Modul Ajar Fisika

Pengukuran
1.Informasi Umum

Nama Penyusun Barnain Sianipar, S.Pd

Nama Institusi SMA Negeri 1 Sanggau

Tahun Penyusunan 2023

Jenjang Sekolah SMA

Kelas/Fase X/E
 Mengamati
 Mempertanyakan dan memprediksi
 Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Elemen/Domain CP
 Memproses dan menganalisis data dan informasi
 Mengevaluasi dan Refleksi
 Mengkomunikasikan hasil
Alokasi Waktu 15 JP
 Notasi ilmiah
 Besaran dan Satuan
Kata Kunci
 Angka penting
 Ketidakpastian Pengukuran
 Siswa telah mengetahui besaran pokok beserta
Pengetahuan/Keterampilan
satuan nya
Kompetensi Prasyarat
 Bisa melakukan operasi matematika
 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia
Profil Pelajar Pancasila
 Mandiri
 Bernalar Kritis
Moda Pembelajaran Blanded
Discovery learning
Model Pembelajaran
Problem based learning
Laptop
Koneksi Internet
Sarana Prasarana Video tentang pengukuran
Lab virtual
set alat pengukuran
Target Peserta Didik Peserta didik regular tipikal
2.Komponen Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1. Mengklasifikasikan mecam – macam alat uur berdasarkan besaran
yang diukur
2. Mengukur dengan menggunakan alat ukur yang sesuai
3. Melakukan pengolahan data hasil pengukuran dengan menggunakan
aturan angka penting
4. Menuliskan hasil pengukuran dengan menggunakan aturan penulisan
notasi ilmiah
5. Merancang percobaan untuk menyelidiki suatu kasus terkait pengukuran

B. Pemahaman Bermakna
1. Peserta didik dapat melakukan pengukuran dengan benar
2. Melakukan operasi hitung hasil dari pengukuran

C. Pertanyaan Pemantik
 Pernahkah kalian mengukur Panjang sebuah meja? Apa yang kalian butuhkan?
 Apa yang kalian lakukan jika ingin mengetahui luas sebuah buku?
 Pernahkah kalian mengukur suhu menggunakan thermogun? Bagaimana
prosedur nya?
 Bagaimana cara melakukan operasi matematika dari hasil pengukuran dua
alat yang berbeda? Misal kan dari hasil meteran dan penggaris?
 Mengapa satuan suhu disetiap negara berbeda beda?
 Mengapa satuan Panjang disetiap negara berbeda beda?

D.Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Uraian Kegiatan Pembelajaran

Berdiferensiasi
Pra  Guru melakukan asesmen diagnostiK (kognitif Diferensiasi Proses
Pertemuan dan non-kognitif) menggunakan soal dan angket
untuk memastikan kesiapan peserta didik
 Guru memiliki data pengelompokan siswa
berdasarkan kesiapan peserta didik
 Guru memberikan instruksi kepada peserta didik
untuk memasuki meeting room (Gmeet, Zoom,
dan aplikasi meeting sejenisnya)
 Guru mengkonisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan menyapa, memberikan
motivasi sambil memeriksa kehadiran peserta
didik
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai
Ruang lingkup pembelajaran sosial emosional : PSE
Protokol (Budaya atau tata tertib)
KSE : Pengelolaan diri-mengelola emosi dan fokus
Teknik pembelajaran KSE : Berdoa
 Guru mengingatkan kembali mengenai
kesepakatan kelas yang telah dibuat Bersama
 Ruang lingkup pembelajaran sosial emosional :
Protokol (Budaya atau tata tertib)
KSE : Pengambilan Keputusan yang Bertanggung
Jawab
Teknik Pembelajaran KSE : Kesepakatan kelas
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dipelajari yaitu tentang pengukuran
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
 Guru menyampaikan metode pembelajaran dan
teknik penilaian
 Guru membagi siswa berkelompok (2-4 orang)
dipilih berdasarkan kemampuan siswa yang
heterogen dan kesiapan peserta didik
 Guru memberikan LKPD kepada setiap siswa
yang akan di bahas di kelompok

Kegiatan  Peserta didik mengamati tayangan slide (video da Diferensiasi Proses

Inti gambar) dari guru yang berisikan fenomena
dalam kehidupan sehari hari yang berkaitan
dengan masalah pengukuran
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya
untuk menjawab pertanyaan mengenai apa yang
menjadi inti dari permasalahan yang disajikan
guru tadi
Ruang lingkup pembelajaran sosial emosional :
PSE
Terintegrasi dalam pembelajaran
KSE : Keterampilan berhubungan sosial - daya
lenting (resiliensi)
Teknik Pembelajaran KSE : Mengerjakan
permasalahan/soal dalam LKPD
 Guru memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam
diskusi kelompoknya
 Beberapa perwakilan kelompok menyajikan hasil
diskusinya secara tertulis dan lisan
 Siswa yang lainnya menanggapi pemaparan
presentasi yang disampaikan
Ruang lingkup pembelajaran sosial emosional :
PSE
Terintegrasi dalam pembelajaran
KSE: Kesadaran sosial - keterampilan berempati
Teknik Pembelajaran KSE: Kegiatan menulis
pengalaman bekerjasama dalam kelompok
 Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dengan
memberikan arahan atau penguatan
 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan
Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi terkait
pembelajaran yang sudah dilakukan
Ruang lingkup pembelajaran sosial emosional : PSE
Terintegrasi dalam pembelajaran
KSE: Pengelolaan diri - mengelola emosi dan
fokus Teknik Pembelajaran KSE: Melakukan
refleksi pembelajaran yang telah dilakukan
 Memberikan beberapa pertanyaan singkat yang
dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman
pelajar yang didapat pada pertemuan hari ini

E. Asesmen
1. Diagnostik Kognitif (Pengukuran)
Pertanyaan
a. Apakah yang dimaksud dengan besaran dan satuan?
b. Sebutkan 5 besaran pokok beserta satuan nya?
c. Sebutkan 5 besaran turunan beserta satuan nya?
d. Bagaimanakah cara mengukur suhu matahari?

2. Formatif
a. Penilaian Diri

No Pernyataan Ya Tidak Keterangan

Saya mampu memebedakan besaran
1
pokok dan besaran turunan
Saya mampu menjelaskan perbedaan
2
ketidakpastian mutlak dan relatif
Saya mampu menentukan
3
ketidakpastian pengukuran tunggal
Saya mampu menentukan
4
ketidakpastian pengukuran berulang

Keterangan:
Apabila kalian menjawab pernyataan dengan jawaban “Ya”, berarti telah
memahami dan menguasai semua materi. Jika kalian menjawab “Tidak” silahkan
mengulang materi yang terkait.

b. Ulangan Harian

Ulangan Harian Fisika

Materi Pengukuran

1. Besaran-besaran di bawah ini adalah kelompok besaran pokok, yaitu …

A. panjang, kecepatan, suhu
B. massa, waktu, luas
C. kuat arus, suhu, jumlah zat
D. gaya, massa, panjang
E. intensitas cahaya, waktu, tekanan

2. Besaran-besaran di bawah ini adalah kelompok besaran pokok, kecuali …

A. panjang, massa, suhu
B. massa, tekanan, kuat arus
C. kuat arus, suhu, jumlah zat
D. waktu, massa, panjang
E. intensitas cahaya, waktu, jumlah zat

3. Di bawah ini adalah besaran-besaran pokok dan satuan SI-nya lengkap dengan
alat ukurnya.
Besaran Satuan Alat Ukur
1. Panjang meter Jangka Sorong
2. Massa gram Neraca
3. Waktu sekon Stop Watch
 Tabel yang benar adalah …
A. 1, 2, 3 C. 2, 3 E. 3 saja
B. 1, 3 D. 2 saja

4. Sebatang kayu memiliki panjang 10 m. Yang dimaksud satuan adalah …

A. Panjang C. m E. Kayu
B. 10 D. 10 m

5. Sebidang tanah memiliki luas 34,5 m2. Yang dimaksud satuan dan nilai
berturut- turut adalah,
A. Luas dan m2 D. 34,5 dan m2
B. Tanah dan 34,5 E. 34,5 dan Luas
C. m dan 34,5
2

6. Lebar sebuah kotak diukur satu kali dengan mistar diperoleh hasil ℓ = 185  0,5
mm. Apabila penulisan ketidakpastian ini diubah ke dalam bentuk relatif, maka
ℓ = 185  …. mm
A. 0,1 % D. 0,3 % E. 0,5 %
B. 0,2 % E. 0,4 %

7. Panjang sebuah buku diukur satu kali dengan mistar diperoleh hasil ℓ = 257 
0,5 mm. Apabila penulisan ketidakpastian ini diubah ke dalam bentuk relatif,
maka ℓ = 257  …. mm
A. 0,1 % D. 0,3 % E. 0,5 %
B. 0,2 % E. 0,4 %

8. Syarat-syarat satuan standar diantaranya adalah seperti berikut, kecuali …

A. Mudah didapat D. Dapat diperbanyak
B. Harganya murah E. Nilainya tetap
C. Jarang ditemukan

9. Massa Jenis adalah Massa dibagi volume. Bila sebuah benda massanya 2500 g
dengan volume 80 cm3, berapakah massa jenisnya dalam Kg/m3
A. 3,12 C. 3,12.102 E. 3,12.104
B. 3,12.10 D. 3,12.103

10. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 72 Km/Jam. Bila satuannya

dikonversikan ke SI, maka setara dengan,
A. 20 m/s C. 30 m/s E. 72 m/s
B. 20,5 m/s D. 35,5 m/s

11. Tekanan adalah gaya persatuan luas, apabila gaya perkalian massa terhadap
percepatan, maka dimensi Tekanan adalah …
A. ML2T-2 C. ML-1T-2 E. L-2T-2
B. ML-2T-1 D. L2T2

12. Hasil pengukuran plat seng menunjukkan panjang 1,420 m dan lebar 1,20 m.
Luas pelat menurut aturan penulisan angka penting adalah,
A. 1,7 m2 C. 1,704 m2 E. 1,704 m2
B. 1,71 m 2 D. 1,70 m2

13. Hasil pengurangan 552 cm dari 558,38 cm adalah … cm

A. 6,4 D. 6,31
B. 6,38 E. 6
C. 6,380
14. Kapasitansi listrik adalah muatan listrik per potensial, sedangkan beda
potensial listrik adalah energi potensial listrik per satuan muatan. Jika dimensi
kapasistansi dalam massa [M], panjang [L], waktu [T] dan muatan listrik [Q]
adalah …
A. [M] [L]2[T]-1[Q] D. [M]-1[L]-2[T]2[Q]2
B. [M] [L]2[T]-2[Q]2 E. [M]-1[L]-2[T]3[Q]
C. [M] [L] [Q]
-1 -1 2

15. Perhatikan tabel berikut ini !

No Besaran Saruan Dimensi

1. Momentum kg.m.s-1 [MLT-1]
2. Gaya kg.m.s-2 [MLT-2]
3. Daya kg.m2.s-3 [MLT-3]

Dari tabel di atas yang mempunyai satuan dan dimensi yang benar adalah
besaran nomor …
A. 1 D. 1 dan 3
B. 1 dan 2 E. 2 dan 3
C. 1, 2 dan 3

16. Sebuah buku terdiri atas 2 lembar sampul dan 40 lembar kertas isi. Jika tebal
total buku 8,33 mm dan tebal selembar sampul 0,94 mm, maka tebal selembar
kertas buku tersebut adalah ... mm
A. 0,167 D. 0,17 E. 0,20
B. 0,161 E. 0,16

17. Pernyataan di bawah ini adalah pasangan besaran pokok dan satuan SI-nya.
Pasangan yang kurang tepat adalah,
A. panjang – meter D. massa - gram
B. waktu – sekon E. Jumlah zat - mol
C. kuat arus – volt

18. Pasangan besaran di bawah ini memiliki dimensi yang sama, kecuali …
F. panjang : jarak, D. massa : berat
G. jarak : perpindahan E. momentum : impuls
H. energi : usaha

19. Di bawah ini adalah besaran-besaran pokok dan satuan SI-nya lengkap dengan
alat ukurnya.

Besaran Satuan Alat Ukur

1. Suhu kelvin Termometer
2. Kuat Arus ampere AVO meter
3. Waktu sekon Stop Watch
Tabel yang benar adalah …
A. 1, 2, 3 C. 2, 3 E. 3 saja
B. 1, 3 D. 2 saja

20. Luas ruangan kelas X-3 adalah dua kali luas ruangan mushola. Dari pernyataan
tersebut, yang dimaksud satuan adalah …
A. Luas ruangan kelas D. kelas X-3
B. Luas ruangan mushola E. Tidak ada
C. Dua kali
21. Sebidang tanah memiliki luas 34,5 m2. Yang dimaksud nilai dan besaran
berturut-turut adalah .......
A. Luas dan m2 D. 34,5 dan m2
B. Tanah dan 34,5 E. 34,5 dan Luas
C. m dan 34,5
2

22. Beberapa pernyataan hasil di bawah ini menunjukkan angka utama hasil
pengukuran tunggal menggunakan mistar (penggaris).
(1) panjang buku 24,3 cm
(2) lebar kotak kayu 15,15 mm
(3) panjang pinsil 12 mm
Pernyataan yang benar adalah
...
A. (1) dan (3) D. (2) dan (3)
B. (1) dan (2) E. Tidak ada
C. (1), (2), (3)

23. Pernyataan di bawah ini yang benar menunjukkan hasil pengukuran tunggal
dengan mistar dan ralatnya adalah,
A. (12,5  0,5) cm D. (12,5  0,01) cm
B. (12,5  0,3) cm E. (12,5  0,05) cm
C. (12,5  0,1) cm

24. Pernyataan di bawah ini yang benar menunjukkan angka utama hasil
pengukuran dengan jangka sorong yang skala terkecilnya 0,02 mm adalah .....
A. 7 mm C. 7,2 mm E. 7,12 mm
B. 7,0 mm D. 7,11 mm

25. Sebuah mikrometer skrup (skala terkecil 0,01 mm) digunakan untuk
mengukur tunggal tebal (t) sebuah plat tipis dengan hasil t = 2,42 mm. Hasil ini
dapat diartikan bahwa tebal sebenarnya adalah ...
A. 2,415 – 2,425 mm D. 2,41 – 2,43 mm
B. 2,418 – 2,422 mm E. 2,40 – 2,44 mm
C. 2,419 – 2,421 mm

26. Syarat-syarat satuan standar yang benar adalah ……..

A. Nilainya kecil D. Berlaku lokal
B. Istilahnya lumrah E. Berlaku internasional
C. Tidak mudah didapat

27. Hasil pengukuran plat seng menunjukkan panjang 1,42 cm dan lebar 1,2 cm.
Luas pelat menurut aturan penulisan angka penting adalah,
A. 1,7 cm2 C. 1,704 cm2 E. 1,704 cm2
B. 1,71 cm2 D. 1,70 cm2

28. Hasil pengurangan 552 cm dari 558,58 cm adalah … cm

A. 6,580 D. 6,6 E. 7
B. 6,58 E. 7,0

29. Sebuah buku terdiri atas 2 lembar sampul dan 30 lembar kertas isi. Jika tebal
total buku 8,33 mm dan tebal selembar sampul 0,9 mm, maka tebal selembar
kertas buku tersebut adalah ... mm
C. 0,22 D. 0,216 E. 0,2
D. 0,21 E. 0,20

30. Tetapan gravitasi umum G memiliki nilai 6,6726 x 10-11 N.m2.kg -2. Oleh karena
itu, dimensi G adalah ...
A. M2 L2 T2 C. M-1 L2 T-2 E. M L-3 T-2
B. M-1 L3 T-2 D. M L3 T-2
 31. Pada saat bunyi merambat di udara, tekana udara (p) berubah menurut
persamaan,
p0
p cos(kr 
r
t)
Dengan r adalah jarak dari sumber bunyi, t adalah waktu dan p0 , k,  adalah
konstanta. Dimensi tekanan adalah ML-1T-2. Oleh karena itu, dimensi dari p0 ….
A. [M] [L] [T]-2 D. [M]-1 [T]-2
B. [M] [L]-2[T]-2 E. [L] [T]-2
C. [M] [L] [T]-2

3. Sumatif

Tes Sumarif
Materi Pengukuran

1. Dimensi dari tekanan hidrostatis adalah … .

A. M2.L2.T-2
B. M-1.L-1.T-2
C. M-1.L3.T-2
D. M.L2.T2
E. M.L-1.T-2

2. Bilangan 10002, mempunyai angka penting sebanyak … .

A. satu
B. dua
C. tiga
D. empat
E. lima

3. Sebuah balok memiliki panjang, lebar, dan tinggi masing-masing 4,55 cm,
2,55 cm, dan 2,55 cm. Maka volume balok itu … .
A. 6,67 cm3
B. 13,2 cm3
C. 16,9 cm3
D. 29,6 cm3
E. 31,8 cm3

4. Diameter sebuah bola diukur seperti gambar di bawah.

Diameter bola itu adalah … .

A. 2,08 cm
B. 2,18 cm
C. 2,28 cm
D. 2,18 mm
E. 2,28 mm

F. Pengayaan dan Remidial

 Jika terdapat peserta didik yang belum mampu mendapatkan capaian
pembelajaran dibawah KKTP yang ditentukan akan dilaksanakan Remedial
terbimbing
 Jika terdapat peserta didik yang sudah mampu mendapatkan capaian
pembelajaran diatas KKTP yang ditentukan akan dilaksanakan pengayaan
terbimbing
2.LAMPIRAN-LAMPIRAN

A. Lembar Kerja Peserta Didik

Sumber : diambil dari lembar kerja Fisika Dasar UPI

SISTEM PENGUKURAN

Rincian Topik
Ilmu Fisika, Besaran-besaran fisika, Pengukuran dan sistem satuan, konversi satuan,
notasi ilmiah, angka penting, dan analisis dimensi.

Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan hakikat ilmu fisika sebagai bagian dari sains
2. Menjelaskan dasar-dasar dan kaidah pengukuran
3. Mengidentifikasi berbagai “standar satuan” untuk besaran-besaran fisika
yang disepakati secara internasional dalam masyarakat ilmiah.
4. Menjelaskan penting dan manfaatnya “standar satuan” untuk besaran-
besaran fisika yang disepakati secara internasional.
5. Menyebutkan tujuh Besaran Pokok dalam fisika dan menuliskan satuannya
dengan benar sesuai dengan konvensi.
6. Menentukan satuan untuk besaran-besaran fisika turunan dan
menuliskannya dengan benar sesuai konvensi.
7. Menyebutkan Sistem Satuan Internasional, Sistem Satuan Amerika Serikat,
dan Sistem satuan cgs, dan menggunakannya dengan benar sesuai konvensi.
8. Menentukan konversi satuan dari satu sistem satuan ke sistem satuan lainnya
dengan benar dengan menggunakan factor konversi.
9. Menyatakan bilangan-bilangan yang sangat besar atau sangat kecil dalam
bentuk notasi ilmiah yang disepakati masyarakat ilmiah.
10. Menjelaskan pengertian angka penting dan tata aturan penulisannya dalam
melaporkan hasil suatu pengukuran.
11. Menganalisis besaran fisika untuk menyelidiki kebenaran suatu persamaan
dan tata letak besaran-besaran fisika dalam persamaan tersebut.

TAHAPAN KONSTRUKSI KONSEP

A. Ilmu Fisika

1. Apakah ilmu fisika itu?

2. Mengapa ilmu fisika itu merupakan bidang sains yang sangat fundamental?
3. Apa bedanya ilmu fisika dengan ilmu biologi, kimia, geologi, astronomi?

4. Berikan contoh-contoh terapan ilmu fisika dalam kehidupan sehari-hari dan

dalam teknologi!

5. Dalam pergaulan masyarakat ilmiah, kita sering mengkomunikasikan sesuatu

dengan angka dan satuannya, mengapa hal itu menjadi penting?

B. Pengukuran, Besaran Fisika, Sistem Satuan dan Analisis Dimensi

6. Apa yang dimaksud dengan “pengukuran” atau “mengukur” dalam fisika?

7. Untuk menyatakan hasil dari suatu pengukuran, kita menuliskannya dengan

angka dan satuan, mengapa?

8. Mengapa “standar satuan” itu penting dan banyak manfaatnya untuk pergaulan di
masyarakat ilmiah?

9. Sebutkan penting dan manfaatnya standar satuan!

10. Apa standar satuan untuk panjang, massa, dan waktu yang berlaku saat ini?
Jelaskan!

11. Adakah standar satuan untuk besaran-besaran fisika yang lain? Jelaskan!

12. Apakah sebenarnya yang dimaksud besaran dalam fisika?Jelaskan !

13. Secara umum, besaran dalam Fisika dikelompokkan menjadi besaran pokok dan
besaran turunan. Apa yang dimaksud dengan besaran pokok dan besaran
turunan? Jelaskan !

14. Sebutkan tujuh besaran Pokok dalam Fisika dan bagaimana cara menuliskan
satuannya yang benar sesuai konvensi?
15. Turunkan satuan untuk kecepatan, percepatan, gaya, usaha, daya, momentum,
impuls, tekanan, kalor jenis suatu benda, dan bagaimana cara menulis satuannya
yang benar menurut konvensi?

16. Apa yang dimaksud dengan dimensi besaran fisika?

17. Bagaimana menyatakan besaran pokok dalam fisika ditinjau dari dimensinya ?

18. Apa kegunaan menganalisis dimensi suatu besaran fisika?

C. Angka Penting

19. Apa yang dimaksud dengan angka penting?

20. Dari hasil pengukuran terhadap suatu objek dengan menggunakan penggaris
plastik dan jangka sorong, apa perbedaannya? Jelaskan!

21. Apa kelebihan jangka sorong dan micrometer skrup bila dibandingkan dengan
penggaris plastik? Jelaskan!

22. Sebutkan kriteria atau aturan penentuan angka penting?

23. Bagaimanakah aturan mengalikan hasil pengukuran beberapa besaran menurut

aturan angka penting ?

24. Bagaimanakah aturan menjumlahkan atau mengurangkan hasil pengukuran

beberapa besaran menurut aturan angka penting ?
TAHAPAN APLIKASI KONSEP

Tingkat I

Pengukuran, Besaran Fisika, Sistem Satuan dan Analisis Dimensi

1. Tinggi seekor kuda kadang-kadang dinyatakan menggunakan satuan “ tangan” .

Mengapa satuan tersebut dianggap standar panjang yang tidak baik?

2. Tebal satu lembar kertas kurang dari satu millimeter. Kalian memiliki penggaris
dengan skala terkecil satu millimeter. Kalian diminta mengukur tebal selembar
kertas dengan menggunakan penggaris tersebut. Dapatkah pengukuran tersebut
dilakukan? Jelaskan jawaban kalian!

3. Kalian diminta oleh dosen mengukur volume paku yang sangat kecil dengan teliti.
Bagaimana cara kalian melakukannya?

4. Kalian diminta oleh dosen menentukan kecepatan bunyi di udara. Kalian hanya
dilengkapi dengan stopwatch yang bisa mengukur hingga ketelitian 0,01 detik.
Bagaimana kalian melakukannya?

5. Tuliskan yang berikut ini tanpa menggunakan awalan : (a) 40 𝜇𝑊 ; (b) 4 ns ; (c) 3
MW ; (d) 25 km

6. Dalam persamaan berikut, jarak 𝑥 dalam meter , waktu 𝑡 dalam sekon, dan
kecepatan 𝑣 dalam meter per sekon. Apakah satuan-satuan SI untuk konstanta 𝐶1
dan 𝐶2 ?
a) 𝑥 = 𝐶 11
+ 𝐶2 𝑡
b) 𝑥 = 𝐶 2
1
𝑡
2
c) 𝑣2 = 2𝐶1𝑥
d) 𝑣 = 𝐶1𝑒−𝐶2 𝑡

7. Lengkapi yang berikut :

a) 100 km/j = mi/j
b) 60 cm = inci
c) 100 yd = m

8. Dalam satu liter terdapat 1,057 kuartz dan dalam satu galon terdapat 4 kuartz.
(a) Berapa liter terdapat dalam satu galon
(b) Satu barel sama dengan 42 galon. Berapa meter kubikkah satu galon?
9. Ada 640 acre dalam satu mil persegi. Berapa meter persegi terdapat dalam 1 arce ?

10. Kadang-kadang suatu faktor konversi dapat diturunkan dari pengetahuan

mengenai suatu konstanta dalam dua sistem yang berbeda.
a) Kelajuan cahaya dalam vakum adalah 186.000 mi/s = 3 x 108 m/s. Gunakan
fakta ini untuk menentukan jumlah kilometer dalam satu mil.
b) Berat 1 ft3 air adalah 62,4 lb. Gunakan fakta ini dan fakta bahwa 1 cm3 air
massanya 1 g untuk memperoleh berat 1 kg massa dalam found.

11. Rekor dunia lari marathon putra tahun 2012 dipegang

oleh Haile Gebrselassie dari Etiopia (Gambar 1.1). Ia
menciptakan waktu 2 jam 3 menit dan 59 detik pada
lomba Maraton Berlin, 28 September 2008. Panjang
lintasan marathon adalah 42,195 km.
a) Berapakah rekor Gebrselassie dalam satuan jam,
menit dan detik?
b) Jika kecepatan adalah jarak dibagi waktu, berapa
kecepatan lari Gebrselassie dalam satuan m/s
Gambar 1.1 Gambar untuk soal 11
dan satuan km/jam?

12. Satuan SI untuk gaya, kilogram-meter per sekon kuadrat (kg.m/s2), disebut newton
(N). Carilah dimensi dan satuan SI konstanta G dalam hukum gravitasi Newton 𝐹 =
𝐺𝑚1𝐺𝑚2
𝑟2

13. Sebuah benda di ujung sebuah tali bergerak dalam suatu lingkaran. Gaya tarik
yang dilakukan oleh tali bergantung pada massa benda, kelajuan, dan jari-jari
lingkarannya. Kombinasi yang bagaimana dari variabel-variabel ini yang
memberikan dimensi yang betul ( ML/T2) untuk gaya?

Angka Penting

14. Suatu piring berbentuk persegi panjang memiliki panjang (21,3 ± 0,2) cm dan
lebar (9,8 ± 0,1) cm. Hitunglah luas piring, termasuk ketidakpastiannya !

15. Ada berapa angka penting dalam nilai-nilai berikut.

(a) 78,9 ± 0,2
(b) 3,78 × 109
(c) 2, 46 × 10−6
(d) 0,0053

16. Lakukan perhitungan operasi matematika berikut

(a) Jumlah dari nilai-nilai hasil pengukuran 756; 37,2; 0,83; dan 2,5
(b) Hasil kali 0,0032 x 356,3
(c) Hasil kali 5,620 x π
17. Seorang petani menukur jarak pada suatu ladang berbentuk persegi. Panjang
ladang adalah 38,44 m dan lebarnya 19,5 m. Berapakah keliling ladang tersebut?

18. Sebuah jalur dari beton akan dibuat mengelilingi kolam berukuran (10,0 ±
0,1)𝑚 × (17,0 ± 0,1)𝑚. Bila jalur yang kan dibuat memiliki lebar (1,00 ± 0,01)𝑚
dan ketebalan (9,0 ± 0,1) 𝑐𝑚, berapakah volume beton yang diperlukan dan
berapa perkiraan ketidakpastian dari volume tersebut?

Tinjauan Ulang

1. Setelah selesai menjawab semua soal di atas, cobalah anda melakukan tinjauan
ulang terhadap kata-kata kunci yang ada dalam materi sistem pengukuran, yaitu
sebagai berikut :
Satuan

Satuan SI

Sistem

Metrik

Faktor

Konversi

Dimensi

Angka Penting

Jika anda belum dapat memahami semua kata kunci diatas, berarti anda harus
melakukan pengulangan dalam materi sistem pengukuran, sampai anda betul-betul
memahaminya.

2. Benar atau salah : Kalau pernyataan berikut benar, jelaskan mengapa hal itu
benar. Kalau salah, berikan contoh sebaliknya, yaitu contoh yang bertentangan
dengan pernyataan tersebut.
(a) Dua besaran yang dijumlahkan harus mempunyai dimensi sama
(b) Dua besaran yang dikalikan harus mempunyai dimensi yang sama
(c) Semua faktor konversi mempunyai nilai 1

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Fisika 1 untuk SMA kelas X_M. Ali Yas_halaman 1-31
2. Modul Pembelajaran Fisika SMA_Saroji_halaman 8-30
3. https://kumparan.com/berita-update/besaran-dan-satuan-pengertian-
konsep-dan-perbedaannya-1up23PY5J2n
4. https://www.kelaspintar.id/blog/edutech/konsep-besaran-dan-satuan-pada-
pengukuran-2427/
5. https://www.ruangguru.com/blog/besaran-satuan-dimensi-dalam-
pengukuran-fisika
 C. Glosarium
Besaran pokok : besaran yang menjadi dasar untuk menetapkan
besaran yang lain.
Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran pokok.
Dimensi : cara besaran tersusun atas besaran-besaran pokoknya
Notasi ilmiah : cara penulisan nomor yang mengakomodasikan nilai-
nilai terlalu besar atau kecil untuk dengan mudah
ditulis dengan notasi desimal standar.
Pengukuran : menentuan besaran terhadap suatu standar atau satu
satuan ukur
Pengukuran tunggal : pengukuran yang dilakukan satu kali saja.
Pengukuran berulang : pengukuran yang dilakukan lebih dari satu kali
Angka penting : semua angka yang diperoleh dari hasil pengukuran,
yang terdiri dari angka eksak dan satu angka terakhir
yang ditaksir
Akurasi : ketepatan, kesamaan atau kedekatan suatu hasil
pengukuran dengan angka atau data yang sebenarnya
(true value).
Mistar : alat ukur yang digunakan untuk mengukur besaran
panjang
Jangka sorong : alat ukur yang mampu mengukur jarak, kedalaman,
diameter dalam dengan tingkat ketelitian dan
ketepatan yang sangat baik
Mikrometer sekrup : alat ukur panjang, tebal, diameter luar sebuah benda
dengan tingkat ketelitiannya 0,01 mm

D.Daftar Pustaka
Foster, Bob .2014. Akselerasi Fisika 1. Bandung: Penerbit Duta
Halliday, D, Resnick, R .1992. Fisika jilid 1. Jakarta: Erlangga.
Kanginan, Marthen. 2017 . Fisika untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Sanggau Guru Mapel Fisika

Lasino, S.Pd, M.H. Barnain Sianipar, S.Pd

NIP. NIP. 198206192009021007