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UNIDAD

4: GEOMETRA

TEMA 1: CONCEPTOS BSICOS CLASE 1: Concepto bsicos de geometra


1. RECTAS Y NGULOS: Para comprender los conceptos asociados a las transformaciones isomtricas y congruencia de figuras planas, es necesario manejar un conjunto de conceptos geomtricos relativos a las rectas, ngulos y sus propiedades asociadas. Estas son: 1.1. Rectas:

RECTA Conjunto infinito de puntos que siguen una misma direccin y se prolonga infinitamente en sus dos sentidos.

RAYO Subconjunto de una recta que se origina en un punto y se prolonga infinitamente en un sentido.

SEGMENTO Subconjunto de la recta, limitado en sus dos extremos.

RECTAS PARALELAS Rectas equidistantes. Es decir todos los puntos de una recta estn a igual distancia de la otra recta, por lo cual no se juntan.

RECTAS SECANTES Rectas que se cortan en un punto.

RECTAS PERPENDICULARES Rectas secantes que forman ngulos de 90.

1.2. ngulos: Un ngulo es la unin de dos rayos que se originan en un mismo punto llamado vrtice. Los rayos son los lados del ngulo.

1.2.1. Medicin de ngulos: La unidad usada para medir ngulos es el grado sexagesimal () que corresponde a 1360 de un circunferencia completa.

1.2.2. Clasificacin de ngulos: Podemos clasificar los ngulos de la siguiente manera: ngulo agudo: Mide menos de 90. ngulo recto: Mide 90. ngulo obtuso: Mide ms de 90 y menos de 180.

ngulo extendido: Mide 180.

ngulo cncavo: Mide ms de 180 y menos de 360 .

ngulo completo: Mide 360.

Otra forma de representar la clasificacin de ngulos es:

1.2.3. Relaciones entre ngulos: ngulos Complementarios: Son aquellos ngulos tal que la suma de sus medidas es 90. Uno es el complemento del otro. ngulos Suplementarios: Son aquellos ngulos tal que la suma de sus medidas es 180. Uno es el suplemento del otro.

ngulos Adyacentes: Son aquellos ngulos que comparten un lado y la suma de sus medidas es 180 o forman un ngulo extendido.

ngulos Opuestos por el Vrtice: Dos rectas al intersectarse forman cuatro ngulos. El ngulo El ngulo y y son ngulos opuestos por el vrtice y son ngulos opuestos por el vrtice y tienen la misma medida. tienen la misma medida.

Otros conceptos asociados a los ngulos son: Simetral de un segmento: Es la recta o segmento perpendicular al segmento dado que pasa por su punto medio.

: Segmento M: Punto medio S: Simetral de S

Bisectriz de un ngulo: Es el rayo o segmento que divide al ngulo en dos partes de igual medida, es decir, lo bisecta.

ngulo entre paralelas: Dos rectas paralelas cortadas por una secante (o transversal) generan ngulos que tienen la misma medida. 1 2 3: Secante ngulos Correspondientes: ngulos Alternos Internos: ngulos Alternos Externos: 2 y 8

1 y 2 y 3 y 4 y

5 6 7 8

4 y 6 3 y 5

1 y 7

2. POLGONOS: 2.1. Definicin: Un polgono es una figura geomtrica plana, limitada por segmentos rectos consecutivos no alineados, llamados lados.

2.2. Elementos de los polgonos:

Diagonal

ngulo exterior Lado

Vrtice
2.3. Clasificacin de polgonos: 2.3.1. Segn nmero de lados: Tringulo (3 lados)

ngulo interior

Cuadriltero (4 lados)

Pentgono (5 lados)

Hexgono (6 lados)

Heptgono (7 lados)

Octgono (8 lados)

Enegono (9 lados)

Decgono (10 lados)

Endecgono (11 lados)

Dodecgono (12 lados)

2.3.2. Segn la forma: CONVEXO CNCAVO

Todos sus ngulos interiores tienen una medida menor de 180. Adems al trazar un segmento cualquiera siempre queda en la regin interior.

Tiene al menos uno de sus ngulos interiores que mide ms de 180. Adems al trazar un segmento, por lo menos una de ellos no est totalmente dentro de la regin interior.

2.3.3. Clasificacin de polgonos convexos: Los polgonos convexos, segn la medida de sus lados y ngulos interiores, se clasifican en: a) REGULARES: son polgonos convexos que tienen todos sus lados y ngulos interiores de igual medida. Ejemplo: Tringulo equiltero: Tiene los 3 lados y ngulos de igual medida. Cuadrado: Tiene 4 lados y ngulos igual medida.

Pentgono regular: Tiene los 5 lados y ngulos de igual medida.

Heptgono regular: Tiene los 7 lados y ngulos de igual medida.

b) IRREGULARES: Si tiene al menos un lado que tenga una medida distinta a los otros lados. Ejemplos: Tringulo issceles Cuadriltero Pentgono

CLASE 2: Tringulos y Cuadrilteros


3. TRINGULOS: 3.1. Definicin: Es el polgono de tres lados.

3.2. Elementos del tringulo: Sus elementos son:

tringulo cualquiera lados del tringulo , , interiores

, , exteriores A, B y C vrtices del tringulo

3.3. Clasificacin de tringulos: Segn la medida de sus lados:


EQUILTERO: Sus tres lados tienen la misma longitud.

ISSCELES: Tiene dos lados de la misma longitud. El lado distinto se llama base y los ngulos que lo subtienden se llaman ngulos basales.

ESCALENO: Todos sus lados tienen longitudes distintas.

Segn la medida de sus ngulos interiores:


ACUTNGULO: Sus tres ngulos interiores son agudos.

RECTNGULO: Tiene un ngulo interior recto. Los lados que forman el ngulo recto se llaman catetos y el lado opuesto al ngulo recto se llama hipotenusa.

OBTUSNGULO: Tiene uno de sus ngulos interiores obtuso.

3.4. Propiedades de los tringulos: Sea ABC un tringulo cualquiera:

I. Propiedad de existencia de un tringulo: Un lado de un tringulo es siempre menor que la suma de los otros dos.

a<b+c b<a+c c<a+b

II. La suma de los ngulos interiores de un tringulo es siempre 180. + + = 180

III. La suma de los ngulos exteriores de un tringulo es siempre 360. + + = 360

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IV. En todo tringulo, la medida de un ngulo exterior es igual a la suma de los dos ngulos interiores no adyacentes a l. = + = + = +

V. En todo tringulo, a mayor lado o ngulo, se le opone mayor ngulo o lado segn corresponda. Si > , entonces a > b >

Si a > b, entonces

VI. En todo tringulo equiltero, los ngulos interiores miden 60.

VII. En todo tringulo issceles, los ngulos basales miden lo mismo.

Ejemplos : 1. De los tres ngulos de un tringulo el mayor mide 32 ms que el segundo y ste 25 ms que el tercero. Cunto mide cada ngulo?

2. El ngulo basal de un tringulo issceles mide 57 ms que el ngulo del vrtice. Cunto mide cada ngulo?

3. El permetro de un tringulo equiltero es 24. Cul es la magnitud de su lado?

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3.5. Segmentos Secundarios en un Tringulo:

MEDIANA:
Segmento que une los puntos medios de dos lados de un tringulo.

M, N, : Puntos Medios , : Medianas.

Observacin: Cada mediana es paralela al lado opuesto y mide la mitad de dicho lado.

ALTURA:
Segmento que une el vrtice perpendicularmente con el lado opuesto.

= ha ;

= hb

= hc :Alturas ;

O: Ortocentro Observaciones: 1) Las tres alturas se intersectan en un mismo punto llamado ORTOCENTRO. 2) Si el tringulo es acutngulo, el ortocentro se encuentra en su interior. 3) Si el tringulo es rectngulo, el ortocentro se encuentra en el vrtice del ngulo recto. 4) Si el tringulo es obtusngulo, el ortocentro se encuentra en la interseccin de las proyecciones de las alturas y se encuentra en el exterior del tringulo.

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T RANSVERSAL DE GRAVEDAD : Segmentos que unen un vrtice con el punto medio del lado opuesto.

M, N, : Puntos Medios = ta ; = tb ; = tc : Transversales de Gravedad G: Centro de Gravedad o Baricentro Observaciones: 1) Las tres transversales se intersectan en un mismo punto llamado CENTRO DE GRAVEDAD o BARICENTRO. 2) El punto G divide a cada transversal de gravedad en dos segmentos cuyas medidas estn en la razn 2 : 1. Es decir, = , = , = .

BISECTRIZ:
Segmento que une un vrtice con su lado opuesto, bisectando el ngulo correspondiente.

I: Incentro Observacin: Las tres bisectrices se intersectan en un mismo punto que es el centro de la circunferencia INSCRITA. A dicho punto se llama INCENTRO.
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SIMETRAL:
Rectas o segmentos que dimidian (divide en dos trazos de igual medida) perpendicularmente cada lado del tringulo.

= ;

: Simetral

O: Circuncentro Observaciones: 1) Las tres simetrales se intersectan en un solo punto que es el centro de la circunferencia CIRCUNSCRITA al tringulo, es decir, pasa por cada vrtice del tringulo. Dicho punto se denomina CIRCUNCENTRO. 2) El circuncentro del tringulo rectngulo se ubica en el punto medio de la hipotenusa. Si el tringulo es acutngulo, se encuentra en su interior y si es obtusngulo, es de su exterior.

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4. CUADRILTEROS: 4.1. Definicin: Es el polgono de cuatro lados.

4.2. Elementos del cuadriltero: Sus elementos son:

4.3. Clasificacin de cuadrilteros: Los cuadrilteros se pueden clasificar segn el paralelismo entre sus lados en: Paralelogramos: Los lados opuestos son paralelos. Trapecios: Tiene dos lados paralelos. Los lados paralelos se llaman bases. Trapezoides: No tiene lados paralelos. CLASIFICACIN TRAPECIOS CLASIFICACIN PARALELOGRAMOS Cuadrado: Paralelgramo cuyos lados Trapecio escaleno: Trapecio cuyos son congruentes y sus ngulos interiores lados son todos de distinta medida.
son rectos.

Rectngulo: Paralelgramo cuyos Trapecio issceles: Trapecio cuyos lados opuestos son congruentes, lados No paralelos miden lo mismo (b lados contiguos distintos y sus ngulos c). interiores son rectos.

Trapecio rectangular: Trapecio que tiene un lado no paralelo perpendicular a la base. Rombo: Paralelgramo cuyos lados son congruentes y sus ngulos interiores NO
son rectos.

Romboide: lados

Paralelgramo son

cuyos

opuestos

congruentes,

lados contiguos distintos y sus ngulos


interiores NO son rectos.

CLASIFICACIN TRAPEZOIDES

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Trapezoide medida.

simtrico: Trapezoide Trapezoide

simtrico

Deltoide:

que tiene sus cuatro lados de distinta Trapezoide que posee dos pares de lados de igual medida pero no paralelos.

http://www.geolay.com/cuadrilateros.htm

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4.4. Propiedades de los cuadrilteros: Estas propiedades quedan resumidas en la siguiente tabla: Propiedad Lados opuestos paralelos Lados opuestos congruentes ngulos opuestos congruentes ngulos consecutivos suplementarios Diagonales forman 2 tringulos congruentes Diagonales se dimidian ngulos alternos formados por las diagonales 4 ngulos de 90 4 lados congruentes Diagonales perpendiculares Diagonales bisectrices Diagonales congruentes Diagonales forman 4 tringulos congruentes Cuadrado Rectngulo Rombo Romboide

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CLASE 3: Ejercitando lo aprendido.


I. ITEM DE VERDADERO O FALSO. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes proposiciones. Justifica las proposiciones falsas. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) ______ El segmento es parte de una recta y tiene principio y fin. ____________________________________________________________ ______ Un ngulo obtuso mide ms de 90 y menos que 180. ____________________________________________________________ ______ El ngulo completo mide 0. ____________________________________________________________ ______ El ngulo recto mide 90. ____________________________________________________________ ______ Si dos rectas se cortan en un punto son rectas paralelas. ____________________________________________________________ ______ Siempre que dos rectas se cortan lo hacen formando un ngulo de 90. ____________________________________________________________ _____ El complemento de un ngulo es lo que le falta para completar 90. ____________________________________________________________ _____ Un ngulo extendido mide 180. ____________________________________________________________ _____ Un paralelogramo es un cuadriltero que tiene todos los ngulos iguales a 90. ____________________________________________________________ _____ Un rombo es un paralelogramo que tiene los 4 lados congruentes. ____________________________________________________________ _____Un cuadrado es un paralelogramo que tiene los 4 lados congruentes. ____________________________________________________________ _____ Un trapezoide es un cuadriltero que no es paralelogramo. ____________________________________________________________

II. ITEM DE DESARROLLO. Desarrolla cada una de las siguientes actividades. 1. En la figura determina: a) 2 rayos: ______ ______ b) 2 rectas: ______ ______ c) 2 semirrectas: ______ ______ d) 2 segmentos: ______ ______ e) 2 rectas paralelas: ______ ______ f) 2 rectas secantes: ______ ______

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2.

Clasifica los siguientes tringulos de acuerdo a la medida de sus lados:

3.

Clasifica los siguientes tringulos segn la medida se sus ngulos:

4.

Indica qu propiedades de la columna de la derecha tienen las figuras que estn en la columna izquierda. Cuadrado Rectngulo Rombo Romboide Paralelogramo Trapezoide ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ a) cuatro lados congruentes b) cuatro ngulos rectos c) ngulos opuestos congruentes d) diagonales perpendiculares e) diagonales se cortan en sus puntos medios f) diagonales no perpendiculares g) cuatro ejes de simetra h) dos ejes de simetra

5.

Completar segn corresponda: a) En los cuadrilteros, los ngulos interiores siempre suman ______grados. b) Los cuadrilteros se clasifican en: __________, ____________ y ____________. c) Los paralelogramos se clasifican en: __________, ____________, ___________ y ___________. d) Los trapecios, se clasifican en:___________, _____________ y _________________. e) Los ___________ son aquellos que no tienen ningn lado paralelo. f) El rectngulo es aquel que posee____ ________ de __________ paralelos.

g) El trapecio rectngulo es aquel que tiene _____ ______ de ________ paralelos.


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h) El rombo es aquel que tiene_____ ________ de _________ paralelos. i) En el rombo y en el romboide los ngulos_________ son congruentes.

6.

Ubica en la lnea el nmero correspondiente a la respuesta correcta. 1. Mediana de un tringulo 2. Transversal de gravedad 3. Circuncentro 4. Altura 5. Ortocentro 6. Bisectriz 7. Incentro 8. Simetral de un tringulo 9. Baricentro ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ Es el punto bisectrices. donde se intersectan las

Es el segmento perpendicular en el punto medio de un lado del tringulo. Es el segmento que divide a un ngulo interior de un tringulo en dos ngulos congruentes. Es el punto de interseccin de las transversales de gravedad. Es el segmento que resulta al unir un vrtice con el punto medio del lado opuesto. Es el punto de interseccin de las medianas. Es el punto donde se intersectan las alturas. Es el segmento que se obtiene al unir los puntos medios de dos lados de un tringulo. Es el punto de interseccin de las simetrales Es el segmento con origen en un vrtice y perpendicular al lado opuesto.

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7. a)

Determina el valor del ngulo desconocido en cada caso: b)

x=

y= c) d)

z=

x= e) f)

y=

z=

m= g) h)

x=

x= x=

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i)

j)

x= y=

a= k) Si y los ngulos y ? = , cunto miden l) L1 // L2

b=

= = = m) L1 // L2 n) L1 // L2

= = = = ) L1 // L2 // L3

= = = = p) L1 // L2 y L3 // L4

= = = =

= = = =
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CLASE 4: QUIZ 1

TEMA 2: TRANSFORMACIONES ISOMTRICAS CLASE 5: Concepto de Transformacin Isomtrica y Simetras.


1. CONCEPTO DE TRANSFORMACIN ISOMTRICA:

Cmo se puede dividir una superficie en figuras iguales? Fueron los rabes quienes resolvieron de alguna manera este problema y lo plasmaron principalmente en sus conocidos mosaicos que adornaron paredes y suelos, usando coloridas cermicas que colocaban sin dejar espacios entre ellas. El palacio de la Alhambra de Granada, Espaa (ver figura a la izquierda), es un ejemplo de este arte. Para llegar a esto, hubo que desarrollar la geometra de transformaciones isomtricas. Las transformaciones isomtricas son movimientos de figuras en el plano que se realizan sin cambiar la forma y el tamao de la figura. Estos movimientos tienen la propiedad de no modificar la figura original, o sea, la figura inicial y final son iguales, y geomtricamente congruentes. La palabra isometra tiene su origen en el griego iso (igual o mismo) y metria (medir), una definicin cercana es igual medida. Existen 3 tipos de isometras: La traslacin, la simetra y la rotacin.

2. SIMETRA AXIAL Y CENTRAL: 2.1. Simetra Axial y Central en el Plano: 2.1.1. Simetra Axial en el Plano: Observa la siguiente figura, si doblas la figura por la recta que aparece, intuitivamente te dars cuenta, al superponer las partes de la mariposa estas coinciden. Entonces, diremos que la figura presenta una simetra axial y la recta se denomina eje de simetra. Lo mismo sucede para la segunda figura.

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Una simetra axial o reflexin es una isometra tal que: La recta S es el eje de simetra. La distancia entre los puntos A y O es igual a la distancia entre O y A`. Lo mismo para los puntos B y C, respectivamente. El segmento AA`, es perpendicular a la recta S. Anlogamente para BB` y CC`.

Ejemplos:

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Observaciones: Una figura puede tener ms de un eje de simetra. En un polgono regular de n lados hay n ejes de simetra. Los tringulos y cuadrilteros los podemos clasificar segn el nmero de ejes que posea: Cuadrado

4 ejes

Tringulo Equiltero

3 ejes

Rectngulo

Rombo

2 ejes

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Tringulo Issceles (Altura de la base) Trapecio Issceles

1 eje

Trapezoide Simtrico o Deltoide

Tringulo Escaleno

Romboide

No tiene ejes Trapezoide Trapecio Escaleno

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2.1.2. Simetra Central en el Plano: Tambin se pueden efectuar simetras con respecto a un punto, llamadas Simetras Centrales.

Una simetra central es una isometra tal que: El punto y su imagen estn a igual distancia de un punto llamado centro de Simetra (m( ) = m( ` ))

El punto, su imagen y el centro de simetra pertenecen a una misma recta.

Ejemplos:

Observaciones: Las letras O, X, H tienen dos ejes de simetra que se cortan y, por tanto, un centro de simetra. En un polgono regular de n lados hay 1 centro de simetra.

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2.2. Simetra Axial y Central en el Plano Cartesiano: Hasta el momento, hemos efectuado simetras en el plano. Sin embargo, la simetra se facilita cuando se toma como referencia un plano cartesiano en el que se efectan simetras con respectos a los ejes de coordenadas y tambin con respecto al origen del plano cartesiano.

Observa el polgono y sus simtricos con respecto al eje X, al eje Y y al origen:

Anlisis: a) Las coordenadas de los vrtices del polgono reflejado, considerando como eje de simetra
el eje de las ordenadas (eje Y):
Vrtice Polgono Original Vrtice Polgono Imagen

A (-6, 1) B(-3, 1) C(-2, 3) D(-5, 4) P(a, b)

A`(6, 1) B`(3, 1) C`(2, 3) D`(5, 4) P`(-a, b)

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b) Las coordenadas de los vrtices del polgono reflejado, considerando como eje de simetra
el eje de las abscisas (eje X):

Vrtice Polgono Original

Vrtice Polgono Imagen

A (-6, 1) B(-3, 1) C(-2, 3) D(-5, 4) P(a, b)

A``(-6, -1) B``(-3, -1) C``(-2, -3) D``(-5, -4) P``(a, -b)

c) Las coordenadas de los vrtices del polgono reflejado, considerando como centro de
simetra el origen (0, 0):
Vrtice Polgono Original Vrtice Polgono Imagen

A (-6, 1) B(-3, 1) C(-2, 3) D(-5, 4) P(a, b)

A```(6, -1) B```(3, -1) C```(2, -3) D```(5, -4) P```(-a, -b)

Formalicemos lo aprendido: Para encontrar el simtrico de un punto P( a, b ) con respecto al eje X, se cambia la ordenada por su opuesto aditivo y se obtiene el punto P( a, b ).

Para encontrar el simtrico de un punto P( a, b ) con respecto al eje Y, se cambia la abscisa por su opuesto aditivo y se obtiene P( a, b ).

Para encontrar el simtrico de un punto P( a, b ) con respecto al origen, se cambian las dos coordenadas por sus respectivos opuestos aditivos y se obtiene P( a, b )

3. TRASLACIN:
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3.1. Traslaciones en el Plano: Una Traslacin es una transformacin isomtrica que desplaza todos los puntos de una figura plana en una misma magnitud, misma direccin y mismo sentido, como muestra la figura 1, que son determinados por un Vector, que se representa grficamente por una flecha, es un segmento dirigido. Todo vector

, tiene una magnitud; una direccin, que viene dada por la

orientacin en el espacio de la recta que lo contiene; y un sentido, el indicado por la flecha en la que termina; de esta forma, siempre es posible dibujar dos vectores con la misma direccin pero sentido opuesto. En la figura 1, la figura de la izquierda se transforma en la figura de la derecha. Aqu se han sealado algunos puntos en la figura de la izquierda (A, B, C) y los correspondientes en la figura de la derecha (A', B', C'). Como puedes observar, los vectores que unen cada punto de la figura de la izquierda con sus transformados de la figura de la derecha (AA', BB', CC') tienen la misma magnitud, la misma direccin y el mismo sentido. Un vector se puede representar como un par ordenado (x, y), donde x indica un movimiento hacia la derecha (positivo) o izquierda (negativo) y y indica el movimiento vertical hacia arriba (positivo) o hacia abajo (negativo) Ejemplos: Trasladar el segmento HI, polgono ABCD y KJL, segn vector u(3, 2)

3.2. Traslaciones en el Plano Cartesiano:


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Un vector, tal como mencionamos antes, en un sistema de coordenadas cartesianas se designa como el par ordenado (x, y), donde (x, y) es la posicin de la punta del vector dibujado a partir del origen como muestra la figura de la derecha. Analizaremos dos casos: a) Trasladar una figura geomtrica a partir de un vector u(x, y). Consideremos u(2, -4).

Traslacin segn vector u(2, -4) Vrtice Polgono Original A (-6, 1) B(-3, 1) C(-2, 3) D(-5, 4) P(a, b) Vrtice Polgono Imagen A`(-4, -3) B`(-1, -3) C`(0, 1) D`(-3, 0) P`(a + x, b + y)

b) Determinar el vector de traslacin que desplaz una figura para obtener su imagen.
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Traslacin segn vector u(x, y) Vrtice Polgono Original A (-6, 1) B(-3, 1) C(-2, 3) D(-5, 4) P(a, b) Vrtice Polgono Imagen A`(-9, 0) B`(-6, 0) C`(-5, 2) D`(-5, 4) V(x, y)=P`(a`, b`)- P(a b)

Formalicemos

a. Para determinar las coordenadas de la imagen obtenida por traslacin, de un punto P(a, b) en
el plano cartesiano, segn el vector de traslacin V(x, y) basta con sumar las coordenadas del punto P con las coordenadas del vector de traslacin: P(a, b) + V(x, y) = P(a+x, b+y)

b. Para determinar el vector de traslacin V(x, y), que desplaza al punto P(a, b) ubicndolo en el
punto de coordenadas P(a, b) basta con realizar la diferencia entre las coordenadas del punto imagen y las coordenadas del punto original: P(a, b) P(a, b) = V(a-a, b-b) = V(x, y)

CLASE 6: Rotacin y Teselaciones.


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4. ROTACIN: 4.1. Rotacin en el plano: Una rotacin es un movimiento que se realiza al girar una figura en torno a un punto O fijo llamado centro de rotacin, segn un ngulo llamado ngulo de rotacin y con un sentido del giro (a favor de los punteros del reloj, ngulo negativo, o en contra, ngulo positivo). Rotacin del punto A en torno al centro O en un ngulo y sentido contrario a los punteros del reloj. La imagen es A.

Para realizar una rotacin, se necesita: El centro de rotacin es el punto sobre lo cual se va a efectuar la rotacin. El sentido de la rotacin est dado segn el movimiento de los punteros de un reloj (sentido horario) o en el sentido contrario del movimiento de los punteros de un reloj (sentido antihorario). La magnitud de la rotacin est determinada por la medida del ngulo de rotacin. La imagen obtenida por rotacin es congruente a la figura inicial es decir que mantiene la forma y el tamao de la figura inicial. Adems, por rotacin, la figura obtenida mantiene la orientacin de la figura inicial. Ejemplos: a)

La clsica rueda de la fortuna es un buen ejemplo de rotacin en torno a un centro fijo o los punteros del reloj que rotan en torno a un centro fijo 360 Incluso el pndulo del mismo reloj tambin realiza una rotacin en torno a un punto fijo y con un ngulo constante en los dos sentidos.

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b) Observa ahora las siguientes figuras:

Figura 1

Figura 2

En qu sentido se realiz el giro en la figura 1 para obtener el tringulo ABC a partir del tringulo ABC? En sentido antihorario. En qu sentido se realiz el giro de la figura 2 para obtener el tringulo ABC a partir del tringulo ABC? En sentido horario. Observacin: A continuacin se mostrar una tcnica, con ayuda del transportador y comps, para realizar una rotacin: Rotacin en 60 en sentido antihorario, en torno a un punto exterior de una figura.

1. Construye un cuadrado ABCD y el punto O similar al de


la figura.

2. Etiqueta los vrtices del cuadrado con A, B, C y D, y el


punto con la letra O.

3. Con un segmento, une los puntos A y O. 4. Con centro en O y apertura de comps


, construye

un arco de circunferencia que pase por el vrtice A.

5. Con el centro del transportador en el punto O, y el


grado 0 del transportador ubicado sobre sobre el segmento pedido). , marca 60 en el arco de circunferencia.

Fjate bien que sea en el sentido antihorario (segn lo

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6.

Etiqueta este punto con A.

7. Repite los pasos 2 hasta 4 para construir las


imgenes de los vrtices B, C y D. Considera lo segmentos y como aperturas de

comps para cada caso.

8. Etiqueta

estos puntos B, C y D respectivamente como se muestra en la figura.

9. Une los puntos A, B, C y D con segmentos para


construir el cuadrado ABCD.

4.2. Rotacin en el plano cartesiano: En el plano cartesiano, tambin es posible efectuar ciertas rotaciones actuando sobre las coordenadas de los vrtices de las figuras que queremos mover. Interesa analizar las rotaciones con centro en el origen y ngulo: 90 (-270), 180 (-180), 270 (-90). Para concluir una estrategia analiza y concluye:

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Las coordenadas del segmento

son: A (3, 6) y B (1, 2)


Rotacin segn ngulo

Vrtice Polgono Original A (3, 6) B(1, 2) P(a, b) 90 -270 90 -270 90 -270

Vrtice Polgono Imagen A`(-6, 3) B`(-2, 1) P`(-b, a)

A (3, 6) B(1, 2) P(a, b)

-90 270 -90 270 -90 270

A``(6, -3) B``(2, -1) P`(b, -a)

A (3, 6) B(1, 2) P(a, b)

180 -180 180 -180 180 -180

A```(-3, -6) B```(-1, -2) P```(-a, -b)

Formalicemos a. Para efectuar una rotacin en el plano cartesiano de 90 con sentido antihorario y centro en el origen de coordenadas, podemos modificar las coordenadas de la figura inicial siguiendo la regla:

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P (a, b)

P`(-b, a)

b. Para efectuar una rotacin en el plano cartesiano de 90 con sentido horario y centro en el
origen de coordenadas, podemos modificar las coordenadas de la figura inicial siguiendo la regla: P (a, b) P`(-b, a)

c. Para efectuar una rotacin en el plano cartesiano de 180 con sentido horario y centro en el
origen de coordenadas, podemos modificar las coordenadas de la figura inicial siguiendo la regla: P (a, b) P`(-a, -b)

Que equivale a una simetra central con centro en el origen de coordenadas.

5. TESELACIONES: 5.1. Concepto: Luego de haber estudiado en forma separada cada una de las transformaciones isomtricas, es importante conocer una de sus aplicaciones, conocida como la teselacin. Teselar es embaldosar una superficie con figuras regulares o irregulares Al teselar un plano, entre las figuras, no queda espacios y tampoco se superponen. Los

cubrimientos realizados con baldosas, cermicas, pastelones o azulejos son las teselaciones ms comunes que se encuentran en la realidad. Las teselaciones se crean utilizando transformaciones isomtricas sobre una figura inicial. Veamos algunos ejemplos:

Para cubrir una superficie plana con figuras geomtricas debes tener en cuenta que en cada punto de interseccin donde concurren los vrtices de las figuras utilizadas, la suma de los ngulos interiores debe ser igual a 360, es decir una circunferencia completa.

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Estas obras de arte son del holands Mauritis Cornelius Escher. Escher naci en junio de 1898 y falleci en marzo del ao 1972 y es, quizs, el artista ms estimado por los matemticos. Sin duda es el artista contemporneo de ms xito en el llamado "arte matemtico". 5.2. Teselaciones Importantes: Teselacin regular: Es aquella que utiliza un nico tipo de polgono regular. Slo existen tres teselaciones regulares:
Teselacin de tringulos equilteros Teselacin de cuadrados Teselacin de hexgonos regulares

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Teselacin Semiregular: Es aquella que utiliza ms de un tipo de polgono regular para cubrir el plano como muestra la figura de la izquierda. Slo hay ocho tipos de teselaciones semi-regulares.

Teselaciones no regulares: Son aquellas teselaciones formadas por polgonos no regulares. Por ejemplo, con un tringulo escaleno es posible cubrir todo el plano. Esto se verifica formando el paralelogramo correspondiente.

Otras teselaciones: Una forma sencilla de conseguir mosaicos consiste en deformar los polgonos de un mosaico regular, formado por tringulos equilteros, cuadrados o hexgonos regulares. Observa en los siguientes ejemplos: EJEMPLO 1:

Unidad 4: Geometra; Primero Medio

EJEMPLO 2:

EJEMPLO 3:

EJEMPLO 4: Mosaicos en Trama

Unidad 4: Geometra; Primero Medio

CLASE 7: Ejercitando lo aprendido.


ITEM I. VERDADERO O FALSO: Frente a cada afirmacin, escribe V si es verdadero o F si es falso. _______ En todas las transformaciones isomtricas estudiadas, la imagen de una figura conserva la orientacin de la figura original. En una simetra axial, el segmento que une un punto con su imagen es paralelo al eje de simetra. Un vector indica direccin, sentido y magnitud de una traslacin.

_______

_______

_______ _______

Una teselacin se realiza con cualquier polgono. Teselar es superponer una figura plana sobre otra.

ITEM II: DESARROLLO: Desarrolla los siguientes problemas. 1) Determina el centro de rotacin, el ngulo de giro y el sentido en que fue realizada la siguiente rotacin.

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2) Transformaciones isomtricas en el plano cartesiano. a) Actuando sobre las coordenadas de la figura ABCD, encuentra las coordenadas de su imagen obtenida mediante una traslacin segn el vector w(5, 6), antalas y dibuja la figura obtenida. A( , ); B( , ); C( , ); D( , )

b) Actuando sobre las coordenadas de la figura ABCD, encuentra las coordenadas de la figura simtrica con respecto al eje Y y dibjala. A( , ); B( , ); C( , ); D( , )

Unidad 4: Geometra; Primero Medio

ITEM III. DESARROLLO: Resuelve las transformaciones isomtricas en el plano cartesiano. 1) En un plano cartesiano, se dibuja un vector que tiene como origen el punto (3, 7 ) y como extremo el punto (2, 1 ). Cules seran las coordenadas de otro vector equivalente que tiene su origen en el punto ( 1, 4 )?

2) Actuando sobre las coordenadas de la figura PRST: P( , ); R ( , ); S ( , ) y T( , )

a) Encuentra las coordenadas de la figura simtrica con respecto al origen y dibjala. P ( , ); R ( , ); S ( , ) y T ( , )

b) Actuando sobre las coordenadas de la figura PRST, encuentra las coordenadas de su imagen PRST obtenida al realizar una simetra con respecto al eje Y y dibjala. P ( , ); R ( , ); S ( , ) y T ( , )

d) Actuando sobre las coordenadas de la figura PRST, encuentra las coordenadas de su imagen obtenida por traslacin segn el vector (6, 1) y dibjalo. P ( , ); R ( , ); S ( , ) y T ( , )

Unidad 4: Geometra; Primero Medio

Unidad 4: Geometra; Primero Medio

CLASE 8: QUIZZ 2 TEMA 3: CONGRUENCIA DE FIGURAS PLANAS CLASE 9: Congruencia.


1. CONCEPTO DE CONGRUENCIA: Se dice que dos figuras son congruentes si es posible aplicar una o ms transformaciones isomtricas a una de ellas de modo que coincida exactamente con la otra. Por ejemplo, los tringulos ABC y DEF son congruentes, ya que aplicando primero una traslacin y posteriormente una rotacin, podemos hacer coincidir ambas figuras.

Entonces anotamos

1.1. Correspondencia Entre Elementos de Figuras Congruentes: Los vrtices, ngulos y lados que coinciden entre figuras congruentes se llaman vrtices, ngulos o lados correspondientes segn corresponda. Al establecer una relacin de congruencia entre dos tringulos, es importante tener en cuenta la correspondencia () entre los vrtices de estos dos tringulos, as tenemos: A D; B E; C F Luego, al establecer la relacin de congruencia podemos decir:
Unidad 4: Geometra; Primero Medio

y todas las otras combinaciones posibles que respeten la correspondencia entre los vrtices. Ejemplo:
Vrtices Correspondientes PyR QyQ SyS Lados Correspondientes ngulos Correspondientes

2. CRITERIOS DE CONGRUENCIA DE TRINGULOS: La congruencia entre figuras es importante, pues permite por un lado establecer medidas y por otro permite demostrar propiedades de figuras planas. Dado que todos los polgonos se pueden descomponer en tringulos, es de real importancia determinar criterios que permitan demostrar esta congruencia. Si queremos verificar que dos tringulos son congruentes, no es necesario medir todos sus ngulos y todos sus lados. Basta con que tengan respectivamente iguales tres de sus elementos, de los cuales por lo menos uno debe ser un lado. Esa mnima informacin (condiciones mnimas) que deben reunir dos o ms tringulos para determinar que son congruentes es lo que se denomina un Criterio de Congruencia entre Tringulos. De acuerdo con lo anterior podemos establecer cuatro criterios de congruencia entre tringulos que son: CRITERIO LADO, NGULO, LADO ( L. A. L. )

Si dos tringulos tienen dos lados y el ngulo formado por ellos respectivamente congruentes, entonces los tringulos son congruentes

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CRITERIO NGULO, LADO, NGULO ( A. L. A. ) Si dos tringulos tienen dos ngulos y el lado comprendido entre ellos respectivamente congruentes, entonces los tringulos son congruentes.

CRITERIO LADO, LADO, LADO ( L. L. L. ) Si dos tringulos tienen sus tres lados respectivamente congruentes, entonces los tringulos son congruentes.

CRITERIO LADO, LADO, NGULO ( L. L. A. ) Si dos tringulos tienen dos lados y el ngulo opuesto al lado de mayor medida respectivamente congruentes, entonces los tringulos son congruentes.

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Una vez que se haya determinado que dos tringulos son congruentes por medio de los criterios nombrados, podemos establecer la congruencia correspondiente entre los lados y/o ngulos desconocidos de estos tringulos. As, el uso de los criterios de congruencia de tringulos se transforma en una herramienta muy poderosa para la demostracin de propiedades geomtricas. Ejemplo: En las siguientes parejas de tringulos estn marcados algunos elementos congruentes. a) Estos dos tringulos son congruentes, por el criterio ALA, pues tienen respectivamente dos lados congruentes y el ngulo comprendido entre ellos.

b) Estos dos tringulos No son congruentes, pues no se puede establecer ningn criterio, pues los elementos congruentes son ngulos, y no existe el criterio AAA.

c) Los dos tringulos que se observan son congruentes por criterio LAL, ya que poseen dos lados congruentes (uno de ellos es lado comn) y el ngulo entre ellos congruente.

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3. APLICACIONES DE LA CONGRUENCIA: Los criterios de congruencia de tringulos son una herramienta que te permite demostrar la igualdad entre la medida de dos trazos o de dos ngulos. Gracias a ella es posible demostrar interesantes propiedades de algunas figuras geomtricas.

Para realizar una demostracin es importante seguir una secuencia lgica de deducciones que partiendo de la hiptesis, te permita finalmente concluir lo que deseas demostrar, es decir, la tesis.

En primer lugar, para realizar una demostracin debes distinguir en el enunciado de tu problema la Hiptesis y la Tesis.

La Hiptesis corresponde a los datos del problema, lo que aceptamos como cierto y La Tesis es lo que debemos demostrar, por ejemplo:

Enunciado: En la siguiente figura se tiene que LMNP es un cuadrado y Q es el punto medio de . Demostrar que

Una vez distinguida la hiptesis y la tesis de un enunciado, se debe armar la demostracin correspondiente. A continuacin veremos un ejemplo resuelto que te servir de modelo. Antes de armar una demostracin es importante algunas preguntas que pueden ayudar, como:

Unidad 4: Geometra; Primero Medio

Qu tringulos parecen ser congruentes que contengan los elementos de mi tesis? Cules son los elementos congruentes? Que permiten formar el criterio. Por qu razones esos elementos son congruentes? Qu criterio de congruencia debes usar para demostrarlo? Cul es tu conclusin?

EJEMPLOS RESUELTOS: a) Enunciado: En la siguiente figura se tiene que LMNP es un cuadrado y Q es el punto medio de . Demostrar que .

(lados homlogos en tringulos congruentes)

Unidad 4: Geometra; Primero Medio

b) Enunciado: Los ngulos opuestos de un paralelgramo son congruentes. Hiptesis: Cuadriltero ABCD es un paralelgramo (#) ( CB CD) es diagonal
Tesis: Demostracin: Consideremos

, por ser ngulos alternos internos entre paralelas. , es lado comn. , por ser ngulos alternos internos entre paralelas. Por criterio de congruencia L.A.L. podemos deducir que Por correspondencia de elementos homlogos congruentes se concluye que De igual manera, trazando diagonal se demuestra que . .

Por lo tanto: Los ngulos opuestos de todo paralelogramo son congruentes.

c) Enunciado: Los ngulos basales de un tringulo issceles son congruentes. Hiptesis: Tringulo PRS es issceles

Tesis:

Demostracin: En primer lugar, trazaremos la transversal de gravedad correspondiente al vrtice C, al punto medio de Consideremos y lo llamamos Q.

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, por hiptesis. , es lado comn. , porque Q es punto medio de .

Por criterio de congruencia L.L.L. podemos deducir que Por correspondencia de elementos homlogos congruentes se concluye que Por lo tanto: Los ngulos basales de un tringulo issceles son congruentes. .

Unidad 4: Geometra; Primero Medio

CLASE 10: Ejercitando lo Aprendido.


I. Para cada uno de los siguientes pares de tringulos establece la relacin de congruencia con los datos entregados y completa la tabla adjunta siguiendo el ejemplo, segn corresponda:

a)

b)

II. En las siguientes parejas de tringulos estn marcados algunos elementos congruentes. Establece si hay datos suficientes para asegurar la congruencia entre los tringulos. Si los hay, cul es el criterio de congruencia aplicado?

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II. Analiza cada una de las siguientes afirmaciones y responde segn corresponda:

a) En la siguiente figura el punto medio de ?

es issceles. C es punto medio de

es

. Qu criterio de congruencia permite demostrar que el

b) Los tringulos ABC y EDF de la figura son congruentes, entonces la medida de es:

c) En las siguientes figuras el

, entonces se verifica que:

a) b) c) d) e)
d) Qu tringulos deben ser congruentes en la figura para probar cada una de las siguientes afirmaciones?

a) b) c)
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d) III. Aplicando congruencia de tringulos, demuestra las siguientes propiedades. En cada uno de los
casos debes:

a) Hacer el dibujo en los casos que no est. b) Indicar hiptesis y tesis en forma simblica. c) Hacer la demostracin.
1) Todo punto de la simetral de un segmento equidista de los extremos de ste. 2) Las diagonales de un rectngulo son congruentes.

3) Se tiene un

con

y E, D son puntos medios de los lados .

respectivamente. Probar que

4) Las diagonales de un rombo son perpendiculares. 5) En la figura, ; y . Probar que .

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CLASE 11: EJERCITANDO LO APRENDIDO


CONGRUENCIA DE FIGURAS PLANAS:

I. COMPLETACIN: Observa y analiza cada una de las siguientes parejas de tringulos que se encuentran en la tabla y completa: Columna A: Si los tringulos son o no congruentes. Columna B: Si son congruentes, escribe el criterio de congruencia que lo ratifica y si no lo son, justifica. COLUMNA A (Son o no congruentes) 1. ____________ COLUMNA B (Criterio de congruencia o por qu no son congruentes)

2.

3.

Unidad 4: Geometra; Primero Medio

4.

II. Resuelve segn cada el enunciado: 1) Con respecto a los siguientes tringulos congruentes completa la tabla:
Vrtices Correspondientes Lados Correspondientes ngulos Correspondientes

2) En el rombo de la figura:

a) Qu tringulos son congruentes?__________________________________________ b) Qu criterio de congruencia se aplica? Justifica.

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2. En la figura,

. Calcula

3. En los tringulos de la figura se cumple que Hiptesis: Tesis: Demostracin:

. Demuestra que


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CLASE 12: EVALUACIN

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