`

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 1 : Pemimpin di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Menerima nilai-nilai  Nilai-nilai  Berdiskusi untuk  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan Tuhan Yang Maha Pancasila secara utuh ketuhanan mengidentifikasi  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganega Esa atas nilai-nilai sebagai satu kesatuan dan nilai-nilai  Mandiri  Disiplin,  Aplikasi SCI
raan Pancasila secara dalam kehidupan sehari- kemanusiaan ketuhanan dalam  Gotong  Tanggung jawab, Media
utuh sebagai satu hari. dalam kehidupan. Royong  santun,
kesatuan dalam 1.1.2 Meyakini nilai-nilai kehidupan.  Mengamati  Integritas  Peduli,
kehidupan sehari- Pancasila secara utuh  Nilai-nilai bacaan tentang  Percaya diri,
hari. sebagai satu kesatuan yang nilai-nilai yang  Kerja sama
2.1 Bersikap penuh dalam kehidupan sehari- terkandung terkandung Pengetahuan
tanggung jawab hari sebagai rasa syukur dalam sila dalam sila kedua Tertulis
sesuai nilai-nilai kepada Tuhan Yang kedua Pancasila. PPKN
Pancasila dalam Maha Esa.  Memberikan  Mengetahui Nilai-
kehidupan sehari- contoh nilai ketuhanan
hari. penerapan nilai- dalam kehidupan.
3.1 Menganalisis 2.1.1 Menerapkan tanggung nilai
penerapan nilai- jawab sesuai nilai-nilai  Mengidentifikasi
kemanusiaan penerapan nilai-
nilai Pancasila Pancasila dalam dalam kehidupan
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. nilai
 Teks pidato. sehari-hari. kemanusiaan
sehari-hari. 2.1.2 Bertanggung jwab dalam  Unsur- unsur
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sehari- hari. dalam kehidupan
pidato. sehari-hari.
analisis
pelaksanaan nilai- 3.1.1 Mengetahui nilai-nilai B. Indonesia
nilai Pancasila kepemimpinan.  Mengidentifikasi
dalam kehidupan 3.1.2 Memahami pengamalan unsur-unsur pidato.
sehari-hari. nilai-nilai ketuhanan IPA
dalam kehidupan.  Menyikapi ciri-ciri
pubertas.
4.1.1 Menyajikan hasil analisis  Mengetahui
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
tentang nilai-nilai Perbedaan ciri fisik
ketuhanan dalam perempuan
kehidupan. sebelum dan
4.1.2 Membuat tulisan tentang setelah pubertas.
tokoh dalam bacaan. IPS
 Mengetahui Peran
Indonesia di
ASEAN dalam
bidang ekonomi.
 Memahami Peran
Indonesia di
Bahasa 3.3 Menggali isi teks  Berdiskusi untuk  Religius ASEAN dalam
Indonesia pidato yang 3.3.1 Mengetahui isi pidato menentukan  Nasionalis bidang Politik
didengar dan yang di dengar. pembicara  Mandiri SBDP
dibaca. 3.3.2 Menyebutkan tema pidato,  Gotong  Memahami interval
4.3 Menyampaikan pidato, pendengar pidato Royong nada.
pidato hasil karya pembicara,pendengar,tem tempat, dan  Integritas  Mengetahui
pribadi dengan pat disampaikannya suasana pidato. Tangga nada
menggunakan pidato, dan urutan isi  Menyusun mayor.
kosakata baku dan pidato. konsep urutan isi Praktik/Kinerja
kalimat efektif pidato. PPKN
sebagai bentuk 4.3.1 Menyajikan isi pidato yang  Mengidentifikasi B. Indonesia
ungkapan diri. di dengar. isi teks pidato.  Menuliskan unsur-
4.3.2 Menuliskan tema pidato,  Berdiskusi untuk unsur pidato.
pembicara, pendengar, mengidentifikasi IPA
tempat disampaikannya unsur-unsur  Menulis laporan
pidato, dan urutan isi pokok dalam pengamatan
pidato. pidato. Perbedaan ciri fisik
perempuan
IPA 3. 2 Menghubungkan 3.2.1 Mengetahui ciri fisik  Perbedaan  Mengamati  Religius sebelum dan
ciri pubertas pada perempuan sebelum dan ciri laki-laki perbedaan ciri  Nasionalis setelah pubertas.
laki-laki dan setelah mengalami dan laki-laki dan  Mandiri IPS
perempuan dengan pubertas. perempuan perempuan  Gotong  Menuliskan Peran
kesehatan 3.2.2 Mengidentifikasi setelah masa setelah masa Royong Indonesia di
reproduksi. perbedaan ciri fisik pubertas. pubertas.  Integritas ASEAN dalam
4.2 Menyajikan karya perempuan sebelum dan  Gambar  Mengamati bidang eKonomi
tentang cara setelah mengalami untuk gambar untuk dan politik
menyikapi ciri-ciri pubertas. menjelaskan menjelaskan
pubertas yang perbedaan perbedaan ciri SBdP
dialami. 4.2.1 Menyajikan cara ciri fisik fisik perempuan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
menyikapi masa pubertas perempuan sebelum dan  Menyanyikan lagu
dan penerapannya dalam sebelum dan setelah dalam berbagai
kehidupan sehari-hari. setelah mengalami tangga nada.
4.2.2 Mendiskusikan cara mengalami pubertas.
menyikapi masa pubertas pubertas. Portofolio
dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.  Menilai hasil belajar
IPS 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Mengetahui peran  Peran  Melakukan  Religius peserta didik pada
dan peran ASEAN dan peran Indonesia di pengamatan  Nasionalis aspek tertentu dari
Indonesia dalam Indonesia dalam bidang ASEAN untuk tahap awal sampai
 Mandiri
kerja sama di ekonomi. dalam bidang mengidentifikasi tahap akhir dalam
 Gotong
bidang ekonomi, 3.3.2 Menganalisis hubugan ekonomi. peran Indonesia memahami materi
Royong
politik, sosial, antara ASEAN dan  Peran di ASEAN atau praktik yang
 Integritas terkait sub tema.
budaya, teknologi, ekonomi bangsa Indonesia dalam bidang
dan pendidikan indonesia. dalam ekonomi.
dalam lingkup 4.3.1 Menyajikan laporan bidang politik  Mengidentifikasi
ASEAN. tentang peran Indonesia di ASEAN. peran Indonesia
4.3 Menyajikan hasil di ASEAN dalam bidang dalam
analisis tentang ekonomi. bidang politik di
posisi dan peran 4.3.2 Berdiskusi tentang peran ASEAN.
Indonesia dalam Indonesia di ASEAN
kerja sama di dalam bidang ekonomi.
bidang ekonomi,
politik, sosial,
budaya, teknologi,
dan pendidikan
dalam lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.2 Memahami interval  Interval  Menyanyikan  Religius
dan Prakarya nada. nada. lagu “Ibu Kita  Nasionalis
4.2 Memainkan interval  Teks lagu Kartini” untuk  Mandiri
nada melalui lagu “Ibu Kita mengidentifikasi  Gotong
dan alat musik. Kartini”. berbagai interval Royong
 Teks lagu nada.  Integritas
“Butet”.  Menyanyikan
 Teks lagu lagu “Butet”.
“Butet”.  Menyanyikan
lagu “Gundul-
Gundul Pacul”.
Subtema 2 : Pemimpin Idolaku

Materi Kegiatan Penguatan Pendidikan Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Menerima nilai-nilai  Nilai-nilai  Berdiskusi untuk  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan Tuhan Yang Maha Pancasila secara utuh kepemimpina mengidentifikasi  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
Kewarganega Esa atas nilai-nilai sebagai satu kesatuan n dan contoh nilai-nilai  Mandiri Tanggung jawab,  Aplikasi SCI
raan Pancasila secara dalam kehidupan sehari- kegiatan yang kepemimpinan  Gotong Royong santun, Peduli, Media
utuh sebagai satu hari. sesuai sila dan contoh  Integritas Percaya diri, Kerja
kesatuan dalam 1.1.2 Meyakini nilai-nilai pancasila. kegiatan yang sama
kehidupan sehari- Pancasila secara utuh  Nilai-nilai sesuai sila Pengetahuan
hari. sebagai satu kesatuan persatuan pancasila. Tertulis
2.1 Bersikap penuh dalam kehidupan sehari- dan  Mengamati lalu PPKN
tanggung jawab hari sebagai rasa syukur kerakyatan berdiskusi untuk  Memahami Nilai-
sesuai nilai-nilai kepada Tuhan Yang Maha dalam mengidentifikasi nilai persatuan dari
Pancasila dalam Esa. kehidupan. nilai-nilai sila ketiga
kehidupan sehari- 2.1.1 Menerapkan sikap  Contoh- persatuan dan Pancasila.
hari. tanggung jawab sesuai contoh kerakyatan B. Indonesia
3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam penerapan dalam  Mengetahui Urutan
penerapan nilai- kehidupan sehari-hari. nilai- kehidupan. isi pidato.
nilai Pancasila 2.1.2 Bertanggung jawab dalam nilai  Menuliskan IPA
dalam kehidupan kehidupan sehari- hari. kerakyatan. contoh-contoh  Mengetahui upaya
sehari-hari. 3.1.1 Mengidentifikasi penerapan nilai- menjaga
4.1 Menyajikan hasil mengidentifikasi nilai-nilai nilai kerakyatan. kesehatan
analisis persatuan dan kerakyatan reproduksi pada
pelaksanaan nilai- dalam kehidupan. masa pubertas.
nilai Pancasila 3.1.2 Menjelaskan nilai- nilai IPS
dalam kehidupan persatuan dan kerakyatan  Mengidentifikasi
sehari-hari. dalam kehidupan sehari- Peran Indonesia
hari di masyarakat. dalam bidang
4.1.1 Menyajikan contoh nilai- sosial budaya
nilai kerakyatan dalam SBDP
kehidupan sehari-hari.  Mengetahui Tari
4.1.2 Menuliskan contoh-contoh kreasi daerah
penerapan nilai-nilai berpasangan.
kerakyatan. Praktik/Kinerja
Bahasa 3.3 Menggali isi teks 3.3.1 Mengetahui isi pidato  Konsep isi  Menyusun  Religius PPKN
Indonesia pidato yang yang di dengar. pidato. konsep urutan isi  Nasionalis  Menuliskan Nilai-
didengar dan 3.3.2 Mengidentifikasi hal-hal  Rancangan pidato.  Mandiri nilai persatuan dari
dibaca. pokok dalam teks pidato. pidato.  Membuat  Gotong Royong sila ketiga
4.3 Menyampaikan 3.3.3 Menguraikan hal pokok  Tehnik rancangan  Integritas Pancasila.
pidato hasil karya dalam teks pidato. pidato. pidato.
pribadi dengan 4.3.1 Menyajikan isi pidato yang
 Materi Kegiatan Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
menggunakan di dengar.  Melakukan B. Indonesia
kosakata baku dan 4.3.2 Menyusun konsep teks praktik berpidato.  Menuliskan konsep
kalimat efektif pidato menggunakan kosa pidato.
sebagai bentuk kata baku dan kalimat  Praktik berpidato
ungkapan diri. efektif
4.3.3 Menuliskan hal-hal pokok IPA
dalam teks pidato.  Membuat karya
IPA 3. 2 Menghubungkan 3.21 Mengetahui ciri fisik  Upaya  Berdiskusi untuk  Religius poster/buklet berisi
ciri pubertas pada sebelum dan setelah menjaga menjelaskan  Nasionalis cara menjaga
laki-laki dan mengalami pubertas. kesehatan upaya  Mandiri kebersihan alat
perempuan dengan 3.22 Menjelaskan upaya reproduksi menjaga  Gotong Royong reproduksi pada
kesehatan menjaga kesehatan pada masa kesehatan  Integritas masa pubertas.
reproduksi. reproduksi pada masa pubertas. reproduksi pada
4.2 Menyajikan karya pubertas masa IPS
tentang cara 4.2.1 Membuat rencana karya pubertas.  Menuliskan Peran
menyikapi ciri-ciri berisi cara menjaga  Membuat Indonesia dalam
pubertas yang kesehatan reproduksi rencana karya bidang sosial
dialami. pada masa pubertas. berisi cara budaya di ASEAN.
4.2.2 Menyajikan karya berisi menjaga
cara menjaga kesehatan kesehatan SBdP
reproduksi pada masa reproduksi pada  Memeragakan
pubertas. masa pubertas. gerak tari daerah
 Menjelaskan berpasangan
cara-cara
menjaga Portofolio
kebersihan
alat reproduksi  Menilai hasil belajar
pada masa peserta didik pada
pubertas. aspek tertentu dari
 Membuat karya tahap awal sampai
berisi cara tahap akhir dalam
menjaga memahami materi
kebersihan alat atau praktik yang
reproduksi pada terkait sub tema.
masa
pubertas.
IPS 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi peran  peran  Mengidentifikasi  Religius
dan peran Indonesia dalam bidang Indonesia peran Indonesia  Nasionalis
Indonesia dalam sosial di lingkup ASEAN. dalam bidang dalam  Mandiri
kerja sama di 3.3.2 Menganalisis peran sosial budaya bidang sosial di  Gotong Royong
bidang ekonomi, Indonesia dalam bidang di ASEAN. ASEAN.  Integritas
 Materi Kegiatan Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
politik, sosial, sosial di lingkup ASEAN.  Mengidentifikasi
budaya, teknologi, 4.3.1 Menulis laporan tentang peran Indonesia
dan pendidikan peran Indonesia dalam dalam
dalam lingkup bidang sosial di lingkup bidang sosial
ASEAN. ASEAN. budaya di
4.3 Menyajikan hasil 4.3.2 Menyajikan hasil analisis ASEAN.
analisis tentang peran Indonesia dalam
posisi dan peran bidang sosial di lingkup
Indonesia dalam ASEAN.
kerja sama di
bidang ekonomi,
politik, sosial,
budaya, teknologi,
dan pendidikan
dalam lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui bentuk tari  berbagai  Mengamati  Religius
dan Prakarya penampilan tari kreasi daerah bentuk tari bacaan untuk  Nasionalis
kreasi daerah. berpasangan. kreasi daerah menjelaskan  Mandiri
4.3 Menampilkan tari 3.3.2 Menyebutkan berbagai berpasangan berbagai bentuk  Gotong Royong
kreasi daerah. bentuk tari kreasi daerah tari kreasi daerah  Integritas
berpasangan berpasangan.
4.3.1 Menyajikan bentuk tari  Memeragakan
daerah berpasangan. gerak tari daerah
4.3.2 Memeragakan gerak tari berpasangan.
daerah berpasangan.  Menjelaskan
unsur-unsur tari.

Subtema 3 : Ayo, Memimpin

Materi Kegiatan Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Menerima nilai-nilai  Nilai-nilai  Mengidentifikasi  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan Tuhan Yang Maha Pancasila secara utuh persatuan nilai-nilai  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegar Esa atas nilai-nilai sebagai satu kesatuan dan kesatuan persatuan dan  Mandiri  Disiplin,  Aplikasi SCI
aan Pancasila secara dalam kehidupan sehari- pada kesatuan pada  Gotong Royong  Tanggung Media
utuh sebagai satu hari. bacaan bacaan tentang  Integritas jawab,
kesatuan dalam 1.1.2 Meyakini nilai-nilai tentang kepemimpinan.  santun,
kehidupan sehari- Pancasila secara utuh kepemimpina  Mengidentifikasi  Peduli,
hari. sebagai satu kesatuan n. nilai-nilai  Percaya diri,
2.1 Bersikap penuh dalam kehidupan sehari-  Nilai-nilai Pancasila
 Materi Kegiatan Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
tanggung jawab hari sebagai rasa syukur Pancasila yang diterapkan  Kerja sama
sesuai nilai-nilai kepada Tuhan Yang Maha yang oleh anggota Pengetahuan
Pancasila dalam Esa. diterapkan koperasi. Tertulis
kehidupan sehari- 2.1.1 Menerapkan sikap oleh anggota  Menuliskan PPKN
hari. tanggung jawab sesuai koperasi. contoh-contoh  Mengetahui
3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam penerapan nilai- Nilai-nilai
penerapan nilai- kehidupan sehari-hari. nilai keadilan. persatuan dan
nilai Pancasila 2.1.2 Bertanggung jawab dalam kesatuan
dalam kehidupan kehidupan sehari- hari.  Mengidentisik
sehari-hari. 3.1.1 Mengidentifikasi nilai-nilai asi Nilai-nilai
4.1 Menyajikan hasil Pancasila yang diterapkan keadilan.
analisis oleh anggota koperasi.  Mengetahui
pelaksanaan nilai- 3.1.2 Menjelaskan nilai-nilai nilai-nilai sila
nilai Pancasila Pancasila yang diterapkan kelima
dalam kehidupan oleh anggota koperasi. Pancasila.
sehari-hari. B. Indonesia
4.1.1 Menyajikan contoh nilai-  Mengetahui
nilai Pancasila yang Unsur-unsur
diterapkan oleh anggota teks pidato
koperasi. IPA
4.1.2 Menuliskan contoh nilai-  Mengetahui
nilai Pancasila yang cara menjaga
diterapkan oleh anggota kesehatan
koperasi. reproduksi
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali isi teks 3.3.1 Mengetahui isi pidato  Konsep  Menyusun  Religius pada masa
pidato yang yang di dengar. pidato. konsep isi pidato.  Nasionalis pubertas.
didengar dan 3.3.2 Mengidentifikasi hal-hal  Teks pidato.  Menuliskan  Mandiri IPS
dibaca. pokok dalam teks pidato penilaiannya atas  Gotong Royong  Mengetahui
4.3 Menyampaikan 3.3.3 Menguraikan hal pokok isi  Integritas bentuk-bentuk
pidato hasil karya dalam teks pidato.  pidatonya. kerja sama
pribadi dengan 4.3.1 Menyajikan isi pidato yang dalam
menggunakan di dengar. pendidikan
kosakata baku dan 4.3.2 Menyusun konsep teks antarnegara di
kalimat efektif pidato menggunakan kosa ASEAN
sebagai bentuk kata baku dan kalimat SBDP
ungkapan diri. efektif.
 Memahami
4.3.3 Menuliskan hal-hal pokok
Jenis-jenis
dalam teks pidato.
patung.
IPA 3.2 Menghubungkan ciri 3.2.1 Mengetahui ciri fisik  Hubungan  Menjelaskan  Religius
 Mengidentifika
pubertas pada laki- sebelum dan setelah yang dialami hubungan yang  Nasionalis si arya patung
laki dan perempuan mengalami pubertas. pada masa dialami pada  Mandiri
 Materi Kegiatan Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
dengan kesehatan 3.2.2 Menjelaskan upaya pubertas masa pubertas  Gotong Royong dari bahan
reproduksi. menjaga kesehatan dengan dengan  Integritas lunak
4.2 Menyajikan karya reproduksi pada masa kesehatan kesehatan Praktik/Kinerja
tentang cara pubertas. reproduksi. reproduksi. PPKN
menyikapi ciri-ciri 4.2.1 Membuat rencana karya  Mempresentasik  Menuliskan
pubertas yang berisi cara menjaga an peta pikiran Nilai-nilai
dialami. kesehatan reproduksi tentang persatuan dan
pada masa pubertas. menghadapi kesatuan,
4.2.2 Menyajikan karya berisi masa pubertas. Nilai-nilai
cara menjaga kesehatan keadilan, nilai-
reproduksi pada masa nilai sila
pubertas. kelima
IPS 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi bentuk-  Bentuk-  Menuliskan  Religius pancasila.
dan peran bentuk kerja sama dalam bentuk kerja informasi tentang  Nasionalis B. Indonesia
Indonesia dalam pendidikan antarnegara di sama dalam bentuk-bentuk  Mandiri  Menuliskan
kerja sama di lingkup ASEAN. pendidikan kerja sama  Gotong Royong konsep isi
bidang ekonomi, 3.3.2 Menganalisis bentuk- antarnegara dalam  Integritas pidato.
politik, sosial, bentuk kerja sama dalam di ASEAN pendidikan  Praktik pidato.
budaya, teknologi, pendidikan antarnegara di antarnegara di IPA
dan pendidikan lingkup ASEAN. ASEAN  Menuliskan
dalam lingkup 4.3.1 Menulis laporan tentang cara Menjaga
ASEAN. bentuk-bentuk kerja sama kesehatan
4.3 Menyajikan hasil dalam pendidikan reproduksi
analisis tentang antarnegara di lingkup pada masa
posisi dan peran ASEAN. pubertas.
Indonesia dalam 4.3.2 Menyajikan hasil analisis IPS
kerja sama di bentuk-bentuk kerja sama  Menuliskan
bidang ekonomi, dalam pendidikan Bentuk-bentuk
politik, sosial, antarnegara di lingkup kerja sama
budaya, teknologi, ASEAN. dalam
dan pendidikan pendidikan
dalam lingkup antarnegara di
ASEAN. ASEAN.
Seni Budaya dan 3.4 Memahami patung 3.4.1 Mengidentifikasi jenis-jenis  Jenis-jenis  Mengidentifikasi  Religius SBdP
Prakarya 4.4 Membuat patung patung. patung. jenis-jenis  Nasionalis  Membuat
3.4.2 Memahami ciri-ciri patung  ciri-ciri patung.  Mandiri rancangan
jenis patung, serta bahan patung,  Menyebutkan ciri  Gotong Royong karya
dan teknik pembuatan bahan, dan patung, jenis  Integritas  Membuat
patung. teknik patung, serta karya patung
4.4.1 Membuat rencana pembuatan bahan dan teknik Portofolio
pembuatan karya patung. patung. pembuatan
 Materi Kegiatan Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
4.4.2 Menyajikan gambar patung.  Menilai hasil
patung.  Membuat belajar peserta
rancana didik pada
pembuatan karya aspek tertentu
patung dari tahap awal
 Menjelaskan cara sampai tahap
membuat karya akhir dalam
patung dari memahami
bahan lunak. materi atau
 Membuat karya praktik yang
patung dari terkait sub
bahan Lunak tema.
 Mempresentasik
an karya patung
yang telah
dibuat.

Mengetahui, Cilellang

Kepala UPTD SDN 127 BARRU Guru Kelas

YUNUS S,Pd. NURDIATI,S.Pd.I.

NIP:196609261986111002 NIP:196705101994052002