Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester ‘Tahun Pelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ‘SMP Negeri 55 Surabaya Bahasa Indonesia TX /Genap 2022/2023 Materi Pokokx ‘Teks Pidato Persuasif ‘Sub Materi Menyajikan teks pidato persuasif bertema lingkungan (drainase) Pertermuan ke 4 A. Kompetensi Inti L 2 ‘Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Meuunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (oleransi, gotong royong), santun, dan percaya dii dalam berinteraksi secara efektif dengan Jingkungan sosial dan alam dalam jangkavan pergaulan dan keberadaamnya Memahami pengetaiman (fakmal, konseptal can prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahnan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena an kejadian tampak mata Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (amenggunalan, mengurai, merangkai, memodifikasi, membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar. mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teort B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 44 Menuangkan gagasan, pikiran, 44.1 | Menyusun kerangka teks pidato arahan atau pesan dalam pidato dengan tema lingkungan (drainase) secara lisan dawatay tulis dengan memperhatiken struktur teks dan Kebahasaan, 442 persuasif dengan tema lingkungan (Grainase) yang memuat struktur dan kebaliasaan secara lengkap. ‘Menulis teks pidato persuasif dengan tema lingkungan (drainase) yang memuat struktur dan kebahasaan secara lengkep.c E. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti rangkaian proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengetabni struktur teks pidato persuasif ‘Mengetabui unsur kebahasaan teks pidato persuasif ‘Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato ‘Menyusun rancangan/kerangka teks pidato persuasif dengan tema lingkungan (drainase) ‘Menyusun teks pidato persuasif secara lisan maupun tulis dengan tema lingkungan (drainase) ae kee ‘Dengan rasa ingin talm, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, pereaya diri, pantang menyerah, memiliki sikap responsif (berpikir kritis), proaktif (Kreatif), serta mampu berkonmmikasi dan bekerja sama dengan baik (PPK) Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar 1. Media: ~ Tayangan video materi teks pidato persuasif ~ Media sosial (Instagram atau Youtube) sebagai sarana pengumpulan tugas pidato persuasif bertema lingkungan (drainase) 2. lat = LCD Proyektor = Laptop - HDMI = Speaker 3. Sumber Belajar: = Trianto, Agus, Titik Harsiati, dan E. Kosasih, 2018, Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas IX, Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Trianto, Agus, Titik Harsiati, dan E, Kosasih. 2018. Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, ~ Buin Penunjang Siswa (LKS) = Video pembelajaran: bitps:/youtu,be/UrSH6iFHLoA?featre=shared (materi teks pidato persuasif) hnps:/youru.be/yfvCKF3Dbz8 feature-shared (cara menyajikan teks pidato persuasif) Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke-4 (3 x 30 meni) Pendahuluan | * Guru mengondisikan Kelas dan mengucapkan salam pembuka | 10 menit kepada peserta didik * Guru mengajak peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran+ Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik + Guru mengajak siswa untuk melakukan ice breaking * Guru melakukan apersepsi dan menyampaikan informasi terkait materi yang akan dipelajari Stimulation | Guru menayangkan video pembelajaran (stimulasil tentang teks pidato persuasif pemberian sik ~~ == 9 3 © Peserta didik diminta untuk mengamati video pembelajaran yang ditayangkan © Gum melaknkan sesi tanya jawab kepada peserta didik Problem * Berdasarkan hasil pengamatan terhadap statement video, peserta didik diminta untuk (pertanyaan/ mendiiskusikan bersama rekan sebangkunya Tasatimnease terkait bagaimana cara menulis atau masala) ‘menyajikan teks pidato persuasif? Data + Gur menayangkan video tentang cara collection menulis atau menyajikan teks pidato (pengumpulan | Petsuasif data) Bea AY © Guru meminta peserta didik untuk :mengamati video tesebut © Gum = momberikan gambaran —terkait pentingnya drainase © Gurn memberi tugas_menyusun teks pidato persuasif dengan mengusung tema lingkungan (drainase) Data © Peserta didik mulai mempraktikkan cara processing menyustn teks pidato persuasif bertema (pengolahan lingkungan (drainase) 70 menirR Penutup datay © Peserta didik mulai memublikasikan hasil karyanya dalam menyusun teks pidato persuasif bertema lingkungan (drainase) ke ‘media sosial, majalah sekolah, media cetak, ‘maupun buletin Verification | « Peserta didik mempresentasikan hasil (pembuktian) | karyonya dalam menyusun teks pidato persuasif bertema lingkungan (drainase) Generalizaio | * Peserta didik mulai berdiskusi untuk (menarik snenyimpulkan hasil prakuk —membuat Kesimpulan) pidato persuasif bertema —ingiungan (drainase) © Peseria didik: - Mengagendakan projek/materi yang harus dipelajari pada pertemman berikutnya - Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu tmtuk mengecek penguasean siswa terhadap materi pelajaran + Gunn - Memberikan tugas melanjutkan menyusun teks pidato persuasif bertema lingkungan (drainase) bagi yong belum - Memberikan tugas mempraktikkan pidato persuasif bertema lingkumgan (drainase) berupa video ~ Memberiken penghargaan berupa nila tambahan kepada siswa yang memiliki kinesja dan kerja sama yang baik ~ Menjelaskan materi pertemuan selanjutnya Penilaian Hasil Pembelajaran 10 meni * Sikap a. Teknik Observasi (pengamatan) b. Instrumen —: Jumal © Kelas 1X dQ. Tahun 2022/2023 1 2 3. I 4 | dst. lKeterangan: - Catatan perilakn diisi dengan penjelasan perilaku yang dilakukan peserta didik selama kegiatan belajar mengajar berlangsung, ~ Buti sikap diisi dengan skor sebagai berikut 1) Jika dalam catatan perilaku peserta didik baik dan aktif maka diberi skor A ) Jika dalam catatan perilaku peserta didik baik tetapi tidak aktif maka diberi skor B ©) Jika dalam catatan perilaku peserta tidak baik maka diberi skor C + Tindak lanjut diisi dengan rencana tindak lanjut yang akan dilaknkan terhadap peserta didik berdasarkan catatan perilaku Pengetahuan : Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui tes tertulis / tugas tertulis Keterampilan Rubrik penilaian meulis teks pidato persuasif: a. Rubrik penilaian kesesuaian tema dengan judul Kriteria Penilaian SB: Sangat Baik (86 — 100) B : Baik (75-85) ©: Cukup (<75) b. Rubrik penilaian keterampilan siswa dalam memulis/ menyusun pidato persuasif sesuai tema Orisinalitas (keaslian) pemulisan | Sangat orisinal 25 Orisinal 20 Cakup orisinal 15 Kerang orisinal 10 Tidak orisinal | 3 2._| Kesesuaian isi dengan striktur Sangat sesuai I 25 Seauai 1 20 ‘Culkup sesuai 15 Korang sesuai 10 Tidak sesuai 5 3._| Kesesuaian isi dengan kebahasaan | Sangat sesuai 25 ‘Sesuai 20 (Cukup sesuai 15 Kurang sesuai 10 Tidak sesvai 5idato persuasif sesuai keterampilan berbicara siswa dalam ‘membawakan pidato perst ‘Surabaya, 17 April 2023 Guru Mata Pelajaran NIP. 199508222022211007 _ ees