RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 4 Satap Kembayan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia Citra Allah
Alokasi Waktu : 120 Menit ( 1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menginventarisasi ciri-ciri yang menjadikan seseorang disebut unik.
2. Menjelaskan sikap-sikap yang muncul dalam menghadapi keunikan beserta dampaknya pada
tindakan.
3. Menjelaskan makna manusia sebagai citra Allah berdasarkan Kejadian 1: 26-28.
4. Menyusun doa tertulis yang mengungkapkan syukur karena diciptakan Allah unik adanya

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi : Manusia Citra Allah.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Kegiatan Literasi topik materi Manusia Citra Allah dengan cara melihat, mengamati, membaca
melalui tayangan yang di tampilkan.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Critical Thinking sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Manusia Citra
Allah.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Manusia Citra Allah

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

Communication secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait Manusia Citra Allah . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 KegiatanPenutup (15 Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui, Kembayan, 3 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Reni Kusumawati, S.P Neti, S.Ag

NIP. 19800208 200701 2014 NIP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP SMPN 4 Satap Kembayan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Aku diciptakan sebagai perempuan atau laki-laki
Alokasi Waktu : 120 Menit ( 1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan hal-hal yang patut dibanggakan sebagai perempuan atau lakilaki.
2. Menjelaskan perilaku atau kebiasaan yang perlu dikembangkan agar menjadi pribadi perempuan
atau laki-laki yang membanggakan.
3. Menjelaskan pandangan Gereja tentang perempuan atau laki-laki seperti yang diinspirasikan
dalam Kejadian 1: 26–27; 2: 18, 21–23. dan Katekismus Gereja Katolik artikel 2333 dan 2334.
4. Menyusun surat yang mengungkapkan kekaguman terhadap orang tua.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi : Aku diciptakan sebagai Perempuan atau Laki-Laki.

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90 Menit )

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Kegiatan Literasi topik materi Aku diciptakan sebagai Perempuan atau Laki-Laki dengan cara
melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak

Critical Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Aku diciptakan sebagai
Perempuan atau Laki-Laki.

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Aku diciptakan sebagai Perempuan atau Laki-Laki

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Aku diciptakan sebagai Perempuan atau Laki-Laki . Peserta didik
Creativity kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
 KegiatanPenutup (15 Menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang
Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang
berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui, Kembayan 3 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Reni Kusumawati, S.P Neti, S.Ag

NIP. 19800208 200701 2014 NIP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP SMPN 4 Satap Kembayan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Peran Keluarga, Sekolah,Gereja & Masyarakat bagi Perkembanganku
Alokasi Waktu : 120 Menit ( 1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan peran anggota keluarga dalam perkembangan dirinya.
2. Menjelaskan berbagai tindakan yang perlu dilakuka sebagai wujud tanggung jawab dalam
keluarga.
3. Menjelaskan peran keluarga menurut Dokumen Konsili Vatikan II Pernyataan tentang Pendidikan
Kristen, artikel 13.
4. Menyusun doa untuk keluarga.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi : Peran Keluarga, Sekolah,Gereja & Masyarakat bagi Perkembanganku.

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90 Menit )

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Kegiatan Literasi topik materi Peran Keluarga, Sekolah,Gereja & Masyarakat bagi
Perkembanganku dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
yang di tampilkan.

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak

Critical Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Peran Keluarga,
Sekolah,Gereja & Masyarakat bagi Perkembanganku.

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Peran Keluarga, Sekolah,Gereja & Masyarakat bagi Perkembanganku

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Peran Keluarga, Sekolah,Gereja & Masyarakat bagi Perkembanganku .
Creativity Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
 KegiatanPenutup (15
 Menit) pembelajaran.
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang
Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang
berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui, Kembayan, 3 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Reni Kusumawati, S.P Neti, S.Ag

NIP. 19800208 200701 2014 NIP