LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam
Pembelajaran

Nama : FADILATUN NAIMAH

NIM : 202210631012316
LPTK : Universitas Muhammadiyah Malang
Kelas : PPG Bahasa Inggris Kemenag 002

Lokasi MIS AL ANWAR

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Madrasah Ibtidaiyah
Meningkatkan minat belajar peserta didik pada materi
colour dengan menggunakan model pembelajaran
problem based learning
(PBL)
Fadilatun Naimah, S.Pd
25 Oktoberber 2022
Pada awal mulai pembelajaran tatap muka sering saya
menemukan peserta didik terlihat cepat merasa bosan
ketika belajar di kelas karena terbiasa bermain di rumah
saat pembelajaran jarak jauh. Peralihan pembelajaran jarak
jauh ke pembelajaran tatap muka mengakibatkan banyak
perubahan perilaku yang berdampak pada minat belajar
peserta didik. Perubahan yang terjadi seperti :
1. Malas mengerjakan soal yang diberikan guru
2. Sering mengobrol saat pembelajaran
3. Malu dalam mengungkapkan pendapat
Kondisi ini semakin kompleks dengan kurangnya saya
sebagai seorang guru untuk mengimplementasikan media
dan model pembelajaran yang inovatif karena selama ini
saya cenderung menggunakan cara direct instruction, yaitu
menjelaskan materi bahasa Inggris berdasar buku saja,
memberi contoh soal dan penugasan.
Untuk mengatasi situasi tersebut, saya melakukan
identifikasi masalah dengan refleksi diri, wawancara
dengan beberapa pihak, seperti siswa, guru, teman sejawat,
pengawas, kepala sekolah dan pakar pembelajaran Bahasa
Inggris. Dari hasil wawancara tersebut, ada beberapa
tantangan yang harus dihadapi yaitu
1. Tantangan dari Peserta Didik :
a. Rendahnya minat belajar peserta didik
b. Peserta didik kurang percaya diri dalam
pembelajaran
c. Orang tua kurang memperhatikan perkembangan
belajar peserta didik

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
2. Tantangan dari guru :
a. Strategi pembelajaran belum sesuai dengan materi
dan kebutuhan peserta didik
b. Pemilihan media pembelajaran yang
kurang inovatif
c. Kurang dalam mengintegrasikan TPACK dalam
pembelajaran
Tantangan yang ada di atas harus segera diatasi sebab akan
mengganggu proses belajar selanjutnya. Beberapa langkah
yang sudah saya lakukan untuk mengatasi tantangan
tersebut adalah :
1. Menyiapkan perangkat pembelajaran
2. Memberikan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran
yang akan dicapai peserta didik menggunakan
Tecnological Pedagogik Content Knowledge
(TPACK)
3. Menggunakan media ajar berbasis TPACK
berupa video pembelajaran yang disajikan
menggunakan proyektor
2. Menggunakan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) agar dapat melibatkan keaktifan peserta
didik dalam memecahkan masalah dilakukan secara
mandiri atau berkelompok melalui tahapan ilmiah
untuk selanjutnya dipresentasikan kepada orang lain.
Model pembelajaran berbasis masalah merupakan
pembelajaran yang menggunakan berbagai kemampuan
berpikir dari peserta didik secara individu maupun
kelompok serta lingkungan nyata untuk mengatasi
permasalahan sehingga bermakna, relevan, dan
kontekstual
 Sintak model Problem-based Learning menurut
Arends (2012) sebagai berikut:
a. Orientasi peserta didik pada masalah
b. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
c. Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
Dampak dari penerapan model pembelajaran Problem
Based Learning dipadukan dengan menggunakan media
video pembelajaran berbasis TPACK membuat peserta
didik lebih bersemangat dan tidak bosan dalam
pembelajaran karena pada saat pembelajaran peserta
didik dibagi ke dalam beberapa kelompok dan secara
berkelompok peserta didik menjawab soal yang diberikan
guru.
Dengan model pembelajaran Problem Based Learning ini
peserta didik lebih berminat dalam belajar terlihat dari
keaktifan peserta didik dari sebelum menggunakan model
pembelajaran Problem based learning menjadi meningkat
setelah menggunakan model pembelajaran problem based
learning .