TUGAS BAHASA INDONESIA

ESSAI ”FUNGSI ANDROID DALAM BELAJAR”

Disusun oleh:
Kelompok 3
 Dimas Ardiansyah
 Izaz Muhamad Fauzi
 Siti Nurhayani
 Wisnu Purnama

SMA AL-AMANAH BUNGBULANG

TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Jl.Rancakole Ds.Tegallega Kec.Bungbulang Kab.Garut Jawa Barat
 FUNGSI ANDROID DALAM BELAJAR

SEJARAH PERKEMBANGAN TEKNOLOGI HANDPHONE

Perkembangan teknologi saat ini begitu pesat terutama yang teknologi informasi dan
komunikasi (TIK). Kemajuan TIK yang begitu cepat sangat berdampak pada berbagai sisi kehidupan.
TIK seakan menjadi motor dalam setiap bidang, sehingga menjadi indikator utama kemajuan atau
ketertinggalan suatu bidang tertentu. Perkembangan yang sangat cepat bisa kita lihat dari
perkembangan teknologi cellular phone atau handphone.

Sejarah perkembangan teknologi seluler di Indonesia dimulai tahun 1984. Teknologi seluler
pertama kali hadir di Indonesia dengan berbasis teknologi Nordic Mobile Telephone (NMT). Di tahun
1985-1992 ponsel mulai beredar di Indonesia, namun tidak bisa dimasukkan ke dalam kantong karena
bentuknya yang besar dan panjang serta beratnya yang hamper mencapai setengah kilo gram..Di tahun
ini pula baru dikenal dua teknologi seluler yaitu NMT-470,modifikasi NMT-450.

Saat ini, berdasarkan data awal tahun 2021, total pengguna Ponsel di Indonesia mencapai 345
juta jiwa sedangkan jumlah penduduknya sekitar 275 juta. Hal ini berarti ada banyak individu yang
memiliki lebih dari 1 ponsel. Sementara itu, total pengguna internet di Indonesia (baik mobile maupun
PC) mencapai 202 juta dengan pengguna aktif sosial media mencapai 170 juta jiwa.

KONSEP PEMBELAJARAN SMA/SMK/Sederajat

Pendidikan terdiri dari berbagai unsur yang menopangnya. Mewujudkan tujuan pendidikan juga
berarti mengoptimalkan setiap unsur yang ada untuk mencapai tujuan yang sama yang dirumuskan
dalam tujuan pendidikan. Salah satu unsur paling penting dalam pendidikan adalah pembelajaran.
Ujung tombak dari pelaksanaan sistem pendidikan terletak pada proses pembelajaran. Keberhasilan
suatu pendidikan sangat tergantung dari bagaimana proses pembelajaran dilaksanakan.

Pembelajaran melibatkan dua kegiatan utama yaitu siswa belajar dan guru mengajar. Kegiatan
tersebut harus saling mendukung untuk terciptanya pembelajaran yang efektif dan mencapai sasaran.
Pembelajaran adalah interaksi antara siswa dengan pendidikan dan sumber belajar dalam suatu
lingkungan pendidikan. Pembelajaran menurut Sudjana dalam Sugihartono dkk (2007: 80) merupakan
setiap upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh pendidik yang dapat menyebabkan peserta didik
melakukan kegiatan belajar. Dikarenakan pembelajaran sangat menentukan bagaimana tujuan
pendidikan bisa tercapai, maka proses pembelajaran yang efektif menjadi hal yang sangat penting.
Sedikitnya ada dua unsur pokok dalam pembelajaran yang efektif, yaitu

1) guru harus memiliki suatu gagasan jelas tentang tujuan belajar yang diharapkan dan

2) pengalaman belajar yang direncanakan dan disampaikan dapat tercapai.

MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS SMARTPHONE (ANDROID)

Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran. Ketepatan pemilihan

media dan model pembelajaran yang akan diterapkan menjadi salah satu faktor dalam keberhasilan
pembelajaran efektif. Menurut Azhar Arsyad (1997), pemilihan media pembelajaran harus
berdasarkan kriteria tertentu yaitu : 1) sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, 2) tepat untuk
mendukung isi pelajaran, 3) praktis, luwes, dan tahan, 4) guru terampil menggunakannya, 5)
pengelompokan sasaran, dan 6) mutu teknis.

Media yang bisa dimanfaatkan untuk pembelajaran Daring saat pandemi ini juga harus dipilih
dengan tepat sesuai dengan kebutuhan agar efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran. Media
tersebut setidaknya harus memenuhi beberapa kriteria, antara lain :

1.Mudah diakses oleh guru dan siswa

2.Memotivasi siswa untuk belajar

3. Mendukung pembelajaran mandiri siswa

4.Mendukung tercapainya tujuan pembelajaran. Berdasarkan kriteria tersebut, media pembelajaran

berbasis smartphone khususnya Android menjadi salah satu media yang tepat digunakan saat
pembelajaran daring saat ini

Pemanfaatan smartphone sebagai media pembelajaran menurut Rogozin yang menyatakan

bahwa dengan menggunakan smartphone sebagai media pembelajaran maka:

1.Memberikan kesempatan belajar yang lebih mendalam

2.Siswa dapat mengembangkan pembelajaran melalui penelusuran informasi dari internet

3.Melatih keterampilan mereka dalam melaksanakan praktikum karena prinsip mobilitas yang dimiliki
oleh smartphone.

4.Lebih lanjut dikatakan bahwa dengan menggunakan smartphone siswa mampu membangun
kompetensi mereka dengan cara yang dinamis.
 Media pembelajaran berbasis smartphone (Android) bisa dikategorikan menjadi dua, yaitu:

1.Membutuhkan koneksi internet dalam menggunakannya (berbasis on-line).

2.Tidak membutuhkan koneksi internet (off-line). Setidaknya media pembelajaran berbasis

smartphone bisa diwujudkan dalam dua bentuk yaitu pertama permainan (games) dan yang kedua
Multimedia Interaktif. Pemilihan jenis dan bentuk media yang akan dikembangkan harus didasarkan
pada analisis kebutuhan. Analisis kebutuhan sangat diperlukan agar nantinya media yang
dikembangkan bisa dimanfaatkan secara efektif.

Pengembangan media pembelajaran berbasis Smartphone Android tentunya membutuhkan

perangkat lunak (software/aplikasi) dalam membuatnya. Beberapa Software yang bisa digunakan oleh
guru untuk mengembangakn sendiri media berbasis Andorid antara lain Microsoft PowerPoint,
Articulate Storyiline, Unity, Smart Apps Creator dll.
 DAFTAR PUSTAKA

https://smk.kemdikbud.go.id/konten/1869/konsep-pembelajaran-di-sekolah-menengah-kejuruan

https://tekno.sindonews.com/read/435198/122/menelusuri-perkembangan-smartphone-dari-masa-ke-
masa-1621757123

https://datareportal.com/reports/digital-2021-indonesia

https://tekno.kompas.com/read/2010/04/01/18352875/Menelusuri.Perkembangan.Ponsel.di.Indonesia

https://www.telkomsel.com/about-us/blogs/mengenal-teknologi-1g-hingga-5g

https://getsmartschool.id/berita/pembelajaran-digital-mobile-learning-sebagai-media-pembelajaran-
era-pendidikan-abad-2