INSTRUMEN VALIDASI

DOKUMEN I KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KABUPATEN/KOTA : TANGERANG

PETUNJUK PENGISIAN
1. Cermati dokumen kurikulum yang akan divalidasi
2. Tuliskan identitas satuan pendidikan, identitas kepala satuan pendidikan, dan identitas
petugas validasi/Verifikasi.
3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”0” bila tidak terpenuhi, “1” bila terpenuhi
sebagian , “2” bila terpenuhi semua ketentuan dari butir penilaian.
4. Keterangan diisi dengan ketentuan yang belum/belum tertulis dalam dokumen
5. Catatan petugas validasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil
validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

NAMA SATUAN PENDIDIKAN : SMA FATAHILLAH CILEDUG

NPSN : 20606506
ALAMAT : JL. MASJID X-A NO. 16 SUDIMARA TIMUR
CILEDUG KOTA TANGERANG BANTEN 15151
NAMA KEPALA SATUAN PENDIDIKAN : HASANUDIN A. GANI, SE.
TANGGAL VALIDASI : 22 JUNI 2020
PETUGAS VALIDASI : Drs. TATA SUANDANA
JABATAN PETUGAS VALIDASI : PENGAWAS SMA KCD KOTA
TANGERANG/TANGERANG SELATAN

Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Keterangan
0 1 2
COVER/HALAMAN JUDUL
1. Logo Pemprov Banten dan Logi Sekolah
2. Judul Kurikulum
3. Tahun Pelajaran
4. Alamat Sekolah
HALAMAN REKOMENDASI PENGAWAS SEKOLAH
5. Rekomendasi dari Pengawas Pembina
HALAMAN PENGESAHAN
6. Rumusan kalimat pengesahan
7. Tanda tangan kepala satuan pendidikan dan
stempel/cap satuan pendidikan
8. Tanda tangan ketua komite satuan pendidikan dan
stempel/cap Komite Satuan pendidikan
9. Kolom/tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat
dinas pendidikan provinsi
KATA PENGANTAR
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Keterangan
0 1 2
10. Rumusan kata pengantar
DAFTAR ISI-DAFTAR TABEL-DAFTAR LAMPIRAN
11. Kesesuaian halaman dengan komponen dalam buku 1
kurikulum satuan pendidikan pada Daftar Isi
12. Kesesuaian halaman dengan judul dan nomor tabel
yang terdapat dalam Dokumen Kurikulum
13. Kesesuain halaman dengan Judul Lampiran
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
14 Latar belakang merupakan deskripsi hasil analisis
kontek yang memuat kondisi ideal, kondisi nyata,
potensi dan karakteristik satuan pendidikan.
B. Dasar Hukum
15 Mencantumkan dasar hukum yang relevan, sekurang-
kurangya:
o Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003
o PP 19 Tahun 2005 sebagaimana telah diubah
beberapak kali terakhir dengan PP 13 Tahun
2015
o PP 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyeenggaraan Pendidikan
o Perpres RI Nomor 87 Tahun 2017
o Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor: 59 Tahun 2014
o Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
No 59, 61, 62, 63, 64, 79,103, 157*, 158**, 31*
Tahun 2014
o Permendikbud 20, 21, 22, 23, dan 24 tahun 2016
o Permendikbud Nomor 36 dan 37 Tahun 2018
o Permendikbud No. 20 Tahun 2018
o Perda Pendidikan Banten
o Pergub 15 2014
B. Tujuan Penyusunan KTSP
16. Tujuan berisi sebagai
o Acuan penyusunan dan pengembangan kurikulum
sekolah
o Dasar pelaksanaan pembelajaran
o Dasar pengambilan pengambilan keputusan dan
tindak lanjut hasil pembelajaran

BAB II TUJUAN SMA FATAHILLAH CILEDUG

 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Keterangan
0 1 2
A. Visi
17. Ringkas, mudah diingat dan mudah dipahami
18. Mengacu pada tujuan pendidikan nasional, tujuan
pendidikan menengah dan visi misi Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan Provinsi Banten
19.
Mengacu pada tuntutan Standar Kompetensi Lulusan

20. Mengarahkan hasil output dan hasil outcome

21. Mengarahkan kepada kompetensi abad 21, PPK,
Literasi
B. Misi SMA FATAHILLAH CILEDUG
22. Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai
dengan skala prioritas, mencakup:
23. memberikan arah dalam pencapaian visi.
24. menjadi dasar penyusunan program satuan
pendidikan
25. menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan
mutu lulusan yang diharapkan oleh satuan pendidikan
C. Tujuan SMA FATAHILLAH CILEDUG
26. Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai
dengan skala prioritas, mencakup:
27. menggambarkan tingkat kualitas yang akan dicapai
dalam jangka menengah (empat tahunan)
28. mengacu pada visi, misi, dan relevan dengan
kebutuhan masyarakat
29. mengacu pada standar kompetensi lulusan
BAB III KERANGKA DASAR STRUKTUR DAN
MUATAN KURIKULUM
A. Kerangka Dasar
30. 1. Landasan Filosofis
31. 2. Landasan Sosiologis
32. 3. Landasan Psikopaedagogis t
33. 4. Landasan Teoritis
34. 5. Lndasan Yuridis
B Struktur Kurikulum
35. 1. Struktur Kurikulum Kelas X
36. 1. Struktur Kurikulum Kelas XI
37. 2. Struktur Kurikulum Kelas XII
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Keterangan
0 1 2
C Muatan Kurikulum:
1. Mata Pelajaran
38. uraian tentang tingkat kompetensi, kompetensi, dan
ruang lingkup materi setiap mata pelajaran atau
pernyataan “uraian tentang tingkat kompetensi,
kompetensi, dan ruang lingkup materi maerujuk
pada Permendikbud 21 Tahun 2016)
2. Muatan Lokal
39. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah
40. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal sesuai
dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik
satuan pendidikan.
41. KI dan KD Muatan lokal yang dikembangkan oleh
Provinsi Banten ( Pencak silat, Rampak Bedug,
Membatik Banten)
42. Daftar KI dan KD Muatan Lokal yang
dikembangkan oleh satuan pendidikan selain Mulok
berdasarkan Pergub 15 2014
3. Penguatan Pendidikan Karakter dan Literasi
43. Uraian tentang kegiatan PPK dan literasi melalui
pembiasaan, pengembangan, dan proses
pembelajaran di kelas
4. Pelayanan Bimbingan dan Konseling
44. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
program layanan konseling dan atau layanan
akademik/belajar, sosial dan pengembangan karier
peserta didik
5. Pengembangan Diri
45. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
program pengembangan bakat, minat dan prestasi
peserta didik.
46. Uraian tentang pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler wajib ( pendidikan kepramukaan)
47. Uraian tentang pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler pilihan

6. Pemilihan Peminatan, Pemilihan Mata

Pelajaran Lintas Minat dan/atau Pendalaman
Minat dan/atau Mata
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Keterangan
0 1 2
48. a. Pemilihan Peminatan: uraian tentang
penentuan peminatan (IPA, IPS, Bahasa (asar
pemilihan dan strategi)
49. b. Pemilihan Mata Pelajaran Lintas Minat (dasar
pemilihan dan strategi)
50. c. Mata Pelajaran Informatika (dasar pemilihan
dan strategi serta penetapan alokasi waktu 3
JP untuk kelas X dan 4 JP kelas XI dan XII
7. Penilaian dan Ketuntasan Belajar
a. Penilaian
51. o Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil
belajar siswa (penilaian harian, penilaian tengah
semester, penilaian akhir semester dan penilaian
akhir tahun), sesuai dengan ketentuan yang
diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan.
52. o Uraian tentang mekanisme dan prosedur
pelaporan hasil belajar peserta didik

53. o Uraian tentang pelaksanaan program remedial

dan pengayaan
b. Ketuntasan Belajar
54. Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan
KKM satuan pendidikan
55. Uraian tentang upaya satuan pendidikan dalam
meningkatkan pencapaian KKM, dan peningkatan
KKM
9. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan Peserta
Didik
a. Kenaikan Kelas
56. o Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan
peraturan perundang-undangan
57. o Kriteria kelulusan tambahan/ciri khas satuan
pendidikan tidak bertentangan dengan
ketentuan peraturan perundang-undangan.
b. Kelulusan, mencantumkan:
58. o Kriteria kelulusan mengacu pada PP 13 2015
59. o Kriteria Kelulusan mengacu SKL yang telah
ditetapkan
60. o Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan
ujian sekolah
61. o Target kelulusan yang akan dicapai oleh satuan
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Keterangan
0 1 2
pendidikan
62. o Uraian tentang program-program satuan
pendidikan dalam meningkatkan kualitas
lulusan.
63. o Uraian tentang program pasca ujian nasional
sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus
ujian akhir.
10. Pendidikan Kecakapan Hidup
64. o Uraian tentang penerapan pendidikan
kecakapan hidup.
11. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan
Pendidikan Kewirausahaan
65. o Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan
berbasis keunggulan lokal
66. o Uraian tentang upaya satuan pendidikan dalam
menuju pendidikan berwawasan global.
67. o Uraian tentang pendidikan kewirausahaan
D. Mutasi Siswa
68. o ketentuan tentang mutasi siswa ke satuan
pendidikan yang terkat dengan ketentuan
Kurikulum
E. Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan:
69. o uraian beban belajar yang harus ditempuh
siswa baik dalam satu semesterm satu tingkat,
maupun satu jenjang
70. o Uraian tentang rasionalisasi tambahan jam
pelajaran per minggu
71. o Uraian tentang pengaturan alokasi waktu
pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam
pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif
per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per
tahun.
72. o Uraian tentang pemanfaatan jumlah waktu
kegiatan tatap muka , penugasan terstruktur
(PT), dan kegiatan mandiri
F. Kalender Pendidikan
73. a. Pengaturan tentang permulaan tahun
pelajaran.
74. b. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun
pelajaran
75. c. Waktu pembelajaran efektif
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Keterangan
0 1 2
76. d. Jadwal waktu libur (jeda tengah semester,
antar semester, libur akhir tahun pelajara, libur
keagamaan, hari libur nasional dan hari libur
khusus)
77. e. Memuat jadwal/agenda kegiatan sekolah satu
tahun, bulanan, dan mingguan.
BAB IV PENUTUP
78. Uraian penutup yang menggambarkan uraian singkat
yang menyeluruh tentang muatan dokumen
kurikulum serta uraian harapan terimplementasinya
dokumen operasional kurikulum
LAMPIRAN
79. 1. Surat Keterangan yang menyatakan bahwa
Penyusunan Dokumen Kurikulum ini telah
dikoordinasikan oleh Pengawas Sekolah.
80. 2. Berita Acara Validasi Dokumen KTSP.
81. 3. SK Kepala Satuan pendidikan tentang Tim
Pengembang Kurikulum
82. 4. Deskripsi Tugas Tim Pengembang
83. 5. Program dan Jadwal Kegiatan Penyusunan
Kurikulum
84. 6. Daftar Hadir dan Notula Kegiatan Penyusunan
KTSP.
85. 7. Laporan hasil analisis konteks
86. 8. Hasil Analisis Penetapan KKM
87. 9. Instrumen Validasi yang telah diisi oleh
Pengawas Sekolah
88. 10. Contoh Silabus
89. 11. Contoh RPP
Jumlah skor

Nilai =

Hasil penghitungan score dibulatkan keatas

 No Perolehan Score Kriteria Keterangan
1 91-100 A Dapat langsung digunakan sebagai pedoman
operasional satuan pendidikan dan dapat
menjadi rujukan untuk satuan pendidikan lain
2 81-90 B Dapat dipergunakan langsung sebagai
pedoman operasional satuan pendidikan
3 71-80 C Dapat dipergunakan setelah dilakukan
perbaikan
4 < 70 D Perlu penyusunan ulang dengan bimbingan
pengawas pembina

Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Buku 1:

Petugas Validasi/Verifikasi

Drs. TATA SUANDANA

NIP : 196302131988011001