RPP

Pengaruh Perkembangan Teknologi Informasi Bagi Pembentukan

Moral Remaja

Mata Kuliah:
Pembelajaran Akidah Akhlak

Dosen Pengampu:
Hj. Hamdiah, M.Pd.

Ahmad Arpan NIM :20010102

Firda Herliansyah Noor NIM :20010111

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH
SYEKH MUHAMMAD NAFIS
TABALONG
2023
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam pembelajaran akidah akhlak, remaja diajarkan nilai-nilai moral dan
etika yang baik sesuai dengan ajaran agama dan prinsip-prinsip manusia yang
baik. Mereka diberi pemahaman tentang pentingnya mempraktikkan nilai-nilai
tersebut dalam kehidupan sehari-hari dan menghindari perilaku yang bertentangan
dengan nilai-nilai moral.
Pembelajaran akidah akhlak juga bertujuan untuk membantu remaja
memahami konsep-konsep etika seperti kejujuran, integritas, kasih sayang, dan
pengorbanan diri. Mereka juga diajarkan bagaimana menerapkan nilai-nilai ini
dalam berbagai situasi kehidupan, termasuk penggunaan teknologi informasi.
Pembelajaran akidah akhlak juga melibatkan diskusi dan refleksi tentang
dampak teknologi informasi dalam pembentukan moral remaja. Remaja didorong
untuk mengembangkan kemampuan kritis dan etis dalam menggunakan teknologi,
serta untuk menghadapi tantangan moral yang mungkin muncul seiring dengan
perkembangan teknologi informasi.
Melalui pendekatan yang holistik, pembelajaran akidah akhlak membantu
remaja dalam memahami pengaruh teknologi informasi terhadap pembentukan
moral mereka, memperkuat nilai-nilai moral yang baik, dan mengembangkan
kemampuan untuk membuat keputusan moral yang bijaksana dalam penggunaan
teknologi.

B. Rumusan Masalah
1. Apa metode pembelajaran materi Pengaruh Perkembangan Teknologi
Informasi bagi pembentukan moral remaja ?
2. Apa tujuan pembelajaran materi Pengaruh Perkembangan Teknologi Informasi
bagi pembentukan moral remaja ?
3. Apa model pembelajaran dan bagaimana sintaksnya ?
 4. Apa media pembelajaran materi Pengaruh Perkembangan Teknologi Informasi
bagi pembentukan moral remaja ?
5. Apa sumber belajar materi Pengaruh Perkembangan Teknologi Informasi bagi
pembentukan moral remaja ?
6. Bagaimana kegiatan pembelajaran materi Pengaruh Perkembangan Teknologi
Informasi bagi pembentukan moral remaja ?
7. Bagaimana penilaian pembelajaran materi Pengaruh Perkembangan Teknologi
Informasi bagi pembentukan moral remaja ?
8. Bagaimana contoh kisi-kisi soal penilaian materi Pengaruh Perkembangan
Teknologi Informasi bagi pembentukan moral remaja ?

C. Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahui tentang metode pembelajaran materi Pengaruh
Perkembangan Teknologi Informasi bagi pembentukan moral remaja.
2. Untuk mengetahui tentang tujuan pembelajaran materi Pengaruh
Perkembangan Teknologi Informasi bagi pembentukan moral remaja.
3. Untuk mengetahui tentang model pembelajaran dan bagaimana sintaksnya
4. Untuk mengetahui tentang media pembelajaran materi Pengaruh
Perkembangan Teknologi Informasi bagi pembentukan moral remaja.
5. Untuk mengetahui tentang sumber belajar materi Pengaruh Perkembangan
Teknologi Informasi bagi pembentukan moral remaja.
6. Untuk mengetahui tentang kegiatan pembelajaran materi Pengaruh
Perkembangan Teknologi Informasi bagi pembentukan moral remaja.
7. Untuk mengetahui tentang penilaian pembelajaran materi Pengaruh
Perkembangan Teknologi Informasi bagi pembentukan moral remaja.
8. Untuk mengetahui tentang contoh kisi-kisi soal penilaian materi Pengaruh
Perkembangan Teknologi Informasi bagi pembentukan moral remaja.
 BAB II

Kegiatan Pembelajaran

A. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Metode Pemecahan Masalah (Problem Solving)
5. Metode Resitasi

B. Tujuan Pembelajaran
1. Menerima perkembangan IPTEK yang telah mempengaruhi berbagai
aspek kehidupan.
2. Mengidentifikasi konsep IPTEK dalam berbagai sudut pandang.
3. Menunjukkkan sikap kritis terhadap perkembangan IPTEK dimasa
sekarang.
4. Menganalisis dampak positif dan negatif perkembangan IPTEK di
berbagai aspek kehidupan.
5. Mendeskripsikan pengaruh IPTEK terhadap pembentukan dan
perkembangan moral remaja.
6. Menjelaskan perubahan-perubahan yang terlihat dari remaja di masa
sekarang.
7. Menjelaskan upaya-upaya dalam mencegah perilaku remaja sekarang yang
sudah menyalahi peraturan.
8. Mempresentasikan tentang pengaruh perkembangan IPTEK terhadap
degradasi moral remaja.

C. Sintaks Model Pembelajaran

Model small group discussion adalah proses pembelajaran dengan
melakukan diskusi kelompok kecil tujuannya agar peserta didik memiliki
keterampilan memecahkan masalah terkait materi pokok dan persoalan yang
dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Melalui model small group discussion
peserta didik mempunyai kesempatan untuk meningkatkan kemampuan
tanggung jawab, kerja sama, gotong royong, dan tolong menolong, karena
peserta didik belajar secara bersama-sama dalam kelompok belajar kecil yang
telah terstruktur dengan baik.
Berikut langkah-langkah (sintaks) penerapan model small group discussion :
1. Bagi kelas menjadi beberapa kelompok kecil (maksimal 5 murid) dengan
menunjuk ketua dan sekretaris.
2. Berikan berbagai persoalan yang sesuai dengan Standar Kompetensi (SK)
& Kompetensi dasar (KD). misalnya bagaimana pendapatmu tentang
perilaku “Bagaimana Pengaruh IPTEK terhadap Pembentukan Moral
Remaja”
3. Instruksikan setiap kelompok untuk mendiskusikan jawaban soal tersebut.
4. Pastikan setiap anggota berpartisipasi aktif dalam diskusi
5. Instruksikan setiap kelompok melalui juru bicara yang ditunjuk
menyajikan hasil diskusinya dalam forum kelas.
6. Klarifikasi, penyimpulan, dan tindak lanjut.
Belajar kelompok seperti model small group discussion juga mempunyai
kelebihan dan kelemahan tersendiri, yaitu:
1. Kelebihan
a. Hasil belajar lebih sempurna bila dibandingkan dengan belajar secara
individu.
b. Pendapat yang dituangkan secara bersama lebih meyakinkan dan lebih
kuat dibandingkan pendapat perorangan.
c. Kerja sama yang dilakukan oleh peserta didik dapat mengikat tali
persatuan, tanggung jawab bersama dan rasa memiliki (sense
belonging) dan menghilangkan egoisme.
2. Kelemahan
a. Model ini memerlukan persiapan-persiapan yang lebih rumit daripada
metode lain sehingga memerlukan dedikasi yang lebih tinggi dari
pihak pendidik.
 b. Apabila terjadi persaingan yang negatif hasil pekerjaan dan tugas akan
lebih buruk.
c. Peserta didik yang malas, memperoleh kesempatan untuk tetap pasif
dalam kelompok itu dan kemungkinan besar akan mempengaruhi
anggota lainnya.

D. Media Pembelajaran
1. Buku-buku referensi, seperti E-Book.
2. Situs Web (artikel, blog, jurnal, dan situs berita).
3. Studi Kasus.
4. Video Dokumenter.

E. Sumber Belajar
1. Buku.
2. Guru.
3. Internet.
4. Pengalaman Praktis.
5. Pendapat para siswa
.
F. Langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Salam Pembuka
b. Berdo’a bersama
c. Presensi Kehadiran
d. Apersepsi
e. Menyampaikan rencana kegiatan
f. Menyampaikan Tujuan
2. Inti
a. Pada pertemuan pertama, guru menugaskan kepada siswanya untuk
membawa perlengkapan yang diperlukan, seperti handphone, kuota
internet/wi-fi, dan buku-buku referensi sekaligus menyiapkan berbagai
 sumber seperti, artikel, berita, dan jurnal yang berkaitan dengan isi
materi.
b.Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok kecil, yang terdiri dari 4-5
orang, kemudian ditunjuk siapa yang menjadi ketua dan sekretarisnya.
c. Guru akan memperkenalkan persoalan-persoalan yang akan didiskusikan
bersama teman sekelompoknya, diantaranya
1) Bagaimana pengaruh IPTEK terhadap pembentukan moral remaja
2) Bagaimana pengaruh IPTEK terhadap kehidupan sehari-hari
3) Bagaimana pengaruh IPTEK terhadap masyarakat, bangsa, dan
negara
4) Bagaimana perkembangan IPTEK menurut Islam
5) Bagaimana pendapat para ulama dan para ahli mengenai IPTEK itu
sendiri.
d.Setiap kelompok memilih salah satu persoalan dari beberapa persoalan
yang telah guru sodorkan.
e. Setiap siswa mendiskusikan bersama tentang persoalan-persoalan yang
telah dipilih. Pada saat berdiskusi siswa diperkenankan untuk
menggunakan perlengkapan yang telah dibawa, seperti handphone, kouta
internet, dan buku-buku referensi.
f. Setelah semua selesai berdiskusi, salah satu siswa, yakni sekretaris
dalam suatu kelompok, mencatat hasil diskusinya kedalam satu lembar
kertas.
g. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas,
kemudian guru meminta lembar kertas yang berisi hasil diskusi untuk
dinilai lebih lanjut.
h.Guru memberikan kesimpulan, umpan balik dan evaluasi terhadap
kemampuan mereka, pemahaman mereka terhadap IPTEK dan
pengaruhnya terhadap kehidupan ditinjau dari perpektif Islam.
3. Penutup
a. Melakukan penguatan
b.Membuat rangkuman
 c. Menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
d.Doa penutup
e. Salam penutup

G. Penilaian
1. Kisi-kisi soal Sikap 40% (Observasi)
2. Pengetahuan 30% (Tes Lisan dan Tes Tertulis)
3. Keterampilan 30% (Unjuk Kerja)

H. Kisi-kisi Soal

KOMPETENSI
MATERI INDIKATOR NO. SOAL
DASAR

Pengaruh
Menghayati Pengaruh Perkembangan Mengetahui tentang
Perkembangan Teknologi Informasi Perkembangan 1
Teknologi bagi remaja. bagi pembentukan teknologi Bagi remaja.
moral remaja.
Pengaruh
Menghayati Dampak Perkembangan Mengetahui Dampak
negatif dan dampak Teknologi Informasi negatif dan dampak 2
positif. bagi pembentukan positif.
moral remaja.
Pengaruh
Menganalisis Perkembangan Mengetahui
kesadaran kegunaan Teknologi Informasi Penggunaan IPTEK 3
IPTEK bagi pembentukan yang Benar.
moral remaja.
Pengaruh
Menjelaskan cara
Mengamalkan perilaku Perkembangan
perubahan perilaku
Yang baik Bagi Teknologi Informasi 4
bagi pembentukan dalam penggnaan
pengguna IPTEK
moral remaja. IPTEK

Pengaruh
Mengamalkan perilaku Perkembangan Menerapkan perilaku
taubat, taat, istiqamah, Teknologi Informasi taubat, taat, istiqamah,
5
dan ikhlas dalam bagi pembentukan dan ikhlas dalam
kehidupan sehari-hari moral remaja. kehidupan sehari-hari
 Pengaruh
Menerapkan adab dan Perkembangan Menunjukkan adab dan
moral yang berdampak Teknologi Informasi moral Bagi pengguna 6
bagi IPTEK bagi pembentukan IPTEK
moral remaja.
Pengaruh
Menjelaskan
Mengamalkan perilaku Perkembangan
pengertian moral yang
moral remajabagi Teknologi Informasi 7
bagi pembentukan baik bagi remaja
pengguna IPTEK
moral remaja. pengguna IPTEk

Pengaruh
Mengetahui perbuatan
Menghayati perbuatan Perkembangan
Perbedaan baik dan
baik dan buruk bagi Teknologi Informasi 8
bagi pembentukan buruk bagi pengguna
pengguna IPTEK
moral remaja. IPTEK

Pengaruh
Membekali
Menerapkan perbuatan Perkembangan
pengetahuan agama
anak remaja di akhir Teknologi Informasi 9
bagi pembentukan bagi remaja diakhir
zaman.
moral remaja. zaman

Pengaruh
Perkembangan Menganalisis
Menerapkan budaya
Teknologi Informasi perkembangan budaya 10
yang remaja sekarang
bagi pembentukan sekarang.
moral remaja.

I. Soal Pilhan Ganda

1. Penerapan teknologi dalam rangka melaksanakan perintah Allah Swt.
menjadi kewajiban setiap muslim. OIeh karena itu, belajar menjadi tugas
yang melekat kepada setiap orang atau berstatus hukum ....
a. wajib
b. makruh
c. fardu kifayah
d. fardu ain
2. Menggali ilmu adalah satu-satunya alat untuk mencapai pemahaman yang
lebih mendalam segala sesuatu yang ada di alam ini, namun dimasa
sekarang penggalian ilmu pengetahuan tak lagi digalakkan lantaran
manusia merasa cukup dengan perkembangan IPTEK sekarang, sebagai
seorang pelajar mempunyai sikap untuk.......
a. Mengikuti arus perkembangan IPTEK tanpa mengindahkan dampak
positif dan negatif dari IPTEK itu sendiri.
b. Tidak mengikuti perkembangan IPTEK itu sendiri karena banyak
menyimpan dampak negatif.
c. Tetap mengikuti perkembangan IPTEK, namun jika terdapat
dampak negatif ia mampu memfilternya.
d. Mengabaikan perkembangan IPTEK sebab tak mempunyai peran
penting dalam kehidupannya

3. ketika menggunakan dan mengembangkan iptek, kesadaran yang perlu

dipertimbangkan adalah ....
a. kecanggihan teknologi
b. kelestarian alam lingkungan
c. ketersediaan SDM
d. Kebutuhan yang terus meningkat

4. Perubahan dalam kehidupan masyarakat disebabkan oleh perkembangan

teknologi komunikasi dan tranportasi dari aspek budaya yaitu...
a. Narkoba semakin mudah masuk
b. Aliran yang bertentangan dengan budaya semakin mudah masuk
c. Maraknya perdagangan manusia
d. Barang-barang asing semakin mudah dijangkau

5. Binatang dianugerahi akal namun akalnya tidak bisa digunakan

sepenuhnya, sedangkan manusia dianugerahi akal dan bisa digunakan
olehnya, akan tetapi kenyataannya manusia di zaman sekarang tidak mau
 menggunakan akal yang telah dianugerahkan oleh Allah SWT. sehingga
menyebabkan ia bodoh dan tak jauh berbeda dari binatang. Faktor
penyebab manusia di zaman sekarang lebih memilih untuk tidak
mempergunakan akalnya adalah.......
a. Kemajuan IPTEK dimasa sekarang membuatnya terlena sehingga
ia merasa tak perlu lagi mempergunakan akalnya dalam
menciptakan berbagai penemuan.
b. Mempergunakan akal akan membuatnya lebih cepat lelah, lesu, dan tak
berdaya.
c. Terlalu banyak menggunakan akal dalam berpikir akan membuat orang
menjadi sesat.
d. Persoalan-persoalan dimasa sekarang lebih terbantu dengan
keberadaan IPTEK sehingga akal tidak mempunyai peran untuk
menyelesaikan segala persoalan.

6. Berikut ini yang merupakan dampak negatif dari kemajuan iptek bagi
negara di bidang sosial adalah...
a. Dapat berkomunikasi dengan teman keluarga atau kerabat yang sangat
jauh
b. Pemenuhan kebutuhan akan fasilitas pendidikan dapat dipenuhi
c. Kemerosotan moral di kalangan masyarakat khususnya remaja
d. Kerahasiaan alat tes semakin terancam

7. Dibawah ini adalah beberapa faktor penyebab degradasi moral remaja

yaitu suatu keadaan dimana seorang remaja tidak mampu mengendalikan
diri untuk menghindari perilaku-perilaku menyimpang, meskipun sudah
diketahui bahwa hal tersebut sebaiknya dihindari, hal ini merupakan ciri
dari.....
a. Kurangnya nilai nilai yang ditanamkan orangtua
b. Solidaritas kelompok
c. keinginan melawan otoritas
 d. kontrol diri yang lemah

8. Saat ini remaja sangat rentan sekali melakukan perilaku yang menyimpang
seperti, kenakalan remaja. Kenakalan remaja bisa disebabkan oleh
lingkungan pergaulan yang buruk, pengaruh internet, dan pola asuh orang
tua yang keliru. Salah satu peran orangtua untuk mencegah gejala sosial
tersebut ialah …..
a. Menjauhkan anak dari pengaruh media sosial
b. Memberikan beban tugas berat kepada anak
c. Mengontrol aktivitas anak setiap hari
d. Meninggalkan anak tanpa pengawasan

9. Dimasa sekarang banyak anak remaja melakukan hal-hal yang dianggap

tabu dizaman dahulu seperti berpacaran, jika ditilik lebih lanjut orang-
orang dahulu merasa malu jika mendapati anaknya berpacaran, namun
sekarang hal yang demikian merupakan hal yang biasa, jika fenomena
yang demikian dibiarkan saja maka akan menyebabkan degradasi moral
pada diri remaja, oleh karena itu orang tua sangat berperan dalam
mencegah degradasi moral remaja dengan cara....
a. Memberikan kebebasan kepada anak remaja untuk menjalin hubungan
dengan siapa saja baik laki-laki maupun perempuan.
b. Mengawasi anak remaja kemanapun mereka pergi dan dengan siapa
mereka pergi.
c. Membekali mereka dengan pengetahuan agama sehingga ia bisa
memilih mana teman yang benar-benar baik dan bukan.
d. Mendorong remaja untuk tidak berteman baik kepada laki-laki maupun
perempuan sampai mereka berusia dewasa.

10. Pegeseran budaya remaja sekarang dapat dilakukan melalui pendidikan

secara integral dan progresif, maksud dari kedua istilah itu adalah.......
 a. Integral adalah mengenalkan dan memahamkan islam secara sebagian
baik itu hubungan kepada Allah dan manusia, sedangkan progresif
adalah merasakan bagaimana rasanya kesuksesan, kemenangan,
terselesaikannya masalah dan arti kehidupan sesungguhnya.
b. Integral adalah mengenalkan dan memahamkan islam secara
keseluruhan baik itu hubungan kepada Allah dan manusia,
sedangkan progresif adalah merasakan bagaimana rasanya
kesuksesan, kemenangan, terselesaikannya masalah dan arti
kehidupan sesungguhnya.
c. Integral adalah mengenalkan dan memahamkan islam secara sebagian
baik itu hubungan kepada Allah dan manusia, sedangkan progresif
adalah merasakan bagaimana pahitnya kegagalan, perjuangan, dan
rumitnya dalam menyelesaikan segala bentuk permasalahan.
d. Integral adalah mengenalkan dan memahamkan islam secara
keseluruhan baik itu hubungan kepada Allah dan manusia, sedangkan
progresif adalah merasakan bagaimana pahitnya kegagalan,
perjuangan, dan rumitnya dalam menyelesaikan segala bentuk
permasalahan.

J. Analisis Butir Soal

Statistik Item Statistik Option Tafsiran

No.
No. Prop. Point Prop. Point Daya Tingkat Efektifitas Status
Item Biser Opt. Biser Key
Correct Biser Endorsing Biser Pembeda Kesulitan Option Soal
Dapat Sedang Baik Diterima
1 1 0,600 0,621 0,395 A 0,200 - - Membeda-
B 0,100 - - kan
C 0,100 - -
D 0,600 - - #
1 1 1 3

2 2 0,900 0,446 0,398 A 0,000 - - Dapat Mudah Baik Diterima

Membeda-
B 0,100 - - kan
C 0,900 - - #
D 0,000 - -
1 1 1 3

3 3 0,900 0,446 0,398 A 0,000 - - Dapat Mudah Baik Diterima

Membeda-
B 0,100 - -
 C 0,900 - - # kan

D 0,000 - -
4 4 0,500 0,955 0,626 A 0,200 - - Dapat Sedang Baik Diterima
Membeda-
B 0,500 - - # kan
C 0,200 - -
D 0,100 - -
1 1 1 3

5 5 0,500 0,608 0,398 A 0,500 - - # Dapat Sedang Baik Diterima

Membeda-
B 0,100 - - kan
C 0,100 - -
D 0,300 - -
1 1 1 3

6 6 0,600 0,621 0,395 A 0,200 - - Dapat Sedang Baik Diterima

Membeda-
B 0,100 - - kan
C 0,600 - - #
D 0,100 - -
1 1 1 3

7 7 0,800 0,848 0,597 A 0,000 - - Dapat Mudah Baik Diterima

Membeda-
B 0,000 - - kan
C 0,200 - -
D 0,800 - - #
1 1 1 3

8 8 0,600 0,256 0,163 A 0,100 - - Dapat Sedang Baik Diterima

Membeda-
B 0,100 - - kan
C 0,600 - - #
D 0,200 - -
1 1 1 3

9 9 0,300 0,424 0,335 A 0,300 - - Dapat Sedang Baik Diterima

Membeda-
B 0,200 - - kan
C 0,300 - - #
D 0,200 - -
1 1 1 3

10 10 0,400 0,430 0,302 A 0,200 - - Dapat Sedang Baik Diterima

Membeda-
B 0,400 - - # kan
C 0,200 - -
D 0,200 - -