HIPERTEXTO SOCIALES 9

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

Evaluacin por competencias

Nombre: ______________________________________________________ Curso: ____________ Fecha: ____________

LA VOZ DEL PUEBLO

La antioquea Eulalia Yagar lucha por la autonoma de su comunidad embera.
La familia de los emberas se cre cuando el viento escupi el tiempo y naci el primer hombre. Y ese hombre cre a Caragab, su dios tutelar. En medio de este dios de sus ancestros, potico y cosmognico, y el Dios catlico heredado de las hermanas Lauras, misioneras que cumplan su labor cristianizadota, al suroeste de Antioquia, naci Eulalia Yagar, una mujer de 1,40 metros de altura pero con unas agallas inmensas para enfrentarse al medio de los blancos y asumir la defensa de su raza. En 1983 comenz su lucha como profesora en la escuela de Cristiana. Por seis aos se dedic a sembrar en los nios en orgullo de su origen, los cantos ancestrales, la cultura de la madre tierra y el respeto por los gobernadores y cabildos, incluso en contra de la opinin de algunos padres, que estimaban que estaba devolviendo a sus hijos a la poca del descubrimiento. Trabaj con el mismo empeo en lograr que sus alumnos fueran sabios y en hacer que los atendieran para mejorar su salud. Un da esta actividad se volvi casi imposible. Encontraba demasiada resistencia. As que decidi metrsele a la poltica. Esta decisin coincidi con que en 1991 La nueva Constitucin abri una ventana para los pueblos indgenas. Les reconoci lo que se les haba negado durante cinco siglos: el respeto por su cultura, su lengua y reconocimiento de sus costumbres como fundamento de la nacionalidad. Esta apertura y su potencial entusiasmaron a Eulalia y la instaron a hacer valer, en la prctica, lo que ya constaba en la Carta Magna. Y es as como sin ms campaa que su esfuerzo y el de quienes creen en su liderazgo, ha sido elegida por tres perodos consecutivos diputada a la Asamblea de Antioquia. En la ltima eleccin, hace casi tres aos, obtuvo 45.000 votos. Nosotros los indios no somos de nadie. Somos de nosotros mismos y de nuestra propia historia. Queremos defender nuestro pensamiento, nuestra tierra, nuestra autonoma de gobierno. Ya no queremos ms ser ratones de laboratorio utilizados por uno u otro bando violento. Queremos estar unidos y respetarnos y ser respetados como la tercera poblacin tnica de ste pas arma Yagar ahora que se siente fortalecida. Habla de su pueblo, un grupo de emberas conformado por unas 70.000 personas que viven en diez departamentos. Cada da esta diputada se rene con los indgenas de los resguardos o se entrevista con los alcaldes, gestiona recursos ante el gobierno y pide seguridad para su gente perseguida o en riesgo. Ahora Yagar quiere llegar ms lejos, quiere llevar la vocera de un pueblo digno a la Cmara de Representantes. Y, si lo logra, no ser slo un triunfo suyo sino uno de su pueblo y de ese nuevo pas que quiere hacerles campo a todos con mayor tolerancia por las diferencias. Tomado de revista Semana.

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Interpreto

1 Elige la palabra con la cual se puede reemplazar cada trmino.

Tolerancia intransigencia paciencia constancia exigencia Cabildos debates impuestos asambleas combates tnico rural racial campesino analfabeta Resguardos territorios poblados espacios amigos Diputada presidenta empleada poltica delegada Empeo inters deseo persistencia colaboracin

2 En el fragmento: Nosotros los indios no somos de nadie. Somos de nosotros mismos y de nuestra propia
historia. Queremos defender nuestro pensamiento, nuestra tierra, nuestra autonoma de gobierno. Ya no queremos ms ser ratones de laboratorio utilizados por uno u otro bando violento. Queremos estar unidos y respetarnos y ser respetados como la tercera poblacin tnica de ste pas la funcin de las comillas es: expresar que el contenido es verdadero y reciente. denotar la importancia de las ideas expuestas por el Eulalia Yagar. indicar que estas palabras fueron expresadas textualmente por Eulalia Yagar. suponer que el contenido se trata de una opinin del autor. la frase subrayada se reere a: la necesidad de experimentar con humanos. el deseo de permanecer alejados del conicto armado. la intensin de no servir como prueba de los grupos armados. el trato de animales que reciben de algunas personas. se puede inferir que: los indgenas no han tenido participacin en la organizacin poltica del pas. los indgenas no se han entendido con los grupos armados los indgenas desean independizarse del pas. los indgenas no han sido respetados por los miembros de la sociedad.

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3 En el fragmento: La familia de los emberas se cre cuando el viento escupi el tiempo y naci el primer
hombre. Y ese hombre cre a Caragab, su dios ,se maniesta: la importancia del tiempo para los indgenas embera. las normas de convivencia que rigen a las pueblos indgenas. las leyes que instauraron los dioses de los pueblos indgenas la creencia mitolgica sobre la manera como se origin el pueblo embera.

4 Explica el sentido de cada una de las siguientes expresiones:

los indios no somos de nadie. Somos de nosotros mismos

se dedic a sembrar en los nios en orgullo de su origen

quiere llevar la vocera de un pueblo digno

Argumento

5 Observa las fotografas y luego responde:

Cul es la situacin real por la que estn pasando las comunidades indgenas en la actualidad?

Consideras conveniente que algunos indgenas habiten en las ciudades colombianas? Explica.

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Crees que en la actualidad las autoridades gubernamentales brindan el apoyo necesario a las comunidades indgenas existentes en el pas?

6 Consideras acertada la posicin de aquellos padres que estimaban que Eulalia estaba devolviendo a
sus hijos a la poca del descubrimiento.

Escribe tu opinin

Nios indgenas recibiendo clase.

7 Responde las siguientes preguntas:

Crees que es importante proteger a las comunidades indgenas? Por qu?

Consideras que desde el ejercicio de la poltica es posible ayudar a reivindicar los derechos de los indgenas? Explica.

De qu manera crees que puedes t ayudar a los indgenas colombianos?

8 Observa atentamente el siguiente mapa que indica la ubicacin de las actuales comunidades indgenas habitantes en el territorio colombiano. Elige una de ellas y, teniendo en cuenta las condiciones climticas del sector y la seguridad del rea, detecta los posibles problemas que puedan aquejar a esta poblacin. Luego, elabora una lista que contenga las soluciones mas viables y menciona los aportes que tu colegio pueda hacer para ayudar a este grupo de colombianos que no goza de sus garantas constitucionales.

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76 Oc

72 Oc

68 Oc 12 N

MAR CARIBE
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Problemtica

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GRUPOS INDGENAS ACTUALES

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Wayuus Wiwas Ikas Koguis Yukos Baris Chimilas Zenes Cunas Tunebos Catos Emberas Citaras Waunanos Totoros
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PANAM

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GOLFO DE URAB

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16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

Paeces Makaguajes Guambianos Yanaconas Coconubos Pastos y Quillacingas Kofanes Sionas Coreguajes Carijonas Inganos Uitotos Boras Ticunas Yaguas

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44.

Makes Tuyukas Tucanos Desanos Guananos Cubeos Piapocos Puinabes Banibas Guahibos Tigreros Salivas Guayaberos 8 N Achaguas

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32

ECUADOR

27
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ESCALA GRFICA
0 Km 100 200

28

27

29 30

ECUADOR

PER

29

29
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Mapa reciente de ubicacin de las comunidades indgenas colombianas.

Aporte de la comunidad educativa.

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