Modul Teks Berita
Modul Teks Berita
BAHASA INDONESIA
TEKS BERITA
A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Penyusun Kadek Martini Asih, S.Pd.
Kelas VII
Fase D
Elemen Menulis
B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik berlatih menyampaikan informasi secara sistematis, terstruktur, dan kreatif
melalui kegiatan menulis teks berita sederhana dengan baik dan akurat.
Sumber Belajar Lembar kerja peserta didik, bahan ajar (modul), buku
paket bahasa Indonesia kelas VII, buku pegangan guru
kelas VII
(Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Republik Indonesia 2021 SMP kelas VII)
E. TARGET PESERTA DIDIK
Pembelajaran menerapkan metode diferensiasi produk/luaran sehingga target yang
ditetapkan adalah berikut ini.
1) Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus) diharapkan dapat mencapai
tujuan pembelajaran dengan ketentuan dapat menulis berita sesuai dengan unsur –
unsur berita dengan runtut (unsur adiksimba) dan menulis berita sesuai dengan
struktur berita (judul, teras berita, dan isi berita) secara sistematis, terstruktur, dan
efektif minimal 4 paragraf.
F. MODEL PEMBELAJARAN
KOMPONEN INTI
C. PERTANYAAN PEMANTIK
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Sintak 3 Menyusun 10. Peserta didik dan pendidik membuat kesepakatan tentang jadwal pembuatan
Jadwal Pembuatan proyek (tahapan- tahapan pengumpulannya) (berpikir kritis)
11. Peserta didik Bersama kelompoknya menyusun jadwal penyelesaian proyek
dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan bersama.
Sintak 4 Memonitor 12. Pendidik memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan proyek,
keaktifan dan memantau realisasi perkembangan dan membimbing jika mengalami
perkembangan kesulitan.
proyek 13. Peserta didik melakukan pengerjaan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap
tahapan, mendiskusikan setiap masalah yang muncul selama penyelesaian
proyek dengan pendidik.
14. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk
mengembangkan peristiwa yang diamati menjadi berita secara
utuh sesuai dengan unsur adiksimba dan bagian-bagian berita
yang meliputi judul, teras, dan isi berita. (berpikir kritis).
15. Peserta didik dan pendidik berdiskusi tentang langkah langkah menyusun
teks berita ((Komunikasi, Berpikir Kritis) .
16. Peserta didik secara berkelompok menulis teks berita sederhana
(bergotong royong).
17. Pendidik memberi apresiasi kepada peserta didik yang sudah menyelesaikan
tugas menulis teks berita serta memberi semangat bagi peserta didik yang
belum menyelesaikan tugasnya.
Sintak 5 Menguji 18. Pendidik memantau hasil proyek yang telah dibuat.
Hasil 19. Peserta didik membahas kelayakan proyek yang telah dibuat.
20. Peserta didik memaparkan laporan karya yaitu menampilkan hasil
penulisan teks berita.
Sintak 6 Evaluasi 21. Setiap kelompok menampilkan hasil karyanya di depan kelas.
Pengalaman Belajar 22. Peserta didik kelompok lain dan guru menanggapi hasil proyek.
23. Pendidik memberikan penilaian hasil proyek.
24. Kelompok yang karya nya paling bagus dan rapi mendapatkan reward
Refleksi Pendidik
1. Apakah model pembelajan yang saya gunakan sesuai dengan materi dan
karakteristik peserta didik?
2. Apakah semua peserta didik nyaman belajar dengan metode yang diterapkan?
3. Pada bagian mana dari materi ini peserta didik mudah memahami?
4. Bagaimana kesesuaian durasi waktu dan tujuan belajar yang ingin dicapai pada
pembelajaran ini?
LAMPIRAN
LKPD yang disusun oleh pendidik meliputi LKPD menulis teks berita secara utuh sesuai
dengan unsur adiksimba dan struktur berita. (LKPD terlampir)
C. GLOSARIUM
D. DAFTAR PUSTAKA
Subarna, Rakhma dkk. 2021. Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Subarna, Rakhma, dkk. 2021. Buku Guru Bahasa Indonesia Bab 2 Fase-D.pdf. diunduh dari
laman https://guru.kemdikbud.go.id/login?from=/perangkat- ajar/books/K1aZ89pW0B
pada hari Jumat, 24 September 2022.
Portal edukasi. 2022. Bahasa Indonesia Kelas 7 Teks Berita.
https://portaledukasi.org/2022/09/15/bahasa-indonesia-kelas-7-bab-4-
kurikulum-merdeka/. Diakses pada hari Jumat, 24 September 2022.
BAHAN AJAR
A. TEKS BERITA
1. Pengertian teks berita
Teks yang berisi tentang segala kejadian atau peristiwa yang baru saja terjadi dan
sedang hangat diperbincangkan oleh masyarakat.
2. Unsur-unsur teks berita
Unsur-unsur teks berita meliputi unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.
d. konjungsi kausalitas.
Konjungsi kausalitas adalah kata yang menghubungkan sebuah kata yang
merepresentasikan sebab dan akibat dari suatu peristiwa.
Contoh: karena, sebab, sehingga, oleh karena itu, oleh sebab itu, jika,
akibatnya.
e. kata ganti atau pronomina.
Pronomina atau kata ganti adalah kata yang dipakai untuk mengganti orang
atau benda, seperti aku, engkau, dia, mereka.
B. MENYAJIKAN DATA DAN INFORMASI DALAM BENTUK BERITA
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu :
Tujuan utama menulis berita adalah menyampaikan suatu informasi dengan akurat.
Dengan begitu, pembaca dapat memahami informasi tersebut dengan baik. Namun, tentu
tidak tiap informasi layak ditulis sebagai berita. Informasi yang ditulis haruslah
bermanfaat bagi khalayak misalnya memberi motivasi untuk terus berprestasi.
Langkah – langkah menulis berita dengan baik dan benar adalah sebagai berikut:
A. GAMBAR P E R I S T I W A
Gambar 1 : BANJIR Gambar 2 :Kebakaran hutan
https://www.istockphoto.com/id/foto/kebakaran-
https://mamikos.com/info/contoh-teks-berita- hutan-di-malam-hari-di-gunung-dengan-asap-
bencana-alam-pljr/ besar-gm1266552048-371313667
https://www.idntimes.com/science/discovery/nen https://www.cnbcindonesia.com/news/202401041
a-zakiah-1/peristiwa-tanah-longsor-paling- 45545-4-502783/update-terbaru-gempa-tsunami-
parah-di-dunia jepang-78-tewas-kabar-wni
B. Salindia Visual
https://youtu.be/HODk2rdDEqQ?si=ZgqIiaP8ZuiPPl
1. PRETEST
2. POST TEST
3. LKPD
1. SOAL PRETEST
1. Dalam teks berita terdapat kalimat pendapat dari narasumber yang ditulis dengan
kalimat ….
a. Langsung
b. Tidak langsung
c. Tunggal
d. Majemuk
Bacalah penggalan teks berita berikut!
2. BKPH Lawu Utara KPH Surakarta berencana untuk membuat stop kran yang
berfungsi seperti hydrant sebagai langkah antisipasi terjadinya kebakaran hutan dan
lahan (Karhutla) di kawasan hutan Gunung Lawu. 2) Asper BKPH Lawu Utara KPH
Surakarta, Widodo, mengatakan selain menggencarkan sosialisasi dan sanksi pelaku
pembakaran hutan ke masyarakat. 3) Pihaknya juga menggagas ide untuk efisiensi
antisipasi Karhutla. 4) Ide yang akan direalisasikan mengadaptasi sistem hydrant di
kawasan perkotaan yang diterapkan di kawasan hutan lindung. Kalimat tidak langsung
terdapat di kalimat nomor ….
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
3. Bacalah penggalan teks berita berikut!
Instagram akan mewajibkan pengguna untuk mengonfirmasi tanggal ulang tahun mereka
sebagai bagian dari upaya menciptakan fitur keamanan baru bagi kaum muda. Dikutip
dari Reuters dan ditulis Antara, Selasa (31/8/2021), Instagram telah mengeksplorasi
pembuatan aplikasi versi anak-anak di bawah 13 tahun. Namun, anggota parlemen
mendesak untuk membatalkan rencana tersebut karena Facebook, pemilik Instagram,
memiliki catatan serius karena dianggap gagal melindungi anak-anak di platform
mereka. Instagram mengatakan akan menggunakan informasi tanggal ulang tahun
tersebut untuk memastikan aplikasi mereka memberikan pengalaman yang tepat sesuai
usia pengguna.
Informasi yang tepat berdasarkan isi teks berita di atas adalah ….
a. Instagram akan menciptakan fitur keamanan saat berulang tahun
b. Instagram dianggap gagal dalam membuat fitur ulang tahun
c. Instagram banyak digunakan oleh anak-anak di bawah umur
d. Instagram akan mewajibkan pengguna untuk mengonfirmasi tanggal ulamg tahun
4. Sebanyak 1,5 ton ikan nila di karamba waduk gajah mungkur kabupaten wonogiri mati
mendadak. Perbaikan ejaan untuk kalimat berita di atas yang tepat adalah
….
a. Sebanyak 1,5 ton ikan nila di karamba Waduk Gajah Mungkur Kabupaten
Wonogiri mati mendadak.
b. Sebanyak 1,5 Ton ikan nila di karamba Waduk Gajah Mungkur Kabupaten
Wonogiri mati mendadak.
c. Sebanyak 1,5 ton Ikan Nila di karamba Waduk Gajah Mungkur Kabupaten
Wonogiri mati mendadak.
d. Sebanyak 1,5 ton ikan nila di karamba waduk gajah mungkur Kabupaten
Wonogiri mati mendadak.
5. Di dalam sebuah teks berita terdapat …. Struktur
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
2. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kelompok :
1. Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Petunjuk LKPD
Ekor berita
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
RUBRIK PENILAIAN DAN KISI-KISI
RUBRIK PENILAIAN
MENULIS TEKS
BERITA
Judul Judul yang dibuat Judul yang dibuat Judul yang dibuat Judul yang dibuat
sangat sesuai sesuai dengan kurang sesuai tidak sesuai
dengan topik topik berita yang dengan topik dengan topik
berita yang ditulis berita yang ditulis berita yang ditulis
ditulis.
Unsur-unsur Pertanyaan Pertanyaan Pertanyaan Pertanyaan
adiksimba unsur-unsur unsur-unsur unsur-unsur unsur-unsur
adiksimba adiksimba adiksimba adiksimba tidak
ditulis sangat ditulis sesuai ditulis kurang ditulis
sesuai dengan dengan gambar. sesuai dengan sesuai dengan
gambar. gambar. gambar.
simpulan:
Nilai = jumlah skor akhir dari setiap aspek adalah 50 x 4
2
Nilai akhir keseluruhan aspek adalah 100
KISI-KISI PENILAIAN MENULIS TEKS BERITA
5. Informasi tambahan dan bersifat kurang penting dalam teks berita biasa diletakkan di bagian...
A. Kepala berita
B. Badan berita
C. Ekor berita
D. Teras berita