Anda di halaman 1dari 4

LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode


Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam
Pembelajaran

Nama : FADILATUN NAIMAH


NIM : 202210631012316
LPTK : Universitas Muhammadiyah Malang
Kelas : PPG Bahasa Inggris Kemenag 002

Lokasi MIS AL ANWAR


Lingkup Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan minat belajar peserta didik pada materi
colour dengan menggunakan model pembelajaran
problem based learning
(PBL)
Penulis Fadilatun Naimah, S.Pd
Tanggal 25 Oktoberber 2022
Situasi: Pada awal mulai pembelajaran tatap muka sering saya
Kondisi yang menjadi latar menemukan peserta didik terlihat cepat merasa bosan
belakang masalah, mengapa ketika belajar di kelas karena terbiasa bermain di rumah
praktik ini penting untuk saat pembelajaran jarak jauh. Peralihan pembelajaran jarak
dibagikan, apa yang menjadi jauh ke pembelajaran tatap muka mengakibatkan banyak
peran dan tanggung jawab perubahan perilaku yang berdampak pada minat belajar
anda dalam praktik ini. peserta didik. Perubahan yang terjadi seperti :
1. Malas mengerjakan soal yang diberikan guru
2. Sering mengobrol saat pembelajaran
3. Malu dalam mengungkapkan pendapat
Kondisi ini semakin kompleks dengan kurangnya saya
sebagai seorang guru untuk mengimplementasikan media
dan model pembelajaran yang inovatif karena selama ini
saya cenderung menggunakan cara direct instruction, yaitu
menjelaskan materi bahasa Inggris berdasar buku saja,
memberi contoh soal dan penugasan.
Tantangan : Untuk mengatasi situasi tersebut, saya melakukan
Apa saja yang menjadi identifikasi masalah dengan refleksi diri, wawancara
tantangan untuk mencapai dengan beberapa pihak, seperti siswa, guru, teman sejawat,
tujuan tersebut? Siapa saja pengawas, kepala sekolah dan pakar pembelajaran Bahasa
yang terlibat, Inggris. Dari hasil wawancara tersebut, ada beberapa
tantangan yang harus dihadapi yaitu
1. Tantangan dari Peserta Didik :
a. Rendahnya minat belajar peserta didik
b. Peserta didik kurang percaya diri dalam
pembelajaran
c. Orang tua kurang memperhatikan perkembangan
belajar peserta didik
2. Tantangan dari guru :
a. Strategi pembelajaran belum sesuai dengan materi
dan kebutuhan peserta didik
b. Pemilihan media pembelajaran yang
kurang inovatif
c. Kurang dalam mengintegrasikan TPACK dalam
pembelajaran

Aksi : Tantangan yang ada di atas harus segera diatasi sebab akan
Langkah-langkah apa yang mengganggu proses belajar selanjutnya. Beberapa langkah
dilakukan untuk menghadapi yang sudah saya lakukan untuk mengatasi tantangan
tantangan tersebut/ strategi apa tersebut adalah :
yang digunakan/ bagaimana 1. Menyiapkan perangkat pembelajaran
prosesnya, siapa saja yang 2. Memberikan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran
terlibat / Apa saja sumber daya yang akan dicapai peserta didik menggunakan
atau materi yang diperlukan Tecnological Pedagogik Content Knowledge
untuk melaksanakan strategi ini (TPACK)
3. Menggunakan media ajar berbasis TPACK
berupa video pembelajaran yang disajikan
menggunakan proyektor
2. Menggunakan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) agar dapat melibatkan keaktifan peserta
didik dalam memecahkan masalah dilakukan secara
mandiri atau berkelompok melalui tahapan ilmiah
untuk selanjutnya dipresentasikan kepada orang lain.
Model pembelajaran berbasis masalah merupakan
pembelajaran yang menggunakan berbagai kemampuan
berpikir dari peserta didik secara individu maupun
kelompok serta lingkungan nyata untuk mengatasi
permasalahan sehingga bermakna, relevan, dan
kontekstual
 Sintak model Problem-based Learning menurut
Arends (2012) sebagai berikut:
a. Orientasi peserta didik pada masalah
b. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
c. Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari penerapan model pembelajaran Problem
Bagaimana dampak dari aksi Based Learning dipadukan dengan menggunakan media
dari Langkah-langkah yang video pembelajaran berbasis TPACK membuat peserta
dilakukan? Apakah hasilnya didik lebih bersemangat dan tidak bosan dalam
efektif? Atau tidak efektif? pembelajaran karena pada saat pembelajaran peserta
Mengapa? Bagaimana respon didik dibagi ke dalam beberapa kelompok dan secara
orang lain terkait dengan strategi berkelompok peserta didik menjawab soal yang diberikan
yang dilakukan, Apa yang guru.
menjadi faktor keberhasilan atau Dengan model pembelajaran Problem Based Learning ini
ketidakberhasilan dari strategi peserta didik lebih berminat dalam belajar terlihat dari
yang dilakukan? Apa keaktifan peserta didik dari sebelum menggunakan model
pembelajaran dari keseluruhan pembelajaran Problem based learning menjadi meningkat
proses tersebut setelah menggunakan model pembelajaran problem based
learning .

Anda mungkin juga menyukai