Anda di halaman 1dari 20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MEMAHAMI PERMASALAHAN EKONOMI DALAM KAITANNYA DENGAN KEBUTUHAN MANUSIA, KELANGKAAN DAN SISTEM

EKONOMI. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : : : : : :

ALOKASI WAKTU A.

IPS X/2 3. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi 3.1. Mendeskripsikan kebutuhan manusia Menjelaskan pengertian kebutuhan Menyebutkan macam-macam kebutuhan Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan 4 x 451

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian kebutuhan 2. Menyebutkan macam-macam kebutuhan 3. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan Materi Pembelajaran 1. Pengertian kebutuhan 2. Macam-macam kebutuhan 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan konsep secara umum tentang kebutuhan dan macam-macam kebutuhan b. Membagi kelas menjadi 8 kelompok c. Dengan difasilitasi guru, masing-masing kelompok berdiskusi tentang macam-macam kebutuhan. Satu kelompok membahas satu masalah. Kebutuhan menurut tingkat kepentingannya, menurut sifatnya, menurut waktunya dan menurut daya belinya. d. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. e. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep-konsep kebutuhan. 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Post test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas di rumah, guna mempersiapkan materi yang akan datang Pertemuan 2 1. Pendahuluan (101) 1

B.

C. D.

a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan b. Membagi kelas dalam 8 kelompok c. Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan materi d. Dengan difasilitasi guru, masing-masing kelompok berdiskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan e. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas f. Klarifikasi guru tentang proses dan hasil diskusi siswa 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Post test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas, guna mempersiapkan materi yang akan datang E. Sumber Belajar - Buku materi IPS kelas X semester 2 - Buku-buku ekonomi SMK/SMA - Buku-buku lain yang relevan Penilaian Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke-2. Sedangkan penilaian selama pembelajaran, lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab dikelas, aktivitas saat diskusi kelompok, substansi isi materi diskusi kelompok dan presentasi. Contoh soal penilaian tertulis: 1. Jelaskan pengertian kebutuhan 2. Sebutkan macam kebutuhan menurut tingkat kepentingannya 3. Sebutkan macam kebutuhan menurut sifatnya 4. Jelaskan perbedaan kebutuhan marginal dan intramarginal 5. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan Mengetahui: Kepala Sekolah --------------, -----------------------Guru Mata Pelajaran

F.

_________________ NIP.

_________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MEMAHAMI PERMASALAHAN EKONOMI DALAM KAITANNYA DENGAN KEBUTUHAN MANUSIA, KELANGKAAN DAN SISTEM EKONOMI. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : : : : : : IPS X/2 3. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi 3.2. Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Menjelaskan pengertian sumber ekonomi yang langka Menjelaskan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Menjelaskan pengertian biaya sehari-hari Memberi contoh penerapan hanya peluang Menyebutkan ciri-ciri biaya peluang 4 x 451

ALOKASI WAKTU A.

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian sumber ekonomi yang langka 2. Menjelaskan kebutuhan manusia yang tidak terbatas 3. Menjelaskan pengertian biaya sehari-hari 4. Memberi contoh penerapan hanya peluang 5. Menyebutkan ciri-ciri biaya peluang Materi Pembelajaran 1. Pengertian sumber ekonomi yang langka 2. Kebutuhan manusia yang tidak terbatas 3. Biaya sehari-hari 4. Biaya peluang Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan konsep secara umum tentang sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas b. Siswa mengkaji sumber-sumber ekonomi yang langka c. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok beranggotakan 4 5 orang d. Dengan menggunakan metode jig-saw, setiap siswa diberi satu pertanyaan dalam satu lembar kertas yang telah diberi nomor e. Nomor yang sama berkumpul dalam satu kelompok, untuk membahas permasalahan yang ada dalam pertanyaan tersebut f. Setelah selesai masing-masing kelompok presentasi hasil diskusinya 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi 3

B.

C. D.

b. Post test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas di rumah, guna mempersiapkan materi yang akan datang Pertemuan 2: 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan konsep secara umum tentang biaya sehari-hari biaya peluang b. Membagi kelas dalam beberapa kelompok. Tiap kelompok beranggotakan 4-5 orang c. Guru memberikan permasalahan yang berkaitan dengan materi untuk didiskusikan d. Dengan difasilitasi guru, masing-masing kelompok berdiskusi tentang biaya seharihari dan biaya peluang e. Siswa mempresentasikan hasil diskusi f. Klarifikasi guru tentang proses dan hasil diskusi siswa 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Post test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas E. Sumber Belajar - Buku materi IPS kelas X semester 2 - Buku-buku ekonomi SMK/SMA - Buku-buku lain yang relevan Penilaian Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke-2. Sedangkan penilaian selama pembelajaran, lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab dikelas, aktivitas saat diskusi kelompok, substansi isi materi diskusi kelompok dan presentasi. Contoh soal penilaian tertulis: 1. Jelaskan pengertian sumber ekonomi yang langka 2. Jelaskan maksud kebutuhan manusia yang tidak terbatas 3. Jelaskan pengertian biaya sehari-hari 4. Sebutkan ciri-ciri biaya peluang 5. Berikan contoh penerapan biaya peluang dalam kehidupan sehari-hari Mengetahui: Kepala Sekolah --------------, -----------------------Guru Mata Pelajaran

F.

_________________ NIP.

_________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MEMAHAMI PERMASALAHAN EKONOMI DALAM KAITANNYA DENGAN KEBUTUHAN MANUSIA, KELANGKAAN DAN SISTEM EKONOMI. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU A. : : : : : : :

IPS X/2 3. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi 3.3. Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi Menjelaskan tiga masalah pokok ekonomi Menjelaskan sistem ekonomi 4 x 451

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan tiga masalah pokok ekonomi 2. Menjelaskan sistem ekonomi Materi Pembelajaran 1. Tiga masalah pokok ekonomi 2. Sistem ekonomi Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan umum tentang tiga masalah ekonomi b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya atau menanggapi penjelasan guru c. Guru memberikan permasalahan untuk dikerjakan berdasarkan literature yang dimiliki siswa d. Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapat tentang permasalah yang diberikan guru. Siswa yang sudah siap diminta menunjukkan jari. e. Klarifikasi guru terhadap jawaban-jawaban yang disampaikan siswa 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Post test c. Tindak lanjut dengan penugasan di rumah untuk memperdalam penguasaan materi Pertemuan 2: 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan materi yang akan diajarkan. 5

B.

C. D.

Informasi kompetensi yang ingin dicapai

2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan konsep secara umum tentang sistem ekonomi b. Siswa dibagi dalam 4 kelompok. Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang ditugaskan oleh guru c. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara dan kelompok lain menanggapinya d. Klarifikasi dari guru tentang materi yang didiskusikan siswa 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Post test c. Tindak lanjut dengan penugasan di rumah E. Sumber Belajar - Buku materi IPS kelas X semester 2 - Surat kabar, radio, TV - Buku-buku lain yang relevan Penilaian Penilaian dilakukan selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian selama pembelajaran ditekankan pada ketepatan menyelesaikan masalah dan aktivitas dalam tanya jawab. Penilaian tertulis dilakukan setelah proses pembelajaran (Pertemuan ke-2). Contoh soal penilaian tertulis: 1. Jelaskan tiga masalah pokok ekonomi 2. Sebutkan segi positif dan negatif sistem ekonomi tradisional 3. Sebutkan ciri-ciri sistem ekonomi pasar 4. Apa yang dimaksud sistem ekonomi campuran

F.

Mengetahui: Kepala Sekolah

--------------, -----------------------Guru Mata Pelajaran

_________________ NIP.

_________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MEMAHAMI PERMASALAHAN EKONOMI DALAM KAITANNYA DENGAN KEGIATAN EKONOMI KONSUMEN DAN PRODUSEN TERMASUK PERMINTAAN, PENAWARAN, KESEIMBANGAN HARGA DAN PASAR. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : : :

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

: :

ALOKASI WAKTU A.

IPS X/2 4. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga dan pasar. 4.1. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi dan pelakupelakunya. Menjelaskan pengertian produksi Menjelaskan macam daya guna barang dan jasa yang timbul dari kegiatan produksi Menjelaskan tujuan produksi Menyebutkan faktor-faktor produksi Menyebutkan jenis-jenis produksi Menjelaskan pengertian distribusi dan pemasaran Menjelaskan fungsi distribusi Menjelaskan saluran dan perantara distribusi Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi saluran distribusi Menjelaskan pengertian konsumsi Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi Menjelaskan pengertian perusahaan dan badan usaha Menyebutkan peran badan usaha dalam perekonomian nasional Menyebutkan pelaku-pelaku ekonomi Membedakan antara CV dan PT Membedakan antara perum dan persero 6 x 451

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian produksi 2. Menjelaskan macam daya guna barang dan jasa 3. Menjelaskan tujuan produksi 4. Menyebutkan faktor-faktor produksi 5. Menyebutkan jenis-jenis produksi 6. Menjelaskan pengertian distribusi dan pemasaran 7. Menjelaskan fungsi distribusi 8. Menjelaskan saluran dan perantara distribusi 9. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi saluran distribusi 10. Menjelaskan pengertian konsumsi 11. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi 12. Menjelaskan pengertian perusahaan dan badan usaha 13. Menyebutkan peran badan usaha dalam perekonomian nasional 14. Menyebutkan pelaku-pelaku ekonomi 15. Membedakan antara CV dan PT 16. Membedakan antara perum dan persero Materi Pembelajaran 1. Pengertian produksi 7

B.

2. Macam daya guna barang dan jasa 3. Tujuan produksi 4. Faktor-faktor produksi 5. Jenis-jenis produksi 6. Pengertian distribusi dan pemasaran 7. Fungsi distribusi 8. Saluran dan perantara distribusi 9. Faktor-faktor yang mempengaruhi saluran distribusi 10. Pengertian konsumsi 11. Faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi 12. Pengertian perusahaan dan badan usaha 13. Peran badan usaha dalam perekonomian nasional 14. Pelaku-pelaku ekonomi 15. CV dan PT 16. Perum dan persero C. D. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, tanya jawab dan ceramah bervariasi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan konsep produksi secara umum b. Melakukan studi buku IPS pegangan siswa untuk mencari pengertian produksi, tujuan produksi, faktor-faktor produksi, jenis-jenis produksi dan macam daya guna barang dan jasa c. Siswa dibagi dalam 8 kelompok d. Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda e. Setelah selesai masing-masing kelompok melakukan presentasi 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Post test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas di rumah, guna mempersiapkan materi yang akan datang Pertemuan 2: 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan konsep secara umum tentang distribusi dan konsumsi b. Melakukan studi pustaka di perpustakaan tentang pengertian distribusi dan pemasaran, fungsi distribusi, saluran dan perantara distribusi, pengertian konsumsi, faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi c. Siswa diberi pertanyaan tentang distribusi dan konsumsi d. Guru bertanya kepada siswa tentang tugas yang diberikan, siswa yang mampu bias menjawabnya 8

3. Kegiatan Penutup (101) a. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi b. Post test c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru Pertemuan 3: 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan konsep secara umum tentang pelaku-pelaku ekonomi b. Dengan buku IPS pegangan siswa, siswa mengkaji tentang badan usaha/perusahaan, CV, PT, perum dan persero c. Guru menjelaskan disertai tanya jawab tentang materi pelaku-pelaku ekonomi 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Post test c. Tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang E. Sumber Belajar - Buku paket IPS kelas X - Buku-buku ekonomi SMK / SMA - Radio, TV, majalah/koran - Buku-buku lain yang relevan Penilaian Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke-3. Penilaian pada proses pembelajaran lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab dikelas, aktivitas siswa saat diskusi dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun teknik penilaian yang digunakan adalah tertulis dengan bentuk uraian. Contoh soal tertulis: 1. Jelaskan pengertian a. Produksi b. Distribusi c. Konsumsi 2. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi saluran distribusi 3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi 4. Sebutkan peranan badan usaha dalam perekonomian nasional 5. Jelaskan perbedaan antara CV dan PT Mengetahui: Kepala Sekolah --------------, -----------------------Guru Mata Pelajaran

F.

_________________ NIP.

_________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MEMAHAMI PERMASALAHAN EKONOMI DALAM KAITANNYA DENGAN KEGIATAN EKONOMI KONSUMEN DAN PRODUSEN TERMASUK PERMINTAAN, PENAWARAN, KESEIMBANGAN HARGA DAN PASAR. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : : : : : :

ALOKASI WAKTU

IPS X/2 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga dan pasar. 4.2. Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi Menjelaskan pengertian prinsip ekonomi Memberikan contoh kegiatan ekonomi yang didasari prinsip ekonomi Menjelaskan pengertian motif ekonomi Menyebutkan macam-macam dorongan ekonomi/motif ekonomi 2 x 451

A.

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian prinsip ekonomi 2. Memberikan contoh kegiatan ekonomi yang didasari prinsip ekonomi 3. Menjelaskan pengertian motif ekonomi 4. Menyebutkan macam-macam dorongan ekonomi/motif ekonomi Materi Pembelajaran 1. Pengertian prinsip ekonomi 2. Contoh kegiatan ekonomi yang didasari prinsip ekonomi 3. Pengertian motif ekonomi 4. Macam-macam dorongan ekonomi/motif ekonomi Metode Pembelajaran Diskusi, tanya jawab, ceramah bervariasi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan konsep secara umum tentang prinsip ekonomi dan motif ekonomi b. Membagi kelas menjadi 8 kelompok c. Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang berbeda sesuai penugasan dari guru. d. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara. e. Kelompok lain menanggapi. 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Post test 10

B.

C. D.

c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang E. Sumber Belajar - Buku IPS kelas X semester 2 - Buku-buku ekonomi SMK/SMA - TV, Radio, Koran, Majalah - Sumber-sumber lain yang relevan Penilaian Penilaian dilakukan selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah selesai pertemuan. Sedangkan penilaian dalam proses pembelajaran dilakukan melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab. Contoh soal tertulis: 1. Jelaskan pengertian prinsip ekonomi 2. Berikan contoh kegiatan ekonomi yang didasari prinsip ekonomi 3. Jelaskan pengertian motif ekonomi 4. Sebutkan macam-macam motif ekonomi Mengetahui: Kepala Sekolah --------------, -----------------------Guru Mata Pelajaran

F.

_________________ NIP.

_________________ NIP.

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MEMAHAMI PERMASALAHAN EKONOMI DALAM KAITANNYA DENGAN KEGIATAN EKONOMI KONSUMEN DAN PRODUSEN TERMASUK PERMINTAAN, PENAWARAN, KESEIMBANGAN HARGA DAN PASAR. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : : : : : :

ALOKASI WAKTU

IPS X/2 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga dan pasar. 4.3. Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen Menjelaskan pengertian konsumen dan produsen Menjelaskan aspek positif perilaku konsumtif Menjelaskan aspek negatif perilaku konsumtif Menyebutkan peran produsen dalam kegiatan ekonomi 2 x 451

A.

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian konsumen dan produsen 2. Menjelaskan aspek positif perilaku konsumtif 3. Menjelaskan aspek negatif perilaku konsumtif 4 Menyebutkan peran produsen dalam kegiatan ekonomi Materi Pembelajaran 1. Pengertian konsumen dan produsen 2. Aspek positif perilaku konsumtif 3. Aspek negatif perilaku konsumtif 4 Peran produsen dalam kegiatan ekonomi Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan konsep secara umum tentang produsen dan konsumen b. Siswa diminta mengkaji tentang aspek positif dan negatif perilaku konsumtif serta peran produsen dalam kegiatan ekonomi c. Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang ditugaskan d. Siswa yang memahami dapat menjawab dengan baik 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Post test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang

B.

C. D.

12

E.

Sumber Belajar - Buku materi IPS kelas X semester 2 - Buku-buku ekonomi SMK/SMA - Sumber-sumber lain yang relevan Penilaian Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian selama proses pembelajaran ditekankan pada keseriusan siswa dalam mengerjakan tugas dan kegiatan tanya jawab. Tes tertulis dilakukan setelah proses belajar mengajar. Contoh soal tertulis: 1. Jelaskan pengertian: a. Produsen b. Konsumen 2. Jelaskan aspek positif dan negative perilaku konsumtif. 3. Sebutkan peran produsen dalam kegiatan ekonomi

F.

Mengetahui: Kepala Sekolah

--------------, -----------------------Guru Mata Pelajaran

_________________ NIP.

_________________ NIP.

13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MEMAHAMI PERMASALAHAN EKONOMI DALAM KAITANNYA DENGAN KEGIATAN EKONOMI KONSUMEN DAN PRODUSEN TERMASUK PERMINTAAN, PENAWARAN, KESEIMBANGAN HARGA DAN PASAR. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : : : : :

INDIKATOR

ALOKASI WAKTU A.

IPS X/2 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga dan pasar. 4.4. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 4.5. Menjelaskan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi yang mendasarinya Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran Menyebutkan pengecualian-pengecualian dalam hukum permintaan Menjelaskan hukum permintaan Memberikan contoh kurva permintaan Menjelaskan hukum penawaran Memberikan contoh kurva penawaran 4 x 451

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat: 1. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 2. Menyebutkan pengecualian-pengecualian dalam hukum permintaan 3. Menjelaskan hukum permintaan 4. Memberikan contoh kurva permintaan 5. Menjelaskan hukum penawaran 6. Memberikan contoh kurva penawaran Materi Pembelajaran 1. Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 2. Pengecualian-pengecualian dalam hukum permintaan 3. Hukum permintaan 4. Contoh kurva permintaan 5. Hukum penawaran 6. Contoh kurva penawaran Metode Pembelajaran Diskusi, tanya jawab dan ceramah bervariasi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan konsep secara umum tentang permintaan dan penawaran b. Membagi siswa dalam beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang 14

B.

C. D.

c. Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang ditugaskan oleh guru d. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara dan kelompok lain menanggapi. e. Klarifikasi guru mengenai hasil diskusi siswa. 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Post test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas di rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Pertemuan 2: 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan konsep secara umum tentang hukum permintaan dan hukum penawaran b. Siswa dibagi dalam 8 kelompok c. Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang ditugaskan oleh guru d. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara dan kelompok lain menanggapi. e. Klarifikasi guru mengenai hasil diskusi siswa. 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Post test c. Penugasan di rumah E. Sumber Belajar - Buku materi IPS kelas X semester 2 - Buku-buku ekonomi SMK/SMA - Buku-buku lain yang relevan Penilaian Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian selama proses pembelajaran ditekankan pada aktivitas diskusi, keaktifan dalam tanya jawab dan hasil diskusi. Tes tertulis dilakukan setelah pertemuan ke-2. Contoh soal tes tertulis: 1. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 2. Sebutkan pengecualian-pengecualian dalam hukum permintaan 3. Jelaskan hukum permintaan 4. Berikan contoh kurva permintaan 5. Jelaskan hukum penawaran Mengetahui: Kepala Sekolah --------------, -----------------------Guru Mata Pelajaran

F.

_________________ NIP.

_________________ NIP.

15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MEMAHAMI PERMASALAHAN EKONOMI DALAM KAITANNYA DENGAN KEGIATAN EKONOMI KONSUMEN DAN PRODUSEN TERMASUK PERMINTAAN, PENAWARAN, KESEIMBANGAN HARGA DAN PASAR. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : : : : : :

IPS X/2 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga dan pasar. 4.6. Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan harga Menjelaskan pengertian harga keseimbangan Memberikan contoh kurva harga keseimbangan Menjelaskan elastisitas permintaan Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi elastisitas permintaan Menghitung koefisien elastisitas permintaan Menjelaskan elastisitas penawaran Menghitung elastisitas penawaran 4 x 451

ALOKASI WAKTU A.

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian harga keseimbangan 2. Memberikan contoh kurva harga keseimbangan 3. Menjelaskan elastisitas permintaan 4. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi elastisitas permintaan 5. Menghitung koefisien elastisitas permintaan 6. Menjelaskan elastisitas penawaran 7. Menghitung elastisitas penawaran Materi Pembelajaran 1. Pengertian harga keseimbangan 2. Kurva harga keseimbangan 3. Elastisitas permintaan 4. Faktor-faktor yang mempengaruhi elastisitas permintaan 5. Elastisitas permintaan Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, tanya jawab dan diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan konsep secara umum tentang harga keseimbangan b. Siswa dibagi 5 kelompok 16

B.

C. D.

c. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan materi yang sudah ditentukan oleh guru d. Setelah selesai diskusi masing-masing kelompok diwakili juru bicara masing-masing mempresentasikan di depan kelas untuk ditanggapi oleh kelompok lainnya e. Klarifikasi guru tentang pendapat masing-masing kelompok. 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Post test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Pertemuan 2 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan umum tentang elastisitas permintaan dan penawaran b. Guru memberi contoh penerapan rumus elastisitas permintaan dan penawaran c. Siswa diberi tugas untuk mencoba menghitung elastisitas permintaan dan penawaran d. Guru bersama siswa membahas tugas yang dikerjakan siswa 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Post test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang E. Sumber Belajar - Buku materi IPS kelas X semester 2 - Buku-buku ekonomi SMK/SMA - Buku-buku lain yang relevan Penilaian Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke-2. Sedangkan untuk penilaian proses pembelajaran ditekankan melalui kegiatan tanya jawab, aktivitas saat diskusi dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun teknik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Contoh soal tertulis: 1. Jelaskan pengertian harga keseimbangan 2. Jelaskan pengertian elastisitas permintaan 3. Jelaskan pengertian elastisitas penawaran 4. Harga sepatu disebuah toko turun dari Rp. 90.000 menjadi 75.000 dan permintaan terhadap sepatu tersebut naik dari 2.000 menjadi 7.000. Hitunglah koefisien elastisitas permintaan. Mengetahui: Kepala Sekolah --------------, -----------------------Guru Mata Pelajaran

F.

_________________ NIP.

_________________ NIP.

17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MEMAHAMI PERMASALAHAN EKONOMI DALAM KAITANNYA DENGAN KEGIATAN EKONOMI KONSUMEN DAN PRODUSEN TERMASUK PERMINTAAN, PENAWARAN, KESEIMBANGAN HARGA DAN PASAR. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : : : : : :

ALOKASI WAKTU A.

IPS X/2 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga dan pasar. 4.7. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar, barang dan jasa. Menjelaskan macam-macam pasar menurut keberadaan barang yang dijualbelikan Menjelaskan macam-macam pasar menurut jenis barang yang dijualbelikan Menjelaskan macam-macam pasar menurut luasanya kegiatan distribusi Menjelaskan macam-macam pasar menurut tingkat persaingannya Menjelaskan pengertian barang dan jasa Menyebutkan macam-macam barang menurut keberadaannya Menyebutkan macam-macam barang menurut wujudnya Menyebutkan macam-macam barang menurut hubungan dengan barang lain Menyebutkan macam-macam barang menurut tujuan penggunaannya Menyebutkan macam-macam barang menurut sifatnya 4 x 451

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan macam-macam pasar menurut keberadaan barang yang dijualbelikan 2. Menjelaskan macam-macam pasar menurut jenis barang yang dijualbelikan 3. Menjelaskan macam-macam pasar menurut luasanya kegiatan distribusi 4. Menjelaskan macam-macam pasar menurut tingkat persaingannya 5. Menjelaskan pengertian barang dan jasa 6. Menyebutkan macam-macam barang menurut keberadaannya 7. Menyebutkan macam-macam barang menurut wujudnya 8. Menyebutkan macam-macam barang menurut hubungan dengan barang lain 9. Menyebutkan macam-macam barang menurut tujuan penggunaannya 10. Menyebutkan macam-macam barang menurut sifatnya Materi Pembelajaran 1. Macam-macam pasar menurut: a. Keberadaan barang yang dijualbelikan b. Jenis barang yang dijualbelikan c. Luasnya kegiatan distribusi d. Tingkat persaingannya 2. Pengertian barang dan jasa 3. Macam-macam barang, menurut: a. Keberadaannya b. Wujudnya c. Hubungan dengan barang lain d. Tujuan penggunaannya e. Sifatnya 18

B.

C. D.

Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab dan diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan umum tentang pasar b. Siswa dibagi dalam 4 kelompok c. Dengan literature yang ada di perpustakaan masing-masing kelompok mendiskusikan macam pasar dilihat dari: - Keberadaan barang yang dijualbelikan - Jenis barang yang dijualbelikan - Luasnya kegiatan distribusi - Tingkat persaingannya d. Setelah selesai diskusi masing-masing kelompok diwakili juru bicara masing-masing mempresentasikan di depan kelas untuk ditanggapi oleh kelompok lainnya e. Klarifikasi guru terhadap hasil-hasil diskusi kelompok. 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Post test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Pertemuan 2: 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Penjelasan umum tentang barang dan jasa b. Siswa dibagi dalam 5 kelompok c. Dengan literatur yang ada/di perpustakaan masing-masing kelompok mendiskusikan macam barang menurut: - Keberadaannya - Wujudnya - Hubungan dengan barang lain - Tujuan penggunaannya - Sifatnya d. Setelah selesai diskusi masing-masing kelompok diwakili juru bicara masing-masing mempresentasikan di depan kelas untuk ditanggapi oleh kelompok lain. e. Klarifikasi guru terhadap hasil-hasil diskusi. 3. Kegiatan Penutup (101) a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Post test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang

19

E.

Sumber Belajar - Buku IPS kelas X semester 2 - Buku-buku ekonomi SMK/SMA - Buku-buku lain yang relevan Penilaian Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis dilakukan setelah pertemuan ke-2. Penilaian selama proses pembelajaran ditekankan pada kegiatan tanya jawab, aktivitas siswa saat diskusi dan mengerjakan tugastugas. Adapun teknik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Contoh soal tertulis: 1. Jelaskan macam-macam pasar menurut: a. Keberadaan barang yang dijualbelikan b. Luasnya kegiatan distribusi 2. Sebutkan macam-macam barang menurut: a. Keberadaannya b. Wujudnya 3. Jelaskan pengertian barang dan jasa.

F.

Mengetahui: Kepala Sekolah

--------------, -----------------------Guru Mata Pelajaran

_________________ NIP.

_________________ NIP.

20