PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Program :
Program layanan : SMPN 33 Banjarmasin
Semester : Genap
Tahun Ajaran : 2022/2023

Mengajar , per minggu untuk setiap kelas : 3 jam pembelajaran.

HARI Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at
KELAS 7D 7C 7E 7A 8A 7G 7B 7F
JUMLAH 3 3 3 3 3 3 3 3
JP

Jumlah
Jumlah Jumlah
minggu Jumlah Hari
No. Bulan dalam
minggu tidak minggu
efektif
efektif efektif
semester
1. Januari 4 1 3 15
2. Februari 4 4 20
3. Maret 4 4 20
4. April 4 - 4 20
5. Mei 4 4 20
6. Juni 4 1 3 15
Jumlah : 24 2 22 110

Rincian , jumlah jam pelajaran yang efektif :

22 minggu 2 Jam pembelajaran = 44 Jam pembelajaran
Dipergunakan untuk :
SK / KD : …………………… jp.
SK 1: KD 1.1 : 4 jp.
KD 1.2 : 4 jp.
SK 2: KD 2.1. : 4 jp.
KD 2.2 : 11. jp.
:
Ulangan Harian : 3... jp.
Ulangan Tengah Semester : 2... jp.
Ulangan Akhir Semester/ 2... jp.
Ulangan Kenaikan Kelas :
Cadangan : 8... jp.
Jumlah : 38.. jp.
Banjarmasin, …………………
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah :

Hj. Sumiyati, M.Pd Muzayyin Fitri Putra Perdana, S. Pd

NIP. 19670604 199203 2 009 NIP 19940313 202221 1 002
 PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Program :
Program layanan : SMPN 33 Banjarmasin
Semester : Genap
Tahun Ajaran : 2022/2023

Mengajar , per minggu untuk setiap kelas : 3 jam pembelajaran.

HARI Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at

KELAS 7D 7C 7E 7A 8A 7G 7B 7F
JUMLAH 3 3 3 3 3 3 3 3
JP

Jumlah
Jumlah Jumlah
minggu Jumlah Hari
No. Bulan dalam
minggu tidak minggu
efektif
efektif efektif
semester
1. Januari 4 1 3 15
2. Pebruari 4 4 20
3. Maret 4 4 20
4. April 4 4 20
5. Mei 4 4 20
6. Juni 4 1 3 15
Jumlah : 24 2 22 110

Rincian , jumlah jam pelajaran yang efektif :

22 minggu 2 Jam pembelajaran = 44 Jam pembelajaran
Dipergunakan untuk :
SK / KD : …………………… jp.
SK 1: KD 1.1 : 4 jp.
KD 1.2 : 4 jp.
SK 2: KD 2.1. : 8 jp.
KD 2.2 : 15 jp.

Ulangan Harian : 6... jp.

Ulangan Tengah Semester
Ulangan Akhir Semester/
Ulangan Kenaikan Kelas
Cadangan
Jumlah
: 2... jp.
2... jp.
:
: 2... jp.
: 44...jp.

Banjarmasin, Januari 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah :

Hj. Sumiyati, M.Pd Muzayyin Fitri Putra Perdana, S. Pd

NIP. 19670604 199203 2 009 NIP 19940313 202221 1 002
 Nama Sekolah : SMPN 33 Banjarmasin

PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Program :
Program Layanan : SMPN 33 Banjarmasin
Tahun Ajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi /
Jumlah Jam
Semester Kompetensi Dasar Keterangan
pembelajaran
1 1.1.Mengidentifikasi jenis, peran, dan 4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP
perkembangan tari Nusantara dalam
konteks budaya masyarakat daerah
setempat
1.2. Mengidentifikasi keunikan gerak, 4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP
kostum, iringan tari Nusantara dalam
konteks budaya masyarakat daerah
setempat dalam bentuk tari tunggal
2.1. Mengidentifikasi gagasan untuk 4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP
disusun ke dalam tari kreasi Nusantara
daerah setempat dalam bentuk tari tunggal
2.2 Menampilkan seni tari kreasi Nusantara 11 Jam Pelajaran UTS 2 JP
daerah setempat dalam bentuk tari tunggal US 2 JP
maupun berkelompok. Cadangan 8 JP
Jumlah :

2 Mengindentifi- kasi jenis karya seni tari 4 Jam Pelajaran Ulangan harian 2 JP
berpasangan/ kelompok daerah setempat
menampilkan sikap apresiatif terhadap 4 Jam Pelajaran Ulangan harian 2 JP
keunikan seni tari berpasangan/ kelompok
daerah setempat
Mengeksplorasi pola lantai gerak dari tari 8 Jam Pelajaran Ulangan harian 2 JP
berpasangan/ kelompok daerah setempat

Memeragakan tari tunggal dan 15 Jam Pelajaran UTS 2 JP

berpasangan/ kelompok daerah setempat US 2 JP
Cadangan 3 JP
Jumlah :

Banjarmasin, 08 Januari 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah :

Hj. Sumiyati, M.Pd Muzayyin Fitri Putra Perdana, S. Pd

NIP. 19670604 199203 2 009 NIP 19940313 202221 1 002
 Nama Sekolah : SMPN 33 Banjarmasin

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Program
Program Layanan : Kelas 7
Semester : Genap
Tahun Ajaran : 2022/2023

Bulan
No Kompetensi Dasar / Jml Ket.
. Materi Pembelajaran JP Juli Agustus September Oktober Nop. Des.

1.1.Mengidentifikasi jenis, 4
peran, dan perkembangan
tari Nusantara dalam konteks
budaya masyarakat daerah
setempat
1.2. Mengidentifikasi 4
keunikan gerak, kostum,
iringan tari Nusantara dalam
konteks budaya masyarakat
daerah setempat dalam
bentuk tari tunggal
2.1. Mengidentifikasi 4
gagasan untuk disusun ke
dalam tari kreasi Nusantara
daerah setempat dalam
bentuk tari tunggal
2.2 Menampilkan seni tari 11
kreasi Nusantara daerah
setempat dalam bentuk tari
tunggal maupun
berkelompok.

Banjarmasin, Januari 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah :

Hj. Sumiyati, M.Pd Muzayyin Fitri Putra Perdana, S. Pd

NIP. 19670604 199203 2 009 NIP 19940313 202221 1 002
 Nama Sekolah : SMPN 33 Banjarmasin

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Program
Program Layanan : Kelas 7
Semester : Genap
Tahun Ajaran : 2016/2017

Bulan
No Kompetensi Dasar / Jml Ket.
. Materi Pembelajaran JP Jan. Peb. Maret April Mei Juni

1 1.1 Mengidentifikasi 4
keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni rupa
terapan daerah setempat
2 1.2. Menampilkan sikap 4
apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik dalam
karya seni rupa terapan
daerah setempat
3 2.1. Merancang karya seni 4
rupa terapan dengan
memanfaatkan teknik dan
corak daerah setempat
4 2.2. Membuat karya seni 11
rupa terapan dengan
memanfaatkan teknik dan
corak daerah setempat

Banjarmasin, Januari 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah :

SAMSUL HADI, S.Pd Muzayyin Fitri Putra Perdana, S. Pd

NIP. 19640609 198902 1 004 NIP 19940313 202221 1 002
 ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : ………………………………
SK/KD/Materi Pembelaj.*). : ………………………………
Kelas / Program : ………………………………
Semester : ………………………………
Satuan Pendidikan : ………………………………
Banyak soal : ……………… butir
Banyak Peserta Tes : ……………… orang.
Soal no. Skor yang diperoleh % Ketuntasan

Jumlah
No.

Skor
Skor maks. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jml Keter- Belajar
Urut
Nama Siswa capaian Ya Tidak
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Jumlah Skor
Jumlah skor maksimum (ideal)

% skor tercapai

Hasil Analisis :
1. Ketuntasan Belajar
a. Perorangan
Banyak siswa seluruhnya = ……………….. orang
Banyak siswa yang telah tuntas belajar = ……………….. orang
Persentase banyak siswa yang telah = ……………….. 100 % = ……………….. %
tuntas belajar
 b. Klasikal : Ya / Tidak *).
2. Kesimpulan
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor :
…………………………………………………………………..
b. Perlu perbaikan secara individual, siswa :
Nama 1. …………………………… 4. ………………………………….
: 2. ………………………….... 5. ………………………………….
3. …………………………… 6. ………………………………….

Catatan :
*). Coret yang tidak sesuai.
Cairo, ……….. 200..
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah : ……………………..

……………………… …………………..
NIP NIP
 PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN PERBAIKAN
Mata Pelajaran : …………………………………………….
SK/KD/ Materi Pembelajaran*). : …………………………………………….
Kelas / Program : …………………………………………….
Semester : …………………………………………….
Satuan Pendidikan : …………………………………………….
Perbaikan ( UH ) ke : …………………………………………….

No. Hasil
Nama Materi Kegiatan
Urut Sebelum Sesudah

Keterangan :
*). Coret yang tidak sesuai.

Cairo, ……….. 200..

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah : ……………………..

……………………… ……………………..
NIP NIP

PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN

 Mata Pelajaran : …………………………………………….
SK/KD/ Materi Pembelajaran*). : …………………………………………….
Kelas / Program : …………………………………………….
Semester : …………………………………………….
Satuan Pendidikan : …………………………………………….
Perbaikan ( UH ) ke : …………………………………………….

No.
Nama Materi Kegiatan Keterangan
Urut

Keterangan :
*). Coret yang tidak sesuai.

Cairo, …………………….. 200..

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah : ……………………..

……………………… ……………………..
NIP NIP

TOPIK KEGIATAN :
HARI / TANGGAL : ....................................................
 KELAS :
NAMA SISWA :

PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK

ASPEK KETERAMPILAN JAWABAN

5 4 3 2 1

Keterangan:
Angka 5 : sangat tepat
Angka 4 : tepat
Angka 3 : jika agak tepat
Angka 2 : jika kurang tepat
Angka 1 : jika sangat tidak tepat

Teknik Penskoran Tes Psikomotor

Skor perolehan
Nilai : 100
Skor maksimum

PENILAIAN ASPEK AFEKTIF

 NAMA SISWA :
KELAS / SEMESTER :
MATA PELAJARAN :
TOPIK KEGIATAN : PENGAMATAN PENGUKURAN

ASPEK KETERAMPILAN IDENTITAS SISWA

A B C D E

1. Membedakan alat ukur baku dan tidak baku

2. Kerja sama siswa

3. Mengambil kesimpulan

4. Keaktifan dan kesungguhan kerja

5. Menghargai pendapat orang lain

6. Memiliki literatur

7. Disiplin (tepat waktu)

Keterangan:
Beri tanda V untuk setiap penampilan yang benar dari setiap tindakan yang
dilakukan siswa

Penskoran:

Jumlah Skor
Nilai : 10
Skor Tertinggi

Interpretasi

 1–7 = Kurang
 8 – 15 = Sedang
 16 – 23 = Baik
 24 – 35 = Sangat baik

ASPEK AFEKTIF
 NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN :
KELAS / SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : 1. ...............................................
KOMPETENSI DASAR : 1.1 Menjelaskan cara-cara untuk menghindari
penggunaan zat aditif dan psikotropika
INSTRUMEN PENILAIAN : Kemampuan atau sikap pada kegiatan diskusi
kelompok (observer guru)
A. Petunjuk
1. Instrumen ini digunakan selama diskusi kelompok berlangsung.
2. Isi lembar ini untuk memberikan kemampuan atau sikap tiap siswa
dalam kegiatan diskusi kelompok.
3. Skor berkisar 1 – 4 (1: kurang, 2: sedang, 3: baik, 4: sangat baik)
B. Lembar isian
Topik kegiatan : Menghindari zat aditif dan psikotropika
Hari / tanggal :
Klas / Klp :
ASPEK DISKUSI (SASARAN PENILAIAN ATAU NAMA SISWA
No PENSKORAN) A B C D E

1 Membedakan alat ukur baku dan tidak baku

2 Kerja sama siswa

3 Mengambil kesimpulan

4 Keaktifan dan kesungguhan kerja

5 Menghargai pendapat orang lain

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF DISKUSI

 Untuk mengukur aspek afektif individu siswa dalam berdiskusi
Topik Kegiatan :
Hari / Tanggal :
Kelas :

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Total Penilaian

1 2 3 4 5 Skor

Keterangan:
1. (SK) : Mengajukan pertanyaan
2. (K) : menjawab pertanyaan
3. (C) : Menyampaikan argumentasi
4. (B) : Menerima pendapat
5. (SB) : Merefleksi hasil diskusi

Penilaian:
01 – 05 : sangat tidak aktif 16 – 20 : aktif
06 – 10 : tidak aktif 21 – 25 : sangat aktif
11 – 15 : cukup aktif
 PENILAIAN PSIKOMOTOR
Untuk mengukur aspek afektif individu siswa dalam berdiskusi

Topik Kegiatan : Pengamatan pengukur

Hari / Tanggal :
Kelas : VII /
Mata pelajaran : Sains

ASPEK NAMA SISWA

No A B C D E

5 4 3 2 1 a. Mengukur panjang benda dengan mistar,

meteran, jangka, atau hasta

5 4 3 2 1 b. Membaca skala pada alat ukur, meteran,

stopwate, dan neraca Ohaus dengan teliti

5 4 3 2 1 c. Mengkalibrasikan neraca Ohaus

5 4 3 2 1 d. Meletakkan benda yang akan diukur

dengan neraca Ohaus

5 4 3 2 1 e. Mengukur masa zat padat dengan neraca

Ohaus

 Lingkari:
5 : jika sangat tepat
4 : jika tepat
3 : jika agak tepat
2 : jika kurang tepat
1 : sangat tidak tepat

 Penskoran

(NILAI) SALAH SKOR

Nilai Tertinggi 25  N = : 100
SKOR TERTINGGI

 Nilai tertinggi 25
 Interpretasi
1–5 : Kurang
6 – 11 : Sedang
12 – 17 : Baik
18 – 25 : Sangat Baik
 LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA
Untuk mengukur keterampilan individu dalam melakukan percobaan
(Psikomotor)

Topik Kegiatan :
Hari / Tanggal :
Kelas : VII /
Mata pelajaran :

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Total Penilaian

1 2 3 4 5 Skor

Keterangan:
1. (SK) : Persiapan alat dan bahan
2. (K) : Membaca langkah kerja
3. (C) : Melakukan percobaan
4. (B) : Memasukkan data pada tabel
5. (SB) : Menganalisis atau menarik kesimpulan

Penilaian:
01 – 05 : sangat kurang 16 – 20 : baik
06 – 10 : kurang 21 – 25 : sangat
aktif
11 – 15 : cukup
 Contoh Kisi-kisi Sistem Ujian Berkelanjutan

Mata Pelajaran :
Kelas / program :
Semester :
Standar Kompetensi :

No Kompetensi Indikator Materi Penilaian

Dasar Pokok
Jenis Bentuk Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
 ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR SISWA
PER KOMPETENSI DASAR

SMP :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
No NAMA SISWA PENCAPAIAN KETUNTASAN
BELAJAR PER KD
SK 1 SK 2 SK 3
KD KD KD
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3
K P KP KP KP KP KP KP KP KP

Rata-rata
Ketuntasan Belajar
(dlm %)
< 49
50-74
75 – 100
> SKBM Sekolah