RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PKKF22104
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan

Disusun oleh:

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM)

UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA “YPTK”

1
 LEMBAR PENGESAHAN

RencanaPembelajaranSemester (RPS) initelahdisahkanuntuk matakuliahsbb:

Kode Mata Kuliah : PKKF22104

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Panasila dan Kewarganegaraan

Padang, 2017
Menyetujui
Kaprodi S1 Teknik Informatika

Rini Sovia, S.Kom, M.Kom

2
 DAFTAR ISI

LEMBARPENGESAHAN................................................................................................................................ii

DAFTAR ISI...................................................................................................................................................iii

A. PROFILMATA KULIAH.......................................................................................................................1

B. RENCANA PEMBELAJARANSEMESTER (RPS) ....................................................................................2

C. RANCANGANINTERAKSIDOSEN–MAHASISWA................................................................................9

D. RANCANGANTUGAS.......................................................................................................................12

E. PENILAIANDENGANRUBRIK...........................................................................................................13

F. PENENTUANNILAIAKHIRMATAKULIAH.........................................................................................14

3
A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITASMATAKULIAH

NamaMataKuliah : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

KodeMataKuliah : PKKF22104
SKS : 2
Jenis : MK Wajib
Jampelaksanaan : Tatap muka dikelas =3x50 menitperminggu
Responsi =1x50 menitperminggu

Semester/ Tingkat : 1
Pre-requisite : -
Co-requisite : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
BidangKajian : Penjelasan Rencana Pembelajaran Semester matakuliah Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan, Pancasila dan Sejarah Perjuangan
Bangsa, Pancasila Sebagai Landasan Idiil Bangsa Indonesia dan
Sebagai Sumber Hukum dan Hak Asasi Manusia, Nilai -nilai sila
Pancasila: Pengamalan dan Penghayatannya, Hak dan Kewajiban
Sebagai Warga Negara, Demokrasi Pancasila, Jiwa dan Semangat
Nasionalisme.

DESKRIPSI SINGKATMATAKULIAH
Mata kuliah ini mendorong mahasiswa agar: (1) bertaqwa kepadaTuhan Yang MahaEsa; dan (2)
memiliki moral, etika, kepribadian yang baik, bertanggungjawab atas pekerjaannya secara
mandiri, serta (3) mampu menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan didalam menyelesaikan tugasnya, sebagai (4) konsekuensi atas perannya sebagai
warga negara Indonesia yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia.

DAFTAR PUSTAKA
1. Ali As’ad Said. 2009. “Negara Pancasila Jalan Kemaslahata n Berbangsa.” Jakarta, LP3ES. Bakry,
Noor. 2010. “Pendidikan Pancasila.” Yogyakarta, Pustaka Pelajar.
2. Latif, Yudi.2011. “Negara Paripurna: Historisitas, Rasionalitas dan Aktualitas Pancasila.” Jakarta,
Gramedia Pustaka Utama.

4
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)
Bentuk/
Pertemuan Metode/ KriteriaPenilaian Bobot
KemampuanAkhiryangDiharapkan BahanKajian(MateriAjar)
ke- Strategi (Indikator) Nilai
Pembelajaran

1 Mahasiswa mampu memahami Rencana Aktivitas kelas dan partisipasi
 Penjelasan Rencana Ceramah
Pembelajaran Semester matakuliah dan Diskusi dalam diskusi.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pembelajaran Semester
matakuliah Pendidikan
Pancasila dan
Kewarganegaraan.

2 Pancasila dan Sejarah Partisipasi dalam diskusi.

Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi
Perjuangan Bangsa Ceramah Aktivitas kelas dan tugas
Pancasila dan Sejarah Perjuangan Bangsa
dan Diskusi

3 Lanjutan : Partisipasi dalam diskusi dan

Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi
Pancasila dan Sejarah Ceramah pembuatan tugas. Aktivitas
Pancasila dan Sejarah Perjuangan Bangsa
Perjuangan Bangsa dan Diskusi kelas dan tugas

5
 Bentuk/
Pertemuan Metode/ KriteriaPenilaian Bobot
ke- KemampuanAkhiryangDiharapkan BahanKajian(MateriAjar) Strategi (Indikator) Nilai
Pembelajaran

4 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Pancasila Sebagai Landasan Idiil Ceramah Pemahaman dan penguasaan
Pancasila Sebagai Landasan Idiil Bangsa Bangsa Indonesia dan Sebagai dan diskusi dalam menyelesaikan tugas
Indonesia dan Sebagai Sumber Hukum Sumber Hukum dan Hak Asasi sesuai dengan materi yang
dan Hak Asasi Manusia Manusia dipelajari.

5 Mahasiswa mampu menguasai dan Lanjutan : Ceramah
mampu menjelaskan urgensi Pancasila Pancasila Sebagai Landasan Idiil dan diskusi
Sebagai Landasan Idiil Bangsa Indonesia Bangsa Indonesia dan Sebagai
dan Sebagai Sumber Hukum dan Hak Sumber Hukum dan Hak Asasi
Asasi Manusia Manusia
Partisipasi dalam diskusi dan
pembuatan tugas. Aktivitas
kelas dan tugas

6 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Nilai -nilai sila Pancasila: Ceramah Pemahaman dan penguasaan
Nilai -nilai sila Pancasila : Pengamalan Pengamalan dan dan diskusi dalam menyelesaikan tugas
dan Penghayata nnya Penghayatannya sesuai dengan materi yang
7.5%
dipelajari..

6
Pertemuan Bentuk/ KriteriaPenilaian Bobot
ke- KemampuanAkhiryangDiharapkan BahanKajian(MateriAjar) Metode/ (Indikator) Nilai
Strategi
Pembelajaran

Pemahaman dan penguasaan

7 Mahasiswa Mengetahui dan mampu Lanjutan : Ceramah dalam menyelesaikan tugas
menjelaskan Nilai -nilai sila Mengetahui - Nilai -nilai sila Pancasila: dan diskusi sesuai dengan materi yang
dan menjelaskan Pancasila: Pengamalan Pengamalan dan
Penghayatanny dipelajari.
dan Penghayatan nya

Pemahaman dan penguasaan

8 Mahasiswa mampu memahami dan Lanjutan : Ceramah dalam menyelesaikan tugas
menjelaskan Nilai -nilai sila Mengetahui - Nilai -nilai sila Pancasila: dan diskusi sesuai dengan materi yang
dan menjelaskan Pancasila: Pengamalan Pengamalan dan
Penghayatanny dipelajari.
dan Penghayatan nya

Mampu memahami dan Responsi(latihansoal) Ceramah Ketepatan dan penguasaan

9 dan diskusi materi dalam
Mengimplementasikanmateri pra-UTS Materipra-UTS
menyelesaikansoal latihan
tentangmateripra-UTS

UTS 40
7 %
 Bentuk/
Pertemuan Metode/ KriteriaPenilaian Bobot
ke- KemampuanAkhiryangDiharapkan BahanKajian(MateriAjar) Strategi (Indikator) Nilai
Pembelajaran
Pemahamandan
10 Mahasiswa mampu menjelaskan Hak dan Kewajiban Sebagai Ceramah penguasaan dalam
urgensi Hak dan Kewajiban Sebagai Warga Negara dan diskusi menyelesaikan tugas
Warga Negara
sesuai dengan materi
yang dipelajari.

Pemahaman dan
Mahasiswa mampu memahami dan Lanjutan : Ceramah penguasaan dalam
11
menjelaskan urgensi Hak dan Hak dan Kewajiban Sebagai dan diskusi menyelesaikan tugas
Kewajiban Sebagai Warga Negara Warga Negara
sesuai dengan materi
yang dipelajari.

12 Mahasiswa mampu menjelaskan Demokrasi Pancasila Ceramah Pemahaman dan

urgensi Demokrasi Pancasila dan diskusi
penguasaan dalam
menyelesaikan tugas
sesuai dengan materi yang
dipelajari.


13 Mahasiswa Mengetahui dan mampu Lanjutan : Ceramah Partisipasi dalam diskusi
memahami dan menjelaskan  Demokrasi Pancasila dan diskusi dan pembuatan tugas.
Demokrasi Pancasila Aktivitas kelas dan tugas

8
 Bentuk/
Pertemuan Metode/ KriteriaPenilaian Bobot
ke- KemampuanAkhiryangDiharapkan BahanKajian(MateriAjar) Strategi (Indikator) Nilai
Pembelajaran

Mahasiswa mampu menjelaskan Jiwa dan Semangat Ceramah Pemahaman dan

14 urgensi Jiwa dan Semangat Nasionalisme dan diskusi penguasaan dalam
Nasionalisme
menyelesaikan tugas
sesuai dengan materi yang
dipelajari.


15
Mahasiswa mengetahui dan mampu Lanjutan : Ceramah Partisipasi dalam diskusi
memahami dan menjelaskan urgensi Jiwa dan Semangat Latihan dan pembuatan tugas. 7.5%
Jiwa dan Semangat Nasionalisme Nasionalisme tertulis Aktivitas kelas dan tugas

 Tertulis Ketepatandalam
Mampu memahami dan Responsi(latihansoal)
16 Mengimplementasikanmateri pra-UAS Materipra-UAS Menyelesaikansoal dan
materipra-UAS

UAS  60%

9
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
KemampuanAkhiryangDiharapkan
Nama Kajian
Nama Strategi
MingguPenggunaanStrategi(Metode)
DeskripsiSingkatStrategi (Metode)
Pembelajaran
RANCANGANINTERAKSIDOSEN–MAHASISWA
AktivitasDosen
Mengulas materi yang telah diberikan
pada pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tentangtujuan
pembelajaran dari kegiatan
pembelajaran.
Mengarahkan mahasiswa untuk
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Membahas materi.
10
Mahasiswa mampu memahami konsep materi
yang diberikan.
1. Pancasila dan Sejarah Perjuangan
Bangsa
2. Pancasila Sebagai Landasan Idiil
Bangsa Indonesia dan Sebagai Sumber
Hukum dan Hak Asasi Manusia
3. Nilai -nilai sila Pancasila, Pengamalan
dan Penghayatannya
4. Hak dan Kewajiban Sebagai Warga
Negara
5. Demokrasi Pancasila
6. Jiwa dan Semangat Nasionalisme.
Ceramah dan diskusi
1–13
Dosen mengulas materi sebelumnya,
menjelaskan tujuan,hasilpembelajaran,
materi,dan kesimpulan, serta mendorong
mahasiswa untuk aktif bertanya dan
mahasiswa mampu menyelesaikan kasus
dengan teliti.
AktivitasMahasiswa
Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari
materi yang telah disampaikan pada
pertemuansebelumnya.
Menyimak penjelasan dosen.
Menyiapkan dirimenerimamateriyangakan
disampaikan.
Menyimak danmencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait Menjawab pertanyaan yang diberikan.
materi yang telah diberikan.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa dapat mengenal, menguasai dan

memahami serta mampu menuangkan konsep
materi yang dipelajari

Nama Kajian 1. Pancasila dan Sejarah Perjuangan

Bangsa
2. Pancasila Sebagai Landasan Idiil
Bangsa Indonesia dan Sebagai
Sumber Hukum dan Hak Asasi
Manusia
3. Nilai -nilai sila Pancasila,
Pengamalan dan Penghayatannya
4. Hak dan Kewajiban Sebagai Warga
Negara
5. Demokrasi Pancasila
6. Jiwa dan Semangat Nasionalisme.

Nama Strategi Ceramah dan diskusi

MingguPenggunaan Strategi(Metode) 1 – 13
DeskripsiSingkatStrategi (Metode) Mahasiswadimintauntuk menerapkan materi
Pembelajaran dengan menuangkan nyai dalam kasus

RANCANGANINTERAKSIDOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Memberikan kasus yang harus Menyelesaikan soal yang diberikan.
diselesaikan dalam bentu ksoal latihan.
Membahas hasil jawaban mahasiswa. Mempresentasikan jawaban dari setiapsoal.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/studi
kasus yang berhubungan dengan materi pra-
UTS danpra-UAS.

11
Nama Kajian 1. Pancasila dan Sejarah Perjuangan
Bangsa
2. Pancasila Sebagai Landasan Idiil Bangsa
Indonesia dan Sebagai Sumber Hukum
dan Hak Asasi Manusia
3. Nilai -nilai sila Pancasila, Pengamalan
dan Penghayatannya
4. Hak dan Kewajiban Sebagai Warga
Negara
5. Demokrasi Pancasila
6. Jiwa dan Semangat Nasionalisme

Nama Strategi Tes

Minggu Penggunaan Strategi(Metode)
Deskripsi Singkat Strategi (Metode)
Pembelajaran
16
Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal-
soal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap
pemahaman mahasiswa atas materi-materi
dan kemampuan dalam menyelesaikan soal
yang diberikan.

RANCANGANINTERAKSIDOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menguasai semuamateri
yangtelah dipelajari untuk menyelesaikan kasus
secara komprehensif, dan
mempresentasikannya.
Nama Kajian Tugas Besar
Nama Strategi Dikumpulkan
MingguPenggunaan Strategi (Metode) 14 -15
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Mahasiswa secara individu menerapkan
Pembelajaran pelajaran yang diajarkan berupa tugas besar
yang diberikan.

RANCANGANINTERAKSIDOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Memberikan sejumlah pengarahan terkait Menyiapkanmateri berdasarkan
dengan tugas besar. Tugas Besar yang telah dikerjakan.
Memberikan penilaian kepada
individu terhadap tugas besar yang
dibuat

12
D. RANCANGAN TUGAS
Kode mataKuliah PKKF22104
Nama MataKuliah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menguasai semua materi
yangtelah dipelajariuntuk menyelesaikan kasus
secara komprehensif, dan mempresentasikannya
Minggu/Pertemuanke 15
Tugas ke Tugas Besar

1. Tujuantugas:
Mampu menguasai semua materi yangtelah dipelajariuntuk menyelesaikan kasus secara
komprehensif.

2. UraianTugas:
15–16. a. Metode/carapengerjaan,acuanyangdigunakan:
Tugas besar dikerjakansecara individu.
 Topik tugas besar berasal dari dosen..
b. Deskripsiluarantugasyangdihasilkan/dikerjakan:Slide dari
Mc. Power Point

3. Kriteriapenilaian:
PenilaianIndividu(100%)
- Ketepatan dalam menguasai materi yang ada (80%)
- Pemahaman materi(20%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis :10%
2. Tugas Besar :10%
3. UTS :20%
4. UAS :60%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjang Angka
Deskripsiperilaku(Indikator)
(Grade) (Skor)
A >80 Jawaban benar
65 –79 Jawaban benar
B
55–64 Jawaban benar
C
45–54 Jawaban benar
D
≤44 Jawaban benar
E

13
G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATAKULIAH
Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA>80 A
65<NA≤79 B
55<NA ≤64 C
45<NA≤54 D
NA<45 E

14