DANDO CONSELHOS

A1UDA MUTUA.
Objetivo: Experimentar diversos tipos de aconselhamento, orientando para o tipo no direcional.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Para grupos grandes
M,te7i, 3ece88E7io: Papeis com as indicaes de como devem se comportar as pessoas que Iaro as encenaes e
papeis com o resumo dos problemas que sero apresentados para todos os participantes.
De8c7io d, di32ic,: Os participantes recebem uma Iolha com a indicao dos casos que iro receber conselhos
(Anexo 1 ) .Pede-se a 6 voluntarios que representem os tipos de conselho- autoritario, exortativo, sugestivo,
direcional, no direcional, ecletico. Cada um recebe uma Iolha indicando o modo como deve se comportar.
(Anexo 2) -Pede-se outros seis voluntarios que representem as pessoas que vm pedir ajuda.
Realiza-se, ento, seis pequenas encenaes. Em cada uma delas uma pessoa apresenta o problema e recebe um tipo
de conselho. Apos cada encenao, os participantes Iazem um pequeno cochicho para avaliar o que viram e
ouviram.
Ao Iinal, realiza-se um plenario de analise geral do que se passou.
A3exo 1:Alguns casos que podem ser apresentados:
1 .Um senhor deixou uma vida ativa e cheia de responsabilidade. Agora e uma pessoa com recursos muito
limitados. Vive triste e tem a sensao de ser um "peixe Iora d'agua" Sente-se dominado pelo tedio. Seus Iilhos ja
esto casados e ele vive sozinho.O que Iazer da vida?
2 A vida de casados estava boa. O esposo conseguiu prosperar bem na vida. Agora entrou na vida dele uma
mocinha bonita, que trabalha no mesmo lugar que ele. Ele aIirma que e uma amizade pura e que esta mocinha e
quem lhe da um pouco de alegria e prazer a sua existncia triste. A esposa pensa um pouco diIerente. "Sempre Iui
uma boa esposa..Trabalhei ate gastar minhas mos. Desde os tempos diIiceis estive ao lado dele. Nunca olhei para
nenhum outro homem. Cuido bem da casa e sou uma pessoa econmica. Agora que prosperamos um pouco
socialmente, poderiamos sair um pouco, curtir a vida.. como eu sempre esperei. E me deparo com esta situao. O
que devo Iazer?
A3exo 2.
Alguns tipos de entrevistadores.
1 .Autoritario: ordena, repreende, ameaa, condena, deIine: a unica coisa que se pode Iazer e. .o unico caminho e. ..
2. Exortativo. Procura Iazer com que o cliente assuma o compromisso de Iazer ou deixar de Iazer algo, diz coisas do
tipo: "Deus Iicaria Ieliz com esta ao", ou ento: 'A patria, teus pais, esperam isso de vocs.
3. Sugestivo: Tenta ajudar dando nimo e apoio, sem solucionar o problema. "Eu sei que voc pode vencer, voc ja
venceu coisas piores, isto no e o maior problema da sua vida, voc vai ver que logo tudo estara resolvido....
4. Ecletico. Fala muito, Iala diIicil, mas ninguem entende: "rodos os metodos buscam provocar uma catarse nas
pessoas, a verbalizao de problemas e vivncias emocionais, conscientes ou inconscientes. Isso provoca por um
lado aceitao e compreenso e por outro lado, suscita energias para a soluo dos problemas....
5 .Direcional. Toma a iniciativa das solues, da indicaes concretas.
6. No-direcional Procura seguir o pensamento da pessoa ajudada. Espera que ela comece a conversa. Sempre
devolve as questes. Pergunta sem concluir nada Acompanha a pessoa em seu processo de assumir o problema.

AGUENTAR MUITO
AJUDA MUTUA
Objetivo: Ajudar a intercomunicao e aproIundar o como as pessoas do grupo enxergam cada um dos membros
Provocao ou diminuio de tenses.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Dinmica que deve ser realizada em grupos que ja tm um periodo de caminhada, de
preIerncia, grupos pequenos. De8c7io d, di32ic,: Um voluntario se coloca a disposio do grupo.
Os demais participantes devem dizer o que pensam em relao a ele, evitando as consideraes superIluas, o
excesso de elogios ou dizer coisas negativas e ja na seqncia Iicar se desculpando.
O que se colocou a disposio do grupo no pode desculpar-se O exercicio no pode ser demorado.
Se as acusaes Iorem muito duras, o assessor deve intervir e, se necessario, interromper o exercicio So se deve
realizar esta dinmica quando ha um nivel de conIiana reciproca que permita escutar o negativo e buscar caminhos
para supera-lo Se no Ior assim, o exercicio se torna apenas destrutivo ou inutil.
Segue-se um momento de avaliao, no qual o que soIreu as observaes dos demais participantes, pode comunicar
ao grupo como se sentiu durante o trabalho, enquanto ouvia Ialarem de sua pessoa E o grupo avalia se o exercicio
teve algum proveito para todos Por qu?



TROCA DE SEGREDOS
DESENVOLVIMENTO !ESSOAL.
Objetivo: Aprender a se aceitar e ajudar a desenvolver a empatia com os outros membros do grupo.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Cerca de 20 pessoas.
M,te7i, 3ece88E7io: Papel e caneta ou lapis para cada um.
De8c7io d, di32ic,: Cada um deve escrever no pedao de papel que recebeu alguma diIiculdade que encontra
no relacionamento com os outros e que no gostaria de expor oralmente.Cada um deve despistar a propria letra e
todos os papeis devem ser dobrados da mesma Iorma. O coordenador da dinmica recolhe e mistura os papeizinhos.
A seguir, so sorteados os papeizinhos entre os participantes da dinmica e cada um assume o problema que estiver
descrito no papel que pegou. Deve ler o problema em voz alta, explicar como se o problema Iosse dele e propor
alguma soluo para o problema. No se deve permitir debates nem perguntas Quando todos ja tiverem Ialado, o
coordenador podera propor algumas questes para os participantes como voc se sentiu ao ver o seu problema
descrito? Como voc se sentiu ao explicar o problema de um outro? O outro compreendeu seu problema? Voc
compreendeu o problema do outro? Como se sentiu em relao ao grupo?

ESCUDO
DESENVOLVIMENTO !ESSOAL
Objetivo: Ajudar as pessoas a exporem planos, sonhos, jeitos de ser, deixando-se conhecer melhor pelo grupo.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Cerca de 20 pessoas.
M,te7i, 3ece88E7io: Uma Iolha com o desenho do escudo para cada um e lapis colorido ou giz de cera suIicientes
para que as pessoas possam Iazer os desenhos. O desenho do escudo deve ser assim.
De8c7io d, di32ic,: O coordenador da dinmica Iaz uma motivao inicial (durante cerca de 5 minutos)
Ialando sobre a riqueza da linguagem dos simbolos e dos signos na comunicao da experincia humana. Vamos
procurar comunicar coisas importantes da nossa vida atraves de imagens e no apenas de coisas Ialadas. Cada um
vai Ialar de sua vida, dividindo-a em 4 etapas. ,. do nascimento aos seis anos; b. dos 6 aos 14; c. o presente; d o
Iuturo.
Encaminha a reIlexo pessoal, utilizando o desenho do escudo, que Ioi entregue para cada um. Na parte superior do
escudo, cada um deve escrever na parte superior o seu lema, ou seja, uma Irase ou palavra que expressem o seu
ideal de vida Depois, em cada uma das quatro partes do escudo, vai colocar um desenho que expresse uma vivncia
importante de cada uma das etapas acima mencionadas.
O escudo Iicara preenchido da seguinte maneira.
Em grupos de 5 pessoas, sero colocadas em comum as reIlexes e os desenhos Ieitos individualmente, e, depois,
conversa-se sobre as diIiculdades encontradas para se comunicarem dessa Iorma

UMA PESSOA DE PRINCIPIOS
1OGO COMUNITRIO.
Objetivo: Descontrair os participantes de uma reunio ao mesmo tempo em que desenvolve a criatividade.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Grupos com menos de 15 pessoas.
De8c7io d, di32ic,: Todos os participantes se sentam em circulo. O coordenador ao centro inicia o jogo
narrando uma historia de alguem, Ao contar Iatos, viagens, opinies, gostos, pede aos participantes que completem
as Irases sempre com palavras comeadas com a letra inicial do nome do personagem. Por exemplo: Eu tenho uma
amiga que se chama Luiza.
A pea de roupa que ela nunca deixa de usar e....(e aponta para alguem, que deve completar, por exemplo,
com....luva) Sempre que viaja, ela vai para... Londres, O nome do namorado dela e ... Luis.
Em casa, ela tem um bicho de estimao, que e uma....lesma.
Aquele que demorar muito para responder ou trocar a letra inicial vai para o centro, puxar o jogo, As perguntas
devem ser Ieitas rapidamente.


CAA AO TESOURO
A!RESENTAO
Objetivo: Ajudar as pessoas a memorizarem os nomes umas das outras, desinibir, Iacilitar a identiIicao entre
pessoas parecidas.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Cerca de 20 pessoas, Se Ior um grupo maior, e interessante aumentar o numero de questes
propostas.
M,te7i, 3ece88E7io: Uma Iolha com o questionario e um lapis ou caneta para cada um.
De8c7io d, di32ic,: O coordenador explica aos participantes que agora se inicia um momento em que todos
tero a grande chance de se conhecerem. A partir da lista de descries, cada um deve encontrar uma pessoa que se
encaixe em cada item e pedir a ela que assine o nome na lacuna.
1 , Alguem com a mesma cor de olhos que os seus'
2, Alguem que viva numa casa sem Iumantes:
3. Alguem que ja tenha morado em outra cidade:
4, Alguem cujo primeiro nome tenha mais de seis letras.
5 Alguem que use oculos'
6. Alguem que esteja com uma camiseta da mesma cor que a sua.
7. Alguem que goste de verde-abacate`
8, Alguem que tenha a mesma idade que voc,
9. Alguem que esteja de meias azuis'
10. Alguem que tenha um animal de estimao (qual?):
Pode-se aumentar a quantidade de questes ou reIormular estas, dependendo do tipo e do tamanho do grupo.

HISTORIA SUBSTANTIVADA
1OGO COMUNITRIO.
Objetivo: A um momento de descontrao no meio ou no comeo de um dia de trabalho, alem disso, ajuda a
desenvolver a criatividade e a capacidade de se trabalhar em grupo.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Equipes de 3 ou 4 pessoas (trs pessoas sero os juizes) .
M,te7i, 3ece88E7io: Uma Iolha com 20 substantivos, 10 adjetivos e 5 verbos para cada grupo. Papel e caneta para
que possam anotar a historia que tiverem inventado.
De8c7io d, di32ic,: Cada equipe recebe tem que inventar uma historia em que entrem as palavras anotadas na
Iolha de papel, na seqncia em que esto anotadas. Os substantivos e adjetivos devem ter os mais diIerentes
signiIicados para que a historia se torne bem interessante. O coordenador da dinmica explica o que tera que ser
Ieito e os grupos tero cinco minutos para prepararem sua historia. Cada grupo l sua historia em voz alta para os
demais. Ganha a equipe que respeitar melhor respeitar a seqncia dada na Iolha, que usar todas as palavras, que
tiver Ieito a historia dentro do prazo e se Ior bonito, gostoso, Irito, maravilhoso, babento, bravo, sujo, cheiroso,
transparente, azulado. ve7bo8: comer, cair, chorar, pescar, varrer.

AS GARRAFAS
ORGANIZAO DO GRUPO
Objetivo: Analisar a importncia da organizao, diIerenciando uma ao espontnea de uma ao planejada.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: 20 ou mais pessoas
M,te7i, 3ece88E7io: 6 garraIas vazias, de boca no muito estreita e areia na quantidade exata para encher as seis
garraIas
A De8c7io d, di32ic,: Pede-se 6 voluntarios que se colocam em Iila e aos pes de cada um se coloca a garraIa
vazia Distante dos participantes, cerca de 6 metros, se coloca a areia Todas as garraIas.
devem ser enchidas de areia A areia que Ior derramada para Iora do recipiente no podera ser reaproveitada. Ganha
o que encher sua garraIa e, de volta ao seu lugar, colocar a garraIa aos seus pes O coordenador conta ate trs e da a
ordem de partida
Quando o primeiro chegar com a garraIa, os outros param Todos -, mostram o quanto conseguiram colocar em suas
garraIas e quanta areia Iicou esparramada. Em seguida, pede-se 6 novos voluntarios e se repete o exercicio.Antes de
dar a ordem de partida, Iaz-se uma pequena avaliao de como e comportou a equipe anterior. Antes de se Iazer
uma terceira rodada da mesma atividade, avalia-se novamente o desempenho da equipe anterior.
Finalmente, avaliam-se as trs etapas da dinmica.
Para esta discusso Iinal, e interessante que as avaliaes Ieitas em cada etapa estejam anotadas de Iorma que todos
possam t-las a vista.
O coordenador pede que todos reparem na avaliao da primeira rodada Pergunta por que as coisas se deram dessa
maneira? E pode, a partir do que Ior dito pelo grupo, analisar os elementos de uma ao espontnea.
Ao analisar a segunda rodada, pode perguntar que elementos Ioram superados em relao a primeira? O que
permitiu superar estas coisas? Neste momento, o coordenador pode retomar o que signiIica a experincia que se vai
acumulando em relao ao planejamento e a ao e a importncia de se reIletir sobre ela A analisar a ultima volta,
se retoma a Iundo a necessidade de realizar aes de Iorma planejada, avaliando os erros e os acertos
Posteriormente, analisa-se a importncia de seguir os objetivos de Iorma coletiva e completa (e no apenas
parcialmente), observando que no se tratava de uma competio, mas que o objetivo era que todos enchessem suas
garraIas Foi dito no comeo que "ganha aquele que conseguir encher sua garraIa e, de volta ao seu lugar, colocar a
garraIa aos seus pes"
Logo depois desta etapa, o coordenador da dinmica deve levar as pessoas a compararem a dinmica com o que se
passa na vida real de cada um dos participantes.
Recomendao Durante o desenvolvimento da dinmica, o coordenador deve estar atento para que as avaliaes
sejam sobre a propria dinmica e no se entre em reIlexes sobre a vida Ja na reIlexo Iinal deve atentar para que se
deixe de lado o que aconteceu na dinmica para que se analise a realidade.

A CANDIDATURA
INTEGRAO.
Objetivo: Expressar de maneira simpatica o valor que tm as pessoas que trabalham conosco
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Grupos de cinco pessoas se houver mais de 10 participantes.
De8c7io d, di32ic,: Cada grupo deve escolher um candidato para determinada misso Por exemplo, ser
presidente da Associao de Moradores, ser dirigente de um clube esportivo, etc.
Cada participante coloca no papel as virtudes que v naquela pessoa indicada para o cargo e como se deveria Iazer a
propaganda de sua candidatura.
O grupo coloca em comum o que cada um escreveu sobre o candidato e Iaz uma sintese de suas virtudes. Prepara a
campanha eleitoral e, dependendo do tempo disponivel, Iaz uma experincia da campanha prevista.
O grupo avalia a dinmica, o candidato diz como se sentiu. O grupo explica porque atribuiu determinadas virtudes e
como se sentiram na campanha eleitoral.

MURAL CRIATIVO
!RODUO.
Objetivo: Incentivar a criatividade do grupo
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Grupos de 4 pessoas
M,te7i, 3ece88E7io: Cartolinas ou pedao de muro e tintas
De8c7io d, di32ic,: Cada grupo recebe uma cartolina ou um pedao de muro para Iazer ali a sua avaliao da
atual sociedade O grupo deve se expressar dentro de uma linguagem que permita uma comunicao de estilo
popular e que seja de bom gosto artistico. O grupo se reune para escolher o tema e planejar o mural. E bom que
disponham de um dia inteiro para realiza-lo, pois devero aproveitar aos momentos livres para pinta-lo.
Organiza-se um momento de cochicho para que seja escolhido o melhor trabalho, justiIicando-se a escolha. O
criterio basico deve ser a criatividade do grupo.
Conversa-se sobre o valor que o exercicio teve para o grupo

DIZENDO POR DIZER
COMUNICAO
Objetivo: A partir de uma Irase pronta, a pessoa desenvolva ideias coerentes.e aprenda a maniIestar sua opinio.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Se houver mais de 8 pessoas, deve-se subdividir em grupos de cinco.
M,te7i, 3ece88E7io: Uma Irase para cada participante.
De8c7io d, di32ic,: Cada participante recebe uma Irase (ou escolhe).O coordenador da dinmica da 15
minutos para que cada um, em silncio, organize as ideias para, em 5 minutos, explicar o signiIicado da Irase e
elabore um discurso que convena o grupo de que a aIirmao e verdadeira. O grupo deve ter um cronometrista e
todos os participantes devem anotar o que pensam do discurso de cada um dos companheiros do grupo. O
coordenador deve estar atento para que no seja um debate de ideias, mas analise da logica e da capacidade de
convencimento de quem esta Ialando.
Sugestes de Irases:
1 .A bomba esta perto de explodir
2. O circo vale mais do que o po.
3. Um por todos, todos por um.
4. A causa verde da dinheiro.

A VACA.
DIMENSO !ASTORAL.
Objetivo: Perceber a importncia de um trabalho conjunto entre os diversos grupos que atuam numa comunidade.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Cerca de 20 pessoas, subdivididas em cinco grupos.
M,te7i, 3ece88E7io: Papel e material de desenho ou pintura e tesoura para cada grupo, cartes com o nome dos
pedaos de uma vaca: cabea, rabo, perna da Irente direita, perna da Irente esquerda, perna de tras direita, perna de
tras esquerda, orelha esquerda, orelha direita, teta.
De8c7io d, di32ic,: Dividir o grupo em cinco subgrupos. O coordenador distribui os cartes com o nome dos
pedaos da vaca e orienta os subgrupos a Iazerem os desenhos correspondentes. No da mais nenhuma orientao.
Os subgrupos se reunem, Iazem seus desenhos.
Na plenaria, todos se juntam e montam a vaca. (Em geral, a vaca resultante dos desenhos dos grupos Iica parecendo
um "monstro".) 0 coordenador puxa a reIlexo sobre o que isso quer dizer no nosso trabalho cotidiano. Por que isso
acontece?
Como se poderia ter uma vaca mais com cara de vaca?
Uma complementao da dinmica e que os subgrupos voltem a desenhar os pedaos da vaca, dessa vez acertando
juntos alguns detalhes como tamanho e cor da vaca, por exemplo.


TRES CAFES DA MANHA DIFERENTES
ESTUDO
Objetivo: Sentir vivencialmente o problema social, especialmente a Iome e a excluso.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Grupos com mais de 20 participantes.
M,te7i, 3ece88E7io: Para um tero do grupo deve-se preparar um caIe da manh completo (com Irutas, suco,
Irios), para outro tero, um caIe da manh normal e para o outro tero, um caIe da manh Iraco e em quantidade que
no seja suIiciente para todos. Havendo mais de trs mesas, somente uma devera ter o caIe da manh completo.
De8c7io d, di32ic,: Antes dos participantes do curso chegarem para o caIe da manh, prepara-se as mesas com
o caIe da manh completo, o caIe da manh normal e o caIe da manh em pouca quantidade (inclusive Ialtando
talheres, guardanapo, etc.).Deve haver alguem previamente acertado para ser o "conciliador nas mesas onde vai
Ialtar comida.
Quando as pessoas chegarem para tomar o caIe da manh, podem sentar onde quiserem. Normalmente as pessoas
no se do conta do que esta acontecendo ate que os "marginalizados" querem ir ate a cozinha para pedir o que
Ialta. O "conciliador" deve se oIerecer para ir ate la e ao regressar procura acalmar as pessoas sem resolver o
problema da Iome.
A bom que alguem grave ou anote discretamente o que esta se passando.
Logo no primeiro momento de trabalho apos o caIe da manh, analisa-se:
1. O que aconteceu?
2. Como as pessoas se sentiram?
3. O que disseram?
4. Qual a relao disso com o que acontece no dia a dia?
O observador que Iez as anotaes deve intervir quando constatar que as coisas se passaram de um jeito diIerente do
que esta sendo dito.
Na seqncia, o coordenador Iaz uma reIlexo sobre o tema, chamando ateno para a necessidade das pessoas se
comprometerem diante da injustia social.

O TREM
INTEGRAO
Objetivo: Serve para que as pessoas recordem os nomes umas das outras e alguma caracteristica pessoal positiva.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Cerca de 20 pessoas.
De8c7io d, di32ic,: Durante 5 minutos, as pessoas podem andar pela sala relembrando o nome de todos os
participantes do grupo e reparando em pelo menos uma qualidade de cada um. Este processo vai se repetindo ate
que o trem esteja Iormado por todos os participantes.
Pode-se ampliar um pouco a dinmica invertendo o trem: o ultimo, antes de se sentar, deve dizer o nome e uma
qualidade de quem esta a sua Irente, ate que se chegue a locomotiva.

AVALIANDO UM ENCONTRO
AVALIAO.
Objetivo: OIerecer um questionario basico para que os encontros ou reunies de grupo possam ser avaliados e, a
partir dessa avaliao, o grupo mantenha o jeito de trabalhar ou procure um novo jeito.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Sendo grupos com mais de 20 pessoas e interessante que o questionario seja respondido
pelos grupos e depois trazido para uma plenaria,
M,te7i, 3ece88E7io: Copia do questionario para todos.
De8c7io d, di32ic,: O coordenador da dinmica explica que o momento de avaliao e mais importante para
suscitar Iormas diIerentes de Iazer as coisas do que para "chorar o leite derrama- do". Entrega uma copia do
questionario para cada um e da 15 minutos para que as perguntas sejam respondidas da maneira mais objetiva
possivel.
Passado esse tempo, as pessoas se reunem em plenaria para apresentar a resposta que gostariam de destacar dentre
todas as respondidas. O coordenador deve Iicar atento para notar os pontos que mais aparecem, deixando, inclusive,
as pessoas repetirem o que ja Ioi dito, e, ao Iinal, pede ao grupo sugestes de como melhorar.
Questionrio para orientar a avaIiao
No geral, o que voc achou desse encontro? .Ruim, medio, aceitavel, bom, excelente.
Agora voc compreende melhor os outros? .Muito bastante.Pouco.Nada
Quais Iatores do ambiente Iacilitaram ou diIicultaram o encontro?
Os objetivos do encontro e de cada item de pauta Ioram enuncia -dos claramente?
Despertaram interesses? Os objetivos orientaram as decises do grupo?
O grupo conseguiu chegar as decises que precisavam ser tomadas? Estas decises $urgiram da compreenso mutua
e do consenso? As pessoas Iicaram atadas as suas ideias ou cederam em pontos para que o grupo progredisse? os
temas Ioram suIicientemente discutidos ?

CRIAR NOVOS JEITOS
DIMENSO !ASTORAL
Objetivo: Elaborar jeitos concretos de realizar Iestas e celebraes e resgatar as tradies da religiosidade popular,
de acordo com os valores do Reino.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Ideal para grupos 15 pessoas, em media.
De8c7io d, di32ic,: Orientao: Essa dinmica deve ser vivenciada como complemento da avaliao de
eventos concretos. Depois de se ter Ieito o discernimento, e hora de buscarmos um jeito libertador de viver esses
mesmos eventos. Por exemplo, se o grupo tiver Ieito uma avaliao e um discernimento sobre a Festa do Natal, do
quanto ela tem sido uma Iesta puramente comercial, perdendo seu signiIicado mais proIundo, agora o grupo vai
procurar montar um modelo de como Iestejar o Natal de maneira que venha ao encontro dos valores do Reino.
Escolhe-se a Iesta ou o evento que se vai trabalhar. O grupo clareia itens do tipo o que e, quem esta envolvido,
como e onde acontece, por que, etc. E conversa sobre a Iorma como acha que deveria se dar a Iesta. Organiza-se
para viv-la de maneira alternativa. Depois de se ter vivido a Iesta de Iorma alternativa, o grupo se reune para
avaliar a experincia realizada, seus pontos positivos e suas Ialhas.

DESENHO DE GIZ
AVALIAO
Objetivo: Avaliar a caminhada do grupo ou o andamento de uma reunio atraves de maniIestaes simbolicas dos
participantes.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Funciona muito bem para grupos de tamanho medio, ate 30 pessoas.
M,te7i, 3ece88E7io: Lousa e giz colorido ou papelograIo (bem grande) e lapis de cor, giz de cera ou outro
material, com varias opes de cor.
De8c7io d, di32ic,: O coordenador orienta os participantes a irem ate a lousa (ou papelograIo) para
desenharem alguma coisas que indique o como estavam quando comeou o curso (ou o grupo, no caso de se avaliar
a caminhada do grupo) e outro desenho que indique o como esto agora, passado algum tempo desde o inicio do
processo. Quando todos tiverem Ieito os seus desenhos, o coordenador convida quatro pessoas para Ialarem da
mudana que percebem em si mesmos e outros quatro para Ialarem um pouco do que esto vendo no quadro.
A importante o coordenador Iinal de um encontro de estudo, e assim as pessoas podem levar consigo uma sintese
Iacilmente relembravel.

SLOGAN

!,7, qu,3t,8 pe88o,8: A importante que os subgrupos no tenham mais de cinco pessoas.
M,te7i, 3ece88E7io: Papel e caneta para todos os participantes.
De8c7io d, di32ic,: O coordenador explica o que e um slogan:
A uma mensagem ou ideia simples, apresentada numa Irase original, sintetica, sonora, visualizavel, Iacil de
memorizar e que, ao ser divulgada, seja de Iacil entendimento e de Iacil repetio. Alguns exemplos podem ser: A
melhor perder um minuto na vida que perder a vida num minuto; Bombril tem mil e uma utilidades; 51 : uma boa
ideia; etc.
O coordenador encaminha a Iormao de grupos e pede que cada grupo Iaa um slogan sobre o conteudo principal
discutido durante o encontro, ou sobre qualquer outro assunto.
Em seguida, cada grupo apresenta o slogan que inventou e tambem o processo que Iez para chegar a ele. O plenario
escolhe dois ou trs slogans que considerem os melhores. O slogan pode vir acompanhado de desenhos, cartazes,
musica ou encenao.
Ao Iinal do processo, e importante avaliar o que Ioi Ieito: conseguimos alcanar os objetivos dessa dinmica? Qual
a utilidade dessa dinmica em outras ocasies? O que aprendemos com essa dinmica?

MIMICA
COMUNICAO.
Objetivo: Desenvolver a comunicao no-verbal e a criatividade. !,7, qu,3t,8 pe88o,8: Para grupos de cerca de
20 pessoas.
M,te7i, 3ece88E7io: Tantos cartes (com conceitos ou nomes de coisas) quantos participantes houver.
De8c7io d, di32ic,: O coordenador pede que cinco voluntarios apresentem alguma ideia para o grupo na Iorma
de mimica. O grupo deve tentar descobrir o que cada um desses cinco voluntarios tentou dizer.
Em seguida, o coordenador entrega um carto para cada um (com conceitos como amor, paz, liberdade, esperana,
sinceridade, ou com nomes de coisas como arvore, carro, criana, mesa...).
Em pequenos grupos (de mais ou menos cinco pessoas) cada um deve explicar o que esta em seu carto usando so a
mimica e o grupo deve descobrir o que ele tentou dizer.
Depois que todos no grupo tiverem apresentado o que esta marcado em seu carto, o grupo avalia quem Iez a
melhor mimica e escolhe uma delas para apresentar em plenario.
Cada grupo apresenta a sua mimica, os outros grupos devem tentar descobrir o que se tentou dizer e depois,
avaliando as mimicas, deve escolher a melhor.

BAILE DE MASCARAS
DESENVOLVIMENTO !ESSOAL.
Objetivo: Comparar a auto-imagem com a imagem que os outros tm de determinada pessoa.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Grupos pequenos e que ja se conheam ha algum tempo.
M,te7i, 3ece88E7io: Nenhum.
De8c7io d, di32ic,: O coordenador explica para os participantes que eles vo se preparar para um baile de
mascaras. Devero se comportar de acordo com a mascara que receberem, porque ninguem vai deIinir sua propria
mascara. Os outros o Iaro.
Sai o primeiro voluntario. Rapidamente o grupo decide que mascara vai lhe dar, a partir do seu comportamento,
suas atitudes diante do grupo, seu modo de ser, suas caracteristicas mais acentuadas. Ou seja, ele pode receber a
mascara de um bicho, de uma planta, de um objeto, de outra pessoa, etc.
O voluntario retorna a sala. O grupo lhe comunica que mascara recebeu e pedem que o voluntario explique porque
recebeu esta mascara. Depois, o grupo apresenta a reIlexo Ieita. Deve-se observar (e anotar) as reaes do
voluntario.
O processo repete-se com todos os integrantes do grupo. (Se o coordenador perceber que esta demorando muito,
pode reservar uma reunio mais prolongada para que d tempo de mascarar todas as pessoas).O coordenador deve
estar atento para que o dialogo acontea, dando espao para o voluntario, que esta sendo mascarado e para o grupo
que esta mascarando. Deve evitar que o grupo ridicularize alguem.
Apos o "baile", pode haver um momento em que todos dizem o que sentiram durante a dinmica.

E!ITFIO.
A!RESENTAO.
Objetivo: Ajudar as pessoas a se conhecerem num primeiro contato.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Para qualquer tamanho de grupo.
M,te7i, 3ece88E7io: Folha em branco e caneta ou giz de cera e alIinete para cada participante.
De8c7io d, di32ic,: O coordenador da dinmica convida as pessoas a escreverem o seu proprio epitaIio no
papel que receberam. A importante explicar o que e epitaIio (inscrio que costuma ir ao tumulo).Por exemplo:
Carlos, jamais se cansou de ajudar os pobres". A uma Irase que deve ser

AQUI ESTOU
A!RESENTAO.
Objetivo: Fazer com que pessoas que esto tendo um primeiro contato se conheam e se integrem mais Iacilmente.
Essa Iorma de apresentao ajuda tambem a deIinir os grupos naturais. Toda ela e realizada em plenaria.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: Qualquer tamanho de grupo. Quanto mais pessoas estiverem reunidas, mais tempo leva a
dinmica.
M,te7i, 3ece88E7io: Papel, caneta e alIinete para cada participante.
De8c7io d, di32ic,: O coordenador orienta os participantes a escreverem seu nome na Iolha em branco que
receberam. A importante colocar o nome em letra grande e visivel a uma distncia media. Em seguida, cada um
escreve cinco respostas para a pergunta: quem sou? O coordenador no deve dar mais detalhes para que as pessoas
possam usar sua imaginao com total liberdade. Quando todos tiverem escrito as respostas, prendem o papel no
peito, com o alIinete e circulando pela sala, vo lendo o que esta escrito no papel dos outros, o nome e as respostas
dadas a pergunta. Deve-se evitar os comentarios, observando os outros em silncio. Quando todos tiverem
observado os demais, 0 coordenador convida todos para uma avaliao da dinmica: o que se conseguiu alcanar,
como cada um se sentiu, qual a utilidade dessa dinmica para outras ocasies?

IDENTIDADE SECRETA
A1UDA MUTUA.
Objetivo: Ajudar as pessoas a aprenderem a prestar ateno umas nas outras.
!,7, qui3t,8 pe88o,8: Grupos com mais ou menos 20 pessoas.
M,te7i, 3ece88E7io: Nenhum.
De8c7io d, di32ic,: No comeo do dia de trabalho, cada um pensa um personagem que vai interpretar durante
o dia todos, sem contar aos outros que personagem escolheu.
No Iinal do dia, os participantes do encontro tentam descobrir o personagem de cada um. Discute-se por que cada
um escolheu determinado personagem, se ha identiIicao consciente ou no. Depois que ja se saiba quais eram os
personagens vividos, Iaz-se uma avaliao. A importante que cada um diga como se sentiu desempenhando tal
papel. Os outros devem dizer como o viram no papel escolhido: semelhanas e diIerenas com sua vida real.

ORGANIZAAO DE UM GRU!O DE TRABALHO
ORGANIZAO DO GRU!O.
Objetivo: Para que o trabalho em grupo seja mais dinmico, participativo, harmnico, planejado e produtivo.
!,7, qu,3t,8 pe88o,8: No importa quantas pessoas estejam em plenaria, deve-se Iazer grupos com cerca de 8
pessoas.
M,te7i, 3ece88E7io: Uma Iolha com a deIinio das Iunes de coordenador, cronometrista e secretario, para cada
participante (veja o verso dessa Iolha).Folha e caneta para os secretarios dos grupos.
De8c7io d, di32ic,: Cada grupo escolhe rapidamente um secretario, um coordenador e um cronometrista
(levando em conta a deIinio de Iunes que esto na Iolha).Pode-se deIinir outras tareIas mais, se o grupo achar
necessario.
O grupo, ento, Iaz seu planejamento:
a) qual metodo sera seguido. As etapas, o trabalho pessoal e grupal, a chuva de ideias (Ialada ou escrita), uso de
Iichas, etc.
b) quanto tempo sera usado para cada coisa: o grupo recebeu um tempo global para realizar toda a sua tareIa e agora
precisa subdividir o tempo de acordo com as etapas que Ioram deIinidas.
c). veriIicao da tareIa: o coordenador deve veriIicar se todo o grupo entendeu o que sera Ieito e qual sera o
caminho percorrido. Se Ior preciso, volta a explicar o que se vai Iazer. O grupo desenvolve a tareIa da qual Ioi
incumbido. Realizada a tareIa, avalia-se o processo vivido pelo grupo.
Fu3e8 3o g7upo Coo7de3,do7: Sua misso e Iazer com que todos Iaam. A quem distribui as tareIas e Iaz com
que todos participem. Pede que Ialem os que ainda no Ialaram. Pede que Ialem menos os que Ialaram demais.
Preocupa-se com a dinamicidade do trabalho em grupo e que os objetivos sejam alcanados. No e alguem que vai
monopolizar a Iala, nem emitir uma opinio atras da outra. Sua misso e Iazer com que os outros opinem e atuem,
ou seja, sua misso e .447/03,7
Sec7etE7io: Sua misso no e tanto Iazer uma ata do que Ioi dito mas Iazer uma sintese do que o grupo Ialou e Iez.
Prepara o seu inIorme para apresentar no plenario, mas antes deve sujeitar a aprovao do grupo.
C7o3o2et7i8t,: O tempo para cada etapa do trabalho deve ser determinado pelo grupo. A Iuno do cronometrista
e indicar se o tempo ainda e suIiciente ou se ja estourou. No deve deixar para avisar em cima da hora, mas de
Iorma que o grupo possa se reorganizar com seu tempo, realizando as tareIas que lhe Ioram pedidas.