Nama Sekolah : SD Karakter Az-Zahra, Kota Bandung

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : VI /1 (Enam / Ganjil)
Materi Pokok : Preposition
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan ( 2x30 Menit )

A. Kompetensi Inti

Kompetensi Inti Deskripsi Kompetensi

Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
1 (Spiritual)
dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
2 (Sosial) peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca, dan menanya) dan menanya
3 (Pengetahuan) berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
4 (Keterampilan)
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikaor Pelaksanaan Kompetensi
3.4 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur 3.8.1 menjelaskan tentang stuktur kebahasaan
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi Preposition
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan 3.8.2 menyebutkan kalimat Preposition
tindakan memberi dan meminta informasi 3.8.3 membuat kalimat Preposition
terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa seharihari, sesuai dengan
konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan dan kosa kata terkait preposition
at,on,in, under, dll
4.8.1 menyusun teks kalimat Preposition
4.4 menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan jumlah
binatang, benda, dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari,
dengan memperhatikan fungsisosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
Mengetahui dan memahami fungsi sosial unsur kebahasaan, konsep Preposition, dalam
kehidupan sehari-hari serta dapat menyusun kalimat Preposition baik secara lisan atau tulisan
dengan jujur, tanggung jawab, responsif, dan pro-aktif.
D. Materi Pembelajaran
 Preposition
E. Model dan Metode Pembelajaran.
Model : Discovery Learning
Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Inquiri, Diskusi, Kerja Kelompok
F. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

 . Spidol, Papan Tulis, LKPD

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan ( 10  Guru menyapa peserta didik dan menanyakan kabar serta

Menit )
Inti (40 menit )
Penutup (10 menit)
perasaan peserta didik menggunakan lagu greeting
 Guru mengecek presensi peserta didik dengan mengajak
peserta didik menjawab pertanyaan presesnsi di forum kelas.
 Guru menggali informasi awal peserta didik (appersepsi)
dengan pertanyaan berikut:
a. apa yang kalian ketahui tentang Preposition?
b. Apa perbedaan antara on, in , under, etc ?
 Peserta didik diberi kesempatan untuk saling mengemukakan
pendapat
 Guru mengapresiasi peserta didik yang berkomentar aktif dan
melakukan tanya jawab dengan tepuk tangan untuk lebih
memotivasi mereka lagi untuk tambah semangat belajar.
 Guru mejelaskan materi pembelajaran tentang Preposition
 Peserta didik menyusun kalimat Preposition secara lisan dan
tulisan
 Peserta didik menyampaikan kalimat Preposition secara lisan.
 Guru mengoreksi kalimat Preposition secara lisan.
 Guru memberikan tugas latihan soal kepada peserta didik
menggunakan LKPD yang disediakan oleh guru
 Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Guru meminta umpan balik dari siswa tentang apa yang sudah
mereka pahami tentang konsep dan media ajar yang digunakan,
dan apakah cara mengajar guru sudah cukup dimengerti?
 Guru memberi penguatan dan motivasi untuk tetap semangat
dalam mengikuti pembelajaran
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

H. Sumber Belajar

 Buku Pedoman Guru Basic English New Edition for Elementary School IV Grade Penerbit
Yudistira).
 Sumber dari internet.

I. Penilaian
Jenis dan Bentuk Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat (terlampir)
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja

Instrumen Penilaian
J. Penilaian Sikap (terlampir di buku penilaian sikap)
Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Percaya diri Teliti Disiplin

No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
16
17
18
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Bandung, 9 Agustus 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris

Hana Fauzia Fatima, S.Psi Afifah Nuryanez Fauziyyah, S. Pd