Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMA YPPK St. YOANES XXIII MERAUKE

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib)
Kelas / Semester : X/2
Tema / Subtema : Teks Lisan (Spoken) dan Tulis (Written) Terkait
Pengumuman (Announcement)
Pertemuan ke : III - IV
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2 x tatap muka)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
pemberitahuan (announcement), sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator
1) Mampu memahami contoh teks-teks pemberitahuan (announcement), sesuai
dengan konteks penggunaannya.
2) Mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
pemberitahuan (announcement), lisan maupun tulisan.

4.7 Menangkap makna pemberitahuan (announcement).

Indikator
1) Mampu merespon makna dari teks pemberitahuan (announcement) pendek dan
sederhana, lisan maupun tulisan.
2) Mampu menyampaikan pemberitahuan (announcement) secara lisan sesuai dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, sesuai konteks penggunaannya.
 3) Mampu membuat teks pemberitahuan (announcement) tulis, sesuai dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, peserta didik:
1. Mampu memahami dan terampil mengidentifikasi tujuan dan struktur teks.
2. Mampu memahami, terampil menyusun dan menyampaikan pemberitahuan terkait
kegiatan sekolah secara lisan dan tulis.
3. Mampu memahami dan terampil membentuk kata benda dari kata kerja dengan
menggunakan suffix.

D. Materi Pokok
1. Spoken and Written Announcement
 Contoh Teks Spoken Announcement

Attention, students. The play Roro Jonggrang will be performed at the town hall on
Saturday at 2 p.m. The fee is Rp5,000, including snacks and drinks. So, please come.

Tabel Penyusunan Spoken Announcement

dengan menggunakan Pola 5-W & 1-H
What The play of Roro Jonggrang
Who All students
When Saturday at 2 p.m.
Where At the town hall
Why Watching the play of Roro Jonggrang and have snacks and drinks
How Should pay Rp5,000,-

 Contoh Teks Written Announcement

Harrassment and phsysical abuse are widespread nowadays, especially among
teenagers. We often see on television or read on the Internet that many teenagers are
involved in harassment, triggered by small problems. Young people are more
emotional and susceptible to their environment. They often make decisions and do
bad deeds without thinking, for the reasons of self-identity and friendship.
Being concerned with such a problem, our school will be holding a seminar
about harassment among teenagers and how to solve it, with a psychologist,
Mr.Sartono as the speaker. The seminar will be held at the school hall on Sunday,
November 20, 2018 at 9 a.m.
For the seminar, participants have to pay RP25,000 (50% discount for the
students from other schools). However, it will be free for the students of this school.
Please enroll yourself with Hera (Class X), Bondan (Class XI) or Rahma
(Class XII) during school hours.
 Tabel Identifikasi Ide Pokok dan Ide Pendukung
dalam Paragraph Written Announcement
Paragraph Main Idea Details
1 Harassment and physical abuse  Based on news on television or the
are widespread nowadays, Internet, many teenagers are involved in
especially among teenagers. harassment, triggered by small problems.
 Young people are more emotional and
susceptible to their environment.
 They often make decisions and do bad
deeds without thinking for the reasons of
self-identity and friendship.
2 There will be a seminar about  The seminar will be held with a
harassment among teenagers psychologist, Mr.Sartono as the speaker.
and how to solve it.  The seminar will be held at the school
hall.
 The seminar will be held on Sunday,
November 20, 2018 at 9 a. m.
3 The participants should pay for  The participants have to pay Rp25,000
the seminar. (50% discount for students from other
schools).
 It will be free for the students of this
school.
4 The participants should enroll  The participants should enroll themselves
for the seminar. with Hera (Class X), Bondan (Class XI)
or Rahma (Class XII) during school
hours.

2. Forming Nouns from Verbs (Using Suffixes)

Verb + -ion/-ation Verb + -al Verb + -ment Verb + -ance

Verb Noun Verb Noun Verb Noun Verb Noun

decide decision rehearse rehearsal harass harassment disturb disturbance
attend attention approve approval announce announcement enter entrance
permit permission deny denial achieve achievement annoy annoyance
form formation refuse refusal enroll enrollment appear appearance
cancel cancellation remove removal assign assignment perform performance

We can form nouns from verbs, for example by adding suffixes such as –ion/ation, -
al, -ment, -ance.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Keterampilan Proses/Scientific Approach
Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : Tanya jawab, diskusi, kerja kelompok, praktik
F. Media, Alat dan Bahan, serta Sumber Pembelajaran
a. Bahasa Inggris untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Edisi Revisi Cetakan Ke-2,
Jakarta, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.
b. Buku Guru Bahasa Inggris untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Edisi Revisi Cetakan
Ke-2, Jakarta, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.
c. PR Bahasa Inggris Kelas X Semester 1, Klaten, Intan Pariwara, 2016.
d. PG Bahasa Inggris Kelas X Semester 1, Klaten, Intan Pariwara, 2016.
e. Sumber dari internet: http://goo.gl/4QuZex, dan http://goo.gl/4m2Uhl.
f. Lingkungan sekolah dan rumah.
g. Buku-buku lain yang relevan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Orientasi
 Guru masuk ke kelas dan menyapa peserta didik menggunakan bahasa Inggris
agar English Environment dapat langsung tercipta pada pertemuan pertama.
 Peserta didik merespons sapaan dengan menggunakan bahasa Inggris.
 Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
b. Apersepsi
 Guru meminta peserta didik menyebutkan pengumuman sekolah yang baru saja
mereka dengar atau baca.
 Guru meminta peserta didik menyampaikan pengumuman tersebut dalam bahasa
Inggris.
 Selanjutnya Guru meminta peserta didik melihat gambar apersepsi.
 Guru bertanya tentang hal yang dilakukan anak laki-laki dalm gambar tersebut,
misal dengan pertanyaan: “In your opinion, what is the boy doing?”
 Guru menjelaskan bahwa anak laki-laki dalam gambar tersebut sedang memasang
pengumuman.
c. Motivasi
 Guru memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam proses pembelajaran secara
aktif, interaktif, dan kooperatif.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh peserta didik.
d. Pemberian Acuan
 Guru membantu peserta didik menyiapkan diri dalam kegiatan belajar mengajar.
 Guru memberikan gambaran umum tentang materi yang akan dicapai, yaitu akan
mempelajari teks pengumuman lisan dan tulis.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dan Guru.
 Guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
dan menggunakan bahasa Inggris dalam komunikasi di kelas.
 Peserta didik menyimak teks pengumuman lisan yang diperdengarkan Guru, dan
 menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan teks tersebut.

 Peserta didik tunjuk jari menyebutkan jawaban. Peserta didik yang lain
menyimak. Bila memiliki jawaban berbeda, mereka dapat tunjuk jari dan
menyebutkan jawabannya.
 Peserta didik diminta untuk memahami berbagai macam teks dan mencari makna
kata-kata baru.
 Peserta didik dan Guru membahas jawaban bersama-sama.
a. Elaborasi
 Guru memotivasi peserta didik untuk aktif dalam setiap kegiatan mandiri maupun
berpasangan.
 Guru menjelaskan pengertian announcement: spoken and written.
 Guru memperdengarkan sebuah pengumuman dan peserta didik diminta untuk
menyimak.
 Beberapa peserta didik diminta untuk membaca pengumuman tersebut dengan
nyaring. Guru membetulkan pelafalan yang kurang tepat. Bila perlu, Guru dapat
memperdengarkan teks sekali atau dua kali.
 Peserta didik diminta memahami penjelasan dalam Supproting Feature, kemudian
mencari contoh pengumuman lisan yang lain yang didengar di lingkungan
sekolah.
 Guru meminta peserta didik memahami isi pengumuman dan data dalam tabel.
 Peserta didik melengkapi tabel berdasarkan isi pengumuman tersebut, yang
meliputi jawaban tentang topik pengumuman (what), orang yang dituju dalam
pengumuman tersebut (who), waktu kegiatan (when),tempat diadakan kegiatan
(where), alasan diadakan kegiatan (why), serta cara mengikuti kegiatan tersebut
(how).
 Guru meminta peserta didik bekerja berpasangan dan membaca beberapa
pengumuman tertulis, kemudian menganalisa dan mengidentifikasinya dengan
menggunakan tabel identifikasi.
 Guru dan peserta didik bersama-sama membahas jawaban.
 Guru memberi nilai dan balikan positif.
b. Konfirmasi
 Guru memotivasi peserta didik untuk tampil percaya diri dan aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran, terutama bagi peserta didik yang kurang aktif.
 Guru dan peserta didik mengulas kembali materi yang telah dipelajari.
 Guru memberi balikan secara umum serta penguatan berbentuk lisan dan tulisan.
c. Scientific Approach
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam memenuhi rasa ingin tahunya dan
mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang
ingin mereka ketahui.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pembelajaran.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Pertemuan II

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Orientasi
 Guru masuk ke kelas dan menyapa peserta didik menggunakan bahasa Inggris
agar English Environment dapat langsung tercipta pada pertemuan pertama.
 Peserta didik merespons sapaan dengan menggunakan bahasa Inggris.
 Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
b. Apersepsi
 Guru menanyakan kepada peserta didik terkait materi yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
 Peserta didik menjelaskan secara singkat tentang teks pengumuman lisan dan
tulis.
 Guru memberikan simpulan terkait pembelajaran yang telah didapatkan peserta
didik pada pertemuan sebelumnya.
c. Motivasi
 Guru memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam proses pembelajaran secara
aktif, interaktif, dan kooperatif.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh peserta didik.
d. Pemberian Acuan
 Guru memberikan gambaran umum tentang materi yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dan Guru.
 Guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
dan menggunakan bahasa Inggris dalam komunikasi di kelas.
b. Elaborasi
 Guru memotivasi peserta didik untuk aktif dalam setiap kegiatan mandiri maupun
berpasangan.
 Guru menjelaskan tentang kata benda (noun) dari kata kerja (verb) dengan
menambahkan suffix serta memberikan conth-contohnya.
 Peserta didik belajar untuk berpikir secara efektif, efisien, dan mandiri dalam
menyelesaikan setiap tugas, misalnya membuat kalimat-kalimat dengan
menggunakan noun yang terbentuk dari verb dan menjawab pertanyaan
pemahaman.
 Peserta didik dapat memanfaatkan kegiatan Variasi untuk menambah wawasan.
c. Konfirmasi
 Guru dan peserta didik mengulas kembali materi yang telah dipelajari.
 Guru memotivasi peserta didik untuk tampil percaya diri dan aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran, terutama bagi peserta didik yang kurang aktif.
 Guru memberi balikan secara umum serta penguatan berbentuk lisan dan tulisan.
d. Scientific Approach
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam memenuhi rasa ingin tahunya dan
mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang
ingin mereka ketahui.
 3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pembelajaran.
 Guru menyimpulkan semua materi yang telah diajarkan dan meminta peserta didik
untuk menyampaikan pengalaman belajar mereka.

H. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Tes Tulis Jawaban singkat
Tes Unjuk Kerja Praktik, presentasi, wawancara
Pengamatan Sikap Lembar pengamatan

2. Contoh Instrumen
a. Teks Unjuk Kerja
Contoh:

Listen and repeat!

Attention, please. To celebrate our school anniversary, we will hold a fun walk
activity around our school tomorrow, with the school gate being the start and finish lines. All
teachers, students and school staff are required to participate, wearing sports shoes, and
uniform. The event will be starting at six thirty and we hope nobody will be late for the event.
During the event, all participants should follow the whole track since they will receive two
kinds of coupons in the middle of the walk, one coupon is for snacks and the other one is for
a door prize. We have prepared interesting door prizes. So, enjoy the event and have fun.
Thank you.

Answer the following questions based on the announcement.

1. Where do you probably hear the announcement? At school.
2. What is the announcement about? It’s about a fun activity which will be held to celebrate
the speaker’s school anniversary.
3. What should the participants wear during the event? Sports shoes and uniform.
4. Why should the participants follow the whole track? Because they will receive two kinds
of coupons in the middle of the walk, one coupon is for snacks and the other one is for a
door prize.
5. What do you think the participants will feel during the event? They will feel happy.

Listen and complete the following texts based on what you have heard.
Text 1
Attention, please. Next month all students of Class X will do (1) ...........................,
such a flying fox, spider webs and so on, in an outbone site. You (2) ...............................by
instructors, so you don’t need to worry. However, we need your parents to sign
(3) ........................, informing that you are healthy and allowed to do the activities. Please
(4) .........................these letters to your class teachers (5).............................. . Thank you.
1. Outbound activities 4. submit
 2. Will be guided 5. Before next Saturday
3. Letters of consent

Text 2
Read the following text.
Complete the table based on the text.

Attention, teachers. There are many problems at our school recently, dealing with
students and our school environment, and all the problems need quick solutions. Therefore,
please attend a teachers meeting at the teacher’s office on Saturday at 1 p.m., to discuss the
problems. We are one of the best schools and town and I hope we can maintain the
achievement. Don’t be late for the meeting and feel free to share your ideas. Thank you.

What
Who
When
Where
Why
How

Answer:
What A teachers meeting
Who All teachers
When On Saturday at 1 p.m.
Where At the teacher’s office
Why To discuss problems at school, dealing with students and school environment
How Come on time and feel free to share ideas

Read the following text aloud.

Dear students of SMANES 23,

We all know that the recent earthquake, in our village, resulted in the destruction of
several public buildings, including the Art Building, the building we are supposed to use for
the 2016 Students Art Performance on Monday, April 30, 2018.

Considering the fact, we as the commitee of the 2018 Students Arrt Performance
regretfully announce that we have to delay the event until the situation has been declared
safe. We understand your dissapointment, but we cannot take risks, by sacrificing safety.

Because we are unsure of when we will conduct it, we have decided to give you a
choice whether to cancel your enrollment or wait until further notice. We will refund all
ticket holders. The cancellation will be processed on the first-come-first-served basis, starting
from Monday, April 30, 2018. We are sorry for the inconvenience. Thank you.
 Jemsy Maturbongs

Chairman of the 2018

Students Art Performance Commitee

Identify the main idea and details of each paragraph in the text above.

Paragraph Main Idea Details

1

Rubrik Penilaian Jawaban Singkat

No. Uraian Skor

1. Jawaban benar. 2
2. Jawaban salah. 0

Skor maksimal = 20

Skor perolehan
Nilai peserta didik= x 10 = ........
Skor maksimal

Skor perolehan
¿ x 10 = .........
20

Complete the sentences with the correct forms of the verbs in bold.

1. The cream can protect us from the sunshine. The .....................lasts for about three
hours.
2. Does the course require a good command of English? Is the ........................stated
explicitly?
3. I would like to enter the building. Would you show me where the .....................gate is?
4. We should limit the topic of our discussion. The ..........................makes us more focused.
5. My sister always corrects me when I make mistakes. Her .......................helps me avoid
similar mistakes.
6. We propose that we will have a bazaar. We hope the principal agrees with
our .................. .
7. Wow, you make a lot of ..................! How did you improve like that?
8. The child annoys his father by asking silly questions. The .......................goes on and on.
9. Have you reserved the seat already? The ....................should be two weeks beforehand,
at the most.
10. You stated that we should never give up. The ..................... really motivates me.

Jawaban:
1. protection 4. limitation 7. improvement 10. statement
2. requirement 5. correction 8. annoyance
3. entrance 6. proposal 9. reservation

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

No. Aspek yang Kriteria Skor

Dinilai
1 Pengucapan Hampir sempurna. 5
(pronounciation) Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu 4
makna.
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna. 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna. 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna. 1
2 Intonasi Hampir sempurna. 5
(intonation) Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu 4
makna.
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna. 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna. 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna. 1
3 Kelancaran Sangat lancar. 5
(fluency) Lancar 4
Cukup lancar. 3
Kurang lancar. 2
Tidak lancar. 1
4 Ketelitian Sangat teliti. 5
(accuracy) Teliti. 4
Cukup teliti. 3
Kurang teliti. 2
Tidak teliti. 1

b. Penilaian Sikap dan Tingkah Laku

Rubrik Penilaian Sikap dan Tingkah Laku

No. Aspek yang Dinilai Kriteria Skor

1. Santun (respect) Sangat sering menunjukkan sikap santun. 5
Sering menunjukkan sikap santun. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap santun. 3
Pernah menunjukkan sikap santun. 2
Tidak pernah menunjukkan sikap santun. 1
2. Peduli (care) Sangat sering menunjukkan sikap peduli. 5
Sering menunjukkan sikap peduli. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap peduli. 3
Pernah menunjukkan sikap peduli. 2
Tidak pernah menunjukkan sikap peduli. 1
3. Jujur (honest) Sangat sering menunjukkan sikap jujur. 5
Sering menunjukkan sikap jujur. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap jujur. 3
Pernah menunjukkan sikap jujur. 2
Tidak pernah menunjukkan sikap jujur. 1
4. Disiplin (dicipline) Sangat sering menunjukkan sikap disiplin. 5
Sering menunjukkan sikap disiplin. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap disiplin. 3
Pernah menunjukkan sikap disiplin. 2
Tidak pernah menunjukkan sikap disiplin. 1
5. Percaya diri Sangat sering menunjukkan sikap percaya diri. 5
(confidence) Sering menunjukkan sikap percaya diri. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap percaya diri. 3
Pernah menunjukkan sikap percaya diri. 2
Tidak pernah menunjukkan sikap percaya diri. 1
6. Bertanggung jawab Sangat sering menunjukkan sikap bertanggung jawab. 5
(responsible) Sering menunjukkan sikap bertanggung jawab. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap bertanggung jawab. 3
Pernah menunjukkan sikap bertanggung jawab. 2
Tidak pernah menunjukkan sikap bertanggung jawab.. 1
7. Kerja sama Sangat sering menunjukkan sikap kerja sama. 5
(team work) Sering menunjukkan sikap kerja sama. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap kerja sama. 3
Pernah menunjukkan sikap kerja sama. 2
Tidak pernah menunjukkan sikap kerja sama. 1
8. Cinta damai (peace) Sangat sering menunjukkan sikap cinta damai. 5
Sering menunjukkan sikap cinta damai. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap cinta damai. 3
Pernah menunjukkan sikap cinta damai. 2
Tidak pernah menunjukkan sikap cinta damai. 1
9. Berkomunikasi baik Sangat sering menunjukkan sikap cinta damai. 5
(communicate) Sering menunjukkan sikap cinta damai. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap cinta damai. 3
Pernah menunjukkan sikap cinta damai. 2
Tidak pernah menunjukkan sikap cinta damai. 1
 Format Penilaian Individu

Nama Kegiatan :
Tanggal Pelaksanaan :
Nama :
NIS :
No. Aspek yang Dinilai Nilai
Sikap
1 Santun (respect)
2 Peduli (care)
3 Jujur (honest)
4 Disiplin (dicipline)
5 Percaya diri (confidence)
Bertanggung jawab
6 (responsible)
7 Kerja sama (team work)
8 Cinta damai (peace)
9 Berkomunikasi baik (communicate)
Pengetahuan
1 Tujuan komunikatif
2 Keruntutan teks
3 Pilihan kosakata
4 Pilihan tata bahasa
Keterampilan Menulis
1 Originalitas penulisan
2 Kesesuaian isi dengan judul
3 Keruntutan teks
4 Pilihan kosakata
5 Pilihan tata bahasa
6 Penulisan kosakata
7 Kerapihan tulisan
Keterampilan Berbicara
1 Pengucapan (pronounciation)
2 Intonasi (intonation)
3 Kelancaran (fluency)
4 Ketelitian (accuracy)
Total
Rata-Rata
Catatan:
Dalam pelaksanaannya, tidak harus seluruh aspek dimunculkan, tergantung jenis kegiatan yang
dilaksanakan.
Mengetahui Merauke, 01 Maret 2018
Kepala Sekolah
SMA YPPK St. YOANES XXIII MERAUKE Guru Mata Pelajaran

(Drs. Kiko Aloysius) (Christo Tarenggop, S.Pd)

NIP : 19580905 198303 1 027