RANCANGAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Nama Guru : ANGGA ERNAWAN SAPUTRA, S.Pd

Program Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Diklat : A.DKK.003 (Menerapkan dasar-dasar Digital)
Kelas/Tahun Ke : X AV / 2013

SMK NEGERI 5 SURABAYA

( STM PEMBANGUNAN )
Jl. Mayjen Prof. Dr. Moestopo 167 – 169
Telp. (031) 5934888, 5924994, Fax. (031) 5924990
SURABAYA
 PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 5 SURABAYA
Jl. Mayjen Prof. Dr. Moestopo 167 – 169 Telp. (031) 5934888 Surabaya 60285

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

I. IDENTITAS
1. Program Keahlian : T. Audio Video
2. Mata Diklat : A3DKK (Menerapkan dasar-dasar teknik digital)
3. Tingkat : X AV
4. Semester : Genap
5. Tahun Pelajaran : 2012 – 2013

II. Jumlah Minggu dalam Semester ke 2 Tahun 2013

NO NAMA BULAN JUMLAH MINGGU

1 JANUARI 2
2 FEBRUARI 4
3 MARET 4
4 APRIL 4
5 MEI 4
6 JUNI 4
7 JULI 4
Jumlah 26 Minggu

III. Jumlah Minggu yang Tidak Efektif

a. Penataran dan Penyegaran = 1 Minggu
b. Persiapan pembagian Raport = 2 Minggu
c. Lain – lain = 4 Minggu

IV. Jumlah Minggu Efektif

Jumlah Minggu dalam Semester = 26 Minggu
Jumlah Minggu Tidak Efektif = 7 Minggu
Jumlah = 19 Minggu

V. Jumlah Jam Pelajaran Efektif = 152 Minggu

Surabaya, 18 Juni 2011

Guru

Angga Ernawan S, S.Pd

NIP. 19860325 201001 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan ( SMK )

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan
Kelas/Semester : X AV / Genap
Alokasi Waktu : 32 x 45 Menit
Pelaksanaan :
Pertemuan ke :

A. STANDART KOMPETISI
 Menerapkan dasar-dasar teknik digital

B. KOMPETENSI DASAR
 Menjelaskan sistem bilangan

C. INDIKATOR
 Dijelaskan tentang bilangan biner dan konversi ke bilangan desimal
 Dijelaskan tentang bilangan desimal dan konversi ke bilangan biner
 Dijelaskan tentang bilangan heksadesimal dan konversi ke bilangan biner dan desimal

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat mengkonversikan sistem-sistem bilangan biner dan konversi ke bilangan
desimal
 Siswa dapat mengkonversikan sistem bilangan desimal dan konversi ke bilangan biner
 Siswa dapat mengkonversikan bilangan heksadesimal dan konversi ke bilangan biner dan
desimal

E. MATERI AJAR
 Bilangan biner dan konversinya
 Bilangan desimal dan konversinya
 Bilangan heksadesimal dan konversinya

F. SUMBER / ALAT PEMBELAJARAN

Sumber :
 Modul
 Buku dasar-dasar teknik digital
 Buku referensi lain

G. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah
 Tanya jawab
 Demonstrasi

H. STRATEGI PEMBELAJARAN
H.1 Kegiatan Awal
 Doa pembuka
  Menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai garis besar standar kompetensi, kompetensi
dasar, dan indikator yang akan dipelajari
 Memotivasi siswa untuk menceritakan pengetahuan mereka dan membuka wacana
tentang seputar sistem-sistem bilangan.

H.2 Kegiatan Inti

 Menjelaskan teori singkat tentang konversi sistem-sistem bilangan biner dan konversi ke
bilangan desimal
 Menerangkan tentang bilangan desimal dan konversi ke bilangan biner
 Menerangkan tentang bilangan heksadesimal dan konversi ke bilangan biner dan desimal
 Mengecek apakah siswa telah memahami apa yang telah dijelaskan tadi dengan
mengajukan beberapa pertanyaan
 Setelah diberi pertanyaan secara lisan kemudian siswa diberi latihan dengan mengerjakan
soal mengenai sistem bilangan
 Guru menjelaskan hasil dan menarik kesimpulan secara singkat

H.3 Kegiatan Ahkir

 Sebagai persiapan pertemuan berikutnya, guru memberikan tugas individu untuk
mempelajari tentang operasi logika
 Guru memberikan evaluasi dan ringkasan materi yang telah disampaikan

I. PENILAIAN
1.1 Jenis Tertulis
a. Tes Tertulis
- Menjelaskan prinsip Sistem bilangan digital
- Mengidentifikasi konversi bilangan desimal, biner dan hexadesimal

b. Perilaku Siswa
- Melakukan perhitungan konversi bilangan desimal ke biner
- Melakukan perhitungan konversi bilangan desimal, biner, dan hexadesimal

1.2 Bentuk Instrumen Penilaian

- Job sheet

Mengetahui, Surabaya, 7 Januari 2013

Kepala SMK Negeri 5 Surabaya Guru Tim Pengajar,

Drs. Abdul Rofiq, M.Pd Angga Ernawan S ,S.Pd

NIP. 19601115 198703 1 004 NIP. 19860325 201001 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan ( SMK )

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan
Kelas/Semester : X AV / Genap
Alokasi Waktu : 48 x 45 Menit
Pelaksanaan :
Pertemuan ke :

A. STANDART KOMPETISI
 Menerapkan dasar-dasar teknik digital

B. KOMPETENSI DASAR
 Menjelaskan operasi logika

C. INDIKATOR
 Gerbang AND, OR, NOT, NAND, NOR, XOR, dan XNOR dijelaskan dengan baik dan
benar
 Digambarkan dan dijelaskan tentang kode ASCII
 Tiap-tiap jenis gerbang logika dasar diidentifikasi
 Diperagakan cara membuat tabel kebenaran dari setiap gerbang logika

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat menjelaskan Gerbang AND, OR, NOT, NAND, NOR, XOR, dan XNOR
dengan benar
 Siswa dapat menjelaskan tentang kode ASCII dengan bemar
 Siswa dapat menjelaskan tiap-tiap jenis gerbang logika dasar dengan benar
 Siswa dapat memperagakan cara membuat tabel kebenaran dari setiap gerbang logika
dengan benar

E. MATERI AJAR
 Kode ASCII
 Gerbang logika dasar dan kombinasi
 Tabel kebenaran dari setiap gerbang logika

F. SUMBER / ALAT PEMBELAJARAN

Sumber :
 Modul
 Buku dasar-dasar teknik digital
 Buku referensi lain

G. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah
 Tanya jawab
 Demonstrasi
H. STRATEGI PEMBELAJARAN
H.1 Kegiatan Awal
 Doa pembuka
 Menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai garis besar standar kompetensi, kompetensi
dasar, dan indikator yang akan dipelajari
 Memotivasi siswa untuk menceritakan pengetahuan mereka dan membuka wacana
tentang seputar gerbang logika dasar.

H.2 Kegiatan Inti

 Menjelaskan konsep dasar dan fungsi berbagai gerbang logika dasar
 Menjelaskan tentang kode ASCII
 Menjelaskan tiap-tiap jenis gerbang logika dasar
 Memperagakan cara membuat tabel kebenaran dari setiap gerbang logika
 Mengecek apakah siswa telah memahami apa yang telah dijelaskan tadi dengan
mengajukan beberapa pertanyaan
 Setelah diberi pertanyaan secara lisan kemudian siswa diberi latihan dengan mengerjakan
soal mengenai operasi logika
 Guru menjelaskan hasil dan menarik kesimpulan secara singkat

H.3 Kegiatan Ahkir

 Sebagai persiapan pertemuan berikutnya, guru memberikan tugas individu untuk
mempelajari tentang prinsip register
 Guru memberikan evaluasi dan ringkasan materi yang telah disampaikan

I. PENILAIAN
1.3 Jenis Tertulis
a. Tes Tertulis
- Menjelaskan prinsip operasi logika
- Mengidentifikasi penggunaan gerbang AND, OR, NOT, NAND, NOR, XOR, dan
XNOR

b. Perilaku Siswa
- Melakukan pengukuran gerbang logika dasar pada rangkian digital
- Melakukan pengukuran gerbang logika kombinasi pada rangkaian digital

1.4 Bentuk Instrumen Penilaian

- Job sheet
 Mengetahui, Surabaya, 7 Januari 2013
Kepala SMK Negeri 5 Surabaya Guru Tim Pengajar,

Drs. Abdul Rofiq, M.Pd Angga Ernawan S ,S.Pd

NIP. 19601115 198703 1 004 NIP. 19860325 201001 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan ( SMK )

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan
Kelas/Semester : X AV / Genap
Alokasi Waktu : 48 x 45 Menit
Pelaksanaan :
Pertemuan ke :

A. STANDART KOMPETISI
 Menerapkan dasar-dasar teknik digital

B. KOMPETENSI DASAR
 Menjelaskan prinsip Register

C. INDIKATOR
 Rangkaian Shift Register dan Counter dijelaskan dengan benar
 Rangkaian Encoder dan Decoder dijelaskan dengan benar
 Diterangkan bagaimana cara kerja sebuah Counter
 Diterangkan fungsi flip-flop dan disebutkan jenis-jenisnya
 Diterangkan fungsi dari bus digital dan ditunjukkan bagaimana hubungannya dengan bagian
lain
 Disebutkan jenis-jenis rangkaian display dan digambarkan bagaimana angka dan huruf
ditampilkan
 Digambarkan rangkaian clock dan kegunaannya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat menjelaskan Rangkaian Shift Register dan Counter dengan benar
 Siswa dapat menjelaskan Rangkaian Encoder dan Decoder dengan benar
 Siswa dapat menjelaskan bagaimana cara kerja sebuah Counter dengan benar
 Siswa dapat menjelaskan fungsi flip-lop dan disebutkan jenis-jenisnya dengan benar
 Siswa dapat menjelaskan fungsi dari bus digital dan ditunjukkan bagaimana hubungannya
dengan bagian lain dengan benar
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis rangkaian display dan digambarkan bagaimana angka
dan huruf ditampilkan dengan baik
 Siswa dapat menggambarkan rangkaian clock dan kegunaannya dengan baik

E. MATERI AJAR
 Rangkaian Shift Register dan Counter
 Rangkaian Encoder dan Decoder
 Cara kerja sebuah Counter
 Fungsi flip-flop jenis-jenisnya
 Fungsi dari bus digital dan bagaimana hubungannya dengan bagian lain
 Jenis-jenis rangkaian display
 Rangkaian clock dan kegunaannya
F. SUMBER / ALAT PEMBELAJARAN
Sumber :
 Modul
 Buku dasar-dasar teknik digital
 Buku referensi lain

G. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah
 Tanya jawab
 Demonstrasi

H. STRATEGI PEMBELAJARAN
H.1 Kegiatan Awal
 Doa pembuka
 Menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai garis besar standar kompetensi, kompetensi
dasar, dan indikator yang akan dipelajari
 Memotivasi siswa untuk menceritakan pengetahuan mereka dan membuka wacana
tentang seputar Register.

H.2 Kegiatan Inti

 Menjelaskan Rangkaian Shift Register dan Counter
 Menjelaskan Rangkaian Encoder dan Decoder
 Menjelaskan bagaimana cara kerja sebuah Counter
 Menjelaskan fungsi flip-lop dan disebutkan jenis-jenisnya
 Menjelaskan fungsi dari bus digital dan ditunjukkan bagaimana hubungannya dengan
bagian lain
 Menyebutkan jenis-jenis rangkaian display dan digambarkan bagaimana angka dan huruf
ditampilkan
 Menggambarkan rangkaian clock dan kegunaannya
 Mengecek apakah siswa telah memahami apa yang telah dijelaskan tadi dengan
mengajukan beberapa pertanyaan
 Setelah diberi pertanyaan secara lisan kemudian siswa diberi latihan dengan mengerjakan
soal mengenai materi yang dijelaskan tadi
 Guru menjelaskan hasil dan menarik kesimpulan secara singkat

H.3 Kegiatan Ahkir

 Guru memberikan evaluasi dan ringkasan materi yang telah disampaikan

I. PENILAIAN
1.5 Jenis Tertulis
 a. Tes Tertulis
- Menjelaskan prinsip register dan counter
- Mengidentifikasi penggunaan register dan counter dalam rangkaian digital

b. Perilaku Siswa
- Melakukan pengukuran register pada rangkian digital
- Melakukan pengukuran counter pada rangkaian digital

1.6 Bentuk Instrumen Penilaian

- Job sheet

Mengetahui, Surabaya, 7 Januari 2013

Kepala SMK Negeri 5 Surabaya Guru Tim Pengajar,

Drs. Abdul Rofiq, M.Pd Angga Ernawan S ,S.Pd

NIP. 19601115 198703 1 004 NIP. 19860325 201001 1 005
 ANALISIS HASIL PENILAIAN BELAJAR
Mata Diklat : ……………………… Semester : ………………………..
Pokok Bahasan : ……………………… Tingkat Pelaksanaan : ………………………..
Sub Pokok Bahasan : ……………………… Tingkat : ………………………..

Nomor Soal Skor Soal Yang Diperoleh

Jumlah Keber-
NO Bobot Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Ket
Skor hasilan
Nama Siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Jumlah Skor
Jumlah Skor Max
% Skor Tercapai
Kesimpulan :
1. Nilai rata-rata kelas : …………… 4. Program tindak lanjut
2. Dibawah nilai rata-rata : …………… - Perbaikan : ……………
3. Diatas nilai rata-rata : …………… - Pengayaan : ……………
Keterangan :
a.  : Berhasil - : Tidak Berhasil
b. Seorang siswa disebut telah tuntas belajar bila ia telah mencapai skor 55 % atau nilai 6,5
c. Suatu kelas disebut telah tuntas belajar bila dikelas disebut telah terdapat 86 % yang telah mencapai daya serap 65
%.

Mengetahui, Surabaya, …………….2013.

Kepala SMK Negeri 5 Surabaya Guru Kelas,

Drs. Abdul Rofiq, M.Pd Angga Ernawan S ,S.Pd

NIP. 19601115 198703 1 004 NIP. 19860325 201001 1 005
 PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 5 (STM PEMBANGUNAN)
SURABAYA
Jl. Mayjen Prof. Dr. Moestopo 167 – 169 Surabaya 60285
Telp. (031) 593 4888, 592 4994, 592 8703, Fax. (031) 592 4990
E-Mail : smkn5sby@yahoo.com

HASIL ANALISIS

MATA DIKLAT :
…………………………………………………….
KOMPETENSI :
…………………………………………………….
SUB KOMPETENSI :
…………………………………………………….
TINGKAT / PROGRAM KEAHLIAN :
…………………………………………………….
SEMESTER / TAHUN PELATIHAN :
…………………………………………………….

A. KETENTUAN BELAJAR
1. Perorangan
 Jumlah siswa peserta ulangan : ………………………….. siswa
 Jumlah siswa yang telah tuntas belajar : ………………………….. siswa
 Jumlah siswa yang belum tuntas belajar : ………………………….. siswa

2. Klasikal
Prosentase siswa yang telah tuntas belajar : ………………………….. siswa

B. KESIMPULAN
1. Butir soal yang perlu pembahasan ulang, soal nomor : …………………………..
2. Secara klasikal siswa ( telah / belum * ) tuntas belajar.
3. Perbaikan secara individual siswa bernama :
1) ………………………………..… 6) ………………………………..…
2) ………………………………..… 7) ………………………………..…
3) ………………………………..… 8) ………………………………..…
4) ………………………………..… 9) ………………………………..…
5) ………………………………..… 10) ………………………………..…

Keterangan :
a. Ketuntasan belajar perorangan apabila siswa memperoleh nilai 6,00 – 10,00.
b. Suatu kelas tersebut telah tuntas belajar bila dikelas tersebut telah mencapai 85 % yang telah
mencapai nilai 6,00.
c. Ketuntasan belajar klasikal :

Jumlah siswa yang tuntas belajar

x 100 %
Jumlah siswa = …………. %

Mengetahui, Surabaya, ……………..2013

Kepala SMK Negeri 5 Surabaya Guru Kelas,

Drs. Abdul Rofiq, M.Pd Angga Ernawan S ,S.Pd

NIP. 19601115 198703 1 004 NIP. 19860325 201001 1 005
 PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 5 SURABAYA
Jl. Mayjen Prof. Dr. Moestopo 167 – 169 Telp. (031) 5934888 Surabaya
60285

PROSES PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM

DAN DAYA SERAP MATA DIKLAT

MATA DIKLAT :
…………………………………………………….
TINGKAT :
…………………………………………………….
JUMLAH JAM / MINGGU :
…………………………………………………….
JUMLAH JAM / SEMESTER :
…………………………………………………….
SEMESTER :
…………………………………………………….
TAHUN PELAJARAN :
…………………………………………………….
ALOKASI WAKTU TERCAPAI
NO KOMPETENSI (DALAM JAM KETERANGAN
PELAJARAN) (SUDAH/BELUM)

Banyak materi / jam yang sudah dilaksanakan

1. PENCAPAIAN
KURIKULU TARGET = Banyak materi / jam yang diprogramkan
................................................................
= ................................................................ x 100 % =
%

Banyak siswa yang mendapat nilai > 6

2. DAYA SERAP MATA
PELAJARAN = Banyak Siswa
................................................................
= ................................................................ x 100 % =
%

Mengetahui, Surabaya, …………….2013

Kepala SMK Negeri 5 Surabaya Pengajar,

Drs. Abdul Rofiq, M.Pd Angga Ernawan S ,S.Pd

NIP. 19601115 198703 1 004 NIP. 19860325 201001 1 005
 PROGRAM SEMESTER
MATA DIKLAT : A3DKK (Menerapkan Dasar-Dasar Teknik Digital) SEMESTER : Genap
TINGKAT : X AV TAHUN PELAJARAN : 2012 – 2013
BULAN BULAN BULAN BULAN BULAN BULAN
ALOKASI
NO KOMPETENSI / SUB KOMPETENSI JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI KET
WAKTU
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Menjelaskan sistem bilangan
- Dijelaskan tentang bilangan biner dan konversi
ke bilangan desimal
- Dijelaskan tentang bilangan desimal dan konversi
ke bilangan biner
- Dijelaskan tentang bilangan heksadesimal dan
konversi ke bilangan biner dan desimal

2 Menjelaskan operasi logika

- Gerbang AND, OR, NOT, NAND, NOR, XOR,
dan XNOR dijelaskan dengan baik dan benar
- Digambarkan dan dijelaskan tentang kode ASCII
- Tiap-tiap jenis gerbang logika dasar diidentifikasi
- Diperagakan cara membuat tabel kebenaran dari
setiap gerbang logika
 BULAN BULAN BULAN BULAN BULAN BULAN
ALOKASI
NO KOMPETENSI / SUB KOMPETENSI JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI KET
WAKTU
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3 Memahami sifat dan kegunaan penguat
- Rangkaian Shift Register dan Counter dijelaskan
dengan benar
- Rangkaian Encoder dan Decoder dijelaskan
dengan benar
- Diterangkan bagaimana cara kerja sebuah
Counter
- Diterangkan fungsi flip-flop dan disebutkan jenis-
jenisnya
- Diterangkan fungsi dari bus digital dan
ditunjukkan bagaimana hubungannya dengan
bagian lain
- Disebutkan jenis-jenis rangkaian display dan
digambarkan bagaimana angka dan huruf
ditampilkan
- Digambarkan rangkaian clock dan kegunaannya

Kepala Sekolah Pengajar Guru

Drs. Abdul Rofiq, M.Pd Angga Ernawan S ,S.Pd

NIP. 19601115 198703 1 004 NIP. 19860325 201001 1 005