Gama de identificaciones en relacin a la imaginera ocupacional: A nivel de las identificaciones, advertimos que la suya es con la ta arquitecta, ya que en un momento

seala que a ella le decan que es igual a su ta. Refiere de ella que le sali todo perfecto, sealando que estudi, se cas y tuvo su familia. Era cumplir el sueo. La identificacin es con la ta que cumpli el sueo (del abuelo) y no se identifica para nada con la ta paterna que no hace nada porque eso entendemos que no est bien visto por la familia. En la paciente como as tambin en la misma familia, circula un Super Yo muy rgido por lo cual, cuando habla la paciente entendemos que tal vez no hable por ella misma sino por los mandatos familiares que la marcan. Ansiedades predominantes: En lo que respecta a lo proyectivo, se puede observar a simple vista y sin mayores esfuerzos mucha ansiedad confusional. Est viviendo este proceso como una desorganizacin interna, con un intenso sentimiento de confusin en donde no sabe cmo manejar este salto de la secundaria a la universidad, en donde las responsabilidades ya son las de un adulto y no las de una nia. Tambin detectamos la presencia de ansiedades persecutorias, vivida como la amenaza o sentimiento de peligro. Creemos que ese temor es a la madurez, al la toma de decisiones por si misma. Funciones yoicas: Son reiteradas las preguntas por el juicio crtico de la paciente) Pero a vos que te parece?), porque habla de los sentimientos de los dems pero ella no se involucra con sus propios sentimientos. Con respecto a la funcin de discriminacin, observamos cunto se le dificulta separar lo que piensa ella o los dems, los sentimientos que son de ella o de otros. Tambin observamos la cantidad de carreras u ocupaciones que trae para trabajar pero se le dificulta realizar la eleccin propia que no venga exigida desde afuera.

3. Pasaje de rbol genealgico a Mis proyectos. Observamos que el pasaje de rbol genealgico a mis proyectos fue bastante dificultoso, ya que en el primero distinguimos cmo se involucra en la historia familiar, ya que cuenta la historia de 2 familias. Ella se menciona en ambas marcando la incidencia de la disociacin que puede que sienta en su familia. Se presenta la dependencia como un factor manifiesto y por ende las dificultades de realizar la eleccin propia. Se le dificulta la posibilidad de preguntarse por lo propio, por sus sentimientos y pensamientos. Con respecto al pasaje que hace desde sta tcnica hacia Mis proyectos, primero observamos que falta sin avisar, como queriendo esquivar la tarea de pensar en su propia identidad. Aparte le pide ayuda a la madre como signo de la dependencia que an siente de que lo propio se comparte. Adems observamos que al comenzar con una anulacin, la chica estara expresando su dificultad de pensar en lo propio, en su propio mundo interno. Suprime su produccin con el fin inconsciente de deshacer el dao que imagina haber realizado. Creemos que ella siente que no se le permite separarse de los mandatos familiares y movilizarse por s misma. El pasaje de una a otra indica una reduccin en la informacin que aporta. Creemos que le resulta ms fcil hablar de su familia, de las historias familiares que de s misma, de sus propios deseos y expectativas, ya que cuando intenta resaltar lo propio aparece la confusin.