Sumatif Akhi

Sumatif 1 Sumatif 2 Sumatif 3

No Nama Siswa (BAHASA INGGRIS)

1 ABDUL RAHMAN 100 100 90

2 ADAM FAYZ ABDULLAH 70 70 65
3 ASYAM SHOLEH JANURYADI 85 90 90
4 BILAL ABBAS AL FATHIR 100 100 100
5 MUH. FARDAN FAUSAN 75 80 75
6 MUH. SAL SAPUTRA 75 80 75
7 MUH. WILDANSYAH 100 95 90
8 MUHAMMAD AKBAR MUJAHID 75 80 80
9 MUHAMMAD AL FATIH 80 85 80
10 MUHAMMAD AL-MUSAWWIR BURHAN 75 80 75
11 MUHAMMAD AZHAR 100 100 90
12 MUHAMMAD FADHIL ADITHYA AL-ASWAR 75 70 70
13 MUHAMMAD FAKHRUL AGFARI 80 80 80
14 MUHAMMAD IQBAL 100 100 100
15 MUHAMMAD RAKA PUTRA 100 100 90
16 MUHAMMAD THORIQ AL-ANDALUS CORDOVA 100 100 90
17 NUR SALIM 100 100 90
18 RESTU PRATAMA SUTEJO 80 80 75

Sumatif Akhi
Sumatif 1 Sumatif 2 Sumatif 3
No Nama Siswa (BAHASA INDONESIA)

1 ABDUL RAHMAN 75 75 75
2 ADAM FAYZ ABDULLAH 65 65 65
3 ASYAM SHOLEH JANURYADI 80 100 90
4 BILAL ABBAS AL FATHIR 90 100 90
5 MUH. FARDAN FAUSAN 80 75 65
6 MUH. SAL SAPUTRA 90 100 90
7 MUH. WILDANSYAH 95 90 90
8 MUHAMMAD AKBAR MUJAHID 82 85 85
9 MUHAMMAD AL FATIH 90 100 90
10 MUHAMMAD AL-MUSAWWIR BURHAN 75 75 75
11 MUHAMMAD AZHAR 100 100 90
12 MUHAMMAD FADHIL ADITHYA AL-ASWAR 90 85 100
13 MUHAMMAD FAKHRUL AGFARI 85 85 85
14 MUHAMMAD IQBAL 100 100 90
15 MUHAMMAD RAKA PUTRA 90 90 90
16 MUHAMMAD THORIQ AL-ANDALUS CORDOVA 85 85 85
17 NUR SALIM 100 100 90
18 RESTU PRATAMA SUTEJO 90 90 90

Sumatif Akhi
Sumatif 1 Sumatif 2 Sumatif 3
No Nama Siswa (MATEMATIKA)

1 ABDUL RAHMAN 65 65 65
2 ADAM FAYZ ABDULLAH 65 65 65
3 ASYAM SHOLEH JANURYADI 85 85 80
4 BILAL ABBAS AL FATHIR 85 100 90
5 MUH. FARDAN FAUSAN 80 65 65
6 MUH. SAL SAPUTRA 90 100 90
7 MUH. WILDANSYAH 90 90 90
8 MUHAMMAD AKBAR MUJAHID 75 80 80
9 MUHAMMAD AL FATIH 90 100 80
10 MUHAMMAD AL-MUSAWWIR BURHAN 75 75 75
11 MUHAMMAD AZHAR 100 100 95
12 MUHAMMAD FADHIL ADITHYA AL-ASWAR 90 75 70
13 MUHAMMAD FAKHRUL AGFARI 80 85 85
14 MUHAMMAD IQBAL 75 85 100
15 MUHAMMAD RAKA PUTRA 75 100 100
16 MUHAMMAD THORIQ AL-ANDALUS CORDOVA 85 75 85
17 NUR SALIM 100 100 90
18 RESTU PRATAMA SUTEJO 100 90 90

Sumatif Akhi
Sumatif 1 Sumatif 2 Sumatif 3
No Nama Siswa (BAHASA ARAB)
No Nama Siswa (BAHASA ARAB)

1 ABDUL RAHMAN 80 80 80
2 ADAM FAYZ ABDULLAH 70 75 75
3 ASYAM SHOLEH JANURYADI 75 95 100
4 BILAL ABBAS AL FATHIR 75 80 100
5 MUH. FARDAN FAUSAN 75 75 85
6 MUH. SAL SAPUTRA 80 85 80
7 MUH. WILDANSYAH 100 85 100
8 MUHAMMAD AKBAR MUJAHID 70 75 80
9 MUHAMMAD AL FATIH 80 75 95
10 MUHAMMAD AL-MUSAWWIR BURHAN 80 80 75
11 MUHAMMAD AZHAR 100 95 100
12 MUHAMMAD FADHIL ADITHYA AL-ASWAR 80 80 75
13 MUHAMMAD FAKHRUL AGFARI 80 90 80
14 MUHAMMAD IQBAL 80 75 85
15 MUHAMMAD RAKA PUTRA 75 80 85
16 MUHAMMAD THORIQ AL-ANDALUS CORDOVA 80 85 90
17 NUR SALIM 80 85 100
18 RESTU PRATAMA SUTEJO 80 85 85

Sumatif Akhi
Sumatif 1 Sumatif 2 Sumatif 3
No Nama Siswa (PAI)

1 ABDUL RAHMAN 80 85 80
2 ADAM FAYZ ABDULLAH 80 75 80
3 ASYAM SHOLEH JANURYADI 95 95 95
4 BILAL ABBAS AL FATHIR 95 85 95
5 MUH. FARDAN FAUSAN 85 75 80
6 MUH. SAL SAPUTRA 85 75 80
7 MUH. WILDANSYAH 90 90 90
8 MUHAMMAD AKBAR MUJAHID 85 75 80
9 MUHAMMAD AL FATIH 90 95 95
10 MUHAMMAD AL-MUSAWWIR BURHAN 85 75 80
11 MUHAMMAD AZHAR 80 95 95
12 MUHAMMAD FADHIL ADITHYA AL-ASWAR 85 90 90
13 MUHAMMAD FAKHRUL AGFARI 80 80 80
14 MUHAMMAD IQBAL 95 80 90
15 MUHAMMAD RAKA PUTRA 95 80 80
16 MUHAMMAD THORIQ AL-ANDALUS CORDOVA 90 80 85
17 NUR SALIM 95 90 90
18 RESTU PRATAMA SUTEJO 90 80 80

Sumatif Akhi
Sumatif 1 Sumatif 2 Sumatif 3
No Nama Siswa (PPKN)

1 ABDUL RAHMAN
2 ADAM FAYZ ABDULLAH
3 ASYAM SHOLEH JANURYADI
4 BILAL ABBAS AL FATHIR
5 MUH. FARDAN FAUSAN
6 MUH. SAL SAPUTRA
7 MUH. WILDANSYAH
8 MUHAMMAD AKBAR MUJAHID
9 MUHAMMAD AL FATIH
10 MUHAMMAD AL-MUSAWWIR BURHAN
11 MUHAMMAD AZHAR
12 MUHAMMAD FADHIL ADITHYA AL-ASWAR
13 MUHAMMAD FAKHRUL AGFARI
14 MUHAMMAD IQBAL
15 MUHAMMAD RAKA PUTRA
16 MUHAMMAD THORIQ AL-ANDALUS CORDOVA
17 NUR SALIM
18 RESTU PRATAMA SUTEJO

Sumatif Akhi
Sumatif 1 Sumatif 2 Sumatif 3
Nama Siswa (PJOK)

ABDUL RAHMAN
ADAM FAYZ ABDULLAH
ASYAM SHOLEH JANURYADI
BILAL ABBAS AL FATHIR
MUH. FARDAN FAUSAN
MUH. SAL SAPUTRA
MUH. WILDANSYAH
MUHAMMAD AKBAR MUJAHID
MUHAMMAD AL FATIH
MUHAMMAD AL-MUSAWWIR BURHAN
MUHAMMAD AZHAR
MUHAMMAD FADHIL ADITHYA AL-ASWAR
MUHAMMAD FAKHRUL AGFARI
MUHAMMAD IQBAL
MUHAMMAD RAKA PUTRA
MUHAMMAD THORIQ AL-ANDALUS CORDOVA
NUR SALIM
RESTU PRATAMA SUTEJO
 Sumatif Akhir Lingkup Materi (Wajib)
Sumatif Akhir Semester
Sumatif 4 Sumatif 5 Sumatif 6 Sumatif 7 Sumatif 8 Sumatif 9 Sumatif 10
NA Sumatif
Lingkup
Materi SEM 1 SEM 2

75 0 73 66.5
70 60 67 71
85 65 83 59
100 85 97 86
75 70 75 60.5
75 65 74 66.5
95 100 96 86
75 65 75 76
85 75 81 76
75 65 74 78.5
100 90 96 100
75 65 71 69
75 70 77 81
100 100 100 100
100 100 98 100
100 90 96 95
100 90 96 83.5
85 70 78 71.5

Sumatif Akhir Lingkup Materi (Wajib)

Sumatif Akhir Semester
Sumatif 4 Sumatif 5 Sumatif 6 Sumatif 7 Sumatif 8 Sumatif 9 Sumatif 10
NA Sumatif
Lingkup
Materi SEM 1 SEM 2

80 76.25 90
80 68.75 95
80 87.5 98
90 92.5 98
90 77.5 75
85 91.25 90
90 91.25 83
 90 85.5 90
90 92.5 90
75 75 80
100 97.5 90
85 90 90
65 80 90
90 95 90
80 87.5 70
90 86.25 90
95 96.25 90
90 90 80

Sumatif Akhir Lingkup Materi (Wajib)

Sumatif Akhir Semester
Sumatif 4 Sumatif 5 Sumatif 6 Sumatif 7 Sumatif 8 Sumatif 9 Sumatif 10
NA Sumatif
Lingkup
Materi SEM 1 SEM 2

70 66.25 90
75 67.5 90
100 87.5 90
100 93.75 95
90 75 68
100 95 90
95 91.25 88
90 81.25 80
95 91.25 80
70 73.75 70
100 98.75 98
70 76.25 70
65 78.75 70
90 87.5 90
90 91.25 85
75 80 70
100 97.5 90
100 95 90

Sumatif Akhir Lingkup Materi (Wajib)

Sumatif Akhir Semester
Sumatif 4 Sumatif 5 Sumatif 6 Sumatif 7 Sumatif 8 Sumatif 9 Sumatif 10
NA Sumatif
Lingkup
Materi
 NA Sumatif
Lingkup
Materi SEM 1 SEM 2

80 80 92
75 73.75 64
70 85 84
70 81.25 96
70 76.25 84
80 81.25 84
85 92.5 96
80 76.25 78
80 82.5 88
80 78.75 84
80 93.75 90
80 78.75 96
80 82.5 84
90 82.5 88
90 82.5 88
90 86.25 84
80 86.25 90
90 85 90

Sumatif Akhir Lingkup Materi (Wajib)

Sumatif Akhir Semester
Sumatif 4 Sumatif 5 Sumatif 6 Sumatif 7 Sumatif 8 Sumatif 9 Sumatif 10
NA Sumatif
Lingkup
Materi SEM 1 SEM 2

80 81.25 90
80 78.75 66
95 95 75
95 92.5 86
85 81.25 86
80 80 90
90 90 92
80 80 65
95 93.75 96
80 80 88
95 91.25 88
90 88.75 88
80 80 86
95 90 96
90 86.25 84
90 86.25 78
 95 92.5 86
85 83.75 78

Sumatif Akhir Lingkup Materi (Wajib)

Sumatif Akhir Semester
Sumatif 4 Sumatif 5 Sumatif 6 Sumatif 7 Sumatif 8 Sumatif 9 Sumatif 10
NA Sumatif
Lingkup
Materi SEM 1 SEM 2

#DIV/0!
#DIV/0! 55
#DIV/0! 90
#DIV/0! 100
#DIV/0! 85
#DIV/0! 100
#DIV/0! 95
#DIV/0! 85
#DIV/0! 85
#DIV/0! 70
#DIV/0! 100
#DIV/0! 95
#DIV/0! 75
#DIV/0! 80
#DIV/0! 80
#DIV/0! 80
#DIV/0! 100
#DIV/0! 85

Sumatif Akhir Lingkup Materi (Wajib)

Sumatif Akhir Semester
Sumatif 4 Sumatif 5 Sumatif 6 Sumatif 7 Sumatif 8 Sumatif 9 Sumatif 10
NA Sumatif
Lingkup
Materi SEM 1 SEM 2

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Akhir Semester
Nilai Rapor
NA Sumatif
Akhir
Semester

66.5 69.8
71 69.0
59 71.0
86 91.5
60.5 67.8
66.5 70.3
86 91.0
76 75.5
76 78.5
78.5 76.3
100 98.0
69 70.0
81 79.0
100 100.0
100 99.0
95 95.5
83.5 89.8
71.5 74.8

Akhir Semester
Nilai Rapor
NA Sumatif
Akhir
Semester
90 83.1
95 81.9
98 92.8
98 95.3
75 76.3
90 90.6
83 87.1
 90 87.8
90 91.3
80 77.5
90 93.8
90 90.0
90 85.0
90 92.5
70 78.8
90 88.1
90 93.1
80 85.0

Akhir Semester
Nilai Rapor
NA Sumatif
Akhir
Semester
90 78.1
90 78.8
90 88.8
95 94.4
68 71.5
90 92.5
88 89.6
80 80.6
80 85.6
70 71.9
98 98.4
70 73.1
70 74.4
90 88.8
85 88.1
70 75.0
90 93.8
90 92.5

Akhir Semester
Nilai Rapor
 Nilai Rapor
NA Sumatif
Akhir
Semester
92 86.0
64 68.9
84 84.5
96 88.6
84 80.1
84 82.6
96 94.3
78 77.1
88 85.3
84 81.4
90 91.9
96 87.4
84 83.3
88 85.3
88 85.3
84 85.1
90 88.1
90 87.5

Akhir Semester
Nilai Rapor
NA Sumatif
Akhir
Semester
90 85.6
66 72.4
75 85.0
86 89.3
86 83.6
90 85.0
92 91.0
65 72.5
96 94.9
88 84.0
88 89.6
88 88.4
86 83.0
96 93.0
84 85.1
78 82.1
 86 89.3
78 80.9

Akhir Semester
Nilai Rapor
NA Sumatif
Akhir
Semester
#DIV/0! #DIV/0!
55 #DIV/0!
90 #DIV/0!
100 #DIV/0!
85 #DIV/0!
100 #DIV/0!
95 #DIV/0!
85 #DIV/0!
85 #DIV/0!
70 #DIV/0!
100 #DIV/0!
95 #DIV/0!
75 #DIV/0!
80 #DIV/0!
80 #DIV/0!
80 #DIV/0!
100 #DIV/0!
85 #DIV/0!

Akhir Semester
Nilai Rapor
NA Sumatif
Akhir
Semester
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
 TP 1 TP 2
siswa mampu untuk menyebutkan
No Nama Siswa (BAHASA INGGRIS) beberapa kata kerja dan
siswa tau cara ppenggunaan modal
"Can dan Cannot" dalam bahasa
mempraktekkanYa dalam bahasa
inggris
inggris

TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI

1 ABDUL RAHMAN T T

2 ADAM FAYZ ABDULLAH T

3 ASYAM SHOLEH JANURYADI T T

4 BILAL ABBAS AL FATHIR T T

5 MUH. FARDAN FAUSAN T T

6 MUH. SAL SAPUTRA T T

7 MUH. WILDANSYAH T T

8 MUHAMMAD AKBAR MUJAHID T T

9 MUHAMMAD AL FATIH T T

10 MUHAMMAD AL-MUSAWWIR BURHAN T

11 MUHAMMAD AZHAR T T

12 MUHAMMAD FADHIL ADITHYA AL-ASWAR T

13 MUHAMMAD FAKHRUL AGFARI T T

14 MUHAMMAD IQBAL T T

15 MUHAMMAD RAKA PUTRA T T

16 MUHAMMAD THORIQ AL-ANDALUS CORDOVA T T

17 NUR SALIM T T
18 RESTU PRATAMA SUTEJO T T

TP 1 TP 2
No Nama Siswa (BAHASA INDONESIA) beberapa kata kerja dan
siswa tau cara ppenggunaan modal
"Can dan Cannot" dalam bahasa
mempraktekkanYa dalam bahasa
inggris
TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI

1 ABDUL RAHMAN

2 ADAM FAYZ ABDULLAH

3 ASYAM SHOLEH JANURYADI

4 BILAL ABBAS AL FATHIR

5 MUH. FARDAN FAUSAN

6 MUH. SAL SAPUTRA

7 MUH. WILDANSYAH

8 MUHAMMAD AKBAR MUJAHID

9 MUHAMMAD AL FATIH

10 MUHAMMAD AL-MUSAWWIR BURHAN

11 MUHAMMAD AZHAR
12 MUHAMMAD FADHIL ADITHYA AL-ASWAR

13 MUHAMMAD FAKHRUL AGFARI

14 MUHAMMAD IQBAL

15 MUHAMMAD RAKA PUTRA

16 MUHAMMAD THORIQ AL-ANDALUS CORDOVA

17 NUR SALIM

18 RESTU PRATAMA SUTEJO

TP 1 TP 2
No Nama Siswa (MATEMATIKA) beberapa kata kerja dan
siswa tau cara ppenggunaan modal
"Can dan Cannot" dalam bahasa
mempraktekkanYa dalam bahasa
inggris
TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI

1 ABDUL RAHMAN T T

2 ADAM FAYZ ABDULLAH T

3 ASYAM SHOLEH JANURYADI T T

4 BILAL ABBAS AL FATHIR T T

5 MUH. FARDAN FAUSAN T T

6 MUH. SAL SAPUTRA T T

7 MUH. WILDANSYAH T T
8 MUHAMMAD AKBAR MUJAHID T T

9 MUHAMMAD AL FATIH T T

10 MUHAMMAD AL-MUSAWWIR BURHAN T

11 MUHAMMAD AZHAR T T

12 MUHAMMAD FADHIL ADITHYA AL-ASWAR T

13 MUHAMMAD FAKHRUL AGFARI T T

14 MUHAMMAD IQBAL T T

15 MUHAMMAD RAKA PUTRA T T

16 MUHAMMAD THORIQ AL-ANDALUS CORDOVA T T

17 NUR SALIM T T

18 RESTU PRATAMA SUTEJO T T

TP 1 TP 2
No Nama Siswa (BAHASA ARAB) beberapa kata kerja dan
siswa tau cara ppenggunaan modal
"Can dan Cannot" dalam bahasa
mempraktekkanYa dalam bahasa
inggris
TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI

1 ABDUL RAHMAN

2 ADAM FAYZ ABDULLAH

3 ASYAM SHOLEH JANURYADI

4 BILAL ABBAS AL FATHIR

5 MUH. FARDAN FAUSAN

6 MUH. SAL SAPUTRA

7 MUH. WILDANSYAH

8 MUHAMMAD AKBAR MUJAHID

9 MUHAMMAD AL FATIH

10 MUHAMMAD AL-MUSAWWIR BURHAN

11 MUHAMMAD AZHAR

12 MUHAMMAD FADHIL ADITHYA AL-ASWAR

13 MUHAMMAD FAKHRUL AGFARI

14 MUHAMMAD IQBAL

15 MUHAMMAD RAKA PUTRA

16 MUHAMMAD THORIQ AL-ANDALUS CORDOVA

17 NUR SALIM

18 RESTU PRATAMA SUTEJO


TP 2
siswa tau cara ppenggunaan modal
"Can dan Cannot" dalam bahasa
inggris
Tujuan Pembelajaran
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
siswa bisa menyebutkkan kegiatan
siswa mampu menyebutkan kegiatan siswa mengetahui nama beberapa siswa mampu menyebukan makanan
rutinitas pagi mereka dalam bahasa
pagi orang lain dalam bahasa inggris makanan dalam bahasa inggris paforitnya dalan bahasa inggris
inggris

TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI

T T T T

TT T T T TT

T T T T

T T T T

T T T T

T T T T

T T T T

T T T T
 T T T T

TT T T T T

T T T T

TT T T T TT

T T T T

T T T T

T T T T

T T T T

T T T T
 T T T T

Tujuan Pembelajaran
TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
siswa tau cara ppenggunaan modal siswa bisa menyebutkkan kegiatan
siswa mampu menyebutkan kegiatan siswa mengetahui nama beberapa siswa mampu menyebukan makanan
"Can dan Cannot" dalam bahasa rutinitas pagi mereka dalam bahasa
pagi orang lain dalam bahasa inggris makanan dalam bahasa inggris paforitnya dalan bahasa inggris
inggris inggris
TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI
 Tujuan Pembelajaran
TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
siswa tau cara ppenggunaan modal siswa bisa menyebutkkan kegiatan
siswa mampu menyebutkan kegiatan siswa mengetahui nama beberapa siswa mampu menyebukan makanan
"Can dan Cannot" dalam bahasa rutinitas pagi mereka dalam bahasa
pagi orang lain dalam bahasa inggris makanan dalam bahasa inggris paforitnya dalan bahasa inggris
inggris inggris
TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI

T T T T

TT T T T TT

T T T T

T T T T

T T T T

T T T T

T T T T
 T T T T

T T T T

TT T T T T

T T T T

TT T T T TT

T T T T

T T T T

T T T T

T T T T

T T T T

T T T T

Tujuan Pembelajaran
TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
siswa tau cara ppenggunaan modal siswa bisa menyebutkkan kegiatan
siswa mampu menyebutkan kegiatan siswa mengetahui nama beberapa siswa mampu menyebukan makanan
"Can dan Cannot" dalam bahasa rutinitas pagi mereka dalam bahasa
pagi orang lain dalam bahasa inggris makanan dalam bahasa inggris paforitnya dalan bahasa inggris
inggris inggris
TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI
mbelajaran
TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 11
siswa mampu menggunakan dan siswa mengetahui naama benda yang siswa dapat memahami penggunaan siswa mengetahui nama hari dalam
siswa dapat menjawa pertanyaan
menjawa pertanyaan do you like?" da dalam kamar tidurnya dalam bahasa kata "there ar dan there is" dalam bahasa inggri dan dapat
tentang " what day is today"
dengan tepat inggris bahasa inggris mempraktekkannya

TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI

T T T TT

T T TT T T

T T T T T

T T T T T

T T T T T

T T T T T

T T T T T

T T T T T
T T T T T

T T T T T

T T T T T

T T TT T T

T T T T T

T T T T T

T T T T T

T T T T T

T T T T T
 T T T T T

mbelajaran
TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 11
siswa mampu menggunakan dan siswa mengetahui naama benda yang siswa dapat memahami penggunaan siswa mengetahui nama hari dalam
siswa dapat menjawa pertanyaan
menjawa pertanyaan do you like?" da dalam kamar tidurnya dalam bahasa kata "there ar dan there is" dalam bahasa inggri dan dapat
tentang " what day is today"
dengan tepat inggris bahasa inggris mempraktekkannya
TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI
mbelajaran
TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 11
siswa mampu menggunakan dan siswa mengetahui naama benda yang siswa dapat memahami penggunaan siswa mengetahui nama hari dalam
siswa dapat menjawa pertanyaan
menjawa pertanyaan do you like?" da dalam kamar tidurnya dalam bahasa kata "there ar dan there is" dalam bahasa inggri dan dapat
tentang " what day is today"
dengan tepat inggris bahasa inggris mempraktekkannya
TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI

T T T TT

T T TT T T

T T T T T

T T T T T

T T T T T

T T T T T

T T T T T
 T T T T T

T T T T T

T T T T T

T T T T T

T T TT T T

T T T T T

T T T T T

T T T T T

T T T T T

T T T T T

T T T T T

mbelajaran
TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 11
siswa mampu menggunakan dan siswa mengetahui naama benda yang siswa dapat memahami penggunaan siswa mengetahui nama hari dalam
siswa dapat menjawa pertanyaan
menjawa pertanyaan do you like?" da dalam kamar tidurnya dalam bahasa kata "there ar dan there is" dalam bahasa inggri dan dapat
tentang " what day is today"
dengan tepat inggris bahasa inggris mempraktekkannya
TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI TDK TERCAPAI TERCAPAI
 TP 11
Deskripsi Capaian
siswa dapat menjawa pertanyaan
tentang " what day is today"

TDK TERCAPAI

alhamdulillah ananda ABDUL telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran,

TT anada bisa memahami pembelajaran dengan baik dan menyelesaikan tugas dengan
baik.

alhamdulillah beberapa tujuan pembelajaran telah dicapai dengan baik oleh ananda
FAIZ dengan pendampingan yang baik dan komitmen dalam mengumpulan tugas
berhasil memberikan nilai positif dalam memacu semangatnya untuk mempelajari
bahasa inggris

alhamdulillah ananda ASYAM telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran,

anada bisa meahami pembelajaran dengan baik dan menyelesaikan tugas dengan
baik.

alhamdulillah ananda BILAL secara umum telah mencapai dengan baik seluruh tujuan
pembelajaran, ananda memahami dan mengaplikasikan dengan baik pembelajaran
yang di berikan, serta keaktivan ananda dalam proses pembelajan menambah nilai
plus dalam capain pembelajarannya.

alhamdulillah ananda FARDAN secara umum telah mencapai seluruh tujuan

pembelajaran, ananda bisa memahami dan mengaplikasikan dengan baik
pembelajaran yang di berikan, serta usahanya dalam menyelasaikan tugas yang
diberikan membantu ananda dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan baik.

alhamdulillah ananda PUTRA secara umum telah mencapai seluruh tujuan

pembelajaran, ananda bisa memahami dan mengaplikasikan dengan baik
pembelajaran yang di berikan, serta usahanya dalam menyelasaikan tugas yang
diberikan membantu ananda dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan baik.

alhamdulillah ananda WILDAN telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran

yang di tetapkan, anada bisa meahami pembelajaran dengan baik dan menyelesaikan
tugas yang di berikan dengan baik, ketenangan ananda dalam belajar dan keaktivan
ananda dalam menjawab peeertanyaan saat proses pembelajaran memberikan nilai
plus yang embantu percpatan ananda dalam mencapai tujuan pembelajaran

alhamdulillah ananda AKBAR telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran, anada
bisa meahami pembelajaran dan menyelesaikan tugas dengan baik. Keaktivan bunda
alam mendampingi ananda dala enyelesaikan tugas menjadi hal yang sangat
membantu dalam tercapainya tujuan pembelajaran yang dinginkan.
 alhamdulillah ananda AL FATIH telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran,
anada bisa meahami pembelajaran dan menyelesaikan tugas dengan baik. Semangat
ananda yang baik dan rasa tanggung jawab yang tinggi menjadi hal penting yang
mendukung tercapainya tujuan pembelajaran yang ditetapkan.

alhamdulillah secara umum ananda AL MUSAWWIR mampu memahami dan

mencapai tujuan pembelajaran yang di tentukan setiap babnya, dengan
pendampingan yang baik oleh bunda dan kemauan ananda yang cukup kuat untuk
belajar menjadikan ananda mampu mencapai target pembelajaran.

alhamdulillah secara umum ananda AZHAR mampu memahami dan mencapai tujuan
pembelajaran yang di tentukan setiap babnya, dengan pendampingan yang baik oleh
bunda serta jiwa kompetisi ananda yang tidak ingin tertinggal dari teman temannya
yang cukup kuat un menjadikan ananda mampu mencapai target pembelajaran
dengan sangat baik.

alhamdulillah hampir semua dari tujuan pembelajaran yang di tentukan disetiap

babnya bisa di pahami oleh ananda FHADIL dengan baik, kosa kata yang di kemas
menjadi lagu menjadikan ananda lebih mudah memahami pembelajaran yang
diberikan.

alhamdulillah secara umum ananda FAKHRUL mampu memahami dan mencapai

tujuan pembelajaran yang di tentukan setiap babnya, kecepatan ananda dalam
memahami pembelajaran sangat baik menjadikan ananda cepat dalam emahami
pembelajaran.

alhamdulillah ananda IQBAL mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat baik,

ketelitian dan ketenangan dalam memahami materi serta pendampingan yang baik
menjadi hal yang sangat membantu capaian capaian ananda.

alhamdulillah ananda RAKA mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat

memuaskan dalam capain pembelajaran. tujuan pembelajaran bisa dipahami dengan
baik dan bisa di impementasikan dengan sangat baik.

alhamdulillah ananda THORIQ mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat

memuaskan dalam capain pembelajaran. tujuan pembelajaran bisa dipahami dengan
baik dan bisa di impementasikan dengan sangat baik.

alhamdulillah ananda SALIM mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat

memuaskan dalam capain pembelajaran. tujuan pembelajaran bisa dipahami dengan
baik dan bisa di impementasikan dengan sangat baik, jiwa kepemimmpinan, kektivan
dalam pembelajaran dan pendamipingan yang baik ketika di rumah menjadi hal yang
sangat membantu dalam capaian yang telah di peloleh oleh ananda.
 alhamdulillah hampir semua dari tujuan pembelajaran yang di tentukan disetiap
babnya bisa di pahami oleh ananda RESTU dengan baik, kosa kata yang di kemas
menjadi lagu menjadikan ananda lebih mudah memahami pembelajaran yang
diberikan.

TP 11 Deskripsi Capaian
siswa dapat menjawa pertanyaan
tentang " what day is today"
TDK TERCAPAI
alhamdulillah ananda ABDUL telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran,
anada bisa memahami pembelajaran dengan baik dan menyelesaikan tugas dengan
baik.

alhamdulillah beberapa tujuan pembelajaran telah dicapai dengan baik oleh ananda
FAIZ dengan pendampingan yang baik dan komitmen dalam mengumpulan tugas
berhasil memberikan nilai positif dalam memacu semangatnya untuk mempelajari
bahasa inggris

alhamdulillah ananda ASYAM telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran,

anada bisa meahami pembelajaran dengan baik dan menyelesaikan tugas dengan
baik.

alhamdulillah ananda BILAL secara umum telah mencapai dengan baik seluruh tujuan
pembelajaran, ananda memahami dan mengaplikasikan dengan baik pembelajaran
yang di berikan, serta keaktivan ananda dalam proses pembelajan menambah nilai
plus dalam capain pembelajarannya.

alhamdulillah ananda FARDAN secara umum telah mencapai seluruh tujuan

pembelajaran, ananda bisa memahami dan mengaplikasikan dengan baik
pembelajaran yang di berikan, serta usahanya dalam menyelasaikan tugas yang
diberikan membantu ananda dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan baik.

alhamdulillah ananda PUTRA secara umum telah mencapai seluruh tujuan

pembelajaran, ananda bisa memahami dan mengaplikasikan dengan baik
pembelajaran yang di berikan, serta usahanya dalam menyelasaikan tugas yang
diberikan membantu ananda dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan baik.

alhamdulillah ananda WILDAN telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran

yang di tetapkan, anada bisa meahami pembelajaran dengan baik dan menyelesaikan
tugas yang di berikan dengan baik, ketenangan ananda dalam belajar dan keaktivan
ananda dalam menjawab peeertanyaan saat proses pembelajaran memberikan nilai
plus yang embantu percpatan ananda dalam mencapai tujuan pembelajaran

alhamdulillah ananda AKBAR telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran, anada
bisa meahami pembelajaran dan menyelesaikan tugas dengan baik. Keaktivan bunda
alam mendampingi ananda dala enyelesaikan tugas menjadi hal yang sangat
membantu dalam tercapainya tujuan pembelajaran yang dinginkan.

alhamdulillah ananda AL FATIH telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran,

anada bisa meahami pembelajaran dan menyelesaikan tugas dengan baik. Semangat
ananda yang baik dan rasa tanggung jawab yang tinggi menjadi hal penting yang
mendukung tercapainya tujuan pembelajaran yang ditetapkan.

alhamdulillah secara umum ananda AL MUSAWWIR mampu memahami dan

mencapai tujuan pembelajaran yang di tentukan setiap babnya, dengan
pendampingan yang baik oleh bunda dan kemauan ananda yang cukup kuat untuk
belajar menjadikan ananda mampu mencapai target pembelajaran.

alhamdulillah secara umum ananda AZHAR mampu memahami dan mencapai tujuan
pembelajaran yang di tentukan setiap babnya, dengan pendampingan yang baik oleh
bunda serta jiwa kompetisi ananda yang tidak ingin tertinggal dari teman temannya
yang cukup kuat un menjadikan ananda mampu mencapai target pembelajaran
dengan sangat baik.
 alhamdulillah hampir semua dari tujuan pembelajaran yang di tentukan disetiap
babnya bisa di pahami oleh ananda FHADIL dengan baik, kosa kata yang di kemas
menjadi lagu menjadikan ananda lebih mudah memahami pembelajaran yang
diberikan.

alhamdulillah secara umum ananda FAKHRUL mampu memahami dan mencapai

tujuan pembelajaran yang di tentukan setiap babnya, kecepatan ananda dalam
memahami pembelajaran sangat baik menjadikan ananda cepat dalam emahami
pembelajaran.
alhamdulillah ananda IQBAL mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat baik,
ketelitian dan ketenangan dalam memahami materi serta pendampingan yang baik
menjadi hal yang sangat membantu capaian capaian ananda.
alhamdulillah ananda RAKA mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat
memuaskan dalam capain pembelajaran. tujuan pembelajaran bisa dipahami dengan
baik dan bisa di impementasikan dengan sangat baik.
alhamdulillah ananda THORIQ mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat
memuaskan dalam capain pembelajaran. tujuan pembelajaran bisa dipahami dengan
baik dan bisa di impementasikan dengan sangat baik.

alhamdulillah ananda SALIM mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat

memuaskan dalam capain pembelajaran. tujuan pembelajaran bisa dipahami dengan
baik dan bisa di impementasikan dengan sangat baik, jiwa kepemimmpinan, kektivan
dalam pembelajaran dan pendamipingan yang baik ketika di rumah menjadi hal yang
sangat membantu dalam capaian yang telah di peloleh oleh ananda.

alhamdulillah hampir semua dari tujuan pembelajaran yang di tentukan disetiap

babnya bisa di pahami oleh ananda RESTU dengan baik, kosa kata yang di kemas
menjadi lagu menjadikan ananda lebih mudah memahami pembelajaran yang
diberikan.

TP 11 Deskripsi Capaian
siswa dapat menjawa pertanyaan
tentang " what day is today"
TDK TERCAPAI
alhamdulillah ananda ABDUL telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran,
TT anada bisa memahami pembelajaran dengan baik dan menyelesaikan tugas dengan
baik.

alhamdulillah beberapa tujuan pembelajaran telah dicapai dengan baik oleh ananda
FAIZ dengan pendampingan yang baik dan komitmen dalam mengumpulan tugas
berhasil memberikan nilai positif dalam memacu semangatnya untuk mempelajari
bahasa inggris

alhamdulillah ananda ASYAM telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran,

anada bisa meahami pembelajaran dengan baik dan menyelesaikan tugas dengan
baik.

alhamdulillah ananda BILAL secara umum telah mencapai dengan baik seluruh tujuan
pembelajaran, ananda memahami dan mengaplikasikan dengan baik pembelajaran
yang di berikan, serta keaktivan ananda dalam proses pembelajan menambah nilai
plus dalam capain pembelajarannya.

alhamdulillah ananda FARDAN secara umum telah mencapai seluruh tujuan

pembelajaran, ananda bisa memahami dan mengaplikasikan dengan baik
pembelajaran yang di berikan, serta usahanya dalam menyelasaikan tugas yang
diberikan membantu ananda dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan baik.

alhamdulillah ananda PUTRA secara umum telah mencapai seluruh tujuan

pembelajaran, ananda bisa memahami dan mengaplikasikan dengan baik
pembelajaran yang di berikan, serta usahanya dalam menyelasaikan tugas yang
diberikan membantu ananda dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan baik.

alhamdulillah ananda WILDAN telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran

yang di tetapkan, anada bisa meahami pembelajaran dengan baik dan menyelesaikan
tugas yang di berikan dengan baik, ketenangan ananda dalam belajar dan keaktivan
ananda dalam menjawab peeertanyaan saat proses pembelajaran memberikan nilai
plus yang embantu percpatan ananda dalam mencapai tujuan pembelajaran
 alhamdulillah ananda AKBAR telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran, anada
bisa meahami pembelajaran dan menyelesaikan tugas dengan baik. Keaktivan bunda
alam mendampingi ananda dala enyelesaikan tugas menjadi hal yang sangat
membantu dalam tercapainya tujuan pembelajaran yang dinginkan.

alhamdulillah ananda AL FATIH telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran,

anada bisa meahami pembelajaran dan menyelesaikan tugas dengan baik. Semangat
ananda yang baik dan rasa tanggung jawab yang tinggi menjadi hal penting yang
mendukung tercapainya tujuan pembelajaran yang ditetapkan.

alhamdulillah secara umum ananda AL MUSAWWIR mampu memahami dan

mencapai tujuan pembelajaran yang di tentukan setiap babnya, dengan
pendampingan yang baik oleh bunda dan kemauan ananda yang cukup kuat untuk
belajar menjadikan ananda mampu mencapai target pembelajaran.

alhamdulillah secara umum ananda AZHAR mampu memahami dan mencapai tujuan
pembelajaran yang di tentukan setiap babnya, dengan pendampingan yang baik oleh
bunda serta jiwa kompetisi ananda yang tidak ingin tertinggal dari teman temannya
yang cukup kuat un menjadikan ananda mampu mencapai target pembelajaran
dengan sangat baik.

alhamdulillah hampir semua dari tujuan pembelajaran yang di tentukan disetiap

babnya bisa di pahami oleh ananda FHADIL dengan baik, kosa kata yang di kemas
menjadi lagu menjadikan ananda lebih mudah memahami pembelajaran yang
diberikan.

alhamdulillah secara umum ananda FAKHRUL mampu memahami dan mencapai

tujuan pembelajaran yang di tentukan setiap babnya, kecepatan ananda dalam
memahami pembelajaran sangat baik menjadikan ananda cepat dalam emahami
pembelajaran.
alhamdulillah ananda IQBAL mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat baik,
ketelitian dan ketenangan dalam memahami materi serta pendampingan yang baik
menjadi hal yang sangat membantu capaian capaian ananda.
alhamdulillah ananda RAKA mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat
memuaskan dalam capain pembelajaran. tujuan pembelajaran bisa dipahami dengan
baik dan bisa di impementasikan dengan sangat baik.
alhamdulillah ananda THORIQ mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat
memuaskan dalam capain pembelajaran. tujuan pembelajaran bisa dipahami dengan
baik dan bisa di impementasikan dengan sangat baik.

alhamdulillah ananda SALIM mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat

memuaskan dalam capain pembelajaran. tujuan pembelajaran bisa dipahami dengan
baik dan bisa di impementasikan dengan sangat baik, jiwa kepemimmpinan, kektivan
dalam pembelajaran dan pendamipingan yang baik ketika di rumah menjadi hal yang
sangat membantu dalam capaian yang telah di peloleh oleh ananda.

alhamdulillah hampir semua dari tujuan pembelajaran yang di tentukan disetiap

babnya bisa di pahami oleh ananda RESTU dengan baik, kosa kata yang di kemas
menjadi lagu menjadikan ananda lebih mudah memahami pembelajaran yang
diberikan.

TP 11 Deskripsi Capaian
siswa dapat menjawa pertanyaan
tentang " what day is today"
TDK TERCAPAI
alhamdulillah ananda ABDUL telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran,
anada bisa memahami pembelajaran dengan baik dan menyelesaikan tugas dengan
baik.

alhamdulillah beberapa tujuan pembelajaran telah dicapai dengan baik oleh ananda
FAIZ dengan pendampingan yang baik dan komitmen dalam mengumpulan tugas
berhasil memberikan nilai positif dalam memacu semangatnya untuk mempelajari
bahasa inggris

alhamdulillah ananda ASYAM telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran,

anada bisa meahami pembelajaran dengan baik dan menyelesaikan tugas dengan
baik.
alhamdulillah ananda BILAL secara umum telah mencapai dengan baik seluruh tujuan
pembelajaran, ananda memahami dan mengaplikasikan dengan baik pembelajaran
yang di berikan, serta keaktivan ananda dalam proses pembelajan menambah nilai
plus dalam capain pembelajarannya.

alhamdulillah ananda FARDAN secara umum telah mencapai seluruh tujuan

pembelajaran, ananda bisa memahami dan mengaplikasikan dengan baik
pembelajaran yang di berikan, serta usahanya dalam menyelasaikan tugas yang
diberikan membantu ananda dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan baik.

alhamdulillah ananda PUTRA secara umum telah mencapai seluruh tujuan

pembelajaran, ananda bisa memahami dan mengaplikasikan dengan baik
pembelajaran yang di berikan, serta usahanya dalam menyelasaikan tugas yang
diberikan membantu ananda dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan baik.

alhamdulillah ananda WILDAN telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran

yang di tetapkan, anada bisa meahami pembelajaran dengan baik dan menyelesaikan
tugas yang di berikan dengan baik, ketenangan ananda dalam belajar dan keaktivan
ananda dalam menjawab peeertanyaan saat proses pembelajaran memberikan nilai
plus yang embantu percpatan ananda dalam mencapai tujuan pembelajaran

alhamdulillah ananda AKBAR telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran, anada
bisa meahami pembelajaran dan menyelesaikan tugas dengan baik. Keaktivan bunda
alam mendampingi ananda dala enyelesaikan tugas menjadi hal yang sangat
membantu dalam tercapainya tujuan pembelajaran yang dinginkan.

alhamdulillah ananda AL FATIH telah mencapai dengan baik tujuan pembelajaran,

anada bisa meahami pembelajaran dan menyelesaikan tugas dengan baik. Semangat
ananda yang baik dan rasa tanggung jawab yang tinggi menjadi hal penting yang
mendukung tercapainya tujuan pembelajaran yang ditetapkan.

alhamdulillah secara umum ananda AL MUSAWWIR mampu memahami dan

mencapai tujuan pembelajaran yang di tentukan setiap babnya, dengan
pendampingan yang baik oleh bunda dan kemauan ananda yang cukup kuat untuk
belajar menjadikan ananda mampu mencapai target pembelajaran.

alhamdulillah secara umum ananda AZHAR mampu memahami dan mencapai tujuan
pembelajaran yang di tentukan setiap babnya, dengan pendampingan yang baik oleh
bunda serta jiwa kompetisi ananda yang tidak ingin tertinggal dari teman temannya
yang cukup kuat un menjadikan ananda mampu mencapai target pembelajaran
dengan sangat baik.

alhamdulillah hampir semua dari tujuan pembelajaran yang di tentukan disetiap

babnya bisa di pahami oleh ananda FHADIL dengan baik, kosa kata yang di kemas
menjadi lagu menjadikan ananda lebih mudah memahami pembelajaran yang
diberikan.

alhamdulillah secara umum ananda FAKHRUL mampu memahami dan mencapai

tujuan pembelajaran yang di tentukan setiap babnya, kecepatan ananda dalam
memahami pembelajaran sangat baik menjadikan ananda cepat dalam emahami
pembelajaran.
alhamdulillah ananda IQBAL mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat baik,
ketelitian dan ketenangan dalam memahami materi serta pendampingan yang baik
menjadi hal yang sangat membantu capaian capaian ananda.
alhamdulillah ananda RAKA mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat
memuaskan dalam capain pembelajaran. tujuan pembelajaran bisa dipahami dengan
baik dan bisa di impementasikan dengan sangat baik.
alhamdulillah ananda THORIQ mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat
memuaskan dalam capain pembelajaran. tujuan pembelajaran bisa dipahami dengan
baik dan bisa di impementasikan dengan sangat baik.

alhamdulillah ananda SALIM mendapatkan capaian pebelajaran yang sangat

memuaskan dalam capain pembelajaran. tujuan pembelajaran bisa dipahami dengan
baik dan bisa di impementasikan dengan sangat baik, jiwa kepemimmpinan, kektivan
dalam pembelajaran dan pendamipingan yang baik ketika di rumah menjadi hal yang
sangat membantu dalam capaian yang telah di peloleh oleh ananda.

alhamdulillah hampir semua dari tujuan pembelajaran yang di tentukan disetiap

babnya bisa di pahami oleh ananda RESTU dengan baik, kosa kata yang di kemas
menjadi lagu menjadikan ananda lebih mudah memahami pembelajaran yang
diberikan.
 Deskripsi perbaikan

dikarenakan ananda beberapa kali tidak mengikuti pembelajaran sehingga ada

beberapa pembelajara yang terlewatkan khususnya untuk pembelajaran the days atau
pengenalan hari dalam bahasa inggris

ananda memiliki kekurangan dalam membaca dan kelemahan dalam menghafal kosa
kata sehingga sedikit menyulitkan anada dalm menyesuaikan diri mengikuti
pembelajaran yang mengakibatkan beberapa tujuan pembelajaran tidak tercapai,
seperti penggunaan kata there are, there is, can, cannot dan pengaplikasian kosa kata
yang telah dipelajari dalam kesehariannya,

ananda memiliki kelemahan dalam penyebutan dan penulisan bahasa inggris, repleks
yang kurang dalam penggunaan kosa kata bahasa inggris ketika ditanya oleh guru juga
menjadi kekurangan ananda, sehingga mengharuskan ananda untuk lebih giat
mengulang pembelajaran

pada dasarnya ananda mendapatkan capaian pembelajaran yang memuaskan dalam

pembelajaran bahasa inggris namun ketidak tenangan dalam belajar bahkan cenderung
mengganggu temannya yanng lain serta terburu-buru dalam bersikap menjadi hal yang
harus diperbaiki oleh ananda sehingga ananda bisa lebih teliti dan fokus dalam belajar
serta tidak lagi mengganggu temannya yang lain.

ananda memiliki kelemahan dalam penyebutan dan penulisan bahasa inggris, repleks
yang kurang dalam penggunaan kosa kata bahasa inggris ketika ditanya oleh guru juga
menjadi kekurangan ananda, sehingga mengharuskan ananda untuk lebih giat
mengulang pembelajaran, di tambah dengan kektivan ananda yang cenderung
mengganggu ketenangan kelas dalam belajar menjadi hal yang harus ananda perbaiki.

ananda berhasil menyelasaikan target yang diberikan terkait pembelajaran bahasa

inggris namun dikarena kurangnya pembiasaan dan ketidak tenangan ananda dalam
belajar serta lambatnya ananda dalam menulis menjadikan ananda mengalami
kelambatan dalam menerima materi dan ini harus diperbaiki.

secara umum ananda memberikaan predikat sangat baik dalam proses pembelajaran
bahasa inggris namun ketidak terbiasaan ananda dalam pengucapan dan penulisan
dalam bahasa inggris menjadi kendala yang harus diperbaiki lagi kedepannya.

ananda memiliki sedikit kekurangan dalam pembelajaran bahasa inggris yang harus di
perhatikan pengucapan yang belum begitu baik ditambah penulisan yang masi belu
tersusun baik serta kemampuan ananda dalam menulis yang masi kurang merupakan
hal yang masi perlu di didampingi sehingga bisa mendapatkan hasil yang lebih baik lagi
kedepannya.
 ananda memiliki kemampuan yang cukup baik dalam memahhami dan menghafalkan
pembelajaran namun rasa tkut yang berlebih untuk salah saat memulai dan rasa gerogi
saat enjawab pertanyaan menjadi hal yang harus di perbaiki untuk memaksimalkan
pencapaian ananda.

rasa kurang percaya diri menjadi kendala terbesar ananda dalam proses pembelajaran
sehingga anda terkesan lebih banyak diam dan malu untuk bersuara saat proses
pembelajaran serta ananda belum begitu faham tentang penggunan kata "can dan
cannot" pada bab pertama dari buku pembelajaran bahasa inggris dan harus di
permantap lagi

keaktivan ananda yang over dan cenderung mengganggu temannya menjadi hal yang
harus diperbaiki kedepannya.

banyaknya jumlah ketidak hadiran dan kurangnya pengulangan materi pembelajaran

ananda di rumah menjadi kendala yang harus di perbaiki untuk memaksimalkan
pencapaian ananda kedepannya. Dan untuk materi penggunaan kata "can dan
cannot", pengunaan kata "there is dan there are", serta cara untuk mengespresikan
makanan pavorit menjadi materi yang harus kembali di perbaiki.

keaktivan ananda yang berlebihan dan tatakrama yang masi kurang baik kepada
ustadz/ustadzah ataupun kepada teman temannya menjadi hal yang harus di perbaiki
oleh ananda kedepannya.

penulisan materi pembelajaran yang masi lambat menjadi salah satu kendala yang yang
harus di perbaiki oleh ananda kedepannya.

sifat manja dan kurang teliti dari ananda menjadi salah saatu kendala untuk ananda
dalam proses pembelajaran yang harus diperbaiki kedepannya.

jiwa kompetisi ananda yang masi kurang menjdi hal yang harus di perbaiki oleh ananda
kedepannya sehingga bisa memaksimalkan capaian serta menjadikan ananda lebi
bersemangat dalam belajar.

tenangan dalam proses pembelajaran serta sifat cenderung meremehkan

pembelajaran menjadi hal yang perlu dievaluasi kedepannya.
sifat pendiam, rasa kurang percaya diri dan kurangnya jiwa kompetisi menjadi hal yang
mempengaruhi tidak maksimalnya capaian ananda sehingga hal ini menjadi beberapa
hal yang perlu ananda perbaiki lagi kedepannya.

Deskripsi perbaikan

dikarenakan ananda beberapa kali tidak mengikuti pembelajaran sehingga ada

beberapa pembelajara yang terlewatkan khususnya untuk pembelajaran the days atau
pengenalan hari dalam bahasa inggris

ananda memiliki kekurangan dalam membaca dan kelemahan dalam menghafal kosa
kata sehingga sedikit menyulitkan anada dalm menyesuaikan diri mengikuti
pembelajaran yang mengakibatkan beberapa tujuan pembelajaran tidak tercapai,
seperti penggunaan kata there are, there is, can, cannot dan pengaplikasian kosa kata
yang telah dipelajari dalam kesehariannya,

ananda memiliki kelemahan dalam penyebutan dan penulisan bahasa inggris, repleks
yang kurang dalam penggunaan kosa kata bahasa inggris ketika ditanya oleh guru juga
menjadi kekurangan ananda, sehingga mengharuskan ananda untuk lebih giat
mengulang pembelajaran

pada dasarnya ananda mendapatkan capaian pembelajaran yang memuaskan dalam

pembelajaran bahasa inggris namun ketidak tenangan dalam belajar bahkan cenderung
mengganggu temannya yanng lain serta terburu-buru dalam bersikap menjadi hal yang
harus diperbaiki oleh ananda sehingga ananda bisa lebih teliti dan fokus dalam belajar
serta tidak lagi mengganggu temannya yang lain.

ananda memiliki kelemahan dalam penyebutan dan penulisan bahasa inggris, repleks
yang kurang dalam penggunaan kosa kata bahasa inggris ketika ditanya oleh guru juga
menjadi kekurangan ananda, sehingga mengharuskan ananda untuk lebih giat
mengulang pembelajaran, di tambah dengan kektivan ananda yang cenderung
mengganggu ketenangan kelas dalam belajar menjadi hal yang harus ananda perbaiki.

ananda berhasil menyelasaikan target yang diberikan terkait pembelajaran bahasa

inggris namun dikarena kurangnya pembiasaan dan ketidak tenangan ananda dalam
belajar serta lambatnya ananda dalam menulis menjadikan ananda mengalami
kelambatan dalam menerima materi dan ini harus diperbaiki.

secara umum ananda memberikaan predikat sangat baik dalam proses pembelajaran
bahasa inggris namun ketidak terbiasaan ananda dalam pengucapan dan penulisan
dalam bahasa inggris menjadi kendala yang harus diperbaiki lagi kedepannya.

ananda memiliki sedikit kekurangan dalam pembelajaran bahasa inggris yang harus di
perhatikan pengucapan yang belum begitu baik ditambah penulisan yang masi belu
tersusun baik serta kemampuan ananda dalam menulis yang masi kurang merupakan
hal yang masi perlu di didampingi sehingga bisa mendapatkan hasil yang lebih baik lagi
kedepannya.

ananda memiliki kemampuan yang cukup baik dalam memahhami dan menghafalkan
pembelajaran namun rasa tkut yang berlebih untuk salah saat memulai dan rasa gerogi
saat enjawab pertanyaan menjadi hal yang harus di perbaiki untuk memaksimalkan
pencapaian ananda.

rasa kurang percaya diri menjadi kendala terbesar ananda dalam proses pembelajaran
sehingga anda terkesan lebih banyak diam dan malu untuk bersuara saat proses
pembelajaran serta ananda belum begitu faham tentang penggunan kata "can dan
cannot" pada bab pertama dari buku pembelajaran bahasa inggris dan harus di
permantap lagi

keaktivan ananda yang over dan cenderung mengganggu temannya menjadi hal yang
harus diperbaiki kedepannya.
 banyaknya jumlah ketidak hadiran dan kurangnya pengulangan materi pembelajaran
ananda di rumah menjadi kendala yang harus di perbaiki untuk memaksimalkan
pencapaian ananda kedepannya. Dan untuk materi penggunaan kata "can dan
cannot", pengunaan kata "there is dan there are", serta cara untuk mengespresikan
makanan pavorit menjadi materi yang harus kembali di perbaiki.

keaktivan ananda yang berlebihan dan tatakrama yang masi kurang baik kepada
ustadz/ustadzah ataupun kepada teman temannya menjadi hal yang harus di perbaiki
oleh ananda kedepannya.

penulisan materi pembelajaran yang masi lambat menjadi salah satu kendala yang yang
harus di perbaiki oleh ananda kedepannya.

sifat manja dan kurang teliti dari ananda menjadi salah saatu kendala untuk ananda
dalam proses pembelajaran yang harus diperbaiki kedepannya.

jiwa kompetisi ananda yang masi kurang menjdi hal yang harus di perbaiki oleh ananda
kedepannya sehingga bisa memaksimalkan capaian serta menjadikan ananda lebi
bersemangat dalam belajar.

tenangan dalam proses pembelajaran serta sifat cenderung meremehkan

pembelajaran menjadi hal yang perlu dievaluasi kedepannya.

sifat pendiam, rasa kurang percaya diri dan kurangnya jiwa kompetisi menjadi hal yang
mempengaruhi tidak maksimalnya capaian ananda sehingga hal ini menjadi beberapa
hal yang perlu ananda perbaiki lagi kedepannya.

Deskripsi perbaikan

dikarenakan ananda beberapa kali tidak mengikuti pembelajaran sehingga ada

beberapa pembelajara yang terlewatkan khususnya untuk pembelajaran the days atau
pengenalan hari dalam bahasa inggris

ananda memiliki kekurangan dalam membaca dan kelemahan dalam menghafal kosa
kata sehingga sedikit menyulitkan anada dalm menyesuaikan diri mengikuti
pembelajaran yang mengakibatkan beberapa tujuan pembelajaran tidak tercapai,
seperti penggunaan kata there are, there is, can, cannot dan pengaplikasian kosa kata
yang telah dipelajari dalam kesehariannya,

ananda memiliki kelemahan dalam penyebutan dan penulisan bahasa inggris, repleks
yang kurang dalam penggunaan kosa kata bahasa inggris ketika ditanya oleh guru juga
menjadi kekurangan ananda, sehingga mengharuskan ananda untuk lebih giat
mengulang pembelajaran

pada dasarnya ananda mendapatkan capaian pembelajaran yang memuaskan dalam

pembelajaran bahasa inggris namun ketidak tenangan dalam belajar bahkan cenderung
mengganggu temannya yanng lain serta terburu-buru dalam bersikap menjadi hal yang
harus diperbaiki oleh ananda sehingga ananda bisa lebih teliti dan fokus dalam belajar
serta tidak lagi mengganggu temannya yang lain.

ananda memiliki kelemahan dalam penyebutan dan penulisan bahasa inggris, repleks
yang kurang dalam penggunaan kosa kata bahasa inggris ketika ditanya oleh guru juga
menjadi kekurangan ananda, sehingga mengharuskan ananda untuk lebih giat
mengulang pembelajaran, di tambah dengan kektivan ananda yang cenderung
mengganggu ketenangan kelas dalam belajar menjadi hal yang harus ananda perbaiki.

ananda berhasil menyelasaikan target yang diberikan terkait pembelajaran bahasa

inggris namun dikarena kurangnya pembiasaan dan ketidak tenangan ananda dalam
belajar serta lambatnya ananda dalam menulis menjadikan ananda mengalami
kelambatan dalam menerima materi dan ini harus diperbaiki.

secara umum ananda memberikaan predikat sangat baik dalam proses pembelajaran
bahasa inggris namun ketidak terbiasaan ananda dalam pengucapan dan penulisan
dalam bahasa inggris menjadi kendala yang harus diperbaiki lagi kedepannya.
ananda memiliki sedikit kekurangan dalam pembelajaran bahasa inggris yang harus di
perhatikan pengucapan yang belum begitu baik ditambah penulisan yang masi belu
tersusun baik serta kemampuan ananda dalam menulis yang masi kurang merupakan
hal yang masi perlu di didampingi sehingga bisa mendapatkan hasil yang lebih baik lagi
kedepannya.

ananda memiliki kemampuan yang cukup baik dalam memahhami dan menghafalkan
pembelajaran namun rasa tkut yang berlebih untuk salah saat memulai dan rasa gerogi
saat enjawab pertanyaan menjadi hal yang harus di perbaiki untuk memaksimalkan
pencapaian ananda.

rasa kurang percaya diri menjadi kendala terbesar ananda dalam proses pembelajaran
sehingga anda terkesan lebih banyak diam dan malu untuk bersuara saat proses
pembelajaran serta ananda belum begitu faham tentang penggunan kata "can dan
cannot" pada bab pertama dari buku pembelajaran bahasa inggris dan harus di
permantap lagi

keaktivan ananda yang over dan cenderung mengganggu temannya menjadi hal yang
harus diperbaiki kedepannya.

banyaknya jumlah ketidak hadiran dan kurangnya pengulangan materi pembelajaran

ananda di rumah menjadi kendala yang harus di perbaiki untuk memaksimalkan
pencapaian ananda kedepannya. Dan untuk materi penggunaan kata "can dan
cannot", pengunaan kata "there is dan there are", serta cara untuk mengespresikan
makanan pavorit menjadi materi yang harus kembali di perbaiki.

keaktivan ananda yang berlebihan dan tatakrama yang masi kurang baik kepada
ustadz/ustadzah ataupun kepada teman temannya menjadi hal yang harus di perbaiki
oleh ananda kedepannya.

penulisan materi pembelajaran yang masi lambat menjadi salah satu kendala yang yang
harus di perbaiki oleh ananda kedepannya.

sifat manja dan kurang teliti dari ananda menjadi salah saatu kendala untuk ananda
dalam proses pembelajaran yang harus diperbaiki kedepannya.

jiwa kompetisi ananda yang masi kurang menjdi hal yang harus di perbaiki oleh ananda
kedepannya sehingga bisa memaksimalkan capaian serta menjadikan ananda lebi
bersemangat dalam belajar.

tenangan dalam proses pembelajaran serta sifat cenderung meremehkan

pembelajaran menjadi hal yang perlu dievaluasi kedepannya.

sifat pendiam, rasa kurang percaya diri dan kurangnya jiwa kompetisi menjadi hal yang
mempengaruhi tidak maksimalnya capaian ananda sehingga hal ini menjadi beberapa
hal yang perlu ananda perbaiki lagi kedepannya.

Deskripsi perbaikan

dikarenakan ananda beberapa kali tidak mengikuti pembelajaran sehingga ada

beberapa pembelajara yang terlewatkan khususnya untuk pembelajaran the days atau
pengenalan hari dalam bahasa inggris

ananda memiliki kekurangan dalam membaca dan kelemahan dalam menghafal kosa
kata sehingga sedikit menyulitkan anada dalm menyesuaikan diri mengikuti
pembelajaran yang mengakibatkan beberapa tujuan pembelajaran tidak tercapai,
seperti penggunaan kata there are, there is, can, cannot dan pengaplikasian kosa kata
yang telah dipelajari dalam kesehariannya,

ananda memiliki kelemahan dalam penyebutan dan penulisan bahasa inggris, repleks
yang kurang dalam penggunaan kosa kata bahasa inggris ketika ditanya oleh guru juga
menjadi kekurangan ananda, sehingga mengharuskan ananda untuk lebih giat
mengulang pembelajaran
 pada dasarnya ananda mendapatkan capaian pembelajaran yang memuaskan dalam
pembelajaran bahasa inggris namun ketidak tenangan dalam belajar bahkan cenderung
mengganggu temannya yanng lain serta terburu-buru dalam bersikap menjadi hal yang
harus diperbaiki oleh ananda sehingga ananda bisa lebih teliti dan fokus dalam belajar
serta tidak lagi mengganggu temannya yang lain.

ananda memiliki kelemahan dalam penyebutan dan penulisan bahasa inggris, repleks
yang kurang dalam penggunaan kosa kata bahasa inggris ketika ditanya oleh guru juga
menjadi kekurangan ananda, sehingga mengharuskan ananda untuk lebih giat
mengulang pembelajaran, di tambah dengan kektivan ananda yang cenderung
mengganggu ketenangan kelas dalam belajar menjadi hal yang harus ananda perbaiki.

ananda berhasil menyelasaikan target yang diberikan terkait pembelajaran bahasa

inggris namun dikarena kurangnya pembiasaan dan ketidak tenangan ananda dalam
belajar serta lambatnya ananda dalam menulis menjadikan ananda mengalami
kelambatan dalam menerima materi dan ini harus diperbaiki.

secara umum ananda memberikaan predikat sangat baik dalam proses pembelajaran
bahasa inggris namun ketidak terbiasaan ananda dalam pengucapan dan penulisan
dalam bahasa inggris menjadi kendala yang harus diperbaiki lagi kedepannya.

ananda memiliki sedikit kekurangan dalam pembelajaran bahasa inggris yang harus di
perhatikan pengucapan yang belum begitu baik ditambah penulisan yang masi belu
tersusun baik serta kemampuan ananda dalam menulis yang masi kurang merupakan
hal yang masi perlu di didampingi sehingga bisa mendapatkan hasil yang lebih baik lagi
kedepannya.

ananda memiliki kemampuan yang cukup baik dalam memahhami dan menghafalkan
pembelajaran namun rasa tkut yang berlebih untuk salah saat memulai dan rasa gerogi
saat enjawab pertanyaan menjadi hal yang harus di perbaiki untuk memaksimalkan
pencapaian ananda.

rasa kurang percaya diri menjadi kendala terbesar ananda dalam proses pembelajaran
sehingga anda terkesan lebih banyak diam dan malu untuk bersuara saat proses
pembelajaran serta ananda belum begitu faham tentang penggunan kata "can dan
cannot" pada bab pertama dari buku pembelajaran bahasa inggris dan harus di
permantap lagi

keaktivan ananda yang over dan cenderung mengganggu temannya menjadi hal yang
harus diperbaiki kedepannya.

banyaknya jumlah ketidak hadiran dan kurangnya pengulangan materi pembelajaran

ananda di rumah menjadi kendala yang harus di perbaiki untuk memaksimalkan
pencapaian ananda kedepannya. Dan untuk materi penggunaan kata "can dan
cannot", pengunaan kata "there is dan there are", serta cara untuk mengespresikan
makanan pavorit menjadi materi yang harus kembali di perbaiki.

keaktivan ananda yang berlebihan dan tatakrama yang masi kurang baik kepada
ustadz/ustadzah ataupun kepada teman temannya menjadi hal yang harus di perbaiki
oleh ananda kedepannya.

penulisan materi pembelajaran yang masi lambat menjadi salah satu kendala yang yang
harus di perbaiki oleh ananda kedepannya.

sifat manja dan kurang teliti dari ananda menjadi salah saatu kendala untuk ananda
dalam proses pembelajaran yang harus diperbaiki kedepannya.

jiwa kompetisi ananda yang masi kurang menjdi hal yang harus di perbaiki oleh ananda
kedepannya sehingga bisa memaksimalkan capaian serta menjadikan ananda lebi
bersemangat dalam belajar.

tenangan dalam proses pembelajaran serta sifat cenderung meremehkan

pembelajaran menjadi hal yang perlu dievaluasi kedepannya.

sifat pendiam, rasa kurang percaya diri dan kurangnya jiwa kompetisi menjadi hal yang
mempengaruhi tidak maksimalnya capaian ananda sehingga hal ini menjadi beberapa
hal yang perlu ananda perbaiki lagi kedepannya.