do Corpus; b) Preparao do Material: cada texto (entrevista) uma unidade bsica. Comea-se pela transcrio exaustiva de cada pea, deixando-se uma margem ( direita ou a esquerda) para anotaes. A transcrio conserva tanto o registro da palavra (significantes) como dos silncios, risos, repeties, lapsos, sons etc.); c) As Etapas da Anlise: na anlise de enunciao cada entrevista submetida a tratamento como uma totalidade organizada e singular. So observados em cada uma os seguintes aspectos: 1) o alinhamento e a dinmica do discurso para se encontrar a lgica que estrutura cada pea; 2) o estilo; 3) os elementos atpicos e as figuras de retrica. Pg.207 1. Primeiramente, a partir da observao do encadeamento das proposies faz-se uma anlise lgica. Separam-se por barra ou recopiam-se todas as oraes observando-se as relaes que ressaltam a forma de raciocnio. Em segundo lugar se realiza a anlise seqencial, que se preocupa com a maneira de construo do texto, pondo em evidncia o ritmo, a progresso e a ruptura do discurso; 2. O estilo; dentro da anlise de enunciao o estilo m revelador do locutor, de seu contexto e de seus interlocutores, no sentido de que a expresso e o pensamento caminham lado a lado. importante t-lo em conta; 3. Os elementos Atpicos e as Figuras de Retrica: na anlise da enunciao torna-se fundamental observar: a) as repeties de um mesmo tempo ou de uma mesma palavra dentro de um texto. Essa repetio pode ser indicador da importncia do termo, da sua ambivalncia, da denegao enquanto tentativa de convencimento de uma idia, da presena de uma idia recusada; b) os lapsos podem significar a insistncia no-dominvel de uma idia recusada. Segundo a psicanlise, a erupo irracional num contexto da racionalidade significa uma quebra de defesa do locutor; c) os ilogismos, isto , os emperramentos nos raciocnios demonstrativos. Costumam ser indicativos de uma necessidade de justificao, ou de um juzo em contradio com a situao real; d) os lugares comuns. Tm um papel justificador. Podem apelar para a cumplicidade do interlocutor (frases feitas, provrbios culturalmente partilhados). Tambm, por vezes, tm a funo de desviar a ateno do entrevistador e indicar a recusa de aprofundar determinados assuntos; e) os jogos de palavras: os chistes podem indicar descontrao mas tambm a tentativa de distanciamento de uma questo: f) as figuras de retrica. Elas jogam com o sentido das palavras. As mais comuns so: o paradoxo (reunio de duas idias aparentemente irreconciliveis); a hiprbole (o aumento ou a diminuio excessiva das coisas); a metonmia (uso da parte pelo todo do abstrato pelo concreto e vice-versa); a metfora (designa uma coisa por outra. Pg. 207 Em suma, a proposta da Anlise de Enunciao conseguir, atravs do confronto entre a anlise lgica, a anlise seqencial e a anlise do estilo e dos elementos atpicos de um texto, a compreenso do significado. A conexo entre os temas abordados e seu processo de produo evidenciariam os conflitos e contradies que permeiam e estruturam o discurso. Pg.208 ANLISE TEMTICA O tema a unidade de significao que se liberta naturalmente de um texto analisado segundo critrios relativos teoria que serve de guia leitura (MINAYO 2004, pg.208. apud. Bardin: 1979: 105) Uma unidade de significao complexa de comprimento varivel, a sua validade no de ordem lingstica, mas antes de ordem psicolgica. Pode constituir um tema tanto uma afirmao como uma aluso (MINAYO, 2004, pg.209. apud. Unrug: 1974, 19) Operacionalmente a anlise temtica desdobra-se em trs etapas: 1) A pr-Anlise Consiste na escolha dos documentos a serem analisados; na retomada das hipteses e dos objetivos iniciais da pesquisa, reformulando-as frente ao material coletado; e na elaborao de indicadores que orientem a interpretao final. Pode ser decomposta na seguinte tarefa: Leitura Flutuante; do conjunto das comunicaes. Consiste em tomar contato exaustivo com o material deixando-se impregnar pelo seu contedo. A dinmica entre as hipteses iniciais, as hipteses emergentes, as teorias relacionadas ao tema tornaro a leitura progressivamente mais sugestiva e capaz de ultrapassar sensao de caos inicial. Constituio do Corpus: Organizao do material de tal forma que possa responder a algumas normas de validade: exaustividade (que contempla todos os aspectos levantados no roteiro); representatividade(que contenha a representao do universo pretendido); homogeneidade (que obedea a critrios precisos de escolha em termos de temas, tcnicas e interlocutores); pertinncia (os documentos analisados devem ser adequados ao objetivo do trabalho) Formulao de Hipteses e Objetivos. Em relao ao material qualitativa, a proposta do primado do quadro de anlise sobre as tcnicas e controversa. [...] Entendemos

que h necessidade de se estabelecer hipteses iniciais pois a realidade no evidente: responde a questes que teoricamente lhe so colocadas. Porm esses pressupostos iniciais tm que ser de tal forma flexveis que permitam hipteses emergentes a partir de procedimentos exploratrios. 2) Explorao do Material: Consiste essencialmente na operao de codificao. Anlise temtica tradicional trabalha essa fase primeiro com o recorte do texto em unidades de registro que podem ser uma palavra, uma frase, um tema, um personagem, um acontecimento tal como foi estabelecido na pr-anlise. Em segundo lugar, escolhe as regras de contagem, uma vez que tradicionalmente ela constri ndices que permitem alguma forma de quantificao. Em terceiro lugar, ela realiza a classificao e a agregao dos dados, escolhendo as categorias terica ou empricas que comandaro a especificao dos temas. 3) Tratamento dos Resultados Obtidos e Interpretao: os resultados brutos so submetidos (tradicionalmente) a operao estatsticas simples (percentagens) ou complexas (anlise fatorial) que permitem colocar em relevo as informaes obtidas. A partir da o analista prope inferncias e realiza interpretaes previstas no seu quadro terico ou abre outras pistas em torno de dimenses tericas sugeridas pela leitura do material. ANLISE DO DISCURSO Seu criador o filsofo francs Michel Pcheux dcada 60 Escola Francesa de Anlise do Discurso Articula trs regies do conhecimento: a) O materialismo Histrico como teoria das formaes sociais e suas transformaes estando includa a a ideologia; b) A Lingstica enquanto teoria dos mecanismos sintticos e dos processos de enunciao; c) A Teoria do Discurso como teoria da determinao histrica dos processos semnticos. pg. 211 O objetivo bsico da Anlise do Discurso realizar uma reflexo geral sobre as condies de produo e apreenso da significao de textos produzidos nos mais diferentes campos: religioso, filosfico, jurdico e scio-poltico. Ela visa a compreender o modo de funcionamento, os princpios de organizao e as formas de produo social do sentido.pg.211 Seus pressupostos bsicos podem se resumir em dois princpios, segundo Pcheux: 1) O sentido de uma palavra, de uma expresso ou de uma proposio no existe em si mesmo, mas expressa posies ideolgicas em jogo no processo scio-histrico no qual as palavras, as expresses e proposies so produzidas; 2) toda formao discursiva dissimula (pela transparncia do sentido que nela se constitui) sua dependncia das formaes ideolgicas. (MINAYO, 2004, pg.211. apud. Pcheux 1988, 160-162) A definio de Texto, a reflexo sobre as possibilidades da Leitura, os Tipos do Discurso, o sentido do Silncio, o carter recalcado da matriz do Sentido so alguns temas que os pensadores da Anlise do Discurso trazem como enriquecimento ao debate sobre o tratamento do material qualitativo. Pg.213 O texto o discurso acabado para fins de anlise . Todo texto, enquanto corpus um objeto completo. dele que partem possveis recortes. Enquanto objeto terico, porm,o texto infinitamente inacabado: a anlise lhe devolve sua incompletude, acenando para um jogo de mltiplas possibilidades interpretativas. Pg. 213 Do ponto de vista analtico o texto o espao mais adequado para se observar o fenmeno da linguagem: ele contm a totalidade. Essa totalidade se revela em trs dimenses de argumentao: a) relaes de Fora: lugares sociais e posio relativa do locutor e do interlocutor: b) Relao de Sentido: a interligao existente entre este e vrios discursos, o coro de vozes que se esconde em seu interior: c) Relao de Antecipao: a experincia ante-projetada do locutor em relao ao lugar e reao de seu ouvinte. Pg. 213 [...] o homem como ser histrico finito e se complementa na comunicao. Mas a compreenso dessa comunicao tambm finita: ocupa um ponto no tempo e no espao. E ainda quando podemos ampliar os horizontes da comunicao e da compreenso, nunca escapamos da histria, fazemos parte dela e sofremos os preconceitos de nosso tempo. Pg. 220 O fato de pertencermos a determinado grupo social, a determinado tempo histrico, de possuirmos determinada formao, faz que a compreenso hermenutica seja inevitavelmente condicionada pelo contexto do analista. Por isso [...] a hermenutica tem que se relacionar com a retrica e com a prxis. Pg. 221

A pesquisa hermenutica tambm analisa os dados da realidade tendo como ponto de partida a manuteno e a extenso da intersubjetividade de uma inteno possvel como ncleo orientador da ao. A compreenso do sentido orienta-se por um consenso possvel entre o sujeito agente e aquele que busca compreender. Pg.221 Toda interpretao bem-sucedida acompanhada pela expectativa de que o autor poderia compartilhar da explicao elaborada se pudesse penetrar tambm no mundo do pesquisador. Tanto o sujeito que comunica como aquele que o interpreta so marcados pela histria, pelo seu tempo, pelo seu grupo. Portanto o texto reflete essa relao de forma original (MINAYO, 2004 pg. 222. apud. Habermas: 1987, 86-97) Compreender uma manifestao simblica significa saber sob que condies sua pretenso de validade poderia ser aceita (MINAYO, 2004, pg. 223. apud. Habermas: 1987, 94) Numa sociedade marcada por relaes sociais de produo profundamente desiguais, a comunicao est sistematicamente perturbada. A linguagem um ndice de alienao que expressa a dominao dos homens sobre seus semelhantes. Pg. 225 Nossos conhecimentos so apenas aproximao da plenitude da realidade, e por isso mesmo so sempre relativos: na medida, entretanto, em que representam a aproximao efetiva da realidade objetiva, que existe independentemente de nossa conscincia, so sempre absolutos. O carter ao mesmo tempo absoluto e relativo da conscincia forma uma unidade dialtica indivisvel (MINAYO, 2004, pg. 228. apud, Lukcs: 1967, 233) A interpretao, alm de superar a dicotomia objetividade versus subjetividade, exterioridade versus interioridade, anlise e sntese, revelar que o produto da pesquisa um momento da prxis do pesquisador. Sua obra desvenda os segredos de seus prprios condicionamentos. Pg. 237 A prxis do homem no a atividade prtica composta teoria: a determinao da existncia humana como elaborao da realidade (MINAYO, 2004, pg. 247 apud. Kosic: 1969, 202) As reflexes sobre o processo de validao do conhecimento nos mostram o campo aberto de debate no s da produo emprica, como da prpria concepo da realidade a ser estudada e do sujeito que conhece: no d para separar os elementos indivisveis dessa construo prtico-espiritual. Pg. 246 Referncia Bibliografia MINAYO, Maria Ceclia de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em sade. 8. ed. So Paulo: Hucitec, 2004.

Sntese deconceitos

PESQUISA EXPERIMENTAL Minayo (2007) e Lakatos et al (1986) informam que quando se determina um objeto de estudo, selecionam-se as variveis que seriam capazes de influencilo, definindo as formas de controle e de observao dos efeitos que a varivel produz no objeto. LEVANTAMENTO DE DADOS A pesquisa envolve a interrogao direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer (MINAYO, 2007; LAKATOS et al, 1986). ESTUDO DE CASO Envolve o estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos de maneira que se permita o seu amplo e detalhado conhecimento (MINAYO, 2007; LAKATOS et al, 1986).

PESQUISA BIBLIOGRFICA Quando elaborada a partir de material j publicado, constitudo principalmente de livros, artigos de peridicos e atualmente com material disponibilizado na Internet (MINAYO, 2007; LAKATOS et al, 1986).. PESQUISA DOCUMENTAL Quando elaborada a partir de materiais que no receberam tratamento analtico (MINAYO, 2007; LAKATOS et al, 1986). . PESQUISA-AO E PESQUISA PARTICIPANTE Quando concebida e realizada em estreita associao com uma ao ou com a resoluo de um problema coletivo. Os pesquisadores e participantes representativos da situao ou do problema esto envolvidos de modo cooperativo ou participativo.Participante se desenvolve a partir da interao entre pesquisadores e membros das situaes investigadas (MINAYO, 2007; LAKATOS et al, 1986). . PESQUISA QUANTITATIVA Considera que tudo pode ser quantificvel, o que significa traduzir em nmeros opinies e informaes para classific-las e analis-las. Requer o uso de recursos e de tcnicas estatsticas (percentagem, mdia, moda, mediana, desvio-padro, coeficiente de correlao, anlise de regresso, etc.). Resultados precisam ser replicados (MINAYO, 2007; LAKATOS et al, 1986). . PESQUISA QUALITATIVA Verifica uma relao dinmica entre o mundo real e o sujeito, isto , um vnculo indissocivel entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que no pode ser traduzido em nmeros (MINAYO, 2007). A interpretao dos fenmenos e a atribuio de significados so bsicas no processo de pesquisa qualitativa. No requer o uso de mtodos e tcnicas estatsticas. O ambiente natural a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador o instrumento-chave. descritiva. Os pesquisadores tendem a analisar seus dados indutivamente. O processo e seu significado so os focos principais de abordagem (LAKATOS et al, 1986). . GRUPO FOCAL

o universo ou populao formado pelo conjunto de seres animados ou inanimados que apresentam pelo menos uma caracterstica em comum. Sendo N o nmero total de elementos do universo ou populao, se faz representar tambm pela letra X de forma que X v = Xa, Xb, Xc,........Xv. A delimitao do grupo focal consiste em explicar que pessoas ou coisas, fenmenos e outros sero pesquisados, enumerando suas caractersticas comuns, como por exemplo: sexo, faixa etria, organizao a que pertencem e a comunidade onde vivem (LAKATOS; MARCONI, 1986). ENTREVISTA GRUPAL A utilizao do grupo como tcnica de pesquisa observa pressupostos da dinmica interativa, como fatores de interferncia. As tcnicas de coletas de dados organizadas no contexto grupal consistem em estratgias nicas para uma pesquisa ou como complemento de outros instrumentos como observao, entrevista individual, sendo mais comum o seu uso em mtodos qualitativos de pesquisa (MINAYO, 2007). A utilizao desse tipo de tcnica bastante adequada abordagem de grupos sociais atingidos coletivamente por fatos ou situaes especficas. Os grupos podem ser teis por transportar os entrevistados para o seu prprio mundo ou situao As tcnicas de coletas de dados realizadas atravs do grupo tm em comum a interao do pesquisador e sua equipe junto a pequenos grupos e recebem vrias nominaes. Apenas como exemplo, citamos algumas denominaes de tcnicas destacando: o grupo focal, a discusso em grupo, a entrevista coletiva e sociodrama, a entrevista grupal com um foco, as oficinas ou workshops, a entrevista semi-estruturada coletiva, o painel de consenso, os grupos naturais e as entrevistas comunitrias (LAKATOS; MARCONI, 1986). . HISTRIA DE VIDA Na abordagem qualitativa encontrava-se a histria de vida e serve para captar o que acontece na interseco entre o individual e o social e permite que elementos do presente interajam com elementos do passado. um olhar retrospectivo na vida e permite uma viso total do conjunto tornando possvel uma viso mais aprofundada do momento passado (SOARES, 1994). QUEIROZ (1988) coloca a histria de vida no quadro amplo da histria oral que tambm inclui depoimentos, entrevistas, biografias, autobiografias. Considera que toda histria de vida encerra um conjunto de depoimentos e, embora tenha sido o pesquisador a escolher o tema, a formular as questes ou a esboar um roteiro temtico, o narrador que decide o que narrar. A autora v na histria de vida uma ferramenta valiosa exatamente por se colocar justamente no ponto no qual se cruzam vida individual e contexto social. HISTRIA ORAL

Schraiber (1995) apud Minayo (1992) conceitua a pesquisa decorrente de histria oral como testemunho pessoal do sujeito pesquisado. s vezes, para a pesquisa, pode ser importante saber de fonte pessoal sobre o trabalho, prticas e vivncias para estimular pensamentos sobre questes como a tecnologia, a qualidade da interveno tcnica, o papel social da prtica ou o significado do desenvolvimento cientfico e profissional. Esta produo de narrativas constituise em rica experincia da perspectiva da pesquisa cientfica. SILVA (2007) observa que a histria oral delineia aspectos e especificidades do sujeito ou fato pesquisado. A diferena da histria oral em relao a outras metodologias que tambm utilizam entrevistas como procedimento de coleta de dados que traz consigo uma inteno comum a qualquer rea que dela se utiliza: a valorizao de narrativas orais como fontes de pesquisa.As narrativas orais so fontes que possibilitam a aproximao dos significados dados vivncia de quem narra, porque preserva a realidade prpria do narrador. Por meio desta investigao possvel observar diferenas em determinado acontecimento social. Cada narrador tem sua tica. Freitas (2002) informa que a histria oral tem carter multidisciplinar porque podem ser ouvidos diferentes sujeitos e mais utilizada nas Cincias Humanas e explica que ela se subdivide em tradio oral, histria de vida, histria oral temtica. ENTREVISTA ABERTA Entrevista para Lakatos e Marconi (1985) um procedimento usado na investigao social para coletar dados, ou ajudar no diagnstico ou tentar solucionar problemas sociais.. Acontece em um colquio entre duas pessoas em que uma delas vai passar informaes para a outra. A entrevista aberta o instrumento da anlise da enunciao que se apia na dinmica da entrevista e nas figuras de retrica como a metfora, o paradoxo facilitam a interpretao e a compreenso. A produo das palavras espontnea porm existe constrangimento devido a situao de se estar sendo entrevistado (PAULILO, 2007), . ESTRUTURADA Lakatos e Marconi (1985) definem a pesquisa estruturada como a observao sistemtica. Tambm pode ser denominada controlada e planejada. Este tipo de pesquisa usa instrumento para a coleta de dados. realizada sob controle para responder aos objetivos planejados antecipadamente.Deve ser planejada com cuidado e sistematizada. O observador sabe o eu busca, o que importante.Conheceseu objetivo, reconhece seus erros e impessoal. Na Pesquisa Estruturada os pesquisadores usam os recursos de busca conforme vai sendo necessrio. O pesquisador delimita o campo e usa instrumentos prprios ao que se procura. A entrevista estruturada ou questionrio geralmente utilizado nos censos como, por exemplo, os do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica), nas pesquisas de opinio, nas pesquisas eleitorais, nas pesquisas

mercadolgicas, pesquisas de audincia, e outros (BONI e QUARESMA, 2005). SEMI ESTRUTURADA Na entrevista semi-estruturada, o investigador tem uma lista de questes ou tpicos para serem preenchidos ou respondidos, como se fosse um guia. A entrevista tem relativa flexibilidade. As questes no precisam seguir a ordem prevista no guia e podero ser formuladas novas questes no decorrer da entrevista (MATTOS, 2005). Mas, em geral, a entrevista seguir o que se encontra planejado. As principais vantagens das entrevistas semi-estruturadas so as seguintes: possibilidade de acesso a informao alm do que se listou;esclarecer aspectos da entrevista; gera de pontos de vista, orientaes e hipteses para o aprofundamento da investigao e define novas estratgias e outros instrumentos. (TOMAR, 2007). FORMULRIO o documento com campos pr-impressos onde so preenchidos os dados e as informaes, que permite a formalizao das comunicaes, o registro e o controle das atividades das organizaes (OLIVEIRA, 2005). A atividade de organizao e mtodos a que fornece os subsdios para a elaborao e o controle dos formulrios. Os formulrios se dubdividem em formulrios planos, contnuos e eletrnicos (CURY, 2005) QUESTIONRIOS Lakatos e Marconi (1985) conceituam que se trata de um instrumento para recolher informao. uma tcnica de investigao composta por questes apresentadas por escrito a pessoas. O questionrio permite que o pesquisador conhea algum objeto de estudo (OLIVEIRA, 2005). As perguntas podem ser classificadas quanto a sua forma da seguinte maneira:. Podem ser simples, quando a pergunta e direcionada para determinado conhecimento que se quer saber ou abertos quando a resposta emite conceito abrangente. Podem conterperguntas abertas quando o interrogado responde com suas prprias palavras e, por isso, so difceIs de tabular e analisar (LAKATOS E MARCONI,1985). E tambm perguntas fechadas que englobam todas as respostas possveis, sendo melhor de tabular. Perguntas duplas reunem caractersticas de perguntas abertas e fechadas (OLIVEIRA, 2005). PARTICIPANTE A observao, outra tcnica de pesquisa, que tambm se realiza por meio de entrevistas, pode ser participante, caracterizada pela participao real do pesquisador com a comunidade ou grupo. Para Mann (1996) a observao participante uma tentativa de colocar o observador e o observado do mesmo lado, tornando-se o observador um membro do grupo de modo que vivam e trabalhem dentro do sistema de referencia dos observados.

ESTRUTURADA O entrevistador segue roteiro previamente estabelecido e as perguntas so feitas a indivduos predeterminados. Realiza-se por meio de um formulrio elaborado em decorrncia de um planejamento e dirigido a pessoas selecionadas previamente (LAKATOS; MARCONI, 1986). Esta entrevista padronizada para obter dos entrevistados respostas s perguntas e permitir comparao entre o mesmo conjunto de perguntas. As diferenas nas respostas acontecem devido s diferenas entre os participantes e no diferenas devido s questes (BONI; QUARESMA, 2005).