Silabus PPKN Xii 2021

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Satuan Pendidikan : SMK AL-FATTAH

Kelas : XII (dua belas)
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan Metode sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Mengamalkan ketaatan  Pembelajaran pada KD  Penilaian hasil belajar
terhadap agama dan KI 1 dan KI2 dilakukan melalui
kepercayaan yang dianut terintegrasi dalam observasi, penilaian
dalam kehidupan berbangsa pembelajaran pada KI 3 diri, penilaian antar
dan bernegara. dan KI4 melalui teman, dan jurnal
1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang indirect teaching (catatan pendidik).
terkandung dalam pasal 28E
dan 29 ayat 2 Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945.
1.3 Menghayati jiwa toleransi
antar umat beragama dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
1.4 Menghargai karakter
berakhlak mulia dalam
memperkuat komitmen
1
Alokasi
Waktu
negara kesatuan.
2.1 Mengamalkan nilai-nilai
Pancasila sebagai pandangan
hidup dan ideologi nasional
dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
2.2 Mengamalkan kesadaran
berkonstitusi berdasarkan
pemahaman latar belakang,
proses perumusan dan
pengesahan, serta
perkembangan aktualisasi
Undang- Undang Dasar
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam
Pembukaan Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara
2.4 Mengamalkan tanggung-
jawab warga negara untuk
mengatasi ancaman terhadap
Negara
2.5 Mengamalkan budaya
demokrasi dengan
mengutamakan prinsip
musyawarah, mufakat, dan
integrasi nasional dalam
konteks NKRI.
2
Alokasi
Waktu
3.1 Menganalisis berbagai kasus Hak Asasi Manusia Mengamati Sikap: 4 JP  Buku
pelanggaran HAM secara dalam Pancasila  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap Pelajaran PPKn
argumentatif dan saling sumber tentang Hak kepedulian dan SMA
keterhubungan antara aspek Asasi Manusia dalam tanggungjawab peserta  Buku
ideal, instrumental dan Pancasila didik dalam Penunjang
praksis sila-sila Pancasila  Mengamati mengumpulkan Lainnya
4.1 Menyaji pembahasan kasus gambar/video tentang informasi dari berbagai  Media
pelanggaran HAM secara Hak Asasi Manusia sumber tentang Hak cetak dan
argumentatif dan saling dalam Pancasila Asasi Manusia dalam elektronik
keterhubungan antara aspek Pancasila  Internet
ideal, instrumental dan Menanya
praksis sila-sila Pancasila  Mengajukan pertanyaan Pengetahuan:
tentang Hak Asasi  Tes tertulis dengan
Manusia dalam menggunakan
Pancasila pertanyaan High Order
 Mengidentifikasi Thinking Skill (HOTS)
pertanyaan dengan berkaitan HAM yang
menggunakan high terdapat dalam
order thinking skills Pancasila
(HOTS) tentang Hak  Menulis laporan ilmiah
Asasi Manusia dalam tentang Hak Asasi
Pancasila Manusia dalam
Pancasila
Mengumpulkan informasi
 Menentukan jenis data Keterampilan:
untuk mengumpulkan  Checklist pengamatan
informasi tentang Hak pada saat
Asasi Manusia dalam Menyampaikan hasil
Pancasila telaah tentang Hak
 Mengumpulkan Asasi Manusia dalam
informasi dari berbagai Pancasila
sumber tentang Hak  Portofolio kumpulan
Asasi Manusia dalam laporan ilmiah tentang
3
Alokasi
Waktu
Pancasila Hak Asasi Manusia
dalam Pancasila
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis Hak
Asasi Manusia yang
terdapat dalam
Pancasila
 Mengelompokkan
berbagai Hak Asasi
Manusia yang terdapat
dalam Pancasila
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
telaah tentang Hak
Asasi Manusia dalam
Pancasila
 Menyajikan laporan
ilmiah tentang Hak
Asasi Manusia dalam
Pancasila
Berbagai Kasus Mengamati Sikap: 4 JP 

Pelanggaran Hak  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap rasa
Asasi Manusia di sumber tentang peduli dan
Indonesia Berbagai Kasus tanggungjawab peserta
Pelanggaran Hak Asasi didik dalam
Manusia di Indonesia Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
 Mengamati tentang Berbagai Kasus
video/film/gambar Pelanggaran Hak Asasi
tentang Berbagai Kasus Manusia di Indonesia
Pelanggaran Hak Asasi
4
Alokasi
Waktu
Manusia di Indonesia Pengetahuan:
 Tes tertulis dengan
Menanya menggunakan
 Mengajukan pertanyaan pertanyaan High Order
tentang Berbagai Kasus Thinking Skill (HOTS)
Pelanggaran Hak Asasi berkaitan tentang
Manusia di Indonesia Berbagai Kasus
 Mengidentifikasi Pelanggaran Hak Asasi
pertanyaan dengan Manusia di Indonesia
menggunakan high  Menulis tulisan ilmiah
order thinking skills tentang Berbagai Kasus
(HOTS) tentang Pelanggaran Hak Asasi
Berbagai Kasus Manusia di Indonesia
Manusia di Indonesia Keterampilan:
 Checklist pengamatan
pada saat peserta didik
Mengumpulkan informasi Menyajikan hasil telaah
 Menentukan jenis data tentang Berbagai Kasus
kualitatif atau Pelanggaran Hak Asasi
kuantitatif tentang Manusia di Indonesia
Berbagai Kasus  Portofolio kumpulan
Pelanggaran Hak Asasi tulisan ilmiah tentang
Manusia di Indonesia tentang Berbagai Kasus
 Mengumpulkan data Pelanggaran Hak Asasi
dari berbagai sumber Manusia di Indonesia
tentang Berbagai Kasus
Manusia di Indonesia
 Menganalisis Berbagai
Kasus Pelanggaran Hak
5
Alokasi
Waktu
Asasi Manusia di
Indonesia
 Mengelompokkan
berbagai Berbagai
Asasi Manusia di
Indonesia
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil telaah
tentang Berbagai Kasus
Manusia di Indonesia
 Menyajikan tulisan
ilmiah tentang Berbagai
Asasi Manusia di
Indonesia
Upaya Penyelesaian Mengamati Sikap: 4 JP

Kasus Pelanggaran  Menyimak  Observasi terhadap
HAM penjelasan guru kepedulian peserta
tentang Upaya didik dalam
Penyelesaian Kasus Menentukan jenis data
Pelanggaran HAM tentang Upaya
 Mengamati Penyelesaian Kasus
video/film/gambar Pelanggaran HAM
tentang Upaya
Penyelesaian Kasus Pengetahuan:
Pelanggaran HAM  Tes tertulis dengan
menggunakan
Menanya pertanyaan High Order
Thinking Skill (HOTS)
6
Alokasi
Waktu
 Mengajukan pertanyaan berkaitan Menentukan
tentang Upaya jenis data tentang
Penyelesaian Kasus Upaya Penyelesaian
Pelanggaran HAM Kasus Pelanggaran
 Mengidentifikasi HAM
pertanyaan dengan  Mencoba membuat
menggunakan high leaflet, booklet dan
order thinking skills brosur tentang Upaya
(HOTS) tentang Upaya Penyelesaian Kasus
Penyelesaian Kasus Pelanggaran HAM
Pelanggaran HAM di Indonesia
Mengumpulkan informasi Keterampilan:

 Menentukan jenis data  Checklist pengamatan
tentang Upaya pada saat Menyajikan
Penyelesaian Kasus hasil pembandingan
Pelanggaran HAM Upaya Penyelesaian
 Mengumpulkan data Kasus Pelanggaran
dari berbagai sumber HAM di Indonesia dan
tentang Upaya Negara lain
Penyelesaian Kasus  Portofolio kumpulan
Pelanggaran HAM brosur/leaflet/booklet
tentang Upaya
Menalar/Mengasosiasi Penyelesaian Hak
 Menganalisis Upaya Asasi Manusia (HAM)
yang dilakukan di Indonesia
pemerintah dalam
menyelesaikan Kasus
Pelanggaran HAM
 Membandingkan
Upaya Penyelesaian
Kasus Pelanggaran
HAM di Indonesia dan
7
Alokasi
Waktu
Negara lain
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil
pembandingan Upaya
Penyelesaian Kasus
Pelanggaran HAM di
Indonesia dan Negara
lain
 Menyajikan brosur
/leaflet/booklet tentang
Upaya Penyelesaian
Kasus Pelanggaran
HAM di Indonesia
3.2 Memahami pelaksanaan Konstitusi Negara Mengamati Sikap: 4 JP  Buku
pasal-pasal yang mengatur yang mengatur  Melihat tayangan  Observasi terhadap rasa Pelajaran PPKn
tentang keuangan, BPK, dan tentang keuangan, tentang Konstitusi ingin tahu peserta didik SMA
kekuasaan kehakiman BPK, dan kekuasaan Negara yang mengatur dalam Mengumpulkan  Buku
4.2 Menyaji pelaksanaan pasal- kehakiman tentang keuangan, BPK, data dari berbagai Penunjang
pasal yang mengatur tentang dan kekuasaan sumber berkaitan Lainnya
keuangan, BPK, dan kehakiman tentang Konstitusi  Media
kekuasaan kehakiman  Membaca dari Negara yang mengatur Internet
berbagai sumber tentang tentang keuangan, BPK,
Konstitusi Negara yang dan kekuasaan
mengatur tentang kehakiman
keuangan, BPK, dan
kekuasaan kehakiman Pengetahuan:
Menanya menggunakan
terkait Konstitusi Thinking Skill (HOTS)
Negara yang mengatur berkaitan tentang
tentang keuangan, BPK, Konstitusi Negara yang
8
Alokasi
Waktu
dan kekuasaan mengatur tentang
kehakiman keuangan, BPK, dan
 Mengidentifikasi kekuasaan kehakiman
pertanyaan tentang
Konstitusi Negara yang  Menulis bahan untuk
mengatur tentang melakukan debat
keuangan, BPK, dan terbuka berkaitan
kekuasaan kehakiman dengan Konstitusi
Negara yang mengatur
Mengumpulkan informasi tentang keuangan, BPK,
 Mengumpulkan data dan kekuasaan
dari berbagai sumber kehakiman
berkaitan tentang
Konstitusi Negara yang Keterampilan:
mengatur tentang  Checklist pengamatan
keuangan, BPK, dan pada saat melaksanakan
kekuasaan kehakiman debat terbuka berkaitan
 Menentukan sumber dengan Konstitusi
data yang akan Negara yang mengatur
dikumpulkan tentang tentang keuangan, BPK,
Konstitusi Negara yang dan kekuasaan
mengatur keuangan kehakiman
negara, BPK, dan  Portofolio kumpulan
kekuasaan kehakiman bahan untuk melakukan
debat terbuka berkaitan
Menalar/Mengasosiasi dengan Konstitusi
 Menentukan hubungan Negara yang mengatur
pasal yang satu dengan tentang keuangan, BPK,
pasal yang lain berkaitan dan kekuasaan
dengan Konstitusi kehakiman
tentang keuangan, BPK,
dan kekuasaan
9
Alokasi
Waktu
kehakiman
 Menyimpulkan pasal-
pasal dalam UUD 1945
yang mengatur
Konstitusi Negara yang
mengatur tentang
keuangan, BPK, dan
kekuasaan kehakiman
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Konstitusi
dan kekuasaan
kehakiman
 Melaksanakan debat
terbuka berkaitan
dengan Konstitusi
dan kekuasaan
kehakiman
Pengelolaan Mengamati Sikap: 4 JP

Keuangan Negara  Mengamati  Observasi terhadap rasa
Kesatuan Republik tayangan tentang ingin tahu peserta didik
Indonesia Pengelolaan Keuangan dalam Menentukan
Negara Kesatuan sumber data yang akan
Republik Indonesia dikumpulkan untuk
 Membaca dari mengetahui Pengelolaan
10
Alokasi
Waktu
berbagai sumber tentang Keuangan Negara
Pengelolaan Keuangan Kesatuan Republik
Negara Kesatuan Indonesia
Republik Indonesia
Pengetahuan:
Menanya  Tes tertulis dengan
 Mengajukan pertanyaan menggunakan
terkait Pengelolaan pertanyaan High Order
Keuangan Negara Thinking Skill (HOTS)
Kesatuan Republik berkaitan Pengelolaan
Indonesia Keuangan Negara
Kesatuan Republik
 Mengidentifikasi Indonesia
pertanyaan tentang  Menulis bahan
Pengelolaan Keuangan sosiodrama tentang
Negara Kesatuan Pengelolaan Keuangan
Republik Indonesia Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Mengumpulkan data Keterampilan:
dari berbagai sumber  Checklist pengamatan
berkaitan tentang pada saat melaksanakan
Pengelolaan Keuangan sosiodrama tentang
Negara Kesatuan Pengelolaan Keuangan
Republik Indonesia Negara Kesatuan
 Menentukan sumber Republik Indonesia
data yang akan  Portofolio kumpulan
dikumpulkan untuk hasil pengumpulan data
mengetahui Pengelolaan tentang Pengelolaan
Keuangan Negara Keuangan Negara
Kesatuan Republik Kesatuan Republik
Indonesia Indonesia
11
Alokasi
Waktu
 Menentukan hubungan
aturan-aturan yang
berkaitan dengan
Pengelolaan Keuangan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Menyimpulkan
pentingnya Pengelolaan
Keuangan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia yang bersih
dan bebas KKN
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Pengelolaan
Keuangan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
 Melaksanakan
sosiodrama tentang
Pengelolaan Keuangan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia yang
bersih dan bebas KKN
Peran Badan Mengamati Sikap: 4 JP

Pemeriksa Keuangan  Mengamati dari  Observasi terhadap rasa
Menurut UUD video/film/gambar ingin tahu peserta
Negara RI Tahun tentang tentang Peran didik dalam
1945 Badan Pemeriksa Mengumpulkan data
12
Alokasi
Waktu
Keuangan Menurut dari berbagai sumber
UUD Negara RI Tahun berkaitan tentang Peran
1945 Badan Pemeriksa
 Membaca dari Keuangan Menurut
berbagai sumber tentang UUD Negara RI Tahun
Peran Badan Pemeriksa 1945
Keuangan Menurut
UUD Negara RI Tahun
1945 Pengetahuan:
Menanya menggunakan
pertanyaan High Order
 Mengajukan pertanyaan
Thinking Skill (HOTS)
terkait hasil bacaan dan
berkaitan Peran Badan
pengamatan yang telah
Pemeriksa Keuangan
dilakukan siswa tentang
Menurut UUD Negara
Peran Badan Pemeriksa
RI Tahun 1945
Keuangan Menurut
UUD Negara RI Tahun  Menulis laporan ilmiah
1945 hasil pengumpulan data
tentang Peran Badan
 Mengidentifikasi
Pemeriksa Keuangan
pertanyaan tentang
Menurut UUD Negara
Peran Badan Pemeriksa
RI Tahun 1945
Keuangan Menurut
UUD Negara RI Tahun
Keterampilan:
1945
Mengumpulkan informasi pada saat melaksanakan
debat terbuka tentang
 Mengumpulkan data
Pemeriksa Keuangan
Menurut UUD Negara
berkaitan tentang Peran
RI Tahun 1945
Badan Pemeriksa
Keuangan Menurut  Portofolio laporan
ilmiah hasil
13
Alokasi
Waktu
UUD Negara RI Tahun pengumpulan data
1945 tentang Peran Badan
 Menentukan sumber Pemeriksa Keuangan
data yang akan Menurut UUD Negara
dikumpulkan untuk RI Tahun 1945
mengetahui pasal-pasal
dalam UUD 1945 yang
mengatur Peran Badan
Pemeriksa Keuangan
pasal yang satu dengan
pasal yang lain berkaitan
dengan Peran Badan
Pemeriksa Keuangan
Menurut UUD Negara
RI Tahun 1945
yang mengatur Peran
Badan Pemeriksa
Keuangan
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Peran Badan
Pemeriksa Keuangan
Menurut UUD Negara
RI Tahun 1945
terbuka tentang
14
Alokasi
Waktu
Pemeriksa Keuangan
Menurut UUD Negara
RI Tahun 1945
Penyelengaraan Mengamati Sikap: 4 JP

Kekuasaan  Mengamati dari  Observasi terhadap rasa
Kehakiman dalam video/film/gambar ingin tahu peserta
UUD Negara RI tentang tentang didik dalam
Tahun 1945 Penyelengaraan Menentukan sumber
Kekuasaan Kehakiman data yang akan
dalam UUD Negara RI dikumpulkan untuk
Tahun 1945 mengetahui
 Membaca dari berbagai Penyelengaraan
sumber tentang Kekuasaan Kehakiman
Penyelengaraan dalam UUD Negara RI
Kekuasaan Kehakiman Tahun 1945
dalam UUD Negara RI
Tahun 1945 Pengetahuan:
Menanya menggunakan
terkait hasil bacaan dan Thinking Skill (HOTS)
pengamatan yang telah berkaitan
dilakukan siswa tentang Penyelengaraan
Penyelengaraan Kekuasaan Kehakiman
Kekuasaan Kehakiman dalam UUD Negara RI
dalam UUD Negara RI Tahun 1945
Tahun 1945  Menulis laporan ilmiah
 Mengidentifikasi hasil pengumpulan data
pertanyaan tentang tentang Penyelengaraan
15
Alokasi
Waktu
Tahun 1945
Keterampilan:
Mengumpulkan informasi  Checklist pengamatan
 Mengumpulkan data pada saat
dari berbagai sumber melaksanakan
berkaitan tentang Melakukan sosiodrama
Penyelengaraan tentang Penyelengaraan
Kekuasaan Kehakiman Kekuasaan Kehakiman
dalam UUD Negara RI dalam UUD Negara RI
Tahun 1945 Tahun 1945
 Menentukan sumber  Portofolio kumpulan
data yang akan laporan ilmiah hasil
dikumpulkan untuk pengumpulan data
mengetahui tentang Penyelengaraan
Tahun 1945
pasal yang lain
berkaitan dengan
Penyelengaraan
Kekuasaan Kehakiman
dalam UUD Negara RI
Tahun 1945
yang mengatur
16
Alokasi
Waktu
Penyelengaraan
Kekuasaan Kehakiman
dalam UUD Negara RI
Tahun 1945
Mengomunikasikan
ilmiah hasil
pengumpulan data
tentang Penyelengaraan
Kekuasaan Kehakiman
dalam UUD Negara RI
Tahun 1945
 Melakukan sosiodrama
tentang Penyelengaraan
Kekuasaan Kehakiman
dalam UUD Negara RI
Tahun 1945
3.3 Menganalisis dinamika Tujuan Negara Mengamati Sikap: 4 JP

pengelolaan kekuasaan Republik Indonesia  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap
negara di pusat dan daerah sumber tentang Tujuan tanggungjawab peserta
berdasarkan Undang-Undang Negara Republik didik dalam
Dasar Negara Republik Indonesia Menentukan jenis data,
Indonesia Tahun 1945 dalam  Mengamati qualitative atau
mewujudkan tujuan Negara video/film/gambar quantitative tentang
4.3 Menyaji hasil analisis tentang Tujuan Negara Tujuan Negara
dinamika pengelolaan Republik Indonesia Republik Indonesia
kekuasaan negara di pusat
dan daerah berdasarkan Menanya Pengetahuan:
Undang-Undang Dasar  Mengajukan pertanyaan  Tes tertulis dengan
Negara Republik Indonesia tentang Tujuan Negara menggunakan
Tahun 1945 dalam Republik Indonesia pertanyaan High Order
17
Alokasi
Waktu
mewujudkan tujuan negara  Mengidentifikasi Thinking Skill (HOTS)
pertanyaan dengan berkaitan Tujuan
menggunakan high Negara Republik
order thinking skills Indonesia
(HOTS) tentang Tujuan  Menulis karya ilmiah
Negara Republik tentang Tujuan Negara
Indonesia Republik Indonesia

 Menentukan jenis data,  Checklist pengamatan
qualitative atau pada saat Menyajikan
quantitative tentang tulisan ilmiah tentang
Tujuan Negara Tujuan Negara
Republik Indonesia Republik Indonesia
 Mengumpulkan data  Portofolio kumpulan
dari berbagai sumber tulisan ilmiah tentang
tentang Tujuan Negara Tujuan Negara
Republik Indonesia Republik Indonesia
 Menganalisis Tujuan
Negara Republik
Indonesia dengan
beberapa Negara
tetangga
 Membandingkan
Tujuan Negara
Republik Indonesia dari
masa ke masa
18
Alokasi
Waktu
Mengomunikasikan
tentang Tujuan Negara
Republik Indonesia
ilmiah tentang Tujuan
Negara Republik
Indonesia
Kekuasaan Mengamati Sikap: 4 JP

Pemerintah Pusat  Mengamati dari  Observasi terhadap rasa
Menurut Undang- video/film/gambar ingin tahu peserta didik
Undang Dasar Negara tentang Kekuasaan dalam Mengumpulkan
RI tahun 1945 Pemerintah Pusat data dari berbagai
Menurut Undang- sumber berkaitan
Undang Dasar Negara tentang Kekuasaan
RI tahun 1945 Pemerintah Pusat
 Membaca dari Menurut Undang-
berbagai sumber tentang Undang Dasar Negara
Kekuasaan Pemerintah RI tahun 1945
Pusat Menurut Undang-
Undang Dasar Negara Pengetahuan:
RI tahun 1945  Tes tertulis dengan
menggunakan
Menanya pertanyaan High Order
 Mengajukan pertanyaan Thinking Skill (HOTS)
terkait hasil bacaan dan berkaitan Kekuasaan
pengamatan yang telah Pemerintah Pusat
dilakukan siswa tentang Menurut Undang-
Kekuasaan Pemerintah Undang Dasar Negara
Pusat Menurut Undang- RI tahun 1945
Undang Dasar Negara  Menulis bahan debat
RI tahun 1945 terbuka tentang
19
Alokasi
Waktu
 Mengidentifikasi Kekuasaan Pemerintah
pertanyaan tentang Pusat Menurut Undang-
Undang Dasar Negara
RI tahun 1945 Keterampilan:
Mengumpulkan informasi pada saat melaksanakan
 Mengumpulkan data debat terbuka tentang
dari berbagai sumber Kekuasaan Pemerintah
berkaitan tentang Pusat Menurut Undang-
Undang Dasar Negara  Portofolio kumpulan
RI tahun 1945 data tentang Kekuasaan
 Menentukan sumber Pemerintah Pusat
data yang akan Menurut Undang-
dikumpulkan untuk Undang Dasar Negara
mengetahui Kekuasaan RI tahun 1945
Pemerintah Pusat
Menurut Undang-
Undang Dasar Negara
RI tahun 1945
dengan Kekuasaan
Pemerintah Pusat
Menurut Undang-
Undang Dasar Negara
RI tahun 1945
20
Alokasi
Waktu
yang mengatur
Kekuasaan Pemerintah
Pusat
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Kekuasaan
Pemerintah Pusat
Menurut Undang-
Undang Dasar Negara
RI tahun 1945
terbuka tentang
Pusat Menurut Undang-
Undang Dasar Negara
RI tahun 1945
Kekuasaan Mengamati Sikap: 4 JP

Pemerintah Daerah  Mengamati dari  Observasi terhadap rasa
Menurut Undang- video/film/gambar ingin tahu peserta didik
Undang Dasar Negara tentang tentang dalam Menentukan
Republik Indonesia Kekuasaan Pemerintah sumber data yang akan
Tahun 1945 Daerah Menurut dikumpulkan, baik
Undang-Undang Dasar dalam bentuk
Negara Republik wawancara maupun
Indonesia Tahun 1945 observasi untuk
 Membaca dari mengetahui Kekuasaan
berbagai sumber tentang Pemerintah Daerah
Kekuasaan Pemerintah Menurut Undang-
21
Alokasi
Waktu
Daerah Menurut Undang Dasar Negara
Undang-Undang Dasar Republik Indonesia
Negara Republik Tahun 1945
Indonesia Tahun 1945
Pengetahuan:
terkait hasil bacaan dan pertanyaan High Order
pengamatan yang telah Thinking Skill (HOTS)
dilakukan siswa tentang berkaitan Kekuasaan
Kekuasaan Pemerintah Pemerintah Daerah
Daerah Menurut Menurut Undang-
Undang-Undang Dasar Undang Dasar Negara
Negara Republik Republik Indonesia
Indonesia Tahun 1945 Tahun 1945
 Mengidentifikasi  Menulis laporan ilmiah
pertanyaan tentang hasil pengumpulan data
Kekuasaan Pemerintah tentang Kekuasaan
Daerah Menurut Pemerintah Daerah
Undang-Undang Dasar Menurut Undang-
Negara Republik Undang Dasar Negara
Indonesia Tahun 1945 Republik Indonesia
Tahun 1945
berkaitan tentang pada saat Menyajikan
Kekuasaan Pemerintah hasil pengumpulan data
Daerah Menurut tentang Kekuasaan
Undang-Undang Dasar Pemerintah Daerah
Negara Republik Menurut Undang-
Indonesia Tahun 1945 Undang Dasar Negara
 Menentukan sumber Republik Indonesia
22
Alokasi
Waktu
data yang akan Tahun 1945
dikumpulkan, baik  Portofolio kumpulan
dalam bentuk laporan ilmiah tentang
wawancara maupun Kekuasaan Pemerintah
observasi untuk Daerah Menurut
mengetahui Kekuasaan Undang-Undang Dasar
Pemerintah Daerah Negara Republik
Menurut Undang- Indonesia Tahun 1945
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945
dengan Kekuasaan
Pemerintah Daerah
Menurut Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945
yang mengatur
Daerah Menurut
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Mengomunikasikan
23
Alokasi
Waktu
pengumpulan data
tentang Kekuasaan
Pemerintah Daerah
Menurut Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945
ilmiah tentang
Daerah Menurut
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Perimbangan Mengamati Sikap: 4 JP

Kekuasaan  Mengamati dari  Observasi terhadap rasa
Pemerintah Pusat dan video/film/gambar ingin tahu peserta didik
Daerah tentang tentang dalam Mengumpulkan
Perimbangan Kekuasaan data dari berbagai
Pemerintah Pusat dan sumber berkaitan
Daerah tentang pasal-pasal
 Membaca dari dalam UUD 1945 yang
berbagai sumber tentang mengatur Perimbangan
Perimbangan Kekuasaan Kekuasaan Pemerintah
Pemerintah Pusat dan Pusat dan Daerah
Daerah
Pengetahuan:
pengamatan yang telah Thinking Skill (HOTS)
dilakukan siswa tentang berkaitan Perimbangan
24
Alokasi
Waktu
Perimbangan Kekuasaan Pemerintah
Kekuasaan Pemerintah Pusat dan Daerah
Pusat dan Daerah  Menulis laporan hasil
 Mengidentifikasi pengumpulan data
pertanyaan tentang tentang Perimbangan
Perimbangan Kekuasaan Pemerintah
Kekuasaan Pemerintah Pusat dan Daerah
Pusat dan Daerah
Keterampilan:
Mengumpulkan informasi  Checklist pengamatan
 Mengumpulkan data pada saat melaksanakan
dari berbagai sumber debat terbuka tentang
berkaitan tentang pasal- Perimbangan
pasal dalam UUD 1945 Kekuasaan Pemerintah
yang mengatur Pusat dan Daerah
Perimbangan Kekuasaan  Portofolio laporan hasil
Pemerintah Pusat dan pengumpulan data
Daerah tentang Perimbangan
 Menentukan sumber Kekuasaan Pemerintah
data yang akan Pusat dan Daerah
dikumpulkan untuk
mengetahui pasal-pasal
dalam UUD 1945 yang
mengatur Perimbangan
Pusat dan Daerah
adanya Perimbangan
Pusat dan Daerah
 Menyimpulkan adanya
25
Alokasi
Waktu
Perimbangan Kekuasaan
Pemerintah Pusat dan
Daerah
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Perimbangan
Pusat dan Daerah
terbuka tentang
Perimbangan Kekuasaan
Pemerintah Pusat dan
Daerah
3.4 Menganalisis kasus Hakikat Hak dan Mengamati Sikap: 4 JP
pelanggaran hak dan Kewajiban Warga  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap
pengingkaran kewajiban Negara sumber tentang Hakikat tanggungjawab peserta
sebagai warga Negara Hak dan Kewajiban didik dalam
4.4 Menyaji analisis penanganan Warga Negara menentukan jenis data
kasus pelanggaran hak dan  Mengamati yang akan dikumpulkan
pengingkaran kewajiban video/film/gambar tentang Hakikat Hak
sebagai warga negara tentang Hakikat Hak dan dan Kewajiban Warga
Kewajiban Warga Negara
Negara
Pengetahuan:
Menanya menggunakan
tentang Hakikat Hak dan Thinking Skill (HOTS)
Kewajiban Warga tentang Menentukan
Negara jenis data tentang
 Mengidentifikasi Hakikat Hak dan
26
Alokasi
Waktu
pertanyaan dengan Kewajiban Warga
menggunakan high Negara
order thinking skills  Menulis laporan ilmiah
(HOTS) tentang Hakikat tentang Hakikat Hak
Hak dan Kewajiban dan Kewajiban Warga
Warga Negara Negara

tentang Hakikat Hak dan pada saat Menyajikan
Kewajiban Warga tulisan ilmiah tentang
Negara Hakikat Hak dan
 Mengumpulkan data Kewajiban Warga
dari berbagai sumber Negara
tentang Hakikat Hak dan  Portofolio kumpulan
Kewajiban Warga tulisan ilmiah tentang
Negara Hakikat Hak dan
Kewajiban Warga
Menalar/Mengasosiasi Negara
 Menganalisis Hakikat
Hak dan Kewajiban
Warga Negara
 Mengelompokkan
berbagai bentuk Hak
dan Kewajiban Warga
Negara
Mengomunikasikan
tentang Hakikat Hak dan
Kewajiban Warga
Negara
27
Alokasi
Waktu
ilmiah tentang Hakikat
Hak dan Kewajiban
Warga Negara
Kasus Pelanggaran Mengamati Sikap: 4 JP

Hak dan  Mengamati dari  Observasi terhadap
Pengingkaran video/film/gambar rasa ingin tahu peserta
Kewajiban Warga tentang tentang Kasus didik dalam
Negara Pelanggaran Hak dan Menentukan sumber
Pengingkaran data yang akan
Kewajiban Warga dikumpulkan untuk
Negara mengetahui Kasus
 Membaca dari Pelanggaran Hak dan
berbagai sumber tentang Pengingkaran
Kasus Pelanggaran Hak Kewajiban Warga
dan Pengingkaran Negara
Kewajiban Warga
Negara Pengetahuan:
Menanya menggunakan
terkait hasil bacaan dan Thinking Skill (HOTS)
pengamatan yang telah berkaitan Kasus
dilakukan siswa tentang Pelanggaran Hak dan
Kasus Pelanggaran Hak Pengingkaran
dan Pengingkaran Kewajiban Warga
Kewajiban Warga Negara
Negara  Membuat
 Mengidentifikasi booklet/brosur/leaflet
pertanyaan tentang berisi himbauan kepada
Kasus Pelanggaran Hak masyarakat agar tidak
dan Pengingkaran melanggar Hak dan
Kewajiban Warga melaksanakan
28
Alokasi
Waktu
Negara Kewajiban sebagai
Warga Negara
berkaitan tentang Kasus pada saat Menyajikan
Pelanggaran Hak dan hasil pengumpulan data
Pengingkaran tentang Kasus
Kewajiban Warga Pelanggaran Hak dan
Negara Pengingkaran
 Menentukan sumber Kewajiban Warga
data yang akan Negara
dikumpulkan untuk  Portofolio kumpulan
mengetahui Kasus booklet/brosur/leaflet
Pelanggaran Hak dan berisi himbauan kepada
Pengingkaran masyarakat agar tidak
Kewajiban Warga melanggar Hak dan
Negara melaksanakan
Kewajiban sebagai
Menalar/Mengasosiasi Warga Negara
antara Pelanggaran Hak
dan Pengingkaran
Kewajiban Warga
Negara
 Menyimpulkan
pentingnya
menyelesaikan berbagai
dan Pengingkaran
Kewajiban Warga
Negara
29
Alokasi
Waktu
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Kasus
Pelanggaran Hak dan
Pengingkaran
Kewajiban Warga
Negara
 Menyajikan
brosur/booklet/leaflet
berisi himbauan kepada
masyarakat agar tidak
melanggar Hak dan
melaksanakan
Kewajiban sebagai
Warga Negara
Upaya Penanganan Mengamati Sikap: 4 JP

Pelanggaran Hak dan  Mengamati dari  Observasi terhadap rasa
Pengingkaran video/film/gambar ingin tahu peserta didik
Kewajiban Warga tentang tentang Upaya dalam Menentukan
Negara Penanganan Pelanggaran sumber data yang akan
Hak dan Pengingkaran dikumpulkan untuk
Kewajiban Warga mengetahui Upaya
Negara Penanganan
 Membaca dari Pelanggaran Hak dan
berbagai sumber tentang Pengingkaran
Upaya Penanganan Kewajiban Warga
Pelanggaran Hak dan Negara
Pengingkaran
Kewajiban Warga Pengetahuan:
Negara  Tes tertulis dengan
menggunakan
30
Alokasi
Waktu
Menanya Thinking Skill (HOTS)
 Mengajukan pertanyaan berkaitan Upaya
terkait hasil bacaan dan Penanganan
pengamatan yang telah Pelanggaran Hak dan
dilakukan siswa tentang Pengingkaran
Upaya Penanganan Kewajiban Warga
Pelanggaran Hak dan Negara
Pengingkaran  Menulis laporan ilmiah
Kewajiban Warga hasil pengumpulan data
Negara tentang Wilayah Negara
 Mengidentifikasi Kesatuan Republik
pertanyaan tentang Indonesia (NKRI) dari
Upaya Penanganan berbagai sumber media
Pelanggaran Hak dan massa dan elektronik
Pengingkaran
Kewajiban Warga Keterampilan:
Negara  Checklist pengamatan
pada saat Melakukan
Mengumpulkan informasi sosiodrama tentang
 Mengumpulkan data Upaya Penanganan
dari berbagai sumber Pelanggaran Hak dan
berkaitan tentang Upaya Pengingkaran
Penanganan Pelanggaran Kewajiban Warga
Hak dan Pengingkaran Negara
Kewajiban Warga  Portofolio laporan hasil
Negara pengumpulan data
 Menentukan sumber tentang Upaya
data yang akan Penanganan
dikumpulkan untuk Pelanggaran Hak dan
mengetahui Upaya Pengingkaran
Penanganan Pelanggaran Kewajiban Warga
Hak dan Pengingkaran Negara
31
Alokasi
Waktu
Kewajiban Warga
Negara
 Menganalisis Upaya
yang dilakukan
pemerintah dalam
menangani Pelanggaran
Hak dan Pengingkaran
Kewajiban Warga
Negara
 Menyimpulkan Upaya
Penanganan Pelanggaran
Kewajiban Warga
Negara
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Upaya
Kewajiban Warga
Negara
tentang Upaya
Kewajiban Warga
Negara
32
Alokasi
Waktu
3.5 Mengevaluasi peran Pola Hubungan Mengamati Sikap: 4 JP
Indonesia dalam hubungan Internasional yang  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap
Internasional Dibangun Indonesia sumber tentang Pola tanggungjawab peserta
4.5 Menyaji hasil evaluasi dari Hubungan Internasional didik ketika
berbagai media massa tentang yang Dibangun Mengumpulkan data
peran Indonesia dalam Indonesia dari berbagai sumber
hubungan internasional  Mengamati tentang Pola Hubungan
video/film/gambar Internasional yang
tentang Pola Hubungan Dibangun Indonesia
Internasional yang
Dibangun Indonesia
Menanya Pengetahuan:
 Mengajukan pertanyaan  Tes tertulis dengan
tentang Pola Hubungan menggunakan
Internasional yang pertanyaan High Order
Dibangun Indonesia Thinking Skill (HOTS)
 Mengidentifikasi tentang Pola Hubungan
pertanyaan dengan Internasional yang
menggunakan high Dibangun Indonesia
order thinking skills  Menulis komitmen
(HOTS) tentang Pola bersama untuk menjaga
Hubungan Internasional Hubungan Internasional
yang Dibangun yang telah dibangun
Indonesia pemerintah Indonesia

tentang Pola Hubungan pada saat Menyajikan
Internasional yang hasil telaah tentang Pola
Dibangun Indonesia Hubungan Internasional
 Mengumpulkan data yang Dibangun
dari berbagai sumber Indonesia
33
Alokasi
Waktu
tentang Pola Hubungan  Portofolio kumpulan
Internasional yang komitmen bersama
Dibangun Indonesia untuk menjaga
Hubungan
Menalar/Mengasosiasi Internasional yang
 Menganalisis Pola telah Dibangun
Hubungan Internasional pemerintah Indonesia
yang Dibangun
Indonesia
 Membandingkan Pola
Hubungan Internasional
Indonesia dan Negara
lainnya
Mengomunikasikan
tentang Pola Hubungan
Internasional yang
Dibangun Indonesia
 Menyajikan komitmen
bersama untuk menjaga
Hubungan Internasional
yang telah Dibangun
pemerintah Indonesia
Perjanjian Mengamati Sikap:

Internasional yang  Mengamati dari  Observasi terhadap rasa
Dilakukan Indonesia video/film/gambar ingin tahu peserta
tentang tentang didik dalam
Perjanjian Internasional Menentukan sumber
yang Dilakukan data yang akan
Indonesia dikumpulkan untuk
 Membaca dari berbagai mengetahui Perjanjian
34
Alokasi
Waktu
sumber tentang Internasional yang
Perjanjian Internasional Dilakukan Indonesia
yang Dilakukan Pengetahuan:
Indonesia
menggunakan
Menanya
 Mengajukan pertanyaan Thinking Skill (HOTS)
terkait hasil bacaan dan berkaitan Perjanjian
pengamatan yang telah Internasional yang
dilakukan siswa Dilakukan Indonesia
 Mengidentifikasi  Menulis bahan untuk
pertanyaan tentang orasi ilmiah tentang
Perjanjian Internasional Perjanjian Internasional
yang Dilakukan yang Dilakukan
Indonesia Indonesia
Keterampilan:
 Mengumpulkan data pada saat
dari berbagai sumber Mempresentasikan
berkaitan tentang orasi ilmiah tentang
Perjanjian Internasional Perjanjian Internasional
yang Dilakukan yang Dilakukan
Indonesia Indonesia
 Menentukan sumber  Portofolio kumpulan
data yang akan bahan untuk orasi
dikumpulkan untuk ilmiah tentang
mengetahui Perjanjian Perjanjian Internasional
Internasional yang yang Dilakukan
Dilakukan Indonesia Indonesia
 Menganalisis
Perjanjian Internasional
35
Alokasi
Waktu
yang Dilakukan
Indonesia dengan
Negara lain
 Menyimpulkan
yang berdampak positif
bagi Indonesia
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Perjanjian
Internasional yang
Dilakukan Indonesia
 Mempresentasikan
orasi ilmiah tentang
yang Dilakukan
Indonesia
Kedudukan Mengamati Sikap: 4 JP
Perwakilan  Mengamati dari  Observasi terhadap rasa
Diplomatik video/film/gambar ingin tahu peserta didik
Indonesia tentang Kedudukan dalam Mengumpulkan
Perwakilan Diplomatik data dari berbagai
Indonesia sumber berkaitan
 Membaca dari tentang Kedudukan
berbagai sumber tentang Perwakilan Diplomatik
Kedudukan Perwakilan Indonesia
Diplomatik Indonesia
Pengetahuan:
36
Alokasi
Waktu
pengamatan tentang Thinking Skill (HOTS)
Kedudukan Perwakilan berkaitan Kedudukan
Diplomatik Indonesia Perwakilan Diplomatik
 Mengidentifikasi Indonesia
pertanyaan tentang  Menulis bahan debat
Kedudukan Perwakilan terbuka tentang
Diplomatik Indonesia Kedudukan Perwakilan
 Mengumpulkan data  Checklist pengamatan
dari berbagai sumber pada saat Melaksanakan
berkaitan tentang debat terbuka tentang
Kedudukan Perwakilan Kedudukan Perwakilan
Diplomatik Indonesia Diplomatik Indonesia
 Menentukan sumber  Portofolio laporan hasil
data yang akan pengumpulan data
dikumpulkan untuk tentang Kedudukan
mengetahui Kedudukan Perwakilan Diplomatik
Perwakilan Diplomatik Indonesia
Indonesia
 Menganalisis
Kedudukan Perwakilan
 Menyimpulkan
pentingnya Perwakilan
Mengomunikasikan
pengumpulan data
37
Alokasi
Waktu
tentang Kedudukan
Perwakilan Diplomatik
Indonesia
terbuka tentang
Kedudukan Perwakilan
3.6 Menganalisis strategi yang Strategi dalam Mengamati Sikap: 3 JP  Buku Pelajaran
diterapkan negara Indonesia mengatasi berbagai  Mengamati  Observasi terhadap rasa PPKn SMA
dalam menyelesaikan ancaman dalam video/film/gambar ingin tahu dan  Buku
ancaman terhadap negara membangun tentang Strategi dalam tanggungjawab peserta Penunjang
dalam memperkokoh persatuan dan mengatasi berbagai didik dalam Lainnya
persatuan dengan bingkai kesatuan bangsa ancaman dalam Mengumpulkan data  Media cetak
Bhinneka Tunggal Ika membangun persatuan dari berbagai sumber dan elektronik
4.6 Menyaji hasil analisis strategi dan kesatuan bangsa tentang Strategi dalam  Internet
yang diterapkan negara  Membaca dari berbagai mengatasi berbagai
Indonesia dalam sumber tentang Strategi ancaman dalam
menyelesaikan ancaman dalam mengatasi membangun
terhadap negara dalam berbagai ancaman dalam
memperkokoh persatuan membangun persatuan Pengetahuan:
bangsa dan kesatuan bangsa  Tes tertulis dengan
4.8.1 Berinteraksi dengan teman menggunakan
dan orang lain berdasarkan Menanya pertanyaan
prinsip saling menghormati,  Mengajukan pertanyaan  High Order Thinking
dan menghargai dalam antar siswa dalam Skill (HOTS) berkaitan
keberagaman suku, agama, bentuk diskusi Strategi dalam
ras, budaya, dan gender. kelompok tentang mengatasi berbagai
Strategi dalam ancaman dalam
mengatasi berbagai membangun
ancaman dalam  Menulis deklarasi untuk
membangun mendukung Strategi
 Mengidentifikasi yang telah disusun
38
Alokasi
Waktu
pertanyaan tentang pemerintah dalam
Strategi dalam mengatasi berbagai
mengatasi berbagai ancaman dalam
ancaman dalam membangun
membangun persatuan
dan kesatuan bangsa Keterampilan:
Mengumpulkan informasi pada saat Melakukan
 Menentukan sumber sosiodrama di depan
data untuk mendapatkan kelas tentang Strategi
informasi tentang dalam mengatasi
Strategi dalam berbagai ancaman
mengatasi berbagai dalam membangun
ancaman dalam  Portofolio kumpulan
membangun persatuan tulisan tentang
dan kesatuan bangsa deklarasi untuk
 Mengumpulkan data mendukung Strategi
dari berbagai sumber yang telah disusun
tentang Strategi dalam pemerintah dalam
mengatasi berbagai mengatasi berbagai
ancaman dalam ancaman dalam
membangun persatuan membangun
dan kesatuan bangsa
 Menganalisis Strategi
dalam mengatasi
berbagai ancaman
dalam membangun
persatuan dan kesatuan
bangsa
 Mengelompokkan
berbagai Strategi dalam
39
Alokasi
Waktu
mengatasi ancaman
dalam membangun
bangsa
Mengomunikasikan
di depan kelas tentang
Strategi dalam
mengatasi berbagai
ancaman dalam
membangun persatuan
dan kesatuan bangsa
 Menyusun deklarasi
untuk mendukung
Strategi yang telah
disusun pemerintah
dalam mengatasi
berbagai ancaman
dalam membangun
bangsa
Model Praktis Mengamati Sikap: 3JP

Partisipasi warga  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap rasa
negara dalam sumber tentang Model ingin tahu dan
mengatasi ancaman Praktis Partisipasi tanggungjawab peserta
guna membangun warga negara dalam didik dalam
Persatuan dan mengatasi ancaman Menentukan jenis data
Kesatuan Bangsa guna membangun tentang Model Praktis
Persatuan dan Kesatuan Partisipasi warga
Bangsa negara dalam
 Mengamati mengatasi ancaman
40
Alokasi
Waktu
video/film/gambar guna membangun
tentang Model Praktis Persatuan dan Kesatuan
Partisipasi warga Bangsa
negara dalam mengatasi
ancaman guna Pengetahuan:
membangun Persatuan  Tes tertulis dengan
dan Kesatuan Bangsa menggunakan
Menanya Thinking Skill (HOTS)
 Mengajukan pertanyaan tentang Model Praktis
tentang Model Praktis Partisipasi warga
Partisipasi warga negara dalam
negara dalam mengatasi mengatasi ancaman
ancaman guna guna membangun
membangun Persatuan Persatuan dan Kesatuan
dan Kesatuan Bangsa Bangsa
 Mengidentifikasi  Menulis tulisan ilmiah
pertanyaan dengan tentang Model Praktis
menggunakan high Partisipasi warga
order thinking skills negara dalam
(HOTS) tentang Model mengatasi ancaman
Praktis Partisipasi guna membangun
warga negara dalam Persatuan dan Kesatuan
mengatasi ancaman Bangsa
guna membangun
Persatuan dan Kesatuan Keterampilan:
Bangsa  Checklist pengamatan
pada saat menyajikan
Mengumpulkan informasi hasil telaah tentang
 Menentukan jenis data Model Praktis
mengatasi ancaman
41
Alokasi
Waktu
negara dalam mengatasi guna membangun
ancaman guna Persatuan dan Kesatuan
membangun Persatuan Bangsa
dan Kesatuan Bangsa  Portofolio kumpulan
 Mengumpulkan data tulisan ilmiah tentang
dari berbagai sumber Model Praktis
negara dalam mengatasi mengatasi ancaman
ancaman guna guna membangun
membangun Persatuan Persatuan dan Kesatuan
dan Kesatuan Bangsa Bangsa
 Menganalisis Model
Praktis Partisipasi
warga negara dalam
mengatasi ancaman
guna membangun
Persatuan dan Kesatuan
Bangsa
 Mengelompokkan
berbagai Model Praktis
Partisipasi warga
ancaman guna
membangun Persatuan
dan Kesatuan Bangsa
Mengomunikasikan
tentang Model Praktis
42
Alokasi
Waktu
Partisipasi warga
ancaman guna
membangun Persatuan
dan Kesatuan Bangsa
ilmiah tentang Model
Praktis Partisipasi
warga negara dalam
mengatasi ancaman
guna membangun
Persatuan dan Kesatuan
Bangsa
3.7 Menganalisis dinamika Dinamika Mengamati Sikap: 3 JP

penyelenggaraan negara Penyelenggaraan  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap rasa
dalam konsep NKRI dan Negara dalam sumber tentang ingin tahu dan
konsep negara federal Konteks NKRI Dinamika tanggungjawab peserta
4.7 Menyaji hasil analisis Penyelenggaraan Negara didik dalam
dinamika penyelenggaraan dalam Konteks NKRI Menentukan jenis data
negara dalam konsep NKRI  Mengamati tentang Dinamika
dan konsep negara federal video/film/gambar Penyelenggaraan
4.8.2 Menyaji bentuk partisipasi tentang Dinamika Negara dalam Konteks
kewarganegaraan yang Penyelenggaraan Negara NKRI
mencerminkan komitmen dalam Konteks NKRI
terhadap keutuhan nasional. Pengetahuan:
tentang Dinamika pertanyaan High Order
Penyelenggaraan Negara Thinking Skill (HOTS)
dalam Konteks NKRI berkaitan Dinamika
 Mengidentifikasi Penyelenggaraan
pertanyaan dengan Negara dalam Konteks
43
Alokasi
Waktu
menggunakan high NKRI
order thinking skills  Menulis petisi untuk
(HOTS) tentang meningkatkan kualitas
Dinamika Penyelenggaraan
Penyelenggaraan Negara Negara dalam Konteks
dalam Konteks NKRI NKRI

tentang Dinamika pada saat Menyajikan
Penyelenggaraan hasil telaah tentang
Negara dalam Konteks Dinamika
NKRI Penyelenggaraan
Negara dalam Konteks
NKRI
tentang Dinamika
Penyelenggaraan  Portofolio kumpulan
Negara dalam Konteks petisi untuk
NKRI meningkatkan kualitas
Penyelenggaraan
Menalar/Mengasosiasi NKRI
 Menganalisis
Dinamika
Penyelenggaraan
NKRI
 Menyimpulkan
berbagai Dinamika
Penyelenggaraan
NKRI
44
Alokasi
Waktu
Mengomunikasikan
tentang Dinamika
Penyelenggaraan
NKRI
 Menyajikan petisi untuk
meningkatkan kualitas
Penyelenggaraan
NKRI
Dinamika Mengamati Sikap: 3 JP
Penyelenggaraan  Mengamati dari  Observasi terhadap rasa
Negara dalam video/film/gambar ingin tahu peserta didik
Konteks Federalisme tentang tentang dalam mengumpulkan
Dinamika informasi dari berbagai
Penyelenggaraan sumber tentang
Negara dalam Konteks Dinamika
Federalisme Penyelenggaraan
Menanya Federalisme
 Mengajukan pertanyaan
Pengetahuan:
terkait hasil bacaan dan
pengamatan tentang  Tes tertulis dengan
Dinamika menggunakan
Penyelenggaraan pertanyaan High Order
Negara dalam Konteks Thinking Skill (HOTS)
Federalisme berkaitan Dinamika
Penyelenggaraan
 Mengidentifikasi
pertanyaan tentang
Federalisme
45
Alokasi
Waktu
Dinamika  Menulis laporan ilmiah
Penyelenggaraan hasil pengumpulan data
Negara dalam Konteks tentang Dinamika
Federalisme Penyelenggaraan
 Mengumpulkan Negara dalam Konteks
informasi Federalisme
berkaitan tentang Keterampilan:
Dinamika  Checklist pengamatan
Penyelenggaraan pada saat melaksanakan
Negara dalam Konteks debat terbuka tentang
Federalisme Dinamika
 Menentukan sumber Penyelenggaraan
data yang akan Negara dalam Konteks
dikumpulkan untuk Federalisme
mengetahui Dinamika  Portofolio hasil karya
Penyelenggaraan ilmiah Dinamika
Negara dalam Konteks Penyelenggaraan
Federalisme Negara dalam Konteks
Federalisme
 Menganalisis Dinamika
Penyelenggaraan
Federalisme
 Menyimpulkan
Dinamika
Penyelenggaraan
Federalisme
Mengomunikasikan
46
Alokasi
Waktu
pengumpulan data
tentang Dinamika
Penyelenggaraan
Federalisme
terbuka tentang
Dinamika
Penyelenggaraan
Federalisme
47

Silabus PPKN Xii 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus PPKN Xii 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Satuan Pendidikan : SMK AL-FATTAH

Berbagai Kasus Mengamati Sikap: 4 JP 

Upaya Penyelesaian Mengamati Sikap: 4 JP

Mengumpulkan informasi Keterampilan:

Pengelolaan Mengamati Sikap: 4 JP

Peran Badan Mengamati Sikap: 4 JP

Penyelengaraan Mengamati Sikap: 4 JP

3.3 Menganalisis dinamika Tujuan Negara Mengamati Sikap: 4 JP

Mengumpulkan informasi Keterampilan:

Kekuasaan Mengamati Sikap: 4 JP

Kekuasaan Mengamati Sikap: 4 JP

Perimbangan Mengamati Sikap: 4 JP

Mengumpulkan informasi Keterampilan:

Kasus Pelanggaran Mengamati Sikap: 4 JP

Upaya Penanganan Mengamati Sikap: 4 JP

Mengumpulkan informasi Keterampilan:

Perjanjian Mengamati Sikap:

Model Praktis Mengamati Sikap: 3JP

3.7 Menganalisis dinamika Dinamika Mengamati Sikap: 3 JP

Mengumpulkan informasi Keterampilan:

Anda mungkin juga menyukai