RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1

Satuan Pendidikan : SDN 034809 Lokkotan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : II /Ganjil
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Menghormati Orang yang Lebih Tua di Lingkungan SekitarBahan Alkitab: 1
Timotius 5:1-2;
Alokasi Waktu : 12 JP ( 3 Pertemuan)

Langkah-langkah Pembelajaran pertemuan ke 1 (4x35 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mempercayai kehadiran orang tua dan orang yang lebih tua sebagai wakil allah di dunia
 Memiliki sikap hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua
 Mengetahui alasan menghormati orang tua dan yang lebih tua berdasarkan Alkitab
 Memiliki sikap menghormati orang yang lebih tua
 Mengetahui alasan menghormati orang yang lebih tua
Kegiatan Pendahuluan
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertad
idik sebagaisikap disiplin
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Literasi ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada materi
melalui pendekatan saintifik(mengamati, menanya,mengumpulkaninformasi
eksperimen,mengasosiasikanmengolahinformasi, mengomunikasikan)
Critical ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpert
Thinking(Berp anyaanyangberkaitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan
ikirKritis): akandijawabmelaluikegiatan belajar
Collaboration ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
(Kerja Sama): mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Communicatio ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
(Komunikasi) danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,.
❖Peserta didikmengamatidanmemberitanggapanterhadaphasil presentasi kelompoklain.
Creativity ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
(Kreativitas) pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
yang dipelajari
❖

Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapaper
tanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang akanselesaidipelajari
PENUTUP
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Lokkotan, 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ASMARINA BORU KAROSEKALI, S.Pd OBED PAKPAHAN, S.Pd

Nip.196509222987122002 Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2

Satuan Pendidikan : SDN 034809 Lokkotan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : II /Ganjil
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Menghormati Orang yang Lebih Tua di Lingkungan Sekitar Bahan Alkitab:
1 Timotius 5:1-2;
Alokasi Waktu : 12 JP ( 3 Pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD)

1.1.Meyakini kehadiran orang tua dan orang yang lebih tua sebagai wakil Allah di dunia.
1.2.Menunjukkan sikap hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua
3.1.1Memahami alasan menghormati orangtua dan yang lebih tua berdasarkan Alkitab.
3.1.2Menceritakan wujud sikap hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua berdasarkan pengalaman.
4.1Mempraktikkan sikap hormat kepada orangtua dan orang yang lebih tua.

Langkah-langkah Pembelajaran pertemuan ke 2 (4x35 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Mempercayai kehadiran orang tua dan orang yang lebih tua sebagai wakil allah di dunia
 Memiliki sikap hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua
 Mengetahui alasan menghormati orang tua dan yang lebih tua berdasarkan Alkitab
 Memiliki sikap menghormati orang yang lebih tua
 Mengetahui alasan menghormati orang yang lebih tua
Kegiatan Pendahuluan Waktu
Orientasi
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. 20
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta menit
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 100
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Literasi
peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada materi
didik melalui pendekatan saintifik(mengamati, menanya,mengumpulkaninformasi
kepada eksperimen,mengasosiasikanmengolahinformasi, mengomunikasikan)
masalah  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujurdan pantang
menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan mengaitkannya
dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan hasilpengamatannya.
Mengorga- Critical Thinking(BerpikirKritis):
nisasikan ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpert
PesertaDidik anyaanyangberkaitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan
akandijawabmelaluikegiatan belajar
Membimbi Collaboration (Kerja Sama):
Kegiatan Pendahuluan Waktu
ng ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Penyelidika mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
n Individu mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Dan
Kelompok
Mengem- Communication (Komunikasi)
bangkan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
Dan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Menyajikan danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,.
Hasil Karya ❖Peserta didikmengamatidanmemberitanggapanterhadaphasil presentasi kelompoklain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Meng- pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
evaluasi yang dipelajari
Proses ❖
PemecahanMas
alah Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapaper
tanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang akanselesaidipelajari
PENUTUP
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan
20
yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
menit
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Lokkotan, 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ASMARINA BORU KAROSEKALI, S.Pd OBED PAKPAHAN, S.Pd

Nip.196509222987122002 Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 3

Satuan Pendidikan : SDN 034809 Lokkotan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : II /Ganjil
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Menghormati Orang yang Lebih Tua di Lingkungan Sekitar Bahan Alkitab:
1 Timotius 5:1-2;
Alokasi Waktu : 12 JP ( 3 Pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD)

1.1.Meyakini kehadiran orang tua dan orang yang lebih tua sebagai wakil Allah di dunia.
1.2.Menunjukkan sikap hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua
3.1.1Memahami alasan menghormati orangtua dan yang lebih tua berdasarkan Alkitab.
3.1.2Menceritakan wujud sikap hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua berdasarkan pengalaman.
4.1Mempraktikkan sikap hormat kepada orangtua dan orang yang lebih tua.

Langkah-langkah Pembelajaran pertemuan ke 3 (4x35 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Mempercayai kehadiran orang tua dan orang yang lebih tua sebagai wakil allah di dunia
 Memiliki sikap hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua
 Mengetahui alasan menghormati orang tua dan yang lebih tua berdasarkan Alkitab
 Memiliki sikap menghormati orang yang lebih tua
 Mengetahui alasan menghormati orang yang lebih tua
Kegiatan Pendahuluan Waktu
Orientasi
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidi
k sebagaisikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. 20
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta menit
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 100
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Literasi
peserta ❖ Pesertadidikdiberistimulusataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada materi
didik melalui pendekatan saintifik(mengamati, menanya,mengumpulkaninformasi
kepada eksperimen,mengasosiasikanmengolahinformasi, mengomunikasikan)
masalah  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujurdan pantang
menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan mengaitkannya
dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan hasilpengamatannya.
Mengorga- Critical Thinking(BerpikirKritis):
nisasikan ❖Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpert
PesertaDidik anyaanyangberkaitandengan materiataupun gambaryangdisajikan dan
akandijawabmelaluikegiatan belajar
Kegiatan Pendahuluan Waktu
Membimbi Collaboration (Kerja Sama):
ng ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Penyelidika mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
n Individu mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasitentang materi
Dan
Kelompok
Mengem- Communication (Komunikasi)
bangkan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
Dan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Menyajikan danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,.
Hasil Karya ❖Peserta didikmengamatidanmemberitanggapanterhadaphasil presentasi kelompoklain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
Meng- pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukantentang materi
evaluasi yang dipelajari
Proses ❖
PemecahanMas
alah Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbeberapaper
tanyaanpemicukepadasiswa berkaitan denganmateriyang akanselesaidipelajari
PENUTUP
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan
20
yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
menit
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Lokkotan, 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ASMARINA BORU KAROSEKALI, S.Pd OBED PAKPAHAN, S.Pd

Nip.196509222987122002 Nip.